幼儿园诗歌教学的基本步骤

幼儿园中班诗歌欣赏-虫和鸟

幼儿园中班诗歌欣赏：《虫和鸟》 活动目标： 1、认真聆听教师的讲述和朗读，并跟读诗歌内容。 2、能独立朗读诗歌，主动讲述自己与诗歌内容有关的经历，体验和想象诗歌内容。 3、理解诗歌内容，并在理解的基础上和小朋友一起为诗歌内容创编相应的动作，鼓励幼儿积极主动参与创编活动，学会合作。 4、有感情的朗读诗歌，体验诗歌学习的快乐，培养阅读的兴趣。 作品内容 诗歌：《虫和鸟》 我把妈妈洗好的袜子， 一只一只夹在绳子上， 绳子就变成了一只多足虫， 在阳光中爬来爬去。 我把姐姐洗好的小手帕， 一条一条夹在绳子上， 绳子就变成一群白鹭鸶， 在微风中飞舞，飞舞。 活动准备 1.与诗歌相匹配的背景音乐以及伴有该诗歌朗诵的音乐碟。 2.各种操作材料（水盆、袜子、绳子、手帕、画纸、彩笔等）人手各一，另外衣服夹子要足够够用，整齐摆放。 3.活动场地适宜，不能过于狭小。 活动过程 1、第一阶段：熟悉诗歌 1.1结合幼儿实际生活经验，运用直观教学，直接导入。 教师可这样引导幼儿： （1）“小朋友们看一看今天我们的教室和平常有什么不一样？有谁发现多了什么东西没有？”（事

先将水盆和袜子、手帕放到小朋友的椅子正前方，将绳子拴在教室两边）。小朋友将多的东西说出来之后继续发问。 （2）“你们猜一猜这是用来干什么的？”小朋友一般都有见到洗衣服或晾衣服的经验，因此他们的回答也会直奔主题，如洗袜子、洗手帕、再把东西挂到绳子上晾干等等，教师在此过程中要引导他们积极发言，并巧妙地补充他们的发言和纠正他们错误的发音。 （3）我们一起来洗一洗，挂一挂，一定要挂到两边的绳子上，放着背景音乐，时间多的话还可以边唱儿歌边洗、挂。 洗袜歌 小朋友，真懂事； 袜子穿脏自己洗。 洗一洗，甩一甩； 挂到绳上晒一晒。 小袜子，爱排队； 一只一只连起来。 一二三四五六七， 千万可别少一只。 注：下划线部分可换词。 （4）发画纸和彩笔，让幼儿把绳子和挂在上面的袜子、手帕分别画在纸上，然后说出这让他想到了什么，或是让他给这幅画命名，从而充分发挥幼儿的想象力，让他们讲述自己的故事。 注：教师对幼儿的回答不可以直接否决，诗歌上的内容并不是绝对的，可进行一定的改编，诗歌主要反映的就是幼儿的生活，幼儿的回答又以自身先前的经验为前提，因此教师不可过分强调幼儿的答案要与诗歌内容保持一致，教师对幼儿的回答应给予适当的、具体的肯定和鼓励，增加其对诗歌的兴趣。 1.2认识诗歌中加着重点的的生字、生词，并跟读诗歌。 （1）教师可先做示范，再领读诗歌，幼儿慢慢跟读并熟悉诗歌。 （2）由最先学会的小朋友领读，其他小朋友跟读。 （3）以竞赛形式展开，分组朗读诗歌。 幼儿的生活离不开游戏，他们爱玩，好学，在游戏中他们常常很放松，学习效率也往往最高，而以竞赛形式开展的教学活动在某种意义上符合了幼儿游戏的特点，故幼儿在这种情景中的学习积极性最高，能力也会大大提高。

