最新少年宫棋类活动计划
俱乐部少年宫棋类兴趣小组活动计划
俱乐部少年宫棋类兴趣小组活动计划活动目标本棋类兴趣小组的目标是为俱乐部少年宫的小朋友们提供一个研究和交流棋类知识的机会，以培养他们的思维能力和团队合作意识。
活动安排时间每周三下午3点至5点地点俱乐部少年宫棋类室活动内容1. 棋类规则研究：每次活动开始时，我们将介绍一种棋类的基本规则，包括象棋、围棋和国际象棋等。
通过讲解和示范，帮助小朋友们掌握基本的棋类知识。
2. 对局练：在研究完规则后，我们将组织小朋友们进行对局练。
通过实际操作，加深他们对规则的理解，并提高他们的下棋技巧。
3. 棋类策略分享：每次活动结束时，我们会邀请一位专业的棋类选手或教练来分享棋类策略。
这将帮助小朋友们进一步提升棋艺，并激发他们的兴趣和热情。
4. 棋类比赛：定期组织棋类比赛，让小朋友们有机会在比赛中展示他们的棋艺，并提高他们的竞技能力。
5. 团队合作活动：定期组织团队合作活动，通过协作解决棋类难题或挑战，培养小朋友们的团队合作意识和沟通能力。
活动要求1. 参加本棋类兴趣小组的小朋友应具备一定的基本思维能力和对棋类的兴趣。
2. 参加者需要自备棋具，包括棋盘、棋子等。
3. 活动期间，要求小朋友们保持秩序和安静，以便更好地研究和交流。
4. 活动期间，请小朋友们遵守学校和棋类室的规定，保持设施和物品的整洁。
活动评估对于小朋友们的参与和表现，我们将定期进行评估，并记录他们的棋艺进步和团队合作能力的提高。
我们鼓励小朋友们勇于挑战，相互研究，共同进步。
如有任何问题或建议，请随时与我们联系。
让我们一起打造一个欢乐学习的棋类小组！。
少年宫象棋活动小组工作计划三篇
少年宫象棋活动小组工作计划三篇篇一：乡村少年宫象棋活动小组工作计划（20XX—20XX学年度第一学期）中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，是中国传统文化园地的一支奇葩，融科学性、艺术性、趣味性和竞技性为一体。
因棋具简单，又俗雅共赏，故地不论华堂陋室，茶肆村口都可作为“战场”。
人无论达官雅士，工农商学兵均皆大喜欢。
因此，千百年来久盛不衰，深受各阶层人民的喜爱。
时至今日，象棋已成为我国人民最广泛的一项文体活动。
为了开发学生的智力，培养学生对中国象棋的喜爱和浓厚兴趣，现特拟定本学年少年宫象棋组活动计划。
一、指导思想1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、课程教学基本要求1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
三、具体措施：象棋具有引人入胜的魅力，32个棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势，它的神奇变化，常令人如痴如醉。
一盘精妙的杀法，更使人欣喜若狂。
古往今来，不知有多少人神游局内，留恋忘返。
为了继承祖国的文化遗产，发扬祖国的瑰宝，培养少年儿童爱好象棋的兴趣，不断提高象棋的竞技水平，在实践探索过程中，我们逐渐认识到，棋艺的训练必须做到四个结合。
1、基本功训练和兴趣培养相结合基本功训练是非常枯燥乏味的，如果忽视学生的兴趣培养，往往造成学生学习的虎头蛇尾而最终放弃。
因此，在基本功训练过程中，我们有意识地结合一些生动的故事和趣味实战，努力做到课堂教学的严谨和生动活泼。
例如，基本功中的读谱训练，首先要让学生知道读谱是棋手提高象棋水平的一条重要的途径，就像一个高明的军事指挥员必须熟读兵书一样，一个优秀的棋手同样要熟读棋谱。
我们要求学生要结合自己的实战对局灵活地吸收和应用棋谱，而不生搬硬套。
少年宫象棋教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景象棋，作为我国传统棋类游戏之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
近年来，随着我国对传统文化的重视，象棋逐渐走进了人们的视野。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的综合素质，少年宫特举办象棋教学实践活动。
二、活动目的1. 普及象棋知识，让学生了解象棋的起源、规则和技巧。
2. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生团结互助的精神。
4. 传承和发扬我国象棋文化，让更多人了解和喜爱象棋。
三、活动内容1. 象棋基础知识讲座邀请象棋专家为学生讲解象棋的起源、发展历程、棋具、棋子、棋盘等基础知识，让学生对象棋有一个全面的认识。
2. 象棋规则讲解与示范邀请象棋教练为学生详细讲解象棋的规则，包括棋子的走法、特殊规则、胜负判断等，并通过现场示范，让学生直观地了解棋局的变化。
3. 象棋对弈实践组织学生进行象棋对弈，让学生在实战中提高棋艺。
同时，教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
4. 象棋比赛举办象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛，展示少年宫学生的棋艺水平。
5. 象棋知识竞赛组织象棋知识竞赛，让学生在竞赛中检验自己的象棋知识水平，激发学生的学习兴趣。
1. 活动前期准备（1）联系象棋专家和教练，确定活动时间和地点。
（2）制作宣传海报，扩大活动影响力。
（3）收集报名信息，确定活动参与人数。
2. 活动进行中（1）按照活动安排，有序进行象棋基础知识讲座、规则讲解与示范、对弈实践等环节。
（2）教练现场指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
（3）组织象棋比赛，选拔优秀学生代表少年宫参加市、区级象棋比赛。
3. 活动后期总结（1）对活动进行总结，收集学生和家长的反馈意见。
（2）整理活动照片和视频资料，制作活动回顾。
