小学德育常规管理制度

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中小学德育工作规章制度范本（2篇）

中小学德育工作规章制度范本一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。

2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。

二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。

2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。

三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。

3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。

4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。

5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。

四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。

2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。

3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。

4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。

5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。

小学德育工作管理制度模版（三篇）

小学德育工作管理制度模版第一章总则第一条根据国家有关法律法规和教育部的规定，制定本制度，规范小学德育工作管理，促进学生全面发展。

第二条小学德育工作的任务是培养学生健康、积极、向上的品格，促进学生全面素质的发展。

第三条小学德育工作应坚持党的教育方针，贯彻立德树人的根本任务，注重培养学生的思想道德品质，培养他们的社会责任感和创新精神。

第四条小学德育工作应注重理论研究和实践创新相结合，通过多种形式的活动和教学手段，全面提高学生的道德素养和人文素质。

第五条小学德育工作应坚持全员参与、全过程管理、德育贯穿教育教学全过程。

第六条小学德育工作应注重家庭参与，通过家校合作，共同培养学生的品格和价值观念。

第七条小学德育工作应加强日常管理，建立健全德育档案，及时掌握学生的思想动态和德育实效。

第八条小学德育工作应加强团队建设，培养德育骨干，提高教师德育教育水平。

第二章德育活动第九条小学德育工作应开展丰富多彩的德育活动，以激发学生的积极性和创造性。

第十条德育活动应结合学生的实际情况，涵盖思想道德、品德立项、行为规范等多方面内容。

第十一条德育活动应充分发挥班级和学校的作用，通过集体活动和个别指导相结合，促进学生的全面发展。

第十二条德育活动应注重学科融入，通过各类学科的教学活动，培养学生的道德情操和创新能力。

第十三条小学德育工作应及时总结和评价德育活动的效果，形成经验教训并加以改进。

第三章德育管理第十四条小学德育工作应建立健全德育管理体制，确保德育工作的顺利开展。

第十五条德育管理体制应明确各级德育工作的责任和权限。

第十六条德育工作应建立健全德育委员会或德育工作组织，提高德育工作的科学性和针对性。

第十七条德育工作应加强督导和检查，建立德育工作问责制度，确保德育工作的落实。

第十八条德育工作应注重教师的专业发展，提供培训和交流机会，提高教师的德育教育水平。

第十九条德育工作应加强与其他教育管理部门的合作，形成合力，提高德育工作的整体效能。

2024年小学德育工作制度范文(三篇)

2024年小学德育工作制度范文一、目标计划1、坚持以中央《____进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《____加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》和《中小学德育规程》为依据，根据我校教育发展目标，制定我校德育工作发展目标。

2、根据天河区德育工作意见和我校德育发展目标，每学期制定学校德育工作计划，各中队制定班队工作计划。

二、学习研讨1、以____为指导，认真学习德育工作法规，认清目标，提高认识，落实素质教育。

2、定期开展班主任工作经验总结交流，(期初、期中、期末)，提高班级教育和管理水平。

三、队伍培训1、根据学校工作特点，大力提倡班主任自学教育理论，不断提高教育水平和班级管理能力2、适时组织班主任集中培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。

