部编版六年级语文上册第三单元习作指导PPT
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统编版小学语文六年级上册第三单元《习作：——让生活更美好》教学课件PPT
（2）切入点要小。
选择的切入点 应该“大”还 是“小”呢？
作文时切入点越小 越好，这样能小中 见大，深处开掘。
我们应该如何 把握呢？
切入点大小对比分析
切入点
优劣分析
大的切入点
爱好 自然 科技 ……
题目大，范围广，可写的人、事、 物、理很多，难以把握，思绪难以 集中，容易失去方向，无法驾驭。
弹琴 题目小，范围小，可以写具体的、
开篇引用古语，点出 诚信是中华民族的传 统美德，增强了文章 的表现力。
了结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但 收银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了， 收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10 元， 支付了20 元，找你10 元，要收好哟！”收银员阿 姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中 接过钱，隐约感觉这张10 元纸币有点薄。 由于 后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西 匆匆离开了。
感的文章才能打动人，引起读者的 习作方法解密
共鸣。
1.观察生活，丰富积累，做生活中的有心人。时 常观察、感悟、积累生活中的点滴。
2.品味经典，掌握方法。教材中的文章都是我们 写作文的最好范例，要仔细体会、品味掌握其中的方法。
3.精心选材，真实表达。文章的选材要贴近生活，表达 真实的感情。
4.锤炼语言，丰富内容。从不同的角度，用不同的体材， 选择恰当的写作方法，就会使文章丰富，用词、造句要恰如 其分，不虚夸不做假不无病呻吟，充分表达生活中的真善美。
姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺 负我是小孩。
收银员阿姨听了我的话，心平气和地说： “是吗？小朋友，你把钱给阿姨看一下。”阿姨 看完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来 买过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带 了20 元钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有 生气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，
部编版语文六年级上册第三单元习作：XX让生活更美好教学课件PPT
解题
这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内 给了较大的自由度，但又不能局限于提示语，应当 揣摩透题意再完成补题。
题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我 们找到作文的切入点，让人们感到生活充满阳光和 美好的，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、 欣赏、舍得、坚守……确定好题目，才能进行下一 步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。
要言不繁， 多么必要 的交待！
不落窠臼， 巧选事例
爱的帮扶让 困难减半， 让生活不那 么艰难
不一会儿，他们来到了一个斜坡处。盲人 推着轮椅上坡的时候，突然脚下一滑，眼看轮 椅就要从坡上冲下来！我心里一惊，大喊一声
事件高潮展 现“大爱”
“小心！”正要跑过去帮他们，旁边的人已经
冲了过去，稳稳地扶住了他们，周围更多的人
美食让生活更美好 种花让生活更美好 旅行让生活更美好 集邮让生活更美好 ……
方法二：选择自己 熟悉的角度去写
作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深入挖掘。
比如：“
让生活更美好”这个题，如果写
“名著让生活更美好”“科技让生活更美好”“自然让生
活更美好”等，这样的题目很大，就容易写得空泛、笼统，
不能写出真情实感。如果从小处落笔，写“八戒精神让生
也赶了过去，关切地问候着他们。看到有这么
多的人帮助他们，那两个残疾人笑了，周围的
人也都笑了，笑得那么甜蜜、那么温馨。
爱温暖了天
我长出一口气，抬起头来看看天空，仿佛 地，美化了
太阳公公也露出了笑脸，天地之间充满了温暖！ 生活
写一写
动手写起来吧！记得 先补题，后作文，感 情真挚，叙事明了，
刻都在上演着爱的故事。
清晰明了
从我出生那一刻起，就生活在爱的包围当中，
部编版语文六年级上册第三单元习作《让生活更美好》优秀PPT课件 图文
一问一题答目法：春游，让生活更美好
开头：伴一路春风，洒一路欢笑，我们躺在草 地上，走在田埂边，咦，我们这是干什么？
