家乡风情探寻综合实践活动方案设计
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案
周末实践活动——走进家乡——六年级综合实践活动教案本次周末实践活动的主题是“走进家乡”，旨在让学生进一步了解自己的家乡，强化爱家、爱乡的意识。
本次活动以多种形式、多个角度展现了家乡的文化内涵和独特魅力，引导学生在探索中感悟，体验中增长。
以下是针对本次活动的教案及实践心得。
I. 教案1. 活动目的通过实践活动，培养学生热爱家乡、关注家乡的文化、风俗和自然风貌，了解家乡的历史、传统文化、名胜古迹，增强学生的民族自豪感和文化自信心，提高学生的综合素养。
2. 活动内容（1）实地走访家乡文化、风俗和自然景观家乡文化：走访桃花源村的古建筑、书院、祠堂、村史馆等，了解家乡传统文化。
家乡风俗：走访清明节、端午节、中秋节等各种节日的庆祝活动，感受浓郁的民俗风情。
家乡自然景观：走访绿荫公园、池塘、河流等自然景观，体验家乡自然美景。
（2）调查研究家乡特产和名胜古迹家乡特产：通过调查研究，了解当地的土特产和地方美食，让学生更加认识自己的家乡，提高学生对家乡的热爱和向往。
家乡名胜古迹：通过走访探险，了解当地的名胜古迹，让学生在感受风景的同时，感受到家乡文化的深厚底蕴。
（3）文艺表演和文化展示开展文艺表演和文化展示，让学生通过课堂之外的方式，展示自己了解的家乡文化、彰显他们的艺术才能。
3. 活动步骤（1）分组交流将学生随机分组，让他们以小组为单位，根据家乡文化、风俗、自然景观等方面的了解程度进行交流并相互补充。
（2）实地考察将分好组的学生带到实地进行考察，让他们亲身感受家乡的文化、风俗和自然景观，调查研究家乡的特产和名胜古迹。
（3）文艺表演鼓励学生以小组为单位，凭借自己对家乡的了解和对阅读、话剧、歌舞等方面的掌握，挖掘和展示家乡文化内涵，让文艺表演成为学生展示自己知识和才艺的舞台。
（4）结语对学生进行总结，强调本次活动的目的以及通过实践活动学生们掌握的知识、经历和感悟，引导学生深入家乡、了解家乡并树立对家乡的责任和归属感。
家乡旅游主题活动策划书3篇
家乡旅游主题活动策划书3篇篇一家乡旅游主题活动策划书一、活动主题“探寻家乡之美，感受故乡之情”二、活动背景家乡是我们成长的地方，它承载着我们的记忆和情感。
随着人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
本次活动旨在通过组织家乡旅游，让更多的人了解家乡的历史文化、自然风光和民俗风情，增强对家乡的认同感和归属感。
三、活动目的1. 让参与者更深入地了解家乡的历史文化、自然风光和民俗风情。
2. 增强参与者对家乡的认同感和归属感。
3. 促进家乡旅游业的发展。
4. 加强参与者之间的交流和合作。
四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点家乡的各个旅游景点六、活动对象[具体活动对象]七、活动内容1. 家乡历史文化之旅：参观家乡的历史博物馆、文化遗址等，了解家乡的历史文化。
2. 家乡自然风光之旅：游览家乡的自然风景区，欣赏自然风光。
3. 家乡民俗风情之旅：体验家乡的民俗风情，如传统手工艺品制作、民俗表演等。
4. 家乡美食品尝之旅：品尝家乡的特色美食，了解家乡的饮食文化。
八、活动流程1. 活动准备阶段：成立活动策划小组，负责活动的策划和组织。
确定活动的时间、地点、内容和参与对象。
联系相关的旅游景点、餐厅和交通工具，确保活动的顺利进行。
制作活动宣传海报和宣传册，宣传活动的目的、内容和时间。
招募活动志愿者，负责活动的组织和协调。
2. 活动实施阶段：在活动当天，组织参与者在指定地点集合，乘坐交通工具前往旅游景点。
按照活动安排，带领参与者参观历史博物馆、文化遗址等，了解家乡的历史文化。
游览自然风景区，欣赏自然风光，感受大自然的魅力。
体验民俗风情，如传统手工艺品制作、民俗表演等，了解家乡的民俗文化。
品尝家乡的特色美食，了解家乡的饮食文化。
在活动过程中，组织参与者进行交流和互动，分享自己的感受和体验。
活动结束后，组织参与者在指定地点集合，乘坐交通工具返回出发地。
对活动中表现优秀的参与者和志愿者进行表彰和奖励。
九、活动预算1. 交通费用：[具体金额]2. 餐饮费用：[具体金额]3. 门票费用：[具体金额]4. 活动用品费用：[具体金额]5. 志愿者补贴费用：[具体金额]6. 其他费用：[具体金额]十、活动注意事项1. 活动前要对参与者进行安全教育，确保活动的安全。
小学综合实践《探访家乡》教案
小学综合实践《探访家乡》教案首先，感谢您给我提供了这个任务名称。
我将根据您给出的任务名称，为您撰写一篇关于小学综合实践活动《探访家乡》的教案。
【教案目标】1.了解家乡的地理位置、自然特征和人文风情；2.培养学生的社会实践能力；3.提高学生对家乡的归属感和热爱之情。
【教案重点】1.理解家乡的地理位置和特征；2.学生积极参与社会实践活动；3.让学生了解并感受到家乡的魅力。
【教案难点】1.如何引导学生去发现家乡的特色和风貌；2.如何培养学生的社会实践能力。
【主要教学活动】活动一：家乡探索之旅1.教师向学生介绍家乡的地理位置和主要自然特征，并用地图和图片进行示范和解释；2.组织学生分小组，每个小组选择一个感兴趣的家乡特色区域进行调研；3.学生利用图书馆、互联网等工具，收集自己所选区域的相关资料；4.学生分组展示自己调研的区域情况，分享资料和观点；5.教师提供指导，引导学生总结归纳家乡的自然特征。
活动二：文化传统体验1.学生以小组为单位，选择一个具有特色的传统文化活动；2.学生了解该传统文化活动的历史渊源、举办时间、活动形式等，并做好相关准备；3.学生自行组织并开展该传统文化活动，并邀请其他同学和老师一同参与；4.学生根据自己的经历，撰写与参与的传统文化活动相关的报道或心得体会；5.学生进行展示和分享，教师进行点评和评价。
活动三：线下实地考察1.学生分组进行线下实地考察，参观家乡的重要地标或景点；2.学生需在实地考察中记录所观察到的景物、建筑、文化等内容，并拍摄照片；3.学生利用所获取的数据和图片，进行信息整理和展示；4.学生在展示中要求描述自己所看到的景物、感受到的文化氛围，并表达自己的观点；5.教师组织学生进行交流，共同探讨家乡的特色和魅力。
