个人知识地图

北京邮电大学学生个人知识地图概况

北京邮电大学经济管理学院沈凌燕林鑫

指导老师：王连娟

通过问卷调查和访谈，我们通过制作知识地图的基本方法，绘制出了北京邮电大学学生的个人知识地图。与知识地图不同的是个人知识地图更加个性化，它主要反映了个人知识的整合，也体现了个人知识管理是以个人为中心，和他人、社团组织关联的一个综合系统。如下图所示。

图—：北京邮电大学学生个人知识地图概况

北京邮电大学学生的个人知识库主要由专业知识、个人技术、技能和其他知识组成。专业知识主要是跟学校针对不同院系开通的专业课为基础的。如信息与通信工程学院学生的专业课以通信为基础，计算机学院专业知识以计算机相关技术为基础，经济管理学院学生的专业知识以管理学为基础。不同学科类的学生，专业知识的主要内容也是不同的，文科学生的专业知识主要是理论方面，为理工科学生的专业知识建立在大量的实验上，所以以技术工具方面为主。

技术、技能知识是北京邮电大学学生个人知识的独特之处，主要是由于北京邮电大学是以通信和计算机为基础的背景决定的。北京邮电大学学生的技术、技能知识也是以电脑为基础工具，理工科的技术、技能知识主要是偏向开发型，而文科学生的技术、技能知识主要倾向于办公、统计等社会性软件方面。

个人的其他知识主要取决于个人的兴趣爱好、个人娱乐和个人的思维方式。个人的兴趣爱好方面的知识，因人而异，个人对知识的需求、获取、积累会受个人兴趣爱好的影响。个人娱乐方面的知识的存在形式一部分是书本，还有一部分是以电子版的形式存在，如电影、电子书和相关的网站等。个人的思维方式呈现出的是个人的隐性知识。

个人知识地图的另外一部分是与人际关系相关联的。有些知识个人并没有拥有，但是可以通过自己的人际资源来获取，从而转变成自己的知识。所以，笔者认为个人知识地图的另外一部分还包括智慧囊，智慧囊中存储的主要是通过与个人相关联的老师、同学、亲朋好友、社

团组织等的知识。个人可以通过相关的人际关系网络获取自己没有的知识，从而转变成为自己的知识。这是知识管理中知识转移的过程，这个过程涉及知识共享和知识创新。与此相对应的，个人知识库中的知识也有可能传递和共享给他人。

个人知识地图是个人知识管理的有效工具，对个人知识管理具有重要作用。个人知识地图具有个性化强、针对性强、易用和构建操作简单等特点,能够分类组织、揭示和挖掘个人知识资源,为个人工作学习、获取知识、解决问题提供资源保障和智力支持。[1]

参考文献：

1.宋博，徐跃权. 个人知识地图的构建. 情报资料工作 2008（6）：50-53