2020幼儿园大班综合活动-有趣的筷子(四篇)

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有趣的筷子

综合《有趣的筷子》二、活动目标：1、尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化内涵。

2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，创造性的探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

三、活动准备：1、各种各样的筷子课件。

2、共同收集各种样式及色彩的筷子若干双。

3、用盘子盛好的纸条、蚕豆、花生、小木珠四、活动过程：（一）筷子找朋友。

1、师给每个幼儿发一根筷子，引导幼儿观察不同的筷子，进行找朋友的游戏。

师：小朋友，你们手里有什么？筷子是用来干什么的？（吃饭），吃饭时要用到几根筷子？（两根），两根筷子又叫一双筷子。

（请幼儿一起说一双筷子）师：请小朋友帮忙给筷子找一个一模一样的筷子做朋友。

（幼儿听音乐给筷子配对。

）2、请幼儿讲讲自己是根据什么帮助筷子找到朋友的。

（二）讲述各种各样的筷子。

1、请小朋友看一看、摸一摸你们的筷子是什么样子的？它是用什么材料做的？还可以和你旁边的小伙伴说一说。

（幼儿互相讨论，师参与指导。

）2、请幼儿介绍筷子。

（幼儿介绍：我的筷子是……，我的筷子是……）提醒幼儿说完整话。

3、师小结：设计师们很聪明，造出了各种各样的筷子，有的颜色不一样，有的图案不一样，有的长短不一样；还有的材料不一样，有木头做的，有塑料做的，有竹子做的，有不锈钢做的。

（三）引导幼儿了解筷子的由来，种类，感受其特有的文化内涵。

1、组织幼儿讨论：你还见过哪些筷子？（请幼儿各抒己见，述说着自己见过的筷子。

）2、播放筷子的课件，请幼儿一边欣赏，一边听老师解说筷子的文化。

筷子是中国人发明的，已有三千多年的历史。

在古代，人们用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用树枝、木棍夹取食物，最后就发明了筷子。

（四）请幼儿来选择自己喜欢的筷子，并跟着老师一起学习正确的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：儿歌：小小筷子本领强，手握中间对齐棒，拇、食、中指来帮忙，先张开再合拢，反反复复夹菜忙，饭菜吃完味更香。

（手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。

幼儿园大班社会教案《有用的筷子》含反思

幼儿园大班社会教案《有用的筷子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园筷子教案5篇

幼儿园筷子教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《好玩的筷子》社会活动教案

《好玩的筷子》社会活动教案筷子是指中国常用的饮食工具，用于将食物夹起并送入口中，通常由竹、木、金属等材料制成，是中华饮食文化的标志之一。

下面是我们为大家整理的《好玩的筷子》社会活动教案5篇，希望大家能有所收获!★《好玩的筷子》社会活动教案1设计意图：由于幼儿在家中娇惯吃饭让大人喂，生活自理能力弱多依赖家长，为了培养幼儿自己吃饭习惯，我决定教幼儿使用筷子。

让幼儿感到自己长大了，应该自己的事儿自己做，以及长大了的自豪感。

活动目标:1.让幼儿了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

2.通过有趣的游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强我长大了的自豪感。

活动准备：1.每人准备一双了筷子。

每人一个小盘。

2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

3.《幼儿画册》上学期一第23页。

活动过程一.导入--儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们都听过《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。

我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。

我爱我的小小手，它是我的好朋友。

二.幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1.我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?2.总结拿筷子和使用筷子的方法：两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手)，大拇指在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3.组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么?老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

三.游戏活动1.练一练--我要吃水果。

(教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全)2.看谁的小手本领大。

大班综合活动《筷子》

大班综合活动《好玩的筷子》一、教学目标:1．了解不同材料的筷子和筷子的特点，并探索使用筷子使用不同的方法获取食物，锻炼手眼协调水平。

2.学习准确使用筷子的方法，发展小肌肉动作。

了解使用筷子进餐的礼仪。

二、活动准备:不同材料的筷子，幼儿人手一双筷子一个碗，红枣花生黑豆若干，托盘若干，相关视频三、教学过程:（一）、谜语导入，引入主题师:孩子们，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

