岳阳市市区小学毕业生登记表序号
入学登记表 毕业生登记表填表说明
填表说明本说明适用于唐山工业职业技术学院高职类、中职类学生填写《新生入学登记表》和《毕业生登记表》。
填表人要按照本说明认真如实填写，填表必须统一使用碳素墨水笔书写，不得使用圆珠笔、红色及纯蓝墨水笔和复写纸书写，填写内容不得涂改。
各系分管学生工作的领导和辅导员要认真核对学生所填内容，核对完成后上交档案室。
1.“系”、“专业”、“班级”要求填写全称，如“机械工程系”、“建筑工程管理”、“10建筑工程管理11”等。
2.“姓名” (包括少数民族译名)用字要固定。
无“曾用名”请填写为“无”。
3.“性别”填写为“男”或“女”。
4.“年龄”要填写为周岁；“出生日期”按公历填写，其中的“年”填写为四位阿拉伯数字，“月”、“日”统一填写为两位阿拉伯数字，如“03月”、“04日”，格式为“XXXX年XX月XX日或。
其他涉及年月日的填写同此要求。
5.“入学时间”、“毕业时间”填写格式同第4条。
6.“民族”要写全称，如：“汉族”、“回族”、“哈尼族”。
7.“政治面貌”要求填写规范，如“中共党员”、“中共预备党员”、“共青团员”、“群众”。
8．“家庭详细地址”按此格式填写：“XXX省（或市）XXX市（或区）XXX县（市或区）XXX乡（或镇、街道办）XXX村（或住址号，没有可不填）”；“毕业学校”、“联系电话[手机、(区号)固话均可]”、“邮编”、“E-MAIL”、“手机”等项请按实际情况如实填写。
9.“身份证号”应填写18位阿拉伯数字，“学历情况”填写为“大学专科”或“大专”、“中专”；“身体健康状况”应填写为“健康”或“良好”、“疾病”。
10．“本人简历”、“学历及社会经历”从小学写起，起止时间均填到年、月，填写的日期格式要求同第4条；“在何地何学校学习”填写为当时学校全称即可；证明人填写为学校校长或班主任，不可填写为本人家长或同学、朋友等。
11.“家庭主要成员”包括“父亲”、“母亲”、“哥哥（弟弟）”、“姐姐（妹妹）”，父母兄弟姐妹已去世的需注明，此栏目其他项请如实填写。
中、小学毕业生登记表(样表)
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石小琴 王凌宝 毛婕 拉扎提·阿德什 孙菀军 加沙拉提·乃斯哈特 王玉君 王莉珍 阿曼古丽·夏来 郭小飞 杜别克 巴力江 王亮亮 吕斌 严博洋 何仪萍 史峰 田雪静 哈雪艳 魏娜娜 刘银娜 艾孜买提·安尼瓦尔 胡建森 叶尔凡 高劲松 冯军
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
城关 城关 城关 水磨沟 外县市 新疆 外县市 外县市 水磨沟 城关 水磨沟 水磨沟 外县市 城关 滋泥泉子 外县市 外县市 外县市 外县市 外县市 外县市 城关 外县市 阜新 博峰 城关
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岳阳市市区小学毕业生登记表序号
岳阳市市区小学毕业生登记表序号：________姓名毕业学校毕业班级一寸免冠正面近照学籍号曾用名性别出生年月户口所在地派出所居委会住宅电话家庭详细住址居所单位名称：路号小区（单位）栋单元房号父母(法定监护人）基本情况称谓姓名在何地何单位工作身份证号码联系电话（手机）父亲母亲户口簿户号核发年月户主姓名不动产证号核发年月房主姓名其他材料名称证件编号家长意见家长承诺：以上填写的内容、附后复印件是真实、准确的，如提供的材料不真实、不准确，我们接受调剂安排。
需要说明的其它情况是（包括户口、房产、住所或家庭成员关系等）：家长签名：年月日毕业小学初审意见经审核，复印件与原件相符，属于（初中学校）摸底范围。
验证人对复印件的真实性、对学生所属摸底就读范围负责；毕业小学对验证人验证的真实性负责。
验证人签名班主任教导主任毕业小学（公章）说明：1．本表须用钢笔或水芯笔填写，内容完整、准确、真实，字迹清晰、工整。
2．家庭详细住址需具体到所在街道(门牌号)、小区（单位）、楼栋号、单元号、楼层数。
“不动产证号”填写不动产权证编号，不能填写总证号或丘号，房产证号复印件应与表格填写的房产证号一致。
“户口簿户号”填写首页编号。
如学生户口不在父母名下，请提供学生出生证或预防接种证。
3．提供房屋购买合同、宅基地证明、集资房证明、拆迁还建协议、营业执照、税务票据、自来水费票据、电费票据、天然气票据、出生证明等材料的，以及其他需要特别说明请在“其他材料”栏中填写，并提供证件可查询的编号。
4．小学须严格审核证件的原件和复印件，并注明属哪所初中学校招生摸底范围，验证人须签名并加盖学校公章，登记表按班级、学籍号整理成册。
“序号”以班级为单位编定为两位流水号，登记表、摸底汇总表和相关材料的序号必须完全一致。
复印件粘贴处请依次按以下样式粘贴相关复印件（每张复印件的四边均需粘贴好），谢谢您的配合和支持！说明：1．请家长按照框格内模版式样粘贴相关证件的复印件。