结尾：“春气满林香，春游不可忘。”哦!我 知道了：春天在我们心中，春游，让我们的 生活更美好。
因果题法目：伸手，让生活更美好
开头：在我的身边，每天都发生着许许多多令 人感动的事。那位名不经传的警察叔叔，在我 生活中留下很深印象。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“闲不住”从来都不是人们所说的毛病 和坏事 ，而是 上天给 的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
走进办公室，我羞愧地对老师说：“老师，我……我 不想再了？”“真的不想再演了吗？”老师面带微笑， “你只是没有掌握好发声要领而已，事情没做好，不找找 原因，就打退堂鼓，行吗？面对偶然的失败，记住，给自 己一个微笑，你会收获一次又一次的成功的。”恍然间， 我如拨开云雾见到太阳。是啊，找出错误，从头再来。再 说，别人笑没关系，走自己的路让别人去说吧。但绝对不 能自己先气馁，要给自己一个微笑，用于对抗一切困难。
微笑可以抚慰心灵的创伤，可以抹平无 边的悲痛，可以快乐人们的生活。相信我， 微笑可以让生活更美好！
我来试试看
小组内互相交流，说一说，然 后以“ ，让我的生活更美好” 为题，写一篇习作。注意首尾呼应。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
人教部编版六上语文第三单元《习作》 课件
新知讲解
不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会 死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道： 有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了， 而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些 知识绝不是坏事。
新知讲解
七嘴八舌谈美好
美好需要分享，请把你心中的美好大声说出来，与大 家一同分享。
遣词造句说美好
上面八个词语，你对哪一个词语对最感兴趣？为什么？它是怎样影响你的生 活的？为什么让你觉得生活更美好？
新知讲解
微笑
诚信
梦想
创意
新知讲解
运动
集邮
旅游
种花
谈怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？
突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被 旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种
新知讲解
事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问 她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得 不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”
习作
让生活更美好
人教部编版 六年级上
新知导入
生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有 很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好， 今天我们以此为题，来写作文。
让生活更美好
新知讲解
平心静气悟美好
美好是一种感悟，是一种体会，生活中你觉得是什么 让你的生活更美好呢？请大家闭上眼睛两分钟，感悟你 心中那份美好。
要选自己感悟最深的，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写 “亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
2019部编版六年级的语文上册的第三单元习作：——让生活更美好(共19张PPT)
第十七页，共十九页。
我就不出去，看你什么时候想起我来。赌气的坐在那里，从草隙中看他牵着风筝一次次奔 跑，最终在爸爸的帮助下，风筝飞地高起来，可是那一阵风太小，风筝晃晃悠悠的在我 附近坠落，哥哥跑来捡起风筝才看到我，我佯装生气地把一捧花扔到他脸上，跑了。奔 跑在草原上，享受着草原旅行带来的微风(wēi fēnɡ)，嘴角不知何时爬上微笑。
第十四页，共十九页。
看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也 忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙(bāng máng) 了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们： “请问这附近有没有到博罗的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了 一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站，但没有直接到博 罗的车，你可以先到汤泉，再转车回博罗。”我的泪水又来了：要搭两次车，我只剩下两 块钱，不够钱怎么回家？“那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交 车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。
