《画龙点睛》人教版五年级美术教案
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
2.教学难点
-笔法的灵活运用：学生往往在绘画过程中笔法运用生硬，难点在于如何引导学生将笔法与画面内容有机结合，使线条富有变化和生命力。
-画龙点睛的位置与形态设计：难点在于帮助学生把握点睛的位置和形态设计，使之既能突显龙的灵动，又能与整体画面协调统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画龙点睛”的基本概念。它是指在绘画作品中巧妙地点出关键部位，使整个画面生动、有趣。这一技巧在中国画中尤为重要，是体现画家功力和创意的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“画龙点睛”在实际中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
在反思中，我认为有几个方面需要改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.在实践活动环节，增加个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们解决实际问题。
3.在小组讨论中，适时给予学生启发和引导，确保讨论方向正确，提高讨论质量。
4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便在后续教学中进行调整。
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》。本节课主要包括以下内容：复习并巩固中国画的基本笔法和墨色运用；学习“画龙点睛”这一传统绘画技巧，通过练习，使学生在作品中巧妙地点出“龙”的眼睛，使画面生动、有趣；欣赏著名画家作品，了解“画龙点睛”在艺术创作中的重要性；培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计2
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计2一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，特别是如何运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
通过学习本课，学生将能够更好地理解中国画的审美特点，提高自己的审美能力和绘画水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩、构图等方面有一定的了解。
但他们在表现物象的神韵和特点方面还存在一定的困难，需要通过本课的学习来进一步提高。
此外，学生对中国的传统文化兴趣浓厚，对本课的内容具有较强的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国画的绘画技巧，能够运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
2.提高学生的审美能力和绘画水平。
3.培养学生对中国传统文化的热爱和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握中国画的绘画技巧，能够独立完成一幅具有神韵和特点的中国画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用线条、墨色和构图来表现物象的神韵和特点。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解教材内容，使学生了解和掌握中国画的绘画技巧。
2.示范法：教师通过现场示范，使学生直观地了解中国画的绘画方法。
3.练习法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
4.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。
六. 教学准备1.教材：《人教版美术五年级上册》2.画具：毛笔、墨水、水彩颜料、画纸、画板等3.参考资料：中国画家作品、相关书籍和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代画家的作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对中国画的兴趣和热爱。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解中国画的绘画技巧，包括线条、墨色和构图等方面的知识。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的内容，开始动手实践，尝试绘制一幅具有神韵和特点的中国画作品。
教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行小组讨论，分享自己的学习心得和绘画经验。
五年级上册美术教案- 5.画龙点睛 人教版
五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版教学内容本课为五年级上册美术课程中的第五课，主题为“画龙点睛”。
课程内容围绕中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法展开，通过学习该技法，学生将了解到如何通过细节处理使画面生动、传神，从而提升作品的艺术效果。
教学目标1. 让学生理解并掌握“画龙点睛”的绘画技法。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提升学生的绘画技能和艺术创造力。
