部编版四年级语文下册语文园地二PPT
部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》教案及教学反思
语文园地二教学目标1.与同学交流遇到不懂的问题,应该怎样解决。
2.学习填写汇款单,认识数字的大写。
3.与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语,并学会运用。
4.积累与景点有关的对联。
重难点教学重难点学习填写汇款单,认识数字的大写;学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。
教学策略1.“交流平台”的教学可以结合本单元课文,先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决的,再联系实际,在阅读中加以运用。
2.对于“识字加油站”中大部分的字,学生应该都能借助拼音读准字音。
强调:“贰”是零声母,“叁”是平舌音;“贰、壹”两个字笔画比较多,要重点指导书写。
3.“词句段运用”第一题安排的两组词语,可以与同学交流或查资料了解。
对于第二题,主要先让学生读熟句子,注意加点的部分所用的说明方法——作比较,在语境中体会其作用,再仿照例句学习运用。
4.“日积月累”先让学生读熟对联,再通过查资料或与同学交流,大致了解对联的意思,最后引导学生想象画面,背诵积累。
教学准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.与同学交流遇到不懂的问题,应该怎样解决。
2.学习填写汇款单,认识数字的大写。
教学过程板块一交流平台1.导入新课。
师:第二单元的课文学完了,多么神奇又特别的科学之旅啊,我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程;知道了恐龙是如何飞向蓝天的;感受了纳米技术的神奇;见证了我国在航天领域的巨大成就。
科学之旅,真令人神往。
今天,让我们一起走进语文园地,继续观察、发现、思考。
(课件出示:语文园地)2.课文回顾。
(1)师引导:在这一单元中,我们学习了哪些课文?(2)课件出示学过的课文题目。
(3)生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。
(4)课件出示要求。
在本单元的学习过程中,你遇到了哪些不懂的问题,是怎样解决的?(5)生汇报交流。
3.学习“交流平台”。
(1)师导入:遇到不懂的问题,同学们的解决方法真多啊!我们一起到“交流平台”栏目看看,那几位同学有什么高招吧!(2)出示课件。
部编版四年级语文下册 语文园地二 第2课时(四年级下册)
作品赏析
此诗作于公元761年(上元二年),当时 ,杜甫定居于成都草堂,生活稍稍安定。 但年逾半百,垂垂老矣。感慨之情,溢于言表。每每独步寻幽,消遣世虑。此诗虽 题为寻花,实为遣愁散闷,因而隐藏着悲的情调。诗人共作7首《江畔独步寻花》, 这里所选的一首,是七绝句中的第五首。它所突出表现的是桃花之美和诗人爱花、 赏花的审美心理。首先,诗人勾勒出一幅美妙的风景画,高耸的黄师塔,巍然屹立 着;流动的江水,从塔前东流而去,构成了有纵有横的几何图。 然而诗人毕竟在寻春,风和日丽,春光怡人,不觉困倦 ,且倚微风,以寄雅怀。诗 人以一“倚”字,就将自己与大好春光融合为一,达到寓情于景,以景寄情的完美 境界。
下两句着力写桃花。在诗人笔下,桃花一簇,深浅放红,然主人已逝,唯有寂寞相 随耳。若诗人不寻花至此,则无人赏识。字里行间,流露出淡淡的哀愁。“可爱深 红爱浅红”句,用了两个爱字,两个红字,表现诗人对花之美的欣悦,并以反问的 语气作结,不仅饶有兴味,而且由己及人,这就扩大了审美的范围,强化了美感。 如果说七绝句前四首是在分别描写恼花、怕春、报春、怜花而流露出悲愁的情怀的 话,那么,此首(其五)却表达出爱花 、赏花时的喜悦之情。如此由悲入喜的描写, 造成了节奏的起伏变化,给人以新奇的美感。这种喜悦之情 ,并未戛然作结,而是 自然而然地向后延伸;以致在下一首,达到了最高潮。如果缺少了它,就缺少一个 必要的情感过渡,而显得美中不足。
潜水:原含义是指在水面以下活动。新含义是指天天在论坛里呆 着,但是不发帖,只看帖子、而且注意论坛日常事务的人。
• 词句段运用
练一练
选择合适的词语填在下面的横线上。 (1)你快点把电脑 桌面 清理干净。 (2)群主发话了: 潜水 的同志们也要冒个泡才行。
• 词句段运用
同学们,新出现的词语 你还积累了哪些?
《语文园地二》第二课时课件部编语文四年级下册
互联网:由若干计算机网络相互连接而成的网络。例如:人们可以 通过互联网与远在千里之外的朋友聊天、视频、共同完成一项工作、共 同发送邮件等。
克隆:生物体通过体细胞进行无性繁殖,复制出遗传性状完全相同 的生命物质或生命体。例如:克隆羊“多利”的出现。
词句段运用
读句子,注意加点的部分,再照样子,写一个事物。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有 力,能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒 乓球放在地球上,可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百 倍。
作比较
词句段运用
这3个句子都是把人们不熟悉的事物和人们非常 熟知的身边事物进行比较,便于读者理解内容,通 俗易懂。
词句段运用
文件夹: 原有含义:主要是用来存 放文件的地方。 新含义:计算机系统中指 存放在一起的一组文件的 目录。
词句段运用
潜水: 原有含义:在水下面活动 新含义:指在网络论坛、QQ、微 信等群中不回帖、不发言和不上线 的单独个体或行为。
词句段运用
云技术
多媒体
克隆
互联网
桌面
窗口
潜水
文件夹
词句段运用
日积月累
江畔独步寻花 [唐]杜甫
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红?
