部编版七年级语文下册鲁迅先生记(作者：萧红)
七下语文回忆鲁迅课文笔记
七下语文回忆鲁迅课文笔记
《回忆鲁迅先生》是一篇回忆录，作者是萧红。
在这篇课文中，萧红通过描述她与鲁迅先生的一些交往经历，展现了鲁迅先生在生活中平易近人、富有情趣的一面。
1. 鲁迅的工作和生活习惯：萧红描述了鲁迅先生每天的工作安排，他从早上开始工作，一直到深夜，期间只有中午短暂的休息时间。
此外，萧红还提到鲁迅先生在生活中非常节俭，穿着简单，饮食也很普通。
2. 鲁迅的言谈举止：萧红回忆了鲁迅先生的言谈举止，他善于言谈，思维敏捷，对待朋友非常真诚和热情。
在谈话中，鲁迅先生常常会用生动的比喻和形象的描述，使得谈话非常有趣。
3. 鲁迅的家庭生活：萧红还描述了鲁迅先生的家庭生活，他和妻子许广平非常恩爱，对儿子周海婴也非常关爱和严格要求。
在家庭中，鲁迅先生是一个非常温暖和可亲的人。
通过这篇课文的学习，我们可以更加全面地了解鲁迅先生作为一个人的多面性。
他不仅是一个伟大的文学家和思想家，同时也是一个有血有肉、有情感的人。
通过萧红的描述，我们可以感受到鲁迅先生在生活中平易近人、富有情趣的一面，也可以更好地理解他的思想和文学作品。
部编人教版 七下 3 《回忆鲁迅先生》萧红 优质课件 PPT
• 知不知道在山林里兴风 狂啸的老虎，还时时回 过头来看顾小老虎呢。
小结
写
语言质朴浅白清新隽永
作
善于撷取生活琐事捕捉细节
特
作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、
色
为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑
龙江呼兰县一个地主家庭。为了反对包办婚姻，逃离家庭，困 窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走 上写作之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。1934年到 上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生死场》，次年在鲁迅帮 助下作为“奴隶丛书”之一出版，由此取得了在现代文学史上 的地位。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇《马 伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性 长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛 车上》，《小城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
• 片段三：“明朗的笑声冲下楼梯来”
• 片段3 • 片段5 • 片段9
问题式批注
评价式批注
• 片段2“他刚抓起帽子来……仿佛不顾一切地 走去，”
• 片段6“但他还是展读……夜里很深的时光” • 片段11“从下午两三点钟起……十二点钟”“
还是坐着……仍旧坐在那里” • 片段13“鲁迅先生包一个纸包……随时方便”
在现代所有的中国人中，鲁迅无疑是最为深刻而且最为独特的一个， 他的遗嘱也是最为独特的一封。下面是遗嘱全文：
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及 其他一定早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张 罢。当时好像很想定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
人教部编版语文七年级下册《回忆鲁迅先生》
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉 的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上 的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。
废寝忘食的工作热情
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书 下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正 正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着 剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑 得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起 来。
夸张 豁达爽朗