3、定期组织新班主任学习班主任工作条例和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。

四、四个“一百”教育1、每学期组织学生观看爱国主义教育影视片。

2、指导学生利用节假日和重大节日在家收看爱国主义教育影视片。

3、结合重大节日，开展读书活动，每次侧重阅读一个方面的爱国主义教育图书，并开展故事会和读书演讲比赛。

4、大力倡导学生唱爱国主义教育歌曲，每学年举行一次歌咏比赛。

5、充分利用现有的省、市爱国主义教育基地，努力创建适合我校教育需要的校级德育基地，并定期参观学习。

五、校会、班会、队会1、每学期校会不少于____次，用于学习教育和总结表彰，促进学校工作全面开展。

2、单周班会，双周队会。

3、中队主题会要根据少先队大队的工作安排，结合班级情况，有针对性地开展活动，提高教育效果。

4、每学期大队主题会不少于____次。

六、社会实践1、结合思品、社会、劳动课的要求，有计划地开展社会实践活动。

2、分年级定期参观德育基地。

3、指导好雏鹰假日小队的社会实践活动。

七、转化后进生1、结合班级实际情况，每班确定____名后进生转化对象。

小学班级德育常规管理制度

小学班级德育常规管理制度一、概述本文档旨在规范小学班级的德育常规管理制度，以促进学生的全面发展和良好品德的培养。

德育常规管理制度主要包括班级纪律、学生行为规范、奖惩机制等方面。

通过严格遵守和执行管理制度，可以营造一个积极向上、宽松和谐的班级氛围，有助于学生的成长和学业进步。

二、班级纪律1.准时到校：学生应按时到校参加早操和上课，不得迟到、早退或旷课。

迟到、早退或旷课的学生将接受相应的纪律处分。

2.教室管理：学生应维护教室的卫生、整洁和安静，不得随意涂写或破坏教室设备。

班级老师负责教室的日常管理，并进行定期检查。

3.行为规范：学生应保持礼貌、文明待人，遵守校纪校规。

禁止打架、欺凌、辱骂或伤害他人，否则将严肃处理。

三、学生行为规范1.着装规范：学生应穿戴整洁、干净的校服，不得穿着时尚、夸张或有违校规的服装。

对于不符合规定的服装，班级老师将进行必要的提醒和整改。

2.课堂表现：学生应听讲、认真做作业、遵守课堂纪律。

不得在课堂上吃零食、嬉闹或干扰他人学习。

3.作业完成：学生应按时、认真完成作业，并保持作业本的整洁。

老师会对学生的作业进行检查和评价，学生应积极配合。

4.社交礼仪：学生应友善待人，尊重师长和同学。

不得说脏话、讲粗话或参与捉弄他人的行为。

四、奖惩机制1.奖励制度：学生在德育方面表现良好、积极参与课堂活动、取得进步等可以获得奖励。

奖励形式可以是表扬、荣誉称号、奖状等。

2.处罚制度：对于违反班级纪律、不遵守行为规范的学生，将进行相应的处理。

处理方式包括口头警告、书面批评、罚站等。

对于严重违纪者，还可以采取请家长、停课等措施。

五、反馈机制1.家校联系：班级老师和家长应保持密切的沟通和联系，定期交流学生的学习和行为情况。

家长可以提供对学生的具体建议和意见，以便进行针对性的教育。

2.德育评价：班级老师将及时对学生的德育情况进行评价，提供反馈给学生和家长。

评价内容包括学生的遵守纪律程度、行为表现、友善度等方面。

小学德育工作管理制度（五篇）

小学德育工作管理制度一、德育总体目标1、突出德育的主体性。

通过一中心学生“自理、自律、自立”的学子形象建设，让学生参与管理，开展以学生为主的丰富多彩的德育活动，强化自我教育。

2、讲究德育的科学性。

提供学生自主学习、自我展示的天地，充分利用学校各种教育因素，构建学科结合点，发挥各自优势，形成整体功能，让学生在活动中自主学习、自主实践。

3、注重德育的开放性。

继续深入开展“创建学习型家庭”的研究，拓展创建内容、创建形式，提高创建实效。

通过家校合作互动，家长和孩子同时成为家庭中学习的主体，重视知识技能的学习，重视伦理道德培养，重视美学艺术的熏陶。

二、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，党支部发挥政治核心作用，党政工团齐抓共管，教导处具体负责学校德育工作的开展。

2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期研究学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。

3、各年级分管领导每学期参加年级组专题研究或班队会不少于四次。

4、教研组活动隔周研究德育工作，单周校会活动，双周上班会课。

三、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校党政领导、共产党员、共青团员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作。

2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍，成立校级家长委员会和班级家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。

3、学校每学年召开一次德育工作经验交流会或研讨会，奖励德育工作有成绩的教工。

四、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和研究，保证专课专用和研究活动正常举行。

2、贯彻落实《公民道德建设实施》，贯彻学校德育要与各育共同发展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫。

3、抓好“小学生日常行为规范”和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班。

4、认真安排好每学期社会考察活动和其他参观教育活动，组织学生积极参加社会实践和公益活动。

小学德育室管理制度范文(3篇)

