思想品德人教版八年级下册第六课提纲
人教版初二下册政治知识点：第六课(第一框)
人教版初二下册政治知识点：第六课（第一
框）
1.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
(教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。
)
2.教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
3.受教育的含义：(受教育是一项基本的人权) 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。
5.义务教育具有强制性、公益性和统一性。
6.孩子上不上学只是个人私事吗?答：⑴.受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务;⑵.国家经济的振兴，科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，直接关系到社会主义现代化建设。
因此受教育不是个
人私事。
现在是不是感觉为大家准备的初二下册政治知识点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!
2016初二下册政治知识点（第二单元）
初二下册政治第三单元知识点归纳。
八年级下册思想品德【第六课第一框】
A
3、义务教育区别于其他教育的显著特征是 （ ①强制性 ②普及性 ③免费性
）
④终身性
A. ①③④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①②④
4、某同学学习态度不够端正，上课不认真听讲，经常 做小动作，课后抄袭他人作业应付老师。对待家长和 老师的批评教育也不以为然。该同学这样做 ( ) A、既珍惜受教育的权利，有履行受教育的义务 B、只珍惜受教育的权利，没履行受教育的义务 C、履行了受教育的义务，没珍惜受教育的权利 D、既没珍惜受教育的权利，又没履行受教育的义务
1、教育的含义。
含义：
教育，是以促进人的发展、社会的 进步为目的，以传授知识、经验为 手段，培养人的社会活动。（广义）
功能： 教育是人类文化的一
种传承活动和催化活动， 是连接过去和未来的中介。
填一填：接受知识，掌握知识的益处 学习语文，能使我们 学习数学，能使我们 学习物理，能使我们 学习地理，能使我们 学习思品，能使我们 学习音乐，能使我们 学习体育，能使我们 学习美术，能使我们
强制性
《教育法》、《义务教育法》、《未成年保护法》
义务教育具有国家强制性
第11条 父母或其他监护人必须
使适龄子女或被监护人 按时入学，接受规定年 限的义务教育。 禁止任何组织或个人招 用应该接受义务教育的 儿童、少年就业。
阅读教材P61材料，回答问题： 经过多方努力，小丽终于回到 了学校，拿到了老师为其保留 的国家免费提供的崭新的课本。 并享受到了国家多农村寄宿生 的各种生活补助。爸爸也说： “既然读书不花啥钱，那就让 她读吧!” ◎“读书不花啥钱”体现义务教育具有什么特征？
2、教育对个人的成长起着重要作用
①教育是每个人生活的准备。教育通过向个人传递 文化，帮助人掌握前人经验、分享知识财富，获得 独立生活的必要前提；
政治思想品德提纲(八下)人教版
政治思想品德提纲八下一、▲独立知识点：1.宪法是公民基本权利的确认书的保证书。
（P9）关键词：公民基本权利2.对于法定义务，我们必须履行。
（P15）关键词：法定义务3.广义的义务，既包括法定义务，又包括道德等义务。
（P17）关键词：义务4.未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
（P41）关键词：肖像权5.未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
（P43）关键词：姓名权6.义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
（P61）关键词：义务教育7.①占有权，指的是财产所有人对其财产的实际控制权。
②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利。
③收益权，指财产所有人在其经营、使用的财产上获得经济利益的权利。
④处分全，指财产所有人在法律允许的范围内，处理其财产的权利，即财产所有人决定其财产命运的权利。
（P70）关键词：财产所有权8.我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
（P72）关键词：财产所有权9.我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
（P73）关键词：财产所有权10.继承权的获得途径：继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
（P77）关键词：财产继承权11.遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
（P78）关键词：遗嘱继承12.遗嘱继承优先于法定继承。
（P79）关键词：遗嘱继承、法定继承13.消费者权利中侵权行为的判断（只供选择题使用）①安全权：消费者购买的商品接受的服务不能危害生命和财产的安全。
