画龙点睛PPT课件
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人教版五年级美术：《画龙点睛》课件02
❖
作业要求
在废旧的盒子或纸袋上，用所学的 纹样和字体设计进行重新美化，制作 一个礼物的包装。
《画龙点睛》课件
❖1பைடு நூலகம்、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
作业要求
在废旧的盒子或纸袋上，用所学的 纹样和字体设计进行重新美化，制作 一个礼物的包装。
《画龙点睛》课件
❖1பைடு நூலகம்、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
《画龙点睛》PPT课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
画事《画龙点睛》。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
听录音朗读课文，说说 这个故事的主要内容。
朗读课文，讨论：
1、点睛前的龙是什么样子的?所以人 们觉得怎样?
龙张牙舞爪，形象逼真，但缺 少神韵，人们觉得奇怪、可惜。
朗读课文，讨论：
2、张僧繇为什么不给龙点睛?后来为 什么又给龙画上眼睛?
3、“点睛”的结果怎样？此 刻人们的态度又怎样?
点睛后天气突变，龙腾 空飞人们都惊叹不已。
4、现在你能说说“画龙点睛”这个成语 的意思吗？
比喻作文或说话时在关键的地 方加上精辟语言，使内容更加 生动传神。
说一说
游客们看到画上眼睛的 龙真的腾空飞去，会说些 什么呢?
说一说
你还知道哪些成语故事？
踩着垃圾到达的高度和踩着金子到达的高度是一样的。 世事喧嚣，人生寂寞。 合理安排时间，就等于节约时间。——培根 时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。 不要垂头丧气，即使失去一切，明天仍在你的手里。——王尔德 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。 太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
小学语文《画龙点睛》刘芳PPT课件
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。 后多比喻写文章或讲话时，在关键处 用几句话点明实质，使内容生动有力。
CHENLI
23
比较句子
①这里很美，赛过天堂 。 ②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的 景色赛过天堂。
揭示：“山清水秀、鸟语花香”， 使句子意思表达的更具体，起到了画 龙点睛的作用。
CHENLI
24
成语运用
（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就 可爱了许多，我的做法真可谓（ ）。
（2）老师说我这篇作文结尾很好，起到了 （ ）的作用。
（3）他在演讲时常会引用小故事，真有 （ ）的效果。
（4）没有你（ ）的一笔，这幅画还真 没什么看头。
CHENLI
25
作业布置
1、背诵《画龙点睛》。 2、继续搜集成语故事。
奇怪——怀疑——惊叹
CHENLI
21
（5）游客们看到画上眼睛的真的腾空 而去，会说些什么呢？
完成填空：
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，
两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们
惊叹不已，有的说 （
）；
有的说 （
） ；还有的说
（
）。他们无不佩服张僧繇神
奇的点睛之笔。
CHENLI
22
说说“画龙点睛”这个成语的意思 ：
CHENLI
12
（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的 态度又怎样?
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣， 被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。
CHENLI
13
围观的人赞不绝口。
惊呼
CHENLI
14
人们惊呼到：“龙活了！龙活了！”
接读
CHENLI
CHENLI
23
比较句子
①这里很美，赛过天堂 。 ②这里山清水秀，鸟语花香，美丽的 景色赛过天堂。
揭示：“山清水秀、鸟语花香”， 使句子意思表达的更具体，起到了画 龙点睛的作用。
CHENLI
24
成语运用
（1）我给布娃娃戴了个蝴蝶结，顿时她就 可爱了许多，我的做法真可谓（ ）。
（2）老师说我这篇作文结尾很好，起到了 （ ）的作用。
（3）他在演讲时常会引用小故事，真有 （ ）的效果。
（4）没有你（ ）的一笔，这幅画还真 没什么看头。
CHENLI
25
作业布置
1、背诵《画龙点睛》。 2、继续搜集成语故事。
奇怪——怀疑——惊叹
CHENLI
21
（5）游客们看到画上眼睛的真的腾空 而去，会说些什么呢？
完成填空：
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，
两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们
惊叹不已，有的说 （
）；
有的说 （
） ；还有的说
（
）。他们无不佩服张僧繇神
奇的点睛之笔。
CHENLI
22
说说“画龙点睛”这个成语的意思 ：
CHENLI
12
（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的 态度又怎样?
