3小池塘

3小池塘
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课6个生字，绿线内的字只识不写；认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。

3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重点、难点：
1．正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

2．理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。

三、教学评价设计：
在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

四、教具准备：
学生：完成预习单。

（见后附件一）
教师：1教学课件
2根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、时效性。

五、教时：2课时
六、教学过程
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、设境激趣，导人课文
1．小朋友，还记得《北风和小鱼》的故事吗？你能学着北风的样子给小池塘吹口气吗？(学生吹气)
2．北风吹得可真猛啊，它猛吹一口气，小池塘里的水就结冰了，小池塘
整整睡了一个冬天。

春天来了，看，谁吹来了？（课件演示春风姐姐）
3、春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗？
二、初读课文，整体感知
1．师范读课文。

2．生自由读课文，读准字音，读通句子。

3．检查自读情况。

（1）读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠
（2）你觉得小池塘最美的地方是哪儿？选一句读给大家听。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
三、赏读理解，放飞想象
（一）学习第一自然段
1、课件出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。

春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。

谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？
（1）你能把春风姐姐温柔的样子给读出来吗？
（2）这句话里有两个生字你有什么办法记住他吗？
（3）生交流
“姐”，姐姐是女的，所以女字旁，右边的“且”和姐的音很像。

“吹”要用嘴，所以是口字旁。

（4）师范写生描红临写
2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示词语：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：“明亮的大眼睛”，指读）
课件出示“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

”指导读好这句话。

3.瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来了）
现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”）
课件出示“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛”指导读句子
4.学习生字“波”指导书写
5.小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。

（课件出示第一自然段）
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
一、复习导入：
上节课我们学了第一自然段谁来说说醒来的小池塘是什么样子？
二、学习第二自然段
1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。

瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们坐在池塘边的草地上，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？（课件出示小弟弟小妹妹，学生自由想象练习说话）
2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地喊起来（出示：一群白鹅。

读词）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，低头看看池塘，抬头看看天空，说什么？（课件出示：白云倒映在池塘里，象一群白鹅。

）指导朗读：谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹？
3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午，这时，小妹妹看见池塘里有一个红球，她又喊起来。

（出示：鲜红的气球）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，又抬头看看太阳说：
（课件出示：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。

）
4、傍晚的时候，太阳落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。

天慢慢地暗了下来，春风姐姐睡觉了，弯弯的月牙升上了天空，可爱的小星星一闪一闪地眨着眼睛也出来了。

这时候的小池塘是多么的安静呀，谁来读？（课件出示：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。

星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。

）
5、小朋友读得真美呀，听了你们的朗读让老师想到了一首诗，我真想到月亮船里去坐一坐。

（课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

）
师读诗歌，问：喜欢这首诗吗？学生自由练读，指名读。

6、让我们再一次像读诗歌一样来读好第二自然段。

注意，白天的小池塘，我们要像小弟弟小妹妹一样读得活泼、响亮一些。

夜晚的小池塘睡觉了，就要安静一些，不能吵醒它，能读好吗？看着老师的手势注意停顿。

7、你能把课文背出来吗？咱们一边看画面一边试着背一背课文的第一与第二自然段。

（课件演示欣赏全文）
8、小朋友，白云、太阳、星星、月亮，倒映在池塘里是那么的美，想一想，还有哪些景物也会把小池塘当作镜子来照，它们倒映在池塘里像什么？我们学着课文用“倒映在池塘里，像”这样的句式来说一说。

三、学习第三自然段
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出了雪白的云儿，鲜红的太阳，金黄的月牙，闪亮的星星，红的花，绿的草。

这真是一个（出示）“五彩的世界”。

小池塘不仅是五彩的世界，也是一个多姿多彩的世界，让我们一起读（齐读第三自然段）
四、教学生字，指导书写
1、“红”字怎样记？
2、观察在田字格里的位置。

3、看笔画，课件演示。

4、生描红。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
一、总结延伸，情感升华
1学完这篇课文，你想说什么？生自由回答
对啊！我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护美丽的小池塘。

让美丽的小池塘永远留在我们的身边！
2．小池塘多美呀！让我们拿起彩笔来画一画。

3．根据图画指导背诵。

向好伙伴介绍你的画。

4．小池塘还会映出些什么？在图上添一添。

并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。

板书设计：
3小池塘
美丽的眼睛倒映白云太阳
月亮星星
五彩的世界
附预习单：
一、我会识
认读生字并描红仿写。

在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

纠正写错的字： 把不满意的字再
二、我会读
1.
自由朗读课文，争取读正确，读流利。

读不好的地方可要多读几遍哟。

三、我会思考
一边读一边思考：小池塘是什么样的呢？小池塘映出些什么？用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。

教学反思:。