部编版六年级语文上册《23京剧趣谈》拓展阅读题及答案
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
（1）这段话描写了丁香花的形状________；颜色________；气味________。
（2）用横线画出文中的拟人句，并说说这样描写的好处。
（3）给文中划线的字注音。
________________参差单薄（4）“檐前积雪”指的是（）A. 屋檐前边的积雪B. 春天未融化的积雪C. 白色的丁香花【答案】（1）星星般的小花，许多小花形成一簇；紫色、白色；淡淡的幽雅的甜香（2）拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
好处：生动形象地突出了丁香花体态娇小，姿态动人。
（3）cēn cī；bò（4）C【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
六年级语文上册23 京剧趣谈(含答案)
23 京剧趣谈一、填空题(共6题)1．看拼音写词语。
chè dǐ xiān mínɡ xū nǐ wéi kǒnɡ tū xiǎn(_______) (__________) (_______) (___________) (__________)2．我能比较字形、再组词。
挠(_____)赌(_____)抑(_____) 碑(_____)骏(______)搞(_____)饶(_____)睹(_____)仰(_____) 牌(_____)俊(______)稿(_____)3．将词语补充完整。
粉(_____)登场有(_____)有眼 (_____)终人散字正(____)圆高山(_____)(_____) 天(_____)之音轻歌(_____)舞 (_____)(_____)天工画龙点(_____) 笔走(_____)(_____) 妙(_____)生花 (_____)(_____)如生4．指出下面句子中使用的修辞手法。
(1)可以高扬,可以低垂；可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走了一百里。
(____)(2)古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。
(____)(3)这,不是太像杂技了吗?您说得太对了,这就是京剧中的杂技成分。
(____)5．根据句子意思写出跟戏曲有关的词语。
(1).指演戏时扮演随从或兵卒。
(___________)(2).两个戏班子,为争夺观众压倒对方,在同一场合、同一时间演出同一出戏。
(_______)(3).把某一出戏排为一次戏曲演出中的倒数第二个节目,现也指一场演出排在最后的较精彩的节目。
(__________)(4).剧中主要角色上场时、下场前或一段舞蹈动作完毕后的一个短暂的停顿集中而突出地显示出人物的精神状态,采用一种雕塑的姿势。
(__________)6．古诗乐园,填花名(1)忽如一夜春风来,千树万树(_____)开。
(2)去年今日此门中,人面(_______)相映红。
部编版六年级语文上册七单元第23 课《京剧趣谈》类文阅读含答案
类文阅读-23 京剧趣谈京剧脸谱（节选）京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我们所说的脸谱。
脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。
如果从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。
每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。
以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这三块瓦脸演变而来。
如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。
又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。
如关羽“面如重枣”，自然画红脸;包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属;曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。
京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。
红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严，多用于神仙圣人。
（选自《走进传统文化》）1.根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
（）（2）比喻变化多端或花样繁多。
（）2.每一种脸谱都是从人的、出发，以、、、等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。
3.用“”画出第三自然段的中心句。
4.将脸谱的颜色及其性格和人物连在一起。
金银色刚正不阿程咬金红色忠诚耿直关羽白色表示庄严包拯黑色骁勇鲁莽曹操绿色奸诈多疑二郎神5.京剧脸谱如果从线条和布局来看，大致可分为哪几种？【参考答案】1.（1）铁面无私（2）五花八门2.五官部位性格特征夸张美化变形象征3.京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。
4. 金银色刚正不阿程咬金红色忠诚耿直关羽白色表示庄严包拯黑色骁勇鲁莽曹操绿色奸诈多疑二郎神5.整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。
部编六年级语文上册23 京剧趣谈(同步练习及答案)
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 尴 彻 虚 凸••• 尬 底 拟 显• （（（（ɡｃｎｔ√ā√íūｈｎ√èｊｎｔ√ｉǐǔ））ｃāｎè））