“两兄弟，一样长，冷冷热热都经过，酸甜苦辣他先尝”（筷子）师出示一双筷子:对，谜底就是筷子。

（二）、观察筷子，了解不同材料的筷子和筷子的特点。

1．说一说师:那小朋友们知道你们家的筷子是用什么做成的吗？2看一看，摸一摸将不同材料的筷子发给幼儿，请幼儿仔细观察筷子，发现特点教师适当引导，与幼儿共同总结出:筷子都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。

（三）、探索使用筷子使用不同的方法获取食物1.实行游戏活动师:筷子可真是有趣，我们发现了筷子这么多的秘密，筷子先生觉得大一班的小朋友很聪明，想请我们跟它一起玩游戏，你们愿意吗？教师讲解规则:用不同的方法把托盘中的红枣和豆豆送到自己的碗里，不能用手抓，只能用筷子。

幼儿实行游戏，教师巡回适当实行指导，观察孩子探索情况。

2.说一说自己使用的方法(四)、学习准确使用筷子师:原来使用筷子有这么多种方法，筷子可真神奇真好玩。

刚才在游戏的过程中许多小朋友都是用夹的方式把食物送到自己的碗里，那我们现在就一起来学学怎么用筷子准确地夹食物。

1.观看准确使用筷子的视频2.请幼儿讲述怎么用筷子夹教师适当引导，跟幼儿一起总结怎么用筷子准确夹食物3.全体幼儿一起练习用筷子夹取食物(五)、学习使用筷子进餐的礼仪师:许多小朋友已经知道如何准确使用筷子了，那谁知道使用筷子吃饭时应注意什么？幼儿举手发言，教师总结。

2015年11月30日。

幼儿园大班游戏活动《有趣的筷子》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班游戏活动《有趣的筷子》(三篇)目录：幼儿园大班游戏活动《有趣的筷子》一幼儿园大班游戏活动《猴子坐沙发》二幼儿园大班游戏活动《贴药膏》三幼儿园大班游戏活动《有趣的筷子》一活动目标：1．通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

知道筷子是中国人独特的发明创造。

2．通过观察学习，引导幼儿掌握使用筷子的基本方法，并学习量词：根双。

3．通过游戏活动，发展幼儿创造潜能，探索筷子的多种用途，体验活动的快乐。

教学重点：通过游戏活动，探索筷子的多种用途，体验活动的快乐教学难点：通过摸、看、玩筷子使幼儿掌握用筷子的基本方法并能在日常生活中正确使用筷子。

活动准备：1．flash《筷子的由来》。

2．各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动前让幼儿收集各类材质色彩的筷子。

3、筷子舞道具音乐磁带若干（每两根筷子用红绸子束成一组）教学课时：1课时教育理论依据：中国是筷子的发源地，小小的筷子蕴涵着丰富的历史文化内涵。

它经历多次演变，由纯粹的食具发展到了今日的多种用途，被西方人誉为“东方的文明”。

为了引导幼儿感受这种文化，了解筷子的用途。

为此，设计这节科学实践活动，目的在于通过这个活动，让幼儿在游戏活动中获得乐趣，找寻筷子的好玩之处，训练幼儿手脑并用，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。

活动过程实录一、导入活动（引出主题）1、师：孩子们，老师出个谜语给大家猜猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。

（筷子）2、（看课件flash）师：它可是我们中国古代人的发明。

那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论米饭、面条、青菜、肉，甚至小豆米，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。