日积月累
江畔独步寻花(其六) [唐]杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
课后作业
1、积累生活中的新词。 2、用作比较的方法写一个事物。 3、背诵《江畔独步寻花》,并且是海洋中最大最大的鲸- 蓝鲸。我是真正的海上巨兽。我的舌头上能站50个人,心脏和 小汽车一样大小,婴儿可以爬过我的动脉。刚出生时我比一头 成年大象还重,而且生长迅速,每24小时增重90公斤。据说我 的一位前辈不幸在南极遇难,当年她体重170吨,身长33.58米 ,有三辆双层公共汽车一样长。我真想有杆秤能给它称称体重 ,看看现在有多重,是否该减肥了。
最新部编人教版四年级下册语文优秀课件 《语文园地二》日积月累
《孟子.离娄下》 老吾老,以及人之老; ( 幼吾幼,以及人之幼 )
《孟子.梁惠王上》
★ 小雨通过认真思考,反复演算,终于
把难题解答出来了。(
)
★ 思思生病了,吐了一地,林林看见了,
连忙拿起灰铲清扫,林林也因此被同学
们评为“好人好事星”。(
精诚所加,金石为开。
《后汉书.广陵思王 荆传》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
《孟子.离娄(l óu)下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之
幼。
《孟子.梁惠(hu ì )王上》
《论语》是儒家学派的经典著 作之一,它以语录体和对话文体 为主,记录了孔子及其弟子言行。 它与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易 经》《春秋》并称“四书五经”
《语文园地二》
谈谈:你觉得通过每日积累, 有什么收获或感想?
对于这些名言类内 容,我们该怎么学,你 有哪些建议
要求: ★ 正确,流利;
} ★ 有感情; (可逐渐完成)
★ 熟读成诵
(温馨提示:提出自己疑惑之处)
言必信,行必果。
《论语.子路》
与朋友交,言而有信。 《论语.学而》
己所不欲,勿施于人《论语.颜渊 yu ā n》
★ 分。(杜甫) 做学问要花功夫,持之以恒, 日积月累。(吴玉章)
释说 读
做 积
★ 默写今日“日积月累”
★ 了解或阅读《论语》《孟子》中感
兴趣内容
)
★ 一位老大爷不小心跌倒了,小兰看见
了连忙把老大爷扶起来。(
)
……
要求: 围绕所学内容 说出相关句子
说出相关故事 (课内、课外、身边)
2020年春期新人教部编版四年级下册语文精品课件-第二单元 语文园地
文文:遇到不懂的问题,我会在书本上查找资料找到答 案。如:为什么“从那块琥珀,我们可以推测发生在几 万年前的故事的详细情形”?我查找资料知道了琥珀的 形成需要几万年。
婷婷:学习《飞向蓝天的恐龙》一文时, 看了课题,我产生了疑问:恐龙是怎么飞 向蓝天的? 这一说法的依据是什么? 面对这些问题,我通过联系上下文,从文 中寻找到了答案。
请你照样子来介绍一个事物。
太平洋占的面积差不多等于 其它三个大洋的总和,比最小的北 冰洋大十四倍。
人人都说玫瑰是史上最美的 花。其实还有比玫瑰更美的花那 就是百合。
同茫茫宇宙相比,地球是渺 小的
当说明某些抽象的或者是人们比 较陌生的事物,可以用具体的或者大家 已经熟悉的事物和它比较,使读者通过 比较得到具体而鲜明的印象。事物的特 征也往往在比较中显现出来。
鼓浪屿
清风明月本无价,近水远山皆有情。 ——苏州名园沧浪亭石柱
意思是:清风明月这样悠然的自 然景色原本就是无价的,可遇而不可 求的,眼前的流水与远处的山峦相映 成趣,别有情趣。
沧浪亭
四面荷花三面柳,一城山色半城湖。 ——刘凤诰《咏大明湖》
意思是:大明湖风光美丽,湖水 的四周都是荷花,三面垂着杨柳;一 城的山色有半城映照在湖中。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
这里为了将“碳纳米管”的性能说清楚,应用了作比 较说明方法,将它和我们熟悉的钢铁作比较。这样就 非常清楚地写出了碳纳米管”究竟有多结实。
总结:这三句话都运用了作比较的说明方法,用熟悉的 事物作比较,更容易让人明白。
例句
1.这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。 2.教室里真安静啊,相当于一片空旷无人的荒野。 3.蜂鸟是一种非常小的动物,最小的蜂鸟大小不及虻,粗细还不 如一只成年的公蜂。
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿
部编人教版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》优质说课稿一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《语文园地二》的内容包括了对联、谚语、俗语及惯用语的学习,以及口语交际、阅读和习作等方面的训练。
这一单元的设计旨在让学生在掌握语言知识的同时,提高语言运用能力和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语言基础,对于对联、谚语等语言形式有一定的了解。
但在口语交际、阅读理解和习作等方面,部分学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,我们需要关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生会正确书写对联、谚语、俗语及惯用语,理解其含义,并能在适当的场合进行运用。
2.过程与方法目标:通过阅读、讨论、实践等方式,学生能够提高口语交际能力、阅读理解和习作能力。
3.情感态度与价值观目标:培养学生对传统文化的热爱,提高学生的文学素养,增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点:对联、谚语、俗语及惯用语的正确书写和运用。
2.难点:对联的创意编写,谚语、俗语及惯用语的深度理解和在实际语境中的运用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实践中学习、掌握对联、谚语、俗语及惯用语。
2.案例教学法:分析典型实例,使学生更好地理解对联、谚语、俗语及惯用语的用法。
3.小组合作学习:鼓励学生分组讨论、合作完成任务,提高学生的团队协作能力。
