神奇的中医(终极稿)

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2024年大班教案健康《神奇的中医》

2024年大班教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班健康教育指导用书》第六章《生活中的科学》，详细内容为第三节《神奇的中医》。

通过本节课的学习，让学生了解中医的基本知识，认识中医的神奇之处。

二、教学目标1. 让学生了解中医的基本概念，知道中医的治疗方法。

2. 培养学生关注健康，增强自我保健意识。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：中医的基本概念和治疗方法的掌握。

教学重点：培养学生关注健康，增强自我保健意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、中药材模型、病历卡。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示中医诊所的场景，让学生观察并说出中医诊所的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍中医的基本概念，如阴阳、五行等。

（2）讲解中医的治疗方法，如针灸、拔罐、推拿等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿中医的治疗方法，如拔罐、推拿等。

（2）分组讨论病历卡上的病例，分析病因和治疗方法。

4. 小组活动（15分钟）（1）每组选择一种中医治疗方法，制作成手抄报。

（2）组内分享制作过程和成果。

（2）学生分享学习心得。

六、板书设计1. 板书神奇的中医2. 内容：（1）中医基本概念：阴阳、五行（2）中医治疗方法：针灸、拔罐、推拿（3）健康保健：关注健康、自我保健七、作业设计1. 作业题目：我的中医保健计划答案要求：根据所学内容，制定一份自己的中医保健计划，包括饮食、运动、按摩等方面。

2. 课后拓展：收集关于中医的民间故事，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了中医的基本知识和治疗方法，培养了学生的健康意识。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，提高学生的学习效果。

