部编人教版五年级语文上册第七单元《习作：______即景》精品课件

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美丽而又迷人的画。
太阳脱去了用金片做成的纱裙，换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。它看到天空妈妈把自己打扮的这么漂亮，不禁露出蒙娜
运用拟人的修辞手法描写了
丽莎般迷人的微笑。太阳拉着裙角，便一步一步向下走。柔柔的光倾泻下来，给“母亲河”穿上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水
太阳落山时的颜色变化。
②树木在风的吹动下，好像是在演奏、跳舞，比喻生动形象。
公粗心大意，不小心打翻了墨水瓶，所以 ③运用拟人的
天幕上染了一层黑色。③顿时，天上划了修辞手法把太
一条闪线，这该是闪电爷爷的“杰作”吧，
阳写活了，恰当地轰隆轰天气的变化。
隆”震耳欲聋的雷声，雷公公连续批评了
⑤运用排比句，表现了雨声的奇妙无比。
路旁的野花在风雨中摇晃，有些已 ⑥本段描写雨来临时
趴在了地上……⑥
景物的变化：乌云、
不知不觉雨停了。大地恢复了太阳、雷声、闪电，
平静，人们也高高兴兴地走出来散
以及雨形、雨声。条理清晰，特征鲜明。
散步。花儿上的“珍珠”也情不自
禁地流了下来，公鸡也得意扬扬地 “喔喔”大叫，青蛙在田野里不时 ⑦再写雨后情状，给
①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。
突然，耳边传来了一阵阵美妙而优雅的“沙、沙、沙”的声音，宛如一曲配着节奏的乐曲。原来是起风了！树木应和着曲子翩翩起舞，各自表演着精彩的节目，风儿就成了热情的观众，它们忘情地拍着手，直赞叹： “你们的表演可真棒！”②
慢慢地，太阳被堆积起来的黑云遮掩了，光线暗淡下去。这一定是太阳公
例文点评
运用排比句再一次点题落日即景。
面顿时被它打破了，变的一跳一跳的，金纱做的衣服也随即飘动，好像一个个跳动的音符，幻出一首首美妙的乐曲。大山在太阳的催促下，也换上了金装。此时，我被眼前这景色所惊呆了：金色的山，金色的水，金色的太阳，这不就是人们一直向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳使又向下迈了一大步。

部编版五年级上册第七单元习作：_________即景课件(共22张PPT)

范文引路
窗外即景窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，好像不怕嗓子坏了似的；大伯家的拖拉机轰隆轰隆地响，一阵阵刺鼻的气味飘了进来；妈妈他们交谈的声音传入耳内，不时还传来一阵犬吠声和鸡鸣声。这会儿窗外的吵闹声、轰隆声、鸣叫声，凡所应有，无所不有，一时齐发。
不一会儿，吵闹声毕绝，只有鸟儿的啼叫声还在空气中回荡。循着窗外和蔼而亲切的交谈名誉去——两位老奶奶坐在那棵古槐树下慢慢地细语交谈，只听见一个奶奶说:“下雨了，要下雨了。”确实，天阴森沉的，不一会儿，传来了雨点落在小草上的声音，雨点越来越气愤，因为它
【赏析】作者写春雨，先写春雨的特点 “像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”然后写雨中景致，描画出一幅XXX优美的水墨春雨图。
2.视察细致，有序写景。
视察和描写景物，要注意选择好视察点，按一定的顺序进行描写。随着视察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写法描写景物。
习作七
即景
朝阳喷薄而出，夕阳慢慢西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
同学们，视察一种自然现象或一处自然景观，重点视察景物的变化，写下视察所得。根据自己的视察对象，把题目补充完整，如 “雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
技法点拨
并没有惊吓到柔嫩的小草，小草仍然在随着风儿摆动，好似在挑衅雨点。骄傲的雨点不堪挑衅，来了一阵更为猛烈的攻击，雨点挤着、拥着，闯进窗子，撞在我的脸上。①我急忙关上了窗，雨淅淅沥沥，不时地撞击着窗子。
① 用拟人的手法描写了风雨挑衅小草的景象。
雨点收回了它的骄横，慢慢退去。推开窗子，小草们一个个挺直了腰板，目送着雨点的离开。离别之际，雨点带走了它的好哥们儿——风。窗外一阵阵凉意，鸟儿的细语仍在继续，它们好似在嘲讽着风雨的无能，好似在夸赞着小草们的坚韧不拔。以前是我小看了小草，无意地践踏了它们许多次，却不知它们是如此地坚强! ②