岳阳市基础教育管理平台小学学籍管理系统学籍信息建档操作须知
《岳阳市基础教育管理平台》学籍管理系统学籍信息建档操作须知一、登录方式说明：1、输入“基础教育管理平台”网址：选择基教平台快速通道，岳阳地区或2、登录角色的选择：在【用户登陆】区域选择好要登录的用户角色，如果是学校用户选择对应上级教育机构、输入本校名称，如果是教育局用户需选择到本单位输入用户名、密码进入主页面。
二、操作流程图：三、建立学校基本信息：1、点击页面右上角的“系统管理”标签，进入“系统管理”模块的主界面。
2、点击页面左边“学校信息管理”建立和修改学校管理中的相关信息进入“班级管理”，运用右上角“添加”按钮分年级建立学校所有班级名称。
（本部分的“用户管理”功能因服务器达不到要求，暂时未开放学生用户登录功能。
）四、学籍管理——新生管理：（一）工作流程：学生基本信息采集新生拍照上报教育局。
（二）操作步骤：1、点击页面右上角的“教务及学生管理”标签，进入“教务及学生管理”模块的主界面。
2、点击页面左边“新生管理”进入“新生导入”3、点击该页面的“下载模板”下载“新生导入数据模板”（EXCEL表格）4、输入学生信息：由班主任组织学生填写信息后，按格式输入所有信息，注意所有填写的项目必须按下发的模板字段规格填写规则认真将所有项目填写完整。
（字段规格见“初中学生学籍信息导入模板字段规格”）5、分年级、分班导入全校学生信息点击页面左边“新生管理”进入“新生导入”“导入信息”“浏览”找到学生分班信息数据表点击“上传”按钮点击“同名匹配”按钮“保存”。
注意：(1) 所有格式必须全部按规范要求填写，否则无法审核通过。
(2) 学生的班级名称必须与系统内建立的班级名称一致。
(3) 学籍号是识别学生的唯一代码，每个学生必须有一个唯一的学籍号，因转学、休学等原因空缺的学籍号不可转给其他转入、复学等异动的学生。
从其他学校转入的学生，若出现与本校原始注册学生重复的流水号，须在本校学生学籍号尾数后递增新编流水号。
6、打印核对学生信息点击页面左边“新生管理”进入“新生录入”，点击页面下方的“打印学生基本信息”按钮，可打印出全校学生的基本信息进行核对，打印前请选中相应的年级和班级，分年级、分班打印学生基本信息，下发到班进行逐项核对。
小学毕业生登记表【模板】
小学毕业生登记表（样表）附件2小学学生入学通知书存根—１—同学：按照义务教育入学条件，经区教科局核准，你被安排入我校级学习。
请于月日，持本通知书来校办理入学手续。
2019年月日┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉第号┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉小学学生入学通知书同学：按照义务教育入学条件，经区教科局核准，你被安排入我校级学习。
请于月日，持本通知书来校办理入学手续。
学校（盖章）区教科局（盖章）2019年月日2019年月日附件3初中学生入学通知书存根同学：按照义务教育入学条件，经区教科局核准，你被安排入我校级学习。
请于月日，持本通知书来校办理入学手续。
2019年月日┉┉┉┉┉┉┉┉┉┉第号┉┉┉┉┉┉┉┉┉初中学生入学通知书—２—同学：按照义务教育入学条件，经区教科局核准，你被安排入我校级学习。
请于月日，持本通知书来校办理入学手续。
学校（盖章）区教科局（盖章）2019年月日2019年月日附件4小学学生入学统计表（小学）—３—附件5初中学生入学统计表（初中）—４—注：此表由小学填写信息，提供给对应初中。
城区学校审查后上报，其他初中自留备查。
附件6XX区义务教育学校适龄儿童、少年入学登记情况统计表直属学校（盖章）：—５—hxjyk@。
附件7—６—注：1.1—8类政策规定准入的学生除提供上表所列证件外，还需持有户籍所在地政府街道办或乡镇以上人民政府开具的在当地无监护条件的学生流出证明、父母（或监护人）身份证件和我市居住证或我市居住证明或户口簿。
2.其他特殊情况由区县（开发区）教育部门根据有关政策确定。
附件8—７—附件9XX市XX区2019年秋季义务段学校学区划分方案—８——９——１０——１１——１２—XX区户籍（非城区）有城区住房人员子女统筹派位入学志愿表编号：—１３——１４—。
毕业生登记表(示范表格)
是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直
以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过两年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习方
面都有很大的提高。
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良
好的社会公共道德和职业道德；有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为
