9 地球的自转及其意义
高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义
高考地理一轮复习地球的自转及其地理意义高考地理一轮复习：地球的自转及其地理意义在高考地理的复习中，地球的自转是一个重要的知识点。
它不仅是理解地球运动规律的基础，还对许多地理现象和地理过程产生着深刻的影响。
接下来，让我们一起深入探讨地球的自转及其地理意义。
地球自转，简单来说，就是地球绕着地轴自西向东不停地旋转。
地球自转的方向是自西向东，如果从北极上空看，是逆时针方向旋转；从南极上空看，则是顺时针方向旋转。
地球自转一周的时间约为 23 小时 56 分 4 秒，这被称为一个恒星日。
而我们日常生活中常用的一天 24 小时，是一个太阳日，这是因为地球在自转的同时还围绕太阳公转。
地球自转产生了昼夜交替现象。
由于地球是一个不发光、不透明的球体，太阳光只能照亮地球的一半。
随着地球的自转，被照亮的半球和未被照亮的半球不断交替，从而形成了昼夜交替。
昼夜交替的周期不长不短，恰到好处地使得地表温度不至于过高或过低，为生命的存在和发展创造了适宜的条件。
地球自转还导致了地方时的产生。
由于地球自西向东自转，东边的地点总是比西边的地点先看到日出，东边的时刻总是比西边的时刻早。
经度每隔 15 度，地方时相差 1 小时。
这样，地球上不同的地区就有了不同的时间。
比如，当北京是上午 8 点时，纽约可能还是前一天的晚上 7 点。
地方时的差异在日常生活和生产中有着重要的应用，比如航空、航海等领域都需要精确计算不同地区的时间。
水平运动物体的偏转也是地球自转带来的一个重要地理意义。
由于地球自转，在地球上作水平运动的物体，其运动方向会发生偏转。
在北半球，运动的物体向右偏转；在南半球，运动的物体向左偏转。
这种偏转现象在气流和水流的运动中表现得尤为明显。
比如，北半球的河流，右岸往往受到冲刷更严重，而南半球则相反。
地球自转还对地球的形状产生了影响。
由于地球自转产生的离心力，使得赤道部位的物质向外膨胀，从而使地球成为一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
高考地理考点 地球的自转及其意义整合复习教案
高考地理考点地球的自转及其意义整合复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解地球自转的概念及其产生的地理现象；（2）掌握地球自转的周期和方向；（3）了解地球自转对地球表面的影响。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地球自转示意图，培养学生的空间想象能力；（2）利用实例分析地球自转产生的地理现象，提高学生的分析能力；（3）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对地球自转现象的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱地球，关注地理环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：地球自转的概念、周期、方向及其产生的地理现象。
2. 教学难点：地球自转的地理意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示地球仪，引导学生观察地球自转的方向和周期；（2）学生分享对地球自转的理解和认识。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解地球自转的概念、周期、方向；（2）教师提问，检查学生的自主学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、时间差异等；（2）学生跟随教师一起分析地球自转的地理意义。
4. 实例分析：（1）教师出示地球自转示意图，引导学生观察并分析；（2）学生分享实例，说明地球自转对地球表面的影响。
5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题，如“地球自转对人类生活的影响”；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
四、作业布置1. 绘制地球自转示意图，标注自转方向和周期；五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的地理素养。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组讨论的表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对地球自转及其意义的理解和掌握程度。
小学科学知识点大全地球的自转与公转
小学科学知识点大全地球的自转与公转地球的自转与公转是小学科学课程中的基础知识点之一。
本文将为大家详细介绍地球的自转与公转，包括两者的定义、原理、影响以及相关实例。
通过本文的学习，相信大家对地球的自转与公转会有更为全面的理解。
一、自转的定义与原理自转是指地球围绕自身轴心进行旋转的运动。
地球的自转速度相对较快，每天约为1670千米/小时。
