鲁教版语文九年级下册全册课件(五四制)
合集下载
九年级语文下册22《李广》课件鲁教版五四制
一不顺 天子以为老，弗许，良久乃从之。
二不顺 卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。 三不顺 军亡导，或失道，后于大将军。
司马迁说自己的《史记》“究天人之际”，那么对于 李广的悲剧我认为是他的“数奇之命”造成的，你觉得我 究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。
更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私 心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切 的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。
2、翻译下面两个句子
①其李将军之谓也？ 大概说的就是李将军吧！
②彼其忠实心/诚/信于士大夫也？ 他那忠实的心，确实被士大夫们所信任。
师号仁勇 徒令爱于 乡不士当 之烦卒敌
“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大 事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪“，正所 以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘 故。 “世家”是记载诸侯王国之事的。这因诸侯开国承家，子 孙世袭，也就给了他们的传记叫做世家。从西周的大封建 开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极 一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。
武帝时，雁门出击战 斩杀霸陵尉
第5—6节 右北平之守及出猎射虎
第7节
展示李广品德，技艺，平素生活，治军之法
第8—10节 从卫青击匈奴
列传
“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。 有单传，有合传，有类传。单传是一人一传，如《商君列 传》、《李斯列传》等。合传是记二人以上的，如《管晏 列传》、《廉颇蔺相如列传》等。类传是以类相从，把同 一类人物的活动，归到一个传内，如《儒林列传》、《刺 客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况， 也用类传的情势记载下来，如《匈奴列传》、《朝鲜列传》 等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的 史料来源。
二不顺 卫青令广并于右将军，出东道，东道少回远。 三不顺 军亡导，或失道，后于大将军。
司马迁说自己的《史记》“究天人之际”，那么对于 李广的悲剧我认为是他的“数奇之命”造成的，你觉得我 究到天人之际了吗？可对李广的悲剧发表自己的看法。
更多的是人为的原因造成了李广的悲剧，皇帝的迷信，卫青的私 心和排挤，把李广推上了绝路，司马迁写此一是对其寄予了深切 的同情，同时也对封建的用人制度给予了鞭挞。
2、翻译下面两个句子
①其李将军之谓也？ 大概说的就是李将军吧！
②彼其忠实心/诚/信于士大夫也？ 他那忠实的心，确实被士大夫们所信任。
师号仁勇 徒令爱于 乡不士当 之烦卒敌
“本纪”实际上就是帝王的传记，因为帝王是统理国家大 事的最高的首脑，为他们作纪传而名之曰“本纪“，正所 以显示天下本统之所在，使官民行事都有一定的纲纪的缘 故。 “世家”是记载诸侯王国之事的。这因诸侯开国承家，子 孙世袭，也就给了他们的传记叫做世家。从西周的大封建 开始，发展到春秋、战国，各诸侯国先后称霸称雄，盛极 一时，用“世家”体裁记述这一情况，是非常妥当的。
武帝时，雁门出击战 斩杀霸陵尉
第5—6节 右北平之守及出猎射虎
第7节
展示李广品德，技艺，平素生活，治军之法
第8—10节 从卫青击匈奴
列传
“列传”是记载帝王、诸侯以外的各种历史人物的。 有单传，有合传，有类传。单传是一人一传，如《商君列 传》、《李斯列传》等。合传是记二人以上的，如《管晏 列传》、《廉颇蔺相如列传》等。类传是以类相从，把同 一类人物的活动，归到一个传内，如《儒林列传》、《刺 客列传》等。司马迁把当时我国四周少数民族的历史情况， 也用类传的情势记载下来，如《匈奴列传》、《朝鲜列传》 等，这就为研究我国古代少数民族的历史，提供了重要的 史料来源。
九年级语文下册 第一单元 第1课《乡愁》课件4 鲁教版五四制.pptx
2
3
余光中，台湾著名教授、诗人。 1928年出生于南京。祖籍福建永春，后 定居台湾，因写乡愁诗而被称为“乡愁 诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、 评论、翻译，自称为自己写作的“四度 空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉
猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义 者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著名批 评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
17
❖ 背景：包机直航
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员” 章孝严于2002年10月27日提出“包机直航”方案， 提议在春节时段，专案许可岛内航空器，以定点、 定时、定对象的方式，往返上海、台北间接运返乡 台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互 利、互惠”的基本立场。但台湾当局则提出诸多借 口，迟迟不允。
音乐美、绘画美、建筑美。
❖ 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一 行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。
❖ 2、 绘画美主要觉形象和直观性。
