2024届中考语文复习专题：专题 古诗词鉴赏(讲义)(原卷版+解析版)
古代诗歌鉴赏—2024届高考语文一轮复习探究高考真题(含答案)
古代诗歌鉴赏【高考真题】（2022·全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下题。
破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。
身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。
苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。
与君同醉醒。
1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过志。
B.词人若屐挂杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2.这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【考情分析】本类试题为古代诗歌鉴赏，共有2个试题，考查形式为1道客观题，1道主观题。
第一小题考查了如何鉴赏诗歌形象、语言、思想内容和情感，第二小题考查了如何鉴赏思想内容。
【变式训练】阅读下面两首宋词，下列小题。
定风波•次高左藏使君韵①黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。
及至重阳天也霁，催醉，鬼门关②外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠③？戏马台④南追两谢，驰射，风流犹拍古人肩。
南乡子⑤黄庭坚重阳日，宜州城楼宴集，即席作诸将说封侯，短笛长歌独倚楼。
万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。
催酒莫迟留，酒味今秋似去秋。
花向老人头上笑，羞羞，白发簪花不解愁。
【注】①此词作于1095年，黄庭坚贬谪黔州期间。
②鬼门关：即石门关，两山相夹如蜀门户。
③华颠：白头。
④戏马台：一名掠马台，项羽所筑。
晋安帝时，刘裕北征，九月九日与僚属欢宴于此，谢瞻和谢灵运各赋诗一首为乐。
⑤此词作于1104年，是词人的绝笔之作。
3.下列对两首宋词的理解和赏析，不正确的一项是( )A.《定风波》上片首两句用“一漏天”“似乘船”的比喻，生动地表明秋雨不止叫人不堪其苦的状况。
B.“及至”“也”呼应，由抑转扬，久雨得晴，又适逢佳节，不期然而然、喜出望外之意跃然纸上。
2024届高中语文高考专区诗歌鉴赏-山水田园类(含解析)
诗歌鉴赏-山水田园类阅读下面这首唐诗，完成各题。
小园【清】黎简水影动深树，山光窥短墙。
秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花为我芳。
小园宜小立，新月似新霜。
1．下列对本诗的理解不正确的两项足（）A．首句写园内之景，正面描写池水清澈，池边大树倒映池中的景象。
水的静，影的动，动静结合，相映成趣。
B．第二句中“窥”字让诗句活了起来。
移诗人情感于山峦，借山光之窥有力地烘托出了小园之可爱，亦从正面突出了园中最物之富有魅力，其匠心令人叫绝。
C．颔联由园内而至园外，视野放远，境界开阔。
黄叶满山，斜晖映照，尽显山光之致。
D．颈联诗人撷取幽竹、寒花两个典型意象，表现环境的清冷、寂寥，因此作者在尾联表达不愿久立的失落、怅惘之情。
E．此诗的景物描写加入了大量的主观发挥。
所以这首诗不仅表现了小园之美，也着意写出了诗人自身的情怀。
2．这首诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗中人的形象特点。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
积雨辋川庄作王维积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
【注】“争席”典出《庄子·杂篇·寓言》：杨朱从老子学道，学成归来，旅客们不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。
“海鸥”典出《列子·黄帝篇》：海上有人与鸥鸟相亲近，互不猜疑。
一天，父亲要他把海鸥捉回家来，他又到海滨时，海鸥便飞得远远的，心术不正破坏了他和海鸥的亲密关系。
3．下列关于本诗的赏析，理解不正确的一项（）A．首联的“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了闲散安逸的情怀。
B．颈联写诗人独处空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隐居生活的孤寂寡淡。
C．尾联运用典故，一正用，一反用，两相结合，抒写诗人澹泊自然的心境。
D．这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
4．前人评价王维的诗“诗中有画”。
2024年中考语文二轮专题复习：古代诗歌鉴赏之赏析语言++课件
炼字类
一、以赏析生动传神的词语的方式考查
提 A、某句中最生动传神的是哪个字？
问 方
请简要分析。
式 B、某字历来为人称道，你认为好
在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句 中并结合全诗的意境情感来分析。
阅读下面一首词，回答问题。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好，縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、