②知情权：有权知悉其购买使用的商品或者接受的服务的真实情况。
③自主选择权：消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者；自主选择商品品种或者服务方式；自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务。
④公平交易权：消费者在购买商品或者接受服务时有权获得质量保障价格合理计量正确等公平交易条件有权拒绝经营者的强制交易行为。
八年级政治下册 第六课 知识点总结 新人教版
八年级政治下册第六课知识点总结新人教版1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育对个人成长的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
（1）教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；（2）教育唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
3、教育对个人、国家的意义：（1）教育能为人们未来的幸福生活奠基。
要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。
（2）当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。
在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。
（3）教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
（4）对于民族、国家来说，教育成就未来。
4、受教育权的含义：受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。
5、义务教育的含义：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
6、义务教育的特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有普米普遍性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有免费性，在义务教育阶段，对学生免收学费。
7、如何维护自己的受教育权：受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
我国法律保护公民享有的受教育权。
当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
8、如何履行受教育的义务：作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务,最主要的有三项:（1）认真履行按时入学的义务（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
人教版道德与法治八年级下册全册复习提纲
道德与法制八年级下册知识点第一课维护宪法权威一. 公民权利的保证书1.我国宪法的根本原则：〔重点〕我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民.2.我国的国家性质：〔重点〕X是工人阶级领导的、以工农联盟为根底的社会主义国家.3.生产资料的社会主义公有制重要作用：保证人民成为生产资料的有全部者，成为国家的主人.〔了解掌握〕.4.一切权利属于人民的原则保证：〔了解〕宪法规定广泛的公民根本权利，并规定完成公民根本权利的保证措施：规定国家武装力量属于人民，并规定其担负保卫国家主权，预防国内外敌对势力颠覆的使命，从而保证一切权利属于人民的原则得以完成.5.我们怎样当家作主？〔了解〕我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任.6.宪法规定的公民根本权利有：〔掌握〕〔1〕公平权；2〕政治权利〔3〕人身自由〔4〕ZJ信仰自由；〔5〕社会经济权利；〔6〕受教育权；〔7〕监督权7.人权的实质和目标：人的自由、公平地生存和开展.〔了解〕8.尊重和保证人权宪法的原则要求：各级国家机关树立尊重和保证人权的理念，采取各种措施积极爱护和促进人权.〔了解〕9.宪法的原则：尊重和保证人权〔掌握〕人权的主体：10.人权的主体：既包含我国公民，也包含外国人，不仅爱护个人，也爱护群体〔重点〕11.人权内容：既包含公平权和人身自由权、政治权利，又包含财产权、继承权等经济、社会、文化方面的权利〔重点〕12.我国如何尊重和保证人权？〔重点〕(1)立法方面：尊重和保证人权是现代法治国家立法活动的根本要求。
(2)执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保证人权的意识，做到严格标准公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
(3)司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，爱护公民的各项合法权益。
(4)宣传方面：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，增强全民法治观念，形成全民守法的气氛和习惯。
