三年级藏文期中试卷分析[五篇]
三年级语文期中试卷分析和反思
三年级语文期中考试分析一、试卷分析本次期中考试注重对学生基础知识的考察，看拼音写词语、多音字、辩字组词、加标点、各种类型的词语等考察了字词的掌握情况。
给修改病句考察了学生对句子的理解表达能力，根据课文内容填空考察了学生对背诵课文和日积月累的考察，还有阅读短文完成练习也考察了学生的阅读能力和理解能力。
写话题是写日记，注重考察了学生的语言表达能力，是对课外内容的拓展延伸。
1.学生的整体情况本次考试参考人数41人，优秀23人，优秀率56%，及格人数40人，及格率97.56%。
不及格1人。
本次期中考试，整体情况还好，平均分88.27分。
首先，学生的基础知识掌握不够牢固，例如：第一题看拼音写汉字，“规、郎”字，写错较多。
第五题词语积累，各种类型的词语会写但个别的字不会写，造成了失分。
第八题口语交际第一次做，错题率较高。
其次，阅读理解学生不知从何入手，不知根据文章内容填空。
最后，这次写话已经写过，失分的原因还在于书写不认真和日记格式不对。
2.掌握较好的知识点这次期中考试，题量虽然有些多，但大多数都做过，掌握较好的是：多音字、词语辨析并组词、填成语、根据课文内容填空、写话。
3.出现问题较多的知识点①看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有个别字的笔画记错。
②词语积累，都会就是出现错别字，失分。
③按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
④课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
⑤最后一个写话题，有的学生日记的格式不对，写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，而且需要加强书写规范。
4.个别情况。
部分学生由于基础差，生病请假耽误上课，还有部分插班生，做题习惯不好，考试时乱作，不做，书写不清，致使成绩差。
例如：我班一名插班生，试卷反面全部胡作，乱写，一分不得。
三年级语文期中试卷分析与反思
三年级语文期中试卷分析与反思第一篇：三年级语文期中试卷分析与反思三年级语文期中试卷分析与反思这次期中试卷共分三大部分，第一部分为基础知识，第二部分为阅读题，第三部分为写作。
总分为100分。
基础知识包括看拼音写词语、组词、形近字组词、补充成语，句子转换、判断题、课文内容填空。
主要以课文的知识为主，总目标是“掌握基础知识、突出各种能力。
” 一.整体水平分析1.看拼音写词语：大部分学生书写正确，得分率高。
形近字组词完成得较好，得满分的很多。
补充成语这一题完成效果不错，选词填空也完成得可以。
按课文内容填空`：学生对课文非常熟悉，满分率在80%以上。
2.句子转换方面完成得不是太好3.大多数同学课外阅读完成得还可以，因为中年级学生阅读量增多，理解能力较低年级时有所提高，对完成这样的题目不是太困难。
4.在写作部分，其实这个题目的内容我们已经训练过，唯一没有训练到的是补充作文题目的做法，相当一部分同学题目是补充上了，但在写作过程中忘记了自己所补充的内容而写成了别的，结果不太令人满意。
21人中，不及格人数是两人。
二.问题归因无论是教师还是学生都复习得不扎实。
“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。
”说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。
从现状来看，前部分的要求我们的老师都能做到，这从我们的“基础积累”这大块得分率便可以找到答案。
可见，学生在基础知识方面掌握得较扎实，教师训练到位。
但后者还是较薄弱的。
如：读短文，回答问题，写话。
可见学生对这一类型的题目还没掌握好，从一个侧面也反映了我们的老师平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。
三.反思1.继续重视识字和积累。
本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。
在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
小学三年级语文期中试卷分析三篇
小学三年级语文期中试卷分析三篇学校三班级语文期中试卷分析篇一本次期中测试对于三班级小孩来说并不生疏了，在老师、同学的共同努力下，再加上家长的乐观协作支持。
同学对进行了全面的复习，但有些同学由于基础比较差，答题还很慢。
有的题理解不清出错比较多。
由于三班级同学刚接触阅读，多数对阅读要求理解不清，在加上阅读所回答的问题较多。
阅读题丢分较多。
为今后更好的完成教学任务，为今后的学习打下坚实的基础，从本次测试中查找不足，使在今后的教学中弥补不足。
特将本次期中测试卷面分析如下：本次期末试题难度适中，学问面比较全面，对同学识字写字、单元练习、理解课文、课外阅读、各种力量都进行了充分的考查。
本次期末考试，考试同学73名，详细分析如下：一、基础学问的积累与运用：包括给加点的字注音、看拼音写词语、按要求填空、写近义词、按课文内容填空、生活中学语文等等。
二、阅读理解。
本题分为课内阅读和课外阅读两方面。
三、主要问题分析1、基础学问把握得不够扎实表现在：个别同学还不能牢牢把握本学期学习的生字，对练习中要求熟记和背诵的内容，还不能完全把握，课文中要求背诵的内容，消失了会背但写错字的现象。
2、同学敏捷运用学问的力量不强本次检测中，所要填写的内容都是书本上要求把握的，都是要求背诵的。