【教学评估】1.教师观察学生在活动中的表现和态度，记录学生的主动性、合作性和创造性；2.对学生的报告、演讲和展示进行评估，评价学生的观察力、表达能力和总结能力；3.学生填写问卷，自评自己在活动中的表现。
家乡综合实践活动设计
一、活动背景家乡是每个人心中最柔软的地方，它承载着我们的记忆、情感和责任。
为了让学生深入了解家乡的历史、文化、自然和社会，激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生的实践能力和创新精神，我们特设计本次家乡综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解家乡的历史、文化、自然和社会，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
3. 激发学生的爱国情怀和社会责任感，培养学生为家乡发展贡献力量的意识。
4. 增强学生之间的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、活动内容1. 家乡历史与文化探索（1）参观家乡的历史遗迹，如古城墙、古寺庙、古村落等，了解家乡的历史发展脉络。
（2）采访当地老一辈，了解家乡的风俗习惯、民间故事等传统文化。
（3）学习家乡的非物质文化遗产，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承家乡文化。
2. 家乡自然与生态考察（1）参观家乡的自然景观，如山川、湖泊、森林等，了解家乡的自然资源和生态环境。
（2）开展环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识。
（3）调查家乡的生态环境问题，如水土流失、空气污染等，提出解决方案。
3. 家乡社会与经济发展调研（1）参观家乡的工业园区、农业基地等，了解家乡的产业结构和发展现状。
（2）采访当地政府、企业、农民等，了解家乡的政策法规、经济发展情况。
（3）调查家乡的社会问题，如贫困、教育、医疗等，提出改善建议。
4. 家乡未来发展规划与展望（1）组织学生分组讨论，针对家乡的历史、文化、自然、社会等方面，提出家乡未来的发展规划。
（2）邀请专家、学者进行点评，完善家乡发展规划。
（3）撰写家乡发展规划报告，为家乡发展献计献策。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）成立活动策划小组，负责活动的整体规划、组织协调和后勤保障。
（2）邀请专家、学者、教师、家长等参与活动指导。
（3）制定活动方案，明确活动流程、时间安排、安全保障等。
2. 活动实施过程（1）活动前期，对学生进行培训，提高学生的实践能力和团队协作能力。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动背景家乡是我们的根，是我们成长的地方，了解和熟悉家乡文化、历史、环境等是每个人的责任和义务。
为了提高学生对家乡的认知和了解，激发学生对家乡的热爱情感，我们制定了以下家乡综合实践活动方案。
二、活动目的1. 增进学生对家乡的了解：通过参与实地考察、参观家乡名胜古迹等方式，帮助学生了解家乡的历史、文化和地理环境。
2. 培养学生保护家乡环境的意识：通过开展环境保护宣传活动，启发学生关注环境问题，培养保护家乡环境的思想和意识。
3. 弘扬家乡文化：通过学习家乡传统文化、民俗习惯等，培养学生的文化自信和传统文化的传承意识。
三、活动计划1. 实地考察：安排学生参观家乡的名胜古迹，例如古代建筑、名人故居、纪念馆等。
组织导游、专家进行解说，帮助学生了解家乡的历史、文化和地理环境。
2. 环境保护宣传活动：组织学生开展家乡环境保护宣传活动，如举办环保知识讲座、组织环境保护主题活动等。
鼓励学生主动参与，通过亲身经历感受环境保护的重要性。
3. 传统文化体验：设置传统文化体验活动，如民俗习俗展示、传统手工艺制作等。
学生可以亲自体验传统文化的魅力，了解家乡的传统文化底蕴。
四、活动实施1. 活动时间：根据学校教学日程和天气情况，确定活动时间。
2. 活动地点：选取合适的参观、考察地点，确保活动顺利进行。
3. 资金和人力：组织活动所需的资金可通过学校拨款或赞助商捐助，活动过程中需要足够的教师和工作人员协助组织和管理。
五、活动评估活动结束后，开展评估工作，了解学生对活动的反馈和意见。
根据学生的反馈，总结活动的亮点和不足，以便今后改进和提升活动质量。
六、活动预期效果通过这些实践活动，我们希望学生能够深入了解家乡的历史文化、地理环境和民俗风情，培养对家乡的热爱之情。
同时，通过环境保护宣传活动，引导学生关注环境问题，增强环境保护意识。
最后，通过传统文化体验活动，使学生亲身感受到传统文化的魅力，传承家乡的传统文化。
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案为了让学生更好地了解家乡文化、了解自然环境，提高综合实践能力和勇气，六年级下册综合实践活动进行了“勇闯家乡探险之旅”活动。
一、活动目标：1.了解家乡地理环境、文化、历史等方面的知识，增强学生对家乡的认同感；2.提高学生的勇气、毅力和拓展眼界的能力；3.提高学生的自我保护意识和应对突发情况的能力；4.培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、活动过程：1.探索家乡的自然风貌：学生将分为不同小组，每组人数在5-7人之间，每个组都分别负责探索某一个地区的自然环境。
根据学生的意愿和教师的安排，探索路线可以涵盖山、水、草、田、林等不同自然环境。
在探索过程中，学生需要仔细观察周围风景，寻找珍贵的动植物资源，并做好记录。
2.了解家乡的文化特点：在探索自然环境的同时，学生还要了解家乡的文化风俗、历史文化等方面的知识。
每个小组都可以参观具有代表性的风景区、古迹等，领略美丽的自然风光和人文韵味。
