1.3《小池塘》诵读
小学一年级下学期语文《小池塘》PPT课件
白云倒映在池塘里， 像一群白鹅。
古朗月行（节选） 李白
小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜＿＿＿＿， 还像＿＿＿＿＿＿＿＿。
古朗月行（节选） 李白
小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。
像＿＿＿＿。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
《小池塘》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小池塘》教案设计适用年级：一年级教学目标：1. 让学生通过阅读《小池塘》一文，了解文章的主要内容，体会作者对小池塘的喜爱之情。
2. 培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生关爱自然，保护环境。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对小池塘的喜爱之情。
教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
二、教学准备教材：《小池塘》课文教学辅助材料：PPT、生字词卡片、图片等三、教学过程1. 导入新课教师出示图片，引导学生观察并描述图片中的小池塘。
引入新课《小池塘》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导。
3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，教师点评并总结。
（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“小池塘就像一面镜子”，“鱼儿在水中跳跃，好像在向我们招手”等。
4. 讨论交流教师引导学生谈谈自己对小池塘的喜爱之情，以及如何保护环境。
5. 总结拓展教师总结本节课的学习内容，布置课后作业：熟读课文，掌握生字词，画出课文中的比喻和拟人句子。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 画出课文中的比喻和拟人句子，并加以解释。
3. 结合自己的生活经验，写一写自己对某个自然景物的喜爱之情。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和朗读能力是否有所提高。
教师要关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，是否能够准确描述小池塘的特点和作者的情感。
2. 学生的朗读能力，是否能够流利、有感情地朗读课文。
3. 学生对生字词的掌握情况，是否能够正确书写和运用。
4. 学生对课文中的比喻和拟人手法的理解，是否能够正确识别并解释。
3.小池塘
月牙倒映在池塘里，像一 只弯弯的小船。 星星倒映在池塘里，像许 多闪亮的珍珠。
柳条倒映在池塘里， 像_____________。 燕子倒映在池塘里， 像_____________。 ____倒映在池塘里， 像_____________。
明亮的小池塘，美丽的大 眼睛，映出一个五彩的世界。
1、照样子写一写。 一闪一闪： 2、填空。
鲜红的（ 明亮的（ ） 长长的（ ） 弯弯的（ ） ）
闪亮的（
） 五彩的（
）
３
小池塘
鲜红 吹气 太阳
姐姐 芦苇 水波 倒映 水边 珍珠
学习目标：
能正确、流利、有感情 的朗读课文，背诵课文。
春风姐姐轻轻吹了一 口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的， 像一只明亮的大眼睛。池塘边的 芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鹅。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。
太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。
白云倒映在池塘里，像一 群白鹅。 太阳倒映在池塘里，像一 只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，
像一只弯弯的小船。
月牙倒映在池塘里，
像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里， 像许多闪亮的珍珠。
星星倒映在池塘里， 像许多闪亮的珍珠。
《小池》说课稿
《小池》说课稿《小池》说课稿1一、说教材（一）教材分析《小池塘》是国家课程标准苏教版语文下册第二单元中的第三篇课文。
本组课文都是描绘了无限美好的祖国春光的。
主要让学生在感悟课文内容中，积累语言，陶冶爱美的情趣，激发学生热爱祖国山河、大自然的思想感情。
《小池塘》是一篇形象生动、内容新疑、想象丰富、意境优美的散文。
写的是春天到来时小池塘的明丽景象。
全文共3个自然段。
第一自然段写醒来的小池塘像明亮的大眼睛。
第二自然段写白云、太阳、月牙、星星倒映在小池塘里的景象。
第三自然段概括写小池塘的美。
课文运用拟人化的写法，展开了丰富的想象，给人一种美的愉悦，赋予静态的池塘以动感和生命。
插图精美，富有儿童情趣。
图文的协调配置还具有引起想象、启发思维的作用。
（二）课时安排本课共用两课时。
第一课时初读课文，了解课文内容，学会7个生字。
第二课时学习课文，理解课文内容并背诵课文。