（3）对优秀学生进行表彰，鼓励他们在象棋道路上继续努力。
五、活动效果通过本次象棋教学实践活动，学生们对象棋有了更深入的了解，棋艺水平得到了提高。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着我国乡村教育的发展，乡村少年宫成为培养农村青少年兴趣爱好、提高综合素质的重要平台。
棋艺活动作为一项有益于青少年智力开发和性格培养的活动，越来越受到广泛关注。
本教案旨在通过中心小学乡村少年宫棋艺活动的开展，培养学生的逻辑思维能力、应变能力与合作精神，传承我国棋艺文化。
二、活动目标1. 提高学生的棋艺水平，培养棋类特长生。
2. 培养学生的逻辑思维、判断和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的人文素养。
4. 传承和弘扬我国棋艺文化，激发学生对棋艺的热爱。
三、活动对象中心小学三至六年级学生四、活动内容1. 中国象棋：学习棋谱、基本走法、战术运用等。
2. 国际象棋：了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则。
3. 围棋：学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧。
4. 跳棋：掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略。
5. 五子棋：了解五子棋的规则、基本走法和战术运用。
五、活动安排1. 第一阶段：中国象棋（第1-4周）学习棋谱、基本走法、战术运用等，组织小型比赛，选拔优秀选手。
2. 第二阶段：国际象棋（第5-8周）了解棋盘布局、棋子走法、基本战术和开局原则，开展国际象棋比赛。
3. 第三阶段：围棋（第9-12周）学习围棋基本规则、棋型判断、布局思路和战术技巧，组织围棋比赛。
4. 第四阶段：跳棋（第13-16周）掌握跳棋的基本规则、走法技巧和战术策略，举办跳棋比赛。
5. 第五阶段：五子棋（第17-20周）了解五子棋的规则、基本走法和战术运用，进行五子棋比赛。
6. 总结阶段（第21-22周）对优秀选手进行表彰，组织棋类表演活动，总结经验，完善教学体系。
六、教学资源1. 教学教材：中国象棋、国际象棋、围棋、跳棋、五子棋等相关教材。
2. 棋盘棋子：为每位学生准备相应的棋盘和棋子。
3. 教学课件：制作相关的教学课件，以便于教学演示。
4. 网络资源：利用互联网查找相关棋类资料，丰富教学内容。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案要点一、教案简介：本教案旨在通过棋类活动，培养乡村学生的逻辑思维、策略规划、集中力和团队合作能力。
活动主要包括国际象棋、中国象棋、围棋等棋类游戏，通过系统教学和比赛活动，激发学生对棋类文化的兴趣和热爱，提高他们的综合素质。
二、教学目标：1. 让学生掌握棋类基础知识，如规则、棋子走法等。
2. 培养学生的逻辑思维和策略规划能力。
3. 提高学生的集中力和耐心。
4. 增进学生间的交流与合作。
三、教学内容：1. 棋类介绍：讲解国际象棋、中国象棋、围棋的基本规则和棋子走法。
2. 棋局分析：分析经典棋局，引导学生思考最佳策略。
3. 对弈练习：安排学生进行对弈，提高实战能力。
4. 比赛活动：组织校内棋类比赛，激发学生的竞技热情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类规则和棋局分析。
2. 实践法：安排学生进行对弈，提高操作能力。
3. 竞赛法：举办比赛活动，促进学生间的交流与合作。
五、教学评价：1. 学生掌握棋类知识的程度。
2. 学生在实战中的表现，如走棋思路、策略运用等。
3. 学生的团队协作能力和竞技水平。
4. 学生对棋类活动的兴趣和参与度。
六、教学资源：1. 棋盘、棋子：准备国际象棋、中国象棋、围棋棋盘和棋子。
2. 教学课件：制作讲解棋类规则和棋局分析的课件。
3. 棋谱资料：收集经典棋局和比赛棋谱供学生研究。
4. 计时器：用于比赛活动，确保比赛公平公正。
七、教学进度安排：1. 第一周：介绍棋类基础知识，讲解棋盘和棋子。
2. 第二周：学习棋子走法，进行基础棋局练习。
3. 第三周：深入讲解棋局策略，分析经典棋局。
4. 第四周：组织校内棋类比赛，总结学习经验。
八、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，注重激发学生的积极性。
2. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的水平进行有针对性的指导。
4. 关注学生的安全，确保教学活动顺利进行。
九、教学拓展：1. 组织校际棋类比赛，提高学生的竞技水平。
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案
中心小学乡村少年宫棋艺活动教案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，棋艺活动作为一种有益的智力游戏，越来越受到人们的关注和喜爱。
棋类活动不仅能培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力，还能提高学生的耐心和毅力。
为此，我校乡村少年宫特举办棋艺活动，旨在丰富学生的课余生活，提高学生的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，培养学生的棋艺兴趣。
2. 提高学生的棋艺水平，培养学生的竞技能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。
三、活动对象我校一到六年级对棋艺有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课后时间。
五、活动地点学校多功能厅。