人民版政治八年级下册教案 第六课《人之根本》
第六课人之根本教案第一框诚信是做人之本（知识与技能）①让学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信；③懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
（过程与方法）通过阅读、探究、交流让学生认识到诚信是人之根本，社会之基。
（情感与价值观）树立诚信观念，认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到诚信守信。
教学重点：学生认识到诚信是人之根本，社会之基；②明白一个人失去了诚信，将妨碍自己的发展，因此，做人不能失去诚信。
教学难点：懂得诚信来源于自己诚实守信，让诚信陪伴我们美好的一生。
教学过程一、导入胡锦涛主席在树立社会主义荣辱观中提出了“八荣八耻”，其中有“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”；《公民道德建设实施纲要》中有“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。
今天我们就有学习第六课《人之根本》。
《诚信是做人之根本》，了解诚信为什么是人之根本，社会之根基。
板书课题：诚信是做人之本二、诚信是桨1、阅读“细细品味”及图片资料。
2、探究交流。
①你赞成年轻人的选择吗？想一想，“诚信”被抛进水利后，会导致怎样的结局？（课本P60）②你愿意和林冬做朋友吗？为什么？你身边还有哪些不诚信的行为？请你就如何克服这些不良行为的同学们展开讨论。
（课本P62）明确：①对年轻人的选择应持否定态度。
这是因为诚信是做人之本，在现实生活中，一个人失去诚信，他的行为将会处处受阻碍、抵制，不仅无法达到自己的目的，而且将会妨碍自己的发展。
寓言中的年轻人，抛弃了诚信，他人生的航船将无法安全行驶，无法达到理想的彼岸。
②A、不愿意和林冬做朋友。
因为林冬不讲诚信，言而无信，说谎，不诚实。
B、日常生活和学习中常有考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎欺骗等不诚信行为；在社会中有尔虞我诈、背信弃义、缺斤少两、掺假使假、拖欠工资、假冒伪劣、虚假广告等。
C、克服不诚信行为，应该努力做到对人守信，对事负责，具体要求：首先，做老实人，办老实事；其次，不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，做到言而有信；再次，要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；最后，要从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。
人教部编版八年级道德与法治下册第六课复习知识点
第三单元人民当家作主第六课我国国家机构1、实现人民当家作主的保证有哪两方面？⑴不仅需要完善的国家制度予以保证。
⑵而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。
第一框国家权力机关2、人民行使国家权力的机关是什么机关？人民代表大会3、人民代表大会的性质、产生方式、组成？⑴产生方式：人民选举代表组成；⑵性质：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。
⑶组成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
4、全国人民代表大会的性质和地位？⑴性质：最高国家权力机关。
⑵地位：在国家机关体系中居最高地位。
5、地方各级人民代表大会的性质、产生？⑴性质：地方国家权力机关。
⑵产生方式：地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
6、地方人大与行政机关、检察机关、审判机关的关系？地方国家行政机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
7、人民代表大会的职权？⑴立法权：①全国人大及其常委会行使国家立法权；②一定级别（省、自治区、直辖市及区、自治州）的地方人大及其常委会行使地方立法权；⑵决定权：重大事项决定权；（指本行政区的政治、经济、教育科学文化卫生、环境和资源保护等工作中带有根本性、长远性、全局性，事关人民群众切身利益的普遍关心的事项。
）⑶任免权：选举、决定、罢免的权力①行使任免权主体：各级人大和县级以上人大常委会；②依据：宪法和法律；③任免对象：相关国家机关领导人员及其他组成人员；⑷监督权：监督宪法和法律的实施。
①行使主体：各级人大和县级以上人大常委会②具体内容：监督宪法和法律的实施，监督国家机关的工作。
第二框国家行政机关9、行政机关的性质、组成、意义？⑴性质：依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关；⑵组成：国务院及其领导的地方各级人民政府。
它们分工不同，相互配合。
⑶意义：这些部门分工不同，相互配合，共同为人民服务。
10、行政机关与权力机关的关系？⑴决定与执行：权力机关通过法律、决议和决定，行政机关负责贯彻执行并报告工作；⑵监督与被监督：权力机关监督行政机关工作；⑶协调一致开展工作。
八年级下册思想品德【第六课第一框】