但是同学实际做题并不太抱负，主要缘由是同学不能敏捷运用学问。
这给我们教学提了个醒：平日的教学中，要注意对同学审题力量的培育和学习方法的指导，练习的形式力求多样化，让同学接触各种类型题，拓宽同学视野，培育同学活学活用学问的力量。
3、个别同学阅读力量不高在语文试卷中，对于课外阅读这部分，个别同学完成的状况不尽人意。
课内学问相对较好，而课外学问及应用力量则不容乐观，同学明显表现出课外阅读量少，识字量少，阅读力量较弱。
这在阅读短文中表现的为突出消失这种状况的缘由是：⑴同学日常读书量还是少，一般的短文就无法读懂；⑴识字量少，导致错别字较多。
⑴同学缺乏对文本的整体把握与概括力量，缺乏分析与理解的力量。
三年级语文期中卷面分析
三年级期中考试试卷分析本次期中考试，我班语文成绩不太理想。
全班39人参加考试，有3人优秀，15人及格，24人不及格。
现将试卷做题情况分析如下：（一）在基础知识方面：1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“游戏”一词，是从课文中来的，但是错误率较高，如“无边无际”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。
2、连一连这道题，仍有学生不读题目要求，虽然会，但不按要求做，做成选词填空，失掉分数，令人遗憾。
3、写出带有下面偏旁的字，孩子们有的想不起来，造成失分。
（二）在知识运用方面1、在括号里补充合适的词语，孩子们有些会做但不会书写汉字，有些甚至写错，造成大量失分。
2、根据课文内容判断对错，学生对文本把握不够清晰，造成失分。
以后在文本内容的理解上多下功夫。
（三）在留言条方面本次期中试卷的作文题目是介绍自己的好朋友，孩子们平时接触过这样的写话，大多数都能写出一段话，只是存在错别字和标点符号的错误，在后面的教学中仍要不断加强训练。
二、分析原因、提出对策（一）缺乏认真细致的学习习惯。
总体上，造成本次成绩不理想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。
如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。
还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。
（二）学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。
从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读能力和写话能力的培养。
（三）后进生补习工作常抓不懈。
以上是这次期末测试中出现的一些问题，我们将认真总结这次经验教训，在同伴之间取长补短，经常探讨，不断交流。
希望在期末测试中取得优异的成绩，有付出必定有收获，愿二年级的每一位老师都能获得丰收的喜悦，努力！。
三年级期中考试语文试卷分析
三年级期中考试语文试卷分析三年级期中考试语文试卷分析「篇一」一、成绩分析本次考试时间为90分钟，满分为120分，现将成绩统计如下：总平均分110.87；优生人数74人，优生率是77.49%；及格人数93人；及格率是98.75%。
二、试卷分析本次试卷共分五大板块，共有书法园地字词乐园、学以致用、快乐阅读、妙笔生花几个部分组成，设计的题目符合“语文新课程标准”，体现积累和运用这一理念。
每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，既注重新旧知识点的联系、基础知识的掌握，又注重了对学生智力的开发和能力的培养，试题贴近生活、广度、深度皆宜。
第一部分书法园地通过率98.5%分，少数同学书写不认真，诗歌默写有错字。
第二部分通过率92.33%分，第三部分通过率93.43%，第四部分通过率96.54%分，第五部分作文绝大部分同学能写满300字但也有个别同学字数不够，书写不够认真。
小学还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出80%以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学掌握较差，字音和形掌握不牢，错别字较多，如字词乐园，多数都能写正确，少数同学错字较多，如“准备”的“备”和“奋力”的“奋”混淆，主题阅读第2题错误较多，对于比喻句，不会分辨。
阅读理解部分，共有两个短文，难度适中，许多问题的答案就在文章中但还是有不少同学丢分，多数同学知识掌握不牢，不能够认真审题，不仔细阅读短文，造成丢分现象，如第二篇短文“安娜・贾维丝小姐为设立母亲节，做了哪些事情？”用“――”画出，许多同学画得不够完整，短文（一）的４小题“为什么家乡的山叫”五花山“？直接可以从文中找到答案，有的学生却白白丢失了分数。
作文部分约有80%的学生写作主题比较明确，内容能扣题，语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法，但也有20%的学生审题不清，要求写一个人，却写了多个人。
另外，普遍出现的问题还有学生选材不好，内容较少且空洞，字迹混乱不清，主题不够突出等。
三年级语文试卷分析(期中)
三年级语文试卷分析（期中）
一.试题分析
本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程的特点，尊重教材，以学生为本，重视对基础知识和基本技能的考查，题型设计新颖，容量适宜难度适度。
二.试卷完成情况分析
掌握较好的是基本知识题，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。
