五年级下册语文教案奇异的激光北师大版
北师大版小学五年级下册语文教案：奇异的激光
【导语】这是⼀篇说明⽂。
作者⾔简意赅地从最亮的光、最快的⼑、最准的尺三⽅⾯说明激光是“奇异”的光。
并且运⽤了下定义、举例⼦、作⽐较、列数字的说明⽅法，介绍了激光的特点和⽤途，从⽽更加⽣动形象地说明了激光确实是“奇异”的光。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1.通过流利的朗读课⽂，掌握本课的9个⽣字，正确理解读写“研制、灼伤……”等词语。
2.理解课⽂内容，了解激光的⽤途，理解激光是“奇异”的光。
3.了解⼏种常见的说明⽅法，并能找出本课介绍激光特点的说明⽅法。
4.激发学⽣对激光的探究兴趣，培养学⽣从⼩热爱科学。
教学重点： 理解课⽂内容，了解激光的⽤途，理解激光是“奇异”的光。
教学难点： 了解⼏种常见的说明⽅法，并能找出本课介绍激光特点的说明⽅法。
教学时间：两课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊。
1.谈话导⼊：⽣活中，你知道哪些光？谁能介绍⼀下⾃⼰对这些光的了解？ 2.导⼊新课，就课题质疑，师⽣整理归纳。
3.默读课⽂，整体感知，快速在⽂中找到答案，勾画有关句⼦。
4.通过对⽐，了解表达⽅法，体会表达效果。
（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的⼑、最准的尺是激光。
（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的⼑是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给⼈留下深刻的印象。
5.指导有感情地朗读。
⼆、⾃读⾃悟，互动交流 1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式快速读课⽂，感知内容，理清层次，了解⼩标题的作⽤。
2.确定⽬标，导学引路。
就学⽣最感兴趣的部分确定教学内容，师上⽣共同确定学习⽅法： （1）采⽤⾃⼰喜欢的⽅式读课⽂，理解字词，勾画说明激光特点及⽤途的语句。
（2）再读课⽂，品词析句，加深理解，了解说明⽅法，体会其作⽤，并提出不理解的地⽅，相机了解分号的⽤法。
（3）⼩组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及⽤途，以体现其神奇。
五年级下册语文优秀教案-8-2《奇异的激光》北师大版
S]北师大版小学语文五年级下册《奇异的激光》教学设计第一课时【课时目标】1、学会10个字。
语文在线2、默读课文，理解课文内容。
文在线3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途；学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
在线4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
语文在线【教学重点】了解激光的特点与用途。
语文在线【教学难点】怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
新语文在线【教学过程】语文在线、导入新课线1、同学们，你认识的重大发明有哪些？今天让我们一起去认识一下堪称21世纪影响人类的最重大发明之“激光”。
2、板书课题“激光”，观看课件，让学生用词语形容激光，然后引出作者的用词，将课题补充完整“奇异的激光”。
让我们带着对这个题目的无限好奇进入课本。
二、整体感知新出示自学提纲:1、自由读课文，把课文读通顺、正确，尤其要注意生字的读音。
2、课文是从哪几个方面介绍奇异的激光的?3、课文按怎样的结构向我们描述了激光的特点?师生合作交流:1、检查生字的读音，检查读课文。
瞬间目眩熔化领域切割钻石误差吊线瞄准直径凹坑凸透镜钢花四溅迎刃而解2、交流预习情况。
课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？新语文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光了。
新语文在线三、精读课文在线1、学习课文第一部分，看看激光奇异在哪里？用了什么方法来介绍激光的奇异？举例分析颜色特别纯，方向性特别好，特别亮，温度高，用途广。
1）对比说：太阳、蜡烛、电灯发的光都是向四面八方发散的；手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。
同时了解写作方法。
作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
(北师大版)语文五年级下册《奇异的激光》优秀教学案例
4.教师总结：对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过启发式教学、实验教学和小组合作等方式，引导学生深入探讨、积极思考，提高学生的综合素质。同时，注重情感教育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
了解激光技术的发展历程及其在我国的研究现状。
4.通过查阅资料、实验观察等途径，培养学生的信息搜集能力和实验操作能力。
5.学会用简洁准确的语言描述激光的特点及其应用。
（二）过程与方法
1.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