❖ 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看， 节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
10
❖ 诗歌的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的 情感，但诗人表达出来后却是 实现了的物化， 变成了具体可感的东西。
下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。
20
拓展阅读
昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回
到大陆。
（《舟子的悲歌》）
当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的
头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我
便坦然睡去，睡整张大陆。（ 《当我死时》）
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉
3
余光中，台湾著名教授、诗人。 1928年出生于南京。祖籍福建永春，后 定居台湾，因写乡愁诗而被称为“乡愁 诗人”。余光中一生从事诗歌、散文、 评论、翻译，自称为自己写作的“四度 空间”。
至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉
猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义 者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉， 为当代诗坛健将、散文重镇、著名批 评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室 之死》等。
17
❖ 背景：包机直航
台湾“中国台商协会”理事长、“立法委员” 章孝严于2002年10月27日提出“包机直航”方案， 提议在春节时段，专案许可岛内航空器，以定点、 定时、定对象的方式，往返上海、台北间接运返乡 台商。
大陆方面积极响应，并提出“直接、双向、互 利、互惠”的基本立场。但台湾当局则提出诸多借 口，迟迟不允。
音乐美、绘画美、建筑美。
❖ 1、 音乐美主要是指音节和韵脚的和谐，一 行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律。
❖ 2、 绘画美主要觉形象和直观性。
❖ 3、 建筑美主要是指从诗的整体外形上看， 节与节之间要匀称，行与行之间要均齐。
10
❖ 诗歌的绘画美 乡愁本是一个非常抽象的 情感，但诗人表达出来后却是 实现了的物化， 变成了具体可感的东西。
下面是 台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据分析现代诗的方法， 学习这首诗 ，并说说 两者之间的 同异。
20
拓展阅读
昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回
到大陆。
（《舟子的悲歌》）
当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的
头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我
便坦然睡去，睡整张大陆。（ 《当我死时》）
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉
鲁教版五四制九年级(初三)语文下册全套PPT课件
说明了中华儿女受日侵华的苦难很沉重，同时也表明人民 不会忘记所受的耻辱。
无止息…… 表明人民对日侵略者的愤怒程度之深，也说明我们的奋斗 抗争是不会停止的。 无比温柔…… 表明中华儿女的抗争一定会胜利，必将获得独立自由。
思考
今天世界的局势也不稳定，日本首相不顾邻国反对，连 年参拜靖国神社，日本的教科书违背历史，美化他们的恶劣 行径，现在又公然想侵占我国的钓鱼岛，同学们，面对祖国 的利益受到损害，祖国的领土受到侵犯，你们该怎么做呢？ 请看下面一位网友在网上发布的一张帖子： “打台湾,我捐一个月工资； 打美国,我捐一年的工资； 打日本,我愿捐命一条!!” 请听一位年迈的中国人说： “打日本，请给我一杆枪！”
——
悲永 愤远 的汹 河涌 流着 我 们 的
无止息地吹刮着的激怒 的风
——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。
来自林间的无比温柔的黎明
——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
4.思考：诗歌开头写着“假如我是一只鸟，我 也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌 唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词？
谢
谢
乡 愁
白发三千丈，缘愁似个长。 夕阳西下，断肠人在天涯。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 剪不断，理还乱。是离愁，别是一般滋味在心头。
海浪等意象，从山川的壮丽、沃土的广阔、文化的悠久、
物产的富饶、海岸线的绵长等方面来表现。
诵读课文，整体感知
2. 诗歌的第二节，怎样写出了中国人民的“美丽”？
先写外貌之美，次写性格之美，再写思想之美，这里运用
鲁教版五四制九年级语文下册优质课件 第19课 《曹刿论战》课件
战曹 刿 论
作家作品 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》， 是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、 文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉 书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。 记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四 年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简 练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过 对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展 有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。它与 《公羊传》和《榖梁传》并称为“《春秋》三传”。
