《好老师在这里》读书心得
幼儿教师读书心得体会(通用10篇)
幼儿教师读书心得体会（通用10篇）1.幼儿教师读书心得体会篇一读书，是一种提升自我的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。
读书是一种美丽的享受。
我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”今天我给大家分享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的带领下我加入了xx 读书，有幸读到这本书，这本书汇集了《童年的秘密》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈胜过好老师》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会能力》《你就是孩子好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教育书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不论我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。
书中提到这样一个案例：“一位知性、优雅的女士有一天向他求救，说她辅导孩子写作业气的心脏都不好了，忍不住发脾气，孩子哭、老公生气，她自己也难过。
她说：家教类的书也没少看，为什么一到辅导作业就不行了呢？”我想这几乎是每一个家庭里都在上演着和孩子相爱相杀的故事，家长们很委屈、很无助，但是绝不放弃继续用错误的方法“帮孩子养成好习惯”。
那么父母尽到了教育孩子的责任，还是尽到了伤害孩子的责任？父母是爱孩子的人，但同时也是对孩子伤害大的人。
的解决之道，是父母成为终身学习者。
看到这个案例我内疚自责，这个事情曾在自己身上也发生过。
我对孩子的高要求导致他在做一些事情时对自己不够自信，会觉得自己没有能力去做好。
因为他就是在不断批评中长大的。
所以我非常认同书中的这句话，一定要尊重孩子的天性，让他们从自己力所能及、能够学到的东西开始，让他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。
我很庆幸自己加入了xx读书，每天与书相伴，让我能够静下心来思考问题，学习借鉴书中的教育方法，在情绪失控的时候，让我不再一错再错；在迷茫的时候给我指点迷津；在彷徨的时候让我更加明确方向。
英语教师读书笔记
英语教师读书笔记篇一：英语教师读书笔记英语教师读书笔记 1. 张爱红——《小学英语新课程课堂教学案例》读后感 2. 夏笑琴——《好老师在这里》读后感 3. 洪丽聪——《After reading Pride and Prejudice》读后感 4. 刘桂芳——《正能量》读后感 5. 雷小玲——《改善学生课堂表现的50个方法》读后感 6. 刘诗姗——《用心灵赢得心灵》读后感7. 胡智慧——《如何听孩子才肯说，如何说孩子才肯听》读后感 8. 包桃桃——《班主任要做孩子精神成长的引领者》读后感 9. 赵琼——《赏识你的学生》读后感10.雷大慧——《点击陶行知》读后感 11.胡阿娜——《教育生命的突围》读后感12.林露萍——《学生第二》读后感 13.彭翠蓉——《英语课程标准》读后感14.朱亚平——《优秀是教出来的》读后感 15.陈丽娟——《塑造教师》读后感——《不做教书匠》读后感 20.汪映丽——《学生第二》读后感 21.曾文娟——《如何听孩子才肯说，如何说孩子才肯听》读后感〔1〕《小学英语新课程课堂教学案例》读后感张爱红尽管这世界有许多诱人的芳香，但如果缺少了“书香〞，精神家园将是怎样的黯淡。
最近，阅读了《小学英语新课程课堂教学案例》一书，给我以心灵上的触动！从《小学英语新课程课堂教学案例》中，我看到了一个个令人感动的爱心故事。
很多优秀的老师很好地关注沉默的孩子；描述了后进生的转化过程；给于学生关爱和尊重，使学生获得了进步的动力与源泉。
他们都能真正赏识这些孩子，他们掌握了一种教育的艺术，爱的艺术。
“每个人心灵深处的信念，都存在着一种能量场，如果你从未疑心过自己的学生或孩子会成为一个优秀的人，那么他会从你信念的能量场中接受到你的这一信息，并且又会把这一信息变成他的奋斗动力。
〞“一位女孩〞，被国内教师评为“缺乏数学脑子〞，却被美国老师赞为“具有数学特长〞，能够“优雅且具有创造性地解决难题〞；一个“厌学〞的孩子变得出类拔萃，让美国教授对其能力和品质“以性命担保〞。
好老师在这里读后感
《好老师在这里》读后感《好老师在这里》是一本关于教育的书籍，通过讲述教师与学生之间的故事，向我们展示了一个好老师的形象。
这本书的作者以生动的笔法和深入的观察展现了好老师对学生的影响和教育的重要性，给读者带来了深刻的思考。
首先，这本书让我明白了什么是好老师。
在故事中，好老师不仅仅是一个传授知识的人，他们更是学生的引路人、倾听者和朋友。
他们善于倾听学生的心声，了解学生的需求，并根据学生的特点和能力制定适合他们的教学计划。
这样的好老师能够激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，从而引导他们走向成功。
其次，这本书让我认识到教育的力量。
好老师的教育不仅仅是传递知识，更是启发学生的思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
通过教育，好老师能够改变学生的命运，帮助他们实现自己的梦想。
这种教育的力量不仅能够影响一个学生，还能够影响整个社会，让更多的人受益。
另外，这本书也让我意识到教育是一项艰巨的任务。
好老师需要付出更多的时间和精力来了解学生的需求，研究不同的教学方法，以及不断提升自己的教育能力。
同时，好老师也需要面对各种挑战和困难，比如学生的不理解、不合作以及家长的过度期望等。
但是，好老师始终坚守在教育的岗位上，用自己的努力去改变学生的生活。
在读完这本书后，我反思了自己对教育的理解和态度。
我深深地被书中描述的好老师的形象所感动，也对自己作为学生的表现产生了思考。
我觉得作为学生，我们需要更加珍惜好老师的教育，努力学习并向他们学习，从而不仅仅在学业上取得进步，更要在品德和人格的培养上有所提升。
最后，我想说这本书给了我希望和信心。
它告诉我，只要有好老师的引导和教育，任何困难都可以克服，任何梦想都可以实现。
教育是每个人成长和发展的重要一环，我们应该更加注重教育的质量和价值，同时也要珍惜那些真正为我们付出的好老师。
总之，《好老师在这里》这本书给了我很多启示和思考，它让我明白了好老师的重要性以及教育的可贵。
通过这本书，我更加明确了自己对教育的追求和理想。
教师读书感悟心得体会简短
教师读书感悟心得体会简短教师读书感悟心得体会简短（10篇素材稿件）心得是一种对自己经历和感受的总结和反思，可以帮助自己更好地理解和掌握知识和技能，也可以为未来的工作和学习提供参考和借鉴。