幼儿园中班：诗歌教案3篇

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构

诗歌教案3篇 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 中班诗歌——《摇篮》（一） [活动目标] 1、理解诗歌的内容。 2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。 3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。 [活动准备] 1.诗歌背景图。 2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。 [活动过程] 一、引入课题。 出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？ 二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ (教师有感情的朗诵诗歌一遍。) 1.第一遍欣赏，提问： （1）诗歌的题目是什么？ （2）诗歌里有谁？ 2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。 第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？ 第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？ 第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？ 第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？ 3.发展想象力，仿编诗歌。 三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿

幼儿园中班语言教学活动 (诗歌)

幼儿园中班语言教学活动（诗歌） 活动目标： 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。 在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。 活动准备： 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 多媒体课件。 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。 活动过程： 导入，并感知春雨。 （1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 （2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？ （3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

（1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。 观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴） 认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。 小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴） （2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴） 小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得这么快？好像被拔起来似的？ 认读字卡“向上拔”并用道具示范。 （引导幼儿理解并掌握最后小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔） 3、学习诗歌 教师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。 （1）带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。 （2）出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。 诗歌表演

幼儿园中班用古诗

咏鹅（骆宾王）山中（王勃） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。长江悲已滞，万里念将归。 白毛浮绿水，红掌拨清波。况属高风晚，山山黄叶飞。 回乡偶书（贺知章）咏柳（贺知章） 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童相见不相识，笑问客从何处来。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 登幽州台歌（陈子昂）凉州词（王之涣）前不见古人，后不见来者。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 登鹳雀楼（王之涣）春晓（孟浩然）白日依山尽，黄河入海流。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 欲穷千里目，更上一层楼。夜来风雨声，花落知多少？ 出塞芙蓉楼送辛渐 秦时明月汉时关，万里长征人未还。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 九月九日忆山东兄弟相思 王维王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。红豆生南国，春来发几枝。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。愿君多采撷，此物最相思。 鹿柴鸟鸣涧 王维王维 空山不见人，但闻人语响。人闲桂花落，夜静春山空。 返景入深林，复照青苔上。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 静夜思秋浦歌 李白李白 床前明月光，疑是地上霜。白发三千丈，缘愁似个长。 举头望明月，低头思故乡。不知明镜里，何处得秋霜。 独坐敬亭山早发白帝城 李白李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 望庐山瀑布绝句 李白杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

中班诗歌教案

[中班诗歌教案] 中班诗歌《水》 一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌，中班诗歌教案。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、活动准备： 与诗歌内容相关的ppt。 三、活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水 师:这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水 问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》 （1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。 幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念诗歌 师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听 教师出示节奏谱“ x x x x / x x x” 师：这个节奏谱认识吗？ 大家一起拍打节奏 问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？ 问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？ （3）、幼儿集体朗诵。 问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字） 4、引导幼儿理解诗歌 问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。） 问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、幼儿集体朗诵诗歌。 （三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？ 问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌》教案 活动目标： 通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生机。 在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌握诗歌内容，萌发热爱大自然的情感。 在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。 活动准备： 录音机，磁带（录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 多媒体课件。 字卡（“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”）。 活动过程： 导入，并感知春雨。 （1）、教师以愉快的口吻说：小朋友，春天到了，你们听，这是什么声音？（播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……）。 （2）、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什

么样的声音？ （3）谁会用一个好听的词来说（沙沙沙）认读字卡“小雨点，沙沙沙” 2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 （1）、播放多媒体课件，引导幼儿观察并讲述（在沙啦啦的小雨中，花儿慢慢地开放，张开嘴巴快乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏；远处青青的禾苗茁壮成长……）。 观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有经验：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？（引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。 小结：花儿喝到了雨水，高兴极了，张大了嘴巴（引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴） （2）小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很开心？ 认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？（引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴） 小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）这是什么？（禾苗）它在干什么？（生长）禾苗为什么张得

