课程设计之垃圾桶
分类垃圾桶的课程设计
分类垃圾桶的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解垃圾分类的基本概念，掌握垃圾分类的标准和方法。
2. 学生能够掌握不同类型垃圾桶的标识及其对应的垃圾种类。
3. 学生能够了解垃圾分类对环境保护的重要性及对资源的节约作用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确对垃圾进行分类。
2. 学生能够设计并实施简单的垃圾分类实践活动，提高动手操作能力。
3. 学生能够通过观察、调查等方式，分析生活中垃圾分类的现状及问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到垃圾分类是每个人的责任，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生能够养成垃圾分类的好习惯，提高自身素质和环保行为。
3. 学生能够通过垃圾分类活动，体会到团队合作的力量，增强集体荣誉感。
课程性质：本课程为小学四年级综合实践活动课程，旨在通过垃圾分类实践活动，提高学生的环保意识和实践能力。
学生特点：四年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新鲜事物充满好奇心，但需引导培养责任感。
教学要求：注重实践性、趣味性和教育性，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中掌握垃圾分类知识，提高环保意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 垃圾分类基本概念：垃圾的定义、垃圾分类的意义和作用。
2. 垃圾分类标准和方法：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类标准及具体方法。
3. 垃圾桶标识及使用：介绍不同类型垃圾桶的标识，如何正确使用垃圾桶进行垃圾分类。
4. 垃圾分类实践活动：设计实践活动，让学生动手进行垃圾分类，提高实践能力。
5. 垃圾分类现状及问题分析：引导学生观察、调查生活中的垃圾分类现状，分析存在的问题。
6. 环保意识培养：通过实例讲解垃圾分类对环境保护的重要性，激发学生的环保意识。
教材章节关联：本教学内容与《小学四年级综合实践活动课本》中“环保小卫士”章节相关，涉及垃圾分类、环保意识培养等内容。
教学安排和进度：第一课时：垃圾分类基本概念、垃圾分类标准和方法。
垃圾桶 教案
垃圾桶教案教案标题：垃圾桶教学目标：1. 了解垃圾桶的作用和重要性。
2. 分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并正确投放。
3. 培养学生良好的环保意识和习惯。
教学内容：1. 垃圾桶的种类和功能。
2. 垃圾分类的基本概念和方法。
3. 可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的辨别和投放方法。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或教学板书。
2. 垃圾桶的样本或图片。
3. 可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的实物或图片。
4. 分类标识牌。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论：你们家里有垃圾桶吗？垃圾桶的作用是什么？2. 展示垃圾桶的图片或样本，解释垃圾桶的种类和功能。
探究活动：3. 介绍垃圾分类的基本概念和方法。
使用幻灯片或教学板书展示相关内容，并与学生进行互动讨论。
4. 准备可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾的实物或图片，并与学生一起进行分类辨别。
解释每种垃圾的特征和投放方法。
5. 分发分类标识牌给学生，让他们根据所学知识将实物或图片放入正确的分类桶中。
实践活动：6. 安排学生小组合作，设计海报或宣传册，宣传垃圾分类的重要性和正确投放方法。
7. 学生向其他同学或家人讲解垃圾分类的知识，并鼓励他们积极参与环保行动。
总结活动：8. 回顾垃圾分类的重要性和正确投放方法。
9. 鼓励学生在日常生活中积极参与垃圾分类行动，并记录他们的实践经验。
教学扩展：10. 组织学生参观当地的垃圾处理厂或回收中心，加深他们对垃圾分类和环保工作的理解。
评估方法：1. 观察学生在分类活动中的表现和参与程度。
2. 收集学生设计的海报或宣传册，评估其对垃圾分类知识的理解和表达能力。
教学拓展：1. 鼓励学生积极参与垃圾分类行动，并定期组织相关活动，如垃圾分类比赛或环保讲座。
2. 配合学校的环保日或环保周，组织学生参与垃圾分类相关的展览或活动。
注意事项：1. 在教学过程中强调垃圾分类的重要性和环保意识的培养。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进互动和思考。
多功能垃圾桶课程设计
多功能垃圾桶课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解多功能垃圾桶的概念，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够了解环保和资源再利用的重要性，认识到多功能垃圾桶在生活中的应用价值。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计并制作一个简单的多功能垃圾桶。
2. 学生能够通过实际操作，提高动手能力、创新能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养环保意识，关注生活垃圾分类和资源再利用，形成良好的环保习惯。
2. 学生能够体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣，提高自信心和自主学习能力。
3. 学生能够通过团队协作，培养沟通、交流和分享的团队精神，增进同学间的友谊。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，以项目式学习为主要形式，结合环保教育和科技制作，培养学生动手实践能力和创新能力。
学生特点：四年级学生具有一定的观察能力、动手能力和创新能力，对新鲜事物充满好奇心，善于合作交流。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究，鼓励学生发表见解，关注学生的个体差异，提高学生的实践能力和综合素质。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，设计以下教学内容：1. 环保知识介绍：讲解环保的重要性，垃圾分类的意义，以及多功能垃圾桶在环保中的作用。
- 教材章节：《环保小卫士》第四章第二节《垃圾分类，从我做起》2. 多功能垃圾桶设计与制作：- 结构与功能：介绍垃圾桶的基本结构，包括分类垃圾容器、投掷口、脚踏板等，讲解各部分功能。
- 设计原理：引导学生学习简单机械原理，了解如何实现垃圾桶的自动开盖、压缩垃圾等功能。
- 教材章节：《科学制作》第三章《生活中的简单机械》- 材料选择：介绍适合制作多功能垃圾桶的材料，如塑料、木板、金属等。
- 制作过程：详细讲解垃圾桶制作的步骤，包括设计草图、选择材料、加工组装等。
- 教材章节：《劳动与技术》第五单元《创意制作》3. 课程安排与进度：- 第一阶段：环保知识学习，了解垃圾分类和多功能垃圾桶的重要性。
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思（四篇）
【创意幼教】最新幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思（四篇）
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思(四篇)目录：
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一
幼儿园小班教案《塑料袋》含反思二
幼儿园小班教案《声音》三
幼儿园小班教案《夏天的知了》含反思四
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幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一
小班教案《垃圾桶》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《垃圾桶》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用；
2、养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动过程：
一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾
1、(布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。
师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?