（三）教学目标科学地制定教学目标是教学取得成功的重要前提。
根据新的教学大刚对一年级阅读教学的要求，结合本课的内容及一年级学生的实际情况，我将第二课时的教学目标定为：1、图文结合，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
（四）教学重点：有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：让学生在读中感悟、理解词语、课文。
（五）教具准备：生字卡片、挂图二、说教法这一课时，我主要采用“直观教学法”，“以读代讲法”，“情境教学法”等教学方法。
1、直观教学法由于一年级学生活泼好动、自制力差，注意力不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。
根据孩子的这些年龄特点，这一课我主要利用课文插图帮助学生理解课文内容。
在教学中还适当地运用贴画的形式进行教学，激发孩子的学习兴趣，使学生在一个非常轻松、愉快的氛围中完成教学任务。
2、以读代讲法叶老曾经说过：“好__是读出来的，美文尤需美读。
”可见“读”的重要，读既是理解语言的有效手段，也是积累语言，培养语感的有效手段。
《小池塘》ppt课件
（ 明亮）的小 池塘
（美丽）的大 眼睛
明亮的小池塘，美丽的大眼 睛，映出一个五彩的世界。
（ ）的眼睛 （ ）的睫毛 （ ）的气球 （ ）的珍珠 （ ）的小船 （ ）的世界
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
吹
叶可只右
吹气 吹牛 吹风
水波
波
波浪
光波
电波
一只
同桌合作完成下面的练习。
白云 太阳 月牙 星星
珍珠 白鹅 气球 小船
白云倒映在池塘里,像（ 太阳倒映在池塘里,像（ 月牙倒映在池塘里,像（ 星星倒映在池塘里,像（
）。 ）。 ）。 ）。
长长的芦苇像（ 睫 毛 ）。 太阳倒映在池塘里,像（ 鲜红的气球）。 白云倒映在池塘里,像（ 一群白鹅）。 星星倒映在池塘里,像（许多闪亮的珍）珠。 月牙倒映在池塘里,像（一只弯弯的小）船。
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
醒来的池塘像 大眼。睛
水波比作大眼睛，
芦苇比作睫毛。
池塘里的水波一闪一闪 的，像一只明亮的大眼睛。 池塘边的芦苇长起来了，像 长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪
的，像一只明亮的大眼睛。 池塘边的芦苇长起来了，像 长长的睫毛。
春风姐姐轻轻
，小
池塘就 。池塘里的水
波 ，像一只 。池塘
边的芦苇 ，像 。
明亮的大眼睛都看到了什么呢？请你读第二 节，在文中画出相关的句子，读一读。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘 里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只 弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠
小学语文一年级下册3《小池塘》
苏教版小学语文一年级下册3.《小池塘》教学设计教材分析：《小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。
它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。
课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。
它给孩子们带来了美的体验与享受。
识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。
指导学生有感情的朗读是非常必要的。
通过朗读，让学生感受到小池塘的美。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。
3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。
课时安排：2课时教学准备：多媒体课件第一课时教学内容：初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐吹波只”四个生字教学过程：一、导入1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。
（学生背诵雨点）2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？（出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）二、整体感知（1、感知课文小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。
（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。
