人教版九年级语文上册《五单元 写作 扩写和缩写》研讨课教案_8

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《添枝加叶——扩写》教学设计

教学目标

通过扩写练习,培养学生围绕中心语句或语段,运用恰当的表达方式,对原文进行扩展、充实和深化的能力。

教学时间 1课时

教学过程

一、导入

欣赏作文《陷阱》

他紧缩着眉头,背着手,一步一步缓缓地走着,走到这头,又折回去,走到那头,又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着,烟气缭绕。在堂外,吕后派来的使者垂手站立,静静地等候。

韩信迟疑了。这位曾在战场上叱咤风云处事果断头脑冷静的人迟疑了。吕后派人请他参加庆祝汉王打胜仗的宴会。隐约地,他感到有一丝危险,凭着他多年驰骋沙场的经验他感觉到了。他明白兔死狗烹的道理,却没想到这厄运来这么早。这么说,汉王已经决意要除掉他了?尽管他早已被剥去了王权,只保留了一个大将军的虚名。

他的手心渗出了汗;如果不去,该怎么向吕后交代呢?他抬头望了一眼那使者,恰好和那使者的目光交遇。使者并没有躲避,而是轻轻地说了句:“萧丞相也将出席。”

这句事先由吕后交代好的话似乎洞穿了韩信的心,他的眼睛豁然一亮:“萧丞相!”是的,萧丞相——他的挚友,良师。韩信望着那缭绕的烟气,陷入了沉思……同邑的人嘻嘻哈哈地笑着,要他从他们的胯下爬过,韩信缓缓地弯下了腰。漂母每天给他拿来食物,尽管她自己也贫穷得靠洗衣为生。

他缓缓走出刘邦的帐下,对着皓皓明月长叹一声,心里充满着迷惘,痛苦。他随着逃亡的士兵漫无目的的走着。身后一阵马蹄响,萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一起穿入他的心中:“韩信留步!”尔后是月下对酌,畅叙心曲。那晚,他会心的笑了,如那轮满月一样清纯。

“是的,萧丞相是我相交多年的知己,若没有他,就没有我的今日。”韩信的

眉头舒展开来,重重的吁了口气,恢复了往日的神采:“走吧。”使者露出了一个不易觉察的诡秘的笑。

韩信轻快地跳上了前来接他的马车。马车“嗒嗒”地响着,扬起岁月的风尘,向未央宫驶去。那天,韩信没有从未央宫走出,以后也没有。

《陷阱》这篇作文的题材来源于《史记》中的《淮阴侯列传》:“吕后欲召,恐其党不就,乃与萧相国谋,诈令人从上所来,言豨已得死,列侯髃臣皆贺。相国绐信曰:‘虽疾,强入贺。’信入,吕后使武士缚信,斩之长乐钟室。”计五十八字。

作者紧紧抓住“相国绐信”四个字作文章,着重表现韩信面对好友萧何的“绐”时的心理抉择,他最终没能走出感情的迷障,“轻快地跳上了前来接他的马车”,再也没回来过。

这样的写作方式就是扩写。

二、写作导引

扩写是对原文进行扩展和充实和深化,把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。

扩写的基本要求:忠于原文;找准扩写点;发挥创造性

三、实战训练

扩写方法方法一:丰富句意

1、利用加修饰成份改进语言表达效果:

示例:“她笑了”她含着泪笑了

2、运用修辞手法改进语言表达效果:

示例“她含着泪笑了”

她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。

3、运用表现手法改进语言表达效果

示例“她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。”

她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。

4、小练习杨柳绿了(请你运用添加修饰语或修辞的方法,丰富句子内容。)扩写方法方法二:细化动作

示例:她骂他懦夫(运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实来。)

1、她骂他道:“你真是一个懦夫!”(添加语言)

2、她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加动作)

3、她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加神态)

4、其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个懦夫!”(添加心理)

5、小练习他走进教室,对他吼了一声。(运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实来。)

扩写方法方法三:变换角度

我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。

示例:当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,仿佛在那里,寻找着精神的栖息地,构建着一个新世界,于是我们也随着老师的目光,追索着他描述的世界,走过万水千山,看遍诗词赋文,阅尽风流人物,……

扩写方法方法四:类比联想

我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作,讲着讲着,他就会将眼睛向上看,令人忍俊不禁。

示例:当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们,开始望向天花板,那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过,那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过,韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过,霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。

扩写方法方法五:展开想象

示例“黄昏时我吹海风”

1、以“我”为重点,展开想象。

示例:黄昏时,我伫立在海边一个巨大的礁石上,海风迎面吹来,我感觉自己像一个放飞的风筝。我飞上高空,我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿,我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。我的体内被灌注了无穷的力量。

2、以“黄昏”为重点,运用想象写一段话。

示例:在海风的陪伴下,我独自领略海的黄昏:落日熔金,她带着她的炽热还有一天的疲惫缓缓向西沉去,而海——她最宠爱又任性的孩子——正在撕烈,正在摔打,正在吼叫,想把心中的不满都发泄在礁石和沙滩上,但落日静穆地看着这一切,不为所动,继续带着她的宽容而慈祥的微笑缓缓地离去,她知道,搏击就是他的性格,就是他的生命。

四、课堂小作文:

下面这段文字显得干瘪乏味,缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。(200字左右)

“语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。”

五、写作练习

美国近代著名科幻小说家弗里蒂克·布朗曾写过一篇就目前来说,堪为世界上最短的科幻小说。把它译成现代汉语恰好是25个字,仅仅只有一句话:地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……

请你扩写这篇小说。

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