2、教师和孩子一起捡垃圾。
3、比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。
老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)
老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。
扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才
能扔垃圾。
二、认识垃圾筒：
1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?
2 / 9。
《垃圾桶》教学设计说课稿
垃圾桶教学设计说课稿一、指导思想与理论依据（一）指导思想和理论依据《垃圾桶设计》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第十五课属“设计.应用”领域学习内容，《美术课程标准》明确指出“设计.应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
皮亚杰认为儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起新的知识，从而使自身认知结构得到发展.本课在认识垃圾桶造型和周围环境相关联时，自身对垃圾桶有新认识。
二、教学背景（一）教学内容分析横观教材本册“设计.应用”领域共有四课即《做彩灯》《景物的近大远小透视现象》《台灯的设计》《垃圾桶设计》，《台灯的设计》和《景物的近大远小透视现象》口可以运用绘画方式完成，更重视知识和绘画技能的培养，正好为本课奠下良好基础。
《做彩灯》和《垃圾桶设计》都是利用身边容易找到色媒材进行制作和装饰，但区别是前者运用彩纸和绘画装饰，后者则是利用身边的废弃物根据造型特点进行组合、装饰成功能性强的垃圾桶，体验创作的快乐。
（二）学生情况分析学生在四年级学过，小小旅行壶、我设计的鞋，他们对仿生设计已经有初步的了解和认识，但运用到“体”上他们还没有尝试过。
课前垃圾桶调查问卷1你觉得垃圾桶重要吗？（ 68℅ A重要）A重要 B不重要为什么写出原因：可以美化环境2如果让你来设计一个垃圾桶，你重点从（ 78 ℅ B功能22 ℅A造型）设计A造型 B功能 C色彩针对以上调查问卷，教师了解到学生对垃圾桶作用重要性了解不够透彻，在设计垃圾桶时，学生重视功能设计。
教学中可能遇到的问题：1﹑学生刀和剪刀时可能会出现意外伤害和制作时体与体之间连接不牢固。
2﹑设计垃圾桶时学生不知如何有效设计造型+功能（人性化）设计教师要求每个人带个邦迪，教师也自备和采用订书器协助完成连接点的牢固。
其次在欣赏、讨论和教师示范中、巡视辅导中解决造型加功能（人性化）的设计。
垃圾入桶教学设计
垃圾入桶教学设计一、教学目标：1.了解不同类型的垃圾及其分类；2.能够正确识别并将垃圾放入相应的垃圾桶中；3.培养学生的环境保护意识和正确处理垃圾的习惯。
二、教学准备：垃圾桶（由塑料瓶等废物手工制作的分类垃圾桶）、不同类型的垃圾（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等）、图片或海报展示垃圾分类知识、PPT等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引入垃圾分类的概念，通过展示图片或海报等引发学生对垃圾分类的思考，激发他们的学习兴趣。
2.观察与描述（10分钟）：让学生观察展示在课堂上的不同类型的垃圾，让每个学生仔细观察并描述垃圾的特点。
例如，可首先询问学生：“你们注意到了什么不同类型的垃圾？”、“这些垃圾有什么特点？”等。
3.概念讲解（10分钟）：通过PPT或讲解的方式向学生介绍不同类型垃圾的特点，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等，并具体说明它们应该放入哪个垃圾桶中。
4.分组实践（20分钟）：将学生分为几个小组，为每个小组准备不同类型的垃圾。
每个小组将自己手中的垃圾进行分类，然后将垃圾放入相应的垃圾桶中。
教师在此过程中给予学生指导和帮助，确保学生正确识别和处理垃圾。
5.分享与总结（15分钟）：每个小组轮流展示他们的分类成果，并向全班介绍他们遇到的问题和如何解决。
教师可以提供正面鼓励和肯定，并纠正学生的错误理解。
6.拓展（15分钟）：引导学生思考关于垃圾分类的更深层次问题，例如：“为什么要进行垃圾分类？”、“垃圾分类对我们的生活有什么影响？”等。
让学生交流思考并表达自己的观点。
7.作业布置：要求学生回家继续加强对垃圾分类的认识，收集家庭中的垃圾并进行分类。
要求学生在第二天的课堂上分享自己的垃圾分类经验。
四、教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够通过观察和实践的方式，亲身经历垃圾分类的过程，从而更好地理解垃圾分类的重要性。
同时，通过小组合作及分享经验，加深了学生对垃圾分类知识的印象和理解。
此外，通过激发学生的思考，让学生意识到垃圾分类不仅是一种行为习惯，更是对环境保护的贡献，培养了学生正确处理垃圾的意识。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班环保教育教材第四章《生活中的环保》，详细内容为“垃圾桶的认识与应用”。
通过本章学习，让幼儿了解垃圾桶的基本概念，认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿环保意识。
二、教学目标1. 了解垃圾桶的种类、用途及其在生活中的重要性。
2. 学会简单的垃圾分类方法，并能应用到实际生活中。
3. 培养幼儿的环保意识，养成良好环保行为。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的方法及其应用。
教学重点：垃圾桶的种类、用途及环保意识培养。
四、教具与学具准备教具：各种类型的垃圾桶模型、垃圾分类图卡、垃圾桶图片。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个故事场景，讲述小熊乱扔垃圾，导致生活环境变差的故事，引导幼儿关注垃圾分类的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）展示各种类型的垃圾桶模型，讲解垃圾桶的种类、用途，引导幼儿学会垃圾分类。