）2、检查学生字词掌握小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？（1）出示词语姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映（带拼音）（2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来（3）小老师领读（4）去掉拼音读（5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方“姐姐”的第二个“姐”要读轻声“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头（6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？3、检查读课文情况（１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在哪里？（２）指名分段朗读课文（３）师生评议三、精讲课文A、学习第一自然段1、出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
一年级语文课文小池塘
_年级语文课文小池塘《小池塘》是国家课程标准苏教版语文一年级下册第二单元中的第三篇课文。
WTT为一年级师生整理了药物课文《小池塘》，希望大家有所收获！一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。
月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
一年级语文课文《小池塘》教学设计一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。
当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。
”睡觉的同学在老师的“呼唤"下，睁开了眼睛，并朝四周张望。
这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。
现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，长出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花....... 一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。
春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文一《小池塘》吧。
”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不及待地进入到课文的阅读中去。
二、读演结合，放飞想像老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。
再请他（她）扮演“小池塘”，老师扮演“春风姐姐”，演一演。
老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。
（体现着爱心）然后，多媒体展示：池塘的冰融化了，水动了起来。
让学生想一想：为什么水波“一闪一闪"的？（春风吹的结果）再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，像一只大眼睛。
之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。
（都长着眼睫毛）接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢？老师边展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。
《小池塘》案例评析
《小池塘》案例评析《小池塘》案例评析篇1教者周明霞学科语文时间课题《小池塘》班级一（1）教学流程片段实录一、以图激qing，复习导入1上一节课，我们认识了可爱的——（引读课题）再来美美地读一遍。
2复习词语。
（1）读：吹来一只池塘边水波明亮太阳鲜红倒映姐姐珍珠（2）指导写“姐”字。
3引背第一段。
二、细读课文，入境悟情1自学第二自然段（1）这只明亮的大眼睛多美呀！它能看到什么呢?请小朋友打开课文，自己读读第二自然段，想想。
（学生自由读）（2）指名读。
2引导学生感受白天的小池塘的美(1)看图说话：小朋友们瞧，白天，小池塘醒来了，他睁开眼睛往天上一看，看到了什么?(2)借助图画引导理解“倒映”。
你们看，雪白的云儿和红红的太阳不仅在碧蓝碧蓝的天空，还在哪儿?是呀，小池塘就像一面大镜子，映出了他们美丽的身影，这就叫——（出示“倒映”，齐读）（3）学习第一、第二句：白云、太阳倒映在小池塘里，可有趣呢！（出示第一、第二句，指名读）（4）指导朗读，读出白云的可爱、有趣。
（自由读，指名读）（5）激发想像，进行“倒映在池塘里，像”的说话训练。
白云、太阳可神奇了，它们倒映在池塘里，还像什么?（想象说话后再练习朗读）你们猜猜，还有谁也会倒映在小池塘里?像什么?（6）积累词语：大眼睛里映出白的云，红的花，绿的草，我们可以用哪些词语来夸夸它?（7）角色扮演：戴上自己喜爱的小动物头饰，师生、生生互动，体验在小池塘里的快乐，然后以自己是小池塘的居民来夸夸自己的家，感受小池塘的明亮、美丽。
（8）课中操：表演唱改编的《春天在哪里》，进一步感受小池塘的美丽与明亮。
3引导学生感受夜晚的小池塘的美（1）看图说话：时间不早了，太阳公公挥手和我们说再见了，月亮姐姐披着美丽的黄纱巾，带着星星宝宝和我们见面了。
热闹了一天的小池塘也渐渐地安静下来。
这时，大眼睛里又看到了什么呢?（2）月亮姐姐、星星宝宝也把他们美丽的身影倒映在小池塘里，书上是怎么说的?（3）出示三、四句，指导朗读。
一下《小池塘》ppt课件完美版
小池塘
教学目标
1 ．能正确、流利、有感情地朗读课 文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会6个生 率，绿线内的6个字只识不写。