音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的不 足）
课堂巩固训练
巩固训练
清平乐·村居 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音 相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最 喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：一只离群的孤雁，它不喝水不啄食，只是 一个劲地飞着叫着，思念和追寻着它的伙伴。 又有谁来怜惜这浩渺天空中的孤雁呢？然而它 和雁群相失在云海弥漫间，它望尽天涯，仿佛 伙伴们就在眼前；它哀鸣声声，好像听到了同 类的呼唤，然而野鸦们全然不懂孤雁的心情， 只顾在那里纷纷鼓噪不休。
主旨：这首诗通过写一只孤雁难寻同伴的凄苦之情， 表达了自己在动荡乱世企盼与亲朋知己相见，远离俗 客庸夫的情感。
B、诗中的某一词有人认为换成某词更 好，你的看法呢？
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2023-2024秋统编七上语文期中专题复习好题精练】05 古诗鉴赏 (全国卷)(原卷版+解析版)
2023-2024秋统编七上语文期中专题复习好题精练】05 古诗鉴赏（全国卷）(原卷版+解析版)专题5 古诗鉴赏阅读下列诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1．这两首诗都是李白的佳作。
《峨眉山月歌》开篇用一个“①"字直接点明季节，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句中的“②”暗示季节为暮春。
2．这两首诗都提到了月亮，请说说诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中是怎样借助月亮表达情感的。
淮上①与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
①淮（huái）上：扬州。
淮：淮水。
3．下列说法不正确的两项是（）A．这首诗是诗人和友人分别时所作。
与通常的送行不同，这是一次各赴前程的握别：自己渡江南往潇湘，友人则北向长安。
B．一、二两句即景抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。
画面疏朗，淡淡几笔，像一幅清新秀雅的水墨画。
C．诗歌中的同音字有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调。
D．诗歌第三句中的“风笛"和“晚亭”是象征别离的意象，能很好地烘托出诗人的感情。
E．从诗中可以看出，诗人与友人离别的时间是秋天，地点是扬子江头。
4．诗歌前两句借景抒情，通过哪些景物，抒发了作者怎样的思想感情？夜下征虏亭（唐）李白船下广陵去，月明征虏亭①。
山花如绣颊②，江火似流萤。
【注释】①征虏亭：建于东晋，是金陵（今南京）的一大名胜。
此亭居山临江，风景佳丽。
李白于唐肃宗上元二年（761年）暮春由此登舟，往游广陵，即兴写下此诗。
②绣颊（jiá）：涂过丹脂的女子面颊。
5．下面对诗歌内容和艺术手法的理解，错误的一项是（）A．征虏亭畔的丛丛山花，在朦胧的月色下，绰约多姿，好像一群烂漫天真的少女，伫立江头，为诗人依依送别。
初中语文2024届中考古诗文主题汇总(古诗词+文言文)
中考语文古诗文主题一、古诗词1.咏史怀古《登幽州台歌》：怀才不遇、报国无门、孤独苦闷的心情。
《赤壁》：英雄无用武之地”的不平。
《南乡子·登京口北固亭有怀》：通过对古代英雄的歌颂，委婉讽刺南宋朝廷在金兵侵略面前的软弱无能，表达对朝廷的不满，同时饱含爱国、卫国的强烈感情。
《山坡羊·潼关怀古》：对百姓疾苦的深切同情。
2.酬赠送别:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：对友人不幸遭遇的真切关怀。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：对友人的感谢之情、共勉之意。
《白雪歌送武判官归京》：以西北边塞的奇寒雪景为背景，表达对友人的依依惜别之情和因朋友返京而产生的惆怅。
3.爱国忧民《木兰诗》：叙述木兰女扮男装代父从军的传奇故事。
塑造了木兰这一爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼女英雄形象。
《已亥杂诗》(其五)：诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。
《春望》：触景伤怀，忧国伤时，念家悲己。
《茅屋为秋风所破歌》：既写了诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘态，也表现了诗人同情人民疾苦和舍己济世的博大宽广的胸怀。
《卖炭翁》：对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：塑造忠勇将军的形象；表达杀敌报国的雄心壮志和宏大抱负：报国无门、壮志难酬的悲愤。
"《过零丁洋》：通过追忆抗元的艰辛经历，表达了忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。
《雁门太守行》：以战争为背景和主题的抒情诗，悲壮、激荡人心的战歌；赞扬将士们艰苦卓绝的斗争精神和忘身报国之情。