这里给大家分享教师读书感悟心得体会简短，方便大家写教师读书感悟心得体会简短时参考。
教师读书感悟心得体会简短篇1本学期，我参加了对青年教师的师德师风培训活动。
通过这次培训，我受益匪浅，学到了很多关于教学上的技巧与方法。
以下是我的一些心得：1、作为教育者，要以身作则，为人师表，以德服人。
我们要用自己的实际行动去影响学生，而不能只是口头上的话语。
所谓身教重于言教。
要做到身教，我认为最基本的要求，凡是要求学生去做的，我们教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。
其次呢，我们还要高度自觉，自我监控。
我们一定要以高标准严格要求自己，只有这样才会使自己在学生面前成为活生生的教材，成为学生做人的榜样。
2、在对待学生方面。
我们平时要多注重利用课余时间与学生进行交流，做到对待学生就像对待自己的孩子一样，关心学生的方方面面。
3、多鼓励孩子参加课外活动。
我们也要在这方面为学生创造一些条件。
比如可以多开展各种丰富多彩的课外活动；多开展一系列的主题班会活动。
我们平时还要及时了解孩子的课堂情况，使学生“亲其师，信其道”。
记得刚参加工作时，看到有的老师特别受学生欢迎，学生也特别听话。
比如他的意见特别受学生重视：对他的劝告和教导，学生也乐于接受并执行：或者他的行为举止也被学生当做学习的榜样：他的人格和学问也深受学生敬佩。
这点令我很是向往。
我总是认为，教师就是教师，应该凌驾于学生之上，在学生中确立自己的威信。
我们可以行使老师的权利，以权威者身份对待学生，以此达到让学生听话的目的。
但是通过这些天来的学习，我明白了，这种做法是相当不可取的。
教师威信是一种是学生感到尊敬和信服的精神力量。
不应该以权利威信作为基础。
我们应该从平时的生活学习中培养起自己的威信。
好老师在这里读书心得
竭诚为您提供优质文档/双击可除好老师在这里读书心得篇一：好老师在这里读后感《好老师在这里》读后感佛堂三小王锦雷翻开林文虎先生的《好老师在这里》一书，一位位出色的好老师闪现在了我眼前，尽管他们各具特色，却有一个共同的特征——拥有教育的好方法。
书中介绍的老师让我肃然起敬，他们虽然平凡、质朴，却用自己的智慧、生命、满腔的爱意为教育事业无私地奉献着，为学生灼灼地燃烧着。
他们让小草长出了小草该有的风采，让杜鹃长出了杜鹃该有的风貌，让每个学生依自己的天性，活出像样的自己，不愧为"好老师"的称号。
他们是我的楷模，在今后的教育之路上，我虽然不一定保证能让每个学生都长出自己该有的自信和风采，但至少不会"非得要小草也开出杜鹃不可；非得要在春天开花的杜鹃和梅花一样在冬天开花不可"。
在《好老师在这里》一书中，一则则故事都让我深深感动，故事背后的事理引起我深深思考。
同样是做老师，方式方法截然不同，效果当然显而易见，而好老师就能找到这些好方法，虽然可能会经历种种困苦曲折，但最后的收获却是甜美的。
其实，教育是一项慢的艺术，教师在教育过程中要学会等待，学会"静"等花开。
在所有的故事中，我对发生在杜老师的书法课堂中的故事最感兴趣：杜老师的书法课只有一个简单的要求："要对得起每一张纸，写诗涂鸦都可以。
写书法，不可以说话，说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。
""对得起每一张纸"是杜老师给孩子的自我要求，这通常能产生很精彩的成果，孩子的创作常常让人动容。
不过，有一节书法课，坐在最后的阿焜整节课都没有动笔，直挺挺地坐了整节课，收作品时，杜老师看到阿焜送来的空白纸张，问道："怎么没写"阿焜很自然地回答道："老师不是说要对得起每一张纸吗"老师点点头没说什么，收下了空白的宣纸。
第二个星期的书法课，杜老师偷偷地留心阿焜，发觉他还是一样安静地在座位上坐了一整节课，杜老师没有打扰他，一样任由他枯坐到下课，一样收下了他那空白的宣纸。
《好老师在这里》读后感_1
《好老师在这里》读后感最近我读了《好老师在这里》这本书，感觉收获很大。
作者林文虎在自序中说“除了孩子的姓名外,所有的情节都是真有其人,也真有其事”。
书中每个故事都像一首抒情诗,能拨动读者的心弦。
书中介绍的老师让我肃然起敬，是我学习的楷模，好老师成就了好孩子。
记得书中有这样一个故事：美惠老师是北部山区一所初中的老师，她善于看见孩子的情绪，用真心去换取孩子的真情。
一天一大早，美惠老师看见班里一位平时很害羞的男孩阿诚带着喜滋滋的神情上学。
可是阿诚这喜滋滋的幸福模样只维持了一天，表情变化之快，引起了美惠老师的注意。
原来阿诚的爸爸过世很久了，妈妈也已改嫁，他独自和阿公、阿奶一起生活。
下周月考那天正好是阿诚的生日，妈妈本来说要买蛋糕回来陪阿诚过生日的，可才隔一天，又说工作很忙，又说走不开不能回来了。
重复的几个“又说”，听得出来他心中深深的不快和怨恨。
虽然只是短短几句话，话中的每一个字，却都如巨石一般冲撞美惠老师的心。
月考那天，天上下着倾盆大雨，美惠老师毅然决定开车到深坑街为阿诚买生日蛋糕。
半个多小时的山路，几乎每隔一段就有大小不等的山石崩落，这样的天气和路况，让美惠老师毕生难忘。
蛋糕买回来了，在全班生日快乐的歌声中，阿诚一脸灿烂。
美惠老师认为，孩子们的每一张笑脸，都是对老师最好的鼓励。
是啊，要“用真心换真情”。
“用真心换真情”的第一步要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
“用真心换真情”还得要一个人一个人地换才会有效，“批发”、“包裹”都换不来的，这就需要老师要有爱心。
“没有爱就没有教育”，爱心是一个好老师的基本条件。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，这种爱是无私的。
师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
“爱其实很容易点燃，只要用心找到火苗”。
前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”教师就应该以学生为主，用宽大的心胸去帮助关爱每一个学生。
记得有句名言叫“蹲下来看孩子”，只有当老师能够“蹲下来看孩子”时，才能读懂每个孩子的脸庞，走进孩子的心灵，了解他们的所思、所感、所虑，真正做到以学生为本。
《做最好的老师》读书心得体会(6篇)
《做最好的老师》读书心得体会（6篇）《做最好的老师》读书心得体会1我怀着激动的心情，读了李镇西的《做最好的老师》一书。
书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。
读后，使我受益匪浅。
李镇西的教育思想和智慧，对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都有其独到的见解。
他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。