4.多媒体教学手段:运用课件、视频等多媒体资源,丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入:通过展示我国传统节日春节的习俗,引导学生了解对联、谚语、俗语及惯用语在传统文化中的地位和作用。
2.知识讲解:讲解对联、谚语、俗语及惯用语的基本知识,让学生掌握其特点和用法。
3.实例分析:分析典型对联、谚语、俗语及惯用语实例,让学生深入理解其含义。
4.实践环节:让学生动手编写对联,并进行展示和评价,培养学生运用语言的能力。
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案
部编版四年级语文下册《语文园地二》精美教案一、教学内容本节课选自部编版四年级语文下册《语文园地二》,主要内容包括:词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文及练习五部分。
具体章节为:《语文园地二》的全部内容。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语,并能熟练运用。
2. 通过阅读短文,提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 培养学生积累优美句段的习惯,提高语文素养。
三、教学难点与重点重点:本节课的重点在于词语盘点、读读记记、日积月累三部分的内容。
难点:阅读短文的理解及练习题的解答。
四、教具与学具准备教师准备:PPT课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备:课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示本节课的教学目标,引导学生复习上一节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点(10分钟)(1)教师带领学生回顾本单元的生字、词语。
(2)学生自主完成词语盘点表。
3. 读读记记(10分钟)(1)教师带领学生朗读词语盘点中的优美句子,指导学生进行记忆。
(2)学生自主朗读,进行记忆。
4. 日积月累(5分钟)教师出示日积月累中的句子,引导学生进行积累。
5. 阅读短文及练习(10分钟)(1)学生自主阅读短文,理解短文内容。
(2)教师讲解短文,解答学生疑问。
(3)学生完成练习题。
6. 随堂练习(10分钟)教师出示随堂练习题,学生完成练习。
六、板书设计1. 词语盘点2. 读读记记3. 日积月累4. 阅读短文及练习七、作业设计1. 抄写本节课的生字、词语,每个写5遍。
2. 背诵读读记记中的优美句子。
(1)短文主要写了什么?(2)你从短文中学到了什么?答案:1. 见学生作业。
2. 见学生作业。
3.(1)短文主要写了作者在公园里散步时的所见所闻。
(2)从短文中,我们学到了要爱护环境,保护大自然。
八、课后反思及拓展延伸本节课教学效果较好,学生积极参与,课堂气氛活跃。
在今后的教学中,应加强对学生的阅读指导,提高学生的阅读理解能力。
部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》授课课件
例:天和核心舱总长16. 6米,如果把它竖立在 地上,差不多和六层楼一样高。 ______示__例__:__一__节__巨__型__沉__管__的__长__度__和__一__艘__中__型__航__空____ __母__舰__的__长__度__差__不__多__,__重__量__则__比__一__艘__中__型__航__空__母__舰____ __还__要__重__大__约__两__万__吨__。____________________________
人教版语文四年级下册课件
语文园地二
交流平台
阅读教学的核心 要素——
阅读时能提出不懂的 问题,并试着解决。
默读“交流平台”,共同梳理解决问题的方法。
遇到不懂的问题时, 联系上下文,结合生 活经验可以解决问题。
查资料可以帮助我 们理解不懂的问题。
请教别人可以帮助我 们解决不懂的问题。
说一说自己遇到不懂的问题时,是怎样解决的。
杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远, 被后世尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗 史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少 陵、杜草堂。
日积月累
朗读链接
日积月累Biblioteka 诗中描写的景物有哪些?第一句写了江水滔滔,向东流去。
“倚”字说明作者被美景陶醉 了,竟然想靠着微风。
日积月累
第二句写阳春三月,风和日丽,春暖花开, 鸟语花香。杜甫被这美景陶醉了,有些困倦, 于是想靠着微风。
撑起整个身体。 第一句话中拿恐龙与狗作比较,因为大家都见过狗,
这样读后,对恐龙的大小就有了很直观的感受。
读下面的句子,谈谈感受与发现。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上, 就好像把乒乓球放在地球上,可见纳米有多么小。 ············
部编版四年级语文下册《语文园地二》精品课件【最新】
示例2:学习《飞向蓝天的恐龙》时, 开始没读懂恐龙的演化过程,通过与同桌 交流,抓住重点词句分析,终于弄明白了 它的演化过程。
示例3:学习《千年梦圆在今朝》这篇课 文时,我不懂“鲲鹏展翅”这个词语的意思, 通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负, 实现宏伟的理想,创造一番事业。
拓展延伸:
这神秘的新元素,似乎隐匿得很深,不 想被人类认识,它行踪诡秘,千方百计躲避 着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个 世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的
蚂蚁,奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大 的石头,一步一步走向自己的目标,没有任 何力量能阻挡她坚定执着的脚步。
——节选自《居里夫人的伟大发现》
自由读读这段话,看看有什么不懂的问 题,并尝试运用学到的方法解决。
识字加油站
➢ 认一认。
滨洁减挑挺预
➢ 将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢?
bīn
jí
xián
读了三位同学的发言,你有什么收获?
