期末复习知识体系的构建
教师期末复习工作总结范文6篇
教师期末复习工作总结范文6篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期即将结束。
回首这一学期的复习工作，既充满了挑战，也充满了收获。
在这份工作总结中，我将对这一学期的复习情况进行全面的回顾和总结，以期为今后的教学提供宝贵的经验和启示。
一、复习计划的制定与实施在复习开始阶段，我根据教学大纲和考试要求，结合学生的实际情况，制定了详细的复习计划。
计划涵盖了所有需要掌握的知识点，并且按照由易到难、由点到面的原则进行了合理的安排。
在实施过程中，我严格按照计划进行复习，确保了复习的全面性和系统性。
二、重点知识点的强化与巩固针对考试中的重点和难点知识点，我进行了重点强化和巩固。
通过课堂讲解、课后辅导和多次练习等方式，确保了学生对这些知识点的理解和掌握。
同时，我还引导学生通过归纳总结、对比分析等方法，形成了系统的知识网络，提高了学生的综合运用能力。
三、学生差异化的辅导与关注在复习过程中，我注重对学生差异化的辅导和关注。
针对不同层次的学生，我采取了不同的教学方法和策略，确保了每位学生都能在原有基础上得到最大程度的提升。
对于基础薄弱的学生，我重点加强了基础知识的辅导；对于成绩优秀的学生，我则注重培养他们的思维深度和广度。
四、课堂氛围的营造与调动课堂氛围的营造和调动是复习过程中的重要环节。
我通过生动的讲解、有趣的互动和多样的教学方法，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和课后交流，形成了良好的学习氛围和互动机制。
五、考试前的心理调适与鼓励考试前，学生的心理状态对考试成绩有着重要影响。
我注重对学生的心理调适和鼓励，帮助他们克服紧张、焦虑等不良情绪，保持积极、自信的心态。
通过与学生的谈心、鼓励性的话语和激励性的评价等方式，增强了学生的自信心和应试能力。
六、总结与反思回顾这一学期的复习工作，我认为在取得成绩的同时，仍存在一些不足和需要改进的地方。
例如，在复习过程中，部分学生可能因为基础薄弱或学习方法不当等原因，导致复习效果不佳；同时，在课堂氛围的营造上，仍有待进一步提高和创新。
如何指导学生有效的进行期末复习
如何指导学生有效的进行期末复习如何做好期末的复工作光阴似箭，不知不觉中一个学期即将过去。
临近期末，老师们又开始了紧张的复组织工作。
老师的脚步更加地匆匆，三尺讲台上的身影更会忙碌，俗话说：编筐编篓在于收口。
期末复是教师引导学生对所研究过的知识进行再研究的过程，在这个研究过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补研究过程中的缺漏，使所学的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。
那如何做好期末的复工作呢？1、要有切实可行的计划，并认真执行。
俗话说：工欲善其事，必先利其器。
意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想取得好成绩，除了平时努力研究，打好基础，提高能力外，期末复方法也很关键。
教师要依据教材内容认真做出复计划。
计划要详、细、可行，要在有限的时间内完成复任务。
计划做好之后要按其实施。
绝不可以盲目复，这样很容易遗漏知识点。
2、重温课程标准课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是我们复的依据。
凡是课程标准中要求掌握的知识点，我们在复时都要有所体现，这样既增加了复的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，提高了复效益。
3、整理，梳理、强化复的系统性复课的一个重要特点就是具有一定的系统性，引导学生对所学的知识举行系统的收拾整顿，把聚集的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系。
从而进步学生对知识的把握，应对教材上的知识加以概括、提炼和归纳，由知识点连成线，再由知识线体例成知识网，将知识网按着其内涵联系从纵横两个方面加以比力，构成对知识的融会贯通，构建出系统化、条理化的知识体系，这样才能周全、系统、牢固的把握知识，应用起来就胸有成竹，灵活自如了。
因此，不管采取哪种复模式，都要着眼于知识的整体性，使之系统化、综合化。
精心设计，打有战术之仗。
这是复的关键。
复事情不同于平时的新授课，这时的课堂容量非常大，如果不对内容举行高度概括和浓缩，只会走马观花，水过地皮湿，流于形式。
小学三年级期末复习计划（语文、数学、英语）
【导语】为了应对考试、升学和就业等决定⼈的下⼀个阶段的⽣活，对前期所学所做的事情进⾏回顾。
为了达成更好回顾效果⽽制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级期末复习计划（语⽂、数学、英语）》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级期末复习计划（语⽂） ⼀、指导思想： 以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵地，精⼼复习，充分准备，迎接调考。
⼆、复习思路：分板块，分专题复习。
三、复习内容： （⼀）基础 1、会认、会写⽣字表中的⽣字，能读准⾳、认清字形，了解在具体语⾔环境中的字义，并能灵活应⽤。
2、课本中出现的多⾳字，⽆遗漏地全部梳理，要能分辨⾳义，在具体的语⾔环境中能会应⽤和选择。
3、会使⽤字、辞典，联系上下⽂，结合⽣活实际理解句或段中词语的意思。
4、⽤钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5、学过的词语，常⽤的'标点，⼤部分能在⼝头或书⾯灵活运⽤。
（组词、造句、填空、选择、判断） 6、能够积累课⽂中的好词好句，能够熟练的找出错别字并加以改正。
（⼆）阅读 1、浏览。
带着⽬的浏览读物，根据需要搜集信息。
2、阅读说明⽂。
①能抓住要点，概括段意。
②认识“两举两⽐”四种说明⽅法。
3、阅读叙事性作品。
能简单概括⾃⼰影响最深的场景，重点⼈物，细节，能描述事件的梗概。
4、阅读诗歌散⽂作品，能读懂诗句意思，体会诗⼈的情感。
5、阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下⽂理解关键词意思，体会表达效果。