同时，鼓励学生收集关于中医的民间故事，增强学生对中医文化的兴趣和热爱。

在今后的教学中，可以尝试引入更多中医保健知识，让学生在学习中受益。

神奇的中药作文

神奇的中药作文
哇塞，中药可真是太神奇啦！
我记得有一次我生病了，一直咳嗽，可难受了。

妈妈就带我去看了中医爷爷。

中医爷爷可厉害了，他就像一个会魔法的人一样。

他先给我把了脉，然后看了看我的舌头，接着就开始抓药啦。

我看着那些奇怪的草药，心里可好奇了，这些东西真的能治好我的病吗？
回到家，妈妈就开始给我熬药。

那味道，哎呀，可真难闻呀！我都不想喝。

妈妈就哄我说：“宝贝呀，喝了这药你的病就会好哦，你就不咳嗽啦。

”我半信半疑地端起碗，喝了一小口，“哇，好苦呀！”我皱起了眉头。

“良药苦口利于病呀，宝贝。

”妈妈温柔地说。

我咬咬牙，把那一碗药都喝下去了。

没想到，过了几天，我的咳嗽真的慢慢好起来了。

我觉得中药好神奇呀，就像有魔力一样。

还有一次，我看到爷爷在喝一种黑黑的药汤。

我问爷爷：“爷爷，你喝的是什么呀？”爷爷笑着说：“这是中药呀，爷爷身体有点不舒服，喝了它就会好啦。

”我心想，中药可真厉害，能治这么多人的病。

我们的老祖宗可真聪明呀，能发现这么神奇的中药。

中药就像是一个隐藏的宝藏，等待着我们去发现它更多的奥秘。

它不用那些复杂的机器，就是靠着这些普普通通的草药，就能让人们恢复健康。

这难道不神奇吗？我以后也要多了解了解中药，看看它还有哪些神奇的地方呢！。

神奇的中医

3年爆发的“非典”是一场全球性的疫病危机，中国内地是重灾区。全球累计临床报告病例 8421例，其中中国内地5328例，占63％；全球死亡病例784例，其中中国内地340例，占44％。
我国的中医是如此神奇！！
我为我们的民族文化感到骄傲与自豪
神奇的中医
临汾市尧都区五一东路小学范艳梅
药林漫步
枸杞蒲公英菊花山药
养肝；滋肾；润肺清热解毒、消肿散结散风清热，明目平肝补脾养胃，生津益肺
枸杞蒲公英菊花山药
中药
中药材
中成药
植物类（草药）、动物类、矿物类
丸、丹、散、片、膏、口服液、胶囊等
健脾
药
老鸭
膳
煲
桂菊枣杞山茶药汤
针灸
刮痧拔罐
按摩推拿
古代神医
望、闻、问、切 “四诊法”
古代神医
“东方药物巨典” “1596年的百科全书”
——达尔文
古代神医
14名来自法国、波兰和澳大利亚的外国学生，在昆明市中医院学习中医。近年来，中医以其独特的疗效逐渐被世界认可和接受。昆明市中医院从1994年开始接收外籍学生学习，至今已有300 多名外国学生来此学习。

赞美中医的文章

赞美中医的文章
《神奇的中医，了不起的瑰宝》
嘿，朋友们！你们知道吗，中医那可真是太神奇啦！我就这么跟你说吧，有一次我感冒了，头疼得厉害，浑身没劲儿。

我去看中医，那老中医就简简单单给我把了下脉，然后开了几副中药。

我当时心里还犯嘀咕呢，就这几副药能管用？结果，你猜怎么着，喝了没几天，嘿，我这感冒真就好了！这难道不神奇吗？
中医就像是一位智慧的老者，拥有着无尽的宝藏和秘密。

它的针灸，就
像一把神奇的钥匙，能够打开人体的健康之门。

我的一个朋友，长期受颈椎病的折磨，脖子疼起来都没法正常工作和生活。

后来去试过针灸，几次下来，症状明显减轻了好多！这难道不是奇迹吗？
还有那中药，各种各样的草药组合在一起，就像是一支神奇的军队，共
同对抗疾病。

每一味药都有着它独特的作用，它们相互配合，发挥出强大的力量。

这不就跟我们大家一起合作完成一件大事一样吗？
中医的推拿也不得了啊！就如同一场舒缓的音乐会，让你的身体在温柔的手法中得到放松和修复。

我记得我爷爷有次腰疼得厉害，去做了几次推拿，腰就舒服多了。

中医真的是我们老祖宗留下来的宝贵财富，它已经陪伴着我们祖祖辈辈走过了漫长的岁月。

它不需要那些高大上的仪器，仅凭一双眼、一双手，就能为我们诊断和治疗疾病。

难道我们不应该珍惜它、传承它吗？它就像夜空中最亮的星，照亮我们健康的道路。

我们一定要好好保护中医，让它继续绽放光芒，为更多的人带来健康和希望啊！
总之，中医就是了不起，就是超级厉害！我完全相信它在未来会发挥更大的作用，会让更多的人受益！你们难道不这么认为吗？。

大班教案健康《神奇的中医》

大班教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第五章《人体健康》，详细内容为第三节“神奇的中医”。

通过本节课的学习，让学生了解中医的基本概念、治疗方法和保健原则，从而增强对中医的认识和兴趣。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握中医的基本概念、治疗方法和保健原则。

2. 能力目标：培养学生运用中医知识分析健康问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对中医的兴趣，提高学生的健康素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：中医的治疗方法和保健原则。

2. 教学重点：中医的基本概念、治疗方法和保健原则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示中医古籍、药材等图片，引发学生对中医的好奇心。

2. 新课导入：a. 介绍中医的基本概念。

b. 讲解中医的治疗方法，如针灸、拔罐、刮痧等。

c. 解析中医的保健原则，如阴阳平衡、五行相生等。

3. 实践情景引入：a. 模拟中医诊所，让学生扮演医生和病人，体验中医诊断和治疗过程。

b. 分组讨论：如何运用中医知识解决生活中常见的健康问题。

4. 例题讲解：a. 针对感冒这一常见病症，讲解如何运用中医理论进行预防和治疗。

b. 分析感冒的病因、病机和治疗方法。

5. 随堂练习：a. 让学生列举自己了解的中医治疗方法。

b. 让学生运用中医保健原则，设计一份适合家庭成员的保健方案。

六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：a. 中医基本概念b. 中医治疗方法c. 中医保健原则七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述中医的基本概念。