学习地理，能使我们——
学习思想品德，能使我们—
读史使人明智， 诗歌使人巧慧， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩。 凡有所学，皆成性格。 ----培根
教育对个人的成长起着重要作用
①教育是每个人生活的准备。教育通过向个人传递 文化，帮助人掌握前人经验、分享知识财富，获得 独立生活的必要前提；
②教育又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，开辟 人性的发展的道路，奠定走向未来的基础。
③教育能为人们未来的幸福生活奠基。让 短暂生命发光，有尊严有意义的度过一生。
教育对于个人一生的成败至为关键， 教育获得知识，知识改变命运！
对民族、国家来说.教育成就未来。
嫦娥奔月
高铁，带来飞快 的速度体验
教育 作用
义务教育的含义:
义务教育是国家统一实施的 所有适龄儿童、少年必须接受 的教育，是国家必须予以保障 的公益事业。
义务教育具有国家强制性
第11条 父母或其他监护人必须
使适龄子女或被监护人按时入 学，接受规定年限的义务教育。 禁止任何组织或个人招用 应该接受义务教育的儿童、少 年就业。
义务教育具有公益性:
2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对 农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农 村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到 “两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄 宿生。逐步实现对农村贫困家庭学生实施营养工 程。
《义务教育法》第5条: 不分性别、民族、种族， 凡年满6周岁的儿童，应当 入学接受规定年限的义务 教育。条件不具备的地区， 可以推迟到7周岁入学。
对个人：知识改变命运
对国家：教育成就未来
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、我们享有受教育的权利
思想品德八年级下册第六课人之根本知识要点归纳
第六课人之根本（诚信）。
1. 诚信的含义和重要性（P60）。
（1）含义：诚信就是诚实守信，即言行与内心一致，说话算数，言而有信。
（2）重要性：①诚信是人之根本、社会之根基。
不讲诚信，人无法立于世；没有诚信，社会无法正常运转。
②诚信有助于培养善良、正直、勇敢、谦虚等品质，获得他人的信任与尊重，构建良好的人际关系，成就人生。
在人生的长河中，诚信是桨，有了诚信人生的航船才能安全行驶，到达理想的彼岸。
2. 诚信的基本要求。
对人守信，对事负责。
3. 在实际生活中，诚信主要指什么？（1）真实不欺。
真实不欺是指要忠于事实，即不欺骗他人，不掩盖、夸张事情的真相，始终能够诚实待人。
（2）表里如一。
表里如一是指不欺骗他人，不欺骗自我，做到忠实于自己，言行一致。
（3）信守诺言。
信守诺言是指一旦做出了承诺，就要兑现承诺，诚信于人。
4.如何克服一些不诚信的行为？克服不诚信行为，应努力做到对人守信，对事负责。
具体要求：①要做老实人，办老实事；②不要轻易许下诺言，一旦有所承诺，就要努力兑现诺言，做到言而有信；③要诚实不说谎，坚持实事求是的原则；④要从生活中一点一滴的小事做起，努力做到诚实守信。
5. 诚信缺失的社会现象，如市场上短斤缺两、掺假掺杂，虚假广告，生产销售假冒伪劣商品；人际交往中言而无信、口是心非；社会上的假文物、假文凭、假证件泛滥；合同欺诈等。
学习中抄袭作业，考试作弊；生活中撒谎，不守时，不讲信用，竞赛中投机取巧，破坏规矩规则6.讲诚信的好处有哪些？答：①为人诚实，言而有信，能得到别人的信任与尊重，也是自身道德的升华；②做老实人办老实事，是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证；③能使人们减少猜忌，消除疑虑，降低交往成本，提高交往效率；④信任是人们感情的重要纽带，相互信任可以增进人们的情感；⑤使社会得以顺畅地运转。
7. 诚信缺失造成的危害，（1）失去他人的信任和尊重，难以在社会上立足，行为受到限制。
八年级道法下册第六课知识点
八年级道法下册第六课知识点，主要介绍了“守诚信，立公正”的道德理念及其实践。
以下将从几个方面进行探讨。
一、守诚信“诚信”作为一种道德观念，在我们的日常生活中经常被提及，它是做人的根本原则，也是交往中保持良好关系的基本前提。
而在现实中，由于某些人的自利心态，离谱的行为和言行也时有发生，对此我们应该如何做到“守诚信”呢？首先，我们要对自己的行为负责。
做人要有信用和责任感，只有马虎粗心、言而无信、毁约失信的人，才会有意外的损失。
其次，我们应该始终保持谨慎的态度，避免说出谎话和许下不实之诺言，这不仅会影响我们的信誉，还会引起不必要的麻烦。
最后，我们要遵守法律，不要做出违法违纪的行为。
二、立公正“公正”是指在考虑问题时，无论对错，都不应被虚假、贪图好处、偏袒、偏见等因素影响，以及不做出不公正的决定或结论。
在日常生活中，许多人在处理问题时，往往只考虑自身利益，而忽视了公正性。
如何立公正呢？首先，我们应该看待问题要客观，不能片面，要从多个方面进行考虑。
其次，我们要提高自身的素质，涵养道德情操，引导自己有一颗公正、公平的心。
最后，我们需要遵循法律法规，尊重法律权威，在执行任务时不偏袒、不瞎判。