二、比一比，再组词。 概( 大概 ) 慨( 感慨 ) 迫（ 紧迫 ） 怕（ 害怕 ） 吩（ 吩咐 ） 份（ 一份 ） 眨、研究或欣赏，以及其他非商业 性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法 律的规定，不得侵犯本公司及相关权利人的合法权利。
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三、选择合适的词语填空。 凸显 显示 显现 表现 1.骑马在舞台上没办法（ 表现 ），
舞台方圆小，马是无法驰骋的。 2.巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种
特定和优美的姿态却鲜明地 （ 显现 ）出 来。
3.静越发能（ 显示 ）武艺的高强， 越发能（ 显示 ）必胜的信心。
4.杂技成分的存在，就是为了（ 凸显 ）人物的英雄气概。
部编小学语文六年级上册二十三课 《京剧趣谈》
动态亮相的妙处
通过学习《亮相》，我们还发现京剧表演
艺术还有着“动静结合”的特点。
京剧表演之趣： 1.“马鞭”道具运用：虚实相生 2.“亮相”动作：动静相宜
总结交流
请说说你学习了课文之后有哪些收获。
1.京剧聚精荟萃，具有较高艺术魅力；与绘画 艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合和 独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
鞭
给演员以无穷无尽的表演自
演员怕真马失去控制。 由。
马鞭本身具有一种装饰的美。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手 法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马 鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
作用
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那 种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
魅力
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表 演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门 口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装 饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了 一套约定俗成的方法。
京剧常识
京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打，也 是京剧表演四项基本功。
舞台上的角色划分成为生、旦、净、丑四种类型。
初读课文
自由阅读课文，说说课文主要写了什么。
这篇课文从道具（马鞭）和动 作（亮相）两个方面描述了我国京 剧独有的艺术特色。
认读字词
驰骋 尴尬 绱鞋底 约定俗成 虚拟 凸显 戛然而止 风雨不透
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。
延伸实践
京剧脸谱是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。 它源于生活，与每个人面部器官的形状、轮廓相似。不过， 脸谱对于不同的行当，情况不一，“生”“旦”面部化妆 简单，略施脂粉，“净”和“丑”面部绘画比较复杂，尤 其是“净”，重施油彩，图案复杂，因此也称“花脸”。
部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案(含三套题)
，越发能显示。第②段写的是的亮相，它的存在，是为了突显。
（2）片段主要表现的是京剧表演中的这一表现形式。
（3）用“”画出片段中能体现“太像杂技了”的句子。
4.品味国粹。
京剧是我们的传统艺术，京剧脸谱的颜色不仅是为了对人物面貌进行夸张的处理，同时也标志着人物的典型性格、气质特点。请为下面不同颜色的脸谱选择相应的性格。
4.奶奶正在跳广场舞，可是音乐______ ，原来是扩音器坏了。
三、读句子，按要求完成练习。
1.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改成陈述句）
___________________________________________________________
2.静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。（用加点的词语写一句话）
二、①透 ②尽 ③俗 ④戛 1.下课了，大家听到琴声，都情不自禁地围在办公室门口，把那里围了个风雨不透。
2.无边无际 自由自在
三、1.戛然而止 2.约定俗成
四、1.刀（枪）下场 动态的亮相 杂技 突显人物的英雄气概
2.虚构 同时这一根虚拟的针，给演员以无穷无尽的表演自由：可以纳鞋底儿，可以缝补衣服。
1.短中画“”的句子是一个_________句，在短文中有___________的作用。
2.根据短文内容连一连。
江苏 秦腔
陕西 汉剧
湖北 昆曲
3.短文的主要内容是什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
部编人教版小学语文六年级上册第23课《京剧趣谈》 课内外阅读练习试题及答案
统编版小学语文六年级上册第23课课内外阅读专项训练一、阅读课文片段，回答问题。
京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
1.选文第一段中“杀”“醒”“完”上的引号的作用是（______），第二段中的俗语、诗句加引号的作用是（______）。