②能联系上下⽂和⾃⼰的积累，理解有内涵的句⼦的含义。
6、积累。
①能积累、背诵课本优秀诗⽂，教材中的古诗、对联、名⾔警句、成语、谚语及经典篇⽬中的诗句 ②能填写课⽂中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的好词佳句。
（三）习作 1、能写简单的纪实⽂和想象⽂，做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。
2能抓住重点内容缩写。
中学生期末复习计划(7篇)
中学生期末复习计划（7篇）中学生期末复习计划篇1一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习1、基础知识积累及运用A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习时应该注意的问题。
(一)、从思想上重视不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。
而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。
仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。
从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。
(二)、复习讲究方法俗话说：工欲善其事，必先利其器。
意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。
期末考试也是一样。
要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。
复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。
这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。
1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。
复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。
使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。
考前复习指导(8篇)
考前复习指导（8篇）期末考试复习方法篇一一、期末复习的任务期末复习的任务主要有五个方面：1、查缺漏通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。
2、加深理解，巩固吸收把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。
3、构建体系对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。
4、强化记忆以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。
5、力求规范在解题思路、方法及过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁、规范，提升应用技能、技巧，使知识融会贯通。
二、如何提高复习效率提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。
1、确定自己期末的奋斗目标和信心有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。
中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。
我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。
不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。
要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。
现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。
既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。
这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。
学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。
而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。
2、要有复习的紧迫感同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。
期末多样化的复习形式和方法
多样化的复习形式和方法学习的过程中，复习是非常重要的环节。
有效的复习方法可以帮助我们更好地巩固知识，提高学习效果。
本文将介绍一些多样化的复习形式和方法，帮助你更好地进行复习。
1.笔记整理笔记整理是将学习内容进行归纳、整理的过程。
在复习时，可以翻阅课堂笔记、读书笔记等，重新审视所学内容，加深记忆。
同时，也可以将笔记进行分类、整理，形成系统化的知识体系。
2.思维导图思维导图是一种可视化的知识表示方法，它可以将知识点之间的联系清晰地展示出来。
在复习时，可以使用思维导图将所学内容进行串联，形成完整的知识网络。
这有助于提高思维的连贯性和理解能力。
3.重点背诵对于需要记忆的知识点，可以进行重点背诵。
通过反复朗读、默写等方式，加深记忆。
同时，也可以将知识点进行分类、归纳，形成系统化的记忆体系。
4.习题练习习题练习是巩固知识、提高解题能力的重要方法。
在复习时，可以选择一些典型例题、历年真题等进行练习，检验自己的掌握程度。
同时，也可以将错题进行整理、分析，找出自己的不足之处，有针对性地进行改进。
5.小组讨论小组讨论是一种合作学习的方式，它可以促进同学之间的交流、互动和共同进步。
在复习时，可以组织小组讨论会，就某个知识点或问题进行深入探讨、交流，互相启发、补充。
这有助于拓宽思路、加深理解。