b. 请举例说明中医的治疗方法。

c. 请运用中医保健原则，为自己设计一份保健方案。

2. 答案：a. 中医基本概念：中医学是以中国古代的哲学思想为指导，研究人体生理、病理、诊断、治疗和预防的一门学科。

b. 中医治疗方法：如针灸、拔罐、刮痧、中药等。

c. 保健方案示例：合理膳食、适度运动、保持良好心态、定期按摩等。

我们的国粹--神奇的中医

药王降龙
话说一天大雨骤降，药王掬起一捧屋檐之水，看了看，嗅了嗅，随口说，此降水之龙有病。只一会儿，见一老者前来求医。药王为他诊脉，便知他是龙，让他现出原形，才为他诊病。药王配了一桶药，良药苦口，可龙觉得难以下咽，药王数落了它几句，龙便很不高兴，嘴巴轻轻一吹，起了一股风，差点把药桶吹翻。药王见这家伙野性不小，怕它闯出祸来，悄悄用银针对准龙角旁一个穴位，迅速扎了下去。龙疼的大叫，但是一点力气都没有。药王又取出一根针，在龙眼前晃了晃，让它快把药喝了，否则还有扎。然后，骑在龙脖子上，抓住龙角，将龙头按在桶里喝药。龙喝完药后，很快便舒畅许多。龙佩服药王，连连点头道谢。人们给药王塑像时，总要塑老虎和龙在药王身边，就是这个原因。
第二天，孙思邈配了一大桶漆黑的、夹杂着一种白色粉末的汤药，又特制了两根一尺五寸长的针灸金针。第三天，孙思邈刚刚吃过早饭，就听见东面天空中隐隐约约地响起了雷。出门一看，有一朵乌云飘来。孙思邈知道是龙来了。他大声对龙说：“我们这一带的人都没有见过龙。瞧见你的怪模样，会把人们吓坏的!” 龙缩回了头，在云里面说：“那，那咋办呢?”孙思邈说：“这样吧，你想办法先到我家里去。” 过了一会儿，乌云徐徐落在了山腰。孙思邈刚刚走进自己的院子，突然“通”地一声，院中石壁上出现了个大洞，洞中伸出了那个龙头。龙笑嘻嘻地说：“我从没有人烟的后山山脚穿到了这里，身子都藏在山里面，不会惊吓人们了吧?” 孙思邈夸奖它聪明。提过那桶汤药，叫龙喝。龙见药里面没有硬东西，就伸长脖子呷了一口。接着，便高高地皱起了眉头，长长地撅起了嘴巴，说：“这是啥药呀，又酸又辣，真难喝!” “这叫白瓣曲子汤。良药苦口利于病，快喝!”龙摇着头：“我不喝啦!”
我们的国粹
神奇的中医
中医，起源与形成与中国，至今已有数千年的历史，也称汉医。分类主要有中医内科、中医外科、中医骨科等。

我们的国粹--神奇的中医详解

陈
虫
皮
草
姜
蛤蚧
丹
参
植物类动物类矿物类
金银花
扁鹊
切脉诊断
外科圣手外科鼻祖
《本草纲目》《伤寒杂病论》
我国中医学成就一览表
时间战国西汉
发明者扁鹊
成就 “四诊法” 《黄帝“脉学之宗”。他发明的“四诊法”成为中国中医传统的诊病法。医学分科。
在美国，有48个州承认中医药、针灸的合法地位。在加利福尼亚州，政府还批准成立了美国中医药研究院。据报道，美国登记的职业针灸师有1.1万余人。美国国家针灸及东方医学资格认证委员会在2011年的一次全国性调查表明，美国每10个成年人当中，就有1人接受过针灸治疗。除了针灸之外，还同时使用中药、推拿、按摩等方法来治病。
无可替代的优越性
中草药牙膏
中草药洗发水
中草药香皂
中草药护肤品
世界掀起中医热潮！
已有160个国家和地区使用中医药和针灸，有5万个中医医疗机构，从业人员将近50万，其中洋中医占70%，并且全球有200多所正规的中医药高等院校，他们的服务对象已经从华人华裔为主到为本土居民服务为主，呈现出患者本土化、医生本土化的两大发展趋势。
在澳大利亚，大约有20所大学提供中医课程。中医在澳大利亚的教育正在迅速发展。据统计，澳大利亚约有5000家中医及针灸诊所，每年服务大约280万人次。
饭后行百步，不用上药铺。寒从脚起，病从口入。贪吃贪睡，添病减岁。臭鱼烂虾，害命冤家。若要长寿，经常吃素。上床萝卜下床姜。好人难得六月泻。感冒不是病，不治要了命。管你伤风不伤风，三片生姜一根葱。夏天常喝绿豆汤，防暑解毒保安康。鱼生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。
中医，起源与形成与中国，至今已有数千年的历史，也称汉医。分类主要有中医内科、中医外科、中医骨科等。