同时，学生可以采访当地居民，了解他们的生活方式、传统手工艺和当地风味美食等。
3.锻炼学生的勇气和应对突发情况的能力：在探索过程中，学生要面对一些挑战和风险。
例如，山坡上的崎岖小道、河岸上的险滩、森林中的野兽和虫蛇等等，都要让学生展现出勇气和应对能力，学会自我保护，同时也要团队协作，并密切注意身边的同伴。
4.总结活动成果：活动结束后，学生需要综合所得到的数据、感受和经验，撰写一个简短的旅游报告，反思和总结自己在探险过程中的得失和收获。
三、教学准备：1.教师要提前开展有关家乡地理、文化的教学，为学生办理必要的手续，组织购买必要的探险装备和野外生存用品。
2.要对探险路线进行详细规划，制订安全方案，制定探险纪律，严格监督并督促学生的实际操作。
3.鼓励学生建立团队意识，相互支持，严格遵循小组内部互助和合作的纪律。
四、教学评价：本次实践活动注重实践和体验，强调学生的主体性和创造性，对学生的社会适应能力、团队协作精神和心理承受能力等各方面都是一次有益的锻炼和提高。
家乡旅游主题活动策划书3篇
家乡旅游主题活动策划书3篇篇一家乡旅游主题活动策划书一、活动主题“探寻家乡之美，感受文化魅力”二、活动目的通过组织家乡旅游主题活动，让参与者深入了解家乡的历史文化、自然风光和特色美食，增强对家乡的认同感和自豪感。
同时，活动也为大家提供了一个交流互动的平台，增进彼此之间的了解和友谊。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动内容1. 家乡文化展览：在活动现场设置家乡文化展览区，展示家乡的历史文化、风景名胜、特色物产等内容，让参与者更直观地了解家乡的魅力。
2. 家乡美食体验：邀请当地的厨师或美食爱好者现场制作家乡特色美食，让参与者品尝地道的家乡味道，感受家乡的饮食文化。
3. 民俗文化表演：安排具有浓郁地方特色的民俗文化表演，如民间歌舞、杂技、戏曲等，让参与者欣赏到家乡的传统文化艺术。
4. 旅游线路推介：推出几条适合不同人群的家乡旅游线路，包括自然风光、历史文化、乡村旅游等，让参与者可以根据自己的兴趣选择合适的线路进行游览。
5. 互动游戏：设置一些与家乡文化相关的互动游戏，如猜灯谜、方言比赛、拼图游戏等，让参与者在游戏中加深对家乡文化的了解。
6. 摄影比赛：举办以“我眼中的家乡”为主题的摄影比赛，鼓励参与者用镜头记录家乡的美景、美食、美人和美好生活，展示家乡的魅力和风采。
七、活动宣传1. 在社交媒体平台上发布活动信息，吸引更多的人关注和参与。
2. 制作宣传海报和宣传单页，在社区、学校、商场等人员密集场所进行发放和张贴。
3. 邀请当地的媒体和网络红人进行宣传报道，提高活动的知名度和影响力。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调和实施等工作。
2. 明确各部门和人员的职责分工，确保活动各项工作顺利进行。
3. 提前与活动场地、餐饮、交通等相关单位进行沟通和对接，确保活动的顺利开展。
4. 做好活动现场的安全保障工作，设置医疗急救点，配备必要的急救设备和人员。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动（精选5篇）第一篇：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动◆行动体验：“寻访家乡的传统文化”综合实践活动【目标任务】我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访家乡的传统文化”实践活动，就是通过活动的任务设计，让参与者搜集资料、整理资料和走访实践中了解家乡的传统文化，在实践活动中继承和创新民族传统文化，培养爱家乡爱祖国的情感，弘扬民族精神与创新精神。
【方案设计】宣布任务：明确任务，做好分工，参与者要按照活动要求，认真完成自己的任务。
宣布规则：1.按籍贯或户籍地将全体参与者分成若干个小组。
2.各小组做好到图书馆、资料室、电子阅览室等查阅相关资料和采访亲友、进行社会调查的责任分工。
2.个人或小组进行专题查阅、调查时，作好详细、认真的记录，注意资料的收集、整理、保存、汇总。
3.小组内部成员应相互交流，相互协作；各小组要交流收获与体会。
4.可以以日记、作文、实践报告、讨论发言记录、资料展览、成果发布会等形式进行活动的总结。
【行动准备】操作要点：1.选择感兴趣的内容，自由分组。
2.制定查阅与调查计划。
3.作好调查的物质准备，比如照相机、录音机、笔记本等。
4.确定谁应该查当地名人遗迹，谁应该查民间工艺，谁应该查民族风俗等，然后再分别查资料。
5．开展研究性学习活动①调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源。
②广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
6．开展考察活动①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动目的和背景家乡是我最熟悉、最亲近的地方，我深深热爱着我的家乡。
为了让更多的人了解和认识我们美丽的家乡，增强对家乡的归属感，我们制定了以下综合实践活动方案。
二、活动内容1. 考察行通过组织考察行活动，带领参与者深入家乡的各个角落，了解家乡的风土人情、历史文化和自然景观。
考察行可以包括参观当地的名胜古迹、访问博物馆、走进农田、参观工厂等等。
2. 品味美食家乡有着独特的美食文化，可以通过组织品味美食活动，让参与者品尝当地的特色美食，了解家乡的饮食文化。
活动可以包括品尝当地美食、学习制作家乡的传统菜肴等。
3. 主题演讲组织主题演讲活动，邀请当地知名专家或学者讲解家乡的历史、文化、经济发展等方面的内容。
参与者可以提前准备相关问题，与专家进行互动交流，加深对家乡的了解和认识。
4. 社区志愿者组织社区志愿者活动，号召参与者积极参与社区建设，为家乡做出贡献。
可以组织环境整治、邻里互助、文化传承等方面的志愿服务活动，增强参与者对家乡社区的归属感和责任感。
5. 才艺展示组织才艺展示活动，鼓励参与者展示自己的才艺。