幼儿园中班语言活动——诗歌：家

幼儿园中班语言活动——诗歌：家 活动目标： 1、初步学习诗歌内容，理解“家”的含义。 2、借助图画和已有经验，理解、感受、记忆诗歌内容，并尝试仿编诗歌。 3、感受诗歌的意境，体验家的温馨。 活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花、幼儿园的单幅背景图。 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。 3、大黑板、书架。录音机、背景音乐。纸、记号笔。 活动过程： 一、引出“家”的话题，理解“家”的含义。 老师：我们每个人都有自己的家，你们喜欢自己的家吗?你的家在哪里?家里有谁? 老师：我们每个人都有自己的家，我们都住在例外的房子里，家里的每个人都非常关心我们，我们的家多好!多温馨呀! 二、欣赏画面，理解作品。 1、幼儿解放讨论，说说小客人的家在哪里。 老师：今天，有一群小客人来我们幼儿园，我们看看他们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒教具。)你们知道他们的家在哪里吗? 2、借助画面，帮小客人找家。老师：我这里有一幅图，请小朋友们看看，图上画的是谁的家?(出示画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园的单幅背景图，并逐幅图帮幼儿分析，将教具贴在背景图上。) 三、理解、感受、记忆诗歌。

1、教师示范朗诵。(配乐) 提问：你最喜欢诗歌中的哪一句?为什么? 2、幼儿跟着老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 提问：蓝蓝的天空为什么是白云的家呢? 密密的树林为什么是小鸟的家呢?。。。。。。 3、将部分贴绒教具拿掉，帮助幼儿记忆诗歌。 1)将一个贴绒教具拿掉。幼儿和老师有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 2)将三个贴绒教具拿掉。幼儿有感情地朗诵整首诗歌。(配乐)4、将单幅背景图订成一本书，并给书起名字。幼儿和老师边看书， 边有感情地朗诵整首诗歌。(配乐) 四、尝试仿编诗歌。 1、教师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家?(幼儿回答，教 师即兴将幼儿所说内容画下来，贴在书上。) 2、幼儿解放发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并和小朋友一起念，一起欣赏。 附：诗歌“家” 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家，

幼儿园中班语言：听(诗歌)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言：听（诗歌） 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ” 等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。 2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。 3．乐意欣赏大自然中的各种声音。 活动准备： 1．配合诗歌内容的教学图片一幅。 2．常见动物和风雨等大自然的声音。 3．秋天开放的花朵的图片。 活动过程： 1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。 ★教师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。 教师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。 ★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说） ★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。 （在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们 猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自 然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时候带来了一定的局 限性。） 2．学习诗歌《听》。

★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。 ★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音 的呢？（闭上眼睛听的） ★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告别的声音） 边出示图片边和孩子们念2遍。 ★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。 （和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思 考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。） 3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。 ★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢） ★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。（播放图片） ★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声 音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。） （孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不 了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对 孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开了等，如果用 的图片用黑白的颜色的话会更好！让孩子们去想这个季节会开什么花。） 4．示图片，教师和幼儿共同有表情地朗诵诗歌。 ★教师：当我们念到什么地方时声音应该轻一点，为什么？ ★鼓励幼儿边念诗歌边做动作。

幼儿园中班语言：诗歌《我想》

幼教课堂设计 中班语言：诗歌《我想》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容 2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌 3、体验方便诗歌的乐趣 活动准备： 1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT 2.诗歌图谱、音乐 3.大象、猴子、小鹿图片 活动过程： 一、故事导入：引出大象（出示图片）： 1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。” 2、根据故事内容提问： “故事中发生了一件什么事？” “我为什么喜欢大象的长鼻子呢？” “大象什么地方和别的小动物不一样呢？” “谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？” “大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？” 二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。 1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。

2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵 三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌 1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片） 我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。 2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。 3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段 教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千） 4．幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。 三．听故事，幼儿仿编故事第三段 1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片） 2.根据故事内容提问：

幼儿园中班诗歌教案：吹泡泡

幼儿园中班诗歌教案：吹泡泡 诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学。为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程。 二、活动目标： 1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象。 2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系。 三、活动准备： 1、孩子已有吹泡泡的经验。 2、诗歌图片几幅。 3、优美的音乐磁带。 四、活动过程： （一）、谈话，引起兴趣 1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？ 2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片）