6.复习卡片复习卡片是一种方便携带、随时随地可以复习的方法。
可以将重要知识点、公式、定义等写在卡片上，随时翻阅、记忆。
同时，也可以将卡片进行分类、归纳，形成系统化的知识卡片库。
7.模拟考试模拟考试是一种检验学习效果、提高应试能力的方法。
在复习时，可以参加模拟考试，了解自己的掌握程度和应试能力。
同时，也可以根据模拟考试的结果，有针对性地进行改进和提高。
以上是一些多样化的复习形式和方法，可以根据自己的实际情况选择合适的方式进行复习。
期末复习方法
• 3、互帮互学，共同进步。 • 独学而无友，则孤陋而寡闻！ • （注意方式） 4、宁静致远！心静如水，别浮躁， 贵在坚持。谁坚持到最后，谁就会 成功。快到考试了，还静不下心来， 怎么得高分？
祝你成功
作业
制定期末复习的计划
秘诀:记住，你跑得 快，别人跑得更快。 [赶超对手]
战前三周磨意志 力争期末创辉煌
政治
1、重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是 简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重 点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放 在突出的位置。 2、根据教材内在联系，进行单元复习。把相关的知 识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。 3、基本概念准确掌握。基本概念的复习首先抓住关 键词；其次，把一些内容相似或有联系或容易混淆的 概念放在一起比较，划出它们的区别和联系，加深记 忆。
第二，制订看书计划、绘出知识结构网络 图，形成完整的知识结构体系。
归纳过程中，要有序地多角度概括思考问题， 找出内在联系。然后根据知识结构网络图去发 散、联想基础知识点和每个知识点的基础题， 首先学会自我检测。
第三，看错题集，温故而知新。
将日常练习、考试中遇到的错题、典型题分门 别类地收集在一起。期末复习中，一定要拿出 一定的时间重新去温习，这样做，会比做几道 题有更大的收获。
历史
给你的建议是背书的章节 就是每本书有多少 章 每章有多少节都烂熟于胸 然后把知识点放 在章节结构里面记 必须确保你看到一道题心 中就知道在那章那节 有那些关联知识点 我们 高中历史老师甚至要求我们把地图都背下来 后来果然02年高考就考了地图西域那题不是 另外我的建议是题海是用来巩固提高的不是目 的只是手段 在记住改记住的知识点前 不建议 做题海
数学期末复习教学方法(精选)
数学期末复习教学方法(精选)数学期末复习教学方法数学期末复习是帮助学生巩固所学知识、提高应用能力的重要环节，以下是一些数学期末复习的教学方法：1.制定复习计划：根据教学大纲和学生的实际情况，制定详细的复习计划，包括复习内容、时间安排、教学方法等。
2.梳理知识点：将数学知识点进行梳理，形成清晰的知识框架，帮助学生更好地理解各个知识点之间的联系。
3.习题讲解：针对学生的易错点和难点，选择一些典型例题进行讲解，帮助学生理解并掌握相关知识点。
4.模拟考试：组织学生进行模拟考试，帮助学生了解自己的学习情况，提高应试能力。
5.个性化教学：根据学生的不同需求和特点，进行个性化教学，帮助学生更好地掌握数学知识。
6.激发学习兴趣：通过游戏、互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
7.引导学生自主学习：鼓励学生自主探究、独立思考，培养学生的学习能力和创造力。
总之，数学期末复习需要教师精心设计、组织、实施，帮助学生巩固所学知识、提高应用能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
数学复习教学方法数学复习课是在完成一个相对独立的教学阶段后的知识总结课，是在学生对学过知识的掌握程度有一个基本的了解后，根据学生的具体情况，为进一步提高教学质量而进行的，对某一知识、技能进一步巩固、加深和扩展的系列教学活动。
复习课的目的不仅仅是让学生记住所学的知识，更重要的是：理解知识、应用知识，并使知识的再发展、再学习成为可能。
复习课教学首先要让学生明确复习目的，抓住关键。
其次要理清思路，掌握规律。
要指导学生归纳、总结知识间的联系，如单元复习、期未复习时，可采用“知识归类”法，将所学知识按内容分门别类，使所学的散知识连成知识链，最后形成牢固的知识网络。
最后要巩固应用，拓展深化。
复习课还要选择灵活多样的教学方法，努力做到寓练于乐、寓做于乐，在轻松愉快的教学氛围中，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
总之，复习课的教学要体现“以人为本”的教育思想，突出“基础性”、“层次性”、“发展性”，使不同层次的学生在原有基础上得到最大程度的发展。
道德与法治复习课模式
道德与法治复习课模式模式一期末复习时间紧，任务重，在有限的时间内怎样完成复习任务、提高复习效率、争取优异成绩？我认为教师应该做好合理的设计和引导，使学生能够在老师的引领下提高觉悟、积极行动。
为此我采用以下复习思路：一、导图横扫基础。
以教材顺序为主线进行复习。
以一节课一个单元的速度，将每课内容通过思维导图构建完整的知识体系，引领学生进行梳理。
这样虽然时间很短不能面面俱到，但可以大略感知，提高做选择题的准确率。
二、重点知识记忆。
凡是主干知识、核心观点、基本原理，都要夯实。
我们采用的方式主要是每周早读前大约半小时的时间，分给道法学科的大约会有四个小早读左右，我们将每课需要背诵的重点知识进行整理，印成背诵清单，便于学生使用，并利用后面的10分钟进行默写检查。
三、相关知识整合。
复习中注重知识联系，以点带面，实现知识的小整合。
如在复习“文化”这部分内容时，可以将九上第五课“中华文化的内容、特点、价值、如何坚定文化自信”的内容，同九下第一课“世界文化呈现多样性的特点、文化多样性的意义、我们所持的态度”，以及第三课“文明兼收并蓄、交流互鉴”相联系，方便学生记忆和综合运用。
四、刷题巩固提高。
教师为学生精选适量的典型习题，学生在刷题过程中学会排除错误、找出陷阱、分析问题和材料、进行方法应用、规范答题等，并在刷题中提高效率，找手感，提高准确率。
五、方法技巧传授。
题目练过必须进行讲解，否则学生仍对错题心存疑问，得不到纠正。
再者，在讲题的过程中，讲清做题的思路，如何读题、如何找切入点、如何联系教材内容、如何进行书写等问题都会得到指导。