"4.山水田园《游山西村》：色彩绚丽的农村风光图，悠闲惬意之情，以及对古风犹存的吾土吾民的热爱。
《钱塘湖春行》：西湖早春的明媚风光，尾联直抒胸臆，抒发喜悦感情。
《饮酒》(其五)：对归隐田园生活的喜爱，安贫乐道，闲雅有致，超凡脱俗。
5.思乡怀人《次北固山下》：在北固山下停泊时，产生对家乡的思念之情。
《天净沙·秋思》：羁旅漂泊的游子，浓烈的思乡之情。
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练(附答案解析)
2024届高考语文备考专题复习：古代诗歌阅读专练（附答案解析）题组一阅读下面这首宋词，完成下列小题。
鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。
双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露鲊如花。
逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。
这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。
汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。
②橹：另作舻。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A．上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。
B．上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。
C．下片一二句，歌声与橹声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。
D．下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。
2．这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。
请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。
题组二阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
闲居自述陆游寒沙四面平，飞雪千里惊。
风断阴山②树，雾失交河城。
朝驱左贤阵，夜薄休屠营③。
昔事前军④幕，今逐嫖姚兵。
失道刑既重，迟留法未轻⑤。
所赖今天子⑥，汉道日休明。
1.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项A．诗人以山翁自称，懒于世事，认为外物不关自身，表达了远离世俗的心志。
B．第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮，几案不加雕饰，清净而又素朴。
C．第六句写诗人穿过茂密的竹林，行走在河岸边，头上戴着乌巾，悠闲自得。
D．末句运用典故，即使没有立足之地也不觉得贫困，表明了诗人的人生态度。
2．诗歌的颔联历来为人称道，请结合全诗赏析其精妙之处。
题组三阅读下面这两首唐诗，完成问题。
(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（乙）咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
2024年高考语文一轮复习讲练测专题七 诗歌鉴赏第01讲 整体把握诗歌文本练习(原卷版)
第01讲整体把握诗歌文本（基础题和拔高题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。
弯弓辞汉月②，插羽破天骄。
阵解星芒③尽，营空海雾消。
功成画麟阁，独有霍嫖姚④。
【注】①渭桥：位于唐代长安西北渭水上。
①辞汉月：指离开京城。
①星芒：指旌头星的光芒。
星芒尽：指战争结束。
①霍嫖姚：即霍去病，曾做过嫖姚校尉。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情急迫的紧张气氛。
B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。
C．颈联描写“破天骄”后的景象，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出将士们的英勇与敌人的不堪一击。
D．尽管全诗笔力雄健，气势雄浑，基调乐观高亢，意境壮美，但作者在结句仍透露出怀才不遇的愤慨和悲伤之情。
2．作者采用了哪些艺术手法塑造了将士们什么样的形象？请结合全诗简要分析。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
青玉案·平生百绕垂虹路张元干①平生百绕垂虹路。
看万顷、翻云去。
山澹夕晖帆影度。
菱歌风断，袜罗尘散②，总是关情处。
少年陈迹今迟暮。
走笔犹能醉时句。
花底自成心暗许。
旧家春事，觉来客恨，分付疏篷雨。
【注】①张元干（1091—1161）：北宋至南宋人，出身仕宦，因坚持抗金受秦桧陷害，被捕入狱，出狱后流落苏州，本词写于词人重游苏州垂虹桥之时。
①袜罗尘散：出自曹植《洛神赋》“凌波微步，罗袜生尘”。
描述洛神在水波上行走，罗袜溅起的水沫如同尘埃的美妙景致。
3．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕“平生百绕”这一细节，暗示词人对此地熟悉，如今故地重游，感慨万千。