政治面貌团员曾用名二寸蓝底照片身份证号43313019901002身份证复印件必交材料职业类别健康状况良好大专湖南省衡东县水田乡西湖村三组联系电话1387641自何年何月至何年何月在何地何单位学习或工作中湾中学水田第六中学长沙民政职业技术学院至今湖南农业大学只要写初中高中专科本科的入学与毕业称谓姓名职务政治面貌工作单位父亲务农群众母亲务农群众弟弟周代贵务农群众奖惩情况自我鉴定
2012年6月 1387641****
在何地何单位学习或工作
1997年9月 2003年6月
本
2003年9月 2006年6月
中湾中学 水田第六中学
人
2006年9月 2009年6月
长沙民政职业技术学院
简
2012年4月 至今
湖南农业大学
历
（只要写初中，高中，专科，本科的入学与毕业）
家庭主要 成员
职务和政 治面貌
姓名
周春花
性别
女
政治面貌 团员
曾用名
民族
汉
婚否
否
身份证号 43313019901002****
籍贯
湖南 省（市、区） 衡东 县（市）
职业类别
**
健康状况
何年何月 首次报考
家庭详细地址 或工作单位
《学生成长记录本》word版
岳阳市市直中小学学生成长记录本学校班级##20年学期学生基本情况登记表------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.————屈原《离骚》目录一、学生基本情况登记表二、写在前面的话三、岳阳市市直中学学生综合素质评价方案四、学生新学期发展设计书五、学生成长记录◆周记〔第一周——第十一周〕六、学生学期中段小结七、学生成长记录◆周记〔第十二周——第二十二周〕八、学生学期完成计划情况小结九、学生身心健康状况记载表十、学生社区服务活动情况记载表十一、学生综合实践活动情况记载十二、学生研究性学习情况记载表十三、学生荣誉称号、竞赛获奖情况记载表十四、岳阳市市直中小学学生综合素质评价表〔一〕〔二〕十五、期末总结十六、监护人对孩子成长的建议十七、学生成长过程资料X贴与收集处--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.————X仲淹《岳阳楼记》写在前面的话一粒种子,从播种到收获,她生命的历程叫生长.一根树苗,从娇弱到耸立参天,她生命的历程叫成才.成长是一个过程.从懵懂少年长大成人,是人生最朴素的美丽.一个人中最快乐的时光是在年幼,随着年龄的增长,往日那些单纯的快乐将会成为永远的回忆.当你接触了更宽广的社会,吸收了更多的知识营养,遇到了许许多多个不如意、挫折,甚至艰辛,自然会感慨万千.初涉人生大舞台,每个人都会有如诗如画的美景,绚烂的彩霞,飘逸的云霓,轻扬的清风；也会有年少的轻狂,无心的伤害和刻骨铭心的痛悔.这些在成长中的故事,构成了一个个鲜活的具象.长路漫漫,惟有奋然而前行.成长的历程是有踪迹可寻的.从小到大,从小学到初中、高中,中学阶段是人生最特殊最重要的一个时期,你在这12年里从身体到心理都将基本走向成熟.如果有一种方式能够及时修正自己行走中的误差,那该多好啊！中学生综合素质评价方案为我们提出了明确的要求,每位中学生都要学会利用成长记录这一有用的平台去记载前进的每一步.每天记一笔,可以是一件小事,也可以是一种感悟,学习、思考、交往中的故事,进步时的喜悦,亦或是失误后的反思,在这里都可以留下午印记.一天记下一点点,日积月累,留下的将是一笔宝贵的人生财富.在这个小小的记录本里,你将找到一条成长的路径；在这个小小的空间里,你将获取挑战自我的百倍信心与勇气.请你们用好这个小小的记录本,在这里,你可以为成功喝彩！在这里,你可以为失误纠偏！在这里,你可以点燃自己一个又一个期待,收获一个又一个惊喜！我们衷心地希望每一位中学生都能够健康、快乐地成长.我们衷心地希望每一位中学生都能成为祖国的栋梁之才.岳阳市教育局陈峰2010年5月----------------------------------------------------------------------------勿以言轻而不愿呐喊,勿以位卑而不敢忧国.————陆游《病起书怀》改编岳阳市市直中小学学生综合素质评价方案为进一步落实新课程改革,全面推进素质教育,根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》〔教基[2002]26号〕和《湖南省普通高中学生综合素质评价实施意见〔暂行〕》〔湘教发[2007]43号〕文件精神,结合市直实际,制定本方案.一、指导思想：学生综合素质评价必须贯彻国家的教育方针,落实普通中小学新课程实验对学生评价的要求,实行多元化评价、突出过程性评价、关注学生的个体差异,促进学生全面而有个性的发展.评价要遵循导向性、公平性、发展性和可操作性原那么.二、成立学校学生综合素质评价领导小组组长：校长副组长：党委〔总支、支部〕书记、德育副校长、教学副校长成员：政教处正副主任、教务处正副主任、教科室正副主任、团委书记、年级组长、班主任和家长委员会正副主任三、评价的主要内容与要求〔一〕主要内容：根据教育部和教育厅的统一要求,中学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面.1、道德品质.