3. 随堂练习（10分钟）分发垃圾分类图卡，让幼儿将图卡中的垃圾正确投放到相应的垃圾桶中，巩固垃圾分类知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在生活中做到垃圾分类，并请各组代表分享讨论成果。
5. 创意垃圾桶设计（10分钟）让幼儿利用画纸、画笔、彩色笔等学具，设计一个创意垃圾桶。
六、板书设计1. 垃圾桶的种类及用途2. 垃圾分类方法3. 环保意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的环保垃圾桶，并标注垃圾分类方法。
答案示例：画一个绿色垃圾桶，标注“可回收垃圾”，画一个黄色垃圾桶，标注“其他垃圾”。
2. 家庭作业：与家长一起进行家庭垃圾分类，并将分类过程拍照记录，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解垃圾桶的种类、用途及垃圾分类方法。
课后应关注幼儿在生活中是否能将所学知识应用到实际中，培养环保意识。
2. 拓展延伸：组织一次环保主题活动，如“垃圾分类小能手”，让幼儿在实际操作中进一步巩固所学知识，提高环保意识。
制作垃圾桶课程设计
制作垃圾桶课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解垃圾桶在环境保护中的重要作用，掌握垃圾桶的基本结构和设计原则。
2. 学生能了解并运用课程中所学的美术知识和技能，创作出具有创意和实用价值的垃圾桶设计。
3. 学生能理解并描述不同材料的特点和适用场景，选择合适的材料进行垃圾桶制作。
技能目标：1. 学生能运用绘画、剪贴等技巧，将创意转化为具体的垃圾桶设计图纸。
2. 学生能熟练使用工具和材料，动手制作出结构稳定、外观美观的垃圾桶。
3. 学生能在团队协作中发挥个人优势，与他人共同完成垃圾桶制作任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到环境保护的重要性，养成爱护环境的良好习惯。
2. 学生在创作过程中，培养创新意识和审美观念，提升个人综合素质。
3. 学生在团队协作中，学会沟通、分享和承担责任，培养合作精神和社会责任感。
课程性质：本课程为小学四年级美术课程，以实践性、创意性和合作性为主要特点。
学生特点：四年级学生具有一定的美术基础和动手能力，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，善于合作和分享。
教学要求：教师应注重引导学生关注环境保护，激发学生的创意潜能，培养其动手能力和团队协作精神。
同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课程中收获成长。
通过课程目标的设定，将学习成果具体化，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 环境保护知识：介绍垃圾桶在环境保护中的作用，引导学生关注垃圾分类和资源回收的重要性。
- 教材章节：《美术》四年级上册，第二章“生活中的美术”2. 垃圾桶设计与制作原则：讲解垃圾桶的基本结构、设计原则及创意方法。
- 教材章节：《美术》四年级上册，第三章“设计与创意”3. 美术技能训练：教授绘画、剪贴等技巧，指导学生将创意转化为设计图纸。
- 教材章节：《美术》四年级上册，第四章“绘画与制作”4. 材料选择与应用：介绍不同材料的特点及适用场景，指导学生选择合适的材料进行制作。
- 教材章节：《美术》四年级上册，第五章“材料的魅力”5. 动手实践：组织学生分组合作，按照设计图纸制作垃圾桶，培养动手能力和团队协作精神。
室内智能垃圾桶课程设计
室内智能垃圾桶课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解室内智能垃圾桶的基本结构、工作原理及分类方式。
2. 学生能掌握室内智能垃圾桶在环保和资源利用方面的意义。
3. 学生了解智能硬件在生活中的应用，认识到科技创新对环境保护的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析并选择合适的智能垃圾桶设计方案。
2. 学生能够通过小组合作，设计并制作一个简易的室内智能垃圾桶。
3. 学生能够运用科学探究的方法，对智能垃圾桶的使用效果进行评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，养成垃圾分类的良好习惯。
2. 学生通过课程学习，增强科技创新意识，激发对智能硬件的兴趣。
3. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神和责任感。
课程性质：本课程为科技制作课，旨在通过实践操作，让学生了解智能硬件在环保领域的应用，提高学生的动手能力、创新能力及环保意识。
学生特点：六年级学生对科技创新有一定的了解，具备基本的动手能力，对新事物充满好奇心，善于合作交流。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，鼓励创新思维，强调团队合作，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程学习中获得全面的提升。
二、教学内容1. 室内智能垃圾桶的基本原理与结构：- 智能垃圾桶的分类与工作原理- 常见传感器及其在智能垃圾桶中的应用2. 环保与垃圾分类知识：- 垃圾分类的意义与方法- 智能垃圾桶在垃圾分类中的应用与优势3. 智能硬件在生活中的应用：- 智能家居系统简介- 智能垃圾桶在智能家居中的地位与作用4. 实践操作：- 设计并制作简易智能垃圾桶- 小组合作，进行智能垃圾桶的使用效果评估教学大纲安排：第一课时：介绍室内智能垃圾桶的基本原理与结构，让学生了解智能垃圾桶的分类及工作原理。
第二课时：讲解环保与垃圾分类知识，使学生认识到智能垃圾桶在环保方面的重要性。
第三课时：探讨智能硬件在生活中的应用，激发学生对科技创新的兴趣。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《环保小卫士》第四章《生活中的环保》，详细内容围绕垃圾桶的使用和分类，引导幼儿认识到垃圾分类的重要性，并学会正确使用垃圾桶。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的种类和用途，认识到垃圾分类的意义。
2. 培养幼儿爱护环境、节约资源的意识。
3. 提高幼儿动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握垃圾分类的方法和技巧。