诚信是可贵的，拥有(yōngyǒu)诚信的人是幸福的。让我们都拥有(yōngyǒu) 诚信，让生活变得更美好！
第十三页，共十九页。
例文参考
爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，
使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。
一个寒风凛冽的早晨，我和爸爸一同回故乡扫墓。到了下午，爸爸还没扫完，我 只好一个人坐公交车回家。我走在小路上，边走便踢着路边的小石子，嘴里嘀咕着： “哼！又说要送我上晚修，现在连要送我回家都做不到。坐公交车就坐公交车，反正
第十一页，共十九页。
我就不出去，看你什么时候想起我来。赌气的坐在那里，从草隙中看他牵着风筝一次次奔 跑，最终在爸爸的帮助下，风筝飞地高起来，可是那一阵风太小，风筝晃晃悠悠的在我 附近坠落，哥哥跑来捡起风筝才看到我，我佯装生气地把一捧花扔到他脸上，跑了。奔 跑在草原上，享受着草原旅行带来的微风(wēi fēnɡ)，嘴角不知何时爬上微笑。
第十四页，共十九页。
看着四周陌生的环境，我像一只迷了路的羔羊，分不清东南西北。手足无措的我再也 忍不住眼眶的泪水。不久，我平复了自己的心情，想：“现在只有找人帮忙(bāng máng) 了。”迎面走来两位穿着制服的姐姐，边走边开心地聊天。我跑过去，焦急的问他们： “请问这附近有没有到博罗的汽车？”一位长头发的姐姐看了看我的脸和衣服，然后想了 一会儿，对我说：“小妹妹，你是不是迷路了？这附近有一个公交车站，但没有直接到博 罗的车，你可以先到汤泉，再转车回博罗。”我的泪水又来了：要搭两次车，我只剩下两 块钱，不够钱怎么回家？“那位姐姐牵着我的手，走到马路对面的汽车站，帮我拦了公交 车，搜了搜裤兜，塞给我五块钱，说：“快上车吧！”我刚想说谢谢时，车门已经关了。
诚信是可贵的，拥有(yōngyǒu)诚信的人是幸福的。让我们都拥有(yōngyǒu) 诚信，让生活变得更美好！
第十三页，共十九页。
例文参考
爱，是一个多么美丽的词啊！因为有了亲人的爱，使我们幸福；因为有了朋友的爱，
使我们快乐；因为有了陌生人的爱，使我们脱离困境。
一个寒风凛冽的早晨，我和爸爸一同回故乡扫墓。到了下午，爸爸还没扫完，我 只好一个人坐公交车回家。我走在小路上，边走便踢着路边的小石子，嘴里嘀咕着： “哼！又说要送我上晚修，现在连要送我回家都做不到。坐公交车就坐公交车，反正
第十一页，共十九页。
部编版六年级语文上册第三单元《习作：——让生活更美好》PPT
美丽的校园，让生活更美好
高大的棕榈树，碧草连天，榕树舒展着它 繁茂的枝叶，桃花纷飞在梦的季节里……这是 我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放， 青春的节拍一刻不停地敲响，我迈着脚步怕惊 扰校园的美丽，轻轻地走着，不禁回想着、思 念着……
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)养花 老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家， 因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就 高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好 上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易 养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的 气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天 不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜 冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那 么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的 花草。
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
人教版 语文 六年级 上册
习作
_____让生活更美好
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
二自然段写__晨__练__时__“_我__”_的__微__笑__感__染__了__身__边__的__人__，__身__ _边__人__的__微__笑__又__感__染__了__“_我__”__，微笑带给人的感觉真 好；第三自然段写__“_我__”_去__早__市__上__买__蔬__菜__瓜__果__时__微__笑__， _换__回__卖__菜__人__的__微__笑____，微笑的力量真不小！