3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的。 （二）、倾听，感知理解诗歌内容 1、师朗读诗歌一到二遍 2、小妹妹说了什么？ 3、师根据幼儿说的随即贴上图片 4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌 5、为什么星星是月亮吹的泡泡？（雨点、小鱼、果子） （三）、彷编诗歌 1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说。 2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下。 3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习， （四）、延伸活动 把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说。

幼儿园中班诗歌仿编活动--家

幼儿园中班诗歌仿编活动：家 幼儿园中班诗歌仿编活动：家 诗歌分析： 《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲 密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进 行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平， 我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近 幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进 行欣赏学习和仿编的内容。 活动目标： 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备： 家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小 朋友的贴绒；各种动物头饰。 活动过程： 一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ （出示背景图） 师：请小朋友来说一说，你看到了什么？ 幼1：我看到了（天空）。 师：看到了什么样的（天空）？ 幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。 师：你还看到了什么？ 幼2：我还看到了… ……….. 2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。 （蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园） 师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？ 3、猜测诗歌具体内容 师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿

幼儿园中班古诗

《早发白帝城》——李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《乌衣巷》——刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 《枫桥夜泊》——张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《送孟浩然之广陵》——李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 《绝句》——杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《春望》——杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪 《望庐山瀑布》——李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《寻隐者不遇》——贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 《春晓》——孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《春夜喜雨》——杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 《乐游原》——李商隐 向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。 《夏日绝句》——李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 《所见》——袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 《草》——白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

《送杜少府之任蜀州》——王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。

幼儿园中班语言：听(诗歌)

幼教课堂设计 中班语言：听（诗歌） 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1．欣赏儿歌，发准“ｔｉｎｇ”、“ｓｈｅｎｇ”、“ｙｉｎ”等音。尝试用轻重不同的语气有感情地朗诵儿歌。 2．理解诗歌中“小草跳舞”等诗句的美好意境。 3．乐意欣赏大自然中的各种声音。 活动准备： 1．配合诗歌内容的教学图片一幅。 2．常见动物和风雨等大自然的声音。 3．秋天开放的花朵的图片。 活动过程： 1．导入活动：玩游戏“听声音”，引发幼儿学习诗歌的兴趣。 ★教师：我们一起来玩一个“听声音”的游戏，请你把眼睛闭上，仔细听。 教师播放各种动物和大自然地声音，让孩子们来猜一猜。 ★教师：你都听到了什么声音呢？（幼儿说一说） ★教师：有一个小朋友也喜欢玩听声音的游戏，他还编了一首诗歌，名字就叫《听》。 （在活动中我准备了许多的声音，有动物和风雨等声音，孩子们猜测的时候兴致很高，能将动物的声音很快辨认出来，但是在猜大自然的声音时，准确率不是很高，看来孩子们对大自然的体会还不是很多，同时给孩子们很多的声音，在孩子们创编的时

候带来了一定的局限性。） 2．学习诗歌《听》。 ★教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏、熟悉诗歌内容。 ★教师：我们刚才是睁着眼睛听声音的，那小朋友是怎样听声音的呢？（闭上眼睛听的） ★教师：他听到了哪些声音？（小草跳舞的声音，花朵开放的声音，夏天向我们告别的声音） 边出示图片边和孩子们念2遍。 ★教师再次抑扬顿挫地朗诵诗歌，幼儿闭上眼睛体验听的情绪。 （和孩子们一起将自己听到的讲一讲，在讲的同时，孩子们会思考其中不懂的地方，并感受闭上眼睛的感觉。） 3．幼儿讨论，进一步理解诗歌内容。 ★教师：为什么小草会跳舞呢？是谁让它翩翩起舞的？（是秋风、蚱蜢） ★教师：有哪些花儿开放了？和孩子们一起看一看秋天开放的花朵。（播放图片） ★教师：夏天向我们告别的声音都是什么声音呢？夏天有哪些声音现在没有了呢？（知了的声音、不吃冰淇淋了。）（孩子们对秋天的东西还不是很熟悉，秋天有哪些花朵开放都不了解，同时我给孩子们的图片里的花朵颜色有红、黄、蓝色的花，对孩子们有一些误导，孩子们都说有红花开了，有蓝花开