部编版五年级上册《习作七：______即景》优质课件(三套)

六、组内评议，练习修改。
1.展示自己的习作提纲，说说自己怎样写，请大家提出意见或建议。
2.试着把你确定的内容写下来。
打算
注意：要按一定顺序；语言要生动形象；要注意动态描写。
选材---写作方法 _____即景
有条理---动态变化
题目不完整，需要补充。
在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。
习作要求：
_______即景，在选材方面，可以写“雨中即景”、“日落即景”，可以写“田野即景”等。
写作方法：认真观察，抓住景物的特点，重点观察景物的变化。语言尽量做到生动形象，在写作中要融入自己的真情实感。
三、师生共同讨论
想要迎接窗外的雨，但是它总是不落在我的手上，使我觉得与它们的距离是那么的遥远。看着那雨，我想起了远方的父母。雨，不落在我手中，是否像爸爸妈妈不在我身边，如果真是像雨，那他们岂不是陪在我身边，日日夜夜呵护着我？一阵凉风吹来，卷走了我内心的郁闷。
不经意间，我看见了窗外不起眼的太阳花，它正在幸福地吸吮着甘露，犹如婴儿吸吮着妈妈的乳汁，它的生命得到了雨的滋润，因此焕发出迷人的芳香和色彩。我的生命是父母给的，是父母含辛茹苦地把我抚养成人。那我是不是就是窗外的太阳花，而父母就是雨？
第3课时
把自己的作文与大家一起交流，是一件很快乐的事情。如果你写的作文能够给大家带来快乐，你自己也一定会开心的。
自行选择伙伴进行修改，找出习作中值得学习的地方，用波浪线画出来。写出好在哪里和为什么好，写出自己的感受和启发。
推荐习作，全班交流，并陈述推荐的理由，教师做及时的点评。
找出亮点，放大亮点，激励评说。使学生明白别人写的作文的亮点在哪里，以及为什么这样写好。引导学生借鉴他人的作文，重新修改自己的习作。

人教版部编版统编版五年级语文上册第七单元习作《--即景》ppt课件全文

我印象最深的是下雨时的情景。下雨时，雨点的大小和声音不断变化，人和动物、植物在雨中也不断变化。
我印象最深的是日落时的情景。日落时，太阳的形状、周围云霞的色彩、大地的明暗度都会发生变化，要抓住这些具体事物进行细致的观察。
我印象最深的是清晨我家窗外的景色。朝霞映衬着的树叶熠熠发光，许多鸟儿在树上鸣叫，声音很是好听。
精彩开头 1.开门见山式
听别人说，日出十分壮观、美丽。早晨，天还没有亮，我就从梦中醒来，睁开眼睛，穿好衣服，准备去看们市中心有这样一个美丽的地方：龙潭公园。（节选自《龙潭公园即景》）
2.场景引入式
清晨，微风唤醒了沉睡的苇塘，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。这片美丽的景色立刻吸引了我的眼球。
语文五年级上册
习作
即景
本单元，我们领略了古诗中描写的景色，感受了春夏秋冬特定时间的景致，看到了大榕树在早晨和傍晚的不同情境，还欣赏了不同地点的月亮。说一说：在你上学放学的路上，在不同季节、不同时间，遇到了怎样的风景？
习作要素学习描写景物的
变化。
要素解读
观察某种景物，按照一定的顺序写出景物的动态变化。
就在我还在思考的时候，太阳早已
评价
运用拟人的修辞手法，把太阳看成一个腼腆的孩子，写出了太阳初升时的样子。
原文
纵身一跃，跳出了青山。大地铺满了金光闪闪的亮片，整座城市彻底苏醒了。
光闪闪的亮片，花草树木都披上了金色的衣服，在阳光下展现着自己妖娆的身子；早起的人们在朝阳里跑步、读书。
评价
沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，
白花花的，显得无比柔和、优美。远
处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的