你在阅读时,遇到不懂的问题,还有什 么妙招吗?
多思考,联系以前学过的课文,与同学 讨论……
联系本单元学过的课文说说:你是怎样 运用这些方法解决问题的?
示例1:学习《琥珀》这篇文章时,我不 明白为什么“从那块琥珀,我们可以推测发 生在几万年前的故事的详细情形”,通过查 资料我知道了琥珀的形成需要几万年。
读一读: 指名读;男女生比赛读;齐读。
小组交流:这些词语有什么特点?
第一组词语是近几十年出现的;第 二组词语是在原有含义的基础上增加了 新的含义。
你知道这些词语的意思吗?与同桌交 流交流吧!
• 云技术:指在广域网或局域网内将硬件、 软件、网络等系列资源统一起来,实现 数据的计算、储存、处理和共享的一种 托管技术。
2020年北京市空中课堂 语文课件 教案语文园地二 部编版 课件PPT
2020年北 京市空 中课堂 语文课 件 教 案语文 园地二 部编版
查阅资料
纳米技术就在我们身边
纳米技术是怎样研究出来的?
请教别人
在阅读中遇到不懂的问 题,解决问题的方法
联系上下文 结合生活经验
查阅资料 请教别人
shǐ
yú
脂-旨(主旨) 钝-屯(屯兵) 疾-矢(矢志不渝)
mò
番-翻(翻阅) 宛-婉(委婉) 末-秣(秣马厉兵)
人工智能 大数据 5G ……
持续阅读的方法
2020年北 京市空 中课堂 语文课 件 教 案语文 园地二 部编版
阅读计划表
2020年北 京市空 中课堂 语文课 件 教 案语文 园地二 部编版
2020年北 京市空 中课堂 语文课 件 教 案语文 园地二 部编版
读书交流活动
2020年北 京市空 中课堂 语文课 件 教 案语文 园地二 部编版
四年级下册第 二单元
阅读时能提出 不懂的问题, 并试着解决。
《琥珀》——提出不懂的问题, 并试着解决。
《飞向蓝天的恐龙》——把不懂 的问题写下来,并试着解决。
《纳米技术就在我们身边》—— 提出不懂的问题,和同学交流。
飞向蓝天的恐龙
恐龙是如何飞向蓝天的?联系Fra bibliotek下文琥珀
为什么“从那块琥珀,我们 可以推测发生在几万年前的故 事的详细情形”?
无人驾驶
区块链 3D打印
绿色 粉丝 登录 锦鲤 菜单 ……
1.胡夫金字塔高146米多,相当于40层高的摩天 大厦。
2.鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 3.狗的嗅觉十分灵敏,有研究表明普通犬类的嗅
觉大约是人类的40倍以上。
杜甫(公元712年一公元770年),字子 美,自号少陵野老,汉族,祖籍襄阳,河 南巩县(今河南省巩义)人,唐代伟大的现 实主义诗人。
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》说课稿
部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册《第二单元《语文园地二》》的教学内容主要包括一篇精读课文《小英雄雨来》,三篇略读课文《我们家的男子汉》、《我不能失信》和《小兵张嘎》,以及语文园地中的“交流平台”、“日积月累”和“口语交际”等栏目。
这些内容旨在让学生通过学习,进一步提高阅读理解能力,培养良好的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对于叙事性的文章有了一定的理解方法。
但学生在理解课文内容的过程中,还存在着一定的困难,对于一些深层次的含义还需要进一步引导。
此外,学生的语文素养参差不齐,对于一些阅读理解能力较强的学生,可以适当提高要求,对于阅读理解能力较弱的学生,则需要更多的关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握一些阅读理解的方法。
2.过程与方法目标:通过阅读课文,学会从文中提取关键信息,理解文中的人物形象和事件发展。
3.情感态度与价值观目标:通过学习课文,感受文中人物的品质,培养正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文的大意。
2.教学难点:理解文中人物的品质,以及一些深层次的含义。
五. 说教学方法与手段在教学过程中,我将采用情境教学法、引导发现法、情感教学法等教学方法,通过问题引导、小组合作、讨论交流等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的阅读理解能力。
同时,利用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过创设情境,引起学生对课文的兴趣。
2.自主学习:让学生自主阅读课文,理解课文大意。
3.合作交流:学生进行小组合作,讨论交流对课文内容的理解。
4.课堂讲解:针对学生的理解难点,进行讲解引导。
5.巩固练习:设计一些阅读理解练习题,巩固所学内容。
6.拓展延伸:引导学生从课文中获取启示,联系生活实际。
7.课堂小结:总结本节课的学习内容,布置课后作业。
部编版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》第二课时说课稿
部编版四年级语文下册第二单元《《语文园地二》第二课时说课稿一. 教材分析部编版四年级语文下册第二单元《语文园地二》第二课时,主要内容包括口语交际、习作、语文园地等。
通过本节课的学习,让学生学会观察自然景物的方法,培养学生的观察力和想象力,同时提高学生的口语表达能力和写作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察能力和表达能力,但对于如何将观察到的景物进行有条理地表达,还需要进一步引导和培养。
此外,学生在写作方面,需要更多的指导和鼓励,以提高写作兴趣和信心。
三. 说教学目标1.知识与技能:学会观察自然景物的方法,提高观察力和想象力;2.过程与方法:通过观察、思考、表达,培养学生的口语表达能力和写作能力;3.情感态度与价值观:培养学生对自然景物的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:观察自然景物的方法和技巧;2.教学难点:如何将观察到的景物进行有条理地表达,提高写作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法;2.教学手段:多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