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境.2、公民素养.自信、自美、自强、自律、勤奋；对个人行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感.3、学习能力.有学习的愿望与兴趣,能运用各种学习方式来提高学习水平,有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成各学科课程标准列出的本学科学习的目标和各个学段学生应该达到的标准；能够结合所学不同学科的知识,独立分析解决问题；具有初步的研究与创新能力.4、交流与合作.能与他人一起确立目标并努力实现目标,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为；能综合运用各种交流和沟通的方法进行有效合作.5、运动与健康.热爱体育运动,养成体育锻炼的习惯；能科学的掌握体育锻炼的方法；具备强健的体魄；形成卫生、健康的生活方式.6、审美与表现.能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现.〔二〕评价结果的表述根据综合素质的不同内容和表现特点,对评价结果采用不同的等级呈现方式："道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格〔Y〕、不合格〔N〕两个等级呈现；"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以优秀、良好、合格、不合格四个等级呈现,分别用A、B、C、D表示.中小学生综合素质评价结果的呈现分电子文档和纸质文档两种,以《学生成长记录本》上记载为依据,在学期、学年和毕业前夕,由学校统一填写到学生电子档案,使学生综合素质评价实现网络化和简约化,具有很强的操作性.四、评价的操作与办法坚持客观真实、积极向上的原那么,一日填一格,一周写一页,一期藏一本.----------------------------------------------------------------------------------- 虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业.————每天认真、如实填写《学生成长记录本》,周末作好周记,并交给监护人签字,监护人出具意见后,在下周一交给班主任检查.班主任依学生一周表现,对学生作出"周操行评估",并在"班主任寄语"一栏中认真书写好对学生的评价和期望.每学期放假前的第三周,以班级为单位,依据本方案和《岳阳市中学生综合素质评价表》,对每一个学生进行综合素质学期总价,具体操作办法如下：第一步：学生自评、互评.学生根据本人平时表现,依据综合素质评价表中的指标体系要求,评出等级并将评价结果在综合素质评价表中自评栏内的方框〔□〕中填写√.根据班级情况,学生分成若干小组〔每组人员不超过8人〕.小组成员根据学生个人平时表现和本人自评,依据综合素质评定各方面的要求,采取成员口头评议形式〔如有异议,采用投票形式〕,评出等级并将评价结果在综合素质评价表中学生互评栏内的方框〔□〕中填写√.第二步：教师评价.由班主任牵头,任课教师组成,不少于5人的教师评价小组〔艺术、体育老师必须参加,为"运动与健康"、"审美与表现"提供参评意见〕.教师评价小组结合学生自评、学生互评,通过观察、访谈和调阅学生成长记录本等方法对学生进行评价并将评价结果在综合素质评价表中教师评价栏内的方框〔□〕中填写√.第三步：总评.由班级评定小组完成总评工作.班级评定小组由班主任、任课教师和学生代表组成.班级评定小组应综合学生自评、学生互评和教师评价,形成总评,然后综合被评学生的综合素质评价等第,并将评价结果在综合素质评价表中总评栏内的方框〔□〕中填写√.第四步：汇总.班主任负责将本班的评定结果如实填写到《学生成长记录本》上,并以纸制文件形式交政教处存档备查,同时在学生电子档案上进行相关记载,形成电子文档.评定结果必须在班级公示,评定结果若有特殊情况应提交学校的学生综合素质评定小组研究处理.五、做好《学生成长记录本》的填写和管理工作1、建档.《学生成长记录本》的主体是学生,是学生自主建立、自主选择、自主反思的结果和对象.《学生记录本》既要统一样式和内容,又要能够体现学生的个性,注重发挥学生自主作用.《学生成长记录本》采取固定表格加活页文件形式,学生要按照要求适时填写相关内容,按时收集并保存所获得的荣誉证书、各级各类竞赛中的获奖证书或证明；学科学习中有价值的作品：如最规X的一科作业本,得分最高或发表的一篇作文,有特色的录音照片等音像制品或一件最佳作品,如一幅画、一份试卷、一X自制的贺卡等；学生参加学校和上级各项活动的一些图片、资料等.