学生积累课内知识积累语言的情况还是较为可喜的，但对于一些易错的的字词有些学生掌握不扎实。
如2..3.6题7.8题会背但部分学生写错别字9题是阅读，部分学生没有理解课文内容，不能解释词语的意思失分较多10题写作本次为想象作文，学生想象力不够丰富，基本功不够扎实，表达欠生动。
在今后的教学中更应加强对学生想象力和语言的训练。
三．改进措施
1.要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，因此在今后的教学中必须重视这方面的教学。
2.教会学习方法提高学习能力
“方法比知识更重要”学生养成良好的读书方法掌握读写有机结合的方法将有助于提高阅读和习作的效能
3.加强课外阅读指导
让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟有所沉淀提升语文综合素养。
试卷分析｜小学三年级下册语文期中考试试卷分析【精选5篇】
试卷分析｜小学三年级下册语文期中考试试卷分析【精选5篇】三年级语文下册期中考试试卷分析篇1本次三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。
较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
我班同学答卷情况是这样的。
一、听力测试提取关键信息能力和总结概括的能力较差，错误较多的是“顶”和“底”。
得到的启示不能准确表达。
二、我会拼，也会写。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
得分率在96%以上。
错误多出“懦弱””“修建” 这些词。
三、我能辨字组词。
本题意在考查学生对形近字的掌握情况。
大部分学生掌握比较好。
错误较多的是“历”和“厉”。
五、把词语补充完整。
这道题考察了学生对一些课文中出现的成语的掌握程度，个别学生出现错字。
八、我能按原文填空。
这道题中的错别字较多，我想原因是在平时的教学过程中，只读和背了，学生写的少了，记得也不扎实。
九、阅读理解。
3、5题考查学生对短文的理解和平时的积累，学生不能用自己的语言完整并准确地表述，失分率较高。
十二、习作。
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些心理上对作文有些害怕。
作文要求写出一个植物朋友。
第一，学生不明白题意，写跑题的较多。
第二，自己去写时，有点手足无措，句意表述不具体不完整。
所以在写的过程中，出现了许多毛病。
一、从考卷中发现的问题。
1．词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。
学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2．综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。
本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
小学三年级语文期中考试试卷分析
小学三年级语文期中考试试卷分析篇1忙忙碌碌一学期过去了，可喜的是有付出也有收获，本学期三年级上学期，是中年级阶段的开始阶段。
学生的语文学习有了一定的难度，对生字的学习、阅读水平的提高，作文能力都有了较高的要求。
目前，期末考试也顺利结束，从学生的试卷来看，基础知识、阅读理解、作文成绩、书写都比较理想，现将本次期末考试的试卷情况分析如下：一、学生情况分析：本次期末考试全班51人参加考试，考试时间共90分钟，试卷总分是105分。
全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。
同学们比较好的发挥出了自己的水平，有的同学进步很大，老师比较满意。
但还有个别同学存在一定的问题，比如，写字虽然很认真，但是字体不够规范；有的同学做阅读题回答不够全面。
二、考试成绩分析：从考试成绩分析中可以看出，本次同学们的成绩很理想，只有徐永胜没有达到优秀等次，主要原因是这位同学平时学习的态度还是不够认真。
有些需要熟练书写的生字、词语记的不牢固，是是而非，做阅读题时思考又不够仔细。
再加上书写不够认真，因此，成绩也没有达到优秀。
其他同学的成绩都还比较满意，全班100分以下的同学14人。
全班51位同学50人达到了优秀等次。
优秀率、及格率较高。
但是，也不能因为这样的成绩就骄傲，还要具体分析个别同学出现问题的原因。
尤其是有些平时看起来成绩还不错的同学，这次反而没有发挥出来，有些平时书写认真的同学也没有把字写得很好，反思这些问题的原因，可能学生的重视程度还是不够，另外，有的同学的字体还需要进一步练习，不然，很影响最后的成绩，比如，我班有一位同学的成绩明显吃亏，她的字体不够工整，作文印象分肯定不好，结果还要扣卷面分，这样直接影响了最后的得分，这也要引起老师的重视，下一步还要找学生谈话，并与家长沟通，寻求家长的配合，争取各方面都能有更大的进步。
三、试卷情况分析：1、看拼音写汉字。
（12分）看拼音，写汉字是一个很容易得分的题，主要考察学生对拼音的拼读能力和对生字的掌握的情况。
小学三年级语文期中试卷分析5篇
【导语】试卷分析是指根据学⽣对每⼀试题的答案，对试卷进⾏分析研究，并作整体性评价。
依据试题试⽤或正式使⽤后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。
其作⽤是评估试题质量，为今后提⾼试题编制⽔平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。
