《庄子二则》课件
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怒目而视 精神
无变 没有反应 反走 转身逃跑
3、用现代汉语翻译下列句子。
未也，方虚骄而恃气 未也，犹应响影 未也，犹疾视而盛气 几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣
合作探究课文
1、纪渻子对斗鸡的观察分为哪几个阶段？
2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，
文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？
3、纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益
于什么？
4、文中的“德全”你如何理解？
5、你认为这则寓言的寓意是什么？
第一阶段：方虚骄而恃气。
第二阶段：犹应响影。
第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。 “鸡虽有鸣者，已无变矣。”
德才兼备 “德全” 聚精会神
精神凝寂 修炼成性
A、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。 B、遇事要细心观察，认真分析，要遵循事物 的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。 C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要 达到最高境界。 D、 强调人的精神因素，精神因素是人的诸多因 素中的首要因素。
3、把下列意义相同的“之”归成两类。 南海之帝 浑沌之德 待之甚善 尝试凿之 浑沌之地
4、用现代汉语翻译下列句子
人皆有七窍，以视、听、食、 息，此独无有，尝试凿之。
5、熟读课文，直至背诵。
研讨本文寓意
（1）对客观事物不去做认真分析，调查研究，单凭 主观热情，盲目好动，反而引出坏的结果。 （2）做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。 （3）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少 和避免决策上的失误。
南海飞向北海，非梧桐不栖，非练实不食；非醴泉不饮。
这时，有只猫头鹰正津津有味地吃着一只腐烂的老鼠，恰
好凤凰从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐鼠，仰头视之道：
‘吓！’现在您也想用您的梁国来吓我吗？”
宁做自由之龟 一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前 来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望 先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄 子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死 时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在
浑沌之死
南：倏
甚 善
中央：浑沌
北：忽
相 遇
凿开
浑沌死
七窍
开端
养斗鸡 虚骄恃气 犹应响影
呆若木鸡
发展
斗鸡的变化 过程
疾视盛气 已无变矣
高潮 结局
呆若木鸡
写作特点
善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都有一定
寓意。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事； 也可理解为做事不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可 理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内， 才能修养到家。
庄子 名周
(约公元前369年约前286年)
庄子思想
1、主张“天道无为”的思 想；
2、持有相对主义的认识论；
3、主张无条件的精神自由。
内容：书中散发着浓厚的浪漫主 义气息和悲观厌世的虚无思想。 特点：想象奇特，汪洋恣肆，善 用寓言作喻。
庄子故事
视权贵如腐鼠
《庄子·秋水》载：惠施在梁国作了宰相，庄子想去 见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，道：“庄子来，是 想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止庄子，派人在 国中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道：“南方 有只鸟，其名为凤凰，您可听说过？这凤凰展翅而起。从
寓言以比喻性的故事寄寓意味深长 的道理。寓言故事一般比较简短，故事 的主人公可以是人，也可以是拟人化的 动植物或其他事物。
1.给下列字注音
沌 dùn 窍 qiào
倏 shū 凿 záo
2、解释字词
为倏 名叫、叫做 日凿 七窍 以视、听 常常 每天 窍孔
谋报 谋划、商量 相与 互相
用来
忽时相与遇于浑沌之地
教学重点、难点
重点：1 整体把握文章的主要意思。 2 掌握一些实词和虚词的用法。 3 理解文章所讲的道理及现实意义。 难点：1 体会文章作者的主张和思想感情。 2 了解作品的语言特色。
战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。 曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》 上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币 迎之，许以为相”，可庄周并未接受， “宁游戏污渎之中自快，无为有国者 所羁”，终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常 向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破 鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬 了老子思想，和老子同是道家学派的 代表人物，世称老庄。庄子认为世间 一切事物并无本质区别，无论大小、 贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣 辱都是相对5. 6.
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 原天地之美，达万物之理。 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯， 殆也。 人皆知有用之用，而莫知无用之用。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
（4）做事虽出于好心，但违反事物发展的客观规 律，可能会导致意想不到的相反结果。 （5）办事要看对象，勿把好事办坏事。
1、给下列红体字注音
渻 shěng
恃 shì
鸡已乎 yǐ
ng 无敢应 yì
2、解释下列红色字体的的词语 鸡已乎 恃气
停止，这里解释为训练完毕 凭着、依靠 影子
犹应响影 仍然 疾视 德全
庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是
宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿
活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去
吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
庄子的生死观
庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老
师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地
就是我的棺椁，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝
语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字，却写
得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、忽二神做事 快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由骄盛到似木鸡表现 了出来。
迁移拓展
成语积累