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描写景物的变化时，我们可以置身于景物中，写出自己的感受。
案例分析
习作原文迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾，白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟，像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降，相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。

【部编版】统编版五年级语文上册第七单元《习作：______即景》优质课件

即景
导入新课
大
自
然
是最
春
夏
伟
大
的
画
家
秋
冬
导入新课
愿你拥有发现美的眼睛
明确要求
阅读课本102页的习作要求，用自己的话说说这次习作的目标。
明确要求
写作要求
1 补充题目，写一种自然现象或一处自然景观。 2 按一定的顺序，有条理的描写自然景物。 3 注意写出景物的动态变化，使景物更加鲜活。 4 写完后认真修改习作。
写作指导
片段一
榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
写作指导
片段二
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
写作指导
课文是按照春夏秋冬的时间顺序描写的。按照一定的顺序会让文章更有条理、更清楚，描写更全面。
写作指导
描写顺序：
时间顺序：春、夏、秋、冬、早晨、中午、傍晚…… 空间顺序：由远及近、由上到下由内到外…… 逻辑顺序：先……再……然后……最后……
写作指导
我的发现：按一定顺序写。
按顺序描写，能让文章更有条理。描写的顺序有很多，我们要根据描写的事物，选择合适的描写顺序。
从上面的两个句子中你发现了什么？
写作指导
我的发现：动静结合，让句子更生动。
在描写景物的时候，可以采用动静结合的方法，这样的文章给人一种身临其境的感觉，使句子更活泼生动。
只有写出景物的变化，才能让画面动起来，景物才会出现在读者眼前！

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深入探究——佳作赏析
沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！”③
③中午的骄阳的确令人难受，但一股清凉的风带给人们无限的快意。
新课导入
整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计
向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳
使又向下迈了一大步。
例文点评
这一部分重点描写了黑暗即将吞噬夕阳的过程，赋予夕阳顽强的精神。
本来我以为，太阳每落一截，光就会暗一些。没想到太阳在自己即将落下去的时候，还用尽全身精力，为人们带来光阴。
也许是黑暗嫉妒太阳的功绩吧！它也使劲全力向太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的亮，似一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，顶着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精神感染了，呆呆的站在那儿。
习作要求
按照一定的顺序，有理地写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。
注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。
习作要
求
“____即景”我们该怎么写?
开头中间
结尾
你想写什么景? 此时景色的主要特点是什么？它的动态变化是什么?(按照一定的顺序，描写清楚。最好要用到修辞。) 点题，再一次热情推荐。
习作指导
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习作：____即景
-
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

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例文点评
运用排比句再一次点题落日即景。
面顿时被它打破了，变的一跳一跳的，金纱做的衣服也随即飘动，好像一个个跳动的音符，幻出一首首美妙的乐曲。大山在太阳的催促下，也换上了金装。此时，我被眼前这景色所惊呆了：金色的山，金色的水，金色的太阳，这不就是人们一直向往的仙境吗？这样琢磨着，眼前的太阳使又向下迈了一大步。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
例文点评
这一部分重点描写了黑暗即将吞噬夕阳的过程，赋予夕阳顽强的精神。
本来我以为，太阳每落一截，光就会暗一些。没想到太阳在自己即将落下去的时候，还用尽全身精力，为人们带来光阴。
也许是黑暗嫉妒太阳的功绩吧！它也使劲全力向太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的亮，似一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊了寒梅，顶着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精神感染了，呆呆的站在那儿。
美丽而又迷人的画。
太阳脱去了用金片做成的纱裙，换上了橘黄色的时尚,高雅的晚礼服。它看到天空妈妈把自己打扮的这么漂亮，不禁露出蒙娜
运用拟人的修辞手法描写了
丽莎般迷人的微笑。太阳拉着裙角，便一步一步向下走。柔柔的光倾泻下来，给“母亲河”穿上了一身金纱的衣服，宁静的黄河水
太阳落山时的颜色变化。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。

部编版五年级语文上册习作《______即景》精美课件(共31张PPT)