B．夕阳远山、菱歌帆影等眼前之景表现了词人重游苏州、孤苦无依的落魄晚景。
C．上阕写景，高低错落，视听结合，有动有静，既有自然，又含人事，意蕴丰富。
D．“旧家”三句既直抒胸臆，又借景抒情，“疏篷雨”充分渲染了词人的客居之恨。
2024年中考语文复习(甘肃专用)古诗词鉴赏真题考点讲练 课件(共82张PPT)
【赏析】全词使用叠多且妙。全词共四十四字，其中叠字竟占了十八个，句 句有叠字，连绵而下，相互映衬，无不自然妥帖。用来写荷花形象的有“袅 袅”“脉脉”“盈盈”，写自然景象的有“淅淅”的风、“淡淡”的烟、“疏疏”的雨， 写词人动作情态的有“草草”“细细”。这些叠字不仅生动传神地塑造了荷花的 形象，表现了词人怡然自乐的生活情趣，而且造成了一种轻灵、和谐、安谧 而洒脱的情调，形成了行云流水般的声韵美。
【解析】D.尾联意思是：只要有老朋友给予一些钱米，我除了这个还有什么 可奢求的呢？这两句看似庆幸、表示满足的话，仔细读来，其实不知潜含着 多少悲苦和酸辛。
2．请展开想象，用生动的语言描绘诗中画线句所呈现的画面。(2分)
示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个 棋局(1分)。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩 的孩子，他是要自己做个鱼钩儿，好去江边钓鱼玩(1分)。
【主旨】诗人从亲身的生活体验中提炼出来的“但是闲人即主人”，富于哲理 性，从物我关系上说明了审美主体的状况对于把握客体获得美感的重要性。 【译文】自从秋天来到人间，景物便焕然一新，(我)拄着竹杖任双足信步而 行。大自然清风明月没有永恒的主人，谁有闲情逸致欣赏，谁就是它的主人。
【赏析】诗的前两句写出游的事情，后两句抒出游的感想。前两句实写，是 对“东坡语”的实践，清风明月悠然入怀，物我合一，携杖信步，其乐融融； 后两句虚写，是对“东坡语”的发挥。苏轼只是泛说“天地之间，物各有主”， 具体到自然景物，则认为人人得以享用，人人都是大自然的主人。诗人汪琬 则进一步认为，江山风月的主人并不是一成不变的，人员的更迭固然是变， 而即使是同一人，也因心情不同而有所不同：心闲方能成为大自然的主人， 若心为俗务牵累，是不可能欣赏到大自然的美色的。
2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练专题《夜雨寄北》(原卷版+解析版)
专题05：《夜雨寄北》2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练【作者简介】李商隐（约813—约858），唐代诗人。
字义山，号玉溪生、樊南生。
怀州河内（今河南沁阳）人。
开成二年（837年）进士及第。
曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。
处于牛李党争的夹缝之中，被人排挤，潦倒终身。
诗歌成就很高，所作“咏史”诗多托古以讽，“无题”诗很有名。
擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，然有用典过多，意旨隐晦之病。
有《李义山诗集》。
【创作背景】这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。
因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。
这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。
在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗人寄给妻子的。
他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在这一年的夏秋之交病故，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。
现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
有人经过考证认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。
从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。
【作品赏析】开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。
“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。
读者可以猜测到，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。
诗人自然也希望能早日回家团聚。
次句“巴山夜雨涨秋池”是写诗人眼前之景。
秋山夜雨，总能唤起离人的愁思。
秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独倚床前。
想着此时此刻妻子在家中的生活和心境，回忆他们从前在一起的共同生活，咀嚼着雨夜的孤独。
那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，弥漫于巴山的夜空。
三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人从眼前之景生发开去，驰骋想象，另辟新境，展开对未来团聚幸福时刻的想象，字字如从肺腑中自然流出。
2024届高考语文复习：诗歌专题训练早梅诗(含解析)