三、道德实践在生活中，我们不仅要知道什么是道德，还要在自己的行为中体现出来。
在实践中，我们应该从点滴做起，从小事做起，让道德观念渗透到日常生活的点点滴滴中。
道德实践的具体做法是什么呢？首先，我们需要在日常生活中遵守规定，尊重他人，不妨碍别人或者干扰他人的生活。
其次，我们需要时刻关注自己的言行举止，保持健康的心态和乐观的心情，同时学会接纳不同的意见和看法，不断完善自己的品德。
最后，我们应该积极履行社会责任，做好自身工作以及公益事业，为社会和谐稳定做出贡献。
总之，守诚信、立公正是提高整体道德素质的重要基础。
当我们在生活中始终把守诚信、立公正贯穿于自己的行为中时，才能真正做好自己，为社会作出积极的贡献。
八年级政治下册第六课知识点归纳复习
第六课《受教育权》知识点归纳复习一、关于“教育”1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的作用：（1）P59对个人来讲，教育对个人的成长起着至关重要的作用一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
另一方面教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己。
从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
（2）P60教育能为人们未来的幸福生活奠基。
教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。
当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。
在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
教育对于个人一生的成败至为关键。
从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
（即：如何理解“知识改变命运”这句话）二、受教育权P601、含义：是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
2、受教育是公民的一项基本人权。
三、义务教育P611、义务教育的含义：义务教育，是国家统一实施的适龄儿童和少年必须接受的，国家必须予以保障的公益事业。
2、义务教育的特征：P61①具有强制性,由国家强制力保证其推行和实施；②具有公益性,即不收学费、杂费③具有统一性, 在全国范围内实行统一的义务教育。
其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
四、受教育既是公民的基本权利，也是公民的一项基本义务（一）维护受教育权利受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础，我国法律保护公民享有的受教育权。
八年级政治教案第六课
八年级政治教案第六课【篇一：八年级(下)思想品德教案(第六课)】第三单元我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利6—1 知识助我成长教学目标：1、知识目标：知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。
2、能力目标：了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。
3、情感态度价值观目标：懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。
教学重点、难点：教育的重要作用；义务教育的显著特征。
教学方法：创设情境法、案例分析法、讲述法课时：1课时教学过程：导入新课：创设情境：例子——在西北昏黄的天幕下，有这样一段学者和放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱”“挣钱做什么？”“娶媳妇”“娶媳妇做什么？”“生娃”“生娃做什么？”“放羊”刚刚听到这个故事的时候，给人的第一印象是一种悲哀，一种对生存的厌倦。
难道我们的生活就那么简单？我们不甘心那么简单的轮回，却又无法为自己找到一个更好的轮回。
这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说，是一种生存的悲哀。
那么，我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢？课本给我们提出了一个新思路。
引导学生讨论得出以下结论。
一、教育为人的幸福生活奠基1、教育的含义p58教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的重要作用意义。
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立的必要前提。
另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
总之，教育获取知识、知识改变命运。
②对国家来说，教育能提高整个中华民族的科学文化素质，能成就我们的未来。
八年级政治下册复习提纲(6-10课)