沙滩美景。
过了好一会儿，不知有谁闹过，太阳突
然变得害羞起来，红透了的脸蛋儿像提了一
运用
只光线柔和的大红灯笼。不多久，提着那盏拟人和比
大灯笼的她匆匆向西山奔去，转瞬间就不见喻的修辞手法，写
了踪影。真不知道，急急匆匆下班的她在下出太阳落
作文选题
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如：“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
习作指导
1.将文题补充完整，如“雨中即景”“日落即景”…… 2.按照一定的顺序，有条理地描写景物。 3.注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 4.表达自己的真实感受。
西山下的大海荡漾着一圈圈金色的涟漪，静静地享受着余晖的爱抚。松软的沙滩上，
五颜六色的贝壳在夕阳下散发出迷人的光芒。
一群群拾贝的人们，迎着清凉的海风，快乐描写
地追逐、嬉戏，任调皮的浪花吻着他们的衣余晖下的
裳，沙滩上留下深深浅浅的金色脚印。
——选自巴金《海上日出。没有一丝风，树木一动不动，湖水也静得像一面镜子，在阳光的照耀下闪着白光。这一刻，整个大地仿佛都沉睡了，出奇地安静。空气似乎也凝固了，让人感到十分不舒服，连呼吸也觉得困难。①
①从多方面着笔写雨来临之前天气的特点：闷热，空气凝固。
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习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。

统编版语文五年级上册第七单元习作：____ 即景课件(共27张PPT).ppt

渐渐地，雪粒变大了，变成了雪花。柳絮一般的雪花从天空中飘落下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似轻烟、如白梅………我展望天地之间，看那一朵朵的雪花，雪花就像调皮的雪精灵，有的落在地上，顽皮地跳来跳去;有的落在房顶，“沙沙”地演奏了一首“下雪交响曲”优美极了。又过了一会儿，雪下得更猛了，调皮的雪精灵忽而向那儿飘、忽而向这儿落，忽而飞射直下、忽而悠悠飘落。转眼间，雪就下了半尺多高，这半尺多高的雪为大地盖了一层厚厚的被子，蓬松松的。天空飘的鹅毛雪花，宛如月宫里桂花树上的银花纷纷飘洒。现在，整个世界一片白色。
线索的类型有很多，请分别对号入座
（1）时间推移（2）空间变更（3）事物串联
A.《昨天、今天、明天》昨天——今天——明天
（1）时间推移
B.《记一辆纺车》纺车很普通——纺车被当作战斗武器使用——纺线劳动量很大——纺线需要技术——纺线也有竞赛——纺线教会大家劳动为自己也为集体
（3）事物串联 C.《爬终南山》山脚——爬到三分之一处——爬到三分之二处——爬到山顶
即景
习作：____即景
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世
界的奇妙和美好。
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “窗外即景”。
习作：____即景半命题作文，先补充标题。
太阳极力从云层里探出脑袋，一会儿张开红彤彤的脸，一会儿又露出橘黄色的笑容。火红时像一个大红球，橘黄时像一个大橘子。慢慢地，太阳收起那刺眼的光芒，像一个害羞的小姑娘，脸蛋像涂了胭脂似的。周围的云朵也跟着它涂上了红妆。过了一会儿，阳光变弱了。它旁边的云朵在变化着各种颜色，仿佛是一位画家把他那五彩的颜料一不小心泼洒在天上。红色的，灰色的，粉红色的…五光十色。一瞬间，晚霞铺了半个天空。