可以包括音乐演奏、舞蹈表演、戏剧表演等形式，通过展现个人的才艺，展示家乡的文化底蕴和艺术风采。
6. 乡村体验组织乡村体验活动，让参与者亲身体验乡村生活，感受家乡自然环境的美妙和乡村文化的魅力。
可以组织农田劳动、农家乐体验、乡村旅游等活动，让参与者近距离感受家乡的独特魅力。
三、活动效果通过综合实践活动，可以达到以下效果：1. 增强对家乡的了解和认识，提高对家乡的归属感。
2. 促进家乡文化的传承和发展，增强家乡的文化自信。
3. 加强社区凝聚力，促进邻里和谐关系的建立。
4. 激发参与者的创新意识和创造力，促进个人的全面发展。
四、活动安排和实施1. 制定详细的活动安排表，明确活动的时间、地点和具体内容。
2. 确定活动的参与对象，如学生、社区居民等，并做好宣传工作，吸引更多参与者。
3. 配备专业的导游和讲解员，提供专业的解说服务。
家乡美社会实践活动范例(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，家乡的美丽风光、历史文化、民俗风情等资源得到了广泛关注。
为加强青少年对家乡的了解，培养他们的社会责任感和实践能力，我们学校决定开展“家乡美”社会实践活动。
本次活动旨在让学生走出校园，走进家乡，感受家乡的变化，传承家乡文化，激发热爱家乡、建设家乡的热情。
二、活动目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、民俗风情等资源，增强对家乡的热爱之情。
2. 培养学生的社会实践能力、团队协作精神和环保意识。
3. 提高学生的摄影、写作、绘画等艺术素养。
4. 增强学生的社会责任感和使命感，激发他们为家乡建设贡献力量的决心。
三、活动内容1. 观察家乡自然风光：组织学生参观家乡的名胜古迹、自然景观等，让他们亲身体验家乡的美丽。
2. 探访家乡历史文化：组织学生参观博物馆、纪念馆、历史遗迹等，了解家乡的历史文化底蕴。
3. 民俗风情体验：组织学生参加家乡的传统节日、民俗活动，感受家乡的民俗风情。
4. 环保实践活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动，提高环保意识。
5. 文艺创作：鼓励学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情，展示家乡的魅力。
6. 志愿服务：组织学生参与家乡的公益活动，如关爱留守儿童、帮助孤寡老人等，培养他们的社会责任感。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周的暑假期间。
2. 活动地点：家乡范围内的名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。
3. 活动对象：全校学生。
4. 活动分组：将学生分为若干小组，每组10人左右，每组配备一名指导老师。
5. 活动流程：（1）前期准备：学生利用课余时间收集家乡的资料，了解家乡的历史文化、民俗风情等。
（2）实地考察：分组进行实地考察，参观名胜古迹、自然景观、博物馆、纪念馆等。
（3）实践活动：开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等活动。
（4）文艺创作：学生通过摄影、写作、绘画等形式，记录家乡的美景、民俗风情。
家乡综合实践教学(3篇)
第1篇一、引言家乡，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
为了更好地了解家乡的历史、文化、经济和社会发展，提高我们的综合素质和实践能力，我们学校组织了一次家乡综合实践教学活动。
本次活动旨在让我们在实践中学以致用，增长见识，增强社会责任感。
以下是我对本次家乡综合实践教学的总结报告。
二、活动背景随着我国经济的快速发展，家乡发生了翻天覆地的变化。
为了让我们这些远离家乡的学子更好地了解家乡，学校特组织了一次家乡综合实践教学活动。
本次活动主要包括参观家乡的历史文化遗址、考察家乡的经济发展状况、走访家乡的企业和农村等环节。
三、活动过程1. 参观历史文化遗址在活动中，我们首先参观了家乡的历史文化遗址，如古城墙、古庙宇、古村落等。
通过参观，我们了解了家乡悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在古城墙下，我们感受到了古人的智慧和勤劳；在古庙宇中，我们领略了古代建筑艺术的魅力；在古村落里，我们体会到了古朴的民俗风情。
2. 考察经济发展状况接下来，我们考察了家乡的经济发展状况。
我们参观了家乡的工业园区、农业科技园、特色农产品基地等。
通过考察，我们了解到家乡在产业发展、科技创新、环境保护等方面取得的显著成果。
家乡的经济发展为我们的生活提供了更好的条件，让我们为家乡的繁荣感到自豪。
3. 走访企业和农村在活动过程中，我们还走访了家乡的企业和农村。
我们参观了企业生产线，了解了企业的生产流程和经营状况；我们还深入农村，了解了农民的生产生活状况。
通过走访，我们认识到家乡企业的发展离不开广大农民的辛勤付出，同时也为家乡企业的发展提出了建议。
四、活动成果1. 提高综合素质通过本次家乡综合实践教学，我们的综合素质得到了提高。
我们学会了如何与人沟通、如何处理实际问题，增强了我们的团队协作能力和创新能力。
2. 增长见识在活动中，我们了解了家乡的历史、文化、经济和社会发展，增长了见识，拓宽了视野。
3. 增强社会责任感通过参观家乡的贫困地区和弱势群体，我们深刻认识到自己肩负的社会责任，激发了我们的爱心和同情心。
家乡实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育的不断深化改革，素质教育理念深入人心。
为了让学生在实践中学习和成长，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，我们学校决定开展“家乡实践活动”。
本次活动旨在让学生深入了解家乡的历史、文化、自然资源和社会发展，激发学生对家乡的热爱之情，培养学生的实践能力和团队协作精神。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解家乡的历史文化、自然资源和社会发展状况。