大班科学教案：《有趣的筷子》

通过此次活动我还需调整：在活动中应该把更多的“说话”机会交给幼儿。同时在提问、讲解的艺术性方面还应进一步推敲，要以最简洁的语言传递最大的知识信息量，就必须做到语言简炼流畅，通俗易懂。特别是口头提问不宜太长或转变太多，这使幼儿记不住、很难找到问题的核心，这一点我还做的不够。另外很多细节方面观察不够细致，还需要多加注意。
个性设计
活动反思
本次活动以问题情境的形式展开，围绕着“筷子把瓶子提起来”的线索步步深入。活动充分利用孩子这种独特的认知方式，调整和实践身边的科学活动，鼓励孩子通过自己的游戏和实践获得多方面的经验。活动中我没有对幼儿的行为或者表现进行直接评价，而是积极倾听幼儿间的交流，参与他们的讨论，让幼儿大胆表达自己的意愿和见解。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.幼儿分享，教师记录。
（1）师：现在老师请小朋友们来分享下你的实验。
（2）师：有没有哪位小朋友用的材料是和他不一样的呢？
（3）师：通过刚刚的分享，我们可以看出，红豆是不能帮助筷子把瓶子向上提起来的，这是为什么呢？
三、认识摩擦力，结束活动。
师：因为每种材料的表面都是不一样的，它们身上都有许多的小手。摸上去比较光滑的那种材料，它身上的小手会比较少，所以抓不住筷子。相反，摸上去比较粗糙的材料，它身上的小手就比较多，所以能抓住筷子。这些小手都有一个神奇的名字，叫摩擦力。摩擦力在我们的日常生活中无处不在，比如鞋底和地面摩擦就使人前进；轮胎和地面摩擦，汽车就会往前开等等。今晚或者周末的时间我们可以和爸爸妈妈一起去调查摩擦力对我们生活还有哪些好处，回来我们一起分享下自己的发现吧！
班级
大班
任课教师
活动日期
活动名称
科学：《有的筷子》
活动形式/地点
小组/教室

幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇

幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》优秀3篇幼儿园中班科学教案《有趣的筷子》篇一设计意图中国的筷子在世界各国的餐具中可谓独树一帜，经过几千年的演变，筷子已成为中国传统饮食文化的代表之一。

据研究，在幼儿使用筷子夹取食物时，同时牵动着手指、手腕、手臂等多个关节的肌肉，不仅可以帮助幼儿锻炼小肌肉的协调性，提高手部精细动作的能力，同时肌肉活动刺激脑细胞，有助于幼儿大脑的发育，促进手、眼、脑的协调发展。

中班的孩子对筷子虽然不陌生，但对筷子的由来、特点、用途没有明确的认识，本着“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原则，为了进一步促进幼儿的发展，根据幼儿心理、生理的发展特点，结合日常的教学、游戏等活动，设计组织了系列活动“有趣的筷子”。

活动目标1．了解筷子的基本信息（由来、种类、特征等）。

2．激发幼儿的探索欲望，并从活动中感受到乐趣。

3．培养幼儿动手操作能力，发展小肌肉的协调能力。

活动准备1．家长资源：请家长协助收集筷子、筷子图片及其相关信息。

2．环境准备：①墙面布置一些与筷子及正确使用筷子相关的图片；②区角设置筷子及筷子工艺品的展示；③开设“神奇‘筷’吧”区角，摆设供幼儿练习用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料块、纸团等；④在“家园联系栏”向家长提供关于教幼儿使用筷子的信息，如正确持筷方法，使用礼仪，卫生、安全用筷常规及幼儿这方面学习效果的反馈信息。

活动流程了解筷子的由来、基本特征——探索筷子的不同用途——学习使用筷子及文明用餐礼仪。

活动一、我和筷子交朋友目的：1．知道筷子是中国人的发明。

2．掌握筷子的种类与区别。

3．感受游戏带来的乐趣。

准备：筷子、欢快的音乐、各种不同种类筷子及筷子由来的多媒体课件。

过程：一、谜语导入。

引出主题教师出示谜语：身体细细又长长，兄弟进出总成双，只是喜欢吃菜菜，总是不会喝香汤。

引导幼儿通过谜语，发挥想象，对筷子特征有一个初步的认识。

二、欣赏筷子的故事，了解筷子的历史师：筷子的发明有一个美丽的传说故事，你们想不想听听这个故事？结合多媒体图片的展示，为幼儿讲述筷子的发展历史；通过提问，让孩子进一步明确筷子是中国的发明，是中国人的创造。