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣， 被点上眼睛的龙腾空飞去。
游客们惊叹不已，无不佩服张僧 繇神奇的点睛之笔。
CHENLI
13
围观的人赞不绝口。
惊呼
CHENLI
14
人们惊呼到：“龙活了！龙活了！”
接读
CHENLI
《画龙点睛》PPT课件 图文
鲁迅在物质生活上实在没法与胡 适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点 ，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出 了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么பைடு நூலகம்多了。
你总该记得，有一个黄昏，白马 湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫 画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
你总该记得，有一个黄昏，白马 湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫 画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
五年级上册美术课件-第5课 画龙点睛2∣ 人教新课标(2018秋)(共12张PPT)
做好上课准 备后
静息
我们在送人礼物时 为什么要把礼物装饰一 下呢？
将礼物精心包 装后能显出礼品的 珍贵，更能表达送 礼人的一片心意和 美好感情。
人教版美术五年级上册第6课
点 画 我的PPT设计 睛龙
这两说件礼一物说包文纹装盒字样上有些什么装饰 呢？
Hale Waihona Puke 纹样如何运面点用状排装？列饰
制作方法
设计欣赏
设计欣赏护肤品
灯
被
子
设计欣赏
蛋 糕 盒
学生作业欣赏
作业及要求
请为青白江区的下列农产品设计一个有特色 的包装（任选一样设计）： 1.龙王贡韭 2.福洪杏 3.云顶沙参 4.人和黑花生
• 1. 根据产品的特点进行设 计。
• 2.大胆创新、制作精细。 • 3.创作时要注意安全、保
持卫生。
下内次容上：课快乐刮画
需准备物品：刮画 纸、竹笔
静息
我们在送人礼物时 为什么要把礼物装饰一 下呢？
将礼物精心包 装后能显出礼品的 珍贵，更能表达送 礼人的一片心意和 美好感情。
人教版美术五年级上册第6课
点 画 我的PPT设计 睛龙
这两说件礼一物说包文纹装盒字样上有些什么装饰 呢？
Hale Waihona Puke 纹样如何运面点用状排装？列饰
制作方法
设计欣赏
设计欣赏护肤品
灯
被
子
设计欣赏
蛋 糕 盒
学生作业欣赏
作业及要求
请为青白江区的下列农产品设计一个有特色 的包装（任选一样设计）： 1.龙王贡韭 2.福洪杏 3.云顶沙参 4.人和黑花生
• 1. 根据产品的特点进行设 计。
• 2.大胆创新、制作精细。 • 3.创作时要注意安全、保
持卫生。
下内次容上：课快乐刮画
需准备物品：刮画 纸、竹笔
《画龙点睛》PPT课件
作用：
因为礼品盒是包装方式的一种功能的社会需要的延伸 。所 以它不仅有包装的作用并且在一定程度上凸显了一部分的 作用，礼品盒的精美程度是和增加商品价值成正比的，在 一定程度上弱化了商品的使用价值。在保护商品上与一般 包装相差无几，为了凸显价值会使用更加昂贵与美观的内 衬来保护商品，如丝绸等。在流通环节上没有一般包装那 么方便，礼品的价值相对较高，在流通上花费成本必然高， 如免碰撞，免变形等。在美化商品吸引顾客上是毋庸置疑 拥有超高的影响力的。
画龙点睛
单击输入您的封面副标题 -.