4. 增强学生的民族文化自信和自豪感。
教学难点1. 如何引导学生理解“画龙点睛”的艺术内涵和技巧。
2. 如何帮助学生将“画龙点睛”技法应用到实际绘画中。
教具学具准备1. 绘画用纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 已绘制好的龙形图案作为练习素材。
3. 有关“画龙点睛”的图片和视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示一幅未完成的龙形画作，引发学生思考如何使画作更加生动。
2. 讲解：介绍“画龙点睛”的来历和意义，展示“画龙点睛”的绘画过程。
3. 示范：教师现场示范“画龙点睛”的技法，并解释关键步骤和注意事项。
4. 实践：学生根据教师示范，尝试在自己的龙形画作上进行“画龙点睛”。
5. 指导：教师巡回指导，提供个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论。
7. 总结：教师总结本课重点，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案- 5.画龙点睛人教版2. 教学内容：中国传统绘画艺术中的“画龙点睛”技法。
3. 教学目标：掌握技法、培养兴趣、提升技能、增强民族自豪感。
4. 教学难点：理解内涵、应用技法。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、指导、展示、总结。
作业设计1. 课堂作业：学生完成一幅龙形画作的“画龙点睛”。
2. 家庭作业：学生收集有关“画龙点睛”的成语故事或相关艺术作品，并写下自己的感悟。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入体验了“画龙点睛”的绘画技法。
五年级上册美术教学设计 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标一、课程背景《画龙点睛》这个课程是五年级上册美术教学中的一节课，人教新课标。
在这堂课中，我们将通过学习中国画的特征和基本技法，了解传统美术的独特魅力，培养学生的创造能力和艺术欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标1.了解中国画的历史和特征2.掌握中国画的基本线条和颜色运用技法3.了解《画龙点睛》的故事和寓意2. 技能目标1.能正确使用画笔、颜料和其他绘画工具进行绘画创作2.能够运用线条和色彩营造出艺术效果3.能够表达自己的创意和想象，创作具有独特特点的画作3. 情感目标1.培养学生对中国传统文化和艺术的兴趣和热爱2.培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力3.提高学生的创造力和自信心三、教学过程1.导入环节1.通过PPT或翻阅图片的方式介绍中国画的历史和特征。
2.向学生介绍《画龙点睛》这个成语的来源和故事，引导学生了解这个寓意深刻的故事。
2.知识讲解1.根据学生的现有水平，介绍中国画的基本概念和基础技法。
2.通过PPT或老师演示的形式，讲解如何运用线条和颜色进行画作创作，为学生介绍进一步进入中国画创作的基础。
3.实践操作1.给学生提供基本的画笔和颜料，引导学生根据自己的想法和理念进行中国画的创作。
2.教师可以在课上予以辅导，对于学生创作过程中的关键点进行点拨和指导。
4.学习反思1.让学生在课后分享自己的画作，用自己的方式解释自己的创作理念和话题。
2.教师可以通过对学生的画作进行批评和点评，引导学生对自己的创作进行深入思考，贯彻学习的基本知识和技能。
四、教学评价通过课前导入、知识展示、实践操作和学习反思等多种形式引导学生了解和掌握《画龙点睛》这一重要概念。
能够整合多种资源优化课程，确保学生在课程中受到充分关注和指导，培养学生的审美观、创造力和沟通能力。
五、小结这一课程旨在引导五年级学生掌握中国画的基本技法和概念，了解《画龙点睛》的寓意，并且通过实践创作体验，培养学生的美术绘画能力和感受。
人教版五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教学设计
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教学设计教学内容：本课为《人教版五年级美术上册》第5课《画龙点睛》，通过本课的学习，学生将了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教学目标：1. 让学生了解画龙点睛的寓意，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 培养学生运用线条表现龙的形象，提高绘画技能。
3. 引导学生学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解画龙点睛的寓意。
2. 如何教授学生运用线条表现龙的形象。
3. 如何指导学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、画龙点睛的寓意故事、龙的形象图片等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、彩色笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示画龙点睛的寓意故事，引导学生了解画龙点睛的重要性。
2. 新课内容：教师通过PPT展示龙的形象图片，教授学生如何运用线条表现龙的形象。
3. 演示：教师现场演示如何运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