3 ．理解课文内容，认识春天池塘 的一些特征，培养学生热爱自然的感 情。
想一想
你们见过小池塘没有， 你对小池塘有什么感受？
认Hale Waihona Puke 认姐姐 芦苇 睫毛 白鹅 池塘 倒映 鲜红 珍珠 水波 一只
讨论
小池塘美不美？ 你觉得最美的地方在哪？
课文把小池塘比作了什么？
练习
句子解析
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。 星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
再见
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
小班语言教案《小池塘》
小班语言教案《小池塘》第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
让学生通过倾听故事，培养倾听能力和语言表达能力。
让学生通过参与活动，培养合作意识和创造力。
1.2 教学内容：故事《小池塘》的阅读与理解。
角色扮演和情景模拟活动。
1.3 教学资源：故事书《小池塘》。
图片卡片。
角色头饰。
1.4 教学过程：热身活动：观察池塘图片，引导学生自由发挥想象力。
故事阅读：朗读故事《小池塘》，引导学生关注故事情节和角色。
角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景模拟活动。
第二章：观察与表达2.1 教学目标：培养学生观察能力和表达能力。
培养学生对自然环境的关注和欣赏。
2.2 教学内容：观察池塘的图片，描述池塘的景色和特点。
学生通过绘画表达自己对池塘的印象。
2.3 教学资源：池塘图片。
绘画材料。
2.4 教学过程：观察活动：学生观察池塘图片，引导他们描述池塘的景色和特点。
绘画活动：学生根据观察结果，用自己的方式绘制池塘画面。
第三章：倾听与理解3.1 教学目标：培养学生倾听能力和理解能力。
培养学生对故事情节的关注和理解。
3.2 教学内容：故事《小池塘》的倾听与理解。
3.3 教学资源：故事书《小池塘》。
3.4 教学过程：故事讲解：教师朗读故事《小池塘》，学生倾听并理解故事情节。
第四章：合作与创造4.1 教学目标：培养学生合作意识和创造力。
培养学生通过合作解决问题能力。
4.2 教学内容：学生分组进行合作活动，创造性地解决问题。
4.3 教学资源：合作活动材料。
4.4 教学过程：合作活动：学生分组进行合作活动，通过创造性地解决问题，完成任务。
5.1 教学目标：培养学生对学习过程的回顾和思考。
5.2 教学内容：5.3 教学资源：无。
5.4 教学过程：反思活动：学生进行反思，思考如何在今后的学习中更好地运用所学知识。
第六章：扩展阅读与讨论6.1 教学目标：培养学生扩展阅读能力和批判性思维。
培养学生对故事主题的深入理解和讨论。
小池塘《1》
睫毛
明 亮
白鹅
芦苇
珍 珠
倒映
睫毛
姐 只 边
吹 阳
波 红
亮
鲜
芦
苇
映
鹅
珍
பைடு நூலகம்
珠
睫
一、把下面字的音节补全。
j 姐 b 边
uī 吹 h 红
b 波
j iě ch uī bō 姐 吹 波 b iān hóng 边 红
一、把下面字的音节补全。
春风姐姐轻轻吹
● ●
了一气,小池塘就醒
●
来了。
● ●
池塘里了的水波一闪一闪
欢
吹
（ ）乐 （ ） 气 （ ）快 （ ） 迎
波 破 冲（ ） （ ）浪 水（ ） （ ）旧
五、选字填词。
欢
吹
（欢）乐 （吹） 气 （欢）快 （欢） 迎
波 破 冲（破） （波）浪 水（波） （破）旧
姐—姐姐 小姐 姐妹 吹—吹气 吹牛 风吹雨dǎ打 波—水波 波浪 风波 只—一只鸟 zhǐ只有 只好 边—河边 花边 无边无jì际 阳—太阳 阳光 阳春三月 红—鲜红 红叶 红红火火
● ● ● ●
的， 像一只明亮的大眼睛。
●
池塘边的芦苇长起来了， 像长长的毛。
● ● ●
池塘里的水波一闪一 闪的，像（ ）
池塘边的( （
)像 ）。
池塘里的水波一闪一闪的， 像（明亮的大眼睛 ） 池塘边的(芦苇)像（ 睫毛 ）。 长长的
jiě
chuī
bō
zhī
姐—姐姐 小姐 姐妹（mâi)
吹—吹气 吹牛 风吹雨打(dǎ)
波—水波 风波
yǒng
波浪
tāo xiōng
小学一年级下学期语文《小池塘》PPT课件
（二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也给了他”）
师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助 车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅
20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。
教学过程
３ 小池塘
春风姐姐轻轻吹 了一口气，小池塘就 醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
池塘里的水波一闪一闪的，像一 只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？ 出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写作 出评论。
5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？