六. 说教学过程1.导入:通过展示美丽的自然景色图片,引导学生谈论自己对自然景物的看法,激发学生的学习兴趣;2.教学新课:讲解观察自然景物的方法和技巧,引导学生进行观察和思考;3.实践环节:学生分组进行观察,将观察到的景物进行表达和写作;4.口语交际:学生进行口语表达,分享自己的观察和写作成果;5.习作指导:引导学生对观察到的景物进行写作,培养学生的写作能力;6.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调观察自然景物的方法和重要性;7.作业布置:让学生课后继续观察自然景物,并进行写作练习。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容:1.课题:《语文园地二》第二课时2.教学内容:观察自然景物的方法和技巧3.教学重难点:如何将观察到的景物进行有条理地表达4.教学步骤:导入、教学新课、实践环节、口语交际、习作指导、课堂小结八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面:1.学生参与度:观察学生课堂上的积极参与情况,是否主动进行观察和表达;2.学生表达能力:评价学生在口语交际和写作环节的表达能力;3.学生写作能力:评价学生的写作内容是否丰富、有条理,是否能够准确表达观察到的景物;4.学生反馈:收集学生的反馈意见,了解学生的学习效果和需求。
部编版四年级语文下册《语文园地二》优质教案(送全册知识点总结)
语文园地二1.认读词语:(1)齐读词语,指名领读。
原有含义:指传统意义上的书桌或者写字台表面。
新含义:桌面,是指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域,是计算机用语。
桌面的定义广泛,它包括任务栏和Windows 边栏及“开始”按钮 。
桌面文件一般存放在C 盘,用户名名下的“桌面”文件夹内。
窗口:原有含义:开在墙上的窗形的口子,用来售票、付款或医院挂号等。
新含义:比喻同外界相互往来联系的单位、部门或地区::如(1)交通运输部门是文明的窗口。
( 2 )对外开放城市成了技术的窗口,知识的窗口,管理的窗口,对外政策的窗口。
电脑中窗口的含义:窗口就是一个操作界面,你眼睛所能看到的微机系统中一种新的操作环境。
把微机的显示屏幕划分成许多框,即为窗口。
每个窗口负责显示和处理某一类信息。
用户可随意在任一窗口上工作,并在各窗口间交换信息。
计算机中有专门的窗口管理软件来管理窗口操作。
每当用户开始运行一个应用程序时,应用程序就创建并显示一个窗口;当用户操作窗口中的对象时,程序会作出相应反应。
用户通过关闭一个窗口来终止一个程序的运行;通过选择相应的应用程序窗口来选择相应的应用程序。
文件夹:原有含义:主要是用来存放文件的地方。
新含义:是专门装整页文件用的,主要目的是为了更好的保存文件,使它整齐规范。
普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的,每一个文件夹对应一块磁盘空间,它提供了指向对应空间的地址,它没有扩展名,也就不像文件的格式用扩展名来标识。
潜水:原有含义:进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下流,了解这些新词的含义,训练学生探究能力和交流能力。
的活动。
后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐目的的休闲运动,广为大众所喜爱。
新含义:进入互联网时代后,随着网络应用的不断普及,大众又赋予了潜水新一层的含义,即在他人不知情的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
2020年春人教部编版四年级下册日积月累PPT
★ 语文园地二 P32
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地三 P46 诗和音乐一样,生命全在节奏。——朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝 向理想的勇气。 ——艾青 诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回 忆起来的情感。—— [英国]华兹华斯
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地四 P62蜂源自[唐]罗隐不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地六 P98
独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟高飞尽,孤云独去闲。 相看两不厌,只有敬亭山。
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地七 P118
天行健,君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力,自胜者强。——《老子》 不怨天,不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地八 P133
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 一日读书一日功,一日不读十日空。 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
谢谢
2020年春人教部编版
四年级下册日积月累
2020年春
人 教 部 编 版 四 下 《 日 积 月 累 》
★ 语文园地一 P14
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归, 俏也不争春, 飞雪迎春到。 只把春来报。 已是悬崖百丈冰, 待到山花烂漫时, 犹有花枝俏。 她在丛中笑。
人教部编版四年级语文下册《《语文园地二》优秀说课稿
人教部编版四年级语文下册《《语文园地二》优秀说课稿一. 教材分析《语文园地二》是四年级下册语文教学的重要组成部分,以培养学生语文素养为核心,通过一系列的教学活动,让学生在学习中感受语文的魅力,提高学生的听、说、读、写能力。
本单元选取了丰富多彩的内容,包括古诗、现代文、口语交际等,旨在让学生在不同的文体中体验语言的美妙,同时在实践中提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础,能够独立阅读短篇文章,对一些基本的语法知识有所了解。