4. 练习：学生根据教师的演示，进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调画龙点睛的重要性。
板书设计：1. 画龙点睛的寓意2. 用线条表现龙的形象3. 画龙点睛的方法作业设计：1. 学生根据本节课的学习内容，创作一幅以龙为主题的绘画作品。
2. 学生运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
课后反思：1. 本节课的教学目标是否达到，学生是否掌握了画龙点睛的方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的绘画作品是否体现了画龙点睛的寓意，如何提高学生的绘画水平。
4. 如何在今后的教学中，更好地培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
总之，本节课的教学设计旨在让学生了解画龙点睛的寓意，掌握用线条表现龙的形象，并学会运用画龙点睛的方法，使画面更加生动有趣。
第5课 画龙点睛(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版 (1)
第5课画龙点睛（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”。
本节课主要让学生了解和掌握中国传统文化中“画龙点睛”的寓意和技巧，通过画龙点睛的实践，培养学生对美术创作的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解“画龙点睛”的寓意，掌握画龙点睛的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生独立创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点1. 画龙点睛的技巧。
2. 学生对传统文化寓意的理解。
四、教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过故事引入“画龙点睛”的寓意，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解“画龙点睛”的技巧，展示相关作品，引导学生观察、分析。
3. 实践环节：学生按照所学技巧，独立完成一幅“画龙点睛”作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调“画龙点睛”的寓意和技巧。
六、板书设计1. 第5课画龙点睛2. 内容：（1）画龙点睛的寓意（2）画龙点睛的技巧（3）实践与创作七、作业设计1. 完成一幅“画龙点睛”作品。
2. 收集有关“画龙点睛”的成语故事，下节课分享。
八、课后反思本节课通过故事、讲解、实践等环节，让学生了解了“画龙点睛”的寓意和技巧。
在实践环节，大部分学生能够独立完成作品，但部分学生在细节处理上还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的观察能力和动手能力，提高创作水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对传统文化的兴趣得到了激发。
在今后的教学中，将继续挖掘传统文化元素，为学生提供更多实践创作的机会，提高学生的美术素养。
重点关注的细节是“画龙点睛的技巧”。
画龙点睛，原意是指画龙时点上眼睛使画龙栩栩如生，后多用来比喻说话或写文章时，在关键处加上一两句话，使内容更加生动有力。
五年级上册美术教案-5.画龙点睛 人教版
五年级上册美术教案-5.画龙点睛人教版教学内容本节课为五年级上册美术课程，主题为“画龙点睛”，采用人民教育出版社教材。
教学内容主要围绕中国传统绘画中“画龙点睛”的技巧及其在美术创作中的应用。
学生将通过学习，理解“画龙点睛”的寓意和技巧，并能在创作中灵活运用。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解“画龙点睛”的寓意和技巧，掌握如何在绘画作品中运用此技巧，提高学生的绘画技能和美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生掌握“画龙点睛”的绘画技巧，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
教学难点1. 理解“画龙点睛”的寓意：学生需要深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在绘画创作中的重要性。
2. 绘画技巧的掌握：学生需要通过实践，掌握“画龙点睛”的绘画技巧，能够在创作中灵活运用。
教具学具准备1. 教具：课本、PPT、视频材料、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引发学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 新授：讲解“画龙点睛”的寓意和技巧，展示相关作品，让学生深入理解。
3. 实践：学生根据所学，进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调“画龙点睛”在绘画创作中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案-5.画龙点睛2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，创作一幅以“画龙点睛”为主题的绘画作品。
2. 思考题：学生思考如何在绘画创作中更好地运用“画龙点睛”的技巧。