幼儿园中班诗歌教案：“最美丽”

幼儿园中班诗歌教案：“最美丽” 幼儿园中班诗歌教案：“最美丽” 中班语言活动“最美丽”教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字，观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看幼儿园中班诗歌“最美丽”教案吧。幼儿园中班诗歌教案：最美丽 活动目标 1、通过匹配图片活动，感知事物之间的联系，理解诗歌内容，阅读汉字 2、观察图夹文诗歌形式，感知诗歌重复对称的结构，学会看图文有序的朗读诗歌， 3、结合已有的生活经验，尝试大胆的仿编诗歌，表达心中最美丽的事物。 活动准备：图片：小鸟、蓝天、小鱼、小河、蜜蜂、花园、小朋友、幼儿园及其汉字；幼儿用书；投影仪 活动过程： 一、引导幼儿匹配图片，感知事物两者之间的关系。 1、教师：小朋友，今天老师带来许多图片，看看图片上有谁？出示小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友（当幼儿说出图片内容，老师就出示相应的汉字） 2、它们的朋友是谁？出示蓝天、小河等图片放在黑板另一边，请幼儿寻找出各对图片。 3、请幼儿讲为什么小鸟的朋友是蓝天？（幼儿讲完后老师告诉幼儿：对，小鸟的朋友是蓝天，因为小鸟的心里，蓝天最最美丽） 4、同样采用教师问，幼儿答的方式说出其它配对的原因 二、观察图夹文诗歌，朗诵诗歌，理解诗歌内容 1、老师引导幼儿看图完整的朗读 教师：现在我们一起来说说小鸟、小鱼、蜜蜂、小朋友心里什么最美丽。

2、老师出示其它汉字摆放在相应的位置，帮助幼儿了解图夹文诗歌。 教师：今天老师还带来新的字宝宝呢，出示字并告诉幼儿像这样有图片有文字的诗歌就叫图夹文诗歌，它可以帮助小朋友很快的学会本领。 3、师生完整的看图文念诗歌 4、拿掉蓝天、小河、花园和幼儿园图片，教师问，幼儿答，师生合作念诗歌。 5、拿掉小鸟，小鱼、蜜蜂和小朋友图片，幼儿问，老师答。 三、仿编诗歌《最美丽》 1、教师：还有谁的心里，会认为小河最美丽？（幼儿想象） 还有谁的心里，会认为小河，花园最美丽？（老师在黑板上简单的画出幼儿说的内容） 2、带领幼儿念仿编的诗歌。 3、你还知道哪些事物在他们的心里什么最美丽？带领幼儿完整的念仿编的诗歌。 四、音乐活动：国旗多美丽 教师：在小朋友的心里，除了幼儿园最美丽，还有什么最美丽呢？你们听！老师弹奏音乐，带领幼儿演唱歌曲《国旗多美丽》。

幼儿园中班语言教案：诗歌叶子

幼儿园中班语言教案：诗歌《叶子》 【活动目标】 1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。 2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。 3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。 【活动准备】 1、图片 2、幼儿了解叶子四季的变化。 【活动过程】 1、关于叶子的交流活动： 师：你们见过叶子吗？你见过的叶子是什么样子的？见过的叶子像什么？ 师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的？ 小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……。 2、看图片欣赏诗歌： 师：你们看，这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？ 我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子？

图片上有些什么？你觉得像什么？你们帮我看看这片夏天的叶子像什么？谁来说说秋天的叶子呢？冬天的叶子呢？ 师：叶子到底像什么呢？老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。 教师朗诵诗歌出示字宝宝。出示 3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌： 师：你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？ 毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？谁在冬天睡？ 4、根据图片提示匹配诗句： 毛毛虫用嘴巴写日记； 夏天的叶子像歌谱； 风哥哥送给云姐姐； 冬天的叶子象棉被； 师：听完老师念了，你最喜欢哪一句？你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的？你还喜欢什么季节的叶子？ 小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗？ 师：你为什么把它插在这里呢？ 小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们