自转给人们带来了白昼和黑夜的交替变化，形成了我们熟悉的昼夜。
地球自转的轴心被称为地轴，地轴倾斜是造成四季变化的原因之一。
地球的自转原理是由地球的引力和惯性共同作用的结果。
根据物体的惯性原理，地球继续自转下去是因为没有外力来改变它的状态。
同时，地球的引力使得地球上的物体受到向内的吸引力，保持在地球上。
地球的自转使得地球上的物体处于向心力和离心力之间的平衡状态。
二、公转的定义与原理公转是指地球绕太阳进行的运动。
地球绕太阳公转的轨道被称为椭圆轨道。
地球绕太阳一周的时间为一年，公转速度约为每小时107,000千米。
地球的公转运动使得地球上的季节发生变化，包括春、夏、秋、冬四个季节的轮替。
地球绕太阳公转的原理是由引力定律和惯性定律共同作用的结果。
根据引力定律，太阳对地球有一个向心力的作用，使得地球受到太阳的引力约束，绕太阳进行公转。
根据惯性定律，地球继续维持直线运动的状态，直到外力改变它的状态。
三、自转与公转的影响1. 日照与温度变化：地球的自转决定了昼夜的变化，使得地球上不同地区的日照时间不同，从而影响到各地的温度变化。
2. 季节变化：地球的公转决定了地球上的季节变化。
地球绕太阳公转时，地球与太阳的距离以及太阳光照射的角度发生变化，从而导致季节的轮替。
3. 地理分布：地球的自转和公转使得地球上出现不同的气候带和地理分布。
例如，赤道附近气温较高，气候湿热；极地附近气温较低，气候寒冷。
四、相关实例1. 地球自转实验：可以通过实验观察到地球的自转现象。
将一杯水倒入一个较大的容器中，让水自由旋转，水的流动即可显示地球的自转运动。
地球自转及其地理意义
公式二：到达地点时间＝出发时到达地点时间＋途经时间
注：东“＋”西“－”同时区的计算，这类问题的计算不考虑国 际日期变更线的限制。
[规律方法]
1．巧用数轴计算时间 时间的计算几乎是每年必考的考点，近几年难度有所降低，多是 以某热点事件的发生时间为背景进行考查。利用数轴进行计算可以达 到事半功倍的效果。
[灵犀一点]
(1)“东边的时刻总比西边早”中的“早”与日常生活
中的“早”有所不同。前者中的“早”应看东西。 (2)北京的地方时不等同于北京时间，它是指北京所在116°E的地
方时，而北京时间是指120°E的地方时。
(3)国际标准时间(世界时)是指0时区的区时或0°经线的地方时。
考点一
地方时和区时的计算
②夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB。 ③晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时，如NC。 ④昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA。 (2)二定向：确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中 求 E 点的地方时，以 D 点作为已知时间点，则 E 点位于 D 点以东，应 “东加”；若求 F点地方时，以 B点作为已知时间点，则 F点位于 B点 以西，应“西减”。
考点二
日期变更
1．明确两条日期分界线的区别与联系
2.明确日期的变更特点
顺着地球自转的方向，过零时经线日期要加一天，过国际日界线
日期则要减一天。如下图所示： (1)经线展开图示。
(2)极地投影图示。
(3)日期的范围：两条日期界线的存在，使得全球不同日期的范围 不同。由0时经线向东至日界线为今天，则0时经线以西至日界线为昨 天。只有0时经线与日界线(180°经线)相重合时，全球在同一日期， 亦即中时区为12时，北京时间为20时。
地球自转的地理意义
地球自转的地理意义地球自转是指地球沿着自己的轴线从西向东旋转的运动。
这一运动是地球上许多地理现象发生的重要原因，具有重要的地理意义。
下面将详细介绍地球自转的地理意义。
首先，地球自转导致了地球的日夜交替。
由于地球自转的存在，地球表面的不同地区在不同时间暴露在太阳光下，导致了白天和黑夜的交替。
这对于地球上的生物和人类的活动都具有重要意义。
白天的阳光提供了光合作用所需的能量，支持了植物的生长和动物的活动。
而夜晚的黑暗则为动物寻找食物和休息提供了条件。
日夜交替对于人类的生活也非常重要，人们可以利用白天的阳光进行农业生产、工业生产和其他各种活动，夜晚则为人们提供了休息和睡眠的时间。
其次，地球自转导致了地球上的经度和时区的存在。
地球自转的运动使得地球被划分为24个时区，每个时区的时间相差约1小时。
这是因为地球绕着自转轴旋转一周所需的时间是24小时，所以每当地球旋转1小时，太阳经过15度的经度。
这些时区的存在使得全球范围内的时间统一起来，并方便人们进行跨时区的活动和国际交流。
其次，地球自转也影响着地球上的风、气候和海洋流动。
由于地球自转，各个地区的温度、气压和湿度都有所不同，从而导致空气的流动和气候的变化。
例如，地球赤道和中纬度地区由于受到来自两极的气流和赤道上升气流的影响，形成了热带气候和温带气候。
此外，地球自转还会带动海洋的运动，形成海洋流，影响着全球的海洋环境和气候。
此外，地球自转还会导致一天的长度变化。
虽然地球自转的速度非常稳定，但受到其他因素的影响，地球自转的速度会发生微小的变化。