教学重点：培养幼儿的环保意识和正确使用垃圾桶的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四种不同颜色的垃圾桶（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾）、垃圾分类图卡、垃圾桶模型。
2. 学具：每组一份垃圾分类图卡、垃圾玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个垃圾满地的场景，引导幼儿观察并讨论如何解决垃圾问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示垃圾桶模型，讲解四种垃圾桶的颜色和分类方法。
教师通过垃圾分类图卡，让幼儿了解各种垃圾的分类。
3. 随堂练习（10分钟）教师将垃圾玩具分给各组幼儿，让他们进行垃圾分类练习。
教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论垃圾分类的好处和重要性。
教师邀请各小组分享垃圾分类成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 画出四种颜色的垃圾桶，旁边标注分类名称。
2. 用大字写出“垃圾分类，从我做起”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成家庭垃圾分类，并将分类结果拍照记录。
2. 答案：根据实际情况，正确分类垃圾。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行垃圾分类实践活动，如参观垃圾处理场，了解垃圾处理过程，提高幼儿的环保意识。
同时，鼓励家长参与，将环保理念传递给更多人。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握垃圾分类的方法和技巧。
2. 实践情景引入：教师创设的垃圾场景需具有真实感和引导性。
3. 作业设计：作业的实践性和亲子互动性。
创新课程设计智能垃圾桶
创新课程设计智能垃圾桶一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解智能垃圾桶的工作原理，掌握相关的基础知识，如传感器、微控制器和编程逻辑。
2. 学生能够描述智能垃圾桶在环保和资源回收方面的重要性和影响。
3. 学生掌握数据收集与分析的基本方法，理解智能设备在生活中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学的电子和编程知识，设计并制作一个简易的智能垃圾桶原型。
2. 学生通过小组合作，提高问题解决能力和团队协作能力，能在项目中进行有效沟通。
3. 学生能够使用适当的工具和仪器进行测试，并对智能垃圾桶的性能进行评估。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科技创新的兴趣和热情，认识到科技在环境保护中的重要作用。
2. 学生通过实践活动，增强环保意识，树立可持续发展观念。
3. 学生在创新设计过程中，体验成就感，增强自信心，培养面对挫折和失败的积极态度。
本课程针对初中年级学生设计，旨在结合科学、技术、工程和数学（STEM）知识，通过智能垃圾桶的制作，激发学生的创新思维和动手能力。
课程考虑到学生的年龄特点和认知水平，采用项目式学习法，鼓励学生探究实践，注重知识的应用和技能的培养，同时引导学生形成正确的价值观。
通过具体的学习成果的分解和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容围绕智能垃圾桶的设计与制作，结合以下教材章节内容进行组织：1. 《科学》教材中有关传感器的工作原理和种类。
2. 《信息技术》教材中基础编程知识，如循环、条件语句等。
3. 《工程技术》教材中的电子元件知识，包括电路设计和搭建。
4. 《数学》教材中的数据收集与分析方法。
具体教学内容安排如下：1. 介绍智能垃圾桶的概念，探讨其在现实生活中的应用和意义。
2. 学习传感器的工作原理，重点掌握红外传感器在智能垃圾桶中的应用。
3. 教授编程基础知识，让学生掌握如何通过编程控制微控制器，实现垃圾桶的智能开盖功能。
4. 讲解电子元件的选择和电路设计，指导学生搭建智能垃圾桶的硬件部分。
课程设计之垃圾桶
课程设计之垃圾桶一、课程目标知识目标：1. 学生能理解垃圾桶在环境保护中的作用，掌握垃圾分类的基本知识。
2. 学生能够描述垃圾桶的设计原理，了解不同类型的垃圾桶特点及其适用场景。
3. 学生掌握垃圾桶的制作材料及其对环境的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学的垃圾分类知识，正确进行日常生活垃圾分类。
2. 学生通过小组合作，设计并制作出具有创意的垃圾桶模型。
3. 学生能够运用批判性思维，分析并评价垃圾桶设计中的优缺点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生环保意识，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 增强学生的创新意识，激发他们对垃圾桶设计改进的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高他们沟通、分享和协作的能力。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合环境保护、设计与制作、团队合作等多方面内容。
学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的环保知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生的参与和体验，培养他们解决实际问题的能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于生活，提高环保意识和创新能力。
二、教学内容1. 环保知识学习：介绍垃圾桶在环境保护中的作用，通过课本相关章节学习垃圾分类的基本知识，了解各类垃圾的性质和分类方法。
- 教材章节：《环境保护》第三章“垃圾分类与处理”2. 垃圾桶设计与制作：分析垃圾桶的设计原理，学习不同类型的垃圾桶特点及其适用场景，探讨如何改进垃圾桶设计以提高垃圾分类效果。