- 掌握一定的调查方法和实践技能。
2. 能力目标：- 提高学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。
- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感。
- 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、活动内容1. 前期准备- 组织学生进行分组，每组5-6人，选出组长。
- 每组确定一个调研主题，如家乡的历史文化、自然资源、社会发展等。
- 搜集相关资料，如书籍、网络、访谈等。
2. 实地调研- 学生分组前往家乡的各个调研点，如博物馆、古迹、自然保护区、企业等。
- 进行实地观察、采访、拍照、记录等。
- 每组撰写调研报告，包括调研目的、方法、过程、结果和结论。
3. 成果展示- 各组进行成果展示，包括PPT演示、视频播放、实物展示等形式。
- 邀请家长、教师、社区代表等参与活动，并进行评价。
4. 总结反思- 学生进行个人和小组总结，反思活动中的收获和不足。
- 教师进行点评和总结，提出改进建议。
四、活动实施步骤1. 准备阶段- 教师讲解活动背景、目标和内容，明确活动要求。
- 学生分组，确定调研主题，搜集资料。
2. 实施阶段- 学生进行实地调研，教师进行指导和监督。
- 学生撰写调研报告，准备成果展示。
3. 展示阶段- 各组进行成果展示，其他组进行观摩和评价。
- 家长、教师、社区代表进行评价。
4. 总结阶段- 学生进行个人和小组总结，反思活动中的收获和不足。
- 教师进行点评和总结，提出改进建议。
五、活动评价1. 学生评价- 活动参与度：评价学生是否积极参与活动，完成调研任务。
《走进我的家乡》综合实践活动案例
《走进我的家乡》综合实践活动案例走进我的家乡一、活动背景：这是一次以综合实践活动为主题的户外实践活动，旨在引导学生走出教室，亲身体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知，培养学生的社会实践能力，以及锻炼学生的团队合作意识。
二、活动目的：1.增强学生对家乡的认知，了解家乡的历史文化、地理环境、传统习俗等。
2.培养学生的社会实践能力，提升学生的综合素养。
3.促进学生之间的合作交流，培养团队合作意识。
4.增强学生的家乡自豪感和归属感。
三、活动内容：1.活动前期：（1）组织学生利用图书馆、互联网等资源，进行关于家乡的调研和资料整理。
（2）了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、传统风俗等。
（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，了解家乡的历史变迁。
2.活动中期：（1）组织学生进行实地考察，探索家乡的地理环境。
（2）邀请当地专家学者和文化名人进行讲座，分享家乡的历史和文化。
（3）安排学生参观当地古镇、名村等地，了解家乡传统习俗和民俗文化。
3.活动后期：（1）学生以小组为单位，根据调研和考察结果，撰写一份关于家乡的调查报告。
（2）举办一次家乡展览活动，展示各小组的调查成果和学习心得。
四、活动方案：1.活动时间：5天，包括前期调研、中期考察和后期总结。
2.活动地点：家乡各地，包括博物馆、纪念馆、古镇、名村等。
3.活动流程：（1）前期调研和资料整理：1天（2）参观博物馆、纪念馆等历史文化场所：1天（3）实地考察和讲座：2天（4）成果展示和总结：1天五、活动评估：1.学生调查报告的质量。
2.活动中学生的参与度和表现。
3.学生对家乡的了解和认知程度的提升。
4.学生之间的合作交流和团队合作能力的提升。
六、活动预期效果：通过这次综合实践活动，学生将能够深入了解家乡的历史文化、地理环境以及传统习俗，培养对家乡的归属感和自豪感，同时提升学生的社会实践能力和团队合作意识，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。
同时，通过学生之间的交流和合作，也能够促进班级的凝聚力和友谊。
家乡风情探寻综合实践活动方案设计
家乡风情探寻综合实践活动方案设计一、活动的目的和意义：家乡风情探寻综合实践活动是为了让学生更好地了解和体验自己的家乡文化，增强爱国主义情怀，培养学生的民族自尊心和自豪感。
通过亲身参与体验，学生可以感受到家乡的独特魅力，激发他们对家乡文化的兴趣，加强他们对传统文化的认知和理解，同时也能够培养学生的实践操作能力和团队合作意识。
二、活动的实施步骤：1.预研活动内容：老师将利用课余时间对家乡进行深入研究，了解家乡的历史、风俗、名胜等相关信息，并确定活动的主题和目标。
2.活动筹备：安排本次活动的时间和场所，邀请专家、学者、文化传承人员等作为特邀嘉宾，以便具体指导学生进行活动实践；购买必要的器材和资料，准备活动所需的相关材料和设备。
3.学生参与讨论：将学生分为若干个小组，每个小组负责一个具体的项目。
各小组负责根据家乡的特点进行调查研究，了解家乡的建筑、民俗、习惯、风景名胜等方面的情况，并就所研究的内容进行讨论，将讨论的结果进行整理，形成项目报告。
4.实地调研：学生根据所分配的项目进行实地调研，参观家乡的名胜古迹、民俗文化活动等，了解家乡文化的具体表现形式，并进行采访、摄影等工作，以便更好地展示家乡的风情。
5.制作展示材料：学生根据实地调研的情况，积累相关文献和图片材料，将所调查的内容和展示材料整理成具有系统性和完整性的项目报告，通过多媒体等形式进行展示。
6.活动展示：在学校举办家乡文化展览会，学生将自己的项目报告进行展示，向全校师生介绍家乡的风情和文化，展示家乡的独特魅力。
三、活动的评价机制：1.成果评估：由专家、学者、家长等组成的评估委员会对学生的项目报告进行评估，评选出优秀作品，并对优秀作品进行表彰。
2.同学评价：同学们对展览会进行评价，可以通过投票、发表评论等形式，鼓励学生之间相互交流，分享经验和感受。