同时，使我这个颇有一定教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。
在这里，我可以找到教育的最新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。
从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进步的影子；从他的成功教育案例中，我找到了一些适合我们的方法。
它让我明确了作为一名教师的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标的老师！有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证明了这一点。
他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。
他把自己融入到班级这个集体大家庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。
通过读李镇西的《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。
《好老师在这里》读后感（二篇）
《好老师在这里》读后感刚拿到这本书时，我就被这个书名吸引了，身为教育工作者，谁不想成为一名好老师呢，但怎样才算好老师？“好老师”到底在哪里？带着这些疑问我读了《好老师在这里》这本书。
这是一本平实质朴的书，书中有许许多多关于台湾好老师的故事，每个故事都像一首抒情诗，能拨动读者的心弦。
整本书没有华丽的词藻，没有精心雕刻的痕迹，每个人物、每个情节都透着一份真实，透过这本书，我看到了人们眼中好老师的形象，他们真诚、热情、耐心、细心，更重要的是他们懂得和学生之间心与心的交流和沟通。
《好老师在这里》中给我印象最深刻的话是：“教育不是你想带给孩子什么！而是你想带给自己什么！不要用冠冕堂皇的句子说一切都是为了孩子”。
学习了这本书，我最深的体会是——关心理解，收获感动。
在书中，有位叫美惠的老师，她在学生面前能哭能笑，也能疯狂，能和学生用同样真实的感情面对世界，她也没有失掉教师的尊严，让学生看轻她半分，反而她让师生之间有了真诚的互动，创造出来优质真实的教学环境，完美的履行了她教书育人的职责。
不信？请看这样一个片段——学生拿着一粒香果到宿舍找老师，等老师发觉时，学生已经直挺挺地站在门口等了好一阵子了，看到老师走了出来，小心地拿出香果说：“老师，这很好吃啊，是我自己摘的，送给你。
”看到这样一幕情景，别说美惠老师感动，作为读者的我也非常感动，美惠老师为什么能收获如此美妙的感动呢？这得源于她对学生无微不至的关怀，即使看到学生哭丧的扑克脸，她也能细心地观察到，并给予让学生深感幸福的关心。
从美惠老师的身上，我们看到了“用真心可以换得真情”，而“用真心换真情”的第一步就是要“看见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
其实，每个孩子都有完整的喜怒哀乐，都需要老师细心贴近。
可是教师专业工作做久了，就会习以为常地成了“职业”工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽略了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关系也渐渐僵化起来。
电影《老师好》观后感心得5篇_教师节看《老师好》有感
电影《老师好》观后感心得5篇_教师节看《老师好》有感《老师·好》以苗宛秋老师为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现二十世纪八十年代的师生百态及纯真情感。
这里给大家分享一些观后感，方便大家学习。
2019《老师·好》观后感我不是在最好的时光遇见你们，而是因为遇见你们才知道那是最好的时光。
老苗是个再普通不过的普通老师，谁都没想过，他也曾经光芒万丈，收到过来自北大的录取通知书，谁也没想过，他也曾经大胆地在自习课上吹响口琴，而那些每天和老苗斗智斗勇的同学们，那些公然违抗老苗去参加艺术节的同学们，或许也会变成和老苗一样的大人。
我们的父母师长，我们遇见的大人们，或许都有一段只可意会不可言传，让人无法想象的青春，而如今这般鲜活的我们，或许也终有一天会变成每天为鸡毛蒜皮小事而斤斤计较的无趣的大人。
可生活总会有那么一两个瞬间让人想奋不顾身，让人想忘记自己的身份，抛弃那些刻板单调的生活，去变得更加勇敢。
像婷婷的健美操，老苗的口气，安静的为老苗去找县长的行为，大家为老苗寻找丢失的自行车。
老苗是个再可爱不过的可爱老师，和他的那些学生，却是在很久之后才意识到这点，他们很少有人知道老苗为了刘昊去找派出所的小舅子要回来被没收的小商品;很少有人知道，老苗给耗子寄去了一个月的工资和一摞补习资料;很少有人知道老苗很爱这群小崽子;很少有人知道洛小乙是老苗找回来的;很少有人知道老苗没要那把学校分配房子的钥匙。
可我知道，我还知道这一定是老苗带过的最差的一届学生，可老苗从来没这么说过，因为在他心里每个学生都是可爱的。
老苗的三班是个再平常不过的三班，可每个班级都是每个同学心里最独一无二的班级，他们从各自的生活环境中走出来，走到一起。
相貌千差万别，性格迥乎不同，可每个人都是干干净净的可爱小孩，他们在一起就是三班，他们会为了彼此放弃很多，比如辛辛苦苦打工挣来的50元，给病重的同学，比如翘掉班主任的课，去支持比赛的同学，比如在每天晚上为同学补课，再比如一起捉弄老师时牺牲脸面来争取时间……什么?你问为什么要这么做，只不过是因为他们是同学，一辈子会遇见那么多人，可只有这几十个是同学。
教师读书学习心得体会13篇
教师读书学习心得体会13篇教师读书学习心得体会篇1寒假里学校组织了教师学习培训活动,通过学习《小学教师专业标准》，我的感触很多。
《小学教师专业标准(试行)》是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。
其基本理念主要有四点，学习后深有体会。
1、"学生为本"。
此理念让我们立足学生实际，尊重学生。
作为小学教师我们应时时处处以人为本，关爱小学生，尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。
不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。
2、"师德为先"。
记得我国的教育家叶圣陶先生曾经说过"教育工作者的全部工作就是为人师表"。
师表就是指教师的道德行为和意志品质要成为学生的表率和典范。
学习并贯彻标准精神已不是个人意义上的`品德问题，而赋有深刻的社会意义，即关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。
学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。