小学德育室管理制度范文一、室内秩序管理1. 学生进入德育室前需保持安静，不得在走廊或其他公共区域大声喧哗。

2. 学生需遵守室内安静的规定，不得大声喧哗、边跑边喊，保持整洁的卫生环境。

3. 学生要爱护室内设备设施，使用公物要爱护，不得随意损坏德育室的财物。

4. 学生要遵守队列规矩，有序进入德育室，不得推搡、拥挤，保持良好的队形。

二、学生成果管理1. 学生在德育室内应保持文明礼貌，不得说脏话、辱骂他人，不得打架斗殴。

2. 学生要尊重他人，遵守规则，与他人友好相处，不得欺负同学或恶作剧。

3. 学生要守时守纪，按时完成德育室的学习任务，不得拖延或偷懒。

4. 学生要团结互助，不得损害集体利益，不得做出伤害他人的行为。

三、学习资源管理1. 学生要爱护教学设备和学习资源，不得随意动用、拆卸或个人占为己有。

2. 学生要保持教室的整洁和安静，保持良好的学习环境，不得乱扔垃圾。

3. 学生要合理使用学习资源，杜绝浪费行为，珍惜教育资源的有限性。

4. 学生要有序排队借取学习资源，不得插队或争抢，保持文明礼貌。

四、学生行为规范1. 学生要遵守纪律，不得故意违反学校和社会的法律法规。

2. 学生要尊敬师长和成年人，不得辱骂、恶意攻击老师和其他教职员工。

3. 学生要遵守学校和德育室的规定，不得早退或擅自离校，不得偷偷溜出德育室。

4. 学生要爱护自己和他人的财物，不得偷窃、抢夺、损坏他人的财物。

五、惩罚制度1. 对于违反德育室管理制度的学生，可以采取口头警告、书面检查等方式进行教育。

2. 对于情节严重的违纪学生，可以给予批评教育、发出罚单、通报批评等处罚。

3. 对于恶意破坏、伤害他人等严重违纪行为的学生，可以按照学校纪律处分的规定进行处理。

六、奖励制度1. 对于表现良好的学生，可以进行表扬奖励，发放荣誉证书、奖状等激励措施。

2. 对于积极参与德育活动、做出突出贡献的学生，可以进行特别表彰和奖励。

3. 对于在德育室学习成果突出的学生，可以给予奖励，如加分、颁发奖品等。

小学德育常规管理制度

小学德育常规管理制度一、晨间集会晨间集会是小学德育常规管理制度的一项重要内容。

每天上午七点半，全体学生和教职工在操场集合进行晨间集会。

晨间集会的目的是加强学生对学校大型集会礼仪的培养，营造积极向上的校园氛围。

晨间集会的流程如下：1. 旗帜下讲话：校长或班主任就当日的重要事项进行通知和布置。

2. 国旗护卫队表演：由国旗护卫队进行国旗升旗和折旗仪式，以培养学生的爱国情怀。

3. 学生表彰：对在上周表现优秀的同学进行表彰，激励大家争做优秀学生。

4. 主题演讲：学生代表或老师就当天的主题进行演讲，培养学生的演讲能力和思辨能力。

5. 集体活动：进行集体朗诵、歌唱或体育操等活动，增强集体凝聚力。

二、课间管理小学的课间管理旨在通过规范学生行为，创造和谐有序的校园环境，保障学生的身心健康发展。

1. 上下楼梯：上下楼梯要遵守规定的队列和右侧通行原则，禁止奔跑、推搡或玩闹。

2. 课间休息：在课间休息期间，学生可以在操场或指定区域玩耍，但不得离开学校范围。

禁止打闹、斗殴、捡拾杂物等行为。

3. 餐饮文明：学生在食堂用餐时，需排队有序，不浪费食物，不吃零食和垃圾食品。

4. 清洁卫生：学生需要保持课桌和教室的整洁，不随地乱扔垃圾，妥善使用公共卫生间，并保持厕所的清洁卫生。

5. 礼貌待人：学生在校园内要遵守礼仪规范，尊重老师和同学，禁止恶语相向、欺负他人等行为。

三、午休管理午休管理是保障学生身心健康的重要环节。

午休时间为午饭后的休息时间，旨在帮助学生放松身心，提高学习效果。

1. 休息室管理：学校设立专门的休息室，提供安静、整洁、舒适的午休环境。

学生需要保持休息室的卫生和安静，不得吵闹或玩弄他人。

2. 集体活动：学校会组织一些合适的集体活动，如观看教育片、听音乐、进行阅读等，以丰富学生的午休时间。

3. 健康饮食：学校提倡学生午餐合理搭配，不吃垃圾食品和过多零食，培养健康的饮食习惯。