这些变化会导致一天的长度增加或减少数毫秒。
虽然变化非常微小，但长期累积下来会对地球上的时间计量和日常生活产生影响。
地球自转还对导航和地理测量具有重要意义。
在进行导航和地理测量时，需要确定地球上不同地点的经度和纬度。
地球的自转运动使得通过测量其中一地点所处的太阳高度角和太阳光的方向，可以计算出该地点的经度和时区，从而确定位置和导航方向。
地球自转的地理意义
右图中，虚线箭头表示水平运动物体的原始运动方向，实 线箭头表示受地转偏向力影响后实际的运动方向，图中所
B 示四种情况，正确的是（ ）
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2、下列4幅沿地表水平运动的物体的偏移图中，表示 南半球的是（图中实线表示物体运动的偏移，虚线表
示物体的初始运动方向） B
A
B
昏线： 顺着地球的自转方向，由昼半球进入夜半球
判断下图中的晨线和昏线。
B
A
AB是晨线
A
AC是昏线 C
B
C
判 断 晨 线 还 是 昏 线
晨
夜半
球线
昏
太
昼半球
线
阳 光
线
AN
D
C
S
B
（3）晨昏线特点：
A:晨昏线与太阳光线垂直：
B：晨昏线平分赤道：
C：晨线与赤道交点的地方时为6时， 昏线与赤道交点的地方时为18时。
(2010·山西山大附中考试)下图是“地球自转等 线速度示意图”，R、T在同一纬线上。据此完成 1～2题。
1.该区域所在的半球位置和纬度位置是( A )
A．南半球低纬度 B．北半球中纬度
C．南半球中纬度 D．北半球高纬度
2.R点地形最有可能是( D )
实际应用中，日界线还有一条，即 地方时为0点的经线(0时经线)
2、日期变更：日界线两侧日期要变更
0点(24点)
180°
天一减 加一天 天一加 减一天
3、日期范围确定： 从0时经线向东至国际日期变更线为今天的范围
从0时经线向西至国际日期变更线为昨天的范围
0点(24点)
180°
昨天
今天
昨天
已知图中阴影部分是3月21 日，空白部分是3月22日。求
地球自转及其地理意义
一、一般特点
1.方向 自西向东 逆时针 从北极上空俯视： 从南极上空俯视：顺时针
2.周期:恒星日（ 23时56分4秒 ）
3.速度
二、地理意义
1.昼夜交替 （1）原因： 地球是不发光、不透明的球体
（2）昼夜半球的分界线：晨昏线
A A
C
B
B
B
俯视图：顺自转方向，走向光明的为晨线， 走向黑暗的为昏线。
15°
1°
4分钟
1分钟
15′
900W 00 1800
900E
（2）地方时计算方法： 将两条经线标注在图中；找到经度 小于1800的弧段，在其外围逆时针 画箭头；将经度差换算成时间差； 所求经线靠近箭头，则加上时间差； 反之，则减去时间差。
北京时间2015年2月19日零点钟声敲响时， 某工程师在南极长城站参与了中央电视台春 节联欢晚会微信抢红包活动。下图为长城站 位置示意图。
3.沿地表水平运动物体的偏移
规偏 律移
北半球：右偏 赤道:不偏 南半球：左偏
北右南左赤道无， 纬度越高越显著。
举例：太平洋上空，热带气旋云图
水池里面旋转的涡旋
弯曲的河流
某军舰在南纬58°、西经20°海面上沿西经20° 经线向南发射远程炮弹，炮弹射程在100千米 以内，炮弹落点位于 A．东半球、南寒带 B．东半球、南温带 C．西半球、南寒带 D．西半球、南温带
林良铭
李惠堂，中国近代体育史上著名的足球运动员。从 17岁开始足球生涯，活跃于上世纪二三十年代的亚 洲足坛，被球迷和香港媒体亲切的评为“亚洲球王” 。他不但是战前罕见的中国职业足球运动员，也是 当时公认的中国足球第一人。1979年7月4日，李惠 堂因病逝世，享年74岁。据统计他在各项足球比赛 中，共射进1860个球，与巴西的里登雷克、德国球 星盖德穆勒、球王贝利以及独狼罗马里奥是迄今世 界上进球逾千个的五大巨星。
地球自转及其地理意义
地球自转及其地理意义一、地球自转的一般特征(规律)项目内容图示方向自西向东(A) 北极上空俯视，呈逆时针方向旋转(B)南极上空俯视，呈顺时针方向旋转(C)周期恒星日(A)：23时56分4秒，地球自转的真正周期太阳日(B)：24小时，昼夜交替的周期速度角速度：除极点外，各地均为15°/h线速度：由赤道向两极逐渐减小为零【深度思考1】航天发射基地为什么多选择在低纬度地区，并且选择海拔较高的地区？提示(1)纬度越低，自转线速度越大；(2)海拔越高，线速度越大，发射时节省燃料。
二、地球自转的地理意义1.昼夜交替(1)图中甲为夜半球，乙为昼半球，AOB ︵为晨线。
(2)甲、乙现象的成因：地球是一个不透明、不发光的球体。
(3)周期：24小时。
(4)晨昏线的定义：晨昏线就是太阳照射地表所形成的昼、夜半球的分界线，它是由晨线、昏线组成的大圆圈，故又称晨昏圈。
【深度思考2】 昼夜现象与昼夜交替有何区别？提示 昼夜现象是一个静止的概念，它不涉及地球的运动，而是由于地球“不透明、不发光，太阳只能照亮地球表面的一半”这一特性决定的。
昼夜交替是一个动态概念，它主要是由地球自转这一运动而产生的。
2.产生时差(1)原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的地点比西边的地点时间要早。