六、教学内容第一课时：棋艺活动介绍1. 棋艺活动的起源和发展2. 棋类项目的分类和特点3. 棋艺活动的作用和意义第二课时：棋类基本规则1. 象棋的基本规则2. 国际象棋的基本规则3. 围棋的基本规则第三课时：棋类基本技巧1. 象棋的基本技巧2. 国际象棋的基本技巧3. 围棋的基本技巧第四课时：棋类比赛规则1. 象棋的比赛规则2. 国际象棋的比赛规则3. 围棋的比赛规则第五课时：棋类比赛策略1. 象棋的比赛策略2. 国际象棋的比赛策略3. 围棋的比赛策略七、教学方法采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，引导学生主动参与，提高学生的棋艺水平。
八、教学评价1. 学生棋艺水平的提高程度。
2. 学生参与活动的积极性和主动性。
3. 学生团队协作能力和竞技能力的提升。
九、教学资源1. 棋盘、棋子等棋类器材。
2. 棋艺教材和参考资料。
3. 教学课件和视频资料。
十、教学进度安排每周一节课，每节课40分钟。
十一、教学注意事项1. 注意安全，确保学生在活动过程中的安全。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
十二、教学反馈定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
十三、教学评价活动结束后，对学生的棋艺水平进行评价，对优秀学生进行表彰。
乡村少年宫跳棋活动计划6篇
乡村少年宫跳棋活动计划6篇第一篇: 乡村少年宫跳棋活动计划乡村学校少年宫跳棋社团活动计划以成立乡村少年宫为契机，实现校内外资源的有效结合，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，以此来培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，在潜移默化中进步农村孩子的艺术素养，减少城乡差距。
进而改善农村教育的内部环境和外部条件，全面加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
为了不断学习，勇于创新，大胆实践，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进，在兴趣小组活动过程中，我将尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力因素（棋艺）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习跳棋、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。
一、总体目标通过教学，让学生基本掌握五子棋、跳棋的有关知识，懂得五子棋跳棋有关规则，术语、常用战术、布局，并且进行经常性的对弈，从中陶冶情操，促进身心发展，增强体质，培养积极向上的品质。
二、课程的性质、目的及任务1、向小学生传授跳棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进跳棋的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
三、学情分析1、跳棋兴趣小组大部分学生新接触跳棋，可以说是棋盲，应该从最基本的入手，传授学生基本知识的同时以培养学生兴趣为目的。
2、学习跳棋首先要学会一些基础知识，明确棋规的要求，学会记录，这样能为自学创造有利条件3、学生的学习习惯还没有完全养成，课堂中要体现活泼，快乐，要结合游戏辅助。
四、课程教学基本要求1、了解跳棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
棋类活动的策划书3篇
棋类活动的策划书3篇篇一棋类活动策划书一、活动主题“以棋会友，棋乐无穷”二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提高同学们的思维能力和综合素质。
2. 增进同学们之间的友谊，加强交流与合作。
3. 传承和弘扬棋类文化，提高同学们对棋类运动的兴趣和热爱。
三、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[详细地址]四、参与人员全体学生五、活动内容1. 棋类比赛（1）比赛项目：围棋、象棋、国际象棋等。
（2）比赛规则：根据不同棋种的规则进行比赛。
（3）比赛方式：个人赛或团体赛，视报名情况而定。
2. 棋类讲座（1）邀请专业棋手或棋类爱好者进行棋类讲座，介绍棋类文化和技巧。
（2）讲座内容：棋类历史、棋类规则、棋类战术等。
3. 棋类展览（1）展示各种棋类作品，如棋谱、棋子、棋盘等。
（2）介绍棋类文化的发展和演变。
4. 棋类交流（1）组织同学们进行棋类交流，互相学习和切磋棋艺。
（2）设置交流区，供同学们自由交流和讨论。
六、活动流程1. 活动开幕式：主持人介绍活动目的、流程和规则。
2. 棋类比赛：根据比赛项目和规则进行比赛。
3. 棋类讲座：专业棋手或棋类爱好者进行棋类讲座。
4. 棋类展览：展示各种棋类作品，并进行介绍。
5. 棋类交流：组织同学们进行棋类交流。
七、活动奖项设置1. 个人赛根据比赛项目设置一、二、三等奖和优秀奖。
2. 团体赛根据团队表现设置冠军、亚军、季军和优秀奖。
3. 其他奖项如最佳棋手奖、最佳观众奖等。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 讲座费用：[具体金额]3. 展览费用：[具体金额]4. 宣传费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]九、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏。
2. 利用学校广播、公众号等渠道进行宣传。
3. 邀请老师和同学参加活动。