部编版五年级上册第七单元习作： ______即景课件(共37张PPT).ppt

______即景
把握写景顺序注意情景交融
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。
写景作文
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。
根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景” “ 窗外即景”。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
（选自《月夜即景》）
◆ 升华主旨式结尾法：过了一会儿，雨停了，花草挺直了腰，大树好像洗了个澡，天边出现了一道弯弯的彩虹。我突然醒悟：不经历一番风雨，怎么能见到彩虹呢？
（选自《雨中即景》）
同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。
日落即景
夕阳西下，我独自一人站在十三层的观
光平台上。突然，一道灿烂的斜阳照在了我由“一道灿
温暖留给人间。我凝视着天空，陶醉在日落突出“我”
对夕阳的喜
的奇观之中。
爱之情。
【点评】：文章在写日落之美时，描写
了日落时的颜色、形态、姿态的变化，把日
落的特点一一展现在读者面前。全文语言优
美，用词准确，“好像害羞的小姑娘似的 ”
“像一个大火球”等修辞手法的运用，使作者笔下的日落更加生动、有趣，富有感染力。
◆ “轰隆隆”，雷声轰鸣犹如擂鼓般惊天动地，好像在给小雨滴发号施令。“哗啦啦”，小雨滴像离弦的箭一样从云里直射下来，砸在路上，溅起一串水花。一道道闪电划破天空，仿佛在为小雨滴呐喊助威。雨点骤然间变得非常密集，天地间撑起了千万道水帘，像千万条瀑布。路边的花儿被风雨吹打得支离破碎，小草经受不住风雨的考验，早已弯腰伏在了地上。

五年级上册语文课件-习作：___即景人教(部编版) (共16张PPT)

色的水，金色的太阳，这不就是人们一直注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。小红说:“朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉”既是景也是画。简评：文章条理清晰，不但把夕阳落下时的变化写的非常清晰，而且还描写了夕阳与黑暗的“争斗”，按照一定的顺序，描开头你想写什么景?
统编版语文五年级（上）
1.学会观察大自然的变化，善于发现大自然的美。 2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用自己的笔描写出大自然的美丽。 3.写作过程中，重点注意写作顺序和修辞手法的练习。
同学们可否听说过“风景如画”？它比喻风景像画卷一样优美，富有意境。今天我们的作文题目就是“_____即景”。
总写日落即景,又点题。向太阳发出进攻，太阳也不屈就于黑暗，它越发的
亮，似一团燃烧的烈火将黑暗照亮，又好似一朵喊
了寒梅，顶着寒风开放。我不禁被它那种顽强的精
神感染了，呆呆的站在那儿。
例文点评
至此，夕阳完全落下去，作者笔锋一转，又暗示一个新的黎明的到来。
慢慢地，夕阳已经到了地球的那一面，为那里的人们带来一个美丽的黎明，一个美好的希望。
如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
中间此时景色的主要特点是什么？它的动世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
我知道
小红说:“朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉”既是景也是画。
我知道
小明说:“林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放”既是景也是画。

部编版五年级语文上册第七单元《习作：______即景》上课课件

× 张、拟人的修辞手法，写出了春天小塘的静。( )
(2)写“春天的小塘，美在一个‘动’字”，作者主要抓住了阳光映照之下和微风拂过之时小塘的静态美来写。
(× )
(3)文章第②③④自然段都是围绕每段的第一句话来写的。
5．下列对文章内容理解正确的一项是( B )
(√ )
A．本文着重写了小塘四季美丽的景色让人心情舒畅。
生活中哪些是自然现象？哪些是自然景观？
“自然现象”指的是刮风、下雨、打雷、起雾、日出、日落等现象。
“自然景观”就是指大自然的景色，如山水田园、荷塘湖泊等。
结合第二自然段中已经补充好的四个题目，你发现了什么？
雨中、日落是自然现象；田野和窗外是指观察的范围。
也就是说我们可以把观察到的自然现象或自然景观补充到题目中去，也可以把观察范围补充到题中去，但所写内容必须是观察到的自然现象或大自然的景色。
B．本文浓墨重彩地描绘了小塘的春色，把旖旎明媚的小塘
呈现在了我们的面前，让我们感受到了大自然的美。
6．运用动静结合的手法写一写你在生活中观察到的美景。 ____示__例__：__沿__着__水___泥__路__向__东__走__，__便__能__看__见__一__片__大__草__坪__。 __草__坪__上__的__小__草__不__像__春__天__时__那__样__翠___绿__，__而__是__逐__渐__枯__黄__ __了__。__一__阵__秋__风__吹__来__，__小__草__们__欢__笑___着__，__有__的__舒__展__双__臂__， __有__的__弯__腰__触__地__，__有__的__左__右__摆__动___，__真__像__亭__亭__玉__立__的__少__ __女__们__在__尽__情__地__舞__蹈__、__嬉__戏__呢__。________________