(2)地方时⎩⎪⎨⎪⎧概念：因经度不同而出现不同的时刻特点：同一条经线上的各地，地方时相同；经度 相差15°，地方时相差1小时(3)时区与区时：①时区：全球划分为24个时区，每个时区跨经度15°。
②区时：每个时区中央经线的地方时即为该时区的标准时。
(4)日界线⎩⎪⎨⎪⎧自然界线：地方时为24时（或0时）的经线人为界线：又称国际日期变更线，大致沿180°经线【深度思考3】 有同学认为北京时间就是北京的地方时；当地时间为当地的地方时。
请判断是否正确。
提示 不正确。
北京时间是指北京所在的东八区的区时，而不是北京的地方时。
地球的自转运动方向、周期和及其地理意义
二、地球自转的地理意义
1．昼夜交替(如右图)
(1)昼夜半球
图中甲处所在半球为 _______夜；半为球_____ 黑夜
图中乙处所在半球为 _______昼；半为球_____ 白昼
(2)昼夜界线：晨昏线； AB线为_______。 晨线
(3)交替周期：1个_太__阳__日__ 。
例1．读下图，回答下列各题。
特别提醒：在进行地方时、区时的计算时，尽量要按照东 (经度或时区)早、西(经度或时区)晚的原则，尽可能不跨越 日界线；在跨越日界线时，一定要注意日期的变化。
【融会贯通】 地方时(或区时)计算尺
利用技巧：先确定东_西__经__度____和要判读的两点A和B，然后 按照东_加__西__减____的方法计算。口诀为：时间计算很简单，东 加西减不绕弯；向东越过180°，减去一天日期变。
地球的自转运动方向、周期和及其地理意义
【考纲下载】 地球运动的地理意义。 【目标定位】 1.理解地球自转的方向、周期、速度等基本 规律。2.掌握晨昏线的判读及应用。3.学会地方时、区时、 日界线的计算。4.运用地转偏向力解释一些自然现象。
基础知识 第2讲 地球自转的地理意义 基础知识·自主学习
一、地球的自转
(4)特别的计时方法——各国各自执行的计时方法 ①东部时区的区时——充分利用太_阳__照__明_____ 。 ②半区时——与中央经线相差7._5_°___的经线的地方时。 ③北京时间—东—八__区_____的区时，即12_0_°__E____的地方时。
3．使地表水平运动物体方向发生偏转(如上图) (1)偏转原因：地球自转产地生转__偏__向__力_____。
(1)若此图表示6月22日前后，则AB是___晨_____(晨、昏)线； 若E的昼长比C的昼长要长，则AB是_____晨___(晨、昏)线； 若D的地方时为20时，则AB是_____晨___(晨、昏)线。
《地球的自转及其意义》
南左北右，赤道不偏。
偏转的影响：
北半球河流流向的右侧水深于左侧 ；南半球河流则左侧水深于右侧。另外 ，地转偏向力对卫星发射、导弹飞行、 气流、洋流等均有影响。
水平方向偏转：
偏向的规律：
北“右”南“左”；赤道不偏。
地球自转使水平运动物体的“偏移 量”并不大，但长时间“积累”，产 生的实际影响不可忽视。
答案：第二天晚上8点56分4秒。
（三）地球的自转速度
自转速度的分布规律
•角速度均为150 ／小时（除南北极点外） • 线速度：从赤道向南北两极递减。 • 南北极点：角速度、线速度都为0。
地球表面的线速度大小（海拔为0） 计算公式V=1670·cosφ Φ表示当地的地理纬度
纬度
00
300
450
600 900
东
一艘轮船，在10月3日8 时（区时）越过1800经线， 历时5分钟，到达1800经线 的另一侧。此时当地的时 间不可能是： A、10月3日8时5分 B、10月2日8时5分 C、10月4日8时5分 D、10月4日7时55分 答案：D
实际上，除了180°经线 这条日界线外，地球上 还有一条自然的、移动 的日界线，这条日界线 所在的经线，其地方时 为0时，它不停地自东向 西移动，其东侧比西侧 早一天。这两条日界线 把地球上所有的区域划 分在两个不同的日期内， 只有当两条日界线重合 时，全球才处于同一天 内。
山 脉
黄赤交角的变化对地球 五带造成的影响
二、地球自转的地理意义
昼夜交替
1.辨析：“昼夜现象” 与“昼夜交替现象” “昼夜交替现象”－－地球不停的自转。 “昼夜现象”－－地球不透明、不发光。
2.昼半球、夜半球和晨昏线
昼 半 球
用太阳高度 表示昼夜情况
《地球的自转及其地理意义》 教学设计
《地球的自转及其地理意义》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够准确说出地球自转的方向、周期和速度。
（2）理解地球自转产生的昼夜交替、地方时和地转偏向力等地理意义。
（3）能够运用地球自转的知识解释生活中的相关地理现象。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪自转、演示实验等活动，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过分析地理案例和问题，提高学生的逻辑推理和综合分析能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地理学科的兴趣，培养学生探索自然奥秘的科学精神。
（2）增强学生对地球环境的认识和保护意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）地球自转的基本特征，包括方向、周期和速度。