同学们，你们见过精美的礼品吗？
你喜欢这些精美的礼品吗？
你试过收集这些礼品包装吗？
礼品包装
礼品包装是彰显个性的年代，一份礼物都花尽心思。对于 礼物的包装，又怎能随意？准备好各种各样精致的材料、 简单的工具，再花上你的点点心思，一份包装独特的礼品 随之跃然于众人面前。
礼品盒是以馈赠亲友礼物表达情意为主要目的的配备的实用礼品包装，是包装方式的一种功 能的社会需要的延伸 。礼品盒是心意的体现，我们亲手做的爱心礼物或是购买的爱心商品， 无不例外都要一个能体现效果的包装，或是浪漫、或是神秘、或是惊喜、或是震撼，当你慢 慢打开它就犹如打开你心中的秘密森林，展示给他你要表达的不一样的心意，这就是礼品盒 的意义所在。
准备工具： 纸 彩笔 剪刀
收集你喜欢的包装材料？
说说你的制作方法？
在废旧包装上重新设计：
你重新设计的包装有什么特点：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
还可以怎么设计？
作品展示Βιβλιοθήκη 点评一下同学们的作品吧！●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
礼品盒按照包装材料来分：有纸制品、塑料制品、金属、 竹木器包装、玻璃容器和复合材料等，一般礼品盒多选用 纸质包装，这与中国的传统文化有关，我们心中有一种浪 漫的情怀，好似这可以表达心中郑重的情意。且倡导绿色 包装，纸质无疑是最适当的选择，生产加工简单包装废弃 物的回收率也高。
《画龙点睛》课件
说说“画龙点睛”这个成语 的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画 的神妙。后多比喻写文章或讲话 时，在关键处加上精辟的语句， 使内容更加生动有力。
（２）张僧繇为什么不给龙点 睛？后来为什么又给龙画上眼 睛？ (画上眼睛，龙就会飞走) (应游客的一再要求)
提起笔来，
轻轻一点。
（准确、传神）
（３）“点睛”的结果怎样？此 刻人们的态度又怎样?
（５）游客们看到画上眼睛 的真的腾空而去，会说些什 么呢？
完成填空：霎们惊叹不已，有的说 ；有的 说 ；还有的说： 。 他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
画
龙 点 睛
张僧繇 yó u 张牙舞爪zhǎo 腾空而去
墙壁 逼真 神韵
惊叹不已
爪
推辞
1、请大家默读课文，边读边想： （１）张僧繇画的龙为什么不 “点睛”？ （２）后来为什么又给龙画上眼 睛？ （３）“点睛”的结果怎样？
（１）点睛前的龙是什么样的？ 所以人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺 少神韵) (人们觉得奇怪、惋惜)
人教版五年级美术：《画龙点睛》课件
人教版小学美术五年级上册
第5课
画龙点睛
想一想，人们为什么要把礼物包装呢
漂亮的包装
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made mபைடு நூலகம் day!
我们，还在路上……
《画龙点睛》PPT教学课件
写生
概括
变化 成品
学习要求
了解：纹样是如何从现实变化出 来的及单独纹样的基本结构。
尝试：设计、绘制一个单独纹样。 交流：怎样将纹样应用于生活中？
单独纹样的骨架结构——对称式、均衡式
制作方法：
学习要求：
搜索：生活中可以找到的包装材料。
尝试：在废旧的盒子或纸袋上，用 所学的纹样和字体设计知识进行重 新美化与包装。
小学美术五年级上册
第5课
画龙点睛
礼品，配上精美的包装，更突出礼品的 珍贵，更能表达的深情厚谊，增加人与 人之间的情感。
学习提示：纹样在包装上，可以是点状装饰， 也可以呈面状排列装饰。
纹样在包装设计中的应用
美术家利用纹样的特点进行设计和创作，装点我们的 生活，纹样是怎样来的？我们一起来探索。
2.首先，留出打蝴蝶结必需的 长度，然后竖着绕一圈
3.把它转到中间的部位，两根 丝带交叉转横向，然后横着绕一圈
4.把最初留好的丝带如图所示 穿过去