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1.⼩学三年级语⽂期中试卷分析 ⼀、试卷特点 本试卷命题本着努⼒体现新课标中新理念的原则，除考查学⽣应该掌握的基础知识外，还增加了⼀些开放性、实践性的考查，注重考查学⽣的语⽂综合实践能⼒，紧密联系学⽣⽣活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识⾯⼴，对以后的学习有引领和促进作⽤。
⼆、存在的问题及原因分析 （⼀）字、词、句积累运⽤。
1、看拼⾳写词语，此题中个别字出错率较⾼，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。
状”的“状”填颠倒。
这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同⾳字强调不够。
2、选正确读⾳，放假（jiǎjià）和兴奋（xīngxìng），这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有⼀部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。
3、补充词语，并选⼀个造句。
补充短语，正确率很⾼，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是⼤部分同学没有造句。
分析原因⼀是题中没有留出造句的空，⼆是学⽣根本没有把题⽬要求放在⼼⾥。
要引导学⽣仔细阅读要求，严格按要求做题。
4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学⽣有错别字现象。
5、写句⼦有的学⽣打⽐⽅和把⼩鸟当作⼈写不清，都写成了⽐喻句，因⽽失分。
6、选字的意思，正确率较⾼。
7、排序⼀部分同学排错，原因是不能静下⼼来认真分析句与句之间前后联系。
（⼆）根据课⽂内容填空 此题较灵活，死板的内容少，要学以致⽤，要会概括、归纳、活⽤，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。
（三）阅读 1、是课内阅读，失分率低。
期中考试三年级语文试卷分析
期中考试三年级语文试卷分析本次三年级语文试卷在贴合课本的基础上增加了快乐读书吧的内容，基础知识不再是单一的背诵内容，灵活度比较高。
这就要求学生在掌握课本基础知识的同时学会思考，做到灵活变通。
同时也给授课教师传递一个信号，语文课不再是简单的读背，要有足够的拓展知识，锻炼学生的模仿能力，进而发展成学生自己的创造力。
接下来就试卷的具体问题分析如下：
第一大题积累运用41分，本题为课本基础知识，学生的失分点集中在第2和5小题上面。
第2小题部分学生对字词的发音掌握不够，特别是声调方面。
第5小题根据课文内容填空，学生背诵情况都可以，但是书写错别字比较多，这道题也是失分比较多的一道题。
第二题快乐读书吧是另外一个失分比较严重的地方，学生的课外拓展不够，绝大部分学生都没有拿到分数。
第三题阅读理解。
课内阅读的第3题，学生审题不认真，答题偏离主题。
课外阅读第2题，用什么方法理解词语这个知识点掌握不好。
第四题作文的失分有几个原因。
一、卷面不够工整干净。
二、日记三要素，日期、星期和天气，部分学生卷面没有显示这三项。
三、内容泛泛而谈，重点不够突出或者没有重点。
以上就是每道题的情况分析，从试卷情况来看，基础知识方面还要加强，进一步强调书写，加大课外阅读量，拓展知识范围，锻炼学生思考分析问题的能力。
东高屯小学远婷婷
2020年12月1日。
小学三年级语文期中考试试卷分析6篇
小学三年级语文期中考试试卷分析（6篇）在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
如何把反思做到重点突出呢？下面是小编的我为您带来的6篇《小学三年级语文期中考试试卷分析》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
期中考试分析篇一时光如水，转眼间，我的时间就在减少，初中的生活已经过了一半，初二上学期已迈着坚定，沉稳的步伐离我远去，让我只能一遍又一遍的叹息和后悔，可是，能让我做的还有什么呢？哦！对了，我还能够对这次考试做一次分析与结论。
由于考试前想好好的努力复习一下的，但，我很快的发现了自我力不从心，很是差劲，想努力，却种是没有毅力，不能坚持下去，从而导致成绩不优秀，想成功，想优秀，可是却种是有办法打消自我，让自我泄气，就如大人们所说的“三天捕鱼，二天晒网”那样，没毅力。
我所剩下的时间不多了，不久以后，我将要离开中学，离开教师与同学，我要拥有一些属于我的记忆，随着大考，小考的到来，时间逐渐变短。
所以，我做了一次分析：1、在上课时，没有认真听讲，认真做笔记。
2、在考试前，临阵磨枪，突击复习，平时不积累。
3、考试前没有深刻复习，只是随便翻了翻书。
4、复习没有复习到重点，不明白重点在那。
期中考试分析篇二一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的本事，立足于课内，进行适当拓展延伸。
这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践本事作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。
试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际本事，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。
