汉语拼音《jqx》教学设计

汉语拼音《j q x》教学设计

紫坊初中王占花

教学目标：

1.知识与技能：学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。

2.过程与方法：正确书写j q x三声母。

3.情感态度价值观：培养学生看图学拼音的能力。

教学重点：

学会j q x的音、形、书写。

教学难点：

正确书写j q x三声母。

教具准备：

拼音卡片

教法：引导法

学法：自主合作法

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

一、复习

1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？

2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！

（1）、a o e i u 这些是单韵母宝宝。（齐读）

（2）、b p m f g k h 这些是声母宝宝。（开火车读）

二、读准j、 q、 x的音，识记形。

1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小i吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。

2、学生看图说话。

3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。

4、学习声母ｊ

（1）、第一个是声母ｊ,（板书ｊ）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？

（2）、（母鸡的样子很像ｊ）小朋友们跟着老师发ｊ这个音。

（3）、师发音，生跟读。

5、学习声母ｑ

（1）、第二个新朋友ｑ（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？

（2）学生回答，数一数，共有几个气球？

（3）、板书ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发ｊ的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。（4）、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。

（5）ｑ她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球ｑｑｑ。小朋友想一想，ｑ除了像气球外，还像我们平时看到的什么？(生自由发言)

6、学习声母ｘ

（1）、最后一个声母是ｘ（板书ｘ）谁来跟西打个招呼？

（2）、刚才ｘ从哪里被拉来的？

（3）、谁能用手摆一个ｘ的样子？问：你是谁？我是ｘ。对对对，你就是ｘ，ｘｘｘ。

7、今天的小鱼儿笑嘻嘻的，她太高兴了， j q x说想到小朋友家做客去。

8、小鱼提醒大家：一起准备准备，先自己练一练，再同桌相互练习、纠正，记住一定要把音发准了，待会儿声母新朋友带着礼物来了。（自由练习）

三、学习写法。

1、教师板书，学生看，书空。

2、学生观察后举手回答。

3、再看一遍，书空。

4、学生在本子上写j、 q、x各描红一排。

5、指明上黑板上写。

6、评议。

四、小结

五、作业：把这几个声母写在作业本上。

六、板书设计

j q x