初中综合实践活动《神奇的中医》课件设计.

初中综合实践活动《神奇的中医》课件设计.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中医的基本理论和治疗方法，增强对中华传统文化的认识。

2. 培养学生运用中医知识解决生活中实际问题的能力。

3. 激发学生对中医学的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：中医的基本理论和治疗方法的理解。

教学重点：中医在现代生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、中医相关图片、视频资料、实物（如中草药、针灸模型等）。

五、教学过程1. 导入：通过展示中医相关图片、视频资料，引发学生对中医的好奇心，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍中医的基本理论，如阴阳五行学说、脏腑经络学说等。

b. 讲解中医的诊断方法，如望、闻、问、切四诊合参。

c. 介绍中医的治疗方法，如针灸、拔罐、中草药等。

3. 实践情景引入：让学生模拟中医诊断过程，分组讨论并分析病例。

4. 例题讲解：以生活中常见的病例为例，讲解中医治疗方法的应用。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析病例并提出治疗方案。

六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：a. 中医基本理论：阴阳五行学说、脏腑经络学说b. 中医诊断方法：望、闻、问、切c. 中医治疗方法：针灸、拔罐、中草药d. 中医在现代生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述中医的基本理论。

b. 请举例说明中医的治疗方法。

c. 请谈谈你对中医在现代生活中的应用的认识。

2. 答案：a. 中医基本理论包括阴阳五行学说、脏腑经络学说等。

b. 中医治疗方法有针灸、拔罐、中草药等，如感冒可用板蓝根颗粒治疗。

c. 中医在现代生活中应用于保健、养生、疾病预防等方面。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评估，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下了解更多关于中医的知识，如阅读相关书籍、参观中医馆等，提高学生的中医素养。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学难点的突破方法3. 教学过程的互动性设计4. 作业设计的针对性与拓展性一、实践情景引入1. 展示中草药实物，让学生通过观察、闻味、触摸等方式，直观地了解中草药的特点。

神奇的中医作文350字(高分作文)

神奇的中医作文350字
中医是中国传统医学，它和西医不同，不用抽血打针。

中医都是观形，诊脉，然后会配些草药回家煎水服用（中药有点苦哦），但有的病不用吃药，只要贴贴药膏就能痊愈，是不是很神奇呢？
跟着水晶老师和小记者团队来到萧山中医院参观，领略中医的神奇（冬病夏治和冬病冬治）。

一走进中医院的大门，就能闻到中草药的药香（也有小朋友说是臭的）。

来到教室，名医教我们搓药丸，认穴位，还和小朋友们互相贴药膏。

这副药丸是由延胡索、细辛、白芥子、甘遂四味药组成，能提高小朋友的免疫力，贴上后有点热热的，挺舒服，它会慢慢地渗入皮肤，融入经络，要提醒小朋友们药膏虽好，可不能贴时间太长哦，（小朋友贴药膏的时间2-4小时就好，成人是6-8小时）同学们要记得哦！
名医还告诉我们，中医还有针灸、推拿等……同学们是不是为我们祖辈的智慧骄傲呢？为我们是中国人而骄傲！。