四、校外交通安全校外交通安全是小学德育常规管理中的重点内容。

2024年中小学德育工作规章制度（三篇）

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

小学德育管理制度

小学德育管理制度一、总则为了加强小学德育管理工作，营造和谐、文明的校园环境，提高学生的道德素质和综合素质，特制定本制度。

二、德育目标1.培养学生勤奋学习、自律自爱的良好品质；2.营造文明礼仪、和谐友爱的校园氛围；3.倡导诚信守约、团结合作的学习风气；4.促进学生身心健康、全面发展。

三、管理机构1.学校德育委员会：由校长担任主任，教务处主任、保卫科负责人、美术老师、班主任等组成。

2.德育工作小组：每个年级设置一至两名德育工作人员，负责该年级的德育工作。

四、德育管理内容1.日常德育教育：每周举行一次学校大会，宣传德育先进事迹、弘扬正气，每天组织一次升旗仪式，进行国旗下讲话，进行道德讲堂等。

2.文明校园建设：美化校园环境，设置文化墙，校训宣传栏等，使学生养成爱校良好习惯。

3.学生自律管理：加强班级教师管理，建立学生干部监管队伍，强化学生守纪自律意识。

4.诚信教育：开展诚信教育主题班会、学校大会，倡导诚信，反对抄袭、作弊等行为。

5.法制教育：举办法制教育讲座，让学生了解法律知识，增强法治观念，自觉遵守法律法规。

6.心理健康教育：学校开设心理健康教育课程，组织心理健康教育讲座、心理测试等，关注学生心理健康问题。

7.社会实践活动：每学期开展一次社会实践活动，培养学生社会责任感。

五、德育管理程序1.制定年度德育工作计划，明确目标任务、责任分工和时间节点。

2.每学期开展一次德育工作总结，对工作进行评估，发现问题，及时调整工作方向。

3.定期召开德育委员会会议，研究解决学校德育管理中的重大问题。

4.加强学生德育记录管理，建立学生德育档案，记录学生的德育表现。

5.组织开展德育管理工作评比活动，鼓励班级、个人的德育优秀表现。

六、德育管理保障1.建立健全德育管理规章制度，对学生的德育行为进行规范。

2.完善学生德育奖惩制度，对德育先进个人和集体进行奖励，对违反校纪的行为进行惩处。

3.加强教师队伍建设，提高教师德育理念，培训教师的德育教育能力。

小学德育工作制度（三篇）

小学德育工作制度是指学校针对小学生的德育工作的组织管理制度。

以下是一个可能的小学德育工作制度的概述：1. 德育工作目标：制定小学生德育培养的总体目标，如培养健康、自律、责任感、团队合作等方面的素质。

2. 德育工作机构：设立德育工作机构，如学校德育委员会或德育部，负责制定和实施德育计划，监督和评估德育工作。

3. 德育课程：制定德育课程，包括道德与法治教育、公民教育、心理健康教育等内容，结合小学生的实际情况进行教学。

4. 德育活动：组织开展丰富多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践活动等，提供实际操作和经验分享的机会。

5. 德育评价：制定德育评价指标和方法，对小学生的德育发展进行评估，如品德评定、综合素质评价等。

6. 德育家庭教育：加强家庭与学校之间的沟通合作，开展家庭德育指导与培训，鼓励家长参与学校的德育活动。

7. 德育资源：建立德育资源库，收集和整理德育教材、教具、案例等相关资源，为德育工作提供支持。

8. 德育奖惩制度：建立健全的德育奖惩制度，对表现突出的学生进行奖励，对违反校规校纪的学生进行相应的惩罚。

以上仅为德育工作制度的一种可能概述，具体的制度还需根据学校实际情况和需求进行具体规定和完善。

小学德育工作制度（二）是指为了培养学生良好品德和道德素养，学校所制定的一系列规章制度和活动。

下面是一个小学德育工作制度的例子：1. 品德教育课程：学校开设品德教育课程，培养学生的道德观念、价值观和行为准则，教授学生如何待人接物、尊重他人、诚实守信等道德素养。

