中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定

为了规范中小学班主任的工作，确保教育教学质量，提高学生综合

素质，特制定本《中小学班主任工作规定》。

一、工作职责

班主任是中小学教育管理中的骨干力量，其工作职责包括但不限于

以下几个方面：

1. 班级管理：负责班级日常管理，维护良好的班级秩序。保障学生

的安全与健康，培养学生的良好生活习惯和行为规范。

2. 学生教育：关心学生的成长发展，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。提高学生的道德素养，培养学生的良好品行和

公民意识。

3. 学业指导：监督学生的学习情况，制定学习计划，指导学生合理

安排学习时间，提供学习方法和技巧的指导，提高学生的学习能力和

学习成绩。

4. 家校沟通：与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭背景、学习情况和心理状况，为学生的学习和成长提供积极的家庭支持。

5. 班级管理与评价：制定班级管理规章制度，组织班级活动，加强

对学生的管理和评价，评估班级的综合素质，为实现学校教育目标提

供支持。

二、工作要求

1. 具备教育理论知识和教育心理学知识，了解学生的成长规律和心

理发展特点，掌握有效的教育教学方法。

2. 善于沟通，具备良好的人际关系处理能力，与学生、家长和教师

保持良好的合作关系，形成共同关心和教育学生的合力。

3. 富有责任感和紧迫感，对学生关心、辅导和管理有较强的使命感，严格要求自己，积极主动地解决问题。

4. 具备较强的组织能力和管理能力，能够熟练运用各种教育教学手段，有效组织班级活动和学生团队建设。

5. 不断学习和提升自己的专业素养，参加相关培训和研修，不断更

新教育理念和教育教学技巧，提高自身的综合素质。

三、工作机制

1. 学校应建立健全班主任工作机制，包括班主任责任制、班主任工

作考核制度和班主任的岗位晋升机制。

2. 学校要为班主任提供相应的工作条件和必要的资源保障，如办公

室设备、参观学习机会等，确保其工作顺利进行。

3. 学校应加强对班主任的培训和指导，提供相关教育教学资源和案例，帮助班主任提高专业素养和工作能力。

4. 学校领导应加强对班主任的领导和支持，及时解决班主任工作中

的问题和困难，形成全校各级领导和班主任的有效合作机制。

四、工作评估

针对班主任的工作，学校应建立健全的评估机制，包括学生综合素

质评价、家长满意度调查、同事评价等多种评价指标。

1. 学校可以通过学生综合素质评价，包括成绩、出勤、品行、社会

实践等方面对班主任的工作进行评估。

2. 学校可以定期进行家长满意度调查，通过了解家长对班主任工作

的评价来评估其工作情况。

3. 学校可以通过同事评价，了解班主任在协同教育教学工作中的表现，评估其是否具备良好的团队合作精神。

五、责任与权利

班主任在履行工作职责的同时，也应享有相应的权益保障。

1. 学校应确保班主任的职务稳定，不随意变动班主任岗位，保障其

工作的连贯性和稳定性。

2. 学校应提供合适的教育教学资源和工作条件，满足班主任的工作

需要。

3. 学校应认真对待班主任的意见和建议，为其创造良好的工作氛围，倾听和支持班主任的工作。

4. 班主任应遵守学校相关规定，履行职责，保证学校的校风和教风，积极主动地参与学校的各项活动和工作。

本《中小学班主任工作规定》将为中小学班主任的工作提供明确的

指导，促进班主任队伍建设，提高班主任的工作质量，推动学生全面

发展。希望各校能结合实际情况，将本规定贯彻落实，为学校教育事业的发展做出积极贡献。