《学生成长记录本》应与研究性学习结合、与综合实践活动结合、与学生的全面发展结合、与学生的特长结合、与班级管理结合,充分展示学生在各方面的成长经历,促进学生全面的发展.2、要求.真实性,要体现学生成长过程中的真实足迹；全面性,记录内容要全方位反映学生的自身发展,能够反映个性专长；典型性,收进学生成长记录本里的作品,必须是最具代表性的典型作品,不必把同一形式、反映同一情况的作品重复收进记录本；过程性,需要在一个较长的时间跨度里不断积累,形成"成长"轨迹,体现发展的过程.---------------------------------------------------------------------------------------非淡泊无以明志,非宁静无以致远.————诸葛亮《诫子书》3、管理.《学生成长记录本》先由学生自己保管,每周交班主任、家长批阅一次,每学期期中、期末由班主任审阅记载内容并进行二次集中讲评,每学期期末综合素质评价时交班主任审阅并作为评价依据,每学年政教处组织一次交流展示.新学期开始后,下发本学期的《学生成长记录本》,并将上一学期的《学生成长记录本》统一交由学校保管,学生毕业后返还给学生留作纪念.六、相关要求1、各学校管理人员、年级组和各位老师要充分认识学生综合素质评价在全面推进素质教育中的重要作用和深远意义,力求较全面地反映学生的成长状况,为学生升学、毕业提供依据.务必把此项工作作为今后教育教学管理的重点工作之一,切实抓紧、做好.2、学校要遵循以人为本、正面引导、客观评议、准确定级的原那么.班主任要认真指导学生学习和使用,每周都要检查学生填写的内容,对学生的学习、生活和思想状态进行客观评价,全面衡量,使《学生成长记录本》成为与生俱进的测量仪和助推器.学生综合素质评价应由任课教师、班主任共同承担和协调,需要全体教师的积极参与,共同完成评价任务.3、家长在使用中,应坚持把关注子女成长过程与成长结果相统一的原那么.要克服过去家长只看重结果而忽视过程的传统方式,家长每周要在家长栏内签名,仔细阅读内容,主动做好子女、家长和学校三沟通工作,及时了解孩子在校期间的学习、思想和身心状况,永远充当孩子的精神陪护,牢牢把握孩子前进的方向.4、加强制度建设,严格评价管理.要建立公示制度,向学生及其家长解释并公示普通中学学生综合素质评价的内容、方法、程序及评定结果的使用,评定结果应及时通知学生本人及其家长,搞好评价档案管理,不得擅自更改评价结果.5、积极探索《学生成长记录本》与学分管理系统电子文档的信息整合,研制学生成长和综合素质评价记录软件系统,方便网上交流.6、加强使用培训和过程督查.在校长领导下,政教处或教务处要与其他部门密切配合,认真推进这项工作.学期初要办好年级组长、班主任培训班,讲解使用《学生成长记录本》的重要作用和使用方法；学期中,要全面检查《学生成长记录本》内容、数量和质量,认真开展讲评,促进学生平衡发展；学期末,要逐项验收,逐级评比,并把这项工作纳入年度目标管理检查的X围.岳阳市教育局2010年5月-------------------------------------------------------------------------------------- 古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.————苏轼《晁锗论》学生新学期发展设计书衡量一个人的真正品格,是看他在知道没人看见的时候干些什么.————孟德斯鸠学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈.————《孟子.滕文公下》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------成功的原因,在于不屈不饶.————维吾尔族谚语学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷.————但丁学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------不想当将军的士兵,不是好士兵.————拿破仑学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------要成就一件大事业,必须从小事做起.————列宁学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------生活的理想,就是为了理想的生活.————X闻天学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.————《论语·子罕》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------发号施令,在乎必行；赏德罚罪,在乎不滥.