一是埋下伏笔，令文章曲折多姿，增强艺术效 果 二是当时是激战的现场，曹刿没有多余的时间 解释，因此文章也没有太多的交代
翻译第三段
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其 旗靡，故逐之。”
已经战胜了，庄公问那样做的原因。曹刿说： “打战，是靠勇气的。（齐军）第一次击鼓进攻时， 他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，到 了第三次士气就消耗尽了。敌军士气衰竭，我军士 气正旺盛，所以我们战胜了他们。（像齐国这样的） 大国，是很难推测的，恐怕他们有埋伏。我看到他 们的战车痕迹很乱，远望到他们的旗子也倒下了， 所以下令追逐他们。
课文线索
①事件发展的线索：
备战——交战——评战
口头翻译课文第一段，并注意红色的字词：
十年春，齐师伐我。公将战。曹 刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。”乃入见。 鲁庄公十年，齐国的军队攻打我 们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求 庄公接见。他的同乡说：“当官的人 会谋划这件事的，你又何必去参与 呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光 短浅，不能深谋远虑。”于是就进宫 去见庄公。
作家作品 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》， 是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、 文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉 书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。 记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四 年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简 练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过 对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展 有很大影响。《左传》分年记事，没有篇名。它与 《公羊传》和《榖梁传》并称为“《春秋》三传”。
一是埋下伏笔，令文章曲折多姿，增强艺术效 果 二是当时是激战的现场，曹刿没有多余的时间 解释，因此文章也没有太多的交代
翻译第三段
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其 旗靡，故逐之。”
已经战胜了，庄公问那样做的原因。曹刿说： “打战，是靠勇气的。（齐军）第一次击鼓进攻时， 他们的士兵鼓足了勇气，第二次士气就衰弱了，到 了第三次士气就消耗尽了。敌军士气衰竭，我军士 气正旺盛，所以我们战胜了他们。（像齐国这样的） 大国，是很难推测的，恐怕他们有埋伏。我看到他 们的战车痕迹很乱，远望到他们的旗子也倒下了， 所以下令追逐他们。
课文线索
①事件发展的线索：
备战——交战——评战
口头翻译课文第一段，并注意红色的字词：
十年春，齐师伐我。公将战。曹 刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之， 又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未 能远谋。”乃入见。 鲁庄公十年，齐国的军队攻打我 们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求 庄公接见。他的同乡说：“当官的人 会谋划这件事的，你又何必去参与 呢？”曹刿说：“吃肉的大官们目光 短浅，不能深谋远虑。”于是就进宫 去见庄公。
九年级语文下册第五单元第19课曹刿论战课件1鲁教版五四制
彼竭我盈 两层。作战时机----------辙乱旗靡 追击时机-----------•精选 •最新精品中小学课件
探 究：统揽全文，你能概括鲁庄公和
曹刿的性格吗？ 鲁庄公：目光短浅（鄙），仓促迎战， 草率行事，军事上无知； 能听取曹刿的建议，心胸宽阔，礼贤下 士，任人唯贤。虚心求教，不耻下问。
曹刿：过人的谋略（远谋），爱国热情； 沉着应战，等待时机，卓越的军事才能。
福：赐福，保佑
7、小大之狱，虽不能察， 狱：案件。 必以情。 虽：即使 8、忠之属也。可以一战。 可以：可以，凭借 9、既克，公问其故。
克：战胜
10、一鼓作气，再而衰， 再：第二次。 三而竭。
•最新精品中小学课件 •8
古今异义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义： 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
•最新精品中小学课件
•13
谢谢观看！
最新精品中小学课件
愿：同学们抓住大好时光， 一鼓作气，超越自我， 攻克难关，攀登高峰。
•精选
•最新精品中小学课件
• 忠之属也。可以一战。
古义：
今义： 可以凭借
表示可能，许可
• 肉食者谋之，又何间焉？ 古义： 参与今义： 今义： 案件 •最新精品中小学课件 隔开，不连接 监狱 • 小大之狱，虽不能察，必以情。 古义： •精选
自学指导二：理清文意 (原文回答) 1.战前： 曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ 鲁庄公做了哪些战前准备？ 曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