六年级上册语文课件-第三单元习作《---让生活更美好》 人教部编版 (共13张PPT)
优秀习作
④本段中心句，下文围绕这句话来展开记叙。 ⑤通过记叙具体的事例来说明微笑的巨大作 用 ——感染他人。
优秀习作
多一句问候，多一句赞美，爱的力量就此传递。⑥ 小的时候，我对妈妈的教导不理解。但现在我明白了， 我一个人的笑容也许不能让整个城市都灿烂，但我甜甜 的微笑、一声热情的招呼，也许能让我周围的人心情变 好甚至保持一整天。而这些人的好心情又会传递给他周 围的人，这样一波一波地传递，这个城市也会因为这么 多人的笑脸而沸腾起来，人与人之间的隔膜就消融了， 人情也就不再冷漠了。⑦
破了尴尬的气氛，使餐桌上充满了快乐。①
这个故事让我感慨不已。很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。②哪怕只是
一个微笑的眼神，一次轻轻地点头，你就已经主动地迈出了第一步。
只要每人都迈出一小步，你就会发现，一个微笑、一只“盐罐”就
能让这层隔膜倏忽不见。③
优秀习作
佳作欣赏
推选佳作进行朗读展示，教师点评。 点评重点： （1）事件记叙完整； （2）内容具体，重点突出； （3）文中流露出真情实感，且融入自己的思考； （4）细节生动我看到一则小故事，说的是一群陌生人在一家餐馆里共同
用餐，大家都因小心谨慎而感觉不自在。后来通过传递一只盐罐打
六年级上册 第三单元 习作评改课
＿＿ 让生活更美好
点评习作
学生完成完整的习作，投影 出示几篇典型的习作初稿，师生集 体修改。
点评习作
所写事例是 否典型。
是否融入了 情感，写出 了体会 。
是否写活了细 有哪些优点 节，有感染力， 可以借鉴。 让人读出“美 好”。
修改作文
请学生给同伴支招，提几条修改建议，学生自己尝试修改习作。
部编版六年级语文上册第三单元习作《______让生活更美好》示范课件(2课时)
式，开篇点题，亮明观点；然后用两个 小标题统领两个事例；最后点题，同时 表达对母亲的感恩和感激。这样的结构， 使文章条理清晰。
月光中的凉鞋
儿时，我缠着您想要买一双凉鞋，您笑 着答应了。几天后的晚上，您给了我一双金黄 色的凉鞋。我当时惊喜地叫着、笑着，穿上凉 鞋出门找朋友们玩耍。您便站在我身后，默默
地望着我，我跳跃的身影在您的瞳孔中是那么 清晰、真切，您的眼神充满了关爱。我在月光 下奔跑，满地都是细碎的月光，似一条涓涓细 流，在我的鞋底安静地流淌着。我一会儿看看 天，一会儿看看鞋，一会儿看看地上的月光， 渐渐分不清那地上金黄的，哪儿是月光，哪儿 是我的鞋了。
原文
提升点
升格文
爸爸妈妈告诉我， 第④段：
我只要过去碰一下， 它就“炸开”了。我 过去试着碰了一下，
前半部分要与 上一自然段连 起来写，都表 现了蚂蚁的团
虽然妈妈在我的 花盆里又种了别的花， 但是凤仙花最终还是
果真如此，炸开后的 结、奉献精神。 凭借它那顽强的生命
壳卷曲起来，像一条 后半部分是写 力又长了出来。
➢ 精彩开篇（排比引入法）
当你见过了世界上最美丽的风景，你的 内心会被洗涤得一片空白，自由而宁静， 因为它抚平了你心底的不安；当你尝到 了美味的食物，会得到巨大的满足，因 为它填补了你的空虚；当你在无垠的海
海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿 的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一 遍一遍的……这，就是旅行的好处。
第1课时
同学们，我们对美好生活的追求是无止境 的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相 包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提 供了更多的便利而更加美好；因心中伟大的梦 想而更加美好……能让生活变得更美好的东西 有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？ 请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！
月光中的凉鞋
儿时，我缠着您想要买一双凉鞋，您笑 着答应了。几天后的晚上，您给了我一双金黄 色的凉鞋。我当时惊喜地叫着、笑着，穿上凉 鞋出门找朋友们玩耍。您便站在我身后，默默
地望着我，我跳跃的身影在您的瞳孔中是那么 清晰、真切，您的眼神充满了关爱。我在月光 下奔跑，满地都是细碎的月光，似一条涓涓细 流，在我的鞋底安静地流淌着。我一会儿看看 天，一会儿看看鞋，一会儿看看地上的月光， 渐渐分不清那地上金黄的，哪儿是月光，哪儿 是我的鞋了。
原文
提升点
升格文
爸爸妈妈告诉我， 第④段：
我只要过去碰一下， 它就“炸开”了。我 过去试着碰了一下，
前半部分要与 上一自然段连 起来写，都表 现了蚂蚁的团
虽然妈妈在我的 花盆里又种了别的花， 但是凤仙花最终还是
果真如此，炸开后的 结、奉献精神。 凭借它那顽强的生命
壳卷曲起来，像一条 后半部分是写 力又长了出来。
➢ 精彩开篇（排比引入法）