六、关注时政热点。
主要采用老师搜罗信息的方式对重大成就及重大事件进行整理。
与学生一同分析所体现的学科知识。
在确保两道时政选择题得分的情况下，对主观题的分析有很大的好处。
模式二复习课学案模式：学习目标——思维导图——重点记忆落实——易错易混点分析——巩固练习反馈第一部分学习目标，本课的学习重难点。
期末复习计划及措施(精选10篇)
期末复习计划及措施（精选10篇）期末复习计划及措施（篇1）一年级上册数学期末复习计划一、班级实际情况两个班学生思维活跃，学习积极性高，比较喜欢游戏形式的学习活动。
在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。
大部分学生对本学期的学习任务基本完成。
个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有一定的困难，特别是计算比较差，速度慢。
还有学生常出现抄错数字、看错符号，而且依赖性强，少有做完题检查的习惯。
二、复习的主要内容1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0----20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球，会分类计数。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、认真作业、书写整洁的良好习惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复习的主要目标1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。
巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习的具体措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。
可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决等等。
怎样进行有效复习
怎样进行有效复习转眼一个学期就要结束了。
我们将要进行每学期一次的期末总复。
那么，如何做好期末总复，让学生在和谐，愉快的气氛中进行有效复，对所学知识达到牢固掌握，灵活应用的目的呢？一、要系统归类，注意够建知识网络复课要根据课程标准的要求，结合数学学科的特点和学生实际，突出复重点,抓住关键性问题，使学生能“举一反三”，融类贯通。
对各个知识点，必须在原来的分散研究的基础上，加以整理，注意知识的系统性连贯性，弄清有关知识的内在联系，完成知识的内化“再造”，帮助学生形成合理的认知结构。
忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”和蜻蜓点水似地泛泛而谈，学生头脑中还是重复的零星片断的知识，互不关联，难以记忆。
二、要生动活泼，注意激发研究兴趣。
由于复课的内容，对大多学生来说是熟悉的，有些甚至已完全掌握，不易引起学生的兴趣。
因此复课应采取灵活多样的方式方法，注意趣味性，要充分调动学生的研究情绪，让他们成为复的主人。
要注意经常变换复方式，有机运用电教媒体等多种教学手段，引导学生动口、动脑、动手、把知识转化为教学技能，重在温故知新，忌教师一味讲解，学生一味练。
三、以学生为主，注意面向全体。
复过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。
复中应强化自立研究，让学天生为课堂中的主角，应该把研究的主动权交给学生，发挥学生的主体作用。
教师是教学活动的组织、合作者和参与者，要开导学生自力考虑，主动提出问题，抓住关键，纲举目张。
要面向全体，复的目的务必使全体学生都能在原有基础上得到提高。
必必要分层教学，分类指点。
留意让优生“吃饱”、中等生“吃好”，更要留意让落后生“消化”，切忌不顾理论，强求一概。
四、要加强“双基”，注意开发智能。
复要把主要精神放在“双基”训练上。
复课应充分体现"有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的"原则。
对知识的重、难点，易错处要作精要的讲解和提示。
七年级数学上学期期末复习计划（通用15篇）
七年级数学上学期期末复习计划七年级数学上学期期末复习计划（通用15篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要预先制定一份完整的计划，计划是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
优秀的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的七年级数学上学期期末复习计划，欢迎大家分享。
七年级数学上学期期末复习计划篇1复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。
复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。
做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。
为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。
一、指导思想1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。
2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。
复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。
要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。
3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。
4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。
复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。
初一期末数学复习计划三篇