游刃有余 沉鱼落雁 东施效颦 越俎代庖 旁门左道 失之交臂 朝三暮四 标新立异 扶摇直上 踌躇满志 支离破碎 以貌取人 无中生有 唇亡齿寒 捉襟见肘
玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰
厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他 说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把 老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰 吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从 乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？
“寓言”
无变 没有反应 反走 转身逃跑
3、用现代汉语翻译下列句子。
未也，方虚骄而恃气 未也，犹应响影 未也，犹疾视而盛气 几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣
合作探究课文
1、纪渻子对斗鸡的观察分为哪几个阶段？
2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”，
文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？
3、纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益
于什么？
4、文中的“德全”你如何理解？
5、你认为这则寓言的寓意是什么？
第一阶段：方虚骄而恃气。
第二阶段：犹应响影。
第三阶段：犹疾视而盛气。 第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。 “鸡虽有鸣者，已无变矣。”
德才兼备 “德全” 聚精会神
精神凝寂 修炼成性
A、为人要去掉骄傲盛气，扎扎实实修养自身。 B、遇事要细心观察，认真分析，要遵循事物 的发展规律，欲速则不达，勿急于求成。 C、做任何事情都要全身贯注，专心致志，精神要 达到最高境界。 D、 强调人的精神因素，精神因素是人的诸多因 素中的首要因素。
3、把下列意义相同的“之”归成两类。 南海之帝 浑沌之德 待之甚善 尝试凿之 浑沌之地
4、用现代汉语翻译下列句子
人皆有七窍，以视、听、食、 息，此独无有，尝试凿之。
5、熟读课文，直至背诵。
研讨本文寓意
（1）对客观事物不去做认真分析，调查研究，单凭 主观热情，盲目好动，反而引出坏的结果。 （2）做事快而不加思索，结果往往会事与愿违。 （3）告诫人们遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少 和避免决策上的失误。
南海飞向北海，非梧桐不栖，非练实不食；非醴泉不饮。
这时，有只猫头鹰正津津有味地吃着一只腐烂的老鼠，恰
好凤凰从头顶飞过。猫头鹰急忙护住腐鼠，仰头视之道：
‘吓！’现在您也想用您的梁国来吓我吗？”
宁做自由之龟 一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前 来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望 先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄 子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死 时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在
浑沌之死
南：倏
甚 善
中央：浑沌
北：忽
相 遇
凿开
浑沌死
七窍
开端
养斗鸡 虚骄恃气 犹应响影
呆若木鸡
发展
斗鸡的变化 过程
疾视盛气 已无变矣
高潮 结局
呆若木鸡
写作特点
善用寓言阐明一定道理。两则短文均是寓言，都有一定
寓意。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事； 也可理解为做事不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可 理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内， 才能修养到家。
庄子 名周
(约公元前369年约前286年)
庄子思想
1、主张“天道无为”的思 想；
2、持有相对主义的认识论；
3、主张无条件的精神自由。
内容：书中散发着浓厚的浪漫主 义气息和悲观厌世的虚无思想。 特点：想象奇特，汪洋恣肆，善 用寓言作喻。
庄子故事
视权贵如腐鼠
《庄子·秋水》载：惠施在梁国作了宰相，庄子想去 见见这位好朋友。有人急忙报告惠子，道：“庄子来，是 想取代您的相位哩。”惠子很慌恐，想阻止庄子，派人在 国中搜了三日三夜。哪料庄子从容而来拜见他道：“南方 有只鸟，其名为凤凰，您可听说过？这凤凰展翅而起。从
寓言以比喻性的故事寄寓意味深长 的道理。寓言故事一般比较简短，故事 的主人公可以是人，也可以是拟人化的 动植物或其他事物。
1.给下列字注音
沌 dùn 窍 qiào
倏 shū 凿 záo
2、解释字词
为倏 名叫、叫做 日凿 七窍 以视、听 常常 每天 窍孔
谋报 谋划、商量 相与 互相
用来
忽时相与遇于浑沌之地
教学重点、难点
重点：1 整体把握文章的主要意思。 2 掌握一些实词和虚词的用法。 3 理解文章所讲的道理及现实意义。 难点：1 体会文章作者的主张和思想感情。 2 了解作品的语言特色。
战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。 曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》 上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币 迎之，许以为相”，可庄周并未接受， “宁游戏污渎之中自快，无为有国者 所羁”，终身不仕。 庄周一生贫困，他身居陋巷，常 向人借粮，自织草鞋，穿粗布衣和破 鞋子，甘愿闲居独处。他继承并发扬 了老子思想，和老子同是道家学派的 代表人物，世称老庄。庄子认为世间 一切事物并无本质区别，无论大小、 贵贱、寿夭、生死、善恶、得失、荣 辱都是相对5. 6.
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 原天地之美，达万物之理。 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。 吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯， 殆也。 人皆知有用之用，而莫知无用之用。 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
（4）做事虽出于好心，但违反事物发展的客观规 律，可能会导致意想不到的相反结果。 （5）办事要看对象，勿把好事办坏事。
1、给下列红体字注音
渻 shěng
恃 shì
鸡已乎 yǐ
ng 无敢应 yì
2、解释下列红色字体的的词语 鸡已乎 恃气
停止，这里解释为训练完毕 凭着、依靠 影子
犹应响影 仍然 疾视 德全
庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是
宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿
活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去
吧！我也愿在泥水中曳尾而行哩。”
庄子的生死观
庄子快要死的时候，他的弟子们准备厚葬自己的老
师。庄子知道后用幽默的口气说：“我死了以后，大地
就是我的棺椁，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝
语言精炼，意境开阔。两则寓言总共不到200字，却写
得意境深邃，简洁之至，寥寥数语，把倏、忽二神做事 快而不加思考刻画了出来；把斗鸡由骄盛到似木鸡表现 了出来。
迁移拓展
成语积累
游刃有余 沉鱼落雁 东施效颦 越俎代庖 旁门左道 失之交臂 朝三暮四 标新立异 扶摇直上 踌躇满志 支离破碎 以貌取人 无中生有 唇亡齿寒 捉襟见肘
玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不丰
厚么！你们还能再增加点什么呢？”学生们哭笑不得他 说：“老师呀！要那样的话，我们还不是怕乌鸦老鹰把 老师吃了么？”庄子说：“扔在野地里你们怕乌鸦老鹰 吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我么？你们把我从 乌鸦老鹰嘴里抢走送给蚂蚁，为什么那么偏心眼呢？
“寓言”