第六课终身受益的权利1、教育的涵义（包括教育的内涵和功能）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动（教育的内涵）教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
（教育的功能）2、教育对个人和国家的作用对个人而言：教育获取知识，知识改变命运。
①教育是每个人生活的准备②教育唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
对民族、国家来说，教育成就未来。
3、受教育权的涵义受教育是一项基本的人权，我国公民享有受教育的权利。
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、义务教育的涵义、地位和特征①义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业②决定了国家、民族和个人的未来③强制性，由国家强制力保证其推行和实施；公益性（与免费性联系在一起），不收学费、杂费；统一性，在全国范围内实行统一的义务教育5、如何维护我们的受教育权①非诉讼方式（如寻求学校老师的帮助等）②诉讼方式6、受教育机会对自己合国家民族而言都是非常珍贵的，作为学生，为了自己的发展、国家的富强，社会的进步，要珍惜受教育机会，履行受教育义务。
7、受教育不仅是公民应享受的权利，也是公民必须履行的义务，不完成义务教育是违法的8、如何履行受教育义务：①认真履行按时入学义务②认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
9、作为学生应积极开展自主学习、合作学习、探究学习，提高学习能力，养成良好的学习习惯，要终生学习。
第七课1、财产的归属：个人所有、集体所有、国家所有2、公民的个人财产（只有公民的合法财产，才属于个人所有）：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木，牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
人教版八年思想品德下第六课第二框
板书设计
珍惜学习机会 1.维护受教育权利 (1)受教育权被侵犯的情形 ( 2)如何维护自己的受教育权 2.履行受教育义务 (1) 受教育机会对自己和国家民族而言都是非常珍贵 的 (2)如何履行受教育的义务
作业
1.背诵本课所学的知识点 2.做导航37---38页练习题
课后反思
课堂小结： 青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、 终身学习的学习型社会，我们树立远大的志 向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育 的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使 自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国 的繁荣富强建功立业.
随堂练习
问答 1.青少年履行那些受教育的义务? 2.中学生如何珍惜学习机会? 3.为什么要树立终身学习的观念? 4.维护受教育权的方式有哪些?
合作探究
1.初中学生应如何珍惜学习机会？ 答: ①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、 探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。 ②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习的好习惯。 ③青少年阶段是人生的黄金时期，在全民学习、终身学习的 学习型社会，我们树立远大的志向，珍惜在校学习的机会， 自觉履行受教育的义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使 自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富 2.我们如何完成义务教育阶段的学习任务? 3.教材64页情境讨论
教学重难点： 1、教学重点：理解受教育既是公民的权利也 是公民的义务. 2、教学难点：理解受教育既是公民的权利也 是公民的义务. 教学方法：情感激励法；讨论法。
自学指导
1.青少年学生主要履行哪些受教育的义务? 2.维护受教育权的方式有哪些? 3.初中学生应如何珍惜学习机会？ 4. 为什么要树立终身学习的观念? 5.我们如何完成义务教育阶段的学习任务?
八年级下册思想品德1-6课复习提纲
八年级下册思想品德复习提纲第一课1、为什么要关爱生命？P3-5生命是神奇的；生命是珍贵的；生命是不可重复的；拥有健康的生命，是我们学习、工作和享受生活的前提。
2、怎样关爱自己生命？P5-6①关注自己的生命安全，树立生命安全意识，呵护好自己的生命；②要学会用法律的武器维护自己的权利；③需要掌握自我保护的技能；④珍爱生命让生命变得充实。
对社会有所贡献，对他人有所帮助。
3、为什么还要关爱他人生命：1）这是现代公民的基本素养。
2）每个生命都是平等的。
3）每个生命的成长都会经历坎坷和困难。
4）每个生命都是脆弱的，需要别人关怀的。
4、怎样关爱他人生命？P8-9①关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利；②当他人的生命受安全受到威胁时，能够伸出援助之手。