一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。 师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢？ 有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢？ 5、把诗歌图片制成书： 师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢？谁来先帮我把它们排列好？ 师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗？这本书还少了什么？还有什么？ 封面上这样就好了吗？封面上还该有什么？封底呢？ 这本书好看吗？好看，那么让我们来读一读这本书。 6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美： 师：你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？ 好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？ 我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。 师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。 附诗歌： 春天的叶子像笔记，毛毛虫用嘴巴写日记； 夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子像卡片：风哥哥送给云姐姐； 冬天的叶子像棉被；小草在棉被里乖乖睡。

幼儿园中班诗歌课件大全

幼儿园中班诗歌课件大全 【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为诗歌教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是小编整理分享的幼儿园中班诗歌课件，欢迎阅读与借鉴。【篇一】活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、活动准备： 与诗歌内容相关的PPT。 三、活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》 （1）师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。 幼儿倾听诗歌一遍. （2）师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“XXXX/XXX” 师：这个节奏谱认识吗？ 大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？ 问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？ （3）、幼儿集体朗诵。 问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“X”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、幼儿集体朗诵诗歌。 （三）、学习仿编诗歌 1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？ 问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。 师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？ 3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？ 附诗歌： 水小小的水是泪水大大的水是海水跳舞的水是喷泉脏脏的水是泥水静静的水是湖水甜甜的

幼儿园中班诗歌：水

幼儿园中班诗歌：水 活动设计：诗歌——水 附诗歌： 小小的水是泪水 大大的水是海水 跳舞的水是喷泉 健康的水是汗水 脏脏的水是泥水 静静的水是湖水 甜甜的水西瓜水 喷涌的水自来水（余碧君） 教材分析：本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。 一、活动目标： 1、理解诗歌内容， 有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 二、活动准备： 1、与诗歌内容相关的背景图一幅。 2、流水声录音磁带一盒。 3、与水相关的各种图片布置场景。

三、活动过程： （一）、倾听录音，激发兴趣。 1、倾听流水声（放录音） 问：你听到了什么声音。（水声） 2、你能说说，你在哪儿见过水，你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再 整幅）。 问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》 （1）、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。 （2）你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。 （2）、幼儿边听边念，可自由用动作表现。 （3）、幼儿集体朗诵。 4、引导幼儿理解诗歌 问：（1）为什么说健康的水是汗水？ （2）你见过喷泉吗？说说它是什么样的？ （3）你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？ （4）喷涌的水是什么水？说它是什么样 的？ 5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼 儿自由提问， 教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）

幼儿园中班诗歌集锦

绕口令《高高山上一条藤》 高高山上一条藤， 藤条上头挂铜铃。 风吹藤动铜铃动， 风停藤停铜铃停。 注：学习发准：藤、停、铜、铃等音，准确地念绕口令。 诗歌《我们的家》 大树是小鸟的家， 蜂箱是蜜蜂的家， 小河是鱼儿的家。 只有大风，没有家。 没有家的孩子就没有妈， 没有妈的孩子，也就长不大。 能按原诗中“××是××的家”的句型进行仿编活动，发展想像和思维能力。诗歌：梳子 妈妈用梳子， 梳着我的头发。 我也用梳子， 梳着妈妈的头发。 风是树的梳子， 梳着树的头发。 船是海的梳子， 梳着海的头发。 诗歌：春雨 嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。” 嘀嗒，嘀嗒，下小雨啦！ 诗歌：花灯谣 好姥姥，手儿巧， 做花灯，闹元霄。 西瓜灯，小兔灯， 金鱼灯儿尾巴摇。 飞机灯，给宝宝， 火箭灯，给浩浩， 宝宝乐，浩浩笑， 一同鞠躬谢姥姥。 诗歌：我唱歌儿骑大马 青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马。 什么马？大马，什么大？天大， 什么天？青天，什么青？山青， 什么山？高山，什么高？塔高，