对学生坚持正面教育，推进教育现代化是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则及神圣使命。
3、"能力为重"。
作为教师在使自己养成良好的行为习惯的同时，还应不断优化课堂教学，积极开展各项研修活动，不断提高自己课堂教学设计和实施能力。
构建现代课堂，提高常态课堂教学效益，提高学生学习效果。
我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力。
4、"终身学习"。
要教育好下一代，使他们成为有用之才。
我们肩上的任务是沉甸甸的。
它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向。
我们在搞好自身教学的同时还要学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养。
《好老师在这里》读后感范文(精选4篇)
《好老师在这里》读后感范文（精选4篇）《好老师在这里》读后感范文（精选4篇）《好老师在这里》读后感1我很赞同序言中的这句话，“绝大多数的老师都还是想当好老师，只是有些老师找不到成为好老师的方法罢了。
”我认为在所有的为人师者中，排除个别人，大多数都还是想做一个好老师的，每一个教师都还清楚地记得当初踏上讲台时的那个美好愿望和理想，并为坚守和实现这个梦想而努力地工作和寻找，只是后来啊，有的人成功了，有的人因许多事情而改变了。
我好似亦是如此的吧！？我想当好老师，但找不到成为好老师的方法。
我很难做到像美惠老师那样敢于诚恳地给学生道歉，也不如杜老师那样有足够耐心来观察学生和学生谈心，我习惯因循守旧，不会像美玲老师那样自编教材，我遵循师道尊严，更不会和林老师样，把学生当兄弟……说实话，从教十多年来，我还是十分看重教学成绩的，我始终担心所任教的班级考试成绩会落后其他班级，有时还为成绩没有达标完成任务而纠结自责，严重时会失眠。
我始终认为成绩是最现实的了，没有好成绩，就不是一个好老师。
我们整天打着一切为了孩子的大旗而想法设法的将自己的知识经验灌输给他们，却不知道他们想要的是什么，看似无私的背后充满着自私的影子。
其实，找到好的方式方法，成为了好老师，成绩自然也不会差的。
让许多平凡的孩子在平凡的老师那里找到春天，是书中告诉我的，也是我认为我也应该能够做到的事情。
教育家陶行知曾有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”是啊！我们多一把尺子就多了一批好学生。
我们的心中不仅要有分数，更重要的是要有人，一个个有独立人格和尊严的人。
最后用书里陈元利校长的这句话勉励我自己吧，“教育之道无它，爱与榜样而已。
”《好老师在这里》读后感2或许是初生牛犊不怕虎吧，刚刚实习的时候，我一心想着要用一些创新的教学手段、教学方式来吸引学生们的注意力、提高他们的学习兴趣，把“要我学”变为“我要学”，然后孩子们天天围着我转，孩子们的学习成绩呱呱叫，孩子、家长、领导个个喜欢我……现在，上班了，梦也醒了，觉得当初的想法简直就是天方夜谭，虽然《好老师在这里》讲述了一个个教师成功教育的案例，他们使用了各种各样的好方法最后实现了他们的教学目标，我也渴望能像他们那样成功。
《好老师在这里》读书笔记
《好老师在这里》读书笔记
“绝大多数的老师都还是想当好老师的，只是有些老师找不到成为好老师的办法罢了。
”这是林文虎老师的《好老师在这里》自序中的一句话，这句话让我有了继续读下去的冲动。
这本书讲述的是许许多多好老师和学生在生活和学习中所发生的故事，以及作者林文虎对每个故事一些独到的思考和解读。
看着书中一个一个的故事不禁让我回想自己，曾一直以为当个好老师就要摆出一副“师道尊严”严厉的去管教孩子，让学生敬我、怕我，这样孩子才会听我的话，现在我才明白自己是错的，这样的结果往往是孩子在我面前挺“乖”的，写作业也很安静，可是前脚刚离开，教室里就炸了锅了，说话声、吵闹声，一浪盖过一浪，你一站在教师门口立刻就安静了下来。
说到底还是孩子对你没有心服口服，只是怕你而已，要想让孩子对你心服口服，就要蹲下来和孩子交流，像朋友那样去对待他们，让他们敢于靠近你。
书中的杜老师就是这样做的，从今天开始我也要向杜老师学习，蹲下去和孩子交流。
杜老师说：“教育不是你想带给孩子什么！而是你想带给自己什么！不要用冠冕堂皇的句子说一切都是为了孩子。
”我们的心中不能只装着成绩，不能以成绩来衡量一个学生的好坏，成绩绝不是评价好老师好学生的唯一标准。
我会向书中的老师那样，把学生当做朋友，用真心换他们的真心。
突然发现我离好老师的巨灵还是很遥远的，但我会一直朝着“好老师”这个方向前进。
《好老师在这里》读后感
《好老师在这里》读后感
《好老师在这里》是一本以教育为主题的小说，讲述了一位优秀的教师在学校里面教书育人的故事。
通过这本小说，我深深地感受到了教师的伟大和职责。
下面是我对《好老师在这里》的读后感。
首先，小说中的主人公是一位教书育人的老师，他对教育事业的热爱和执着让我十分敬佩。
他以自己的行动诠释了教师的责任和担当，他不仅关心学生的学习成绩，更关注他们的成长和发展。
他耐心细致地为学生解答问题，并且时刻鼓励他们勇往直前。
他的言行举止深深地打动了我，使我对教师这个职业有了更深的理解和敬意。
其次，小说中描写的故事情节紧凑有趣，引人入胜。
通过一系列的教育故事，作者生动地展示了教师与学生之间的互动，充满了情感和温暖。
每个学生都有自己的特点和个性，通过教师的引导和教育，他们逐渐成长为优秀的人才。
这些故事让我不禁思考，一个优秀的教师对学生的影响是如此巨大，教育的力量是如此伟大。
最后，这本书给我带来了很多思考。
作为一名学生，我应该怎样成为一个好学生？作为一位教师，我应该怎样成为一名优秀的教育者？通过阅读这本书，我深深地体会到，教育事业是一项伟大的事业，它需要教师们的付出和关注，也需要学生们的认真
学习和努力奋斗。
只有在良好的教育环境下，我们才能培养出更多的人才，推动社会进步和发展。
总之，读完《好老师在这里》，我深深地被教育这个伟大的事业所打动。
教师们是社会的栋梁，他们的付出和努力让每一个学生都能得到合理的教育和成长的机会。
《好老师在这里》是一本感人至深的书籍，它让我对教育有了更深的认识和理解。
希望能有更多的人读到这本书，与我一样被教育的力量所感动。
学做好老师心得体会8篇
学做好老师心得体会8篇学做好老师心得体会篇1昨天，听了一整天的课，我们学校又组织了腾飞杯比赛。
这次是从我们六年级开始的，组里的语文老师们都很认真的在备课。
我是星期二第二节课讲，讲课对于我来说真的很头疼。
虽然，出去学习，听了很多名家的课，可是，终究是名家啊，我哪能一下子就学到手?出去学习，确实能学到东西。
可是，当我应用到实际的时候，我觉得那些不论是理论上的还是技巧上的，都不是容易学到的。
名家，但凡是名家，就不是一般人物，都有独特的个性。
我么们这些人为什么不会成为名家呢?就是因为我们缺乏个性，不仅是人格魅力方面，还有教学的个性风格。