6：不珍惜生命的表现（如自杀），关爱他人生命的事例（热义务献血，打扫卫生，扶盲人过马路），不关爱他人生命的表现（劝别人喝酒，乙肝病人与人家共用东西，公共场所抽烟）第二课1、坚强意志的重要作用？P15-16①人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折；②坚强的意志是健康人格的重要组成部分（只有具备坚强的意志，才能保持积极的心态，增强自我调控能力，提高自己的独立性和自主性，以饱满的热情投入生活）；③坚强的意志是成功的保证。
2、怎样磨砺坚强的意志？P18-20①在战胜挫折的过程中磨练意志；②磨练坚强意志要持之以恒；③在不懈追求目标的过程中磨练坚强意志。
3、如何应对挫折？P19（1）分析挫折的原因。
（2）释放不良情绪，不要把失败，挫折带来的不良情绪闷在心里。
（3）正确的认识和调整当前目标，使目标更加符合实际。
（4）制定行动计划。
（5）灵活的将计划付诸实施。
4、面对困难和挫折的态度（或怎么办）？（p18）面对困难，不气馁，不回避，笑对挫折，勇于担当，以乐观的态度克服困难。
第三课什么是高雅情趣？P24高雅情趣，表现为积极向上的生活态度，健康乐观的心理状态，以及对美好事物的执着追求。
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第六课网络交往新空间
一、网络交往——一把锋利的双刃剑，具有两面性，有利也有弊。
1、网络的利：
（1）使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
（2）扩大交往的领域、对象，改变了以往的交往方式,丰富了人生经验。
（3）可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友。
2、网络的弊：
（1）沉迷网络会精神空虚、荒废学业；
（2）沉迷网络游戏，使身心受到摧残；
（3）加重家庭经济负担，影响家庭和谐；
（4）容易结交损友，甚至导致诱惑欺诈、抢劫盗窃等违法犯罪行为的发生。
二、网络交往的两大特点是无限性、两面性。
网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性
三、如你的同学沉迷网吧，请你帮他出个主意，让他摆脱网吧诱惑。
1、帮他认清沉迷网络的危害，动员老师、家长、同学共同督促。
2、劝他积极参加集体活动，多与同学交流。
3、告诉他要不断提高自制力，抵御不良诱惑的方法：联想后果法、避开诱因法、专时专用等。
1、怎样才能学会自我保护？（网络交往要注意什么？）
（1）要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
（2）提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求。
（3）现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要依赖网友，以免受骗上当。
（4）不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
2、遵守网络规则：
（1）网络交往要遵守道德。
网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。
（2）上网更要遵守法律。
上网要遵守法律这一最基本的行为准则。
在上网时，要有很强的依法行事的意识。
3、中学生怎样正确对待网络？青少年怎样文明上网？
（1）充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质；
（2）科学合理安排时间，不影响正常的学习和生活；
（3）学会信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑；
（4）不进营业性网吧，可在家中或学校上网；
（5）网络交往要遵守道德，更要遵守法律。
4、如何克服网瘾？
（1）树立远大理想，培养社会责任感；
（2）提高自我约束力，努力在现实中创造成功记录，培养自尊心与自信心；（3）积极参加社会实践，培养广泛的兴趣爱好；
（4）多与父母和老师交流、谈心，在生活和学习上得到他们的指点。
一、如何正确上网，科学利用网络？
1、应在父母、老师的指导下，在家庭或学校等非营业性互联网场所上网；
2、提高辨别觉察能力，注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不浏览、不传播不良信息；
3、科学合理安排作息时间，不沉迷于网络游戏或网上聊天之中；
4、提高安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随便答应网友要求；
5、尽可能找熟悉的朋友和师长帮助解决生活中的问题；
6、网络交往要遵守道德和法律规定。
二、如何预防未成年人沉迷网络？
（一）政府：
1、加大执法和监督力度，坚决取缔违规经营的“黑网吧”；
2、大力推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术；
3、加大对沉迷网络的危害及大力倡导文明上网的益处的宣传。
（二）学校：
1、加强对学生的网络道德教育，引导学生安全文明上网；
2、建立校园网，引导学生到健康的场所上网。
（三）家庭：
父母应对子女进行必要的监督和引导。
（四）青少年：答案参见一。