（2）地球自转产生的昼夜交替和地方时的变化。
2、教学难点（1）理解地球自转产生地转偏向力的原理。
（2）地方时的计算和时区的划分。
三、教学方法1、讲授法：讲解地球自转的基本概念和地理意义。
2、演示法：通过地球仪演示、多媒体动画演示等，帮助学生直观理解地球自转的特点和现象。
3、讨论法：组织学生讨论生活中的地理现象，加深对地球自转知识的应用。
4、案例分析法：运用实际案例分析地球自转的影响，培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1、导入新课（1）展示日出日落、星辰移动等自然现象的图片或视频，提问学生这些现象与什么有关，引发学生的思考和兴趣。
（2）引导学生思考地球的运动方式，从而引出地球自转的主题。
2、讲授地球自转的基本特征（1）展示地球仪，让学生观察地球仪的转动方向，得出地球自转的方向是自西向东。
然后通过多媒体动画演示，从不同角度观察地球自转方向，强调从北极上空看是逆时针，从南极上空看是顺时针。
（2）讲解地球自转的周期，包括恒星日和太阳日，通过对比让学生理解两者的差异和原因。
（3）结合图表和数据，介绍地球自转的速度，包括角速度和线速度的分布规律，让学生明白赤道地区线速度最大，两极地区线速度为零。
3、地球自转产生的地理意义（1）昼夜交替①通过地球仪演示，让学生观察昼半球和夜半球的分布，理解昼夜现象的产生是由于地球是一个不发光、不透明的球体。
地球的自转及其地理意义是什么
地球的自转及其地理意义是什么地球的自转及其地理意义是什么地球自转是地球绕自转轴自西向东的转动，从北极点上空看呈逆时针旋转，从南极点上空看呈顺时针旋转。
地球自转的各种理论目前都还是假说。
下面是店铺给大家整理的地球的自转及其地理意义简介，希望能帮到大家!地球的自转及其地理意义地球自转是地球的一种重要运动形式，自转的平均角速度为4.167×10^(-3)度/秒，在地球赤道上的自转线速度为465米/秒。
地球自转一周耗时23小时56分，约每隔10年自转周期会增加或者减少千分之三至千分之四秒。
一、昼夜更替现象同一个时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。
一半是白天，一半是黑夜。
哟与昼夜更替，使得地面白昼增温不至于过高，夜晚降温不至于过低，有利于地球生物的生存和发展。
二、地方时知道时区的划分：每隔经度15°划分一个时区;以0°经线为基准，从7.5°W到7.5°E为中时区;中时区以东依次为东一区至东十二区，以西为西一区至西十二区，东、西十二区合为一个时区。
各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。
三、地转偏向力北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏。
地球自转的速度变化美国国立标准技术研究所(NIST)的观察结果表明，长时期以来呈减慢趋势的地球自转速度自1999年开始加快。
NIST的时间测定师们称，为调准以地球自转速度为标准的地球时间和原子时钟的时间，自1972年起到1999年的27年来为地球的标准时钟追加过共22闰秒的时间，但1999年后却没有追加过闰秒，是因为地球的自转速度加快了。
自转速度的变化20世纪初以后，天文学的一项重要发现是，确认地球自转速度是不均匀的。
人们已经发现的地球自转速度有以下3种变化：①长期减慢。
这种变化使日的长度在一个世纪内大约增长1～2毫秒(约合每35,000年增长1秒)，使以地球自转周期为基准所计量的时间，2000年来累计慢了2个多小时。
引起地球自转长期减慢的原因主要是潮汐摩擦。
高中地理课件-009地球的自转及其地理意义
②定向。确定所求点与已知时间的点的相对东、西方向。
如图中求E点的地方时，以D点作为已知时间的点，则E点位于D点东边，应“东加”；
若求F点地方时，以B点作为已知时间的点，则F点位于B点西边，应“西减”。 ③定差。确定所求点与已知时间的点的经度差【“同减异加”】，以确定时差【按1小时/15 】
④定值。根据前面所确定的条件计算出所求时间
千米/时
小时，所以自转角速度 为15°/时；因为南北 两极点是个点，可以认 为度数为0°，所以可
②度数越大，余弦值越小，自转线速度越小
③VVV369000V° ° °0°＝＝＝＝___8____31____01___74_6___4___千7_7_千0_米__米千_1(/_．1时/米千)时线低/米时速纬/时度度数：[值1特4别47提～示16]70千米/时，
点为0
南北纬度数相同，线速度相等
1．图46所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运 动轨迹。读图回答(1)～(2)题。
(1)据图判断，摄影师拍摄的地点位于( A )
A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近 D．南极附近
(2)图中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此
判断摄影师连续拍摄的时间为( B )
以认为其角速度是0或
(2)中纬度：837～1 447千米/时，
无
(3)高纬度：0～837千米/时.