神奇的中医药作文500字

神奇的中医药作文500字
哇，中医药可真是太神奇啦！
我记得有一次我感冒了，咳嗽得很厉害，妈妈没有带我去看西医，而是带我去看了中医爷爷。

中医爷爷可厉害了，他先给我把了把脉，然后看了看我的舌头，就知道我怎么了。

接着，他拿出一些奇怪的东西，有小树枝一样的草药，还有一些
黑黑的药丸。

爷爷说这些都是中药，能治好我的病。

虽然那些药闻
起来味道怪怪的，但是我还是乖乖地喝了下去。

没想到，过了几天，我的咳嗽真的慢慢好了，我觉得太不可思议了！
我还知道中医的针灸也很神奇呢。

听大人们说，用细细的针扎在
身上的穴位上，就能治病。

我有点害怕扎针，但是又觉得好神奇呀，怎么扎一下就能让身体变好呢？
还有中医的推拿，我也体验过。

有一次我脖子疼，妈妈带我去找
了一个会推拿的叔叔，叔叔在我脖子上按了按，揉了揉，一会儿我
的脖子就不疼了。

中医药真的好神奇呀，它就像是一个有很多秘密的大宝藏。

虽然
我现在还不太懂那些复杂的中医知识，但是我知道它能让我们的身
体变得健康。

我以后一定要好好学习，去探索中医药更多的神奇之
处，说不定我也能成为一个厉害的中医呢！我相信中医药一定会一直流传下去，帮助更多的人保持健康。

写中医的作文

写中医的作文
《神奇的中医》
嘿，咱今天就来说说中医这神奇的玩意儿！
我记得有一次啊，我不小心着了凉，那感冒可来势汹汹啊，头疼得厉害，浑身都没劲儿。

我就想着去看看中医吧，反正西医也看了不少回了。

到了那中医诊所，那老中医看着就特别有经验的样子。

他先是给我把了把脉，那认真的劲儿，就好像能从我的脉搏里看出我这几天都干了啥似的。

然后呢，他又看了看我的舌头，还问了我一堆问题，什么最近吃啥啦，睡觉好不好啦之类的。

嘿，你还别说，他这么一问，我感觉自己都更了解自己的身体状况了。

接着，老中医就开始给我开药了。

那药啊，可不是一粒粒的药丸，而是一大包草药。

我当时心里还嘀咕呢，这能管用吗？回家后，妈妈就按照老中医说的方法给我熬药。

那熬药的过程可真是有趣，满屋子都是那种草药的味道，闻起来怪怪的，但又好像有点特别。

我喝了那苦苦的药汤，哎呀，那滋味，真是不好受啊，但为了能快点好起来，我还是硬着头皮喝下去了。

没想到，过了几天，嘿，我的感冒还真的慢慢好起来了，头也不疼了，身上也有力气了。

从那以后啊，我对中医可就有了不一样的认识。

它虽然不像西医那样有那么多高科技的仪器，但它就是有它独特的魅力，用那些看似普通的草药就能把人的病给治好。

中医啊，真的是太神奇啦！
我现在只要一想到那次感冒被中医治好的经历，就忍不住感叹，咱老祖宗留下来的这中医可真是宝贝呀！以后要是再有个头疼脑热啥的，我肯定还会去找中医瞧瞧，感受感受这神奇的医术！哈哈！
怎么样，中医是不是很厉害呀！这就是我亲身经历的关于中医的事儿，真真切切的呢！。

神奇的中医

板蓝根金银抓地
眼穴
用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲，伴随着音乐口令，用大拇指和食指有节奏的揉捏耳垂。同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做4个八拍。
中医教我们改掉身上的毛病，养成良好的习惯，这样身体才会健康，疾病自然远离。下面是日常生活“三字经” 四季：人之初，树之苗，欲繁茂，有其招；天人一，形神道，养生法，四时调。春风起，防感冒，食要清，缓去帽；夏多热，避暑扰，食须净，着轻薄。秋风劲，常润燥，食喜津，慢加袄；冬多寒，应日照，食当温，衣棉袍。起居：起居食，规律找，四体勤，养莫娇；逸有度，量力劳，忌熬夜，宜起早。餐应时，不过饱，五谷养，零食抛；多饮水，蔬果好，慎油腻，糖盐少。衣适体，随季调，频晒被，枕勿高；常洁齿，勤洗澡，护双目，热泡脚。善运动，爱思考，少烦扰，戒急躁；琴棋画，广爱好，游天地，乐陶陶。知调养，病难扰，勤学业，敬师老。