2.运用实验、观察、分析等方法，让学生直观地了解激光的特性。
2.实验合作：分组进行激光实验，培养学生团队协作能力和实验操作能力。
3.成果展示：各小组代表汇报本组讨论成果，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提高自我认知。
2.采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的过程表现，充分发挥评价的诊断、反馈和激励作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发兴趣：播放激光应用的视频，如激光手术、激光打印等，引发学生对激光的好奇心，激发学习兴趣。
2.提问引导：教师提出问题，如“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”引导学生思考。
3.创设情境：展示激光光纤传输的实验，让学生直观地感受激光的特性。
（二）讲授新知
1.激光的定义：介绍激光的定义，解释激光是由光的一种特殊状态——受激辐射光放大产生的。
小学语文北师大五年级下册8火与光-《奇异的激光》(语文五年级下册北师大版)
北师大版小学语文五年级下册《奇异的激光》教学设计双流区彭镇小学汤文璐教学目标：1.了解作者是怎样抓住事物特点，运用多种说明方法进行说明的，正确填写学习单。
2.批注说明方法及作用。
3.练习运用多种说明方法说明某种事物。
教学重点：批注说明方法及作用。
教学难点：正确填写学习单，通过列表的方式归纳激光的特点、说明方法和用途。
读写训练点：小练笔：练习运用多种说明方法运用多种说明方法来介绍自己的文具盒。
教学具：多媒体课件学习单教学过程：一、谈话导入，初步感知“奇异”。
1.生活中你都见过哪些物体发的光？2.同学们，你们知道吗？1958年，人类在实验室里激发出了一种自然界中没有的光，这就是激光。
它是20世纪以来，继原子能、计算机、半导体后，人类的又一重大发明。
几十年来，激光已经深入我们的生活的各个角落。
今天我们就一起来认识这种新型的光——激光。
3.板书课题，齐读课题。
理解“奇异”二、检查预习，理清脉落。
1.本文是一篇科普性的说明文，介绍了激光奇异的特点及用途。
请大家自由读课文，看看课文是怎样说明激光奇异的特点及用途的？2.学生阅读勾画，教师巡回指导。
3.全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光奇异的特点的？人造光、单色光、方向集中、特别亮、温度特别高、（2）课文着重说明了激光的哪些用途：最快的刀、最准的尺、最大的书三、深入学习，领悟说明方法。
（一）学习第一部分1.默读第一部分，勾画说明激光特点的句子，批注说明方法。
2.汇报交流3.教师点拨说明方法及作用作比较、举例子、列数字、（二）学生自读自悟课文第二、三、四部分，正确填写学习卡。
自学提示：1.自由的读“最快的刀”这一部分，看看哪些句子最能说明激光是快的“刀”的特点？运用了那些说明方法，有什么作用？打比方、举例子2.作者在说明激光是最准的“尺”时，运用了哪些说明方法，有什么作用？打比方、列数字、举例子3.作者在说明激光是最大的“书”时，运用了哪些说明方法，有什么作用？列数字、举例子、作比较4.填写“学习单”。
(北师大版)语文五年级下册《奇异的激光》教学设计
“在完成练习题的过程中，如果遇到问题，可以随时向老师请教。”
3.教师对学生的练习情况进行总结评价，指出错误原因，给出改进建议。
“通过课堂练习，我发现有些同学对激光的特点掌握得还不够扎实，希望大家课后加强复习。”
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结激光的奇异特性及其应用。
“激光是由一种叫做激光器的装置产生的，它具有单色性、相干性、方向性等特点，因此在很多领域都有广泛的应用。”
3.教师通过实例讲解，让学生更加直观地了解激光的实际应用，如激光切割、激光医疗等。
“激光切割是一种利用激光的高能量将材料切割成所需形状的技术；激光医疗则利用激光的精准性，进行手术和治疗。”
（三）学生小组讨论，500字
“我会关注同学们的作业完成情况，并及时给予反馈，帮助你们找到适合自己的学习方法。”
5.鼓励学生利用课余时间，进行激光相关的小实验，培养动手能力和创新思维。
“有兴趣的同学可以尝试进行激光小实验，如制作简易的激光切割装置等，锻炼自己的动手能力和创新思维。”
作业布置时，教师应注意以下几点：
1.作业难度适中，既要巩固基础知识，又要激发学生的兴趣，提高学习积极性。
“作业难度要适中，让同学们在完成作业的过程中，既能巩固基础知识，又能感受到学习的乐趣。”
结合激光在环保领域的应用，引导学生认识到保护环境的重要性，激发学生的科技创新意识，培养责任感。7Fra bibliotek总结评价，反馈提高
教学结束时，教师对学生的学习过程和成果进行总结评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。
在教学过程中，教师应关注以下方面：
1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
北师大版小学五年级下册语文教案：奇异的激光
北师大版小学五年级下册语文教案：奇异的激光篇一教学目的：（1）这段话用了比照和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。