十、活动注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 参赛选手要遵守比赛规则，尊重对手。
3. 工作人员要认真负责，确保活动顺利进行。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案要点
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案要点一、教案简介本教案旨在通过棋类活动，培养乡村少年宫学生的逻辑思维能力、观察能力、耐心和毅力，提高他们的棋艺水平，丰富课余生活。
活动主要围绕国际象棋、中国象棋、围棋等棋类项目进行教学和练习。
二、教学目标1. 让学生掌握棋类基本规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 提高学生的逻辑思维能力和应变能力。
4. 培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
三、教学内容1. 棋类基本规则讲解：介绍国际象棋、中国象棋、围棋的基本规则。
2. 棋类技巧训练：教授各种棋局的攻防技巧、开局策略等。
3. 棋局分析：分析经典棋局，提高学生棋局理解和判断能力。
4. 实战演练：组织学生进行对弈，提高实战能力。
5. 棋类文化知识：介绍棋类历史、名人和传统文化。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解棋类规则和技巧，引导学生理解和掌握。
2. 示范法：教师展示棋局，讲解棋局分析和策略。
3. 对弈法：学生进行实战演练，提高棋艺水平。
4. 小组讨论法：分组进行棋局讨论，培养团队合作精神。
五、教学评价1. 学生棋艺水平测试：定期组织比赛，评估学生棋艺进步。
2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的积极参与和互动情况。
3. 学生自我评价：让学生总结自己在棋类学习中的收获和不足。
4. 家长反馈：收集家长对学生在棋类活动中的表现和建议。
六、教学资源1. 棋盘、棋子：准备国际象棋、中国象棋、围棋的棋盘和棋子。
2. 棋类教材和参考书：提供各类棋局和棋谱。
3. 教学PPT：制作讲解棋类规则和技巧的PPT。
4. 棋类视频教程：寻找在线棋类教程，供学生课后自学。
5. 对弈平台：搭建在线对弈平台，方便学生进行实战演练。
七、教学安排1. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程结构：每次课包括讲解棋类规则和技巧、实战演练、棋局分析和棋类文化知识学习。
3. 教学进度：按照教案进行教学，逐步引导学生掌握棋类知识和技巧。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，培养学生的棋类兴趣和爱好。
2. 提高学生的逻辑思维能力、应变能力和团队合作精神。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、活动对象乡村学校在校学生，特别是对棋类有兴趣的学生。
三、活动时间每学期共计15次活动，每次活动时间为1.5小时。
四、活动地点乡村学校少年宫活动室。
五、活动内容1. 棋类知识普及：介绍国际象棋、中国象棋、围棋等棋类的基本规则和技巧。
2. 棋类技能训练：通过讲解、演示、实战等方式，提高学生的棋类技能水平。
3. 棋类比赛组织：定期举办班级、学校内部的棋类比赛，提高学生的竞技水平。
4. 棋类文化交流：组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动，拓宽学生的棋类视野。
5. 棋类道德教育：结合棋类活动，培养学生的诚信、尊重、耐心等优良品质。
教案内容待补充。
六、教学方法1. 讲授法：讲解棋类知识，传授棋类技巧。
2. 演示法：通过实际操作，展示棋局变化和策略运用。
3. 实践法：让学生通过实战演练，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织棋类比赛，提高学生的竞技能力和竞争意识。
5. 互动法：引导学生相互交流、讨论，培养团队合作精神。
七、教学内容1. 棋类知识普及：介绍棋类的基本规则和棋子特性。
2. 棋类技巧训练：讲解棋局变化和策略运用，提高学生的棋艺水平。
3. 棋类比赛组织：举办班级、学校内部的棋类比赛，培养学生的竞技能力。
4. 棋类文化交流：组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动。
5. 棋类道德教育：结合棋类活动，培养学生的诚信、尊重、耐心等品质。
八、教学安排1. 第1-3次活动：棋类知识普及，讲解国际象棋、中国象棋、围棋等基本规则。
2. 第4-6次活动：棋类技巧训练，讲解棋局变化和策略运用。
3. 第7-9次活动：棋类比赛组织，举办班级内部的棋类比赛。
4. 第10-12次活动：棋类文化交流，组织学生参观棋类博物馆、邀请专业棋手进行讲座等活动。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和耐心。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的竞技水平。
二、活动对象乡村学校棋类兴趣小组的学生，年龄范围为8-12岁。
三、活动时间每课时45分钟，共15课时。
四、活动地点学校多功能厅或教室。
五、活动准备1. 棋盘、棋子（如国际象棋、中国象棋、围棋等）。
2. 教学PPT或教案。
3. 计时器。
4. 奖品或小零食。
教案内容：第一课时：棋类活动简介1. 导入：介绍棋类活动的起源和发展。
2. 讲解：介绍不同棋类游戏的基本规则和玩法。
3. 实践：学生分组进行棋类游戏，熟悉规则。
第二课时：国际象棋1. 导入：讲解国际象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解国际象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行国际象棋对弈，教师指导。