赞美中医作文

赞美中医作文
《神奇的中医》
嘿呀，咱今天可得好好唠唠中医这神奇的宝贝。

记得有一次啊，我不小心着凉感冒了，那真是浑身难受啊，脑袋昏昏沉沉的，还一个劲儿流鼻涕。

我本来想着吃点西药扛过去算了，可我奶奶非得拉着我去看中医。

到了那中医小诊所，那老中医看着可精神啦，就那么一把脉，然后又看看我的舌苔啥的，就乐呵呵地说：“没事儿，小风寒，咱喝点中药调调就好啦。

”接着就给我开了好几包中药。

我看着那一大包草药，心里直犯嘀咕，这能有用吗？回到家，奶奶就开始给我熬药，那味道，哎呀妈呀，可真够难闻的。

我是满心不情愿地喝下去，感觉嘴里那股味儿啊一直散不去。

但是你猜怎么着，才喝了两天，嘿，我这感冒的症状还真就慢慢减轻了，头也不那么昏沉了，鼻涕也少多啦。

我当时就震惊了，这也太神奇了吧！就这么几包看上去普普通通的草药，居然能这么快就把我给治好。

从那以后啊，我对中医就有了不一样的认识。

中医真的是咱老祖宗留下来的宝贝呀，虽然它不像西药那样见效那么快，但是它是从根本上去调理身
体呢。

它就像是一位神奇的魔法师，用那些看似普通的草药和疗法，给人们带来健康和希望。

我现在可真是对中医佩服得五体投地啦。

中医啊中医，你可真是太了不起啦！咱可得好好把你传承下去，让更多的人感受到你的神奇魅力呀！
怎么样，听我这么一说，你们是不是也对中医多了一些好感和好奇呀？哈哈！。

中考作文关于中医

中考作文关于中医
《神奇的中医》
嘿，大家知道吗，中医可真是太有意思啦！想起我有一次感冒，那可真是让我见识到了中医的神奇。

当时我整个人病恹恹的，浑身没劲儿，还一直打喷嚏流鼻涕。

妈妈就说带我去看中医。

到了那中医馆，一进去就闻到一股特别的味道，说不上来，反正就是感觉很特别。

那老中医看上去特别有经验，他先是给我号了脉，然后仔细地看了看我的舌苔啥的。

之后就开始配药啦，那药柜子一格一格的，里面好多小抽屉。

老中医熟练地打开这个，抓一把这个药，又打开那个，抓一点那个药，看着还挺有意思。

等抓好了药，妈妈就拿回家给我熬。

哇，那个熬药的过程也挺有趣。

先是把药放在一个罐子里，加上水，然后就放在火上慢慢煮。

随着时间推移，那屋里就弥漫着浓浓的中药味。

等药熬好了，黑乎乎的一碗，看着就有点不敢喝。

我皱着眉头，鼓起勇气喝了一口，差点没吐出来，哎呀，那味道可真是太难喝啦！苦苦的，还带着一种说不出的怪味。

但妈妈在旁边不停地鼓励我，没办法，我只能硬着头皮喝下去。

没想到，喝了几天下来，嘿，我的感冒还真的慢慢好起来了。

经过这件事，我算是对中医有了更深的认识。

它虽然不像西医那样有各种先进的仪器，但就是靠着这些传统的方法和草药，也能解决很多问题呢。

这中医可真是咱们老祖宗留下来的宝贝呀！以后呀，我可得对中医多几分敬意咯！希望中医能一直传承下去，为更多的人带来健康和帮助。

中考作文要是让我写中医，我就把这件事好好写上一写，让大家都知道中医的厉害！。

神奇的中医

神奇的中医天地之大，无所不包，然而终究不过阴阳而已。

中国古人的归纳智慧，在中医之中体现的淋漓尽致。

金木水火土，就是这五种物质，化生了天地万物。

风乃木之所司，司的意思就是掌管。

所以在自然界中，风气由木来掌管。

而在人体之中，风由肝来掌控。