6、在写人物方面，你收获到了什么？ 7、读课文最后两个自然段。 1 默读讨论： “我”为什么能在历尽艰苦的、受尽虐待的情况下，咬紧牙，昂 起头？ 2真情朗读。（范读──个人读──集体读） 真 情朗读，升华感情 再次有感情地朗读课文。谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。 探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之 缘”，你还有其他有新意的不同理解吗？（还可以理解为鲁迅先生伟 大人格的一个侧面，即“俯首甘为孺子牛”的精神）
《小池塘》ppt课件
水生植物
水生植物种类繁多氧气，为水生动物
提供生存环境。
水生植物对水质的要求较高，能 够起到净化水质的作用。同时， 它们也是水生动物的食物来源之
一。
水生植物的分布和生长受到光照、 温度、水深等多种因素的影响， 不同的水生植物适应着不同的生
存环境。
04 小池塘的环境保护
水质保护
01
02
03
水体清洁维护
定期清理池塘中的垃圾和 污染物，保持水体的洁净。
水源管理
确保水源的清洁，避免污 水流入池塘。
生态平衡维护
保持水生生物的多样性， 维护水体的生态平衡。
生态平衡保护
植被保护
保护池塘周围的植被，防止水土 流失。
生物多样性保护
保护池塘中的生物多样性，避免外 来物种入侵。
生态恢复
对于受损的生态系统，采取措施进 行生态恢复。
人类活动的影响
减少污染
减少人类活动对池塘的污 染，如垃圾丢弃、污水排 放等。
合理利用资源
合理利用池塘资源，避免 过度开发利用。
增强公众意识
提高公众对小池塘环境保 护的意识，共同参与保护 工作。
05 小池塘的利用价值
农业灌溉
农业灌溉
小池塘可以作为农业灌溉的水源，为周围的农田提供必要的水分，促进农作物 生长。
生态系统简单
总结词
小池塘的生态系统通常比较简单，生物种类和数量相对较少 。
详细描述
由于小池塘的生态系统比较简单，它的食物链和生态平衡也 比较简单，这使得小池塘的生态系统更容易受到破坏和恢复 。同时，小池塘也可以作为研究生态系统的基础模型，帮助 人们更好地了解生态系统的结构和功能。
03 小池塘的生物多样性
《小池塘》ppt课件
《小池塘》ppt课件
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的 珍珠。
明亮的小池塘，美 丽的大眼睛，映出一个 五彩的世界。
明亮的小池塘，美丽的大眼
睛，看到了（ ）就像（ ），看 到了（ ）就像（ ），看到了（ ） 就像（ ），看到了（ ）就像 （ ），映出一个五彩的世界。
白云倒映在池塘里，像
太阳倒映在池塘里，像
月牙倒映在池塘里，像
中国语文网
亮 芦苇 映 鹅 珍鲜
中国语文网
第二课时
中国语文网
姐阳波只 红 吹 边 亮芦苇映鹅 珍鲜
明亮的小池塘，美 丽的大眼睛，映出一个 五彩的世界。
小池塘 大眼睛
小池塘 大眼睛 你觉得小池塘哪些地方长得像大眼睛？
chítáng biān
池塘 边 中国语文网
姐姐 太阳 水波 一只 鲜红 吹气 池塘 边
中国语文网
姐阳波 只红吹 边
中国语文网
míngliàng lú wěi dàoyìng 明亮 芦 苇 倒 映 bái é zhēn zhū xiān hóng 白鹅 珍珠 鲜 红
３ 小池塘
我在小池塘里,看到了
。
白云 太阳 月亮 星星 芦苇
dào yìng
倒映
太阳倒映在池塘里， 像一只鲜红的气球。
（ ）的池塘 明亮 清澈见底 明亮的小池塘像（
）。
jiě jie tài yáng shuǐbō
姐姐 太阳 水波
yī zhī xiān hóng chuīqì
一只 鲜红 吹气
（ 鲜红 ）的气球 （ 长长 ）的芦苇
（ 美丽 ）的大眼睛 （ 明亮 ）的小池塘
二、给欠下（ 列吹字）加（上偏吹气旁组）成新字，再组词 工（ 红） （ 红色 ） 皮（ 波） （ 波浪 ）
《小池塘》
明亮的小池塘，美丽的大 眼睛，映出一个五彩的世界。
明亮的小池塘，美丽的大 眼睛，映出一个五彩的世界。
完成下面的练习白鹅 气球 小船
我会说
＿＿＿＿倒映在池塘里， 像＿＿＿＿＿＿。
第二课时
jiě
姐姐 大姐
chuī
吹牛 吹气
bō
水波 波浪
zhī
zhī
一只
zhǐ
池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
池塘边的芦苇长起来了， 像长长的睫毛。
春风姐姐轻轻吹了一口气， 小池塘就醒来了。池塘里的 水波一闪一闪的，像一只明 亮的大眼睛。池塘边的芦苇 长起来了，像长长的睫毛。
白云 太阳
月牙 星星
白云倒映在池 塘里，像一群白鹅。
白云倒映在池 塘里，像一群白鹅。
读 一 读
姐姐
鲜红 睫毛 白鹅 闪亮
吹气
一只 倒映 五彩 太阳
水波
芦苇 珍珠 明亮
1
3
2
春风姐姐轻轻 吹了一口气，小池 塘就醒来了。
春风姐姐轻轻 吹了一口气，小池 塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一 闪的，像一只明亮的大眼 睛。
池塘里的水波一闪一 闪的，像一只明亮的大眼 睛。
池塘里的水波一闪一 闪的，像一只明亮的大眼 睛。
只有
zhǐ
只好
biān
一边 边缘 旁边
yáng
太阳 阳光 阴阳
hóng
红色 红花 火红
第三课
小池塘
读 一 读
jiě jie
chuī qì
shuǐ bō
姐姐
xiān hónɡ
吹气
yìzhī
水波
lúwěi
鲜红 一只 芦苇 jié máo dào yìnɡ zhēn zhū 睫毛 倒映 珍珠
小学一年级语文《小池塘》知识点
小学一年级语文《小池塘》知识点字：吹、映、船词：水波、眼睛、芦苇、睫毛、珍珠、世界重点句子：1、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