课后反思本节课通过故事导入、讲解、实践、分享与评价等环节，使学生深入理解了“画龙点睛”的寓意和技巧，提高了学生的绘画技能和美术素养。
五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标
五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标教学目标1. 让学生了解并掌握“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 介绍“画龙点睛”的来源和含义。
2. 讲解“画龙点睛”在美术创作中的应用。
3. 指导学生进行“画龙点睛”的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：理解“画龙点睛”的深刻含义，学会在美术创作中运用“画龙点睛”。
2. 教学难点：如何引导学生把握“画龙点睛”的时机和技巧，使作品更具艺术效果。
教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示“画龙点睛”的成语故事，引发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解“画龙点睛”的含义及其在美术创作中的应用。
3. 实践操作：学生分组进行“画龙点睛”的实践操作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调“画龙点睛”在美术创作中的重要性。
板书设计1. 五年级上册美术教案-画龙点睛2. 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 画出自己心中的“龙”，并尝试运用“画龙点睛”的技巧。
2. 写一篇关于“画龙点睛”的心得体会。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师应反思教学过程中可能出现的问题，以及如何改进。
3. 教师应反思学生的学习情况，如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力。
以上就是五年级上册美术教案-画龙点睛-人教新课标的主要内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验教学效果的重要环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：实践操作环节的详细补充1. 分组合作在实践操作环节，学生应分组进行活动。
五年级上册美术教案-画龙点睛人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“画龙点睛在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在绘画过程中，往往难以把握线条的流畅性、形状的准确性以及色彩的搭配。
举例：针对此难点，教师可以设置练习环节，让学生反复练习线条、形状的描绘，通过示范和指导，帮助学生掌握色彩搭配的技巧。
（2）观察力的培养：学生在绘画过程中，往往忽略观察细节，难以发现画龙点睛的关键之处。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作过程中表现出很高的积极性，但我也发现有些小组在讨论时偏离了主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论效率，我应该在活动前给出更明确的讨论要求和指导，让学生们能够更加聚焦于主题。
此外，学生在绘画实验操作中，对于线条、形状、色彩的运用仍存在一定的困难。这说明我们在日常教学中，还需要加强对这些基础技能的训练。我会考虑在今后的课程中增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握这些基本技能。
五年级上册美术教案-画龙点睛人教版
一、教学内容
《五年级上册美术教案-画龙点睛人教版》本章节内容主要结合人教版美术教材五年级上册“画龙点睛”一课。内容包括：
1.了解画龙点睛的成语故事，引导学生体会画龙点睛在绘画中的重要性。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅具有画龙点睛效果的画作。
3.掌握画龙点睛的技巧，提高学生的观察力、表现力和创造力。
五年级美术上册《画龙点睛》教案、教学设计
②指导学生运用线条、色彩等元素进行基础造型练习，提高造型表现力。
③鼓励学生尝试创作具有个性和创意的“画龙点睛”作品，培养学生的创新精神和实践能力。
3.小组合作，促进交流：组织学生进行小组合作，共同探讨创作方法，提高学生在团队合作中的沟通、协作能力。
①鼓励学生关注生活、热爱生活，发现生活中的美好。
②培养学生热爱美术、热爱传统文化的情感。
③引导学生树立积极向上的心态，用美术创作传递正能量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言讲述“画龙点睛”这一成语的来历，引发学生对本节课的兴趣。
“同学们，你们听说过‘画龙点睛’这个成语吗？它来自于我国古代的一位画家张僧繇。他在画龙的时候，只在龙身上画了几笔，然后在一旁点了两个点，龙就立刻栩栩如生，腾空飞起。今天，我们就来学习一下这个神奇的绘画技法。”
2.通过展示古今中外的“画龙点睛”作品，让学生直观地感受这一技法的魅力，激发学生的学习欲望。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解“画龙点睛”的绘画技法，包括线条、色彩、构图等方面的要点。
“画龙点睛的关键在于把握线条的流畅、色彩的和谐以及构图的合理。接下来，我将逐一为大家讲解这些要点。”