3.家长反馈：活动结束后，组织家长对孩子的参与情况进行询问和反馈，了解学生在活动中的收获和改进的建议，以便今后的活动能更好地满足学生的需求。
家乡_综合实践活动
一、活动背景家乡，是我们生命的摇篮，是我们成长的土壤。
为了让学生更加深入地了解家乡的历史文化，增强对家乡的热爱之情，我校组织了一次以“家乡综合实践活动”为主题的活动。
通过参观家乡的历史文化遗址、访谈当地居民、进行实践活动等环节，让学生在活动中感受家乡的魅力，激发他们对家乡的热爱之情。
二、活动目的1. 让学生了解家乡的历史文化，增强对家乡的认同感。
2. 培养学生的社会实践能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生之间的团结协作精神，培养团队意识。
4. 培养学生的爱国情怀，激发学生为家乡建设贡献力量的决心。
三、活动时间2021年9月20日四、活动地点1. 家乡历史文化遗址：古建筑群、历史博物馆、古城墙等。
2. 当地居民家庭。
3. 校园内。
五、活动内容1. 参观家乡历史文化遗址（1）组织学生参观家乡的古建筑群，了解古建筑的历史背景、建筑风格和艺术价值。
（2）参观历史博物馆，了解家乡的历史变迁、文化传承和发展。
（3）登上古城墙，领略家乡的自然风光和人文景观。
2. 访谈当地居民（1）组织学生走访当地居民，了解他们的生活状况、生活习惯和家乡的发展变化。
（2）邀请当地居民讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的民俗风情。
3. 进行实践活动（1）组织学生开展环保实践活动，如清理街道、绿化环境等，提高学生的环保意识。
（2）组织学生进行文艺表演，展示家乡的文化底蕴。
（3）组织学生进行体育比赛，培养学生的团队协作精神。
六、活动总结1. 活动结束后，各班召开主题班会，总结活动收获，分享心得体会。
2. 邀请学生家长参加活动总结大会，共同感受家乡的魅力。
3. 学校将活动成果进行整理，制作成宣传资料，向全校师生展示。
七、活动效果通过本次活动，学生们对家乡的历史文化有了更深入的了解，增强了他们对家乡的热爱之情。
同时，学生们在实践中锻炼了自身能力，培养了团队协作精神，为家乡建设贡献了自己的力量。
总之，家乡综合实践活动是一次富有成效的活动，它让学生在感受家乡魅力的同时，也收获了成长。
家乡风情探寻综合实践活动方案设计
《家乡风情探寻》综合实践活动方案设计活动主题：家乡风情探寻活动时间：8周设计意图：一方水土养一方人，家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
鉴于此，我设计了《家乡风情探寻》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.活动时长:总时长:8周第一阶段:2周第二阶段:3周第三阶段:3周活动目标：1、认知目标：让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：2周。
二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。
（启动课）（一）、导入课题欣赏一段音乐。
（《家乡美》）师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么那你们觉得我们的家乡美不美呢好。
今天老师就带来了一些我们家乡的风光片，我们一起来欣赏一下好不好（播放配有《谁不说我家乡美》的家乡风光片）看完片子,师：同学们，你们刚才看了图片有什么想说过渡：是啊！我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡——正阳县。
小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案
小学综合实践活动《多姿多彩的民风民俗》教案一、活动主题：探索家乡的民俗风情二、活动目标：1. 让学生了解和认识家乡的民俗风情，感受家乡文化的独特魅力。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
3. 提高学生的调查、访问、整理信息的能力。
三、活动内容：1. 家乡的民俗风情概述2. 民俗风情的具体表现形式（如节日习俗、民间艺术、传统手工艺等）3. 走访家乡的民俗风情（采访长辈、实地考察等）4. 整理调查结果，进行分享交流5. 创作以民俗风情为主题的绘画、手抄报等四、活动步骤：1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生对家乡的民俗风情有一个初步的了解。
2. 讲解：详细介绍家乡的民俗风情，引导学生了解民俗风情的具体表现形式。
3. 实践：分组进行走访调查，让学生亲自体验和感受家乡的民俗风情。
4. 总结：整理调查结果，进行分享交流，让学生深入理解民俗风情。
5. 创作：根据调查结果和个人感悟，创作以民俗风情为主题的绘画、手抄报等作品。
6. 展示：将作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 学生对家乡民俗风情的了解程度。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作意识。
3. 学生创作的作品质量及其对民俗风情的表达。
六、活动准备：1. 收集有关家乡民俗风情的图片、视频等资料。
2. 准备调查表、访问提纲等相关工具。
3. 安排走访行程，联系采访对象。
4. 准备展示用的道具、背景音乐等。
七、活动注意事项：1. 注意学生的安全，特别是在走访过程中。
2. 引导学生尊重采访对象，礼貌访问。
3. 鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。
4. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
八、教学资源：1. 图片、视频等有关家乡民俗风情的资料。
2. 调查表、访问提纲等工具。
3. 绘画、手抄报等展示作品。
4. 访问对象的相关信息。