部编版五年级语文上册第七单元《习作：________即景》课件

观察自然，处处即景。动静结合，鲜活灵动。言之有序，方显情趣。
任务一：选定内容。想一想：你印象深刻的一种自然现象或一处自
然景观？把它们介绍给大家。请例举出你想介绍的至少五个： ________、________、________、________、________。
经过思考与比较，我认为________________这一种自然现象（或一处自然景观）我最喜欢，我决定向大家推荐这里。
读给小组学习伙伴听，请他们评一评：
学习伙伴1（）学习伙伴2（）学习伙伴3（）
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
2.在晴朗的日子里，尖尖的小荷叶上还常常顶着一颗小露珠，映着阳光真像是戴着一顶珍珠皇冠，偶尔一阵微风吹过，露珠就在叶顶上忽忽悠悠地晃着，可是却怎么也掉不下来。
结尾示例
1.随着夜幕渐渐降临，山峰的样子也模糊了起来，我依然紧盯着遥远的天边，久久不忍移开，继续陶醉在这落日的奇观中。
2.面对这皑皑白雪的世界，我不禁想起了毛主席《沁园春·雪》中的诗句:北国风光，千里冰封，万里雪飘……
任务四：明确描写顺序。我知道写景类的文章，也要按照一定的顺序描写景色，在
认真思索后，我决定先写_____________，再写 ________________,最后写______________。
任务五：巧妙构思。仿照构思图，写出自己的习作提纲。
中间示例
1.天空中的云彩，一会儿像孔雀的羽毛，轻轻的飘在空中，一会儿又变成大海，翻起层层的波浪。这朵云刚刚还像彩色的冰激凌，转眼间又变成了七仙女的薄纱。啊！真是太神奇了。

部编版五年级上册第七单元《习作：____即景》课件(共21张PPT).ppt

片段赏析
我们看时,那竹窗帘儿
里,果然有了月亮,款款地，写景物变化时，运用了“先，再，
悄没声地溜进来,出现在窗
渐渐地”这些承接关系的词语，使月亮升高的过程更清晰。
前的穿衣镜上了：原来月亮
是长了腿的，爬着那竹帘格通过形状变化写出了月亮慢儿,先是一个白道儿，再是慢升高的动态过程。
半圆，渐渐地爬得高了,穿
书中提示我们：
写出景物的动态变化，可以使用恰当的动词，从景物的形状、颜色等方面的变化来写；还可以使用一些表示承接关系的词语，。
片段赏析
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
部编五上第七单元
_____ 即景
我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。
即景，指眼前的景物。短时间某一个场景内会发生
变化的景物。
选材方面，观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。
语言生动运用比喻、拟人手法，也写了雾的动态变化，但顺序混乱。
片段修改
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮把小区照得亮亮的，似乎星星也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，水里能看见圆圆的月亮。出来散步的人很多。
你觉得这个片段少了点什么？
晚上，我走出家门，发现今晚的天空干净得很，没有一丝云。一轮月亮慢慢地爬上楼顶，把小区照得亮亮的，连平日里亮闪闪的星星似乎也暗了许多。月光下的小池塘更亮了，像一面镜子。走进池塘，能看清池塘粼粼微波中颤动的圆圆的月亮，好像伸手就可以触到它。偶尔有调皮的小鱼儿探出头，荡起的水纹一圈圈扩散开来，让这圆月微微动起来。池塘边的小路上，出来散步的人很多，他们边走边聊，享受着这银色的月光。

部编人教版五年级语文上册习作：______即景课件

2. “多好啊！”这句话分别是谁在什么情况下说的？
第1次：
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹： “多好啊!” (2小节)
游客
赏灯感叹！
第2次：
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
一句话开头，简洁有力。
比喻的修辞手法，生动形象，十分贴切。
拟声词，突出雨大。
一个小时，雨点就变小了。太阳从乌云里探出了半个头来，转
眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。
雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。
夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。
拟人的修辞手法，赋予太阳以人格。
点出“我” 的心情。
本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。
桃李天下伴你成长
灯光
学习目标
1.快速默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？（重难点）
“多好啊!”他在自言自语。（4—5小节）
郝副营长
看书羡慕！！！
第3次：
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（7小节）