结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）篇三教学目的：1. 采用多种形式浏览课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大抱负。
2. 通过各种路径收集有关激光的信息资料，培养收集资料的能力，丰盛对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，详细介绍了激光的特点。
教学准备1 有关介绍激光的纪录片。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的收集与整理。
教学时间：2课时教学过程第一课时（一）导入新课激发兴趣1. 板书课习题：奇怪的激光发问：“奇怪”是什么意思？换词理解。
2. 为什么说激光是奇怪的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
（二）初读课文学习生词1. 学生自由朗诵课文，自学生字新词。
2. 检查生词的读音。
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。
（三）自渎课文理清条理1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。
2 .理清本文的说明条理：总—分—总第一局部：第1自然段总写激光的特点。
第二局部：第2—10自然段详细说明激光是一种奇怪的光。
这一局部又详细写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段激光的其他用处。
第三局部：第11自然段再次点明激光是一种奇怪的光。
（四）课后作业复习稳固1. 把课文读流利，抄写积攒生词。
2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时（一）复习旧知导入新课为什么说激光是奇怪的光呢？这节课，我们继续学习。
（二）理解课文了解激光1. 自渎心得，为什么说激光是奇怪的光？从课文中划记有关句子。
【北师版】语文五下：8.奇异的激光 (精品教案)
第八单元火与光奇异的激光教学目标：1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；教学重点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；教学准备：生字卡片教学课时：一课时教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动出示课题激趣导课板书课题：奇异的激光谈话：你对激光都有哪些了解？老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
（出示激光图片）相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
学生交流欣赏整体感知把握文章要点过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。
（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
学生自由朗读课文学生交流，理清文章脉络1、默读2、了解本文的特殊形式总——分——总3、给课文分段第一部分（1）总写激光的特点。
第二部分（2—10）具体说明激光的奇异。
第三部分（11）再次点明激光是一种奇异的光。
4、读课文布置作业1、有感情地朗读课文。
2、抄写生字生词。
第二课时教学过程：教学环节教师教学活动学生学习活动潜心会文品读词句意味在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们学生自学，读一读，划一划，写一写）学生在小组中交流，教师参与其中集体汇报交流：指名让学如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。
北师大版五年级语文下册教案8.2 奇异的激光
1奇异的激光2光是一种人造的光,也是一种奇异的光。
[①这句话交代了什么?作用是什么?]段导读:总写激光的特点。
阳光是多色光,有七种颜色,而激光是单色光。
因为颜色特别纯,所以激光非常艳丽。
北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。
3[②这里运用了什么说明方法?]光的方向性特别好。
[③这句话在段中有什么作用?]太阳、蜡烛、电灯发的光都4是向四面八方发散的;手电筒、探照灯虽然能向一个方向发射光束,但是距离一长,还是会散开来。
激光却能集中成平行的光束向一个方向发散,而且几乎不衰减。
5[④这几句话运用了什么说明方法?]段导读:介绍激光方向性好的特点。
于方向集中,激光就特别亮,最亮时,比太阳还要亮100亿倍。
我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;如果对着激光看,眼睛就会严重受损以至永久失明!6[⑤这几句话运用了什么说明方法?]激光集中到一点上,能使温度达到上百万度!温度这样高,很难有什么物体不会被熔化、穿透。
段导读:第4、5自然段介绍了激光方向集中、特别亮的特点。
通的光只用来照明、取暖、成像,激光这些奇异的特点,使它可以被广泛应用于工业、农业、军事、医学、信息、科学研究等领域。
[⑥这一段运用了什么说明方法?]7段导读:介绍激光的用途广泛。
最快的“刀”果用凸透镜将阳光聚成小的一点,可以点着火柴或纸,但这样的温度只能使铁板的温度稍微升高一点儿。
如果我 1☜2 ①这句话交代了激光的特点:人造的、奇异的。