第二部分为阅读理解，共48分。
主要考查学生的理解、运用、分析、概括本事。
文质兼美的文章，新颖的题型，异常是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视本事，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
三年级语文期中考试试卷分析
三年级语文期中考试试卷分析本次期中考试试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
现对试卷答题情况作出以下分析：一、试题分析1、音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是每册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
2、句子从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少；二是平时练习时没有认真答题，错题也没有订正。
3、积累所考查的内容是古诗和名言警句。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。
4、阅读本次阅读题失分的原因主要在于段意的概括，说明了学生概括归纳的能力还很差。
另一个失分的原因在于找出相关的句子，个别学生漏题，还有的学生不能正确理解句子。
5、作文本次作文的要求是选一次你克服困难的经历写一写。
从阅卷情况来看，大部分作文做到了中心明确，结构比较完整，内容丰富多彩，语句通顺流畅，但部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言意思表达模糊不清；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
二、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。
从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。
因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读学生很少有朗读和思考的时间。
阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。
小学三年级语文期中考试试卷分析报告
小学三年级语文期中考试试卷分析报告一、总体情况本次小学三年级语文期中考试共有五大题，题型涵盖了选择题、填空题、阅读理解题等。
试卷总分100分，满分为5分，考试时间为60分钟。
二、各大题分析1. 选择题选择题共有20道，每题1分，涵盖了词语理解、词语搭配、阅读理解等方面的内容。
试卷中的选择题难度适中，大部分同学都能正确完成。
2. 填空题填空题共有10道，每题2分。
填空题主要考查了学生对语言规则的理解以及基础词汇的掌握。
其中一部分同学在词语拼写方面出现了较多错误，需要加强拼写练习。
3. 阅读理解题阅读理解题共有2篇，每篇5道小题，每小题2分。
阅读材料内容涵盖了日常生活、小故事等方面的内容，考查学生的阅读理解能力。
大部分同学能够正确理解并回答问题，但是一些同学在理解文章细节方面存在一定困难，还需要加强阅读理解的训练。
4. 作文题作文要求学生根据提示写一篇不少于50字的短文。
作文题主要考查学生的语言表达能力和写作能力。
大部分同学能够按要求完成作文，但是有一小部分同学在语言表达方面有一定困难，需要加强写作练习。
5. 改错题改错题共有10道，每道题2分。
改错题主要考察能否发现句子中的错误并进行修正。
大部分同学能够正确找出错误并进行修改，但是一些同学在句子结构和词语拼写方面还存在一定困难，需要加强语法和拼写的训练。
三、同学们的表现整体而言，本次小学三年级语文期中考试的平均得分为75分，最高分为95分，最低分为55分。
大部分同学的成绩在70分到85分之间。
根据试卷分析，我们可以看出同学们在选择题和填空题方面表现较好，但在阅读理解、作文和改错题方面还存在一些问题。
为了帮助同学们提高语文学习成绩，我们建议：•鼓励同学们多读书，提升阅读理解能力。
可以多选择一些适合年龄的小故事或简单文章进行阅读。
•组织写作训练，引导同学们多写作文，培养他们的语言表达能力。
•定期开展语法和拼写练习，帮助同学们提高句子构造和词语拼写的能力。
小学三年级语文期中试卷分析(精选5篇)
小学三年级语文期中试卷分析（精选5篇）小学三年级语文期中试卷分析篇1 一、成绩分析：班级平均分：88.86优秀率：55.6%不及格率：0%二、试题分析：本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、习作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。
其中，基础题型主要以课本字词、原文为主，词语注重对学生形近字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测；课外阅读内容相对之前题型，难度降低，主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解；写作通过本单元的两个习作命题进行训练，即写清楚过程，表达自己的感受。
试卷整体难易程度适中，题量不大，课本知识占卷面80%左右，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