诗歌专题训练-------早梅诗阅读下面这首诗，完成下面小题。
早梅①柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。
朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐②销落，何用慰远客。
【注】①此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。
②坐：徒然。
1．下列对这首词的理解，不恰当的一项是（）A．起句一个“发”字把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。
B．颔联刻画早梅内在气质，一写“香”，一写“色”，集中写了早梅傲视风霜的风格。
C．颈联继续咏物，诗人看到早梅绽放，不禁想起远方的友人，想折梅赠之。
D．这首诗语言平实质直，不事藻饰，意脉若隐若现，艺术美和人格美融和为一。
2．简要分析整首诗主要运用了什么手法？抒发了诗人怎样的情感？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
和裴迪①登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州②。
此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。
江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。
[注]①裴迪，唐代诗人，晚年入蜀做幕僚，与杜甫常有诗歌唱和。
裴迪原作已佚，但其中裴迪可能表达了自己无法折梅相赠的遗憾。
②何逊，南朝梁代诗人，曾于扬州作《咏早梅》一诗。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．裴迪诗中写到东亭梅花，杜甫将之和何逊诗作相提并论，表达了对裴作的欣赏。
B．颔联上句紧扣诗题中的“相忆”，杜甫对雪遥遥相忆，抒发了对裴迪的无限思念。
C．颔联下句紧扣诗题中的“送客”，用一个疑问句表达了乱世中彼此的身不由己。
D．尾联回到现实，以眼前所见江梅盛放催人白头，婉转地写出了自己的满腔愁绪。
4．明代王世贞认为颈联为“古今咏梅第一”，请赏析此联。
阅读下面这首唐诗完成下面小题。
灵池县见早梅，时太尉中书令京兆公奉诏讨蜀，余在幕中①吴融小园晴日见寒梅，一寸乡心万里回。
春日暖时抛笠泽，②战尘飞处上琴台。
③栖身未识登龙④地，落笔元非倚马才。
待勒燕然归未得，雪枝南畔少徘徊。
【注】①僖宗文德元年（888年）六月，韦昭度兼中书令、兼西川节度使，征讨陈敬瑄，时吴融在幕府中。
2024年中考语文一轮复习+专题十二 古诗词鉴赏课件
请赏析[甲]诗三、四句中的“钟”和“割”这两个字的妙处。
诗歌意象意境 [提问角度] 1.诗中运用了哪些意象?寄寓着作者怎样的情感? 2.诗歌描绘了什么意境? 3.某联通过描绘景物，渲染了什么样的氛围?
[方法总结] (一)意象，是诗歌中浸染了作者情感的事物，是作者用来传达思想感 情的人、物、景、事等。分析意象须做到:1.找出诗歌中的意象，即人、 物、景、事等名词。如“明月松间照，清泉石上流”中的“明 月”“松”“清泉”“石”等，“大漠孤烟直，长河落日圆”中的 “大漠”“孤烟”“长河”“落日”等。2.理解意象的作用。3.根据 意象的特点，理解意象所蕴含的作者的思想、情感、态度等。
(4)边塞征战诗。边塞征战诗主要以边疆地区军民生活和自然风光为题 材，抒发爱国情怀。 (5)惜别送别诗。惜别送别诗所表达的思想倾向有下列几种情况:①直 接表达诗人与朋友之间的深情厚谊;②间接写离别之情;③坦陈心志的 告白;④情深意长的勉励;⑤回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂;⑥对别 后友人的担忧和思念。 (6)思乡怀远诗。思乡怀远诗主要包括羁旅诗和闺怨诗。羁旅诗是流浪 他乡的诗人通过眼见耳闻而触发的对遥远故乡的思念，对家乡的憧憬， 如《天净沙·秋思》。闺怨诗一般写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨 或对远在边地征戍的夫君的思念。
2— 6分
1.学会利用已有的信 息，如利用标题、注 释、作者生平经历等 2.注意合理的鉴赏流 程，从意象着手分析 意境，再由意境感悟 诗情
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古诗文阅读鉴赏古代诗歌鉴赏是中考语文考试中每年必考的内容，要求学生能阅读浅易的古代诗词，其中考查的内容主要表现在对古代诗词的基本常识的掌握，对作品中词语及句子的理解，对表现手法的作用的分析，对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
所谓的阅读浅易，也就是初步鉴赏，主要就是针对诗词本身的内容、形象、情感、语言、表达技巧做概要、粗浅的赏析。
【中考真题练手】（2023·山东潍坊·统考中考真题）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
千里思郑锡①渭水通胡苑，轮台望汉关。
帛书秋海断，锦字夜机②闲。
旅梦虫催晓，边心雁带还。
惟余两乡思，一夕度关山。
［注］①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。
②机：原意是弩机，代指武器。
1．下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A．用“通”和“望”连接四个地方，紧扣诗题“千里思”。