5.把从下面穿出来的丝带打成 结，然后系好
6.这样，简洁、漂亮的蝴蝶结 就打好了
基本的V字形系法
1.准备比盒子的长+宽+高的 合计长出4倍的丝带
2.留出打蝴蝶结所必要的长 度，按照图片所示，纵向斜 绕一圈
2.用手按住中间位置，把右侧的 丝不定期弯成一个圈
3.把左侧的丝带从上方折起，用 右手的拇指按住
4.从右侧丝带圈的上方绕过，然 后从左侧丝带绕成的圈中穿过
5.原右侧的丝带圈放在左侧，左 侧丝带绕成的圆中穿过的丝带放 在右侧勒紧
6.把丝带的两端修剪成喜欢的形 状，蝴蝶结就完成了
基本十字架形系法
1.准备一根比盒子的长+宽+高的 合计长出4倍的丝带，这是打蝴蝶结 的所必需的长度
新人教版美术五年级上册《画龙点睛》优质课件
10
准备工具： 纸 彩笔 剪刀
11
收集你喜欢的包装材料？
12
说说你的制作方法？
13
在废旧包装上重新设计：
14
你重新设计的包装有什么特点：
15
试一试
●你想创作怎样的作品？
16
还可以怎么设计？
17
作品展示
18
点评一下同学们的作品吧！ ●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
6
作用：
因为礼品盒是包装方式的一种功能的社会需要的延伸 。所 以它不仅有包装的作用并且在一定程度上凸显了一部分的 作用，礼品盒的精美程度是和增加商品价值成正比的，在 一定程度上弱化了商品的使用价值。在保护商品上与一般 包装相差无几，为了凸显价值会使用更加昂贵与美观的内 衬来保护商品，如丝绸等。在流通环节上没有一般包装那 么方便，礼品的价值相对较高，在流通上花费成本必然高， 如免碰撞，免变形等。在美化商品吸引顾客上是毋庸置疑 拥有超高的影响力的。
7
礼品盒按照包装材料来分：有纸制品、塑料制品、 金属、竹木器包装、玻璃容器和复合材料等，一 般礼品盒多选用纸质包装，这与中国的传统文化 有关，我们心中有一种浪漫的情怀，好似这可以 表达心中郑重的情意。且倡导绿色包装，纸质无 疑是最适当的选择，生产加工简单包装废弃物的 回收率也高。
8
纹样的作用
9
生活中可以找到的包装材料
5
礼品盒是以馈赠亲友礼物表达情意为主要目的的配备的实用礼品包装，是包装方 式的一种功能的社会需要的延伸 。礼品盒是心意的体现，我们亲手做的爱心礼物 或是购买的爱心商品，无不例外都要一个能体现效果的包装，或是浪漫、或是神 秘、或是惊喜、或是震撼，当你慢慢打开它就犹如打开你心中的秘密森林，展示 给他你要表达的不一样的心意，这就是礼品盒的意义所在。
准备工具： 纸 彩笔 剪刀
11
收集你喜欢的包装材料？
12
说说你的制作方法？
13
在废旧包装上重新设计：
14
你重新设计的包装有什么特点：
15
试一试
●你想创作怎样的作品？
16
还可以怎么设计？
17
作品展示
18
点评一下同学们的作品吧！ ●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
19
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
6
作用：
因为礼品盒是包装方式的一种功能的社会需要的延伸 。所 以它不仅有包装的作用并且在一定程度上凸显了一部分的 作用，礼品盒的精美程度是和增加商品价值成正比的，在 一定程度上弱化了商品的使用价值。在保护商品上与一般 包装相差无几，为了凸显价值会使用更加昂贵与美观的内 衬来保护商品，如丝绸等。在流通环节上没有一般包装那 么方便，礼品的价值相对较高，在流通上花费成本必然高， 如免碰撞，免变形等。在美化商品吸引顾客上是毋庸置疑 拥有超高的影响力的。
7
礼品盒按照包装材料来分：有纸制品、塑料制品、 金属、竹木器包装、玻璃容器和复合材料等，一 般礼品盒多选用纸质包装，这与中国的传统文化 有关，我们心中有一种浪漫的情怀，好似这可以 表达心中郑重的情意。且倡导绿色包装，纸质无 疑是最适当的选择，生产加工简单包装废弃物的 回收率也高。
8
纹样的作用
9
生活中可以找到的包装材料
5