真是羡慕，这也只能羡慕，你想学名家，生搬硬套的话，那只会是东施效颦，自找难看。
名家说了，你听专家报告、名师讲课，你能学到一点就能受用一个学期。
在读了《做一个幸福的教师》之后，我有了更深的感悟。
我想，在做老师方面，我还要学习更多。
其实，让学生幸福了，做老师的也就实现幸福了。
书中，告诉我们怎么管理好班级，我想这是很有必要的。
作为班主任，我深深的感觉到管理班级的重要性。
我想进步，我就要自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，自己一直在抱怨中渡过着:抱怨学生太上课吵、作业不认真、卫生打扫不自觉、家长不配合……，但从来没有动脑筋想办法，如何去改变现状，让学生喜欢你，从而喜欢你的管教，喜欢你的课，以其在抱怨中渡过不如静下心来，思考自己的教育方法、自己的上课。
李老师是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者!”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?可是，每天出现的让人头疼的事情，让人头疼的学生，怎么能高兴得起来呢?我经常想，这些学生怎么越大越不懂事啦?但是李老师却是这样想的:多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样孩子们就会越来越爱自己，每天生活在一个充满爱的环境中，又怎么能不高兴呢?造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
好老师在这里读后感
好老师在这里读后感好老师在这里读后感范文好老师在这里读后感范文1翻开《好老师在这里》一书，一位位出色的好老师闪现在了我眼前，尽管他们各具特色，却有一个共同的特征——优秀。
书中介绍的老师让我肃然起敬，他们虽然平凡、质朴，却用自己的智慧、生命、满腔的爱意为教育事业无私地奉献着，为学生灼灼地燃烧着。
他们让小草长出了小草该有的风采，让杜鹃长出了杜鹃该有的风貌，让每个学生依自己的天性，活出像样的自己，不愧为"好老师"的称号。
他们是我的楷模，在今后的教育之路上，我虽然不一定保证能让每个学生都长出自己该有的自信和风采，但至少不会"非得要小草也开出杜鹃不可；非得要在春天开花的杜鹃和梅花一样在冬天开花不可"。
林文虎写的《好老师在这里》中，一则则故事让我深深感动，故事背后的事理引起我深深思考。
同样是做老师，方式方法截然不同，效果当然显而易见，而好老师就能找到这些好方法，虽然可能会经历种种困苦曲折，但最后的收获却是甜美的。
其实，教育是一项慢的艺术，教师在教育过程中要学会等待，学会"静"等花开。
在所有的故事中，我对发生在杜老师的书法课堂中的故事最感兴趣：杜老师的书法课只有一个简单的要求："要对得起每一张纸，写诗涂鸦都可以。
写书法，不可以说话，说话的人自己站到后面去，想好了能不说话就回座，站多久自己决定。
""对得起每一张纸"是杜老师给孩子的自我要求，这通常能产生很精彩的`成果，孩子的创作常常让人动容。
不过，有一节书法课，坐在最后的阿焜整节课都没有动笔，直挺挺地坐了整节课，收作品时，杜老师看到阿焜送来的空白纸张，问道："怎么没写"阿焜很自然地回答道："老师不是说要对得起每一张纸吗"老师点点头没说什么，收下了空白的宣纸。
第二个星期的书法课，杜老师偷偷地留心阿焜，发觉他还是一样安静地在座位上坐了一整节课，杜老师没有打扰他，一样任由他枯坐到下课，一样收下了他那空白的宣纸。
好老师在这里读书心得体会1200字5篇
好老师在这里读书心得体会1200字5篇你轻轻地，读我的“书信”，我偷偷的，读你的“舒心”。
你读懂了我的“真心情书”，我读懂了的“幸书(福)期待”。
世界读书日，阅读越快乐，阅读越幸福!下面是带来的有关好老师在这里读书心得，希望大家喜欢。
好老师在这里读书心得1《好老师在这里》中给我印象最深刻的话是：“教育不是你想带给孩子什么!而是你想带给自己什么!不要用冠冕堂皇的句子说一切都是为了孩子”。
这样冠冕堂皇的话我们好多老师经常挂在嘴边，也包括我自己，扪心自问，在现在的大形势下有多少是真正为了孩子。
什么样的老师才算好老师呢?从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“‘最好’就是‘更好’，虽然这个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
是啊“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
回想自己的教学生活，当我摆出“师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有感受到他们的心悦诚服。
反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。
当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光;当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。
“当拿起这本将真知灼见以朴实无华的语言展现在我面前的.书时，我喜欢上了这本书。
书中的一个个故事，一位位老师折服了我。
教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把”爱“自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
总之，冷漠的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用”学生的眼光“看待，用”学生的情感“体验，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。
《好老师在这里》读书心得
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.《好老师在这里》读书心得歌德说过: “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
”读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。
我有幸拜读了《好老师在这里》一书，该书的作者是台湾林文虎。
这本书没有华丽的词藻，没有高谈阔论，有的是一个个真实的故事，一个个让人为之敬佩的教师事迹。
好老师成就了好孩子。
孩子们纯朴、天真、简单的成就感，原来正是好老师教学和感动的来源。
好老师善于挖掘孩子的成就感，就像勘探甘美的泉水，只要细心观察、认真挖掘、耐心等待，总会有涌泉的机会。
书中有这样一段故事: 说有一班主任叫杜守正，在一次书法课上，他向学生们提出一个简单的要求: “要对得起每一张纸，写诗涂鸦都可以”。
坐在后排的阿琨，一整节课都没有动笔，下课时交了一张空白的宣纸。