概念
角速度 单位时间内转过的角度
图示
线速度 单位时间内转过的距离
除南北两__极__点____外，任何地点 由__赤__道____向___两__极_____递减，赤道最大
规律 __都__相___等___，约为15°/时，极 ，南北纬60°是赤道的一半，极点为0；
高考地理考点 地球的自转及其意义整合复习教案
高考地理考点地球的自转及其意义整合复习教案一、教学目标1. 理解地球自转的概念及其地理意义。
2. 掌握地球自转的周期、速度和产生的现象。
3. 能够运用地球自转的知识解释实际问题。
二、教学内容1. 地球自转的概念：地球绕地轴自西向东的转动。
2. 地球自转的周期：一天。
3. 地球自转的速度：角速度除以赤道半径。
4. 地球自转产生的现象：昼夜交替、时间差异。
三、教学过程1. 导入：通过地球仪展示地球自转的现象，引导学生思考地球自转的概念和意义。
2. 新课导入：讲解地球自转的概念、周期和速度。
3. 案例分析：分析地球自转产生的昼夜交替和时间差异现象。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用地球自转的知识解释实际问题。
5. 总结提升：概括本节课的重点内容，强调地球自转的地理意义。
四、教学方法1. 直观演示法：通过地球仪展示地球自转的现象。
2. 讲解法：讲解地球自转的概念、周期、速度和产生的现象。
3. 案例分析法：分析地球自转产生的实际问题。
4. 小组讨论法：让学生分组讨论，运用地球自转的知识解释实际问题。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对地球自转概念、周期、速度的理解。
2. 案例分析：评估学生运用地球自转知识解释实际问题的能力。
3. 课后作业：布置相关习题，巩固学生对地球自转的理解。
六、教学资源1. 地球仪：用于展示地球自转的现象。
2. 地球自转示意图：展示地球自转的周期、速度和产生的现象。
3. 实际问题案例：用于分析地球自转在现实生活中的应用。
4. 教学软件：用于模拟地球自转的过程。
七、教学步骤1. 导入：通过地球仪展示地球自转的现象，引导学生思考地球自转的概念和意义。
2. 新课导入：讲解地球自转的概念、周期和速度。
3. 案例分析：分析地球自转产生的昼夜交替和时间差异现象。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用地球自转的知识解释实际问题。
5. 总结提升：概括本节课的重点内容，强调地球自转的地理意义。
八、教学难点1. 地球自转的概念和地理意义。
地球的自转及其地理意义
正午
12:00
早晨
6:00
地方时
由图可知：
同一经度，地方时__相___同____ 晨线与赤道相交处，地方时为__6__:_0_0___ 昏线与赤道相交处，地方时为_1__8__:_0_0__
答案
地方时
由图可知：
昼弧的中点上，地方时为__1_2__:_0__0__ 夜弧的中点上，地方时为__0_:_0__0__或__2__4__:_0_0__ 晨线与昏线的分界处，若是极昼则该点地方时为_0__:_0_0__；
太原： 靠近京津地区，技术力量强。
太原
酒泉： 大陆性气候，晴天多；海拔高。
西昌： 海拔高；纬度较低，发射初速度大;
晴天多。
文昌： 纬度低，发射初速度大；海运便利。
深化整合 SHENHUAZHENGHE
航天基地建设的区位条件 (1)航天发射基地选择的条件 ①气象条件：晴天多、阴雨天少，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪。 ②纬度因素：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本。 ③地形因素：地形平坦开阔，有利于跟踪观测。 ④海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强； 海上人类活动少，安全性强。 ⑤交通条件：内外交通便利，有利于设备运输。 ⑥安全因素：出于国防安全考虑，有的建在山区、沙漠地区，有的建在地广人 稀处。
思维拓展
除 南北两极点 外，任 角速度 何地点的自转角速度约
为15°/h 由 赤道 向 两极逐渐 线速度 减小； 赤道最大，极点为0
• (1)极点的角速度和线速度均为0。
• (2)纬度相同的两点，自转的速度相同(海拔相同的 情况下)。
• (3)60°纬线上的线速度是赤道上线速度的一半。
• (4)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点 的角速度相同，均为每小时15°，卫星运行的线速 度大于地面上的对应点的线速度。