————包拯《论星变》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.————《论语·子路》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------历览前贤国与家,成由勤俭破由奢.————李商隐《咏史》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------一粥一饭,当思来处不易；半丝半缕,恒念物力维艰.————朱柏庐《治家格言》学生学期中段小结百尺竿头,更进一步. ————朱熹《答巩仲至书》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------- 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为.————《孟子.告子下》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------穷那么变,变那么通,通那么久.————《周易·系辞下》学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 君子之学必日新,日新者日进也.不日新者必日退,未有不进而不退者.————程颢·程颐《二程集·河南程氏遗书》学生成长记录◆周记------------------------------------------------------------------------------------- 合抱之木,生于毫末；九层之台,起于累土；千里之行,始于足下.————《老子》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------居安思危,思那么有备,有备无患.————《左传·襄公十一年》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------圣人择可言而后言,择可行而后行.————《管子·形势解》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------盛年不重来,一日难再晨.及时当勉励,岁月不待人.————陶渊明《杂诗八首》之一学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------博学而笃志,切问而近思.————《论语·子X》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------行成于思,毁于随.————韩愈《进学解》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------知而好问者圣,勇而好问者胜.————《文字·自然》学生成长记录◆周记-------------------------------------------------------------------------------------外语是人生斗争的一种武器.————马克思学生学期完成计划情况小结--------------------------------------------------------------------------------------民无信不立.————《论语·颜渊》学生身心健康状况记载表-----------------------------------------------------------------------------------------言必行,行必果.———《论语·子路》学生社区服务活动情况记载表--------------------------------------------------------------------------------------- 我们宁愿重用一个活跃的侏儒,不要一个贪睡的巨人.————莎士比亚学生社会实践活动情况登记表人有耻,那么能有所不为.————朱熹《朱子语类》卷十三学生研究性学习情况登记表----------------------------------------------------------------------------------------言者无罪,闻者足戒.————白居易《与元九书》学生荣誉称号、竞赛获奖情况登记表-------------------------------------------------------------------------------------闻过那么喜,知过不讳,改过不惮.————陆九渊《与傅全美》岳阳市市直中小学学生综合素质评价表〔一〕-------------------------------------------------------------------------------------以爱己之心爱人,那么尽仁.