2.结合课本和实际作品，分析“画龙点睛”在美术创作中的应用，让学生深入理解其内涵。
①分组讨论，分享创作心得，培养学生团队协作精神。
②各小组展示作品，进行互评、自评，提高学生的表达能力。
③教师总结评价，针对每组作品给予指导和建议，促进学生能力的提升。
4.关注个体差异，因材施教：在教学过程中，关注每个学生的个体差异，给予个别指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五年级上册美术教案-5 画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教案－5 画龙点睛｜人教新课标教学目标
1.了解中国画的“画龙点睛”技法和传统文化内涵，感受“画龙点睛”的艺术魅力；
2.掌握“画龙点睛”的技法和方法，发挥学生的想象和创造力；
3.培养学生的审美能力和观察力。
教学准备
1.毛笔、宣纸、国画颜料；
2.模板龙头、刷子；
3.彩色卡纸、剪刀、胶水。
教学过程
1. 课堂导入
1.引导学生了解“画龙点睛”的含义和技法；
2.展示一些关于“画龙点睛”的经典作品，引导学生品味画作中的精彩之处。
2. 教学重点
1.展示并讲解“画龙点睛”的技法和方法；
2.给学生分发模板龙头和刷子，让学生练习描绘龙头的线条和形状；
3.让学生用毛笔和国画颜料在宣纸上画出自己的龙，强调了解龙的形态特征，然后再根据自己的想象增添表情和神态。
3. 拓展延伸
1.教师为学生介绍通过“画龙点睛”技法表达情感和含义的例子，帮助学生感受到中国画的深厚文化内涵；
2.学生可以在彩色卡纸上剪贴形成龙，体验传统文化的魅力。
4. 课堂小结
1.要求学生听从指导老师的示范，并且认真对待画龙点睛技法；
2.回顾学生本节课的表现，强调要刻苦学习，提高技能。
教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了中国画的特点，感受到了传统文化的魅力和艺术的神韵。
学生的创造力和想象力得到了极大的发挥，增强了学生对中国画的理解和认识。
同时，学生的注意力也得到了很好的锻炼。
在教学实践中，还需要对学生进行更细致和全面的引导，认真控制教学进度，确保学生接受到足够的教学内容。
《画龙点睛》人教版五年级美术教案
《画龙点睛》人教版五年级美术教案第一篇：《画龙点睛》人教版五年级美术教案《画龙点睛》教学设计教学设计:李苏兰教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。
在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
学情分析：教学目标：1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：纹样文字的表现形式教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器教学过程：一、引趣导入：今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：1、渗透礼品包装的相关知识请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？2、演示包装方法教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教学设计第5课《画龙点睛》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解《画龙点睛》的成语故事，理解其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
培养学生对美术作品的欣赏和审美能力。
过程与方法通过讲解、示范、实践，使学生掌握绘画中“点睛”的技巧。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
通过课后作业，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
情感态度与价值观培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力。
培养学生对中国传统文化的尊重和传承。
培养学生认真观察、细心描绘的良好习惯。
教学内容成语故事《画龙点睛》讲解成语故事的背景、寓意。
分析成语故事中的美术元素。
绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧。
示范“点睛”的绘画过程。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧。
美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响。
教学重点与难点教学重点让学生理解《画龙点睛》的成语故事，掌握其寓意。
引导学生掌握绘画中“点睛”的技巧，提升绘画表现力。
教学难点绘画中“点睛”的技巧。
对美术作品的欣赏和分析。
教具与学具准备教具：成语故事《画龙点睛》的插图、美术作品图片、绘画示范视频。
学具：绘画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 导入通过成语故事《画龙点睛》的插图，引发学生对成语故事的兴趣。
讲解成语故事的背景、寓意，引导学生理解“画龙点睛”的意义。
2. 成语故事与美术的关联分析成语故事中的美术元素，如龙的形象、画家的技巧等。
引导学生思考成语故事与美术的关联，激发学生的创造力。
3. 绘画技巧《画龙点睛》讲解“点睛”的绘画技巧，如用笔、用色、构图等。
示范“点睛”的绘画过程，让学生直观地理解技巧的运用。
引导学生实践“点睛”的绘画技巧，提升学生的绘画表现力。