大班综合活动：有趣的筷子

大班综合活动：有趣的筷子一、引言筷子是中国传统的餐具，使用筷子吃饭不仅是一种餐桌礼仪，也是一种民族文化传统的体现。

为了让学生更好地了解和使用筷子，提高他们的操作技巧和协调能力，并丰富他们的学习经验，我们开展了一次名为“有趣的筷子”的综合活动。

本文将介绍这次活动的背景、目标和具体内容。

二、活动背景在现代社会，随着西式用餐方式的流行，越来越多的人开始使用刀叉来进餐，而筷子的使用率逐渐下降。

为了让学生了解和熟悉中国传统文化，我们决定开展这次有趣的筷子活动。

通过这次活动，我们希望能激发学生对筷子的兴趣，掌握正确使用筷子的方法，增强团队合作意识，并在活动中培养学生的创造力和动手能力。

三、活动目标1.了解筷子的历史和文化价值；2.学习正确使用筷子的方法；3.增强学生的操作技巧和协调能力；4.发展学生的创造力和团队合作意识。

四、活动内容1. 筷子知识讲解在活动开始前，我们为学生进行了筷子知识的讲解。

通过演示和讲解，学生了解了筷子的起源、种类和使用方法。

我们还介绍了筷子在中国文化中的重要地位，以及筷子的餐桌礼仪。

2. 筷子技巧训练为了让学生掌握正确使用筷子的方法，我们进行了筷子技巧训练。

首先，我们向学生演示正确握筷子的姿势和动作，并进行了练习。

然后，我们组织了游戏和比赛，让学生在竞争中提高筷子的操作技巧和协调能力。

3. 筷子创意设计比赛为了培养学生的创造力和动手能力，我们组织了筷子创意设计比赛。

学生们可以自由发挥想象力，使用筷子制作各种创意作品，如动物、建筑等。

比赛结束后，学生们将自己的作品展示给全班同学，并进行评选。

4. 筷子合作游戏为了增强学生的团队合作意识，我们组织了筷子合作游戏。

学生们分成小组，通过协作使用筷子，完成一系列的任务。

这不仅提高了学生的团队协作能力，也加强了他们的交流和沟通能力。

五、活动效果与总结通过这次有趣的筷子活动，学生们不仅了解了筷子的历史和文化，掌握了正确使用筷子的方法，还提高了操作技巧和协调能力，培养了创造力和团队合作意识。

幼儿园大班教案《筷子》含反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园大班教案《筷子》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《筷子》含反思一幼儿园大班教案《筷子舞》二幼儿园大班教案《算式接龙》含反思三幼儿园大班教案《粉刷匠》四幼儿园大班教案《筷子》含反思一大班教案《筷子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验参与娱乐游戏的乐趣，掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园大班《筷子》含反思教案吧。

活动目的：1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。

2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干活动过程：一、出示筷子1、这是什么？你们平时都用它做些什么？2、筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？3、筷子还可以做哪些游戏？二、自由选择、结伴游戏1、导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。

2、观察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有许多筷子；第二块场地上放有筷子和竹筒；第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。

）3、幼儿自由选择场地和材料进行游戏三、交流讨论请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

四、幼儿再次游戏鼓励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。

活动反思：1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。

2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。

小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。

是世界上常用餐具之一，中华饮食文化的标志之一，发明于中国，后传至朝鲜半岛、日本、越南等汉字文化圈。

幼儿园大班教案《有用的筷子》含反思

幼儿园大班教案《有用的筷子》含反思大班教案《有用的筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西，了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具，发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班《有用的筷子》含反思教案吧。

活动目标：1.了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2.学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。

3.发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

重难点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

学会正确地使用筷子。

活动准备：1.收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

2.每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

3.几种常见的筷子。

活动过程：1.猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

2.引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。

筷子是什么样子的？老师这里有几种筷子？这些筷子是干什么用的？为什么吃饭用筷子更好？3.启发幼儿联想。

你还见过或知道有什么样的筷子？出示一次性筷子，让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生，但为了保护树木，国家已禁止生产一次性筷子。

并让幼儿想一想，一次性筷子用完后还可以做什么用？4.老师讲解用筷子的方法，并示范：两根筷子都放在右手大拇指和食指中间，大拇指在连根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指在无名指下面。

5.幼儿练习拿筷子：每个幼儿用右手拿一双筷子，按老师讲解的方法学拿筷子，练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西，比一比谁夹得多、夹得快。

教师巡回指导，纠正不正确的动作，并启发幼儿说一说：什么东西好夹，什么东西不好夹？为什么？是拿筷子的上面好夹？还是拿下面好夹？为什么？6.引导幼儿讨论：哪种筷子好用？为什么？用筷子吃饭时应注意什么？活动延伸1.用旧挂历纸自制纸筷子，供游戏时用。