————X载《正蒙·中正》学生综合素质评价小结表〔二〕学年学期自评人签名：互评代表签名：教师代表签名：附：《岳阳市直中小学生综合素质评价表》填表说明１．"道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格、不合格两个等级呈现,如无重大违纪行为,原那么上综合评定应为合格.２．"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现,相当于优秀、良好、合格、不合格四个层次,对不合格等级的评价要慎重.３．涉及到A、B、C、D四个等级综合评定时,采用"平均取值,就高不就低"方法."平均取值"方法示例：二个等级分别为A、C时,综合为B；三个等级分别为A、B、C 时,综合为B；四个等级分别为A、A、C、C时,综合为B."就高不就低"方法示例：二个等级分别为B、C时,综合为B；三个等级分别为A、C、C时,综合为B；四个等级为A、B、C、C时,综合为B；四个等级为A、B、B、B时,综合为A.4．"汇总表"中的"等第"一栏,"道德品质"、"公民素养"的评价结果以合格〔Y〕、不合格〔N〕两个等级呈现；"学习能力"、"交流与合作"、"运动与健康"、"审美与表现"的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现.5．具体操作过程中,如有疑问,应及时上报,以便妥善处理.--------------------------------------------------------------------------------------宽那么得众.————《论语·阳货》期末总结学年学期---------------------------------------------------------------------------------------二人同心,其利断金.————《周易·系辞上》监护人对孩子成长的建议----------------------------------------------------------------------------------谁言寸草心,报得三春晖.————孟郊《游子吟》学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱.————肖邦学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果.————宋庆龄学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民.————学生成长过程资料X贴与收集处-------------------------------------------------------------------------------------- 三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.————《论语》。
湖南省普通高中毕业登记表
湖南省普通高中毕业生登记表
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毕业学校
班级
姓名
学号
年月填
《
填表说明
1、本表必须用钢笔或圆珠笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改，填写前，学校应将本表各栏项目向本人解释清楚。
2、本表所列项目要全部填定，不留空白。
如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不详”，并注明原因，如无该项目情况应写“无”。
3、如有其他问题，本表项目未以能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。
4、“学科成绩”栏中“补考成绩”只填写“及格”、“不及格”。
5、关于学习“家庭出身”问题，按照中共中央（1979）5号文件和中央组织部（78）组通字6号通知的规定填写。
…
6、“家庭经济状况及主要经济来源”系指在一起生活的家庭成员，凡有收入的均应填写。
7、“家庭成员”是指本人的父、母以及和本人长期在一起生活的亲属。
“主要社会关系”是指与本人在政治上、经济上有直接联系的社会关系。
8、“担任什么社会工作”，是指学生在高中期间在班、校或共青团、学生会内担任的社会工作。
9、“特长”是指学生在科技、文艺、体育等方面的特长。
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湖南省普通高中毕业生登记表
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姓名
学号
年月填
填表说明
1、本表必须用钢笔或圆珠笔填写，字迹要清楚工整，不得任意涂改，填写前，学校应将本表各栏项目向本人解释清楚。