“望”是“思”的具体表现。
B．颔联意为：家乡来信被深秋大漠阻断；想写封家书，却战事不断、枕戈达旦。
C．“两乡思”是“独在异乡为异客”的羁旅之人的思乡之情。
“惟余”极言思乡之切。
D．“一夕度关山”与“关山度若飞”都写出了迅速越过关山、立即奔赴战场的状态。
2．请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。
【答案】1．D 2．示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。
“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。
身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。
“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。
【解析】1．本题考查理解诗歌。
D.有误，“惟余两乡思，一夕度关山”的意思是：只剩下两地乡思之情，想一天晚上快速度关山。
因此，“一夕度关山”写出了诗人想快速回到家乡的思乡之情，并不是写诗人立即奔赴战场的状态。
故选D。
2．本题考查分析诗歌的意象。
“旅梦虫催晓，边心雁带还”意思是旅人的思乡之梦被虫鸣声打破了，身在边关而心在家乡，希望鸿雁尽快将书信传给家人。
两句中“旅梦”指旅人的思乡之梦；“虫催晓”指虫鸣，天已破晓；“边心”指身在边关而心在家乡；“雁带还”指希望鸿雁尽快将书信传给家人。
据此概括出答案即可。
（2023·湖南邵阳·统考中考真题）南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘。
生子当如孙仲谋。
3．“南乡子”是，这首词以“ ”字入题，引出下文，让词人不禁兴起了千古兴亡之感。
4．对此诗赏析有误的一项是（）A．这首词通篇三问三答，互相呼应，委婉地暗示了自己对于朝廷的不满，同时也表达了自己的一腔爱国豪情。
B．“悠悠”形容时间之漫长久远，兼指词人思绪之无穷。
C．“不尽长江滚滚流”化用杜甫《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚来”一句，表达了作者胸中的不尽愁思和感慨。
D．“天下英雄谁敌手？曹刘。
”作者认为只有曹操、刘备才称得上英雄。
【答案】3．词牌名望4．D【解析】3．第一空：考查文学常识。
“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。
第二空：上片中的“何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事”意为：从哪里可以眺望故土中原？眼前却只见北固楼一带的壮丽江山，千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？作者以“望”字入题，紧承题目中的“登”字，词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。
然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国，哪里有兴致去欣赏美景。
4．考查词句赏析。
D．“天下英雄谁敌手？曹刘。
”意为：天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备可以和他鼎足成三。
作者认为，只有曹操、刘备才可以与孙权并称英雄。
故选D。
（2023·湖南永州·统考中考真题）阅读下面诗歌，完成各题。
移家别湖上亭【唐】戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
5．下列对这首诗赏析恰当的一项是（）A．诗人搬家时，正值秋日，微风轻拂，湖上亭呈现出一派宜人的景色。
B．“系”字形象地描写了柳条藤蔓修长的特点，展现出生机盎然的景象。
C．“啼”字是指黄莺的啼叫，这频繁的啼叫声，难免让诗人更添烦躁之情。
D．诗人视花鸟为挚友，达到了物我交融的地步，故而忧乐与共，灵犀相通。
6．诗歌主要描写了哪些意象？借此抒发了诗人怎样的情感？【答案】5．D 6．柳条、藤蔓、黄莺。
表达了诗人对湖上亭的依恋难【解析】5．本题考查对诗歌内容的理解。
A.有误，根据“好是春风湖上亭”可知，此时季节是春季，“正值秋日”表述错误；B.有误，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“展现出生机盎然的景象”表述错误；C.有误，根据“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”可知，“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，表现出诗人对即将离去内心的感伤；“难免让诗人更添烦躁之情”表述错误；故选D。
6．本题考查诗歌的意象与情感。
根据“柳条藤蔓系离情”“黄莺久住浑相识”可知，诗歌主要描写了“柳条、藤蔓、黄莺”等意象。
在“柳条藤蔓系离情”“欲别频啼四五声”两句诗中，“系”字切合柳条、藤蔓修长柔软的特点，“啼”字符合黄莺鸣叫的特点。
这两个动词恰到好处地表达出了诗人的情感，“系”字面表现柳条、藤蔓因依恋主人而不忍主人离去的深情，实则是表达诗人对它们的依恋难舍；“啼”字字面是写黄莺的叫声，同时也很自然地让人联想到离别的啼哭，诗人借这些意象抒发了自己即将离别湖上亭的伤感、依恋与不舍之情。
（2023·四川宜宾·统考中考真题）读下面的宋诗，完成下面小题。