2. 德育活动：学校组织各类德育活动，包括班级活动、校际交流活动和社区服务活动等，让学生通过实际参与来培养社会责任感和团队合作能力。

3. 德育评价：学校设立德育评价机制，定期评估学生的品德表现，简历学生的德育档案，将德育工作纳入学生成绩考核的一部分。

4. 德育指导：学校配备专职辅导员或班主任，负责学生的德育指导工作，及时根据学生的表现给予指导和建议，帮助学生改正不良行为。

小学德育工作管理制度范文(4篇)

小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为加强小学德育工作的管理和组织，规范师生行为，营造良好的学习和生活环境，制定本制度。

第二条本制度适用于全校师生。

第三条小学德育工作的目标是培养学生道德品质，促进学生全面发展，形成良好的学习和生活习惯。

第四条小学德育工作遵循“以人为本、全面发展、德智体美劳全面培养”的原则。

第五条小学德育工作由校长负总责，各班主任、任课教师、家委会共同参与，形成合力。

第六条小学德育工作管理应注重规划、组织、宣传、实施、监督等环节的协调与配合。

第七条小学德育工作的主责单位是教导处，由教导员负责具体组织与实施。

第八条小学德育工作的重点是学生德育、师德育、家庭德育三个方面。

第九条小学德育工作要注重培养学生的家国情怀、社会责任感、法制观念、体育健康意识等。

第十条小学德育工作要营造尊师重道、友爱互助、团结合作、公平正义的校园文化。

第二章学生德育管理第十一条学生德育管理的目标是培养学生的良好行为习惯，提高道德素质。

第十二条学生德育管理的原则是循循善诱、严总结合。

第十三条学生德育管理的主要任务是加强班级管理，推行德育课堂，开展德育教育活动。

第十四条学生德育工作应制定德育责任制，让每名教师对学生德育负起责任。

第十五条学生德育工作应注重阶段性与个别化教育，满足不同学生的德育需求。

第十六条学生德育工作应开展德育活动，如道德讲堂、道德小组讨论、励志故事分享等。

第十七条学生德育工作应开展德育比赛，激励学生培养良好的道德行为习惯。

第十八条学生德育工作应及时反馈、评价学生的德育情况，形成德育档案。

第十九条学生德育工作应与家庭德育、社会德育相结合，形成合力。

第三章师德育管理第二十条师德育管理的目标是提高教师的道德素质，规范教师行为。

第二十一条师德育管理的原则是严格要求、激励发展相结合。

第二十二条师德育管理的主要任务是加强师德培训，树立师德榜样。

第二十三条师德育工作应注重教师师德考核，对违反师德的行为进行惩戒。

中小学德育工作规章制度(三篇)

中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。

第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。

4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。

3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。

4. 师生互动，树立良好的师生关系。

第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。

第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。

第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。

2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。

3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。

4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。

5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。

第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。

第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。

第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。

第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。

第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。

小学生德育管理规章制度

小学生德育管理规章制度第一章总则为了加强小学生的德育管理工作，提高小学生的思想品德和礼仪修养，培养学生良好的行为习惯和价值观念，促进小学生全面发展，制定本规章制度。