礼品盒是以馈赠亲友礼物表达情意为主要目的的配备的实用礼品包装，是包装方 式的一种功能的社会需要的延伸 。礼品盒是心意的体现，我们亲手做的爱心礼物 或是购买的爱心商品，无不例外都要一个能体现效果的包装，或是浪漫、或是神 秘、或是惊喜、或是震撼，当你慢慢打开它就犹如打开你心中的秘密森林，展示 给他你要表达的不一样的心意，这就是礼品盒的意义所在。
人教版五年级美术：《画龙点睛》课件02
《画龙点睛》课件
作业要求
在废旧的盒子或纸袋上，用所学的 纹样和字体设计进行重新美化，制作 一个礼物的包装。
❖不习惯读书进பைடு நூலகம்的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
作业要求
在废旧的盒子或纸袋上，用所学的 纹样和字体设计进行重新美化，制作 一个礼物的包装。
❖不习惯读书进பைடு நூலகம்的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月31日星期四2022/3/312022/3/312022/3/31 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/312022/3/312022/3/313/31/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/312022/3/31March 31, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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3
设置文字属性
选中文字后，可以在工具栏选项或字符调板中设置文字属性，例如字体、 大小、颜色等。由于默认字体颜色为黑色，在蓝色背景下不够显眼，我 们将它设置为白色；字体选择了工整又不失活泼的“方正古隶”；为了 突出向日葵的灿烂，我们将“怒”字改为红色，并加大字号，字体改为 更加洒脱的“方正黄草”。最后在工具栏选项中点击“提交所有当前编 辑” 。
第六课 画龙点睛
——文本编辑
1
图文混排
处理图像时适当地加入文字，不但能更完整地表达图像的内涵， 还能传递作者的思想与意识。利用Photoshop强大的文字工具，可 以方便地在图像背景上制作多种复杂的文字效果。
2
添加文字-给图像加上标注以说明主题
在工具箱中点击“文字工具” 稍作停留，可以发现有四种处理文字的 工具，考虑到图像右上方留白较多，我们选择“直排文字工具” 。在 图像窗口中单击，即出现闪烁的光标，此时就可以输入文字。同时，图层 调板上显示出当前图像中已自动添加新图层——文本图层。
5
图层样式的使用
为使文字更生动，可使用“图层样式”为文字作进一步美化。选中文字 图层，再选择菜单“图层”——“图层样式”命令，打开“混合选项” 对话框，勾选“投影”、“外发光”，单击“确定”。
6
2019/9/23
7
文本编辑前后对比
8
试一试
如何在图像中输入大段文字？ 如右图所示
9
图层的栅格化
4、帮助学校文学杂志制作封面，包括名称、推荐文章、背景等。
12
课堂小结
13
2019/9/23
14
10
练一练
1、小王的爸爸要做一张银行卡，银行方面要求提供身份证的电子文档。 为了避免不法分子获取后另作他用，请你帮忙在身份证图像上添加一行 文字“此证只用于办理招行信用卡，不做他用”， 保存为JPG格式。注 意不要遮盖重要信息，如图。
11
练一练
2、为校运会运动健儿的照片添加文字说明：姓名、班级、项目、成绩。 3、尝试制作变形文字，如下图。
如果要对文字做更多的后续处理，比如形变以及加滤镜等，就要将文字图层转化 为普通图层，Photoshop中称之为“栅格化”。操作方法是选择菜单“图层”—— “栅格化”——“文字”命令。
知识林
栅格化：栅格化就是将矢量图转换为位图。 Photoshop中，使用文字工具输入的文字是 矢量图，优点是可以无限放大而不出现马 赛克现象，但是滤镜大多是针对位图进行 的，矢量图就无法进行，因此必须将文字 图层栅格化转为普通图层。