(大班健康领域活动)有趣的筷子

（大班健康领域活动）有趣的筷子一、活动目标1、愿意使用筷子，体验使用筷子带来的成功感。

2、能够熟练使用筷子，学习用筷子的正确姿势。

3、了解筷子的功能及来历。

二、活动准备1、幼儿有用过筷子的经验。

2、筷子每人一双，多个碗，巧克力豆，轻音乐三、活动过程1、谜语导入(1)教师:我给小朋友们讲个谜语，大家猜猜它是什么？“兄弟两个一般长，我们吃饭他先忙，酸甜苦辣好滋味，他们都要先尝尝。

”猜一样生活用品。

幼儿:筷子。

(2)没错，今天老师就给大家带来了筷子。

那你们知道筷子是怎么来的吗？筷子要怎样使用呢？2、教师介绍筷子的来历及功能。

(1)筷子是我们中国古代人发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细一头粗开始人们称它为“笼”，后来改名为筷子。

(2)别看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，甚至小豆子都难不倒它。

3、学习使用筷子(1)先将筷子拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，并且两只筷子的两端要对齐，然后大拇指食指夹住，将中指放在两根筷子之间。

这样，我们的筷子就能自由的开合夹取东西了。

(2)谁的小巧最灵巧。

幼儿间相互交流检查，老师巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷及能力弱的幼儿掌握要领。

4、筷子游戏(1)教师:我们刚刚学习了用筷子的方法，现在我们就来玩一个游戏，看谁的筷子用的最好。

(2)幼儿分成六组，分别站在放有巧克力豆豆碗的周围。

幼儿根据老师的指令，指令一下就开始，看谁夹的巧克力豆又多又稳，筷子用的最好。

(3)跳筷子舞。

老师随着录音机里放的轻音乐，用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一期和老师跳筷子舞。

使幼儿在游戏中感到快乐。

四、活动延伸小朋友们今天能够熟练的使用夹巧克力豆，以后吃饭也能使用筷子，跟爸爸妈妈说自己能用筷子吃饭。

大班综合活动教案：有趣的筷子

大班综合活动教案：有趣的筷子
《大班综合活动教案：有趣的筷子》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、了解筷子的来历，知道筷子的用途。

2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

3、让幼儿练习使用筷子并学习用正确姿势来夹物品。

4、引导幼儿欣赏音乐，并能尝试用筷子敲击节奏，表演筷子舞。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

6、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：
幼儿每人两双筷子、用盘子装好豆子、木珠、纸条、橡皮筋等若干。

录音磁带一盒、
活动过程：
(一)筷子的来历与功用
1、谜语引题(筷子)。

2、幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、自由观察每双筷子的不同。

3、向幼儿介绍筷子的来历。

4、幼儿讨论筷子的功用。

(二)筷子的游戏
1、摆一摆：教师与幼儿一起动手在桌子上尝试用筷子摆出各种图形。

2、夹一夹：让幼儿用筷子把玩教师准备好的木珠、豆子、纸条、橡皮筋等物品。

(三)筷子的舞蹈
1、教师用筷子敲击节奏，引导幼儿跟着教师的节奏一起敲击。

2、听音乐，让幼儿跟着音乐一起打节奏。

3、带幼儿一起跳简单的筷子舞，共同体验欢快的音乐节奏。

大班综合活动教案：有趣的筷子这篇文章共1361字。

社会活动;有趣的筷子

大班社会活动《神奇的筷子》教案
活动目标：
1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人发明创造。

2、尝试用筷子进行各种活动。

3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指的配合协调性。

活动准备：
1、幼儿人手一双筷子，一只碟子。

2、每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒，花生粒和碗豆粒。

3、录音机，磁带一盒。

活动过程：
一、导入活动
1、猜谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经
过，酸甜苦辣一起尝。

2、（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头
细，一头粗，称它为“著”，后来又叫筷子。

它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。

你们说，它是不是很神气呢？
二、学习活动
1、幼儿发言说说各种筷子的材质有什么不同，自己最喜欢哪种？
2、教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