•最新精品中小学课件 •6
重点词语解释
1、十年春，齐师伐我。 2、又何间焉？
伐：攻打
间：参与
3、肉食者鄙。 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。
探 究：统揽全文，你能概括鲁庄公和
曹刿的性格吗？ 鲁庄公：目光短浅（鄙），仓促迎战， 草率行事，军事上无知； 能听取曹刿的建议，心胸宽阔，礼贤下 士，任人唯贤。虚心求教，不耻下问。
曹刿：过人的谋略（远谋），爱国热情； 沉着应战，等待时机，卓越的军事才能。
福：赐福，保佑
7、小大之狱，虽不能察， 狱：案件。 必以情。 虽：即使 8、忠之属也。可以一战。 可以：可以，凭借 9、既克，公问其故。
克：战胜
10、一鼓作气，再而衰， 再：第二次。 三而竭。
•最新精品中小学课件 •8
古今异义
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 古义： 祭祀用的猪、牛、羊等祭品
今义： 为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益
•最新精品中小学课件
•13
谢谢观看！
最新精品中小学课件
愿：同学们抓住大好时光， 一鼓作气，超越自我， 攻克难关，攀登高峰。
•精选
•最新精品中小学课件
• 忠之属也。可以一战。
古义：
今义： 可以凭借
表示可能，许可
• 肉食者谋之，又何间焉？ 古义： 参与今义： 今义： 案件 •最新精品中小学课件 隔开，不连接 监狱 • 小大之狱，虽不能察，必以情。 古义： •精选
自学指导二：理清文意 (原文回答) 1.战前： 曹刿求见鲁庄公的原因是什么？ 鲁庄公做了哪些战前准备？ 曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？
•最新精品中小学课件 •6
重点词语解释
1、十年春，齐师伐我。 2、又何间焉？
伐：攻打
间：参与
3、肉食者鄙。 鄙：鄙陋，在文中指目光短浅。
九年级语文下册 9《香菱学诗》课件 鲁教版五四制
教学目标
【教学重点】 1.探究香菱学诗成功的原因。 2.赏析小说塑造人物的手法。
【教学难点】 1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。 2.引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助
创设情境，激趣揭题
《香菱学诗》片断
作家作品
曹雪芹(约1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号， 属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。 康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪 芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹 氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹 大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了 一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外 郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭三重大打击， 从此这个“百年望族”就一败涂地了。
总结课文，拓展延伸
2.拓展延伸 同学们，学习了《香菱学诗》给你的启示是什么？
明确：①要有自信，树立学习的信心。语文学习是一个潜移 默化的过程，不可能一蹴而就，应有打一场长期仗的心理准 备，要自信；
②做学习的有心人，提高学习兴趣，让自己学习的每一分钟 都有所获；
势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住着破房子。他善画，只能靠卖 画来维持终年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间。雪芹唯一的儿 子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写 的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
《红楼梦》简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、 史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为 主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭 露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时， 也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行 为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭 人、香毛等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大， 结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活 图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建 筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书” 之称。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一张 窄窄的 船票
夫妻分离的愁苦
后 来 啊
一方 矮矮的
坟墓
与母亲天人相隔的凄苦与遗憾
现 在
浅浅的
游子对故土的思念 期盼台湾回到大陆母亲怀抱
意象和情感
邮票 船票 坟墓 海峡 母子之情 夫妻之爱 丧母之哀 恋国之思
思考问题
1.这首诗的四个节次能否调换顺序？为什么？
2.本诗在语言上有什么特点？