- 教材章节：《设计与制作》第二章“生活用品的设计与制作”3. 材料与环保：了解垃圾桶制作材料的选择及其对环境的影响，探讨环保材料的运用。
- 教材章节：《科学》第四章“材料与环境”4. 实践活动：组织学生进行垃圾分类实践，开展垃圾桶设计与制作活动，培养动手能力和创新能力。
- 教材章节：《综合实践活动》第三节“环保小制作”教学安排与进度：第一课时：环保知识学习，了解垃圾桶在环境保护中的作用，学习垃圾分类基本知识。
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思
幼儿园小班教案《垃圾桶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活常识》第四章《生活中的工具》，详细内容为“垃圾桶的认识与使用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的基本概念，知道垃圾桶的作用。
2. 培养幼儿爱护环境的意识，养成垃圾分类的好习惯。
3. 提高幼儿动手操作能力，学会正确使用垃圾桶。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的认识与实际操作。
教学重点：垃圾桶的作用、使用方法以及垃圾分类的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：垃圾桶模型、图片、PPT课件。
2. 学具：每组一个垃圾桶、垃圾卡片。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾桶图片，让幼儿观察并说出垃圾桶的特点。
2. 讲解：介绍垃圾桶的作用、分类方法以及垃圾分类的意义。
a. 通过垃圾桶模型讲解垃圾桶的结构。
b. 结合图片和实例，讲解垃圾如何分类。
3. 实践操作：a. 请幼儿分组，每组一个垃圾桶和垃圾卡片。
b. 指导幼儿将垃圾卡片正确分类放入垃圾桶。
c. 教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 例题讲解：讲解一个垃圾分类的实例，让幼儿学会如何判断垃圾类别。
5. 随堂练习：发放垃圾卡片，让幼儿独立完成垃圾分类。
六、板书设计1. 垃圾桶的结构与作用2. 垃圾分类方法3. 垃圾分类的意义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家庭垃圾的分类情况，并记录下来。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了垃圾分类的方法。
但在教学过程中，部分幼儿对垃圾分类还存在一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程，增强幼儿环保意识。
同时，开展垃圾分类实践活动，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：垃圾分类的认识与实际操作。
2. 教学过程：实践操作环节中幼儿的正确引导与纠错。
3. 作业设计：作业的实操性与家庭教育的结合。
《垃圾桶》幼儿园教案精选
《垃圾桶》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班《生活与环境》主题下的《我们周围的环境》单元，教材的详细内容为第二章“生活中的物品”，第三节“垃圾桶的认识与应用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾桶的种类、功能及其在生活中的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识，让幼儿学会垃圾分类和正确投放垃圾。
3. 提高幼儿的动手能力，通过制作垃圾桶，培养幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：垃圾分类的知识，垃圾桶的制作方法。
2. 教学重点：垃圾桶的种类、功能，环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：各种垃圾桶实物或图片、垃圾分类卡片、教学PPT、垃圾桶制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每组一份垃圾分类卡片，每人一份垃圾桶制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种垃圾桶实物或图片，引导幼儿观察并说出垃圾桶的种类和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解垃圾分类的方法，让幼儿了解如何将垃圾正确投放至对应的垃圾桶。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发垃圾分类卡片，让幼儿进行实践操作，巩固垃圾分类的知识。
4. 垃圾桶制作（10分钟）教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作属于自己的垃圾桶。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示制作的垃圾桶，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《垃圾桶的认识与应用》2. 内容：垃圾桶的种类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾垃圾桶的功能：保护环境、节约资源、减少污染垃圾分类方法：可回收物→可回收垃圾桶；有害垃圾→有害垃圾桶；厨余垃圾→厨余垃圾桶；其他垃圾→其他垃圾桶七、作业设计1. 作业题目：制作家庭垃圾分类指南要求：使用今天学到的垃圾分类知识，为家庭制作一份垃圾分类指南。
2. 答案：可回收物：废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属罐等有害垃圾：废电池、废灯管、过期药品、油漆等厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮、蔬菜叶、茶叶等其他垃圾：尘土、烟蒂、尿不湿、破碎陶瓷等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次课程的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
课程设计之垃圾桶