第三课时：中国象棋1. 导入：讲解中国象棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解中国象棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行中国象棋对弈，教师指导。
第四课时：围棋1. 导入：讲解围棋的棋盘和棋子。
2. 讲解：讲解围棋的走法和基本策略。
3. 实践：学生进行围棋对弈，教师指导。
第五课时：棋类活动竞赛1. 导入：讲解棋类活动竞赛的规则和注意事项。
2. 实践：举行小规模棋类竞赛，学生参与。
3. 总结：表彰优秀选手，给予奖品或小零食作为鼓励。
六、活动形式与方法1. 讲授法：讲解棋类活动的基本规则、技巧和策略。
2. 实践法：学生进行棋类游戏实践，提高棋艺水平。
3. 竞赛法：举办棋类活动竞赛，培养学生的竞技精神和团队合作意识。
七、教学内容与进度安排1. 第六课时：棋类活动竞赛规则与礼仪讲解棋类活动竞赛的规则、裁判方法及选手礼仪。
2. 第七课时：国际象棋进阶技巧讲解国际象棋的战术和开局、中局、残局的基本策略。
3. 第八课时：中国象棋特殊走法讲解中国象棋的车、马、炮等棋子的特殊走法及其运用。
少年宫活动计划锦集5篇
少年宫活动计划锦集5篇少年宫活动计划篇1一、基本情况：棋艺活动小组共有学员…人。
他们对下棋很感兴趣，特别是象棋爱好者特多，学习积极性很高。
部分学生已掌握了象棋的行走规则，也有一部分学生还未入门，连棋盘都不了解，棋子也不会摆放。
因而本期重点是加强象棋的基本知识、基本技能和比赛规则的指导，并促其整体棋技得以提高。
二、活动目的：1、向棋类学生初学者或棋盲零起点传授中国象棋的基本知识、基本技能和比赛规则。
2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
三、活动措施：1、培养学生学棋的兴趣，从最基本的入手，传授象棋等的基本知识与技能和规则。
2、培养学生思维能力和形势的判断力，从“吃亏”和“得利”开始，学会预知其后几步的情况。
3、提高学生的心理素质，如处下风时的紧张感，占优势时的兴奋感，要求他们有“胜不骄，败不馁”的沉着、冷静、积极进取的良好心态。
4、通过下棋提高学生丰富的想象力，敏锐的洞察力和独特的创造力。
5、通过下棋使学生养成遵守规则、懂礼貌的良好品质，严格棋规，帮助他们摸子动子，落子无悔，守纪律、守规则、尊重对手的良好品质。
四、活动程序：1、培养下棋的兴趣，了解基本常识。
2、掌握象棋的基本规则。
3、初步掌握棋法要领。
4、培养对整盘棋的初步思维方法。
5、培养对棋势的判断能力。
6、养成对整盘棋统观全局的观念。
7、初步养成良好的心理素质。
8、提高实战能力。
9、达到熟练，学会动脑，善于应变，不断完善。
五、活动时间：每周二课时(各40分钟)。
六、活动方式：1、利用多媒体演示，让学生学习象棋等相关知识，在下棋过程中内容相互交换，并对不同层次的学生进行因材施教，让学生互教互学共同进步。
2、师生对弈，现场质疑。
3、把学生分成6人一个小组进行训练，相互学习，相互提高。
4、以擂台赛的形式进行组内竞赛，不断提升学生的象棋等的竞技水平。
少年宫象棋活动计划三篇
少年宫象棋教学活动计划三篇篇一： XX镇少年宫象棋活动计划一、指导思想象棋是中华民族的优秀文化遗产，它以丰富的历史内涵，精彩纷呈的竞技和强烈的艺术魅力，深受人们的喜爱。
在象棋活动中，蕴涵着我国人民的聪明智慧，体现着生活的哲理和做人的启示，发生人与人之间感情的互动。
象棋的学习应本着丰富学生课外活动，培养战略思想，养成韬略意识，提高思维能力，全盘观念，终身学习习惯。
将棋文化教育与学生学习、学会做人教育相结合，从而推进素质教育，不断提升我校办学品位。
二、教学目标1．首先要让孩子们了解中国象棋的发展历史，向孩子们介绍中国象棋的发展史，让学生了解它的渊源历史，让他们为自己是中国人而深深感到自豪，极大的激发孩子们学习中国象棋技艺的兴趣。
2．认识棋盘，了解一些简单的象棋术语，知道它们所表达的意思；掌握不同棋子的子力价值，了解对局中兑子的基本方法，熟练掌握它们走法和吃子，认识全盘棋的走法，会比较完整地下一盘棋，能和同学，朋友或家长对弈。
3．掌握象棋的基本规则，懂得一盘棋胜, 负, 和的判定，在下棋中能够判断是否违反规则，并能说出一盘棋的最后结果，了解一些比赛的基本规则。
4．认识“将军”在实战中的重要性，知道将杀对方的帅（将）是取胜的主要途径；知道应将是解杀的唯一途径，正确、合理地应将是一个会下棋的选手必须具备的技能，能在实战中灵活应将。
5．学习一些简单的基础杀法，进一步掌握各种棋子的性能，初步懂得将杀帅（将）的简单技巧，能在实战中将杀对方。
三、学习象棋的意义1、培养勇于进取。
2、培养勇于拼搏。
象棋是激烈的竞技艺术，两军对垒勇者胜，没有顽强拼搏的精神，无从谈起象棋。
象棋决定胜利的是进攻，即使是最坚固的防守一方，也必须靠反击来取胜。
在学习象棋过程中，这种进攻的意识会主导着棋手的思维理念，自然地培养着勇于拼搏的精神。
3、培养认真思考。
棋局变幻无穷，气象万千，机奥难测。
特别在中局格斗中，子力犬牙交错，暗礁林立，看似胜券在握，其实危机四伏。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动目标：1. 提高学生的棋类技能水平，培养学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平和比赛经验。
3. 培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：乡村学校少年宫棋类兴趣小组学生，年龄范围为10-15岁。
三、活动时间：每次活动时间为90分钟，每周一次。
四、活动地点：乡村学校少年宫活动室。
五、活动内容：1. 棋类知识讲解：介绍棋类游戏的基本规则和技巧，讲解不同棋类游戏的特点和策略。