初一期末数学复习方案三篇1、通过复习使学生在回忆根底知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。
2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。
4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。
1、第1章：有理数的运算。
2、第2章：整式的运算。
3、第3章：一元一次方程及应用题。
4. 第4章：几何图形1、总体思想：分章复习，同时综合测试二次。
2、单元复习方法：教师先做统领全章。
收集各小组反响的情况进展重点讲解，布置作业查漏补缺。
3、综合测试：教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。
第一阶段：章节复习12月16——20日：第一章、12月23日—27日：第二章；12月30-14年1月3日：第三章；1月6日--10日：第四章第二阶段：综合测试12月227日：综合测试1元月6日：综合测试2元月13.14.15日综合复习。
（一）分单元复习阶段的措施：1、复习教材中的定义、概念、规那么，进展正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本根本知识的与再加工，标准解题书写和作图能力的培养。
2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。
让学生自主发现问题，解决问题。
题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。
3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。
（二）综合测试阶段的注意点1、认真分析前两年的统考试卷，根本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，根本点。
2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。
3、在每次测试后注重分析讲评，多用鼓励性语言，不要挖苦、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。
小学数学的期末复习方法
小学数学的期末复习方法小学数学期末复习方法推荐度：小学数学期末复习方法推荐度：相关推荐小学数学的期末复习方法小学数学的期末复习方法1复习是对所学过知识进行再学习的过程，由于复习面广、量大、时间紧、内容多，为使复习能在有限的时间里得到高效的复习效果，下面我们就介绍几点复习方法：一、制定切实可行的复习计划，并严格执行计划。
为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲（课程标准）是复习依据，教材是复习的蓝本。
复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。
复习的重要特点就是在系统原理的`指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融汇贯通。
做到梳理——训练——拓展，有序执行，真正提高复习的效果。
三、辨析比较，区分弄清易混概念。
对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养分析问题的能力。
灵活解题的能力。
不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。
同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。
有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发挥，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严谨审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
部编道德与法治八上期末复习计划
部编道德与法治八上期末复习计划•相关推荐部编道德与法治八上期末复习计划（通用6篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开始做一个计划。
计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的部编道德与法治八上期末复习计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编道德与法治八上期末复习计划篇1一个学期又将结束，为了使学生更好地掌握知识，达到完成教学任务的目的，特制订如下复习计划:一、教情学情分析期末要考试的内容是本学期所学的全册知识，内容多，复习时间短。
从班级学生平时课堂提问及检测情况看，学生基础知识掌握不够扎实，利用所学知识进行综合分析、解决问题的能力需进一步提高。
二、复习内容1、第1单元走进社会生活:第1、2课2、第2单元遵守社会规则:第3、4、5课3、第3单元勇担社会责任:第6、7课4、第4单元维护国家利益:第8、9、10课5、时政要闻三、复习方法：复习分两轮，先按单元固基础知识，再进行综合复习学会运用。
第一轮:基础知识复习阶段(1)牢记基础知识。
教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点基础知识进行巩固记忆，教师规定记忆时间和内容，学生互相检査，教师随机抽查提问，最大限度地提高课堂效率(2)达标检测，査漏补缺。
做单元练习，进一步巩固基础知识，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。
第二轮:综合练习，运用提升阶段。
精选综合题，帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。
复习中，做到抓两头促中间，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置些难度较大的习题，培养他们的综合能力。
根据平时了解的学生情况，有针对性的做好双差生的思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决办法，使他们的能力得到最大发挥，对他们提出相应的学习要求，及时督促他们完成任务并随时抽査、提问，让各层次学生都各有所获，有所提高。