人机工程学课程设计论文公共垃圾桶的人机分析及改进设计09级自动化系工业设计1班江梅含雪摘要公共垃圾桶在生活中成为必不可缺的一部分，它是社会文化的一种折射。
为了更清洁更美好的生活环境，垃圾桶应该趋向于更加合理，更加符合人机，更好的满足市民的需要，充分发挥出垃圾桶盛放垃圾废弃物并分类回收的作用。
本文从人机工程学出发，将分析现公共垃圾桶的设计缺陷并对其不足的地方和扔垃圾的入口处进行了一些改良的设计。
关键词：公共垃圾桶分类回收人机工程学改良设计1.前言目前中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。
垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费。
生活垃圾已成为城市发展中的棘手问题。
公共垃圾桶有收纳垃圾、分类回收垃圾、绿化环境、提示人们垃圾不可乱扔，从而提高国民素质的重要用处。
现在的垃圾桶虽然方便了人们的生活，改善了人们的生活环境，但是现在的垃圾桶却出现了各种各样的问题，例如有的尺寸不合理、垃圾分类不明确、容易发臭、造型不美观、颜色单一不能融入环境等等的问题。
为了更合理的满足人们在日常生活中扔垃圾时的需求，达到改善城区环境，降低垃圾污染，使市区更加绿色环保的目的。
同时也希望可以为身边的环保贡献出自己的一份力量。
因此我做了此次关于垃圾桶的调查与分析以及相应的改良设计。
2.问卷分析及设计指南为更好了解详情，我做了问卷调查希望从更多人那里得到更为准确的结果。
问卷涉及相关15个问题，共有40人作出回应。
2.1数据及结果分析：现对问卷重要题目解析：4.您认为垃圾扔不进的主要原因（）A.垃圾桶口太小B.高度尺寸不合理C.自身原因D.垃圾太臭E.其他13.您觉得现用的垃圾桶有什么要改进的地方（）A.外观B.材质C.桶的密闭性D.不方便E.不卫生2.2设计指南2.2.1乐山市现有垃圾桶分析据我调查了解乐山市城区现有以下几种垃圾桶：1. 最常见分布最广的，如图一由图中尺寸看出这款垃圾桶还是比较合理的，投入口的高度在786左右，开口为110到183，能满足绝大部分的需求。
2023垃圾分类垃圾桶的教案(通用5篇)
2023垃圾分类垃圾桶的教案（通用5篇）垃圾分类垃圾桶的教案1活动目标：1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选"卫生城市"1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
）③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
塑料模具课程设计垃圾桶
塑料模具课程设计垃圾桶一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握塑料模具的基本原理和设计方法，了解垃圾桶模具的结构和功能。
技能目标要求学生能够运用塑料模具设计软件进行垃圾桶模具的设计，并能够进行简单的模具制造操作。
情感态度价值观目标要求学生培养创新意识和团队合作精神，提高环保意识。
通过本节课的学习，学生将能够掌握塑料模具的基本原理和设计方法，了解垃圾桶模具的结构和功能。
学生将能够运用塑料模具设计软件进行垃圾桶模具的设计，并能够进行简单的模具制造操作。
此外，学生将培养创新意识和团队合作精神，提高环保意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括塑料模具的基本原理、设计方法、垃圾桶模具的结构和功能。
首先，将介绍塑料模具的基本原理，包括塑料的性质、模具的分类和作用等。
然后，将介绍塑料模具的设计方法，包括模具的零件设计、模具的装配和调试等。
接下来，将介绍垃圾桶模具的结构和功能，包括模具的腔体设计、模具的冷却和加热系统等。
教学内容的安排和进度如下：1.塑料模具的基本原理（20分钟）2.塑料模具的设计方法（30分钟）3.垃圾桶模具的结构和功能（20分钟）三、教学方法本节课将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，将采用讲授法，向学生讲解塑料模具的基本原理和设计方法。
然后，将采用案例分析法，分析垃圾桶模具的设计和制造过程。
接下来，将进行实验操作，让学生亲自动手进行模具的设计和制造。
此外，还将采用小组讨论法，让学生分组讨论并解决模具设计中的问题。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供塑料模具的基本原理和设计方法的相关知识。
多媒体资料将展示垃圾桶模具的设计和制造过程的图片和视频。
实验设备将用于学生的模具设计和制造实验。
教学资源的准备和利用如下：1.教材和参考书（提前准备，放在教室中供学生查阅）2.多媒体资料（提前准备好垃圾桶模具的设计和制造过程的图片和视频，上课时进行播放）3.实验设备（提前准备好模具设计和制造所需的设备和材料，上课时进行实验操作）五、教学评估本节课的教学评估方式包括平时表现、作业和考试。
校园垃圾桶课程设计
1 设计调研与分析1.1 前期调研通过上网了解、走访调查校园内垃圾桶的设计和分布，我们发现垃圾桶的设置摆放是有一定技巧的，不是随意性的，同时，设计上的人性化对于大多数师生而言是非常重要的，垃圾桶作为我们生活中一个不可缺少的存在，值得被重视并加以改进，从而更好的服务于广大人群。
在实地调研考察期间，本校垃圾桶发现存在以下几点问题：①分布不合理会让很多师生使用不够方便，不够醒目；②很多垃圾桶处在一种闲暇、空空的状态没有人投放，有些垃圾桶却兑的满满甚至溢出来了，在高频使用区域的垃圾桶大小设计不够合理；③垃圾桶很脏同学不想靠近，清洁上不够人性化、不够方便合理；④分类垃圾桶内鱼龙混杂，使用人群的垃圾分类意识不够清晰；⑤学校操场没有垃圾桶，只有操场门口设置了垃圾桶，同学们在操场时垃圾放置不够方便；⑥大学学生白天多在学习或者工作，所以夜间活动较多，垃圾桶应该设置成为带有夜光的功效，更易辨识；⑦垃圾桶的分类设置不够一目了然，需走进仔细查看才能分辨；有些垃圾桶就在正面丝印了可回收和不可回收的标识，同学们站在垃圾桶的背后根本不知道哪个桶是可回收垃圾桶，随手一丢鱼龙混杂的情况就存在了。
同学们看见前方有垃圾桶故意绕路前行，是因为垃圾桶太脏，这说明学校部分学生的环保意识不强，说明环保知识的宣传力度不够，校园不仅仅是接受教育的地方同时要学会做人做事。
校园的垃圾桶设立在宣传板后，同学们找不到垃圾桶，手上垃圾找不到垃圾桶投放只好丢在地上、草坪上。
校园垃圾桶的分布是非常重要的，可以根据时间段、人流量、地区垃圾产量来分布垃圾桶的个数。