2. 棋类游戏实践：学生分组进行棋类游戏实践，培养学生的动手操作能力和竞技水平。
3. 棋类比赛：组织学生参加棋类比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
4. 棋类技能训练：针对学生的棋类技能进行训练，提高学生的棋艺水平。
5. 棋类文化交流：组织学生进行棋类文化交流，分享棋类游戏的乐趣和经验。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解棋类游戏的基本规则和技巧，引导学生理解棋类游戏的核心概念。
2. 实践法：组织学生进行棋类游戏实践，培养学生的动手操作能力和竞技水平。
3. 比赛法：组织学生参加棋类比赛，提高学生的比赛经验和竞技水平。
4. 训练法：针对学生的棋类技能进行训练，提高学生的棋艺水平。
5. 交流法：组织学生进行棋类文化交流，分享棋类游戏的乐趣和经验。
七、教学评价：1. 学生棋类技能水平的提高程度，通过比赛和训练结果进行评价。
2. 学生参与棋类活动的积极性和兴趣的培养，通过学生的参与度和反馈进行评价。
3. 学生团队合作精神和竞技水平的提高程度，通过团队比赛和合作项目进行评价。
八、教学资源：1. 棋类游戏器材：棋盘、棋子、计时器等。
2. 棋类教材和参考书籍：提供给学生学习和参考的棋类知识资料。
3. 棋类游戏软件：辅助学生进行棋类游戏实践和训练。
九、教学注意事项：1. 确保棋类活动环境安全，避免学生受伤。
2. 关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生积极参与棋类活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
少年宫军棋活动教案
少年宫军棋活动教案一、活动目标1. 让学生了解军棋的基本规则和策略，提高棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断和决策能力。
3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
二、活动对象少年宫军棋兴趣小组成员三、活动时间每次活动2小时四、活动地点少年宫活动室五、活动准备1. 军棋棋盘和棋子2. 计时器3. 教学PPT4. 教学素材（战例、棋谱等）教案内容待补充。
六、活动流程1. 热身活动（10分钟）：进行简单的棋类游戏，如五子棋，让学生熟悉棋盘和基本操作。
2. 军棋知识讲解（20分钟）：讲解军棋的基本规则、棋子的属性和移动方式，通过PPT展示棋子的排列和初始位置。
3. 实战演示（15分钟）：通过实战演示，让学生了解棋局的发展和变化，分析棋局中的战略和战术。
4. 练习时间（20分钟）：学生分组进行对弈练习，教师巡回指导，解答学生在实践中遇到的问题。
5. 比赛环节（20分钟）：组织学生进行比赛，鼓励学生发挥自己的实力，争夺胜利。
6. 总结与反思（10分钟）：教师引导学生总结本次活动的收获，让学生分享自己的感受和体会，提出改进意见。
七、教学方法1. 讲解法：教师通过PPT和实物棋盘，讲解军棋的基本规则和策略。
2. 示范法：教师进行实战演示，让学生直观地了解棋局的发展和变化。
3. 练习法：学生分组进行对弈练习，提高棋艺水平。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
八、教学评价1. 学生对军棋规则和策略的掌握程度。
2. 学生在实战中的表现，如棋局判断、战术运用等。
3. 学生参与活动的时间和积极性。
4. 学生对比赛结果的接受程度和总结反思能力。
九、安全须知1. 检查棋盘和棋子是否完好无损，避免学生在活动中受伤。
2. 注意学生的棋局行为，禁止恶意攻击和争吵。
3. 教师应随时关注学生的情绪变化，确保活动顺利进行。
十、活动延伸1. 组织更高级别的军棋比赛，让学生挑战更高水平的对手。
2. 邀请专业棋手进行讲座和指导，提高学生的棋艺水平。
少年宫五子棋活动教学工作计划
一、活动背景五子棋作为一项古老而富有智慧的棋类游戏，不仅能够锻炼学生的思维能力，还能培养他们的团队协作精神。
为了丰富少年宫学生的课余生活，提高他们的综合素质，特制定本五子棋活动教学工作计划。
二、活动目标1. 让学生了解五子棋的基本规则、历史起源和策略技巧；2. 培养学生的逻辑思维、观察力和决策能力；3. 提高学生的团队协作精神，培养他们的竞技精神；4. 激发学生对五子棋的兴趣，提高他们的棋艺水平。
三、活动时间本活动计划于2023年X月至2024年X月开展，每周一次，每次活动时间为1.5小时。
四、活动对象参加活动的对象为少年宫的学生，年龄在8-16岁之间，具有一定的思维能力和团队协作精神。
五、活动内容1. 五子棋基础知识讲解：介绍五子棋的起源、规则、棋盘布局、棋子走法等；2. 棋艺技巧传授：讲解开局、中局、残局的基本技巧，以及如何运用策略取得胜利；3. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高他们的实战能力；4. 团队比赛：举办五子棋团体比赛，培养学生的团队协作精神；5. 比赛总结：对比赛进行总结，分析学生在比赛中的优点和不足，提出改进措施。
六、活动安排1. 第一阶段（X月至X月）：五子棋基础知识讲解，让学生了解五子棋的基本规则和策略；2. 第二阶段（X月至X月）：棋艺技巧传授，提高学生的实战能力；3. 第三阶段（X月至X月）：实战演练和团队比赛，培养学生的团队协作精神；4. 第四阶段（X月至X月）：比赛总结，对学生在比赛中的表现进行评价和指导。
七、师资配备1. 主讲教师：具备五子棋专业知识和丰富教学经验，能够熟练讲解五子棋规则、技巧和策略；2. 辅导教师：协助主讲教师进行教学活动，负责学生的实战演练和比赛组织。
八、活动评估1. 学生对五子棋的兴趣和认知程度；2. 学生在实战演练和比赛中的表现；3. 学生的团队协作精神和竞技精神。