初中语文期末复习,形成知识体系关键
初中语文期末复习，形成知识体系关键随着期末考试的临近，初中的同学们即将迎来语文期末考试，进一步分析初中语文期末复习的节奏和方法，及如何形成知识体系。
一、构建知识体系的重要性在初中语文学习中，知识体系的建设至关重要。
它就像一座金字塔，将课本中的知识点串联起来，形成一个完整、有序的知识结构。
通过知识体系的构建，同学们可以更好地理解课本内容，掌握各种知识点，从而在期末考试中取得更好的成绩。
二、如何构建知识体系1. 梳理课本内容构建知识体系的第一步是梳理课本内容。
同学们需要将课本中的知识点进行分类整理，如生字、词语、语法、文学常识等。
通过整理，可以更好地理解课本的结构和内容，为构建知识体系打下基础。
2. 建立联系在整理完知识点后，同学们需要建立知识点之间的联系。
例如，可以将同义词、反义词、近义词等归纳在一起，以便更好地理解它们的用法和意义。
同时，还可以将相同主题或背景的知识点进行比较和归纳，加深对它们的理解。
3. 制作思维导图思维导图是一种有效的知识整理工具。
同学们可以通过制作思维导图，将知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。
在制作思维导图时，可以采用手绘或使用软件工具。
4. 反复复习与巩固构建知识体系不是一次性的工作，而是需要反复复习与巩固。
同学们可以定期回顾自己的思维导图，加深对知识点的理解和记忆。
同时，可以通过做练习题、阅读相关书籍等方式，不断补充和完善自己的知识体系。
三、知识体系在期末复习中的应用在初中语文期末复习中，知识体系的应用至关重要。
通过知识体系，同学们可以更好地理解考试内容，掌握各种题型的解题技巧。
同时，知识体系还可以帮助同学们快速定位知识点，提高复习效率。
四、案例分析：如何运用知识体系应对期末考试假设期末考试中有一道阅读理解题，要求同学们分析文章中的比喻手法。
如果同学们已经建立了知识体系，就可以快速定位到比喻手法这一知识点，回忆起相关的概念和特点。
然后，根据知识体系中的思维导图，联系文章中的具体内容，分析比喻手法的运用和效果。
期末复习计划三年级数学(合集10篇)
期末复习计划三年级数学（合集10篇）期末复习计划三年级数学第1篇数学复习计划1、全面系统地对所学知识知识体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的`概念、法则、性质系统化。
对于易混淆的内容要加强比较，(如求乘法结合律与乘法分配律)使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析能力与解题能力。
5、强化能力培养。
在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。
如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。
又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。
6、加强反馈，注意因村施教。
复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。
7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。
并成立互帮小组。
结对子，一帮一。
在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。
9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。
10、重视测试。
通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。
测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状(优秀奖和进步奖)，调动学生的学习积极性。
数学复习要求：1.使学生进一步熟练地掌握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的能力。
统编教材部编版人教版八年级数学知识点体系复习学习资料上下册
八年级数学上册期末知识点总结第十一章三角形一、知识框架：二、知识概念：1.三角形：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.2.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边，任意两边的差小于第三边.3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高.4.中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线.5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线.6.三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性.7.多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形.8.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角.9.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外角.10.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线.11.正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫正多边形.12.平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖，叫做用多边形覆盖平面，13.公式与性质：⑴三角形的内角和：三角形的内角和为180°⑵三角形外角的性质：性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.⑶多边形内角和公式：n边形的内角和等于(2)n-·180°⑷多边形的外角和：多边形的外角和为360°.