地球的运动自转公转及其意义
A、热带、寒带范围缩小，温带范围扩大 B、热带、寒带范围增大，温带范围缩小 C、热带范围缩小，温带寒带范围扩大 D、热带范围扩大，温带寒带范围缩小
2、昼夜长短的变化 每一时刻，晨昏线与纬线圈相交，把纬线圈切割成一部分位于
位于黑夜中，一部分位于白昼中，称为昼弧和夜弧。
日期 太阳直射点
北半球夏季半年公转速度慢，所以同样的路程需要更多的 时间，所以夏季半年的时间长于冬季半年。
三、地球自转的地理意义 1、昼和夜的更替 （1）昼夜的形成 由于地球是一个既 不发光也不透明的 球体，所以在同一 时间里，太阳只能照 亮地球的一半，就有 了昼夜半球之分，昼 夜半球的分界线就是 晨昏线（圈）。 晨昏线把经过的纬线 分割成昼弧和夜弧
例：兰州103°53′E，北京比兰州地方时早49分44秒， 求北京的经度？
49分44秒=15′×49＋11′=12°26′，得知北京为116°19′E
（2）地球上并不是越是东越是早看见日出， 同一纬线是越东越早看见日出——举例
（3）地方时的计算 掌握一个原则： 晨线与赤道相交点所在经线肯定地方时为6点 昏线与赤道相交点所在经线肯定地方时为18点
2、直射点纬度越高，地球上各地昼夜相差 越大，能出现极昼极夜的范围越大。
如，太阳直射北回归线时，北半球各地昼 最长夜最短，北极圈内整个出现极昼现象； 南半球昼最短夜最长，南极圈内整个出现极 夜现象。
3、赤道任何一天都是昼夜等分；春秋分日各地 都是昼夜等分。
4、太阳直射点越向北，北半球各地昼越长夜越短； 太阳直射点越向南，北半球各地昼越短夜越长。
4、速度 （1）角速度——地球上各点在单位 时间里绕地轴转过的角度。
除了南北两极点为零之外，任何地点 的自转角速度都是15°/h
地球自转公转的地理意义
一、地球自转的地理意义
（一）、昼夜更替 （二）、地方时、区时与日界线 （三）、地转偏向力
亚洲
亚洲
（一）、昼夜更替
（
（
昼
夜
）
）
1、晨昏线
昏线
昼
夜
半
半
球
球
2、晨昏线的特点
①、晨昏线所在平面
与太阳光线垂直。
昼
②、晨昏线平分赤道。
③、晨昏线上太阳高
夜
半 球
度为0°,晨线上日出， 半
一些特殊的地方时的判读：
①.O点所在地区的时间： 12时 ②.P点所在地区的时间： 24时/0时 ③.Q点所在地区的时间： 6时 ④.R点所在地区的时间： 18时 ⑤.S点所在地区的时间： 12时
P
Q
O
S
O
R
P
总结：
① .太阳直射的经线（昼半球中央经线）时间为正午12:00； ②.夜半球中央经线时间为午夜0：00（24：00） ③.晨线与赤道交点为6：00；昏线与赤道交点为18：00。
昏线上日落。
球
④、春秋分时晨昏线
与经线圈重合；夏至
和冬至日，晨昏线与
经线圈相交且与极圈
相切。
3、晨昏线的判读
图中的白线是晨线还是昏线？
昏线
昼
夜
半
半
球
球
N
N
S
图一
S
图二 侧视图
S
图三
P
俯
0
视
30
图
Q
N
R
观察判断：在6月22日北极上 空俯视图中晨线与昏线的区别。
P
俯
0
视
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东 向西 12 区
西 向东 12 区
（5）区时的计算
a 确定时区
方法：某地经度/15°=商+余数
余数＞7.5,则商+1 余数〈7.5,则取商数为时区数
例如:
北京:116°E、78°E、 110°w
东八区 东五区 西七区
b 确定两地的时区差
• 若两地位于同为东时区或西时区，则时区数相减 • 若两地一地为东，一地为西，则时区数相加
360° = 恒星日
= =
360° 24时
15 ° 1° = 4分钟 小时
全球相等，皆为15 °/每小时 极点为零
为什么极点的角速度为零呢？
因为地轴是不旋转的
N
极点在地轴上， 所以极点不自转
S
想一想：
赤道与 任一纬度 周长 是否相同？ 单位时间内 扫过的弧长 是否相同？
地球自转的线速度
从赤道向两极减小
昏 线
晨 线
昏线： 随地球自转，从 “白天”进入“黑 夜”的过渡线
晨线和昏线的判读：
夜 半 球
昼 半 球
A
晨
夜 半 线 球
N
太 阳 昼半球 光 线 线 昏
C
D
S
B （3）晨昏线特点： A:晨昏线的平面与太阳光线垂直： B：晨昏线平分赤道：
C：晨线与赤道交点的地方时为6时， 昏线与赤道交点的地方时为18时。
3、自转周期：
线速度：自赤道向南北两极递减，赤道最大
(二)、地球自转的地理意义
1.昼夜更替 由于地球不停的自转而产生，周期是一个 太阳日，因此用太阳日作为人类作息的基 本时间单位