什么塔？宝塔，什么宝？国宝， 什么国？中华人民共和国。 诗歌《荷花荷花几月开》 荷花荷花几月开？一月不开二月开。 荷花荷花几月开？二月不开三月开。 荷花荷花几月开？三月不开四月开。 荷花荷花几月开？四月不开五月开。 荷花荷花几月开？五月不开六月开。 荷花荷花几月开？六月不开七月开。 荷花荷花几月开？七月荷花全部开。 儿歌：夏天在哪里 夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在哪里？ 夏天在树上，夏天在水里，夏天在手中， 知了吱吱叫。小朋友在洗澡。扇子轻轻摇。 夏天在哪里？夏天在哪里？夏天在哪里？ 夏天在池塘，夏天在头上，夏天在街上， 荷花香味飘。戴顶小草帽。阿姨卖雪糕。 儿歌：我要升大班了 树上小鸟叫叽叽，眼看就到九月一，九月一日真欢喜， 我要升大班去。爸爸送我一本书，妈妈送我一支笔。 我画一朵大红花，送给中班好老师，我上大班不淘气， 学习一定要努力。 儿歌：客人来了 客人来人，妈妈不在家，我请客人屋里坐， 倒上一杯茶：“阿姨，您好！阿姨，请喝茶。” 妈妈没回来，客人要走了。我送客人到门口， 阿姨把我夸：“小明有礼貌，是个好娃娃。” 儿歌：馒头哪里来 大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。 白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。 黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。 一粒麦子千滴汗，浪费粮食不应该。 诗歌：我们的节日 “六。一”的阳光红红的，“六。一”的鲜花艳艳的， “六。一”的歌声脆脆的，“六。一”的欢笑美美的， “六。一”是属于我们的，我们的节日甜甜的。 歌曲：种瓜 1、我在墙根下，种了一棵瓜，发了芽，开了花。 大西瓜呀，大西瓜，抱呀！抱呀！抱呀抱不下！ 2、天天来浇水，天天来看它，结了个，大西瓜。

幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》

幼儿园幼儿园中班诗歌教案《我想》 目标： 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句 准备： 动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等） 过程： 一、导入新课 师：小朋友好 幼：老师好 师：今天，我们中三班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？ 幼：想 （一）观察动物图片 1.小象图片 1）师：（边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？） ★这是谁呀？（小象） ★小象的身体哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴） ★小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西） 2）师：（边出示小象小象喷水浇花的图片边说）小朋友们说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水、浇花） 3）师：（边出示小象滑滑梯图片边说）小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯） 假如你有长鼻子你想干什么？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西） 4）师：（边出示小象握手的图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干什么呀？ 引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。 （边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子握握手，然后领读一遍。

5）（边出示词语"握握手"边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读两遍）握握手（握握手）握握手（握握手） 2.小猴图片 1) 师：（边出示小猴图片边说）下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？） ★小朋友看这是谁呀？（小猴子） ★你想跟小猴玩吗？（想） ★小猴身体的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴） 2)师：（边出示小猴倒挂图片边说）看这两只小象在干什么呀？（幼儿：倒挂在树上） ★对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。 ★假如你有条长尾巴，你想干什么？（扫地、打苍蝇、玩游戏） 3) 师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩） 引导：我们小朋友在玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！ （边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后领读一遍。 4) 师：（边出示词语拉拉勾，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾） 3.小鹿图片 1) 师：（边出示小鹿图片边说）看看今天我们班的第三位小客人是谁？） ★小朋友看这是谁呀？（小鹿） ★小鹿的头上长着什么？（角） ★对，是犄角 ★如果你们有对长犄角，你想干什么？（低头、挖东西、抵人） ★请小朋友拿起你们的小小手，我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做顶牛的动作），然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）★小朋友说的真好，抵头也就是顶牛