⑸多边形对角线的条数：①从n边形的一个顶点出发可以引(3)n-条对角线，把多边形分成(2)n-个三角形.②n边形共有(3)2n n-条对角线.第十二章全等三角形一、知识框架：二、知识概念：1.基本定义：⑴全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形.⑵全等三角形：能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形.⑶对应顶点：全等三角形中互相重合的顶点叫做对应顶点.⑷对应边：全等三角形中互相重合的边叫做对应边.⑸对应角：全等三角形中互相重合的角叫做对应角.2.基本性质：⑴三角形的稳定性：三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状、大小就全确定，这个性质叫做三角形的稳定性.⑵全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等.3.全等三角形的判定定理：⑴边边边（SSS）：三边对应相等的两个三角形全等.⑵边角边（SAS）：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.⑶角边角（ASA）：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.⑷角角边（AAS）：两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.⑸斜边、直角边（HL）：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等.4.角平分线：⑴画法：⑵性质定理：角平分线上的点到角的两边的距离相等.⑶性质定理的逆定理：角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上.5.证明的基本方法：⑴明确命题中的已知和求证.（包括隐含条件，如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形等所隐含的边角关系）⑵根据题意，画出图形，并用数字符号表示已知和求证.⑶经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程.第十三章轴对称一、知识框架：二、知识概念：1.基本概念：⑴轴对称图形：如果一个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形.⑵两个图形成轴对称：把一个图形沿某一条直线折叠，如果它能够与另一 个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称.⑶线段的垂直平分线：经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这 条线段的垂直平分线.⑷等腰三角形：有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.相等的两条边叫 做腰，另一条边叫做底边，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做 底角.⑸等边三角形：三条边都相等的三角形叫做等边三角形.2.基本性质：⑴对称的性质：①不管是轴对称图形还是两个图形关于某条直线对称，对称轴都是任何一 对对应点所连线段的垂直平分线.②对称的图形都全等.⑵线段垂直平分线的性质：①线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.②与一条线段两个端点距离相等的点在这条线段的垂直平分线上.⑶关于坐标轴对称的点的坐标性质①点P (,)x y 关于x 轴对称的点的坐标为'P (,)x y -.②点P (,)x y 关于y 轴对称的点的坐标为"P (,)x y -.⑷等腰三角形的性质：①等腰三角形两腰相等.②等腰三角形两底角相等（等边对等角）.③等腰三角形的顶角角平分线、底边上的中线，底边上的高相互重合.④等腰三角形是轴对称图形，对称轴是三线合一（1条）.⑸等边三角形的性质：①等边三角形三边都相等.②等边三角形三个内角都相等，都等于60°③等边三角形每条边上都存在三线合一.④等边三角形是轴对称图形，对称轴是三线合一（3条）.3.基本判定：⑴等腰三角形的判定：①有两条边相等的三角形是等腰三角形.②如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对 等边）.⑵等边三角形的判定：①三条边都相等的三角形是等边三角形.②三个角都相等的三角形是等边三角形.③有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形.4.基本方法：⑴做已知直线的垂线：⑵做已知线段的垂直平分线：⑶作对称轴：连接两个对应点，作所连线段的垂直平分线.⑷作已知图形关于某直线的对称图形：⑸在直线上做一点，使它到该直线同侧的两个已知点的距离之和最短.第十四章 整式的乘除与分解因式一、知识框架:二、知识概念：1.基本运算：⑴同底数幂的乘法：m n m n a a a +⨯=⑵幂的乘方：()n m mn a a = ⑶积的乘方：()n n n ab a b =2.整式的乘法：⑴单项式⨯单项式：系数⨯⨯同字母，不同字母为积的因式.⑵单项式⨯多项式：用单项式乘以多项式的每个项后相加.⑶多项式⨯多项式：用一个多项式每个项乘以另一个多项式每个项后相加.3.计算公式：⑴平方差公式：()()22a b a b a b -⨯+=-⑵完全平方公式：()2222a b a ab b +=++；()2222a b a ab b -=-+4.整式的除法：⑴同底数幂的除法：m n m n a a a -÷=⑵单项式÷单项式：系数÷系数，同字母÷同字母，不同字母作为商的因式. ⑶多项式÷单项式：用多项式每个项除以单项式后相加.⑷多项式÷多项式：用竖式.5.因式分解：把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个式 子因式分解.6.因式分解方法：⑴提公因式法：找出最大公因式.