A．表示引用B．表示特殊含义C．表示特定称谓D．表示讽刺和否定2.找出描写观众看精彩的京剧对打场面时的神态、心理的语句，用“____”画出来。
3.京剧表演激烈地对打时，为什么锣鼓声和人物的动作要突然停止下来？__________________________________________________________________________________________ 4.这两段文字写的是京剧表演中的（______），而歌词“没见过那五色的油彩楞往脸上画，‘四击头’一亮相，美极啦，妙极啦，简直OK顶呱呱！”讲的是京剧艺术中的（______）。
A．唱腔B．脸谱C．亮相D．行头二、课外阅读。
母爱的力量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。
同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。
自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。
女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（①）医生：“救救我女儿，救救我女儿！”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。
部编版六年级语文上册七单元第23课《京剧趣谈》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点；第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
文章语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
【作者介绍】徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。
曾在新疆和河北工作了15年，“文革”当中被迫在全国游走了22个省。
粉碎“四人帮”后专业归口，调回首都，在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。
中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。
著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。
【与文章有关的资料介绍】京剧：曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
分布地以北京为中心，遍及中国。
在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
课后作业基础积累大巩固一、组词。
彻（）虚（）维（）凸（）切（）虑（）唯（）凹（）二、补充四字词语。
无（）无（）（）不透文质（）（）吞（）咽三、根据意思写出词语。
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
草木有情都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kóng）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”！（1）选择文中划线字正确的读音。
空________（kōng kóng）地（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；用部首查字法，先查部首________，再查________画。
“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为________。
根据义项②，可以用“弱”组词为________。
（3）写出下列词语的近义词和反义词。
部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题【导语】《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文马鞭中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
亮相京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
2020部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题
2020部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题含答案原文马鞭中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
亮相京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
人教部编六年级语文上册23京剧趣谈
马鞭
第一部分（1）： 介绍京剧中“马鞭”的产生、作
用以及独特魅力。
第二部分（2-3） ：
举例介绍京剧中其他一些虚拟道 具和真实道具一样可感觉可使用
。
亮相
第一部分（1-2）： 介绍静态亮相的特点及艺术魅力。 第二部分（3）： 介绍动态亮相的特点及艺术魅力。
答：“这种表演方式”指京剧以虚代实的表演方式。 就是用虚拟的表现手法和夸张的程式表演动作，艺术地 反映出生活的本质。它非常符合中国的写意美学。 写意 是中国古代美学的一个重要命题，在戏曲表演艺术中主 要表现为对时间、空间限度的突破，以及动作、布景的 虚拟。
5. “京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。 ”请举例说明。
拓展空间