三、学生答题分析：结合卷面实际得分来看，反映问题大致有以下几点：基础关不扎实，多音字“鲜、笼”组词错误，充分说明基础字词掌握不到位。
课文内容学习不扎实，如第九大题，考的是默写背诵，很多同学填错，在复习中应加大对诗词、日积月累的默写。
已学知识不能灵活运用，如阅读理解第十题。
没有理解题意，存在未通读课文的问题。
作文语句不通，或主旨不明，没有写出细节，不能正确使用标点符号。
四、几点反思1、字词的学习一刻都不能放松，对每节课词语表词语进行统一听写，易错字进行集中讲解，安排一对一听写，有助于提高学生字词关的通过率，也可确保辅差工作落到实处。
2、背诵默写是重中之重。
本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多，多数生背诵上无问题，重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。
因此，在背诵过程中，坚持对需背内容的理解、及时默写，难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。
3、阅读训练还需加强与指导。
从阅读答题情况可看出，部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。
因此，在课文复习中，关注孩子的信息搜集能力，课文复习注重以问题的形式进行复习，鼓励孩子从课本中圈画答案，做好笔记，并对个别生进行单独辅导。
4、作文还需指导。
小学三年级期中考试试卷分析
小学三年级期中考试试卷分析一、考试成果分析我班共25人，参加考试的25人，其中最高分92，最低分20分，平均分76，及格率90%，优秀率25%。
二、试卷简析三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。
较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。
一、辨别读音；写词语（一）本题意在考查学生对多音字的掌握情况。
得分率90%以上。
错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读平舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。
（二）看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。
得分率在96%以上。
错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词，这几个词语的笔画都比较多，学生写起来不太容易，平时教学中应加强这些笔画多的字的练习。
二、补充词语本题要求学生正确地书写出四字词语中的某个字，由于学生的粗心在书写时出现许多错字、别字，如“精妙绝伦”中的“妙”字，有的学生写成了“秒”，“兴高采烈”中的“采”字，有的写成了“彩”，“文思敏捷”的“敏”字写成了“民”。
平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求写正确。
特别注意形近字和同音字，防止学生搞乱了。
三、按要求写词句第1小题学生的得分率较高，都能正确地照例子写出合适的词语来。
第2小题中，学生对出现的个别字可能不太熟悉，如“厩”字，再有学生分不清各种动物的家分别用什么词来形容，如“龙潭、兔窟”等，因此失去一部分分。
第3小题题目要求学生用“谈笑风生”说一句话，学生用词造句的能力有待提高，大部分学生写的不太恰当，如“我一个朋友谈笑风生地说话”，学生用词造句的能力应加强训练。
小学三年级语文期中测验分析
小学三年级语文期中测验分析小学三年级语文期中测验分析一、拼音和字音在本次小学三年级语文期中测验中，拼音和字音是必考内容。
考生需要注意以下两个方面：1.易错音：考试中，一些常见的易错音容易失分。
例如，前后鼻音、平翘舌音、声调等。
考生需要通过练习，纠正这些发音错误。
2.易错字：本次考试中也出现了一些易错字，如“已经”、“郑州”等。
考生需要注意这些字的正确写法。
二. 字形和书写1.易错字：本次考试中，出现了一些考生容易出错的字形，如“既”、“厉”等。
考生需注意这些字的正确写法。
2.易混字：考试中，一些形近字、音近字容易使考生混淆，如“座”和“坐”。
考生需要通过比较、辨析，准确区分这些字。
三、词语和成语1.常用词汇：本次考试中，出现了一些常用词汇，如“忽然”、“果然”等。
考生需要熟练掌握这些词汇的含义和用法。
2.成语：本次考试也涉及到了成语，如“一目了然”、“画蛇添足”等。
考生需要理解这些成语的含义、来源以及使用场景。
四、句子和段落1.句式构成：本次考试中，出现了一些句式构成的题目，如把字句、被字句等。
考生需要掌握这些句式的构成方式。
2.段落构成：本次考试也涉及到了段落构成的题目，考生需要了解段落的构成要素和段落形成的方法。
五、阅读理解1.文章选材：本次阅读理解题目选自《三年级语文》课本中的《爬山虎的脚》、《我不能失信》等课文。
考生需要对这些课文内容有一定的了解。
2.命题及答案设置：本次考试的阅读理解题目命制紧扣课文内容，答案设置也较为科学合理。
考生在解题时需要对原文进行细读，结合上下文理解，才能得出正确答案。
六、写作和表达1.写作要求：本次写作题目为《身边那些有特点的人》，要求考生用生动的语言描述一个人的特点或特长，并通过具体事例展现其形象和性格特征。
2.表达方式：考生在写作时，需要采用适当的表达方式，如直接描写、间接描写、细节描写等，使文章更具有表现力和感染力。
同时，需要注意文章的结构安排和逻辑顺序。