⑵公式法：①平方差公式：()()22a b a b a b -=+-②完全平方公式：()2222a ab b a b ±+=±③立方和：3322()()a b a b a ab b +=+-+④立方差：3322()()a b a b a ab b -=-++⑶十字相乘法：()()()2x p q x pq x p x q +++=++⑷拆项法 ⑸添项法第十五章 分式一、知识框架 ：二、知识概念：1.分式：形如A B，A B 、是整式，B 中含有字母且B 不等于0的整式叫做分式.其中A 叫做分式的分子，B 叫做分式的分母.2.分式有意义的条件：分母不等于0.3.分式的基本性质：分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0的整式，分式的值不变.4.约分：把一个分式的分子和分母的公因式(不为1的数）约去，这种变形称为约分.5.通分：异分母的分式可以化成同分母的分式，这一过程叫做通分.6.最简分式:一个分式的分子和分母没有公因式时，这个分式称为最简分式，约分时，一般将一个分式化为最简分式.7.分式的四则运算：⑴同分母分式加减法则：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减.用字母表示为：a b a b c c c±±= ⑵异分母分式加减法则：异分母的分式相加减，先通分，化为同分母的分式，然后再按同分母分式的加减法法则进行计算.用字母表示为： a c ad cb b d bd±±= ⑶分式的乘法法则：两个分式相乘，把分子相乘的积作为积的分子，把分母相乘的积作为积的分母.用字母表示为：a c ac b d bd⨯= ⑷分式的除法法则：两个分式相除,把除式的分子和分母颠倒位置后再与 被除式相乘.用字母表示为：a c a d ad b d b c bc÷=⨯=⑸分式的乘方法则：分子、分母分别乘方.用字母表示为：nn n a a b b⎛⎫= ⎪⎝⎭ 8.整数指数幂：⑴m n m n a a a +⨯=（m n 、是正整数）⑵()n m mn a a =（m n 、是正整数） ⑶()nn n ab a b =（n 是正整数）⑷m n m n a a a -÷=（0a ≠，m n 、是正整数，m n >） ⑸n n n a a b b⎛⎫= ⎪⎝⎭（n 是正整数） ⑹1n n a a-=（0a ≠，n 是正整数） 9.分式方程的意义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程.10.分式方程的解法:①去分母(方程两边同时乘以最简公分母,将分式方程化为整式方程);②按解整式方程的步骤求出未知数的值;③验根(求出未知数的值后必须验根,因为在把分式方程化为整式方程的过程中,扩大了未知数的取值范围,可能产生增根).二次根式【知识回顾】1.二次根式：式子a （a ≥0）叫做二次根式。
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期末复习知识体系的构建
第一单元
时代主题：
——隋唐时期的繁荣与开放
体现“繁荣”的重点知识：
◆隋朝大运河的开通：
1.开通目的；
2.以“345”为内容画出大运河的简
图；
3.意义；
◆贞观之治：
1.唐太宗的思想认识；（唐太宗的名
言）
2.唐太宗的统治措施；
3.贞观之治的景象；
◆武则天：
1.武则天的统治措施；
2.武则天统治的历史地位；
◆开元盛世：
1.唐玄宗的统治措施；
2.经济繁荣的表现；
◆科举制的创立：
1.科举制的概念；
2.科举制创立和结束的朝代、科目、
唐朝三位明君对科举完善的贡献；
3.科举制的影响；
◆文化繁荣：
1.赵州桥的设计者及历史地位；
2.雕版印刷的出现及代表作品；
3.唐诗代表人物的风格、代表作品；
4.书法代表人物及作品特点；
5.绘画代表人物及作品特点；
6.石窟艺术的代表作品；
7.乐舞的代表作品；
体现“开放”的重点知识：
◆唐太宗对待边疆民族的政策；
◆唐与周边少数民族的关系：
1.唐蕃关系——文成公主、金城公主
入藏；
2.唐与回纥的关系；
3.唐与靺鞨的关系；
4.唐与南诏的关系；
◆唐与日本的双向文化交流：
1.遣唐使；
2.鉴真东渡；
◆唐与新罗的交往；
◆唐与天竺的交往（玄奘西游）；
第二单元
时代主题：
——宋元时期的民族的和战关系与经济重心的南移
体现“民族的和战关系”的重点知识：
◆宋的建立（陈桥兵变）；
◆宋与周边民族政权的和与战：
1.北宋与辽的和战（澶渊之盟）；
2.北宋与西夏的和战；
3.南宋与金的和战（岳飞）；
◆蒙古的统一和元朝的建立；
1.成吉思汗的贡献；
2.忽必烈的贡献；
◆元朝的“行省制度”；
◆元朝民族融合的表现；
体现“经济重心南移”的重点知识：◆经济重心南移的原因；
◆经济重心南移的表现；
1.农业；
2.手工业；
3.商业；
◆宋代丰富多彩的社会风貌：
1.物质生活——衣食住行；
2.精神生活——瓦舍勾栏、节日
其他——宋元文化：
◆宋元时期的科技发展（活字印刷、指南针、火药的发明、应用和传播）；
◆司马光的《资治通鉴》的内容、题材、作用；
◆宋词和元曲代表人物的代表作和作品风格；
◆宋元的绘画与书法的代表人物及代表作；
第三单元
时代主题：
——明清时期的统一多民族国家的巩固和社会危机
体现“统一多民族国家的巩固”的重点知识：
◆明朝君权加强的表现（中央集权的膨胀）；
1.中央废丞相，权分六部；
2.地方废行省，设三司；
3.设立“厂卫机构”；
4.八股取士；
5.迁都和削藩；
◆清朝君权加强的表现（中央集权的
膨胀）；
1.设置内阁和六部；
2.设立军机处，后取代议政王大臣会
议；
3.大兴“文字狱”；
◆中外交往：
1.郑和下西洋的目的、时间、范围、
影响；
2.戚继光抗倭；
3.葡萄牙攫取澳门；
4.郑成功收复台湾；
5.中俄雅克萨之战及《尼布楚条约》；
◆民族关系的巩固：
1.达赖、班禅和驻藏大臣；
2.平定大小和卓叛乱；
3.土尔扈特部的回归；
4.清朝疆域图；
体现“社会危机”的重点知识：◆上面的中外关系也能体现；
◆闭关锁国：
1.闭关锁国的政策；
2.推行闭关锁国的原因；
3.闭关锁国的表现；
4.闭关锁国的影响；
其他：
◆明清经济发展（农业、手工业、
商业、资本主义萌芽的出现）；
◆特点鲜明的建筑：
1.紫禁城的特点和简单布局；
2.明长城的特点和起止；
◆科技巨著：
1.李时珍的《本草纲目》（内容和地
位）；
2.宋应星的《天工开物》（内容和地
位）；
◆文化成就：
1.明清小说（四大名著的作者、主题、
地位）；
2.戏剧发展（汤显祖的《牡丹亭》和
清朝戏剧的发展）；
3.书法成就（代表人物及作品特点）；。