1.2 调研分析1.2.1 改进垃圾桶建议（1）校园设立分类垃圾桶前面我们说过，垃圾分类要从源头做起，从具体来说，就是要设立分类垃圾桶。
在我们的调查中，有大部分同学是有垃圾分类的意识，然而却没有进行垃圾分类，原因就是没有给他们提供垃圾分类的途径，所以他们即便是有意识进行垃圾分类回收也是无用的。
因此，只要校园内设立分类垃圾桶，这些同学的意识就会变成实际的行动。
中班垃圾桶优质课教案设计
中班垃圾桶优质课教案设计教案题目：探索垃圾分类——中班垃圾桶优质课教案设计教学目标：1. 了解垃圾分类的重要性和意义。
2. 认识不同种类的垃圾和正确的垃圾分类方法。
3. 提高学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 学生能够分辨可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
2. 学生能够正确地将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
教学准备：1. 中班教室内设置有可回收垃圾桶、有害垃圾桶和其他垃圾桶。
2. 准备一些垃圾示例，如纸张、塑料瓶、电池等。
教学过程：引入活动：1. 与学生一起观察教室内的三个垃圾桶，并询问学生对这些垃圾桶的用途和区别的认识。
2. 引导学生思考：为什么我们要进行垃圾分类？垃圾分类有什么好处？探索垃圾分类：1. 展示一些垃圾示例，并让学生观察并描述这些垃圾的特点。
2. 通过与学生的互动，引导他们区分可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并解释每种垃圾的特点和处理方式。
3. 与学生一起制定垃圾分类的规则和标准，例如：纸张放到可回收垃圾桶，电池放到有害垃圾桶等。
实践操作：1. 将一些垃圾示例交给学生，并要求他们根据所学知识将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
2. 观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
总结反思：1. 与学生一起回顾垃圾分类的重要性和意义。
2. 询问学生对垃圾分类的理解和掌握情况。
3. 鼓励学生积极参与垃圾分类行动，并与家人分享所学知识。
拓展活动：1. 邀请学生参观学校的垃圾分类处理设施或组织一次垃圾分类实地活动。
2. 绘制垃圾分类宣传海报，鼓励学生将所学知识传递给更多人。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的垃圾分类准确性。
2. 听取学生对垃圾分类的理解和意见。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生自觉进行垃圾分类，并与家人共同实践。
2. 定期组织垃圾分类知识的复习和巩固活动。
教学资源：1. 垃圾示例（纸张、塑料瓶、电池等）。
2. 垃圾分类宣传海报。
3. 学校垃圾分类处理设施或实地活动的参观安排。
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人机工程学课程设计论文公共垃圾桶的人机分析及改进设计09级自动化系工业设计1班江梅含雪摘要公共垃圾桶在生活中成为必不可缺的一部分，它是社会文化的一种折射。
为了更清洁更美好的生活环境，垃圾桶应该趋向于更加合理，更加符合人机，更好的满足市民的需要，充分发挥出垃圾桶盛放垃圾废弃物并分类回收的作用。
本文从人机工程学出发，将分析现公共垃圾桶的设计缺陷并对其不足的地方和扔垃圾的入口处进行了一些改良的设计。
关键词：公共垃圾桶分类回收人机工程学改良设计1.前言目前中国约有2/3的城市陷入垃圾围城的困境。
垃圾不仅造成公害，更是资源的巨大浪费。
生活垃圾已成为城市发展中的棘手问题。
公共垃圾桶有收纳垃圾、分类回收垃圾、绿化环境、提示人们垃圾不可乱扔，从而提高国民素质的重要用处。
现在的垃圾桶虽然方便了人们的生活，改善了人们的生活环境，但是现在的垃圾桶却出现了各种各样的问题，例如有的尺寸不合理、垃圾分类不明确、容易发臭、造型不美观、颜色单一不能融入环境等等的问题。
为了更合理的满足人们在日常生活中扔垃圾时的需求，达到改善城区环境，降低垃圾污染，使市区更加绿色环保的目的。
同时也希望可以为身边的环保贡献出自己的一份力量。
因此我做了此次关于垃圾桶的调查与分析以及相应的改良设计。
2.问卷分析及设计指南为更好了解详情，我做了问卷调查希望从更多人那里得到更为准确的结果。
问卷涉及相关15个问题，共有40人作出回应。
2.1数据及结果分析：现对问卷重要题目解析：4.您认为垃圾扔不进的主要原因（）A.垃圾桶口太小B.高度尺寸不合理C.自身原因D.垃圾太臭E.其他13.您觉得现用的垃圾桶有什么要改进的地方（）A.外观B.材质C.桶的密闭性D.不方便E.不卫生2.2设计指南2.2.1乐山市现有垃圾桶分析据我调查了解乐山市城区现有以下几种垃圾桶：1. 最常见分布最广的，如图一由图中尺寸看出这款垃圾桶还是比较合理的，投入口的高度在786左右，开口为110到183，能满足绝大部分的需求。
但垃圾分类不完整，电池回收口中根本不是废旧电池更多的则是烟头，说明这个设计有待改进。
图二为内桶尺寸。
图一图二2.较常见的果屑垃圾桶，如图三这款垃圾桶不是很符合人机工程学的尺寸，最主要的它垃圾口的下边缘到底面的距离为644，还小于最低的650，所以对大多数人来说开口偏低。
当人们人垃圾时感觉别扭有些吃力。
并且它的开口大小为220左右，其实偏大了，由人机工程分析最佳的大小是120到160之间。
再者清理垃圾时极为不便。
从外表看颜色也过于单调，但结构材质还是较好，不易损坏，可以防雨防晒，耐用性较高。
图三3.也是较广泛使用的钢木材质垃圾桶，如图四此类垃圾桶多数比较破烂，其主要 原因在于外表的木材与钢条相接不 是很牢固，致使用不了多久就像右 图般模样，很影响环境美观。
并且 只有两种分类不合理，盖子虽然较 轻但还是不便同时清理倒出垃圾。
图四4.其它类垃圾桶，如图五特点极为简单，多用于娱乐性质场所，根本没有分类，尺寸也太不合理，有的不能避雨遮日，这样很不利于垃圾桶，极大的简短了垃圾桶的使用寿命。
图五很明显通过调查乐山市城区垃圾桶是需要改进的。
2.2.2 设计解决的主要问题 1.垃圾分类回收如今中国生活垃圾一般可分为三大类：可回收垃圾、有害垃圾和不可回收垃圾。