所以，从这个角度来看，天地万物都是共通的。

风的作用是什么呢？鼓动万物，唤醒沉睡。

所以古人云：春之为言，蠢也。

蠢蠢欲动，就是春风袭来，虫子得风气而复苏，天地自有一股生气充斥。

东方生风，风生木，其脏为肝，其志为怒。

所以怒伤肝，风也伤肝，在人体为足厥阴肝经，对应六气主气之中的一之气，即从每年的大寒节开始，到二月春分节止，厥阴风木用事。

如果人感染这个时间的风气，即为伤风之证。

一年四季，皆有伤风之症，我们今天称其为感冒。

感冒有的轻微，有的严重，所以在治疗的时候就有缓急之分。

那么风到底是什么？到底存在于哪里？我们需要明确的是，风不是我们平时所能感知到的风，我们能够感知到的称为象。

象可见，可感知。

而风存在于象之中，存在于我们可以感知的物体之中。

所以古人云，风乃百病之长，善行而数变。

也就是说，风无所不入。

也许有人会问，那这样一来我们身体的各个部位不都可以随时被风侵袭吗？是的，可以这么说。

但是人体之中除了风气之外，还有火水金土掌控的其余四气，所以人体是一个动态的平衡。

以此立法，就是中医比西医的高明之处。

我们来看一下《伤寒论》之中的伤风。

有汗恶风，脉浮数，为伤风。

伤风在六经之中的体现就是太阳症：头项痛，腰脊强，以桂枝汤治之。

如果不是这种情况，比如说四时伤寒伤风，头痛，全身疼痛，腰脊僵硬，发热，昼夜不散，不思饮食，此时当用九味羌活汤。

对于九味羌活汤，有羌活、防风、川穹、白芷、细辛、黄芩、生地、甘草、苍术，此为九味羌活汤之组方。

如果再加入柴胡，则可治各经之症。

如果伴有恶心的症状，减去黄芩。

如果有汗，就要加白术、减苍术。

口渴的话就加知母、石膏。

如果吃了一两副之后，症状没有缓解，或者是天寒之时，加麻黄。

中考作文中医

中考作文中医
《神奇的中医》
说到中医呀，我就想起去年冬天我那悲催的经历和中医带给我的惊喜。

那阵子，我不小心感冒了，哎呀，那难受劲就别提了。

整个人都晕乎乎的，脑袋疼得像要炸开一样，还一个劲地流鼻涕、咳咳咳。

我妈看我这样，就说带我去看中医。

我当时心里还犯嘀咕呢，中医能有啥用呀，不就是喝那些苦哈哈的药汤嘛。

到了中医诊所，那老中医可有意思了，他先是给我把了把脉，然后眯着眼睛看了看我，还跟我开起了玩笑，说我这是被“小病魔”缠上啦。

接着他就开始给我抓药，我瞅着那一堆各种各样的草药，心里直犯怵。

回到家，我看着那一锅熬出来的黑乎乎的药汤，真想直接给它倒掉。

但是没办法呀，在我妈的“威逼利诱”下，我只好捏住鼻子，硬着头皮喝了下去。

哇呀，那滋味，真是苦到心坎里了，感觉舌头都不是自己的了。

神奇的是，喝了两天药后，我居然真的感觉好多了，头也不疼了，咳嗽流鼻涕都减轻了很多。

哎呀呀，这中医可真是有两把刷子呀。

从那以后，我对中医就有了全新的认识。

中医呀，就像是一个隐藏的宝藏，虽然有时候不太起眼，但是关键时刻真能发挥大作用呢！这不，我现在都对中医充满了敬畏之心，也常常跟朋友们念叨我那与中医的特别故事呢！中考作文提到中医，我就忍不住把这段经历拿出来说一说，哈哈。

真希望中医能一直传承下去，让更多的人感受到它的神奇魅力呀！。

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