jqx拼音教案
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跟老师学读j q x
自由练读
指名读
用自己的方法记忆j q x
自来自百度文库练说
用自己的方法比较q—p
用自己的方法比较q--d
用自己的方法比较q--g
读声母卡片
做“听音拿卡片”游戏
练写j q x
在书中描红
在《习字册》中练写
j q x
听教师讲故事
领会j q x与ü组成音节时ü上两点省写
说说ju qu xu后面是什么字母?
2.在四线格中正确书写ｊｑｘ
第二板块——教学jqx与ü相拼的书写规则。A∕C 10分钟。
1.出示图片
（图片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有ü，三个小朋友戴有j q x的头饰。）
图片演示过程:
①出示小熊
②出示jqx
③小熊摘下眼镜
④小熊与jqx拉手
2.教师展示图片边讲故事
有一天，小熊愚愚（ü）见到了好朋友jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：j—ü→ju），再和q拉拉手（板书：q—ü→qu），最后和x拉拉手（板书：x—ü→xu）
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块——复习检查。C 5分钟
1.卡片抽读g k h p d
2.游戏复习音节
第二板块——情境引趣，揭示课题。A∕C 10分钟
1.看情境图
图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？
学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji qi xi
2.听语境歌
1.抽读声母卡片，说说顺口溜。
2.听音拿卡片。
3.指名书空jqx的笔顺。
4.指导书写
（1）教师边范写，边指导书写要领。
j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。
q占中下个格，竖要直。
x占中格，要把中格占满。
（2）学生按笔画在书中描红。。
第二课时
第一板块——复习检查。C 5分钟
一.复习检查
1.抽读字母卡片：ｊｑｘü
q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较弱，q冲出的气流强。
x：读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
（3）领读、自由练读、指名读、相机正音。
2.教学j q x的字形
（1）谁来说说jqx分别象什么？
（2）引导自编顺口溜
玩积木ｊｊｊ
ｉ字加弯ｊｊｊ
气筒打气ｑｑｑ
3.指名说说ju qu xu后面是什么字母?
4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。
顺口溜：ｊｑｘ，小淘气，见到鱼眼就挖去。
５.学生自由拼读。
６.指名拼读。
第三板块——练读拼音词。A∕C 15分钟。
１.出示：ｊ—ī→jī
（1）指名拼读，指名连起来读词
（2）看图理解词义。
2.出示x—ǖ→xū
像个９字ｑｑｑ
双剑交叉ｘｘｘ
一个大叉ｘｘｘ
（3）将q与p、d、g比较
q--p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字p p p
q--d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆ddd
q--g比较：q下面没有弯，g下面有弯。
第四板块巩固练习，指导书写。A∕B∕C 10分钟
星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
3.谈话：
今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
第三板块教学声母jqxA∕C 15分钟
1.学习ｊｑｘ的读音
（1）教师范读j q x，学生边听边体会。
（2）讲述发音方法
j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
（1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。
（2）引导学生看图练读音节词húxū
（3）看图理解词义
第四板块——巩固练习。A∕C 10分钟。
1.抽读音节卡片。
2.照样子，抄写音节。
b—a→（ba）
d—u→（）q—ü→（）
h—e→（）x—ü→（）
仔细看图说一说
跟老师学语境歌
听教师范读
领会j q x的发音要领
课题：j q x课时：2
教学
目标
A类
1.学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读jqx与i、ü组成的音节。
B类
1.知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2.能正确拼读拼音词。
C类
激发学生学习汉语拼音的兴趣
预习
作业
个体学习方案
看书上的图，说说什么地方，谁在干什么，可用一两句话，也可编成小故事讲一讲。
用自己的方法记忆j q x与ü组成音节时ü上两点省写
自由拼读
个别读
练习拼读音节
练习拼读音节词
看图理解音节词
认读音节卡片
练习抄写音节
课后反思：
自由练读
指名读
用自己的方法记忆j q x
自来自百度文库练说
用自己的方法比较q—p
用自己的方法比较q--d
用自己的方法比较q--g
读声母卡片
做“听音拿卡片”游戏
练写j q x
在书中描红
在《习字册》中练写
j q x
听教师讲故事
领会j q x与ü组成音节时ü上两点省写
说说ju qu xu后面是什么字母?