4. 美术作品欣赏欣赏古今中外的美术作品，分析其中的“点睛”之处。
讨论美术作品中的“点睛”技巧对整体效果的影响，培养学生的审美能力。
板书设计成语故事《画龙点睛》的插图。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计3
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计3一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的龙的形象，以及如何通过绘画的方式表现龙的生动和神气。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画龙的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统文化的兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法。
但部分学生对龙的形态和特点把握不够准确，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点。
2.培养学生通过绘画表现龙的生动和神气的能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画龙的基本技巧，表现龙的生动和神气。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的龙作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解绘画龙的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析龙的形象特点，培养学生的审美能力。
3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得和创作思路。
4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的龙作品。
六. 教学准备1.教师准备：龙的形象素材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙的形象素材，引导学生关注龙的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画龙的步骤和技巧，让学生了解如何表现龙的生动和神气。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，尝试绘画龙的基本形态。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享绘画心得和创作思路。
教师引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生创作出具有个性的龙作品。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的龙作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛 ▏人教版
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛▏人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握“画龙点睛”的含义，运用画龙点睛的技巧来提升自己作品的艺术效果。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养创新思维和审美能力，提高绘画技巧。
3. 情感态度价值观：通过学习画龙点睛，激发学生对美术的热爱，培养他们欣赏美、创造美的情感。
教学内容1. 画龙点睛的含义：引导学生理解“画龙点睛”这一成语的来源和含义，明白其在绘画中的应用。
2. 画龙点睛的技巧：讲解并示范如何在作品中运用画龙点睛的技巧，提升作品的艺术效果。
3. 实践操作：学生通过观察、讨论和实践，尝试运用画龙点睛的技巧进行绘画创作。
教学重点与难点1. 重点：理解并掌握“画龙点睛”的含义和技巧，能够在绘画中灵活运用。
2. 难点：如何在作品中恰到好处地运用画龙点睛，使作品更具艺术效果。
教具与学具准备1. 教具：画龙点睛的示范作品、PPT、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”这一成语的来源和含义，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解并示范画龙点睛的技巧，让学生理解并掌握。
3. 实践操作：学生通过观察、讨论和实践，尝试运用画龙点睛的技巧进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生课后继续探索和实践画龙点睛的技巧。
板书设计1. 画龙点睛2. 内容：- 画龙点睛的含义- 画龙点睛的技巧- 实践操作- 展示与评价- 总结与拓展作业设计1. 必做题：学生根据本节课学习的画龙点睛技巧，进行一幅绘画创作。
2. 选做题：学生可以尝试在日常生活用品或服饰上进行画龙点睛的设计，提升其艺术效果。
课后反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生理解和掌握了画龙点睛的技巧，并能够灵活运用到绘画创作中。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和审美能力。
五年级上册美术教案 第5课《画龙点睛》人教新课标
五年级上册美术教案第5课《画龙点睛》人教新课标一、教学目标1.了解中国画的特点和历史文化底蕴。