直接点题,总领全文。
3 ②举例子。
北京奥运会、上海世博会是大家都熟知的,以此为例,使读者能在头脑中对激光可感可知,不再陌生。
4③这句话是本段的中心句。
5④这几句话运用作比较的说明方法,将激光与太阳、蜡烛、电灯发出的光作比较,突出了激光方向性好的特点。
6⑤列数字、作比较。
“比太阳还要亮100亿倍”,将对着激光看的后果与对着太阳、电灯看的结果相比较,说明激光方向集中、特别亮的特点。
7⑥作比较、举例子。
(北师大版)语文五年级下册《奇异的激光》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过展示激光在现实生活中的应用实例，激发学生的好奇心，使他们产生学习激光相关知识的欲他们在交流中碰撞出思维的火花，提高学习积极性。
3.实践活动：设计一些简单的实验或制作激光相关的小作品，让学生在实践中感受激光的神奇，增强学习兴趣。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）掌握课文中的生字词和基本概念。
（2）了解激光的特点和应用。
2.教学难点
（1）对激光的传播特性、亮度等抽象概念的理解。
（2）培养学生查找资料、整理信息的能力，以及对激光知识进行深入探究的方法。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是五年级学生，他们的年龄特征主要体现在好奇心强、求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经能够理解一些抽象概念，具备初步的分析、综合、归纳能力。在学习兴趣方面，学生对科技、探索类的话题表现出浓厚的兴趣，喜欢动手实践和合作交流。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍存在依赖教师、缺乏自主学习的问题。
4.归纳总结：在学生讨论的基础上，教师进行总结，提炼激光的核心知识点，加深学生的理解。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.创意设计：让学生分组设计一个激光应用的创新方案，激发学生的创新思维。
2.角色扮演：模拟激光在医学、工业等领域的应用场景，让学生扮演相关角色，提高学生的实践能力。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予及时反馈，引导学生深入思考。
北师大版五年级下册《奇异的激光》语文教案
北师大版五年级下册《奇异的激光》语文教案北师大版五年级下册《奇异的激光》语文教案【教材分析】《奇异的激光》是北师大版五年级下册火与光主题单元中的一篇科普说明文，也是本册唯一的一篇说明文。
作者采用空行和小标题的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的广泛用途，运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，突出了激光的奇异所在。
课文说明对象的特点、说明的顺序、说明的语言都很典型，且灵活运用各种说明方法。
【学情分析】1．学习经验：五年级的孩子在之前的学习中已经接触过说明文（如四年级《太阳》），对列数字、举例子、作比较、打比方等一般的说明方法，都已经比较熟悉，并能够简单运用。
2．生活经验：激光在生活中被广泛运用，孩子们对激光产品比较熟悉，但对其科学原理、优越性比较陌生；另一方面激光是一种科技含量较高的人造光，学生对激光的相关知识，以及激光在其他专业领域的运用了解甚少。
3．情感经验：五年级的孩子们对激光有着天然的好奇、浓厚的兴趣，这是他们学习本课的最好动力。
【设计理念】1．简简单单学语文科普类文章的语言一般都比较通俗易懂，大多数文句孩子们都能够自己读懂。
因此在教学中，对于比较简单的、孩子们能自己读懂的内容，教师没有必要花过多的时间进行分析讲解；仅在学生比较容易忽视的地方，如激光的特点与其用途的关联上稍作点拨。
我们把教学重心放在体会说明文写作方法上，如说明文一段一意的构段特点，语言的严密与平实，多种说明方法套用等。
这一设计体现了于永正老师提倡的简简单单学语文的理念--该放则放，该扶则扶，一如说明文的简约风格！2．轻轻松松学语文整节课的学习，体现扶放结合，读赏结合的特点。
抓住文章的构段特点，利用图示，帮助学生整体把握文本内容，梳理文章脉络。
对激光的特点这一部分进行学习时，着重引导体会说明方法；学习最快的刀时，引导体会用途与特点的关联，为轻松学习下面其他内容奠定基础。
通过扣重点句，找关键词，指导朗读使学生能与作者情感达到共鸣，从而体会到作者在文中流露出的情感，力争使比较枯燥的说明文也能让学生兴趣盎然，追求说明的逻辑性和情感的表达能并轨进行；56。
北师大版语文五年级下册 奇异的激光
北师大版语文五年级下册奇异的激光您所点的课文《奇异的激光》是北师大版语文五年级下册第七单元的一篇讲读课文。
根据课标的要求，结合本课的特点制定以下的教学目标：1、能流利的朗读课文，理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。
2了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。
3激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重点:了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。
教学难点：找出本课介绍激光特点的说明方法。