九、预期成果1. 学生掌握五子棋的基本规则和策略，提高棋艺水平；2. 学生在团队比赛中展现良好的团队协作精神；3. 学生对五子棋产生浓厚兴趣，为今后的学习和生活奠定基础。
乡村少年宫棋艺活动教案
乡村少年宫棋艺活动教案一、活动目标：1. 让学生了解棋艺活动的基本知识，提高学生的棋艺水平。
2. 培养学生的逻辑思维能力、判断力和决策能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。
4. 培养学生积极参与棋艺活动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动对象：乡村少年宫棋艺活动适用于小学三年级至初中二年级的学生。
三、活动时间：每次活动安排2课时，共45分钟。
四、活动地点：乡村少年宫活动室。
五、活动准备：1. 棋盘、棋子（如象棋、围棋、国际象棋等）。
2. 教学PPT或棋谱。
3. 计时器。
4. 活动记录表。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍棋艺活动的起源和发展。
2. 引导学生谈论自己对棋艺活动的了解和兴趣。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 讲解棋盘的结构和棋子的种类。
2. 讲解棋子的走法和发展规则。
3. 引导学生关注棋局中的战略和战术。
三、实战演示（10分钟）1. 老师进行棋局实战演示，讲解每一步棋的思路和目的。
2. 引导学生关注棋局中的机会和威胁。
四、互动环节（5分钟）1. 学生分组进行棋局对抗，锻炼实战能力。
2. 老师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 老师提问，检查学生对棋艺知识的掌握。
2. 学生分享自己在家里练习棋艺的经历。
二、提高篇（10分钟）1. 讲解棋局中的组合战术和全局观念。
2. 分析经典棋局，引导学生思考最佳策略。
三、实战演练（10分钟）1. 学生进行棋局对抗，老师巡回指导。
2. 针对学生的棋局，讲解关键步骤和优化策略。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的收获和不足。
2. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
注意事项：1. 在活动过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 活动结束后，及时反馈学生的表现，促进学生的持续进步。
六、活动流程：1. 热身活动（5分钟）：进行简单的棋类游戏，如“棋类接力”，让学生熟悉棋盘和棋子。
棋类活动活动策划书3篇
棋类活动活动策划书3篇篇一《棋类活动策划书》一、活动主题“棋逢对手，智弈人生”二、活动目的1. 丰富同学们的课余生活，提供一个交流棋艺的平台，增进同学们之间的友谊。
2. 培养同学们的思维能力、逻辑推理能力和战略意识。
3. 弘扬棋类文化，传承棋类智慧，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主体全体在校学生四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 宣传工作制作宣传海报，张贴在学校显眼位置进行宣传。
通过学校官方网站、公众号等平台发布活动通知和相关信息。
组织班级宣传委员进行班级内部宣传。
2. 物资准备购买足够数量的棋类（如围棋、象棋、国际象棋等）及棋具。
准备活动奖品，如证书、文具、小礼品等。
安排活动场地的布置，包括桌椅摆放等。
3. 人员安排成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和协调工作。
招募志愿者，协助活动的现场布置、秩序维护、裁判等工作。
确定活动裁判，确保比赛的公正公平。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名开始时间]-[报名截止时间]）学生通过线上线下方式报名，填写个人信息和参赛项目。
统计报名人数，确定参赛选手名单。
2. 开幕式（活动当天上午）主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，鼓励同学们积极参与。
裁判代表宣读比赛规则和注意事项。
3. 比赛阶段（活动当天下午）按照报名情况进行分组比赛，采用淘汰赛、循环赛等赛制。
裁判严格执裁，确保比赛的公正公平。
工作人员及时记录比赛结果，更新比赛进程。
4. 颁奖仪式（活动当天下午比赛结束后）主持人宣布比赛结果，邀请学校领导为获奖选手颁奖。
获奖选手发表感言，分享比赛心得。
5. 闭幕式（活动当天下午）主持人宣布活动圆满结束。
鼓励同学们继续热爱棋类运动，提高棋艺水平。
八、活动预算1. 棋类及棋具购买费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 奖品费用：[X]元。
4. 其他费用（如场地布置、工作人员补贴等）：[X]元。
总预算：[X]元。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解棋类运动的基本知识，掌握棋类运动的基本技巧。
2. 培养学生之间的团队协作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生的耐心、毅力，提高解决问题的能力。
4. 提高学生的棋艺水平，培养棋类人才。
三、活动对象乡村学校在校学生，以棋类兴趣小组成员为主。
四、活动时间每周一次，每次活动时长为2小时。
五、活动地点乡村学校少年宫棋类活动室。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。
例如：六、活动内容与安排1. 棋类知识普及：介绍棋类运动的历史、规则及基本技巧。
2. 棋类比赛：组织学生进行棋类比赛，提高学生的实战能力。