但同时,学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力存在较大的差异。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与课堂活动,提高他们的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能:能够正确流利地朗读课文,理解课文大意,掌握一定的语文基础知识。
2.过程与方法:通过自主学习、合作学习、探究学习等方式,提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱语文的情感,感受语文的魅力,增强学生的文化自信。
四. 说教学重难点1.教学重点:正确朗读课文,理解课文内容,掌握语文基础知识。
2.教学难点:品味课文语言,体会作者情感,提高学生的语文素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法,让学生在实践中学习语文。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过创设情境,激发学生的学习兴趣,导入新课。
2.自主学习:让学生自主阅读课文,理解课文内容,体会作者情感。
3.合作学习:分组讨论,共同解决问题,提高学生的合作能力。
4.探究学习:引导学生深入思考,探究课文中的语文知识点。
5.课堂练习:设计相关的练习题,巩固所学知识。
6.总结提升:对本节课的内容进行总结,引导学生发现语文的美。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了,能够突出本节课的重点内容。
可以采用关键词、思维导图等形式,帮助学生梳理课文内容,加深对知识点的理解。
[部编版]四下《语文园地二》优秀课件
是开
梅放
花;
,有
选的
择孩
在子
冬是
“桌面”原指桌子的面,包 括固定的和活动的。现在又增添 了主界的意思。比如手机的桌面 就是开机后的那个界面或者是待 机的时候的界面。
语文园地
潜水的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水 下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进 入水面以下的活动。
进入互联网时代 后,大众又赋予了潜水新一层的含义,即在他人不知 情的情况下,隐秘的观看共享信息或留言,而不主动 表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体 或行为。现逐渐用于网络。
zhǒng jiē zhǐ gǒng zhèng liú
肿 阶趾 巩政 浏
语文园地
词句段运用
下面这些词语,有的是近几十年出现的,有的 是在原有含义的基础上有了新的含义。选一两 个你知道的,和同学交流。
云技术
桌面
多媒体
克隆
窗口
潜水
互联网
文件夹
语文园地
云技术(Cloud technology)基于云计算商业模式应用的网络 技术、信息技术、整合技术、管理平台技术、应用技术等的总称, 可以组成资源池,按需所用,灵活便利。
语文园地
我会写
秦兵马俑中面积达19120平方米, 足有两个半篮球场那么大。
语文园地
日积月累
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红?
语文园地
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?
注释
黄师塔:和尚所葬之塔。 懒困:疲倦困怠。 无主:自生自灭,无人照管和玩赏。 爱:一作“映”,一作“与”。
最新部编人教版四年级下册语文:语文园地二(教案+反思)
部编人教版四年级下册语文:语文园地二(教案+反思)[教学目标]1.学会找到遇到不懂的问题时的解决方法,培养学生主动解决问题的思维和能力。
2.了解新出现的词语及其含义,并能灵活运用熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
[教学重难点]了解新出现的词语及其含义,学会用比较熟知的事物解释陌生领域的事物的方法。
[教学课时]2课时第一课时教学过程一、交流平台1.引导学生回顾本单元学习的课文和遇到不懂的问题时的解决方法。
预设:(1)联系上下文,并结合生活经验来解决问题;(2)查资料可以帮助我们理解不懂的问题;(3)请教他人。
2.追问:你还知道哪些解决不懂问题的方法?预设:当遇到有些无法解决的难题时,可以和同桌交流思路、想法。
3.让学生默读“交流平台”,结合交流成果,师生共同梳理解决不懂的问题的方法。
二、识字加油站1.自由读一读识字加油站中的两组词语,说说你发现了什么。
(第一组生字的识字方法为熟字减偏旁;第二组生字的识字方法为熟字加偏旁。
)2.结合发现的规律,试着从生字表中找出范例来识记。
3.拓展:你还知道哪些识记生字的方法?(换偏旁、编故事、编顺口溜、猜字谜、图解识字等)三、词句段运用(一)新出现的词语和词语的新含义。
1.学生自由朗读课本上的两组词语,并说说你发现了什么。
(第一组词语是新出现的;第二组是在原有词义的基础上有了新的含义)2.小组讨论两组词语的含义。
教师出示课件明确这些词语的含义。
3.小组讨论两组词语的内在联系,以及这些词语出现或产生新的含义的原因。
明确:第一组词语是在信息时代下为适应新事物的出现而产生的新词。
第二组词语是随着社会的发展,在原有含义的基础上衍生了新的含义。
4.思考并交流:生活中还有哪些新词,以及这些新词的含义及其出现的原因。
如“给力”一词,一般表示有帮助、有作用、给面子的含义。
它是随着国内外、大陆内地与港澳台地区文化交流的增多而出现的新词汇。
“菜鸟”一词,一是指新手,二是指在某方面应用水平较低者。
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❃原著节选
为什么铁要生锈? 刀和餐叉洗过以后如果不擦干,会发生 什么变化呢? 它们要生锈。这是主妇们都知道的。 铁生锈是由于什么?由于潮湿。
有一次,潜水员碰上一艘一百五十年前 沉到海底的舰船。
在舰船上,他们找到了几颗炮弹。这些 炮弹已经锈烂得可以用刀切开了。你看水对 它们干了些什么啊!
怎么使铁避免潮湿,保持干燥呢?