雪梅梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
7．下列对这首诗内容的理解，不正确的一项是（）A．首句紧承题目，摹写“梅”“雪”争春之趣态。
B．次句写诗人怕得罪“梅”或“雪”，故意回避。
C．诗歌第3句说“雪”在色彩洁白方面略胜一筹。
D．最后一句表明梅花的芳香比“雪”是有优势的。
8．下列对这首诗艺术手法的赏析，不正确的一项是（）A．这是一首咏物诗，看似咏物，实则寄托着人的情志。
B．这首诗朗朗上口，节奏明快，语言通俗而富含哲理。
C．全诗用夸张手法写梅争雪斗，让人感到非常有情趣。
D．诗歌启示我们，生活中雪和梅各有亮点、相映成趣。
【答案】7．B 8．C【解析】7．本题考查诗文鉴赏。
B.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
次句“骚人阁笔费平章”，写诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索，诗人在两者之间难以评判高下，各有特点；而不是“诗人怕得罪‘梅’或‘雪’，故意回避”；故选B。
8．本题考查诗歌鉴赏。
C.首句“梅雪争春未肯降”意思是：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。
采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色的，而且互不认输，生动活泼地表现出早春的梅花与雪花之美；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
运用对比的手法展现雪之洁白，梅之清香；“全诗用夸张手法写梅争雪斗”表述有误；故选C。
（2022·广西百色·统考中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。
B．第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。
C．第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人。
D．这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。
10．有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。
【答案】9．C 10．这句话的意思是把哲理蕴含在诗句中，诗句中的意象体现深刻的道理。
如这首诗通过写“千寻塔”“最高层”等意象，形象地揭示“站得高，望得远”的道理（表现作者变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神）。
【解析】9．此题考查诗歌内容的理解和分析。
C.有误。
西汉的人曾把浮云遮蔽日月比喻奸邪小人在皇帝面前对贤臣进行挑拨离间，让皇帝受到蒙蔽，如陆贾的《新语·慎微篇》：“故邪臣之蔽贤，犹浮云之障日也。
”所以“浮云”常常代指奸邪小人。
可知题干中所述的“‘浮云’在古代诗歌中，往往用来借代品德高尚的人”有误。
故选C。
10．此题考查诗歌情感主旨。
“哲理的诗化，诗化的哲理”意思是将哲理蕴藏在了诗歌中。
解答此题首先要找出诗歌表现出来的哲理，一般从诗歌的意象入手。
意象指的是渗透了诗人主观情感的客观物象，如诗歌中月亮常常代表对亲朋的思念等。
此诗中“千寻塔”“最高层”都是代指人生的高处，“浮云”则代指小人，结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，作者想表现的哲理就是：站得高，看得远。
此诗为王安石30岁时所作。
当时他在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。
这首诗是他初涉宦海之作。
此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，表现了其变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。
可据此作答。
（2020·四川宜宾·统考中考真题）读下面的唐诗，完成下面小题。
访戴天山道士不遇李白犬吠水声中，桃花带露浓。
树深时见鹿，溪午不闻钟。
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。
无人知所去，愁倚两三松。
11．下面关于这首唐诗的理解，不正确的一项是（）A．标题交代诗歌的主要内容：“访”的地点、人物及事件结果。
B．第一联“犬吠水声中”是指主人不想见客，而养狗守护宅院。
C．第二联写树丛深处有麋鹿出没，中午也没听见道士敲钟声音。
D．第三联写道士居所环境，野竹、青气、飞瀑、碧峰共成奇境。
12．下面关于这首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这是一首五言律诗，格律诗体，一、二、四、六、八句押韵。
B．中间两联对仗严谨，“树深”对“溪午”，“青霭”对“碧峰”。
C．“愁倚两三松”生动地写出了诗人走得太久而渴望回家的心情。
D．全诗着意于写景，真实自然，形象勾勒出“道士”的生活境界。
【答案】11．B 12．C【解析】11．本题考查古诗的赏析。
注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
“树深时见鹿，溪午不闻钟。
”诗歌颔联，既写景又含蓄地叙事，用“时见鹿”反衬“不见人”；以“不闻钟”暗示道院无人。
因此，“犬吠水声中”并非指主人不想见客，而养狗守护宅院，而是道院无人。
故选B。
12．本题考查古诗的赏析。