返回
课堂练习
1第一节诗中的“这头”指---------------, 家乡 那头指----------------， 人间 第三节诗中的“外头”指-----------------， 坟墓里 里头指---------------台湾岛 第四节诗中的“这头”指------------------， 大陆 。 那头指--------------上学的地方
鲁教版九年级下册
语文
全册优质课件
乡
余 光 中
愁
生字词： 一枚（mé i） 坟墓(fén mù) 海湾(wān) 海峡（xiá)
作者简介
余光中（1928~ ）祖籍福建 永春，生于南京。1947年后 就读于金陵大学外文系、厦 门大学外文系。1949年后在 台湾大学外文系求学。1958 年赴美国爱荷华大学进修。 先后在美、台、香港等地任 职，1984年返台任教。其诗 作具有浓重的中国意识和深 厚的历史感。
新 娘 在 那 头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母 亲 在 里 头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我 在 这 头
大陆在那头
思考问题
1.每节诗用什么具体事物表现乡愁？ 2.每节诗中的具体形象各包含了怎样 的情感？
小 时 候
20分
十岁时与母亲的合影
一枚 小小的 邮票
凝聚着对母亲的思念
长 大 后
2 这四节诗的顺序可以调换吗？为什么？
不可以，这是按照时间顺 序来描写的。
3 诗中四处“乡愁”，含义是否相同？ 意境在何处得以升华？
不相同，由个人的故乡之思 上升到普遍的家国之思。
乡 愁
思乡古诗
李白《静夜思》“举头望明月，低头 思故乡” 崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁” 王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南 岸，明月何时照我还” 王维《九月九日忆山东兄弟》“独在 异乡为异客，每逢佳节倍思亲”
诗的艺术特色：
化抽象感情为具体形 象 ——比喻 的修辞 形式整齐，节奏感强，结构精 巧 ——时间的推进， 情感的加深 语言凝炼，用语明白但意味深 长 ——叠词的运用
乡
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票
愁
余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
(1)母爱 (2)寂寞 (3)希望
寂寞(杨碧云)
童年 寂寞像一本书 我不懂它,它也不懂我
稍大时 寂寞像一条小狗 它追我,但我也会跑
如今长大了 寂寞像小猫咪的脚步 轻轻地踏上我的心头
学 写 诗 歌
作 业 题 ：
小时候 母爱融在乳液里 吮着她 香甜甜 上学后 母爱 装在书包里 背着她 沉甸甸 长大后 母爱藏在枕头里 枕着她 爱意绵绵
返回
结构美
全诗共四节，借助时空变化来组诗。 从形式上看，四节结构一样，每节诗中句数、 句式、字数完全相同，同一节中三短一长，长 短交错，使诗富于变化，给人以美感。
返回
音乐美
全诗每节都和谐对称。其中的“乡愁 是……”与“在这头……在那头”反复了四次， 加之四段中“小小的”、“窄窄的”、“矮矮 的”、“浅浅的”在同一位置上的叠词运用， 是全诗读起来有一种回旋往复、一唱三叹的美 的旋律。
现在 －－游子别大陆－－海峡
喻 乡 情
本体 小时候的乡愁 长大后的乡愁 后来的乡愁 现在的乡愁 比喻的作用
喻体
比喻词
邮票 船票
是
坟墓 海峡 巧妙的化虚为实，将乡愁具体化
赏析课文
意象美 结构美 音乐美
意象美
乡愁是一种普遍体验却难以表达的情感。作者 从悠远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、 坟墓、海峡，诱发读者多方面的联想。意象层层 递进，概括了诗人漫长的生活历程和对故国深沉 的怀念。
乡
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票
愁
余光中
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
新娘在那头
我在这头
大陆在那头
小时侯
乡愁是一枚小小 的邮票
我在这头
母 亲 在 那 头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我 在 这 头
乡 愁 席慕蓉
故乡的歌是一支清远Байду номын сангаас笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
选择意象抒发内心的感受
1.请远离家乡的同学任选一个事物写一句话 来表达你对故乡和亲友的思念。
月亮 细雨 落叶
2.请生活在父母身边的同学任选一种情感发 挥你的想象写一两句话。
余光中简介
余光中,1928年生于南京,祖籍福建永春, 台湾十大现代诗人。以诗和散文驰名文坛， 文学评论及翻译亦卓有成就。60年代起 余光中创作了不少怀乡诗，故而被人们称 为“乡愁诗人”。代表作有《乡愁》、 《乡愁四韵》、《春天，遂想起》。 余光中在谈起《乡愁》的创作时他说： “随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便 日重，在离开大陆整整20年的时候，我 在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了 20分钟便写出了《乡愁》。”
我在这头
新娘在那头
我在这头
大陆在那头
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水 酒一样的长江水 醉酒的滋味 是乡愁的滋味 给我一瓢长江水啊长江水 给我一张海棠红啊海棠红 血一样的海棠红 沸血的烧痛 是乡愁的烧痛 给我一张海棠红啊海棠红 给我一片雪花白啊雪花白 信一样的雪花白 家信的等待 是乡愁的等待 给我一片雪花白啊雪花白 给我一朵腊梅香啊腊梅香 母亲一样的腊梅香 母亲的芬芳 是乡土的芬芳 给我一朵腊梅香啊腊梅香
乡 愁
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
时 空 的 变 化
小时候－－ 母子分离－－ 邮票 长大后－－夫妻分离－－ 船票
后来 －－母子永别 －－ 坟墓