第二章学校纪律1. 小学生应爱护学校财产，禁止在校园任何地方损坏、涂写或乱扔垃圾。

2. 小学生应尊重老师和同学，不得出言不逊或进行欺凌行为。

3. 小学生应按时到校，不得迟到早退，违者将受到相应的处罚。

4. 小学生应遵守课间休息规定，不得在课间在教室内大声喧哗或乱动。

5. 小学生应保持校园环境整洁，不得在校园内随地吐痰或乱丢废弃物。

第三章课堂纪律1. 小学生应认真听讲，不得在课堂上说话、嬉闹或打闹。

2. 小学生应按规定着制服装，不得擅自更换服装或佩戴耳环等不符合规定之物品。

3. 小学生应尊重老师，不得在课堂上对老师进行无礼言语或行为。

4. 小学生应按照老师的要求完成课堂作业，不得抄袭、作弊。

第四章宿舍纪律1. 小学生应保持宿舍环境卫生，不得随意乱扔垃圾或在宿舍内吸烟。

2. 小学生应遵守宿舍作息时间，不得在规定时间内进行吵闹或在宿舍内进行任何形式的赌博游戏。

3. 小学生应爱护宿舍设施，不得损坏宿舍内的任何物品。

4. 小学生应与室友相互尊重，不得进行侮辱、欺凌或打架。

第五章惩罚措施对于违反校规的行为，将采取相应的惩罚措施，包括但不限于：1. 口头警告2. 书面检查3. 体罚4. 通报家长5. 记过甚至开除学籍第六章管理机制1. 学校将建立德育管理工作小组，由班主任、学科老师、辅导员等组成，负责学校德育管理工作。

2. 学校将建立学生纪律委员会，由学生代表组成，监督学生行为，促进学生良好发展。

第七章其他规定1. 小学生应遵守社会公序良俗，不得触犯法律法规。

2. 小学生应爱护环境，保护动植物，不得对环境进行污染或破坏。

3. 小学生应保持良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观。

以上为小学生德育管理规章制度，希望全体小学生遵守规定，共同营造和谐的学习环境和生活氛围。

小学学校德育管理制度

小学学校德育管理制度•相关推荐小学学校德育管理制度（通用12篇）在当下社会，我们每个人都可能会接触到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的小学学校德育管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学学校德育管理制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。