当你见过了世界上最美丽的风景，你的 内心会被洗涤得一片空白，自由而宁静， 因为它抚平了你心底的不安；当你尝到 了美味的食物，会得到巨大的满足，因 为它填补了你的空虚；当你在无垠的海
海边第一次听到了自己心跳的声音，在潮湿 的风中感受到了平稳的呼吸，多好听啊，一 遍一遍的……这，就是旅行的好处。
第1课时
同学们，我们对美好生活的追求是无止境 的。生活因大家的互相礼让、互相爱护、互相 包容而更加美好；因科技的快速发展给人们提 供了更多的便利而更加美好；因心中伟大的梦 想而更加美好……能让生活变得更美好的东西 有很多，你觉得让美好萌芽的种子还有什么呢？ 请拿起笔把你的发现和体验写下来吧！
部编版六年级上册第三单元语文园地习作ppt
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天很荣幸站在讲台上竞选体育委员，我认为自己很 有优势，可以胜任这个岗位。 首先，我非常热爱体育运动，无论是平时的课外活动， 还是学校举行的运动会，大家常能看到我的身影。其次， 我有强烈的责任感，乐意替老师做些力所能及的工作，能 热心地帮助有困难的同学。最后，我有一定的经验。
201x.彩无处不在。 你有没有想过，什么让你的生活更 美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是半命题作文“
让生活更
美好”，要求我们从“微笑、诚信、梦想、创意、
运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中任选一
个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，打开思路 “生活更美好”即指能让人获得精神上的愉悦和
5—8自然段。
想要弄清楚太和殿的位置和功用，重点关注 《故宫博物院》这篇文章中描写太和殿的部 分就可以了，有关故宫博物院的其他宫殿浏
览一下即可。
词句段运用
下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着 写一写类似的情景。 ◇ 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈 黑脑袋，攒着观战， 还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已 经上课。
交流平台
学习了这个单元，我知道了要根据目的 选择合适的材料。如，要为家人计划做故宫 一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材 料四。
读文章时，与阅读目的关联性不强的内容， 不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种 玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人 的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
统编版语文六年级上册第三单元习作：____让生活更美好课件(共33张PPT)
我觉得读书让生活美好。
何以见得呢？
读《假如给我三天光明》， 我感到自己很幸福。 用具体的事例 证明你的观点
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 我们将如何展开我们 的作文呢？
旅游让生活更美好
讲述难 忘的旅
游
旅游中 的
收获
旅游后 的
成长
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
习作：______让生活更美好
写作提纲
习作：______让生活更美好
学习与解惑
习作提纲要求
任务要求
用具体事例说某样事物让生活更美好。
1.你认为什么让生活更美好？ 2.你能否举出具体的例子？是否有具体的 经历？ 3.事情的具体经过是怎样的？ 4.你能不能通过简短的议论指诞生活更美 好的原因？ 5.你准备用什么样的结构写作？
样。 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 环绕所选事物描述，不偏题。 ② 写出了变美好的原因。 ③ 相关事例交代清楚。 ④ 语言生动，让读者也觉得美好。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
• 评价标准
技能总结
紧紧环绕所选事物，不能跑题。 要有适当的议论表述原因。 语言要优美动人，这样才能写出
旅行、集邮、运动、种花 梦想、创意、诚信、微笑
◎ 我们可以写具体的事物或活动， 也可以写看不见的或抽象的内容。
习作：______让生活更美好
学习与解惑
任务要求
我们可以写宏观的社会生活层面， 也可以写细微的个人生活层面。
创意、诚信
梦想、种花
想一想，还可以写什么内容？
习作：______让生活更美好
最新部编人教版六年级语文上册第三单元《习作 _ 让生活更美好》精品课件
“
让生活更美好”这个题目，它的落脚
点在一个“更”字，这是与以往进行比较所得到的结
果。所以，在写作之前，我们就要想想什么给我们的
生活带来了变化，什么让我们的生活变得更加美好。