杜老师问阿琨: “怎么没写? ”“老师不是说要对得起每一张纸吗? ”阿琨回答得倒很自然，一点挑衅的味道也没有。
第二周，杜老师任由阿琨枯坐到下课，一样收下他交的空白宣纸。
第三周了，又到了书法课，杜老师发现阿琨开始在宣纸上涂涂写写。
下课时，阿琨交上来一张写满文字的宣纸，那是一首童诗，是一首描述水源这个小山村的感人童诗。
当晚，杜老师为阿琨的诗谱了曲。
隔天上课时，杜老师邀请全班同学一起唱这首新谱成的歌曲。
唱歌时，他发现阿琨不时闪过让人震撼的眼神。
离开小学好几年了，每当阿琨见到杜老师时，还常常一脸认真地说: “谢谢杜老师! ”杜守正老师能全然不动声色地接下学生的一张空白作业，能听懂学生看似“以子之矛攻子之盾”的不做作业的理由，真是难事! 杜老师认为，教学有时能迸发出很有感觉的东西，没有人知道它会在什么时间、在什么地方出现，教师要有等待的耐心。
中国好教师读书心得体会范文5篇
【最新】中国好教师读书心得体会范文5篇生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭.不以物喜,不以己悲,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师.用一颗宽容的心对待每一个孩子,把自己的所有精力都奉献在着三尺讲台上.这里给大家分享一些关于中国好教师读书心得体会,希望对大家有所帮助.中国好教师读书心得体会1教委为每位教师准备了>,让我们利用暑期好好阅读.书中写了很多教育教学的常识,把自己遇到过的很多有意思的问题和大家分享,让这些问题引发我们对教育的关注和研究.感触很深,我想把它与我们老师共勉.在书的自序中看到〝对教师职业生命负责〞的话时,有点惊喜.虽只读了短短几十页吴先生的书我自己心里就有许多感触:作为一名青年教师,我们可以想的更多.只有团结.正气.奋进的集体,才能鞭策我们的进步;只有积极.向上.阳光的形象,才能让我们有更多开展的机遇.我们青年,是真正要自觉起来维护这个集体,推动这个集体,实现集体凝聚的力量.然而,优秀集体的全面塑造,良好集体形象的建立,绝非旦夕之间.轻描淡写即可成就.它需要我们青年教师每个人每时每刻的关注和努力,需要我们关注细节,关注小事,从我做起,从一言一行做起.同时,吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如〝确实有很难教的学生〞这样的教育问题.每个人的学习过程都很长,成长的环境也不尽相同.或多或少有些表达某些独特〝个性〞的学生会影响我们的日常教学,似乎这样的学生比以前还要多一些,特别在一些非班主任的课上,这样的孩子表现的就愈加明显.以前总信仰一句话〝没有教不好的学生,只有不会教的老师〞,就因为这样,我们面对一些特殊的孩子,往往会缴尽脑汁,想方设法证明自己是可以很快转变他(她)的,自己是有能力的,可在有限的课堂时间中,常常这样为了这一棵树,却放弃了一片森林,有些得不偿失.吴老师的在书中屡次提到.渗透的〝不要急〞.〝慢〞让我为此松了一口气,我想〝尽人事,顺天意〞也许可以成为我们对待〝难教的学生〞的准那么吧如在>和>中,吴老师启发我们为了我们的学生,让我们的心胸开阔起来.因为教育者的胸襟,是学生的天地,教育者的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大.教师胸怀博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空.确实,处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的,老师的一言一行都势必影响学生的一生.现今社会的竞争压力越来越大,教会的不可替代的方法.社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘.封闭的人所为,可见,让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生,对整个社会都是有着重要影响的!中国好教师读书心得体会2我很庆幸自己是一名教师,因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最珍贵的真情.十三年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐,让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生,就是完善生命.一.教师的快乐,来自学生古代著名教育家孔子以〝教学相长〞.〝诲人不倦〞为乐,终于让他的〝仁政〞思想得以传承;孟子以〝师不必贤于弟子,弟子不必不如师〞为原那么,因材施教,终于成大器;荀子推崇〝青,取之于蓝而青于蓝〞为理念,学以致用,锲而不舍;韩愈以〝业精于勤〞.〝师意不师辞〞为宗旨,著>,驳〝道统〞;还有柏拉图用〝音乐是求心灵的美善〞的教育思想,写了著名的>;亚里士多德从〝理论理性〞的学说出发,提出了〝文雅〞之说;夸美纽斯的>更是内容丰富,高瞻远瞩;而杜威的学说〝教育即生活〞.〝学校即社会〞更加前卫;苏霍姆林斯基的>更是〝心灵的艺术〞.还有陶行知.朱永新.李镇西.魏书生等等.喜报时,或者看到学生的进步时,我就有一种收获硕果的快慰.特别是在课堂中,我常与学生一起做同样的事,甚至是率先垂范,做学生的典范.比方我的倾情的示范朗读,我的感情丰富的下水文,都赢得了学生热烈的掌声,也拉近了我和学生在课堂中的距离.虽然现在的我还如此渺小,缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情,没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光,更没有孔子的聪明心智,但我已尝到了教书育人工作中的甜头,生活中以获得了充实与满足.我想,我会让这份快乐延续,直到生命的最后一刻.二.教师的崇高,来自学生教师是学生心目中的偶像.具有高尚的的师德,才会得到学生的尊重,教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在.常听学生家长说〝我家的孩子只听老师的,老师的话简直比圣旨还灵,回到家里就谁的话都不听了.〞由此看来,我作为教师想到了学生的向师性,这是一种纯洁的美好的心理品质,我们当教师的要好好地利用和开发.特别是在学习了魏书生老师的教育理论后,我也曾刻意仿效,在班上定下〝规矩〞:但凡老师或学生在教与学的过程中出现了错误,就要当场表演一个节目,没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信.在教学中,我有意或无意中出了这个那个错,学生都会及时地为我指出,我也自觉〝遵规守章〞,每次都认真的为学生唱一首歌.这样的〝惩罚〞却博得了学生的欢心,不仅师生之间的关系逐渐融洽,班级气氛也极为活泼.