晨 线
昼半球和夜半球的分界线叫做晨昏线 A
太
B
D
阳 光
夜半球
C
昼半球
昼夜现象 的成因
地球是个不透明、不发光的球体
太阳光的照射
2、地方时
——因经度不同而不同的时刻
（1）、产生原因：地球自西向东不停地自转，不同经度的
地方，时刻便产生了差异 ，因此，不同经线上具有不同 的地方时。
最早看到太阳 的是（ A ） 其次看到太阳 的是（ B ）
最后看到太阳 的是（ C ）
C
B
A
（2）规律：
① 同一条经线上地方时相同。 ② 越靠东面的地方时的值越大（东大西小或东早西晚）
南半球—左偏
（纬度值越大偏转越明显） 偏转的意义
图1-20
对气流（风向）、洋流的流向、河流的流动等 都有一定的影响。
C 计算：东加西减
某地区时 = 已知地的区时±两地相隔京时间是8 日下午5时,华盛顿时间为? 8日4时 已知110º E的区时为18时，求东3区、东 9区、60º W的区时
答案：14时、20时、7时
已知70º W的区时为13时，求60º E、 120º W的区时。
公式：所求地方时=已知地方时±4分钟×经度差
（注： ± 为东加西减）
由此得出：甲乙两地的时差为64分；甲的时间为 12：04
7.5ºW
22.5ºW 西二区 西三区 西一区
37.5ºW
52.5ºW
142.5º
157.5ºW
西十区 172.5ºW 西十一区 西十二区 180° 东十二区
中时区 0°
7.5ºE
昼半球、夜半球和晨昏线
昼 半 球
用太阳高度 表示昼夜情况
夜 半 球
地平面
太阳高度角大于0
太阳高度角等于0
太阳高度角小于0
昼半球：太阳高度大于0（正午的太阳高度最大） 夜半球：太阳高度小于0（半夜的太阳高度最小） 晨昏线上：太阳高度等于0
晨线、昏线的判断
晨线： 随地球自转，从 “黑夜”进入“白 天”的过渡线
东一区 22.5ºE
东十一区 东二区 东三区 37.5ºE 52.5ºE 东十区 172.5ºE
157.5ºE 142.5ºE
地球自转方向
（4）、时区的划分： 国际规定，全球划分为24个时区，每个时区占15个 经度——时间区域
7.5°W
0°
7.5°E
172.5°E 180°
172.5°W
中 向西 向东 时 区
时间计算中的早晚是对两个不同地方而言 （7点早 6点晚）
日常生活中的早晚是对同一个地方而言
（7点晚
6点早）
③全球经度分为360°，每相差15 °，地方时相差1 小时，每相差1 °，地方时相差4分钟。
(3)、时间计算
地方时计算方法：
a.先求经度差：①如果两地同位于东经度或西经度，用大
的度数减去小的度数；②如果一地位于东 “同减异加” 经度，一地位于西经度，两地的度数相加。
b.将经度差转化为时间差： 按经度每隔150，地方时相差1小时，
每隔10地方时相差4分钟进行换算。
c.利用公式求时间： 所求地的地方时=已知地的地方时±经度差×4分钟 （所求地在已知地的东侧为“＋”，西侧为“－” ）
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
天一减
加一天
天一加
减一天
日期范围确定： 从0时经线向东至国际日期变更线为今天的范围 从0时经线向西至国际日期变更线为昨天的范围
0点(24点) 180°
昨天
今天
昨天
地球上穿过两条经线日期会发生改变： 180°经线（国际日界线） 0时所在的经线
3、地表水平运动的物体的偏移 偏转 规律 赤道上—不偏 北半球—右偏
一、地球自转
1．地球绕着 地轴 2．地球自转的方向—— 旋转
自西向东
N
S
北极逆时针
南极顺时针
地球的自转
地球自转周期: 1日
恒星日:23时56分4秒
太阳日:24时
地球自转真正周期：
23时56分4秒
自转的速度
角速度 线速度
单位时间内扫过的角度 单位时间内扫过的弧长
地球自转的角速度
=
旋转一周的角度 自转的周期 360° 23时56分4秒
答案： 22时、10时
(3)日期分界线及其确定
1、概念：国际规定原则上以180度经 线作为地球上“今天”和“昨天” 的分界线，叫作“国际日期变更 线”。它并不完全与180度经线重合 实际应用中，日界线还有一条，即 地方时为0点的经线(0时经线) 2、日期变更：日界线两侧日期要变更 0点(24点) 180°
赤道最大，约1670千米/小时
南北纬 60° 处 , 为赤道的一半
极点为零
（一）地球的自转
1、自转围绕中心： 地轴
从北极上空看呈逆时针方向旋转
2、自转方向： 自西向东 从南极上空看呈顺时针方向旋转 1个恒星日，时间为23小时56分4秒，转过360º 1个太阳日，时间为24小时，转过360º59 ˊ 4、自转速度： 角速度：除极点外，均为15度/小时