1. 京剧的四大行当：生、旦、净、丑。 2. 京剧表演的四种艺术手法：唱、念、做、打。 3. 京剧的唱腔：西皮、二黄。 4. 京剧四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。 5. 京剧脸谱：红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智； 蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表 奸诈凶恶；金脸和银脸是神秘，代表神妖。
3. 京剧演员是怎样用“马鞭”表演骑马的？
答：有了马鞭，巨大的马匹被整个省略，但骑 马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 同 时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由： 可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家“这种表演方式十分符合中国的美学。”“这种表演 方式”指的是什么？它符合中国的什么美学？
课堂插播
亮相
戏曲演员上下场时或 表演舞蹈时由动的身段变 为短时的静止的姿势，目 的是突出角色情绪，加强 戏剧气氛。
主题归纳
本文描述了京剧中的马鞭、演员亮相等，展 示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文 化的博大精深，增强了民族自豪感。
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：23 京剧趣谈阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读下文，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物性格特点要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
部编人教版小学六年级语文上册24京剧趣谈课后练习题(试题含答案)
部编人教版小学六年级语文上册24京剧趣谈课后练习题（含答案）第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本棵学习内容，完成学习单。
（一）用“√”选择正确读音。
驰．骋．（chéng chěng）虚拟．（nǐ shì）尴尬．．（jiān ɡān ɡà jià）仆．人（pú pǔ）压轴．（zhóu zhòu）戛．然而止（gá jiá）彻．底（chè qiè）凸．显（tū tuō）纳．鞋底（nà nèi）抡．圆（lūn lún）鲜．有(xiān xiǎn) 鲜．(xiān xiǎn)为人知（二）选择正确的答案。
1.下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A.驰骋．．（ɡān ɡà）纳．鞋底（nà）．（chéng）尴尬B.奴仆．（nú pǔ）虚拟．（nǐ）戛．然而止（gá）C.凸．显（tū）彻．底（chè）胳膊．．（gē bo）D.抡．圆（lūn ）鲜．有(xiān) 鲜．(xiǎn)为人知2.下面加点字的读音完全相同的一组是( )A.奴仆．朴．素B.鲜．明鲜．艳C.大概．感慨．D. 拟．人相似．3.下面词语书写完全正确的一项是( )A.无穷无尽约定谷成不可开交B.不可开交奇特之处字正腔圆C.武艺高强风雨不透武忆高强D.英雄气慨高妙之处风雨不透4.下列加点词语使用有误的一项是( )A.每个周末我们全家都会去图书馆，已经是约定俗成．．．．的了。
B.雷鸣般的欢呼戛然而止．．．．!．．．．，万人会场瞬间鸦雀无声C.众人合力,一时把马车守得风雨不透．．．．。
D.两只小猫打得不可开交．．．．,但没一会儿又依偎在一起了。
5.下面的句子中关联词语使用不正确的选项是（）A.这已经(不是)戏剧,(而是)杂技了。
B.针线可是虚的,(但)在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
2019部编版六年级上册语文23京剧趣谈课后习题及答案
课后作业基础积累大巩固一、组词。
彻（）虚（）维（）凸（）切（）虑（）唯（）凹（）二、补充四字词语。
无（）无（）（）不透文质（）（）吞（）咽三、根据意思写出词语。
全面的，充分的。
( )唯独害怕；只怕。
( )没有止境，没有限度。
( )四、修改病句。
1．京剧是我国五大戏曲剧种。
2．《京剧趣谈》这篇课文的作者是徐城北先生写的。
阅读能力大提升五、阅读短文，回答问题。
看戏作者：叶君健时间是晚上8点。
太阳虽然早已下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的，树叶子也是静静的，露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民，一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
2020最新部编版语文六年级上册23 京剧趣谈含课后练习
23 京剧趣谈
你体会到了京剧表演怎样的趣味？
1.“马鞭”道具运用：虚实相生； 2.“亮相”动作：动静相宜。
23 京剧趣谈
你对京剧有了什么新的认识吗？
京剧聚精荟萃，具有较高的艺术魅力；与绘 画艺术相结合；有文学艺术的支持，是高度综合 和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒。
2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产 代表作名录”。
23 京剧趣谈
课堂演练
一、读课文，填空。 《京剧趣谈》一文通过描写马鞭的作用，说明了
利用虚拟道具可以表演得十分好看 ；作者对 “ 亮相 ”这一特色的描写，使我们了解了京剧艺术 有很多高妙之处。
23 京剧趣谈
二、查阅有关京剧的资料，讲给父母听。 三、学听（学唱）一段京剧戏曲名段。
23 京剧趣谈
一、有实有虚的道具 1. 实在的道具——马鞭 (1)用一根小小的马鞭就彻底解决了( AB ) A.舞台方圆太小，马匹无法驰骋的问题。 B.真马出现在舞台上，演员不好控制的问题。 C.骑马人那种特定和优美的姿态无法鲜明地显现出来的问题。
23 京剧趣谈