目前常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、堆肥、资源返还。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收；塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等；玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等；布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品、油漆等，这些垃圾可对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害，需要特殊安全处理。
不可回收垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等厨房垃圾，以及除上图六类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾、织物垃圾、废塑料橡胶、废植物用品和废木类等难以回收的废弃物。
采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
将公共垃圾桶设计为三分类垃圾桶势必会带来很好的效果，相信可以降低垃圾分错类的几率，可以为环保贡献力量。
2.垃圾桶尺寸首先公共垃圾桶得适合人们方便快捷高效的倒放垃圾，并且还要有利于清洁工人倒出垃圾。
要考虑到垃圾桶的总高度、垃圾口的高度以及各个入口的大小，垃圾桶的容量，离地面的高度，自身的长、宽等等。
3.防臭、密闭性生活垃圾还会造成空气污染，尤其是在酷暑难当的夏季，当你走在街上从远处飘来一阵臭味的时候，可能心一下子就凉了大半截，其他的闲情逸致就荡然无存了吧！由此垃圾桶的防臭、密闭性也不可忽视。
所以要求必须防晒防雨淋的，密闭性较好，尤其在底部不可流露渗透出垃圾脏水等，防臭就要做到方便，如果要更好有必要的话可以在桶内设计一个放置除臭剂（丸）的小盒子。
4.造型色彩的美观性公共垃圾桶一般可分为直投式、吊挂式、封闭式，在形态上可分为方形、圆形、扇形、宝鼎、异性等，各有各的特点。
色彩一般为蓝黄的搭配，看上去更能与环境相协调。
2.2.3 初步方案1.垃圾桶为户外三分类垃圾桶，包括烟头缸2.外形方形垃圾桶3.置放形式为固定式，(如图六)4.材质钢板喷塑，室外使用不易被雨水腐蚀，也可耐受高低温5.开启方式敞口式三6.旋转式开盖利于快速清洁7.外表颜色偏浅色8.容量设置在70*2+45L9.应该有提示语，更能促进环保3．人机工程学分析3.1与垃圾桶有关的人体尺寸人机工程学研究的目的是优化产品与用户间的界面。
要使垃圾桶与人之间达到最优化的配合，使人不需要大幅度的改变姿势就可以顺利地将垃圾投入垃圾桶。
与垃圾桶有关的人体尺寸有：肘高、立姿手功能高、立姿双手功能上举高，手长、手宽。
表一与垃圾桶有关的人体尺寸3.1.1 垃圾桶的尺寸1.垃圾桶的高度：优秀的垃圾桶不仅要便于将垃圾投入，也要便于将内腔取出和清理。
垃圾桶的高度一般，应小于正常人立姿双手功能上举高的一半。
现有垃圾桶的高度一般在800到1100mm之间，基本都满足要求（图七）。
2.垃圾桶的垃圾投入口：图七垃圾桶的垃圾投入口因该满足绝大多数人的使用需求：上边缘高不低于95%人的手功能高，下边缘高不高与5%人的肘高。
这样才可使高个的人不需下蹲、矮个的人无需费力上举就可以使用垃圾桶。
只有便于使用，才能引导人们改变随手乱扔垃圾的坏习惯。
垃圾投入口的开口高度要足够大，以便路人能把垃圾顺利投入；又不应过大，以免人们因见到垃圾桶内的垃圾产生厌烦的心理；同时开口过大，雨水就容易溅入箱内，使桶内的垃圾腐烂而导致细菌增生，危害环境。
街道上的垃圾桶存放的垃圾一般为瓶、罐、纸等类轻便的废品，所以开口的大小要大于瓶子的直径，同时要考虑需要一定的倾斜角度便于垃圾的投入，有上述可知垃圾桶的入口下边缘应在650—800为合适。
3.2 人体骨骼分析1.应尽量保持投垃圾时人的身体正直。
2.保持手腕处于顺直状态。
手腕顺直操作时，腕关节处于正中的放松状态，担当腕关节处于掌屈、背屈、尺偏等别扭状态时，就会产生腕部疼痛、握力减小，如长时间这要操作会引起腕道综合症、腱鞘炎等症状，这会深深的影响市民投垃圾到垃圾桶的积极性。
图八4．设计方案4.1效果图图九1140*540*1000地面距垃圾桶口中心位置795垃圾口大小为160图十为旋转支杆后的状态：4.2 CAD尺寸图图十一俯视图图十二主视图图十三左视图4.3 设计说明此垃圾桶首先从人机工程学出发，严格按照人机工程学的参照尺寸，可满足广大市民的使用需求，使扔垃圾的动作更加轻松、方便快捷，只要你有心就一定能扔进去。
最关键的是采用了三分类垃圾桶，将生活垃圾划分为可回收、有害和不可回收垃圾进行合理化的分类回收，每个上面都有明显的标志预防扔错，还有一个小的桶可供烟头，可以完全避免烟头未熄灭乱扔后引发的灾害。
它的盖子运用的是旋转原理，在正常使用时是处于垃圾桶正上方，可遮雨蔽日，防止大部分雨水的浸入，最重要的是盖子较轻，能在清洁人员清理垃圾时快速方便，不像普通垃圾桶那样繁琐复杂，还得是较大的力气。
它的满载容量为70*2+45L。
从材质分析，此款垃圾桶用的是钢板喷塑材料，从强度，耐用性，耐腐蚀性、耐高低温性都是很好的，有较长的使用寿命。
从外观来看，长方体造型，颜色采用的是目前较多垃圾桶的橙绿黑经典搭配，醒目但不过分抢眼能与环境融为一体。
最后垃圾桶上有不言而喻的提示语：请给垃圾找个合适的家。
5. 总结公共垃圾桶作为一个城市的主要绿化工具，是保护环境必不可缺的，它能收纳并分类回收生活垃圾，可以更好的做到减少环境污染，为美好的地球添加绿色。
公共垃圾桶的不断优化和设计，根据需要和人机要求去设计，在结构、功能、尺寸上都应该作充分的考虑，实用、美观，追求垃圾合理化分类回收，符合人机要求，适合广大市民的使用。
此次垃圾桶的改良设计主要解决了：垃圾桶尺寸尽量合理化、垃圾桶分类由二变为三分类、增加单独的烟头回收容器、垃圾内桶取出的方便快捷性省力性、醒目的标语警示市民的环保意识以及把盖子设计成较轻旋转打开等等。
还没能很好解决的便是垃圾桶的防臭问题，如果要扔完垃圾后完全密闭封存则难度较大，这个问题还在进一步研究中。
我们每个人都是垃圾的制造者，同时又是垃圾的受害者，但我们更应该是治理者，每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。
参考文献[1]丁玉兰.人机工程学【M】.北京理工大学出版社，2005.[2]江湘芸.设计材料及加工工艺【M】.北京理工大学，2005[3]马剑鸿.产品人机形态设计研究【J】.四川大学硕士学位论文，2006.[4]阮宝湘.人机工程许【M】.北京机械工业出版社，2005.。