这首诗写谁在什么 时间什么地点寻花?寻 到了什么样的花?
江畔独步寻花
唐·杜甫
你仿佛看
黄师∕塔前∕江水东, 到了什么?
春光∕懒困∕倚微风。
桃花∕一簇∕开无主,
可爱∕深红∕爱浅红?
你看到了什么样的花? 桃花一簇开无主
“开无主”是什么意思? 自由自在地开
可爱深红爱浅红
深红的桃花像火,浅红的桃花似霞, 绚烂绮丽。
滨—宾(宾馆) 洁—吉(吉利) 减—咸(咸菜)
zhào
tínɡ
yǔ
挑—兆(预兆) 挺—廷(宫廷) 预—予(赠予)
➢ 比较熟字和生字,你有什么发现? 左边的字去掉偏旁变成了右边的字;
左右两边的字字形相近,读音大多不同。
➢ 我们可以用什么方法记住这些字?
利用熟字减一减, 组词识记……
宾:宾客 吉:吉利 咸:咸淡 兆:吉兆 廷:朝廷 予:给予
示例3:学习《千年梦圆在今朝》这篇课 文时,我不懂“鲲鹏展翅”这个词语的意思, 通过查工具书我知道了它的意思是施展抱负, 实现宏伟的理想,创造一番事业。
拓展延伸:
这神秘的新元素,似乎隐匿得很深,不 想被人类认识,它行踪诡秘,千方百计躲避 着向它逼近的探索者。但是它遇到的是一个 世间最顽强的女人。居里夫人像一只勇敢的
• 克隆:生物体通过体细胞进行无性繁殖, 复制出遗传性状完全相同的生命物质或 生命体。
• 互联网:由若干计算机网络相互连接而 成的网络。
• 桌面:原指桌子上用来放东西的平面。 现在也指进入计算机的视窗操作系统平 台时,显示器上显示的背景。
• 窗口:原义是窗户。现在也指计算机操 作系统中的窗口应用程序,包括文档窗 口和对话框。
示例1:老师上课时,运用了多媒体教 学,我们觉得非常有趣。
示例2:我将旅行时拍的照片,设置成 我的电脑桌面背景。
• 示例3:互联网真神奇,能将地球变成 一个小“村庄”,即使远在千里之外, 也能随时保持联系。
拓展延伸:你还知道哪些近几十年 出现的词?
互联网+、快闪、黑客……
读一读:自由读;小组比赛读;齐读。
四人小组讨论、交流:在本单元的学习 过程中,你遇到了哪些不懂的问题,是怎样 解决的?
交流平台
• 我通常会联系上下文,并结合生活经验 来解决问题。
• 查资料可以帮助我们理解不懂的问题。 • 我是请教别人后知道的。
读了三位同学的发言,你有什么收获?
你在阅读时,遇到不懂的问题,还有什 么妙招吗?
活动。现在也 指上网时在他人不知情的情况下,隐秘 地观看共享信息或留言,而不主动表露 自己身份、发布信息和回复他人信息的 单独个体或行为。
• 文件夹:原指用来保存文件的夹子。现 在指在计算机系统中指存放在一起的一 组文件的目录。
选择一两个词语,和同学交流交流,说 一两句话。
蚂蚁,奇迹般地搬开挡在她面前的一堆巨大 的石头,一步一步走向自己的目标,没有任 何力量能阻挡她坚定执着的脚步。
——节选自《居里夫人的伟大发现》
自由读读这段话,看看有什么不懂的问 题,并尝试运用学到的方法解决。
识字加油站
➢ 认一认。
滨洁减挑挺预
➢ 将上面的字去掉偏旁会变成什么字呢?
bīn
jí
xián
3. 品析写法:节选的精彩片段中主要运用了 _设__问___的修辞手法和_举__例__子_的说明方法。
肿胀
➢ 这个词语有什么特点? 两个字偏旁相同,与身体有关。
➢ 用“肿”组词: 浮肿 臃肿 红肿 鼻青脸肿
脚趾
➢ 你怎么记住“趾”?这个字还可以怎 样组词?
趾高气扬
➢ 找出两个与学习相关的词语。 巩固、浏览
➢ “浏览”是什么意思?
词句段运用
云技术 多媒体 克隆 互联网
桌面
窗口 潜水 文件夹
读一读: 指名读;男女生比赛读;齐读。
其二 稠花乱蕊畏江滨,行步欹危实怕春。 诗酒尚堪驱使在,未须料理白头人。
其三 江深竹静两三家,多事红花映白花。 报答春光知有处,应须美酒送生涯。
其四 东望少城花满烟,百花高楼更可怜。 谁能载酒开金盏,唤取佳人舞绣筵。
其六 黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
其七 不是爱花即欲死,只恐花尽老相催。 繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。
《十万个为什么》这本书采用屋内旅行 记的方式,对日常生活中最为普通的事物, 提出了许多意想不到却饶有趣味的问题。比 如,穿三件衬衣暖和,还是穿一件三倍厚的 衬衣暖和?为什么水不会燃烧?炉子里火旺 的时候,为什么呼呼直响?……苏联科普作
家米·伊林用文艺的形式、散文的笔调、简 练质朴的语言、生动有趣的故事、形象具体 的描写,向小读者们娓娓道来,引人入胜地 讲解科学知识。
日积月累
江畔独步寻花 唐·杜甫
黄师∕塔前∕江水东, 春光∕懒困∕倚微风。 桃花∕一簇∕开无主, 可爱∕深红∕爱浅红?