表达着他们对我的感谢和敬意是,我的心情都莫名的冲动,我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值.毫不避讳地说,这种崇高,正是我在读书工程中所获得的最大的收获,是我2来不断学习.不断完善的具体表现,这就是师德!这就是师魂!三.教师的成功,来自学生要当一名优秀的教师,首先就认识教师是什么?要教好自己的学生,首先必须认识学生是什么?欢送您访问,欢送您访问,答案是显然的:教师是人,学生也是人.如何做人?其实这不只是学生应该学会的`,更应该是我们教师要学会的!从众多的教育家的言行中我们不难发现,做人贵在〝求真〞.只有〝真〞才是美,只有〝真〞才会善.我的这种感受是在学习过程中的积累,一直以来,我就以教育家的成功经验为借鉴,坚持以〝认真负责〞处世,以〝严于律己,宽于待人〞为原那么,我觉得,作为一位教师,首先必须做到:1.说到做到,从不失信;2.言传身教,以身作那么;3.尊重学生,一视同仁;4.讲求效率,仔细认真;5.严于律己,宽于待人;6.精读细讲,教学相长.今年我又细读了李镇西老师的>,,我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事,但也并不是如〝蜀道之难〞.只要我们不断的加强理论学习,不断积累经验,长期地保持一颗好奇心,想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏?我今天又将看到孩子们的什么新把戏?我自己又该为他们做些什么事?处处为孩子们着想,在为学生做些你力所能及的事时,你也必然在一步一步的接近成功!我希望与我的同仁共勉:从学生中来,到学生中去,学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角!中国好教师读书心得体会3作为我们这一代人,自从当了老师开始就把自己的全部献给了教育事业,不管当初是怎样走上这个岗位的,可以说大多数人都是对得起老师这位称号的._所做的也是大多数老师在做作的,无论是关心学生学习,还是关心学生的成长,还是关心学生的未来,无论是在学习上还是在身体成长上,我们大多数老师都在做作这样相同的事情.非常荣幸有这样的时机参加〝中国好老师〞行动方案第一期校长素养提升的培训,早上8:30简短而有效的开班仪式结束后,李达武教授走上了讲台.初见李达武教授不免被她精神慎矍铄的外表所吸引:束腰的格子连衣裙外面套上一件淡粉色的针织外套显得很端庄,彬彬有礼的话语让人猜不出她的年龄,举手投足间让人看到她的自信而富有的亲切感.在她开口称呼我们为一群初升朝阳的〝少男少女〞时,我们才知道原来她是共和国的同龄人——一位66岁的老人,场下是一片哗然.认识她是缘分,了解她是福分.这一场讲座让我目睹了一次大师级的风采,领略了经典课堂的魅力.首先让我惊讶是她对教书这份职业.对待生活的深深的热爱之情!让我记忆最深刻的是她那信手拈来的诗句,她66岁的高龄还可以把中国文学里的古诗词说得如此流畅,相信在场的数百名教师也无人能及,而这样的能一样,那中国的古文化也就顺其自然地保存在了日常生活的每一个细节里,我们也不用整天高谈阔论如何保存我们的文化了.其次,让我惊讶的还有李达武教授幽默活泼的教学艺术,强烈地震撼了全场.〝增之一分那么太长,减之一分那么太短〞,这位66岁面如桃花.风姿绰约的李达武美女教授,看上去不到50左右,>.>.>.>.>,等一首首古诗词她信手拈来.喜爱声乐和表演艺术的李教授把古典诗词和现代流行乐曲.壮族民歌和西北民歌,甚至是安徽的黄梅戏相结合,亲自一展歌喉演唱古诗词,并且带动现场的同学一起合唱和对歌,令人耳目一新,笑声连连.她声情并茂的演讲,妙语连珠的话语,引来大家阵阵的热烈掌声和欢笑喝彩.她用大家熟悉的歌调子,带我们唱歌悟诗之理,大家朗朗读书声.高吭有力的歌声我们学习气氛推向高潮,印证她在总结说的一句话:我教书.我快乐!我读书.我快乐!讲座持续三个小时,李老师的精彩讲解让我们所有的人听得如痴如醉,似乎忘记了时间的流逝.有人表示,李老师的课不单是快乐的,而且是深入人心.发人深省的,我想不就是应征了这句人生格言——人不是为结果而活,人是为信念而活. 中国好教师读书心得体会4一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路.其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己,怎样才能做一名好教师呢?在目前新课的大改环境下,作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己,努力将自己打造成热爱教育事业.师德高尚.业务能力强.善于反思.自主开展.追求卓越.富有激情.适应时代要求的创新型教师.本大计.尤其是进入_世纪后,中国经济融入全球化的大潮中,教育也必须与国际接轨,教师将成为一个国际职业,要能参与国际竞争.随之,社会对教师的职业越来越重视,人们对教师的要求也越来越高.实际上,古今中外,教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬.古代大教育家荀况有云:〝国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,那么法度存〞.别林斯基在>中写道:〝教育者多么伟大,多么重要,多么神圣.因为人的一生幸福都操纵在他的手中〞.在日本,〝老师〞这种职业曾经被叫作〞圣职〞.所谓〞圣职〞,即跟中文里的〞诗圣〞〝圣手〞的〝圣〞一般,是指不但在学问方面,而且还在做人方面具有最高的智慧和道德.从参加工作到现在,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值.当我踏上三尺讲台的那一天,也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路.其实,在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己,怎样才能做一名好教师呢?在目前新课的大改环境下,作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己,努力将自己打造成热爱教育事业.师德高尚.业务能力强.善于反思.自主开展.追求卓越.富有激情.适应时代要求的创新型教师.要做一名好老师,首先要热爱教育事业.要把教师的职业看作是神圣的事业,要树立良好的教师形象.人们常说,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师队伍是决定学校教育的关键._同志指出:〝一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面开展.有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在于教师〞.