3. 棋类讲座：邀请专业棋手进行讲座，分享棋艺心得。
4. 团队竞赛：培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
七、活动准备1. 棋具：象棋、围棋、国际象棋等棋具。
2. 教学资料：棋类知识手册、棋谱等。
3. 比赛场地：棋盘、座椅等。
八、活动实施与评价1. 活动实施：按照活动内容与安排进行教学和比赛。
2. 评价方式：学生棋艺水平测试、比赛成绩、教师评价等。
九、活动效果与反思1. 学生棋艺水平有所提高，对棋类运动有更浓厚的兴趣。
2. 学生沟通能力、团队协作精神得到锻炼。
3. 活动组织有序，教学内容丰富，深受学生喜爱。
2. 加强与专业棋院的交流合作，提高教师棋类教学水平。
3. 培养乡村学校棋类人才，为我国棋类运动发展贡献力量。
六、教学方法与手段1. 讲授法：讲解棋类知识，介绍棋类规则和技巧。
2. 示范法：教师或优秀学生展示棋局，讲解走法。
3. 实践法：学生实际操作棋局，提高实战能力。
4. 比赛法：组织学生进行棋类比赛，激发学习兴趣。
七、棋类教学策略1. 入门教学：从基础棋理开始，让学生了解棋盘、棋子及基本走法。
2. 逐步提高：教授棋局策略、战术运用，提高学生棋艺水平。
3. 因材施教：针对不同学生的棋艺水平，制定个性化的教学计划。
4. 实战训练：组织学生参加校内外棋类比赛，提高实战经验。
(棋类组)乡村学校少年宫活动教案
（棋类组）乡村学校少年宫活动教案一、活动背景随着素质教育的深入推进，棋类活动作为培养学生逻辑思维、智力发展、耐心和团队合作的重要载体，越来越受到重视。
乡村学校少年宫活动旨在丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，本教案将棋类活动与少年宫活动相结合，通过组织棋类比赛和培训，激发学生对棋类的兴趣，提高他们的棋艺水平。
二、活动目标1. 让学生了解棋类活动的基本知识，提高他们对棋类活动的兴趣。
2. 培养学生的逻辑思维、应变能力和团队合作精神。
3. 选拔优秀棋手，参加校内外棋类比赛，提升学校知名度。
三、活动对象乡村学校在校学生，特别是对棋类活动有兴趣的学生。
四、活动时间每周一下午课外活动时间。
五、活动地点学校少年宫活动室。
六、活动内容1. 棋类知识普及：介绍棋类活动的起源、发展以及各种棋类规则。
2. 棋艺培训：组织专业棋师进行棋艺培训，提高学生的棋艺水平。
3. 棋类比赛：定期举办校内外棋类比赛，选拔优秀棋手。
4. 棋类活动展览：展示棋类活动成果，增进学生之间的交流。
七、活动组织形式1. 组织棋类兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择参加。
2. 聘请专业棋师进行定期培训，提高学生的棋艺水平。
3. 组建校队，参加校内外棋类比赛，提升学校知名度。
八、活动实施步骤1. 宣传发动：通过校园广播、海报等形式，宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 组织报名：设立报名处，方便学生报名参加棋类活动。
3. 开展活动：按照活动计划，组织开展棋类知识普及、棋艺培训、比赛等系列活动。
4. 总结评价：活动结束后，对学生的表现进行评价，表彰优秀棋手。
九、活动效果评价1. 学生参与度：观察报名参加棋类活动的人数，了解学生的参与热情。
2. 学生棋艺水平：通过比赛成绩，评价学生的棋艺水平提高情况。
3. 学生满意度：收集学生对活动的评价，了解活动的满意度。
十、活动注意事项1. 注意安全：活动过程中，确保学生的人身安全，避免发生意外。
2. 公平竞争：比赛过程中，确保比赛的公平、公正、公开。
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广利中心小学城市学校少年宫活动计划
活动项目：棋类辅导老师：
一、活动意图：
棋类是中华民族文苑瑰宝，在少年宫开展棋类活动不仅可以开发小学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高少年儿童对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
二、活动目的：
1.利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2.通过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养他们的思维方式和行为习惯。
3.棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4.通过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
三、活动的益处：
1.下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还可以磨练性情。
2.可以锻炼人的头脑，也可以锻炼人的品德，有益于身
心健康。
3.可以促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4.可以提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
四、活动展示形式：
1.每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2.设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3.每月评一次积极参与分子。
五、活动时间安排：
1.积极开展棋类少年宫第二课堂，每周周一到周五下午公布的课外活动时间训练。
2.周六日早上8:30-11:00，下午2:30-5:00。
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