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三年级藏文期中试卷分析[五篇]第一篇：三年级藏文期中试卷分析三年级藏文期中试卷分析一、试卷的特点注重基础，测试的题型坚持依据于课本，重点考察学生的基础知识和运用语言的能力。
试卷的难易度适中。
二、试卷的分析学生卷面书写工整，学生对单词的掌握运用情况比较扎实、灵活。
学生能够严格按照要求答题，无错答题和漏题的情况。
1、第一二三四五六七题，主要是考核学生对基础知识的熟悉和掌握情况。
如果学生对平时的基础知识记忆好的话，或者有藏语基础，做对不成问题，个别学生失分的原因是对基础知识记忆处于模糊状态。
2、第八题，选词填空。
考察的是学生对所学课文的理解和短语的固定搭配。
难度不大，并且考察的选题当中多数是书上的原句。
得分情况总体不错。
3、第九题，默写课文。
此题是每次测验的必考题型。
目的是考察学生对背诵课文的掌握，尤其是对课文原句的记忆能力，考前作为重点题型讲过，丢句漏句现象和错别字现象时有发生，失分现象较严重。
二、改进措施1、平时注重学生多读、多练、多写、多背，扎扎实实地抓好基础教学工作。
2、词汇量的掌握仍是学习藏语的关键，加大力度辅助学生记忆单词。
3、关注弱势群体，组成帮扶小组。
帮助他们形成良好的学习习惯，增加他们学习的自信心，使他们尽快把成绩搞上来。
4、在日常教学中，还要多给学生一些自我展示的机会，多扩展一些课外知识，让学生了解藏汉文化的差异，多样形式激发学生的上课激情，引发他们对藏语学习的兴趣。
5、合理选择课外语言材料，进行听说读写的训练，以此达到熟悉词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的，以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的词汇量，增加语言的输入量，提高学生的藏语水平。
第二篇：三年级藏文期中试卷2013笆耙吧八典敌︽典︽地扳︽罢碉扳︽斑敌︽吵邦︽拜宝办︽柄罢邦︽佃搬得︽搬﹀罢绊扳︽卞︽兵︽翟罢︽捶拜︽拆︽搏半﹀罢蒂邦︽脆爸︽拜爸︽捶﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁半︽挡罢︽表罢邦︽罢册邦︽第︽蹿半﹀低扳（）（）彬（）（）表罢（）（）歹罢（）（）超（）（）称罢（）（）罢册邦︽搬﹀翟罢︽惩半︽拜罢︽搬采邦︽醇邦﹀扳残︽车（）稗罢邦︽冲（）歹罢︽冲（）吵爸︽残稗（的︽办（）闭爸︽闭（）憋爸︽惭稗（）垫稗︽拆（兵︽邦（）炒︽鄙拜（）拜半︽吹（）邦︽罢的（罢碉扳︽斑﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽衬罢︽邓︽窗邦﹀拜坝半（）（）调﹀瓣半（）瓣爸邦（）（）大拜﹀裁稗（）伴百扳（）澈（）辩稗（）班半（）圆形（）球形（）绿色（）长方形（）保卫（）蓝色（）蝴蝶（）青蛙（）琵琶（）铃铛（）铁钩（）粉红色（）布︽搬﹀罢绊扳︽卞︽拜充︽惨邦︽办︽霸︽鼻爸︽拜便邦﹀罢财罢（）罢册邦︽扳唱拜﹀雌︽（）叼扳邦︽（）雹稗︽（）车稗（）贝爸︽（）办罢（）﹀拜罢伴︽（）触（）﹀霸︽（）池（）﹀霸（）闭罢（）搬豹︽（）搬炒（）拜坝伴︽（）（）冲拜办（）栋拜（）﹀掣罢︽斑﹀霸︽鼻爸︽搬﹀（吧耙）吧波︽邦扳︽卞︽拜垂搬邦︽呈︽（）翟稗﹀笆爆爸︽便敌︽兵办︽拜半︽卞︽扳车罢︽呈︽（）翟稗﹀八典︽扳︽拜爸︽痘︽翟︽扳车罢︽呈︽（）翟稗﹀）））疤霸︽搬佰罢邦︽宝︽扳车罢︽呈︽（）翟稗﹀巴稗扳︽扳霸敌︽扳车罢︽呈︽（）翟稗﹀搬吵稗︽斑﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽搬半︽畅罢︽编邦︽崔办︽拜便邦﹀曹罢邦︽憋爸︽拜碑办﹀伴霸半︽卜︽搐爸︽﹀殿办︽碴稗︽伴吹拜﹀斥︽版爸︽辰爸︽﹀搬兵拜︽斑﹀挡罢︽帛罢︽拜便邦﹀搬炒︽鄙拜﹀但拜︽淬﹀拜贬︽搬﹀蝶搬︽颁稗︽《地罢︽斑敌︽地稗︽败爸》雌半︽伴淳︽醇邦﹀搬睬︽搬﹀翟罢︽罢等罢邦︽伴淳︽拜便邦﹀霸︽扳霸邦︽稗︽扳霸邦︽斑︽脆稗﹀闭罢︽扳霸邦︽稗︽扳霸邦︽斑︽翟稗﹀第三篇：三年级藏文试卷︶︹﹀﹀典︽地扳︽罢碉扳︽斑敌︽泵拜︽翟罢︽扳苍罢︽柄罢邦﹀蒂邦︽脆爸︽﹀泵半︽遍爸邦﹀罢财罢﹀翟罢︽惩半︽拜罢︽搬采邦 10Ｘ1=10 罢翟︽椿笛（）伴唇邦︽创（）泵拜︽睬罢（）超稗︽庇爸（）锤扳︽叼扳邦（）币︽春罢（）扳便︽伴班爸邦（）罢登罢邦︽搬插稗（）橱邦︽罢（）超︽地爸邦（）罢册邦﹀挡罢︽帛罢︽柄﹀3Ｘ3=9 得爸︽办邦：搬惮稗︽斑：伴捣办：罢碉扳﹀搬郴半︽绊︽罢采拜︽斑 5Ｘ2=10 吧半爸︽册拜︽宝︽拜充︽柏︽呈伴蠢办︽伯敌︽拜充︽搬槽拜︽翟稗﹀（）笆晨︽糙︽翟邦蝶搬︽霸爸︽罢般爸︽篡︽锤邦︽呈︽椿拜︽伯敌︽拜充︽搬槽拜︽（）八得爸︽办邦︽呈︽惩半︽伴档办︽搬敌︽车稗﹀（）疤比︽坝︽呈︽钓罢︽柏罢邦︽得罢︽编︽脆爸︽﹀（）巴茨稗︽冲︽呈︽底稗︽佰稗︽白稗︽卞︽脆爸︽﹀（）搬得﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽衬罢︽邓︽窗邦 8Ｘ2=16 瓣︽半搬邦（）搬拌爸︽柏（）稗︽颁（）船罢︽冲（）兵办︽霸（）涤拜︽瞪半（）拜遍︽捶（）扳霸邦︽斑（）布﹀罢绊扳︽卞︽挡罢︽编︽霸︽鼻爸﹀ 4Ｘ2=8 吧茨稗︽冲︽睬爸︽拌拜︽伴醇半︽爸︽稗﹀（）版︽彼邦︽拌邦︽宝邦︽伴遍爸邦︽斑︽稗﹀（）笆霸︽爸稗︽斑︽摈拜︽办︽佃半︽稗﹀（）八长罢︽编︽地︽淬︽传︽稗︽底拜﹀（）掣罢﹀贬罢︽缠罢邦︽稗爸︽椿拜︽伴蠢办︽卞疮拜︽窗邦 10Ｘ1.5=15 