（2）补好文题，注意选材
确定话题后，将题目补充完整。然后紧扣主题 选择让我们感觉到生活变得更加美好的事例，挖掘 事例中那些动人的细节，说明这件事对自己所产生 的影响，写出美好的感受。
从小，我对花朵就很感兴趣，只要得空就来观 察花朵，从播种、萌芽、长出第一片叶子，长出第 一条枝，到结蓓蕾，绽放花朵，这些珍贵的画面都 被我“储存”在大脑积累库里。每次遇到自己不懂 的问题，我总是缠着妈妈问这问那，妈妈总是笑嘻 嘻地一一为我讲解。
小学二年级时， 我就养了人生中的 第 一 盆 花 —— 水 梅 。
全神贯注 专心致志 废寝忘食 孜孜不倦 博览群书 手不释卷 婀娜多姿 芳香四溢
好开头
◆这个世界上永远有一些人，他们脑 洞大开，凭借自己无限的创意让乏味 的生活充满有趣的元素，让我们的生 活更加美好。
◆诚信，让生活更美好。当岁月流转 与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回 首，会发现有一样东西藏在时光背后， 那便是——诚信。
新课导入
生活是美好的，精彩无 处不在。你有没有想过，什 么让你的生活更美好？
习作
微笑
让生活更美好
诚信
梦想
创意
运动
集邮
旅行
种花
习作内容
本次习作是、梦想、创
意、运动、集邮、旅行、种花”这八个话题中
任选一个完成习作，也可以写其他话题。
习作指导
（1）认真审题，揣摩题意
妈妈叮嘱我： “这种花要常浇水， 定期要观察生长状 况，不然，会生病 的。”我似懂非懂 地点了点头。
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谈话导入，打开思路
谈话导入
让生活更美好的不仅仅是版块一所列的八种事物， 还有很多很多，如个人兴趣爱好方面的：读书、集邮、 看电影、运动；家庭生活方面的：亲子活动、家庭旅行、 亲友聚会；校园学习生活方面的：运动会、社团活动、 艺术节等等。
选取你感受最深的事物，开始今天的习作吧！
谈话导入，打开思路
明确要求
2.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了 “美好”，而这种“美好”是否能感动其他人。
融入情感，完成初稿
板书设计
＿＿让生活更美好
确定题目 确定材料 完成初稿
融入情感，完成初稿
谢谢同学们观看
六年级上册 第三单元 习作指导课
＿＿让生活更美好
谈话导入
生活处处皆美好，比如：种花、运动、微笑、旅 行……是它们让我们的生活变得更加丰富多彩。读一 读教材上板块一的八个词语，联系生活实际，想想自 己的生活美好在哪里？
谈话导入，打开思路
谈话导入
是什么让自己的生活变得这么美好的？模 仿教材上版块二泡泡语简单的说一说。
1.读一读教材上版块三提出的习作要求。想一想“它是 怎么影响你的生活的？”“为什么让你觉得生活更美好？”
2.学生自由表述、交流讨论。 3.教师点拨，提示学生把原因写具体。
明确要求，确定内容
确定内容
举例：唱歌让生活更美好
确定了题目之后，要通过具体的事例把唱歌对生活的影响说清
楚，让学生把过程分条列举出来。如：
1.因音乐课唱跑调被同学嘲笑而郁闷。
2.得到老师的鼓励后坚定信心。
3.继续练习有了进步而开心。
4.越来越好受到同学赞美而高兴。
再想一想，这件事让你对唱歌有了哪些新的感受，也可以列出
来。有了这个提纲之后，习作就容易。
明确要求，确定内容
完成初稿
1.学生开始写作初稿，教师巡视检查，发现写得不错 的片段可记下来，后面进行展示阅读。
谈话导入
让生活更美好的不仅仅是版块一所列的八种事物， 还有很多很多，如个人兴趣爱好方面的：读书、集邮、 看电影、运动；家庭生活方面的：亲子活动、家庭旅行、 亲友聚会；校园学习生活方面的：运动会、社团活动、 艺术节等等。
选取你感受最深的事物，开始今天的习作吧！
谈话导入，打开思路
明确要求
2.写完后，同桌交换习作，看看习作中是否表现出了 “美好”，而这种“美好”是否能感动其他人。
融入情感，完成初稿
板书设计
＿＿让生活更美好
确定题目 确定材料 完成初稿
融入情感，完成初稿
谢谢同学们观看
六年级上册 第三单元 习作指导课
＿＿让生活更美好
谈话导入
生活处处皆美好，比如：种花、运动、微笑、旅 行……是它们让我们的生活变得更加丰富多彩。读一 读教材上板块一的八个词语，联系生活实际，想想自 己的生活美好在哪里？
谈话导入，打开思路
谈话导入
是什么让自己的生活变得这么美好的？模 仿教材上版块二泡泡语简单的说一说。
1.读一读教材上版块三提出的习作要求。想一想“它是 怎么影响你的生活的？”“为什么让你觉得生活更美好？”
2.学生自由表述、交流讨论。 3.教师点拨，提示学生把原因写具体。
明确要求，确定内容
确定内容
举例：唱歌让生活更美好
确定了题目之后，要通过具体的事例把唱歌对生活的影响说清
楚，让学生把过程分条列举出来。如：
1.因音乐课唱跑调被同学嘲笑而郁闷。
2.得到老师的鼓励后坚定信心。
3.继续练习有了进步而开心。
4.越来越好受到同学赞美而高兴。
再想一想，这件事让你对唱歌有了哪些新的感受，也可以列出
来。有了这个提纲之后，习作就容易。
明确要求，确定内容
完成初稿
1.学生开始写作初稿，教师巡视检查，发现写得不错 的片段可记下来，后面进行展示阅读。