三、实践活动
1、现在老师请大家吃东西，大家先将喜欢的东西夹到碟子里，在用筷子夹
着吃，吃多少夹多少。

2、放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3、要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

四、筷子游戏
1、品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，用筷子敲击桌
子伴奏。

2、你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆子，还能用筷子敲出好听的音乐，
现在让我们一起来和你的同伴用筷子在桌子上摆出好看的图形吧。

五、活动延伸
1、幼儿可在老师指点和帮助下用筷子蘸颜料作画。

张瑞。

大班科学教案《有趣的筷子》

大班科学教案《有趣的筷子》
教案概述：
本节课主要讲解筷子的知识，包括筷子的起源、种类和使用方法等内容。

通过教案的设计，学生能够了解筷子在中国文化中的重要地位，培养
学生对传统文化的尊重和学习的兴趣。

教学目标：
1.能够了解筷子的起源和种类。

2.掌握筷子的正确使用方法。

3.培养学生对中国传统文化的尊重和学习的兴趣。

教学重难点：
1.筷子的起源及种类。

2.筷子的正确使用方法。

教具准备：
1.有关筷子的图片和视频资料。

2.相关的筷子样品。

教学步骤与内容：
一、导入（10分钟）
1.引导学生回顾中国餐桌上的器具有哪些，为什么用筷子而不用刀叉？
2.引导学生思考筷子的起源和发展，为后续学习打好基础。

二、知识讲解（20分钟）
1.利用图片和视频资料，向学生介绍筷子的起源和种类。

2.通过讲解，学生了解到筷子的起源可追溯到几千年前的中国，掌握
不同地区和材料制作的筷子种类。

三、筷子的正确使用方法（30分钟）
1.结合视频和实物样品，展示筷子的正确使用方法，包括握筷、夹菜等。

2.给学生分发筷子，让他们亲自动手尝试使用。

四、活动探究（20分钟）
1.组织学生进行小组讨论，探究筷子在生活中的应用场景和文化含义。

2.引导学生思考，筷子不仅仅是一种餐具，还有哪些其他用途。

五、总结与展示（10分钟）
1.让学生复述本节课的内容，总结筷子的起源、种类和使用方法等。

2.学生展示自己的筷子作品或创意应用。

六、拓展延伸（15分钟）。

幼儿园大班社会教案《有用的筷子》含反思

幼儿园大班社会教案《有用的筷子》含反思大班社会教案《有用的筷子》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西，让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具，发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力，快来看看幼儿园大班社会《有用的筷子》含反思教案吧。

活动目标：1、让幼儿了解筷子的种类和作用，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，做到持筷姿势正确，能挑、拨、夹东西。

3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点难点：1、重点：认识筷子的特点和作用，了解不同材料的筷子。

2、难点：学会正确地使用筷子。

活动准备：1、收集废旧的一次性筷子若干，并涂上颜色，幼儿每人一双。

2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏（话梅）核、小纸团、玉米粒等，供幼儿练习持筷夹东西。

3、几种常见的筷子（竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等）。

活动过程：1、猜谜语，引出筷子：“兄弟俩，一样长，是咸还是淡，它们先来尝。

”引导幼儿猜出谜底后，教师出示各种筷子。

2、引导幼儿观察筷子，了解筷子的特点、制作材料和作用，并提出问题。

（1）筷子是什么样子的？（先引导幼儿回答后，老师小结：筷子像两根小棍儿，上边粗、下边细，上面是方的、下面是圆的，有的筷子上下都是圆的，筷子的表面很光滑）（2）老师这里有几种筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等，筷子的颜色也各不相同）（3）这些筷子是干什么用的？（先引导幼儿回答后，老师小结：木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的，铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品，长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条，以免烫伤）（4）为什么吃饭用筷子更好？（幼儿回答，老师小结：筷子是我们中华民族的传统餐具。

长期使用筷子吃饭，能锻炼手指动作，使手部活动灵活，并能开发智力。

外国人吃饭一般都用刀、*等）3、启发幼儿联想。

幼儿园大班教案《筷子》含反思

幼儿园大班教案《筷子》含反思大班教案《筷子》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验参与娱乐游戏的乐趣，掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏，发展幼儿手部动作的灵活性，快来看看幼儿园大班《筷子》含反思教案吧。