4Leabharlann 知识林-字体的下载与安装字体的下载安装：不同的场合需要使用不同的字体。比如标宋具有强烈 的装饰感而常用于大标题、正文中则以宋体为宜；目前互联网中可下载 众多字体。 下载解压后，打开“控制面板”——“字体”，选择“文件”——“安 装新字体”命令，找到刚才下载的字体文件，勾选“将字体复制到 Fonts文件夹”，按确定后字体就安装完成。之后即可在Photoshop中找 到该字体。
设置文字属性
选中文字后，可以在工具栏选项或字符调板中设置文字属性，例如字体、 大小、颜色等。由于默认字体颜色为黑色，在蓝色背景下不够显眼，我 们将它设置为白色；字体选择了工整又不失活泼的“方正古隶”；为了 突出向日葵的灿烂，我们将“怒”字改为红色，并加大字号，字体改为 更加洒脱的“方正黄草”。最后在工具栏选项中点击“提交所有当前编 辑” 。
第六课 画龙点睛
——文本编辑
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图文混排
处理图像时适当地加入文字，不但能更完整地表达图像的内涵， 还能传递作者的思想与意识。利用Photoshop强大的文字工具，可 以方便地在图像背景上制作多种复杂的文字效果。
2
添加文字-给图像加上标注以说明主题
在工具箱中点击“文字工具” 稍作停留，可以发现有四种处理文字的 工具，考虑到图像右上方留白较多，我们选择“直排文字工具” 。在 图像窗口中单击，即出现闪烁的光标，此时就可以输入文字。同时，图层 调板上显示出当前图像中已自动添加新图层——文本图层。
5
图层样式的使用
为使文字更生动，可使用“图层样式”为文字作进一步美化。选中文字 图层，再选择菜单“图层”——“图层样式”命令，打开“混合选项” 对话框，勾选“投影”、“外发光”，单击“确定”。
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文本编辑前后对比
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试一试
如何在图像中输入大段文字？ 如右图所示
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图层的栅格化
4、帮助学校文学杂志制作封面，包括名称、推荐文章、背景等。
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课堂小结
13
2019/9/23
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练一练
1、小王的爸爸要做一张银行卡，银行方面要求提供身份证的电子文档。 为了避免不法分子获取后另作他用，请你帮忙在身份证图像上添加一行 文字“此证只用于办理招行信用卡，不做他用”， 保存为JPG格式。注 意不要遮盖重要信息，如图。
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练一练
2、为校运会运动健儿的照片添加文字说明：姓名、班级、项目、成绩。 3、尝试制作变形文字，如下图。
如果要对文字做更多的后续处理，比如形变以及加滤镜等，就要将文字图层转化 为普通图层，Photoshop中称之为“栅格化”。操作方法是选择菜单“图层”—— “栅格化”——“文字”命令。
知识林
栅格化：栅格化就是将矢量图转换为位图。 Photoshop中，使用文字工具输入的文字是 矢量图，优点是可以无限放大而不出现马 赛克现象，但是滤镜大多是针对位图进行 的，矢量图就无法进行，因此必须将文字 图层栅格化转为普通图层。
4Leabharlann 知识林-字体的下载与安装字体的下载安装：不同的场合需要使用不同的字体。比如标宋具有强烈 的装饰感而常用于大标题、正文中则以宋体为宜；目前互联网中可下载 众多字体。 下载解压后，打开“控制面板”——“字体”，选择“文件”——“安 装新字体”命令，找到刚才下载的字体文件，勾选“将字体复制到 Fonts文件夹”，按确定后字体就安装完成。之后即可在Photoshop中找 到该字体。