2.了解中国画中的小技巧，掌握画龙点睛的技法。
3.能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
二、教学重点1.了解和掌握画龙点睛的技法。
2.学会在横竖线条的基础上，加入点缀的装饰线条。
三、教学难点通过参照实际图片，掌握龙的特征和格局，从而画出具有中国画特点的龙。
四、教学方法1.讲解法2.实践操作五、教学过程1. 课前准备1.教师准备实物龙的图片，同时也可以让学生自己带图片。
2.准备好中国画纸、水彩笔以及墨水笔，需要做出并悬挂古色古香的“龙嘴”。
2. 课堂讲解1.介绍中国画的特点和历史文化底蕴，让学生了解中华传统文化的魅力。
2.讲解画龙点睛的基本原理和技法，比如哪些部位需要勾线，哪些部位要使用装饰线条等等。
3.教师通过实际操作，给学生展示如何画龙点睛，同时也可以给学生提供一些龙的图片供他们参照并模仿。
3. 实践操作1.让学生打底色，用淡黄色画出龙身体和头部的基本轮廓。
2.在基本轮廓上，用墨汁笔勾出龙的大致骨架，再勾出龙爪和龙身的细节。
3.使用彩墨笔和墨汁笔，加入点缀的装饰线条，让龙看起来更加精致。
4.最后再点缀一些亮点，比如加入细节，让整个画面变得更加生动有趣。
4. 作品展示1.让学生逐一展示自己的作品，教师可以从中选择出优秀作品放在墙上展示。
2.让学生自行评价自己的作品，并互相欣赏，鼓励他们不断提高自己的绘画水平。
5. 课后作业1.让学生把龙身体和头部的基本轮廓画好，下次课再一步一步地加以完善。
2.教师可以挑选一些优秀的作品上传到网上，供学生进行点评和分享。
六、总结反思通过本节课的学习，学生深刻了解了中国画的特点和历史文化底蕴，掌握了画龙点睛的技法，从而能够动手绘制出具有中国画特点的画作。
此外，本课还可以培养学生对美术作品的欣赏能力，激发他们的创新灵感和创意，提高他们的审美水平。
同时，也让他们更好地了解中华文化的精髓，让他们对传统文化有更深入的认识和理解。
美术五年级上册《画龙点睛》教案
美术五年级上册《画龙点睛》教案一、教学目标•知识与技能：o了解中国传统绘画技法“点睛”的含义和作用。
o掌握运用不同工具和材料进行点睛的技巧，例如毛笔、勾线笔、水彩笔等。
o能够根据不同的龙的形象和态，选择合适的点睛方法和颜色。
o能够运用点睛技法完善自己的绘画作品，提升作品的表现力。
o了解龙在中国传统文化中的象征意义和文化内涵。
•过程与方法：o通过观察、比较、分析等方法，学习和掌握点睛技法。
o通过实践操作，体验点睛技法的乐趣和技巧。
o通过小合作，分享学习经验和成果。
o通过课堂讨论，提升对中国传统文化的理解。
•情感态度与价值观：o激发学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
o培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度* 培养学生团队合作精神和分享意识。
o提升学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、教学重点•掌握点睛技法的基本步骤和技巧。
•能够根据龙的形象和神态，选择合适点睛方法和颜色。
三、教学难点•准确把握龙的眼神和神态，并通过点睛技法进行表达。
•运用不同的工具和材料，创造出不同的点睛效果。
四、教学准备•教师准备：媒体课件（展示各种龙的形象和点睛技法）、范画、各种绘画工具和材料（毛笔、勾线笔、水彩笔、墨汁、颜料、宣纸、画纸等）、教学过程记录表。
•学生准备：绘画工具和材料（根据实情况选择）、绘画作品（上一节课完成的龙的绘画作品）。
五、教学过程1.欣赏作品：教师展示多媒体课件，展示各种不同风格的龙的绘画作品，引导学观察龙的眼睛，感受其不同的神态和表现力。
提问：你看到了哪些不同的龙？它们的眼睛有什么不同？这些不同的眼睛表达了龙怎样的神态？2.讲解“点睛”：教师讲解“画龙点睛”的典故和含义，解释“睛”在绘画中的作用，强调点睛的重要性，它能使龙的形象更加生动传神。
3.激发兴趣：教师讲述一些关于龙的传说故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生对中国传统文化产生兴趣。
() 学习点睛技法 (约30分钟)1.示范讲解：教师在黑板上或投影仪上进行示范，讲解点睛的基本步骤和技巧，包括如何选择合适的工具和材料、如何控制笔触的力度和方向、如何根据龙的神选择不同的颜色和点睛方法等。
人教版五年级美术第5课《画龙点睛》教案
第5课画龙点睛一、教学目标知识与技能：了解礼物包装的作用。
过程与方法：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
情感态度价值观：让学生感受美化生活用品的乐趣。
二、教学重难点教学重点：礼物外包装的设计方法。
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法，并以点状、面状装饰包装。
三、教学准备教师：多媒体课件、包装盒、彩笔等学生：课前收集包装盒、水彩笔、纸张等四、教学过程：（一）导入新课1．检查学生课前收集的运用纹样装饰的包装。
2．教师播放课件在一段古筝音乐伴奏下，欣赏一组服饰、生活用品、物品包装上运用纹样装饰点缀的图片，启发学生思考：物品这么美有什么共同点吗？同时，引出课题“画龙点睛”。
（二）讲授新课1．讨论寻新知。
分小组讨论学习（1）看教材第8 页1、2 幅图同样产品的包装盒上有什么相同点与不同点？除了纹样还有什么呢？（2）3、4 幅图包装上的纹样是如何排列的？教师根据学生的回答，做相应的板书。
包装装饰：纹样、文字（特点：夸张、变形）。
呈现方式：点状排列、面状排列。
（3）学生以小组为单位，观察各自小组所带的包装上的纹样图案是如何运用的？是怎样凸显产品特色的？然后各小组派代表用一段简短的文字与全班同学交流。