2.在四线格中正确书写ｊｑｘ
第二板块——教学jqx与ü相拼的书写规则。A∕C 10分钟。
1.出示图片
（图片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有ü，三个小朋友戴有j q x的头饰。）
图片演示过程:
①出示小熊
②出示jqx
③小熊摘下眼镜
④小熊与jqx拉手
2.教师展示图片边讲故事
有一天，小熊愚愚（ü）见到了好朋友jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：j—ü→ju），再和q拉拉手（板书：q—ü→qu），最后和x拉拉手（板书：x—ü→xu）
教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）
学生课堂练习单
第一课时
第一板块——复习检查。C 5分钟
1.卡片抽读g k h p d
2.游戏复习音节
第二板块——情境引趣，揭示课题。A∕C 10分钟
1.看情境图
图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？
学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji qi xi
2.听语境歌
1.抽读声母卡片，说说顺口溜。
2.听音拿卡片。
3.指名书空jqx的笔顺。
4.指导书写
（1）教师边范写，边指导书写要领。
j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。
q占中下个格，竖要直。
x占中格，要把中格占满。
（2）学生按笔画在书中描红。。
第二课时
第一板块——复习检查。C 5分钟
一.复习检查
1.抽读字母卡片：ｊｑｘü
q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较弱，q冲出的气流强。
x：读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，气流从窄缝中擦出。
（3）领读、自由练读、指名读、相机正音。
2.教学j q x的字形
（1）谁来说说jqx分别象什么？
（2）引导自编顺口溜
玩积木ｊｊｊ
ｉ字加弯ｊｊｊ
气筒打气ｑｑｑ
3.指名说说ju qu xu后面是什么字母?
4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。
顺口溜：ｊｑｘ，小淘气，见到鱼眼就挖去。
５.学生自由拼读。
６.指名拼读。
第三板块——练读拼音词。A∕C 15分钟。
１.出示：ｊ—ī→jī
（1）指名拼读，指名连起来读词
（2）看图理解词义。
2.出示x—ǖ→xū
像个９字ｑｑｑ
双剑交叉ｘｘｘ
一个大叉ｘｘｘ
（3）将q与p、d、g比较
q--p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字p p p
q--d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆ddd
q--g比较：q下面没有弯，g下面有弯。
第四板块巩固练习，指导书写。A∕B∕C 10分钟
星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
3.谈话：
今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。
第三板块教学声母jqxA∕C 15分钟
1.学习ｊｑｘ的读音
（1）教师范读j q x，学生边听边体会。
（2）讲述发音方法
j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。
（1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。
（2）引导学生看图练读音节词húxū
（3）看图理解词义
第四板块——巩固练习。A∕C 10分钟。
1.抽读音节卡片。
2.照样子，抄写音节。
b—a→（ba）
d—u→（）q—ü→（）
h—e→（）x—ü→（）
仔细看图说一说
跟老师学语境歌
听教师范读
领会j q x的发音要领
课题：j q x课时：2
教学
目标
A类
1.学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读jqx与i、ü组成的音节。
B类
1.知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
2.能正确拼读拼音词。
C类
激发学生学习汉语拼音的兴趣
预习
作业
个体学习方案
看书上的图，说说什么地方，谁在干什么，可用一两句话，也可编成小故事讲一讲。
用自己的方法记忆j q x与ü组成音节时ü上两点省写
自由拼读
个别读
练习拼读音节
练习拼读音节词
看图理解音节词
认读音节卡片
练习抄写音节
课后反思：