【作者简介】杜甫(712—770),字 子美,自号少陵野老,祖籍湖北襄阳。唐 代现实主义诗人。杜甫在中国古典诗歌中 的影响非常深远,被后人称为“诗圣”, 他的诗被称为“诗史”。
【古诗大意】姓黄僧人的陵墓前,江 水缓缓地东流。春光融融,微风吹拂,让 人略感困乏,一簇无主桃花,如火如荼映 入眼帘。桃花深红浅红不一,哪一种更令 人喜欢呢?
加点的部分运用了作比较的说明方法, 将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,能 给人留下深刻的印象,突出了事物的特征, 增强了说明的效果。
你能运用这样的方法,照样子写一个 事物吗? 已发掘的3个俑坑,总面积近20 000平方
米,差不多有50个篮球场那么大。 有5 000千个席位的宴会厅又是另一番景
象。它的面积有7 000平方米,比1个足 球场还大。
地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条 ······
后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上, ·相有·多当·于么·把小·。乒·乓·球·放·在·地·球·上,可见纳米
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料, 比钢铁结实百倍。 ·······
小组交流:这些句子加点的部分有什 么作用?
宾至如归 宾朋满座 吉祥如意 开门大吉 咸蛋 咸水 征兆 瑞雪兆丰年 宫廷 廷试 赠予 授予
zhǒnɡ
jiē
zhǐ
中—肿(肿胀) 介—阶(台阶) 止—趾(脚趾)
ɡǒnɡ
zhènɡ
liú
凡—巩(巩固) 正—政(政府) 刘—浏(浏览)
➢ 你有什么发现?
左边的字加上偏旁变成了右边的字; 左右两边的字字形相近,读音大多相近。
1. 阅读思考:读一读精彩片段,把画横线的 句子反复读一读,从这些句子末尾“呢、 啊”等语气词的运用中,你体会到《十万 个为什么》这本书有怎样的特点? 语言生动,就像是跟读者对话一样亲 切自然。
2. 提取信息:节选部分主要讲了两个方面的 内容:第一,_铁__为__什__么__会__生__锈___;第二, _怎__样__防__止__铁__生__锈___。
小组交流:这些词语有什么特点?
第一组词语是近几十年出现的;第 二组词语是在原有含义的基础上增加了 新的含义。
你知道这些词语的意思吗?与同桌交 流交流吧!
• 云技术:指在广域网或局域网内将硬件、 软件、网络等系列资源统一起来,实现 数据的计算、储存、处理和共享的一种 托管技术。
• 多媒体:可用计算机处理的多种信息载 体的统称,包括文本、声音、图形、动 画、图像视频等。
快乐读书吧
十万个为什么 为什么铁会生锈?为什么面包放久了 会发硬?为什么水能带走脏东西?……你 想知道这些问题的答案吗?快来读一读科 普作品吧!
米·伊林(1895—1953),苏联科普作家、 工程师、儿童文学作家。米·伊林善于把文学 和科学结合起来,用文艺的笔调娓娓动听地讲 述科学知识,作品欢快活泼而又逻辑严谨。他 写的著名科普作品有《十万个为什么》《几点 了》《白纸黑字》《桌上的太阳》《原子世界 旅行记》和《在你周围的事物》等。
语文园地
第二单元的课文学完了,多么神奇又特 别的科学之旅啊,我们跟随着科学家的想象 了解了琥珀的形成过程;知道了恐龙是如何 飞向蓝天的;感受了纳米技术的神奇;见证 了我国在航天领域的巨大成就。科学之旅, 真令人神往。
在这一单元中,我们学习了哪些课文?
《琥珀》 《飞向蓝天的恐龙》 《纳米技术就在我们身边》 《千年梦圆在今朝》
可是有些东西不可能老是保持干燥。茶 壶、浴盆、水桶无论如何总得弄湿。而铁的 房顶要避免潮湿就更困难:你总不能每次下 雨以后都用毛巾去把它擦干啊!
……
防止铁生锈的正确方法,就是在它上面 涂一层不透湿气的东西。可以在铁上涂一层 什么液体油,比如说葵花子油。油把铁和水 隔离开,铁就不会生锈了。
❃赏析导读
你看到了什么样的赏花人?诗人在 问谁?为何而问?
如果你是诗人,当你在春风中懒困 之时,看到这一簇簇的桃花,会有什么 感受?
拓展阅读:
杜甫当年以《江畔独步寻花》为题一 共写了七首诗,我们今天学习的是其中的 第五首,还有另外六首。大家可以选择自 己喜欢的读一读,背一背。
其一 江上被花恼不彻,无处告诉只颠狂。 走觅南邻爱酒伴,经旬出饮独空床。
联系本单元学过的课文说说:你是怎样 运用这些方法解决问题的?
示例1:学习《琥珀》这篇文章时,我不 明白为什么“从那块琥珀,我们可以推测发 生在几万年前的故事的详细情形”,通过查 资料我知道了琥珀的形成需要几万年。
示例2:学习《飞向蓝天的恐龙》时, 开始没读懂恐龙的演化过程,通过与同桌 交流,抓住重点词句分析,终于弄明白了 它的演化过程。