2．教师小结：在包装上做美化装饰，合理的夸张、变形纹样、文字装饰包装，更能凸显礼品特色，彰显产业文化。
3．直观感知，启发创新思维。
（1）思考：如果你是设计师要为产品设计包装，你会选择什么纹样、文字装饰包装？会怎样排列？（2）教师出示课件，播放一组呈现形式不同的纹样，开拓学生思维，启发创新意识。
选择：四方连续、二方连续、离心式、向心式、对偶式供学生参考。
（本段不作详细的纹样知识讲解）思考：除了刚才说到的两种纹样排列形式，还有什么呢？教师板书：四边式、对偶式、离心式、向心式……（3）教师小结：纹样的呈现形式是多种多样的，我们要学会灵活巧妙应用纹样多样的呈现形式来装饰包装。
人教版五年级美术上册画龙点睛教案
画龙点睛教案一、教材分析本课属于“造型·表现”领域中的内容，其目的是使学生通过了解传统文化艺术中的“龙”，进一步理解与感受其形态和特征，从而结合现代生活中的装饰倾向与需求进行设计。
通过对龙头、龙身、龙尾的装饰设计，使学生能运用现代的装饰手法来表现传统“龙”的形象，并感受到美术造型表现与欣赏的乐趣。
二、教学目标(1)认知目标：使学生了解龙在中华民族传统文化中的重要地位，了解其艺术形象和艺术特点。
(2)技能目标：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
(3)情感目标：增强学生对传统文化的兴趣与热爱，培养学生民族自豪感。
三、教学重点与难点教学重点：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能运用简单的装饰手法进行设计。
教学难点：如何运用线、色彩等手法进行装饰，如何使装饰的龙既有传统特点又有现代审美情趣。
四、教学准备教师准备：投影片、范例作品、水彩笔、挂图等。
学生准备：水彩笔、铅笔、油画棒等绘画工具及剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1.引导阶段(1)播放投影或出示教师范画，启发学生谈谈对龙的印象和感受。
我国人民历来把龙看作是风和雨的象征，也常常用“龙”字来形容繁荣昌盛的时代景象。
在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们应怎样来画龙呢？(2)欣赏教材范画作品，从不同角度评述，进一步体会应用线的方向、色彩及图案装饰的效果与作用。
学生欣赏并讨论教材中的作品。
教师板书课题：《画龙点睛》。
2.发展阶段(1)作业形式建议：画龙大赛或合作创作(能绘制的图案概括为云和简单的景物组合)。
介绍两幅具有对比关系的画，以有导向性地加以点拨：如其中一幅是运用简洁的几何图形组成龙身图案；另一幅则采用柔和曲线表现龙的动感；两者形成了强烈的对比效果。
根据以上导向性的点拨，组织学生分组讨论并考虑绘画方案。
可从材料、表现形式等方面展开讨论。
如可采用绘画形式表现，也可用剪贴形式表现；可用水彩笔或油画棒等绘画工具，也可用彩色纸剪贴等。
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《画龙点睛》教学设计
教学设计:李苏兰
教材分析：画龙点睛一课是：“设计.应用”与“造型.表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面《美丽的纹样》《趣味文字》同属一个单元系列的绘画课。
在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课所学的美术知识、技能，大胆创新地把所学知识与技能运用到生活中去，培养学生学会关注生活、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。
学情分析：
教学目标：
1、能力与技巧：了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。
2、过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。
3、情感态度价值观：培养创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。
教学重点：纹样文字的表现形式
教学难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状面状装饰包装。
教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器
教学过程：
一、引趣导入：
今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。
二、探究新知：
1、渗透礼品包装的相关知识
请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？
2、演示包装方法
教师利用实物投影演示包装方法。
3、欣赏礼品包装图片
礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。
通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。
三、学生制作
温馨提示：
1、用包装纸给礼物镶边框。
2、用深色彩笔写祝福语
3、把祝福语放到盒子里进行包装
4、装饰
四、展示评价：
说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你
喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。
五、送礼物
今天表现最优秀的同学是? ? ，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。