九、教学反思：1. 总结本次活动的收获和不足，为下次活动提供参考。
2. 反思教学方法，调整教学策略，以提高教学效果。
幼儿园家乡风情探索：地方特色活动设计方案
幼儿园家乡风情探索：地方特色活动设计方案一、概述家乡是我们情感纽带的所在，它承载着我们的记忆和文化。
对于幼儿来说，了解和认识家乡是他们成长中重要的一环。
在幼儿园的教育中，如何引导幼儿通过活动去探索家乡的风情，认识家乡的特色，是一项具有重要意义的任务。
二、家乡民俗游园活动1. 游园前的准备在活动开始前，可以邀请家长和社区的长者，通过组织座谈会的方式，了解家乡的传统风情，搜集家乡的民俗文化资料和图片资料。
然后根据这些资料，设计出一些合适的活动项目。
2. 民俗游园活动然后根据搜集的资料，设计一些传统游戏和民俗活动，比如踢毽子、扭秧歌、放孔明灯等。
在活动中，引导幼儿们与家长和长者一起，体验这些传统活动，感受家乡的传统习俗。
三、家乡美食制作活动1. 美食制作前的准备通过课堂教学的方式，向幼儿介绍家乡的传统美食，包括原料、做法、风味等。
然后搜集家乡美食的食谱，为活动做好准备。
2. 美食制作活动在活动中，可以组织幼儿和家长一起，按照食谱的要求，制作家乡的传统美食，比如饺子、麻花、米线等。
通过亲手制作，让幼儿亲身体验家乡美食的味道，感受传统文化的魅力。
四、家乡民俗手工艺活动1. 手工艺制作前的准备通过展示家乡的传统手工艺品，比如剪纸、刺绣、陶艺等，让幼儿了解家乡的手工艺传统。
然后准备好制作手工艺品所需的原材料和工具。
2. 手工艺制作活动在活动中，组织幼儿按照传统手工艺的要求，制作家乡的传统手工艺品。
通过动手制作，让幼儿亲身感受家乡的手工艺魅力，培养他们的动手能力和创造力。
五、总结通过上面的活动设计，幼儿可以在参与活动的过程中，感受家乡传统文化的魅力，增强家乡情感，增进幼儿对家乡的认知和理解。
这些活动设计不仅可以增强幼儿对家乡的情感认同，促进家园共育，也能丰富幼儿园的教育内容，提高教育质量。
六、个人观点我认为通过这样的探索和活动，幼儿可以更深入地了解家乡的风情，感受家乡的文化，增强对家乡的热爱和认同。
这样的活动设计有利于培养幼儿的爱国情感，增强他们的文化自信，有利于他们的健康成长和全面发展。
关于家乡的综合实践活动方案
关于家乡的综合实践活动方案一、活动目的和背景家乡是我们成长和生活的地方，通过综合实践活动，旨在增强对家乡的了解、传承和保护，唤起人们对家乡的热爱与责任感。
同时，也为家乡的发展提供切实有效的支持和建议。
二、活动内容及安排1. 主题活动：在每个活动周期内，设立一个主题，围绕主题进行一系列相关活动，以贴近实际情况，加深对家乡的探索。
2. 实地考察：安排专业人员组织参与者走访家乡的各个角落，了解家乡的自然环境、人文地理和历史文化。
3. 资料收集与整理：参与者以小组形式对家乡的历史、风土人情等方面进行调研，收集资料并整理成册，用于后续的展览和宣传。
4. 社区服务：参与者利用周末时间，主动参与家乡社区的公益活动，为当地居民提供帮助和服务，同时了解社区的需求与问题，为家乡的发展尽一份责任。
5. 生态保护：组织参与者参与家乡的环保活动，如种植树木、清理河道、保护野生动植物等，提高对环境保护的意识，共同建设美丽家园。
6. 理论讲座：邀请专家学者为参与者讲授与家乡相关的知识，加深对家乡的认识和理解，同时也提供学术支持和指导。
三、活动预期成果1. 提高家乡认同感和责任感：通过实践活动的参与，让参与者深入了解家乡的历史和文化，增强对家乡的认同感和责任感。
2. 传承和保护家乡文化：通过资料的收集和整理，将家乡的历史文化进行展览和宣传，为后代留下宝贵的文化遗产。
3. 起到积极的社会影响：通过社区服务和生态保护活动，提高社会的环保意识和公益意识，形成积极的社会风尚。
4. 提供家乡建设建议：通过活动的调研与实践，为家乡的发展提供真实可行的建议和方案，促进家乡进一步提升发展水平。
四、活动实施1. 筹备工作：确定主题、成立组织委员会、制定详细计划和时间表、确定活动经费来源等。
2. 宣传推广：利用家乡的传媒资源、社交媒体等平台，广泛宣传活动，吸引更多人关注和参与。
3. 活动实施：按照计划和安排进行各项活动，确保每个环节的顺利进行。
4. 成果展示：将活动成果以展览、演讲、出版物等形式进行展示和宣传，让更多人了解家乡的魅力和价值。
幼儿园家乡探秘计划：家乡风情活动设计方案
幼儿园家乡探秘计划：家乡风情活动设计方案幼儿园家乡探秘计划：家乡风情活动设计方案一、引言在幼儿园教育中，了解和热爱家乡是培养孩子情感和地域意识的重要途径。
设计家乡风情活动计划，让幼儿在活动中深入了解家乡的特色和风土人情，有助于拓展幼儿的视野，增强他们对家乡的情感认同，也能激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进他们的认知和情感发展。
二、活动目标1. 帮助幼儿了解家乡的地理位置和基本信息。
2. 让幼儿认识家乡的特色景点、名人、传统节日等。
3. 培养孩子对家乡的热爱和认同感。
4. 激发幼儿的好奇心和探究欲望，促进他们的认知和情感发展。
三、活动内容1. 家乡地理知识展示在活动开始前，可以准备一张家乡地图，引导幼儿认识家乡的地理位置、周边环境和特色地形。
通过图片、模型等形式展示家乡的地理特点，让孩子们从视觉上对家乡有初步的认识。
2. 家乡特色展示为了让幼儿更全面地了解家乡，可以组织一场家乡特色展示活动，家长和孩子可以一起准备家乡特色的风物、特色食物、特产工艺品等，展示给小朋友们看，让他们亲身感受家乡的魅力。
3. 传统节日活动结合家乡的传统节日，可以组织一些相关的传统活动，例如：制作元宵、包饺子、写春联等活动，让孩子们亲自体验和参与其中，增进对传统文化的了解和情感认同。
4. 家乡游戏体验精心设计一些具有家乡特色的游戏活动，让幼儿在游戏中感受家乡的风土人情，例如：踢毽子、抓老鼠、藏猫猫等，让孩子们在游戏中增加对家乡的情感认同。
5. 名人故事分享通过讲故事的形式，向孩子们介绍家乡的名人故事，可以是历史人物、文学家、科学家等，让孩子们了解家乡的历史文化和人文精神。
四、活动结束在活动结束后，可以设计一个小型的家乡风情表演或展示，让孩子们展示在活动中学习到的家乡知识和技能，以此来展现他们对家乡的理解和热爱。