(2)判断。用马鞭来表演骑马的好处，对的打“√”， 错的打“×”。 ①给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可 以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就 走了一百里。( √ ) ②不同人物在使用马鞭时，形成了一套约定俗成 的方法。( × )
23 京剧趣谈
课后巩固练习
一、下面三组词语中，加点字读音完全正确的一组是
( B)
A.驰骋(chěn)
尴(ɡān)尬(ɡà)
B.彻(chè)底
抡(lūn)圆
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部编版六年级语文上册《23.京剧趣谈》拓展阅读题及答案
一、阅读短文《砸锅》，并回答问题。
砸锅
生活中，事儿没办好叫“砸锅”。
人们为什么这么说，“砸锅”最初指的是什么，它是因何而来？
“砸锅”一词源于戏曲行业，是戏曲界的行话。
在戏曲表演中，经常出现不同剧种的演员同台演出的现象，人们称这种现象为“两下锅”或“三下锅”。
这里的“两”和“三”指的是两种、三种；“锅”自然指的是戏曲。
“两下锅”“三下锅”指的就是不同剧种同台演出的表演形式。
采取这种演出方式，并不是说各种戏曲杂糅在一出戏中演出，而是各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。
通过这种形式，曲艺艺人们可以相互吸收借鉴其他戏曲流派的表演长处，完善自身戏曲的不足。
不同于上述表演形式，戏曲界还有另外一种“两下锅”。
它是将两种戏剧风格融为一场戏剧中，即同一出戏剧中，前半场用一种曲风演出，后半场用另一种曲风演出。
像这样的“两下锅”比较有名的戏曲有:京派名家梅葆玖与豫剧名家马金凤合演的《穆桂英挂帅》；京剧艺术家杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演的《桃花扇》；京派李宏图和汉剧李仙花合演的《蝴蝶梦》等。
这种演出形式并不常见。
随着曲艺被广大国人接受，戏曲行业的一些行话也在大众中流传开来。
“砸锅"开始指戏剧演出不成功，戏曲演员被观众喝倒彩，后渐渐引申为做事情失败。
如今，人们早已经淡化了它在戏曲中的内涵，而专指事情办砸。
（选自《图解国学知识全新图解版》）
1.根据短文内容，下列说法错误的一项是（）
A.生活中，事儿没办好叫“砸锅”；
B.京剧艺术家杨春霞与昆派艺术家蔡正仁合演《桃花扇》；
C.“两下锅”“三下锅”是各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，不同台不同戏。
2.对“两下锅”“三下锅”理解正确的一项是（）
A.利用不同戏曲的表演长处在一出戏中演出。
B.各戏种独立出演，保持自身戏曲风格，同台不同戏。
C.两三种戏曲形式融为一场戏剧中。
3.在括号内填上不同的量词。
一（）戏一（）戏一（）戏
4.找出第二自然段中的一对反义词。
（）——（）
5.“砸锅”一词源于戏曲行业是指，现在专指。
6.除了上文中的戏名，你还知道哪些著名京剧的名字？（写出两个以上）
【参考答案】
1.C
2.B
3.出台场
4.长处不足
5.戏剧演出不成功事情办砸
6.《锁麟囊》《贵妃醉酒》《四郎探母》
二、阅读短文《京剧脸谱（节选）》，并回答问题。
京剧脸谱（节选）
京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我们所说的脸谱。
脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。
如果从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。
每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以
夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。
以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这三块瓦脸演变而来。
如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。
又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。
如关羽“面如重枣”，自然画红脸;包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属;曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。
京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。
红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严，多用于神仙圣人。
（选自《走进传统文化》）
1.根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。
（）
（2）比喻变化多端或花样繁多。
（）
2.每一种脸谱都是从人的、出发，以、、、
等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。
3.用“”画出第三自然段的中心句。
4.将脸谱的颜色及其性格和人物连在一起。
金银色刚正不阿程咬金
红色忠诚耿直关羽
白色表示庄严包拯
黑色骁勇鲁莽曹操
绿色奸诈多疑二郎神
5.京剧脸谱如果从线条和布局来看，大致可分为哪几种？
【参考答案】
1.（1）铁面无私（2）五花八门
2.五官部位性格特征夸张美化变形象征
3.京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。
4.金银色刚正不阿程咬金
红色忠诚耿直关羽
白色表示庄严包拯
黑色骁勇鲁莽曹操
绿色奸诈多疑二郎神
5.整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。