为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。

考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。

考核方法：见《班级量化细则》。

2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。

了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。

班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。

发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。

加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。

3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。

政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。

提高班主任责任意识和师德意识。

加强对班主任工作的指导、检查、考核等。

在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。

中心小学德育工作常规管理制度

中心小学德育工作常规管理制度一、总则二、德育工作组织与领导1.中心小学设立德育工作办公室，负责协调、组织和管理学校的德育工作。

2.德育工作办公室由德育工作办公室主任负责，公正、负责任、积极主动。

3.德育工作办公室协助校长对全校德育工作进行统筹、指导和管理。

三、德育工作内容1.教育教学活动：针对学生在课堂上的行为和素质培养，制定相关教育教学活动，引导学生形成正确的人生态度和价值观。

2.特色活动：根据学校的特点和需求，开展各类德育特色活动，如品德十佳评选、道德讲堂等。

3.社会实践：组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。

四、德育工作监督与评估1.学校设立德育工作监督与评估小组，定期对德育工作进行监督和评估。

2.德育工作监督与评估小组由相关职能部门人员组成，具有较高的教育教学和德育工作经验。

3.德育工作监督与评估结果作为学校德育工作改进的依据，及时调整和完善德育工作计划和措施。

五、德育工作宣传与交流1.中心小学德育工作宣传与交流包括校内和校外的交流活动。

2.中心小学通过学校网站、校报和各类会议等形式进行德育工作宣传和交流，分享成功经验与教育教学成果。

3.中心小学鼓励教师参加各级各类德育工作交流研讨会，提升教师的德育工作水平。

六、德育工作责任追究1.对于未履行相关德育工作职责的教师和管理人员，学校将进行责任追究，从轻处分到严重处理。

2.德育工作责任追究由德育工作办公室主任负责，校长审批。

3.对于坚持、落实德育工作责任的教师和管理人员，将给予表彰和奖励。

七、附则本常规管理制度经学校德育工作办公室制定，并报校长审批。

学校德育工作办公室有权对本常规管理制度进行解释和调整。

以上就是中心小学德育工作常规管理制度的内容。

这个制度的制定旨在加强学校的德育工作，提高学生的道德素质和行为习惯。

希望能对中心小学的德育工作有所帮助。

小学德育管理常规细则

小学德育管理常规细则一、遵守校纪校规1.遵守学校的规章制度，包括课间休息、队列及食堂用餐等各个方面。

2.不擅自离开学校或擅自外出，不聚众闹事，不参与赌博、吸烟等违法行为。

二、尊师重教1.尊重、听从老师的教育、管理和指导，不对老师进行侮辱、嘲笑等行为。

2.遵守课堂纪律，不干扰、打扰他人上课，认真完成老师布置的各项作业和任务。

三、友善待人1.尊重他人，不欺负、打骂他人，不进行歧视、排斥等行为。

2.团结同学，互相帮助，创建和谐的班级氛围。

四、诚实守信1.诚实对待自己和他人，不说谎、作弊、抄袭等违背诚信原则的行为。

2.信守承诺，言行一致，做到说到做到。

五、个人卫生1.保持个人卫生，保持整洁的衣着、齐整的发型，不携带危险物品进入学校。

2.学会自我保护，了解基本的急救知识，遇到紧急情况及时向老师或学校相关人员报告。

六、文明礼仪1.遵守社交礼仪，不随地吐痰、乱丢垃圾、破坏公物等行为。

2.对长辈、师长说话文明，尊重他人的隐私，不偷窥、传播他人之间的私密信息。

七、参与集体活动1.积极参加校内外集体活动，如运动会、比赛等，努力展现个人风采和团队精神。

2.尊重队友、朋友，不争抢、骚扰他人，保持良好的合作精神。

八、课后才艺1.发挥自己的兴趣和特长，积极参与课后活动，展示个人才艺。

2.广泛阅读，培养良好的学习习惯，丰富自己的知识和思维。

九、安全意识1.关注个人安全和集体安全，遵守交通规则、校园安全规定，不从高处跳下、攀爬校园设施等危险行为。

2.遵守消防安全规范，不玩火、放鞭炮等危险性行为。

十、廉洁自律1.不接受贿赂、索贿，不参与学校、班级等方面的作弊行为。

2.保持廉洁自律，坚守道德底线，不参与盗窃、偷拍等违法行为。

以上是一份小学德育管理常规细则，旨在引导学生形成良好的品德修养和行为规范。

当然，每所学校可以根据具体情况对细则进行调整和补充，以符合学校的实际需求。

小学德育室管理制度(5篇)

小学德育室管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。

学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、军事培训、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态(常换常新)的“德育园地”和有感召力的“提醒语”(名人名言等)。

负责校报校刊工作，崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社会德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社会教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”。

十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。

小学德育室各种管理制度

一、总则为加强小学德育室的管理，提高德育工作水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、德育室职责1. 负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，推动德育工作深入开展。

2. 负责组织开展学生思想政治教育、心理健康教育、法制教育、劳动教育等各项工作。

3. 负责协调学校各部门、班级、家庭共同做好学生德育工作。

4. 负责对学生的德育工作进行考核、评价和反馈。

5. 负责德育室的日常管理和维护。

三、德育室人员配备1. 德育室设主任一名，负责德育室全面工作。

2. 德育室设副主任一名，协助主任开展工作。

3. 德育室设专职辅导员若干名，负责具体德育工作。

四、德育室管理制度1. 考勤制度（1）德育室人员应按时上下班，不得无故迟到、早退。

（2）因特殊情况需请假，应提前向主任请假，并说明请假原因。

（3）请假期间，应保持通讯畅通，确保工作不受影响。

2. 工作交接制度（1）德育室人员离职或调离岗位时，应提前一周向主任提出书面申请。

（2）离职或调离人员应将工作交接给接替人员，确保工作连续性。

（3）交接内容包括工作总结、工作计划、工作资料、工作设备等。

3. 会议制度（1）德育室定期召开工作会议，总结工作、分析问题、研究措施。

（2）工作会议应做好记录，内容包括会议时间、地点、参会人员、会议主题、会议内容等。

（3）会议记录由专人负责整理、归档。

4. 活动审批制度（1）德育活动需提前向主任提交活动方案，经批准后方可实施。

（2）活动方案应包括活动目的、活动内容、活动时间、活动地点、活动经费等。

（3）活动结束后，应向主任提交活动总结报告。

5. 资料管理制度（1）德育室应建立健全资料管理制度，对德育工作资料进行分类、归档、保管。

（2）资料应按照时间顺序、类别、内容等进行分类，便于查阅。

（3）资料保管人员应妥善保管资料，防止遗失、损坏。

6. 财务管理制度（1）德育室财务收支应严格按照国家财务制度执行。

（2）财务报销需提供正规发票、凭证，并经主任审批。