为了更好地突破教学的重点与难点，教学本课时，我引导学生“自主探究，以演定教”。
即提出问题，利用合作学习的方式进行自主探究的学习。
让学生通过查阅各种资料，了解相关的知识，从而更加深入地理解“激光是一种奇异的光”这个主题。
指导学生掌握说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时使用的说明方法，并体会使用这种说明方法的好处。
利用“科学讲解员”这个内容训练学生通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”用计算器计算稍复杂的小数加、减法”教学设计［教学内容］:教科书第53-55页［教学目标］:1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。
2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。
［教材简析］:例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。
“试一试” 继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。
［教学过程1一、谈话导入，激发兴趣谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。
二、创设情境，解决问题1、教学例4(1)出示例题，理解题意。
谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？(2)先让学生独立思考，然后指名回答。
五年级下语文教学设计奇异的激光_北师大版
五年级下语文教学设计8教学目标：1、会认会写10个生字，正确明白得并读写重点词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文要紧内容，了解激光的特点和作用。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的奇异，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、明白得激光的奇特之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入，激发爱好。
同学们，（出示幻灯片1）图上的这束光是什么光？（激光）激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的隐秘吧？二、明确课时目标1.流利地朗读课文，把握本课的生字，正确读写明白得“研制、灼伤”等词语.2.通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；3.概括本文的要紧内容。
三、展现交流资料：学生展现搜集的激光相关资料。
四、汇报展现，检测验收：1、小组内检查自学情形。
（小组内互读自己喜爱的自然段，检查课文的朗读情形。
）2、选小组汇报生字词。
①重点指导“凹凸”的笔顺。
②明白得重点词语的意思：迎刃而解众所周知大有可为3、概述课文的要紧内容：本文是一篇科普说明文，作者采纳“总---分---总”的结构，向我们介绍了激光的特点，说明了激光是最快的刀、最准的尺、最大的书，突出了激光的“奇特”五、当堂检测：一、看拼音，写词语。
Zhuóshāng qiēgēgǎn rǎnāo tūfán xǐng shìwǎng mó二、按要求填空。
“凸”是（）结构的字，用音序查字法，先查（），再查音节（），用部首查字法，先查（）部，再在（）里面找，它的笔顺是（）。
第二课时教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们明白了激光是奇特的光，，那么，激光有什么特点呢？什么缘故说激光是奇特的光呢？让我们一起到课文中去查找答案吧！二、明确教学目标：1.采纳多种形式阅读课文，明白得课文内容。
2.了解激光的特点及所运用的说明方法。
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五年级下册语文教案奇异的激光北师大版
文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案
导学案序号NO：
《奇异的激光》第一课时自学评价单
教师寄语：
班级：组名：姓名：
【自学目标】1、读课文了解课文内容。
2、掌握本课的生字、新词。
【学习方法】自主探究
【自学内容】
1、默读课文，要求：读通顺、读正确。
2、给下列生字注音、注音。
瞬 ( ) 熔 ( ) 域 ( ) 凸 ( )溅 ( ) 割 ( ) 刃 ( ) 瞄 ( )凹( ) 径 ( ) 坑 ( ) 眩 ( )切
( ) 钻 ( ) 差 ( ) 吊 ( )
3、在文中圈出下列词语，理解划线词语的意思。
发散目眩切割领域误差载体新兴
衰减众所周知凸透镜迎刃而解
4、关于激光你知道多少将你搜集的资料写下来。
5、把你知道的说明方法写下来。
自我评价组长评价
《奇异的激光》第一课时合学、拓展评价单
教师寄语：
班级：组名：姓名：
【自学目标】理解课文内容，了解激光的特点和用途。
【学习方法】自主探究
【合学内容】
1、课文主要讲了什么内容
2、初读课文后你对激光有了哪些了解
3、自由朗读课文读文（1—6自然段）说一说：这部分主要介绍了激光的哪些特点
【拓展延伸】
练习用“如果……就会……；如果……就会……；如果……就会……”写一段话。
（尝试用关联词说话，学写排比句，练习使用分号。
自我评价组长评价。