〝名师出高徒〞,教师素质的上下决定教育水平的上下,决定学生素质的上下,只有造就一支现代化的教师队伍,才能培养出现代化的人才,只有政治和业务素质优良的教师,才能造就高质量的学生.因此,建设高素质的教师队伍,是实现我国教育的开展目标.实现教育现代化的根本大计.尤其是进入_世纪后,中国经济融入全球化的大潮中,教育也必须与国际接轨,教师将成为一个国际职业,要能参与国际竞争.随之,社会对教师的职业越来越重视,人们对教师的要求也越来越高.实际上,古今中外,教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业,被寄予了很高的期望和无限的崇敬.古代大教育家荀况有云:〝国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,那么法度存〞.别林斯基在>中写道:〝教育者多么伟大,多么纵在他的手中〞.在日本,〝老师〞这种职业曾经被叫作〞圣职〞.所谓〞圣职〞,即跟中文里的〞诗圣〞〝圣手〞的〝圣〞一般,是指不但在学问方面,而且还在做人方面具有最高的智慧和道德.中国好教师读书心得体会5一位平凡工作岗位上的人演绎了教师这一职业的荣耀与神圣.她是我们学习的典范,她让我们真正领悟到了教育的真谛就是〝爱〞.每天下班回到家,我不会忘记的第一件事便是翻开电脑,登陆上这网络研修的乐园——国培网.这是我第一次接触国培,通过网络与这么多同行进行交流,我感受到一种亲切,一种温暖.在这里我们思索与领悟教育的意义和乐趣,收获着自我的成长和完善,每天都过得那么充实.通过这次学习,让我感受最深的是:做一个好老师真的不容易.每个人都希望自己的孩子能够遇上一位好老师,每一位当老师的人也都希望自己能够成为一名好老师.那么,怎样才能算得上一名好老师呢? 一个好老师首先应该是个好人.即对学生问寒问暖,爱生如子.不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生体贴入微.无微不至地予以关心.然而,这恰恰又是作为一名老师的根本要求.来自家庭的温暖固不必说,生活在其中的任何一个学生都有享不尽的温馨.温情.温暖.其实,学校对于学生来说更是一个大家庭,其中的老师便是这个家庭的家长.汶川地震中,涌现出无数舍己为人的优秀教师谭千秋,用自己的鲜血和生命,向人们诠释了什么是师德高尚,什么叫大爱无言.舍己救学生的〝最美女教师〞的壮举令我感动至今,_的英雄举动就是最典型的爱生如子的表达.了一种别样的美丽,一种拥有丰富内涵的美丽,一种真正而永恒的美丽!正如叶澜教授所言〝教育是直面人的生命.提高人的生命.为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最表达生命关心的一种事业〞.教育不仅将完善生命,教育自身也将因此而富有生命.从这些英雄老师的身上,我深深感受到,自己要做的还有很多.很多……我想,诸如此类,才真正称得上第一层次的老师——好人.其次,一个好老师应该是能人.说到此,不由想起了流传千古的一句话:〝师者,传道授益解惑也.〞一个好老师应该是一个勤学好问.博学多才的人.做一个好老师,他们的文化底蕴要丰厚,才能在教育教学中游刃有余,才能赢得学生的尊敬和信赖,学生才会佩服信服,才能在学生中树立崇高的威望.学生对他的教诲才能心服口服.著名教育人士说过,〝要给学生一碗水,自己必须有长流水.〞要使自己水流不竭,就要经常使源头有水.博览.勤学才会使自己的源头的水充足.能到达这样的境界,绝非一朝一夕之功,必须穷其一生,不懈努力,不断积淀,方有可能.做老师还得专心.专一,要集中全部的精力,钻研业务.开展研究.夯实根底.研深学问.最后,一个好老师还应是个有理念的人.即能够为学生提供指引,提供真正的效劳.要到达这个层次,仅有渊博的知识远远不够,更多的是自身的修炼.要在为学生传授知识.培养能力的同时,更加注重对学生品德的修炼;不仅看重学生知识的积累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事态度的锻造;不仅给学生讲授单纯的知识,更加注重把知识与生活融会贯穿;不仅对学生有学习道路上的指导,更有对其人生目标.人生道路上的引领.能按照教育方针,按照课程设置,按照学生的身心开展规律去施教,使学生的身心相得益彰,健康开展.通过学习让我感触很深,从中学会了许多,觉得要当好一名老师并不是一件容易的事.但是,无论有多难,好老师的三个层次都应该成为我们终身不懈的追求!只要认真去做,用心去想,那么自然就会有所收获.著名教育家吕型伟先生说:〝教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新.〞多精辟的论述啊!我觉得,以此标准作参照,能做到这几点的老师才是好老师.〝以天心点燃烛光,引导人类走向光明〞,这句话道出了为人师表的神圣和职责.我将以一颗爱心点亮孩子们纯洁.高尚的心灵,和孩子们一起编织鲜亮的七彩梦,争做孩子们心中的好老师!中国好教师读书心得体会。
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不知不觉我的教学生涯已有7年之长，在这7年中，我一直有几个疑问，怎样才算好老师？好老师的特质是甚么？每个老师踏上这行业的时候一定都告诫自己要成为一位好老师。
一个好老师，所从事的不是教书，也不是教学，而是教育工作。
教育工作一个最明显的特点就是教师和学生之间心与心的交换和沟通。
《好老师在这里》中给我印象最深入的话是：教育不是你想带给孩子甚么！而是你想带给自己甚么！不要用堂而皇之的句子说一切都是为了孩子。
带着这些疑问我走进了温州新华书店买了这本《好老师在这里》。
我想它一定可以为我解答这些疑问。
毕业以来,我现在教授的班级是我唯逐一届自己从一年级带到六年级的毕业生,对班级的每个学生我都非常的了解。
实在，每个孩子都有完全的喜怒哀乐，都需要老师仔细贴近。
可是教师专业工作做久了，就会习以为常地成了职业工作，满满一个班的孩子在老师眼中渐渐长成同一种面孔，不经意间，老师就忽视了孩子的个别情绪和差异，人和人之间的友善关系也渐渐僵化起来。
美惠老师在工作中主张用真心换真情，她以为，用真心换真情的第一步，就是要看见孩子的情绪，而且要温顺地对待。
在这五年的教学生涯里，我有批评过学生也有表扬过学生，回想自己的教学生活，当我严厉地去批评学生的时候，我并没有感遭到他们的心悦诚服。
反而，只是一个布满鼓励的眼神，一个布满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。
我想每个老师都是想当好老师的，让我们打开心扉，走进孩子们的世界，专心聆听孩子们心灵的呼唤，让孩子们天真的笑脸在阳光下如花绽放。
从这本书中，我看到了一个个新鲜又真实的教育故事，而且还会聚了一群优秀的教师，他们由于投入而变得优秀。
由于投入，他们仔细肠关心孩子，本能地理解与尊重孩子；由于投入，他们勤于研究、善于反思；由于投入，他们不辞辛劳，不怕劳累；由于投入，他们变得更加优秀。
所以我们在自己的教学中一定要全心全意的投入，才能让我们的教学更加的优秀。