2、本表所列项目要全部填定，不留空白。
如有情况不明无法填写时，应写明“不清”或“不详”，并注明原因，如无该项目情况应写“无”。
3、如有其他问题，本表项目未以能包括，而本人认为需要说明时，可以另纸附上。
4、“学科成绩”栏中“补考成绩”只填写“及格”、“不及格”。
5、关于学习“家庭出身”问题，按照中共中央（1979）5号文件和中央组织部（78）组通字6号通知的规定填写。
6、“家庭经济状况及主要经济来源”系指在一起生活的家庭成员，凡有收入的均应填写。
7、“家庭成员”是指本人的父、母以及和本人长期在一起生活的亲属。
“主要社会关系”是指与本人在政治上、经济上有直接联系的社会关系。
8、“担任什么社会工作”，是指学生在高中期间在班、校或共青团、学生会担任的社会工作。
9、“特长”是指学生在科技、文艺、体育等方面的特长。
2003年省普通高等学校招生考生报名登记表
考生签字：
2003年省普通高等学校招生考生体格检查表
注：“□”只能选填数码，不准填写汉字。
录人员签字：校对员签字：
考生签字：。
小学毕业会考准考证号的编排参考步骤
小学毕业会考准考证号的编排参考步骤
小学毕业会考准考证号的编排参考步骤
1、打开excel。
（输入文件名/保存）
2、输入:中心校代码、学校代码、考生姓名、学校名。
要校对、要准确，上报时只提供考生号、考生姓名、毕业学校（体现班级）。
3、在考生姓名字段列前插入三列（分别代表中心、学校、考号，格式选择——文本），如：实验小学
01 01 01 01
中心代码学校代码考场考生号
4、智能填充（编辑\\填充\\向下填充）中心小学代码、学校代码、各学校考生顺序号（如：1——30号分为一段，表示该考场30位考生都来自不同学校，20人或15人为一段更为分散，此字段可根据学校规模大小来确定，用鼠标拖动即可）。
5、考生顺序号字段升序排序（各学校1号、2号……自动排序）
6、在c列编考生号，格式\\文本。
（如：0101……0130，0201……0230，……），每个考场30人，用鼠标拖动。
7、在E列前插入一列（考生号），合并A、B、C列到D列（格式自定义：00000000），插入FX\\选文本函数中的合并单元格函数，在对话框中单击text1，再单击要合并的单元格A2，B2,C2，地址栏则出现：=CONCATENATE（A，B ，C ），然后智能填充D列（编辑\\填充\\向下填充）。
8、在E列前插入一列（准考证号），选定准考证号列\\复制\\选择性粘贴\\数值\\确定\\删除A、B、C及合并数据的列\\保存。
9、交报名表时，以校为单位，按小号在上，大号在下的顺序整理交小教室。
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岳阳市市区小学毕业生登记表序号：________
姓名毕业
学校
毕业班级
一寸免冠
正面近照
学籍号曾用名性别出生年月
户口所在地派出所居委会
住宅
电话
家庭详细住址
居所单位名称：
路号小区（单位）栋单元房号
父母(法定监护人）基本情况
称谓姓名在何地何单位工作身份证号码联系电话（手机）父亲
母亲
户口簿户号核发年月户主姓名
不动产证号核发年月房主姓名
其他材料
名称
证件编号
家长意见
家长承诺：以上填写的内容、附后复印件是真实、准确的，如提供的材料不真实、不准确，我们接受调剂安排。
需要说明的其它情况是（包括户口、房产、住所或家庭成员关系等）：
家长签名：年月日
毕业小学初审意见
经审核，复印件与原件相符，属于（初中学校）摸底范围。
验证人对复印件的真实性、对学生所属摸底就读范围负责；毕业小学对验证人验证的真实性负责。
验证人签名
班主任教导主任
毕业小学
（公章）
说明：1．本表须用钢笔或水芯笔填写，内容完整、准确、真实，字迹清晰、工整。
2．家庭详细住址需具体到所在街道(门牌号)、小区（单位）、楼栋号、单元号、楼层数。
“不动产证号”填写不动产权证编号，不能填写总证号或丘号，房产证号复印件应与表格填写的房产证号一
致。
“户口簿户号”填写首页编号。
如学生户口不在父母名下，请提供学生出生证或预防接种证。
3．提供房屋购买合同、宅基地证明、集资房证明、拆迁还建协议、营业执照、税务票据、自来水费票据、电费票据、天然气票据、出生证明等材料的，以及其他需要特别说明请在“其他材料”
栏中填写，并提供证件可查询的编号。
4．小学须严格审核证件的原件和复印件，并注明属哪所初中学校招生摸底范围，验证人须签名并加盖学校公章，登记表按班级、学籍号整理成册。
“序号”以班级为单位编定为两位流水号，登记
表、摸底汇总表和相关材料的序号必须完全一致。
复印件粘贴处
请依次按以下样式粘贴相关复印件（每张复印件的四边均需粘贴好），谢谢您的配合和支持！
说明：1．请家长按照框格内模版式样粘贴相关证件的复印件。
2．没有房产证的请将居所的有效证明复印件粘贴在3～4框格内。
房产证和户口本不一致的提供证明家庭成员关系的材料。
3．验证核实后，毕业小学请在本页四张复印件上加盖学校公章。