2、白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
3、月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
检查自读情况。
(1)读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。
小学一年级语文《夏夜多美》知识点字：静、醒、岸、爬、莲、瞧、萤、眨词：蚂蚁、池塘、感激、蜻蜓、照亮、灯笼、草坪重点句子：1、水池里，睡莲刚刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦?”2、小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这我住下吧!你瞧，夏夜多美啊!”3、小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
4、蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
主要内容：《夏夜多美》这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
一年级语文《要下雨了》知识点字：喊、低、捉、游、闷、透、淋、挎、搬词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆重点句子：1、小白兔弯着腰在山坡上割草。
天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
2、燕子边飞边说：“要下雨了。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”3、小鱼说：“要下雨了。
水里闷得很，我们到水面上来透透气。
小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。
”4、小白兔连忙挎起篮子往家跑。
他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。
一年级语文下册《小池塘》PPT课件之三(苏教版)23页PPT
（
）的小船
（
）的珍珠
（
）的世界
2、在课文中找一个比喻句 ＿＿＿＿像 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
1、能正确、流利、有
感情地朗读课文。
教
学
2、感受春天小池塘的
要 美丽。
求
探究一：小池塘，这只水汪汪的大眼睛，会 看像 一 群 白 鹅。
太 阳 倒 映 在 池 塘 里，像 一 只 鲜 红 的 气 球
一年级语文下册《小池塘》PPT课件 之三(苏教版)
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
预 习 检 测
1、按照课文填写
（
）的眼睛
（
）的睫毛
（
）的气球
预习：给《春到梅花山》的生 字扩词。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠
这么美的地方，我们不能独自 享受，你能用优美的声音，把文 章读给大家听吗？
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五 彩的世界。
课堂检测：
白云 太阳 月牙 星星
珍珠 白鹅 气球 小船
1、背诵课文
2、想一想，小池塘还会倒映 出什么呢？
《小池塘》一年级语文说课稿
《小池塘》一年级语文说课稿教案课题：《小池塘》一年级语文说课稿教学目标：1. 能够正确朗读课文《小池塘》。
2. 能够理解课文内容，能够用简单句表达对小池塘的喜爱之情。
3. 培养学生的观察力和描绘能力。
教学重点：1. 能够正确朗读课文《小池塘》。
2. 能够理解课文内容。
教学准备：1. 课文《小池塘》的教材2. 幻灯片或图片展示小池塘的图片教学步骤：第一步：导入新课（5分钟）引入小池塘的话题，展示小池塘的图片，让学生观察图片，引发学生的思考并激发学生对小池塘的兴趣。
第二步：朗读课文（10分钟）教师带领学生一起朗读课文《小池塘》，注意语音语调的准确性。
并在读完后带领学生复述课文的内容。
第三步：理解课文并进行表达（15分钟）通过幻灯片或图片展示小池塘的不同场景，引导学生观察课文中描绘的小池塘的不同特点。
然后教师以问题形式进行探讨，例如：“小池塘是怎样的？”、“小池塘里有什么生物？”等等。
鼓励学生用简单的句子进行回答，培养学生的表达能力。
第四步：练习和巩固（15分钟）请学生围绕着题目“我喜欢小池塘”进行练习，鼓励学生用自己的语言表达出对小池塘的喜爱之情。
导师在这一环节会就同学们表达的句子进行修正，纠正一些错误，提升学生的表达能力。
第五步：小结（5分钟）总结本堂课的内容，再次强调学生对小池塘的兴趣和喜爱。
给予学生鼓励和表扬，激发学生学习语文的积极性。
课堂延伸活动：1. 给学生出示小池塘的图片，让学生用自己的语言描绘出小池塘的样子。
2. 学生可以进一步观察小池塘的气候变化、四周的环境等等，并用语言进行表达。
3. 结合音乐和艺术，让学生用歌曲或绘画的方式表达对小池塘的感受。
教学反思：通过本节课的设计和实施，学生能够在导师指导下正确朗读课文《小池塘》，并能够理解和表达对小池塘的喜爱之情。
通过观察和描绘的练习，能够培养学生的观察力和描绘能力。
同时，在学生表达方面，导师提供巩固和纠正，提高学生的表达准确性。
整节课设计合理，能够激发学生的学习兴趣和积极性。