五、结语通过家乡风情活动，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中了解家乡文化，增强对家乡的深厚情感，激发对家乡的热爱和自豪感，培养幼儿的地域意识和文化自信心，对于他们的成长与发展具有积极意义。
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家乡风情探寻综合实践
活动方案设计
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《家乡风情探寻》综合实践活动方案设计
活动主题：家乡风情探寻
活动时间：8周
设计意图：一方水土养一方人，家乡是我们每个人生命的根，是我们世世代代生命不息的源头。
作为孩子应该从小爱自己的家乡，要爱家乡就要了解家乡，为了充分挖掘家乡丰富的旅游和物产资源，联系学生的生活实际，让学生进一步了解家乡景点的特点，本地的饮食文化和家乡的产业的传统特点。
鉴于此，我设计了《家乡风情探寻》这个内容，其目的让学生了解家乡，从中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
背景分析:学生对家乡的意识还不强烈,对自己家乡的了解也是零零碎碎,所以我设计了这样的活动,希望增进学生对家乡的了解，进而激发他们热爱家乡,立志长大后建设家乡,服务家乡.
活动时长:总时长:8周
第一阶段:2周
第二阶段:3周
第三阶段:3周
活动目标：
1、认知目标：
让学生了解家乡旅游资源：自然环境、人文环境，名胜古迹、家乡的物产，饮食文化等。
2、能力目标：
（1）初步培养学生发现问题和解决问题的能力。
在研究学习过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现问题和提出问题，引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。
（2）在活动中养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。
3、情感与态度：
通过活动，让学生更全面地认识和了解家乡的自然景观和物产，从中感受到家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
活动过程：
第一阶段:家乡旅游品牌小小推介团
一、自主活动。
1.利用星期天，让家长领孩子到家乡各地走走，领略家乡的美
景，搜集家乡的风光图片。
2、查阅资料，了解家乡的旅游资源和特产等,并作一些记录。
3、活动时间：2周。
二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。
（启动课）
（一）、导入课题
欣赏一段音乐。
（《家乡美》）
师：同学们，刚才我们欣赏的这首歌诉说的是什么
那你们觉得我们的家乡美不美呢
好。
今天老师就带来了一些我们家乡的风光片，我们一起
来欣赏一下好不好（播放配有《谁不说我家乡美》的家乡
风光片）
看完片子,师：同学们，你们刚才看了图片有什么想说
过渡：是啊！我们的家乡不仅景色秀美，而且拥有悠久的历史和灿烂的文化，我们想不想让更多的人了解、认识我们的家乡——正阳县。
（板书）家乡风情探寻
（二）、组建“家乡旅游品牌小小推介团”。
过渡：老师相信同学们都出去过旅游，看到游人来来往往，非常热闹。
为什么会吸引这么多的游客他们都是怎样做的你们看（播放旅游品牌推介会图片）学生边看师边讲。
师：同学们，我们作为家乡的小主人，要把我们家乡的旅游品牌推介出去，让更多的人了解我们的家乡，认识我们的家乡，我们也成立一个“正阳旅游品牌小小推介团”好不好（三）、提出“家乡旅游推介品牌项目”（提出问题）
师：好，“家乡旅游品牌小小推介团”已经成立，那我们在推介会推介家乡的什么呢
学生讨论交流
（四）、问题归类，确定主题。
1、将大家提出的问题进行分类。
2、确定研究的主题。
（预设）
（1）家乡的风光
各处风光的建设情况，景点有什么特色
（2）“名胜古迹”
有哪些名胜古迹，各处古迹的历史、有什么典故（3）“家乡的特产”
特产的种类、品种、栽培，知名度、营养价值怎样（4）“民间故事”
有哪些民间故事，怎样传说
（5）“餐饮业与小吃”
有哪些小吃，制作过程、酒店特色菜
（6）“家乡的历史名人”
家乡有哪些名人，名人的故事怎样的
（7）“家乡的历史文物”
文物什么时候出土，文物特点，有什么研究价值……
过渡：你们真不愧是家乡的小主人，想出了这么多的旅游品牌。
作为推介团成员，我们得对这些旅游品牌作一个更全面细致的调查。
要调查、了解这么多的旅游品牌，我们成立8个旅游品牌推介小组怎么样
为了使我们的调查顺利地进行，我们每个推介小组都要制定一份调查计划。
（出示计划书,每小组发一张）
（五）、划分小组，制定方案
1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。
（学生自主分配，教师适当调整。
）
2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。
小组成员讨论，小组组长书写计划。
教师及时指导。
（伴奏音乐《谁不说我家乡美》）
（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面
这些方面，你们打算怎样去研究具体时间和人员如何安排（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备如何合理安排时间与人员？
（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。
（六）、小结
这节课，我们成立了“家乡旅游品牌小小推介团”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。
到时候我们在旅游品牌推介会上，会把家乡的旅游产品推介出去。
老师相信通过你们的努力，世界各地的朋友了解、认识我们的家乡并会到我们的家乡来做客，我们的家乡会变得更加繁荣美好。