荡︽地爸︽（）翟︽扁︽淳邦﹀档拜︽昌敌（）底︽锤拜﹀搬炒︽鄙拜（）伴档︽搬﹀彼拜︽颁办（）粹︽豺罢痘︽败爸（）惩半︽碘罢锤（）罢佃罢︽斑﹀搬拜罢（）蝶搬︽表罢邦﹀壁拜（）拜充︽柏﹀垂邦︽斑（）吵邦︽惭稗﹀粹︽豺罢（）伴拜搬︽扳﹀搬吵稗﹀贬罢︽缠罢︽稗爸︽吵涤邦︽伴颁扳邦︽卞︽翟︽扁︽︽窗邦﹀5Ｘ2=10 吧稗扳︽扳霸伴（）得爸（）搬﹀笆缔爸（）沉爸︽搬﹀八搬白爸邦︽伴表办︽拜扳罢︽（）粹邦︽兵办︽掉爸︽碧搬︽椿拜﹀疤晨︽糙︽荡︽地爸（）地︽淬︽淳邦﹀巴拜贬稗︽霸半﹀稗扳︽邓︽舱︽伴敝罢︽拆︽雕爸︽搬﹀传︽搬︽庇爸︽吵︽伴捣办︽稗邦（）搬兵拜﹀罢绊扳︽卞︽罢搬︽办稗︽窗邦﹀ 2Ｘ3=6吧霸︽橱︽罢瓣邦︽罢底稗︽罢册邦︽碉︽辩邦﹀缠罢︽拆︽霸︽稗邦︽扳︽韧︽伴车稗扳颁稗︽淬︽脆罢︽罢册邦︽彬罢︽涤拜︽伴扯﹀伴纯︽扳倒拜︽掉爸︽搬敌︽拜斑伴︽捶︽得罢办稗：（）笆橱稗︽邓︽布︽底拜﹀成拜︽邦︽罢财罢︽翟稗﹀半爸︽脆爸︽霸︽霸﹀惭︽残爸︽脆︽罢财罢椿拜︽乘邦︽雕︽雕﹀办稗：（）拜贬﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽搬半︽畅罢︽编邦︽崔办︽拜便邦﹀2Ｘ4=8缔爸︽吹忱爸︽稗邦蹿爸︽搬郴半︽椿拜﹀地︽淬敌佃半︽稗典︽扳︽懂爸︽﹀点︽典半伴淳︽党办拜贬稗︽醇办︽吵︽雕爸︽﹀庇罢︽缠栋︽串罢邦︽碉锤︽搬︽脆︽伴彪搬﹀搬睬﹀泵拜︽伴仓罢︽翟︽扁︽得罢︽伴淳︽拜便邦 1Ｘ8=8第四篇：三年级藏文试卷(六月份)笆耙吧疤典敌︽典︽地扳︽罢碉扳︽斑敌︽邓︽掣罢︽斑敌︽柄罢邦︽佃罢罢财罢罢绊扳︽卞︽翟︽扁半︽挡罢︽表罢邦︽罢册邦︽第︽蹿半︽拜便邦﹀（吧笆）拜斑办（）（）拜罢伴（）（）豺罢（）（）碧稗（）（）储稗（）（）扳颁稗（）（）罢册邦﹀罢绊扳︽卞︽翟罢︽惩半︽拜罢︽搬采邦︽椿拜︽拜便邦﹀（把）昌（）办︽扳︽办爸（）斌爸︽掣罢（）拜︽扳︽趁扳（）拜︽半︽沉半（）搬凋爸（）猜稗（）巢︽地︽地（）颁︽答罢（）罢碉扳﹀罢绊扳︽卞︽脆爸︽编︽衬罢︽邓︽伴淳︽拜便邦﹀（靶）绊半（）扳便（）爸稗（）地爸（）罢瓣邦（）扳霸邦︽斑（）兵办（）拜罢伴（）搬得﹀罢绊扳︽卞︽拜充︽惨邦︽办︽霸︽鼻爸︽拜便邦﹀（吧笆）霸（）捕（）霸（）闭罢（）绊（）搽爸（）半爸（）半爸（）（）敝搬（）敝搬﹀（）拌拜（）拌拜﹀布﹀霸︽鼻爸︽搬﹀（吧耙）吧捶拜︽宝︽翟罢︽扁︽办︽拜爸︽罢册邦︽碉︽伴吵邦﹀拜锤爸邦︽翟罢︽搬得︽﹀罢邦办︽椿拜︽︽雕罢邦︽碉扳︽睬︽翟稗﹀笆才稗︽伴苍罢︽呈︽（）拜爸︽﹀糙邦︽伴苍罢︽呈︽（）翟稗﹀八扳便︽白稗︽（）底拜︽斑︽拜爸︽（）翟稗﹀伴车罢邦︽白稗︽（）底拜︽斑︽拜爸︽（）翟稗﹀疤瓣︽搬佰罢邦︽搬吵稗︽呈︽（）翟稗﹀巴办︽搬佰罢邦︽掣罢︽呈︽（）翟稗﹀掣罢蝶搬︽颁稗︽卞︽稗爸︽车稗︽昌半︽霸︽鼻爸︽拜便邦﹀（吧耙）吧地︽捶爸︽残爸︽残爸︽编邦︽地︽捕邦︽碉︽痘︽（）编稗︽底拜﹀册︽扳︽澈︽得爸︽（）惭﹀地︽捶爸︽残爸︽残爸︽编邦︽逼拜︽斑︽（）得爸︽菠办︽搬︽（）稗邦︽爸办︽罢雕︽锤邦﹀笆柏半︽搬︽伴搬搬︽宝︽第拜﹀扳霸伴︽拜吹罢邦︽稗爸︽编︽残︽辰办︽卞邦︽伴吹敌︽罢佃罢︽斑︽（）稗邦︽扳超稗︽冲半︽伴揣半︽脆︽唱搬︽斑邦﹀爸邦︽（）宝邦︽伴吹︽伴刀稗︽卞稗︽底拜﹀八柏半︽搬︽伴搬搬︽宝︽第拜﹀祷爸︽吹敌︽稗爸︽吵︽颁︽答罢邦︽（）斑邦﹀爸︽档︽残︽霸半︽（）稗邦︽拜吹罢邦︽拜春爸︽椿拜︽宝稗︽底拜﹀疤柏半︽搬︽伴搬搬︽宝︽翟稗︽长搬邦﹀爸︽档邦︽邦︽（）卞稗︽底拜﹀巴彬︽吹半︽吵︽伴纯罢︽伯︽（）彪︽党罢邦︽邦︽靛爸︽﹀柏半︽搬︽（）拆︽搬搬邦︽春爸︽﹀搬吵稗﹀罢绊扳︽卞︽点罢邦︽搬绊拜︽柏︽颁爸︽搬半︽鼻爸︽拜便邦﹀（靶）（）拜锤半（）拜扁（）兵邦（）办﹀脆（）卞邦（）搬邦（）罢半（）﹀炒爸（）伴搬爸邦（）伴醇半（）斑（）﹀（）雹稗（）拜罢伴（）别（）点稗﹀搬兵拜﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽搬半︽畅罢︽编邦︽崔办︽拜便邦﹀（靶）稗扳︽扳霸敌︽储稗︽卞︽扳便︽参罢︽拜︽半︽巢半拜锤半︽霸敌︽篡爸︽柏半︽卞︽别︽拜锤爸邦︽忱︽扳︽趁扳陈扳︽半敌︽粹︽豺罢︽编︽柄︽搬︽拌︽扳︽登伴吹︽残爸︽篡爸︽扳敌︽登办︽搬︽办︽扳︽滇爸拜贬﹀罢绊扳︽卞︽脆爸︽搬堡办︽稗邦︽挡罢︽帛罢邦﹀（吧耙）粹︽典爸别︽拜锤爸邦篡爸︽柏半碧稗︽柏储稗︽拜坝半搬睬﹀撤︽搬半︽办稗︽超搬邦﹀（疤）吧地︽捶爸︽办扳︽搬半︽吵︽钓罢︽柏罢邦︽罢爸︽拜罢︽办︽伴疮拜︽斑︽第拜﹀办稗﹀笆《拜锤半︽卞︽拜罢伴︽敞稗》︽卞︽惮扳︽斑︽冲︽呈︽碉︽第拜﹀﹀办稗﹀搬睬﹀蝶搬︽颁稗︽《粹︽典爸》雌半︽伴淳︽拜便邦﹀（把）第五篇：三年级英语期中试卷分析小学三年级下册英语期中试卷分析分析人：赵银芳一.试卷的特点本套试卷注重学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。
此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分。
听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子(选出所听句子、选出所听的正确答语，)等题型。
笔试部分主要设置写单词，选同类词，单项选择，给图片表序号，情景选择，给句子排顺序，判断正误。
二．卷面分析听力部分第一大题给下列单词标号。
此词难度不大，重点是学生要掌握好做题的方法，不要盲目地去选。
通过试卷分数来看丢分不是很严重。
第二大题选出相符的图片。
只要用心听，基本都能拿分，失分也不多。
第三大答题判断句子。
失分也不是很多，主要是听细节。
第四大题选择恰当的答语。
这个题要有十分专心，不然就会被带偏了，失分也不算大。
笔试部分第五大题写单词。
是比较容易一些的，只要足够用心，基本都能拿下来。
第六大题选择同类项。