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是 他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切地走去。
敏捷、果断
还记得有一次谈到半夜了，一过十二点电车就 没有的，但那天不知讲了些什么，讲到一个段落就 看看旁边小长桌上的圆钟，十一点半了，十一点四 十五分了，电车没有了。
字词学习
咳嗽（ ké ） 校对（jsiàò）ou
悠然（ yō）u
调羹（ 揩（ ） 阖（ ）
）tiáo ɡēnɡ kāi hé
调羹：南方方言，普通话叫勺子或汤匙。 校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。 眼睛不济：眼睛不顶用、不发挥作用。 揩：擦，抹。 深恶痛绝：指对某人或对某事物极端厌恶痛恨。深： 很，十分。恶：厌恶。痛：痛恨。绝：极点。
回忆鲁 迅先生
结构梳理
1.笑声明朗
真诚，开朗
2.走路轻捷 3.陪伴客人
干练，敏捷 真人 热情，温和
鲁迅形象： 可亲、可敬 平凡、伟大
4.读、复来信
关心扶持青年
凡人 作者感情：
5.看电影、吃鱼丸
父子情深
爱戴、崇敬
6.翻书休息
人教部编版七年级下册语文：3 回忆鲁迅先生(节选)
背景透视：
鲁迅说过，“想看好花，一定要有好土”；又 曾表示：“只要能培一朵好花，就不妨做会朽的腐 草”。为了培养萧红这朵中国三四十年代女性文园 的奇葩，鲁迅甘做春泥，甘为人梯，在她的作品中 倾注了大量的心血。鲁迅去世后，萧红从悲痛中振 作起来，陆续出版和发表了一系列名篇佳作。在林 林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》 是一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且 可谓中国现代怀人散文的楷范，是敬献于鲁迅灵前 的一个永不凋谢的花圈。
自读课文，解决下列问题，课上交流学习：
1、本文主要回忆了关于鲁迅先生的哪些片 段？给每个片段加个小标题。
2、从这些片段当中，你又看到了一个怎样 的鲁迅？
3、文中表达了作者对鲁迅先生怎样的感情？
1、本文主要写了14个生活片段：
1、明朗的笑声
2、走路轻捷快速
3、到鲁迅家中做客
4、开玩笑
5、梅雨季的一个晴天
回忆鲁迅先生
----梅雨季的一个晴天
你的印象中，鲁迅先生是一个怎样的人？
伟大的文学家、 思想家、革命家。
严肃，严厉， 冷峻……
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
人们把这句话看作 是先生品质的写照。面 对敌人，横眉冷对，绝 不妥协，是一个勇猛的 斗士；俯下身子甘愿为 人民大众服务。
今天，让我们一起 走进课文，看看萧红笔 下的鲁迅又是什么样子。
6、关心帮助青年人
7、对随意使用校样纸不以为意
8、徐先生的忙碌 9、看电影 10、休息
11、用白描手法写了三件小事
12、吃鱼丸
13、包书
14、拼命工作，无暇休息。
难点讲解：
“天晴啦，太阳出来了。”
梅雨季遇到晴天，萧红高兴极了便跑 到鲁迅家里，可见她对鲁迅有一种依赖和 热爱，愿意与之分享好心情。鲁迅夫妇显 然会意了，一个晴天可以使三者流露出这 等发自内心的欢喜，这场景温馨和谐，其 乐融融！
部编版七年级下册语文《回忆鲁迅先生》萧红优质课课件
研读课文 重点赏析
你认为哪一个生活场景给你留 下最深
刻的印象？最能看出他的什么性格 特征？
整体感知：课文中提到的鲁迅先生 的18件小事
开怀的笑 走路姿势 评价穿衣 不逛公园 看电影的路上 纸烟
休息 工作时间 踢鬼谈鬼 吃鱼丸 生病中 海婴的夸耀
明朝会 病情好起来了 木刻画 “若没我呢” 病好了 他休息了
遭殃
jiào
校对
zhǎn
崭新
shuài
草率 深恶痛绝
ō
噢的一声
（chà） 差不多、差生
（chā） 差别
． 差 （chāi） 出差
（cī） 参差
（sè）堵塞
塞．（sài）边塞
（sāi）活塞
（chài）大病差后 、久病出差（瘥）
xiào (学校)
校
转
jiào (校对)
zhuǎn (转椅)
•zhuàn (转动)
和 妻周
儿 子树 子 许人
周广 海平 婴
前前紫前桌室沿两上海靠兼西居有荆间、把陈婴北二书墙住小、是5藤设出墙鲁楼把斋放时花石客椅着生的迅的椅。着的 圃 榴 厅 和 外 后 五故前子东 大情 ， 等 ， 国 斗11居间只6。面 衣形 种 花 中 版 橱日按是镜沿是 柜复 植 木 间 画 的油照鲁台西张 、原 桃 。 。 上1像鲁迅，张墙铁 茶； 树 底 端挂迅的镜西放1床 几屋 、 层 。在生幅卧台餐有， 、 书南橱窗和糊瞿着秋彩白色留玻赠璃的纸书，桌窗。 南下是窗书下桌是，夫桌人上许放广着平文的具缝、 纫烟机具，和靠花东 具墙 。是 窗儿 边子 壁海 上婴 的 的日玩历具维橱持和 着小 原桌 状椅 ：。 民后 国间25 是年餐10室月，19正日中，1镜张台方上桌的，闹围 着钟指4把针椅停子在，凌西晨北5墙时角251分只， 双显层示餐着具鲁橱 迅， 逝东 世墙 的放 日着 期西 和 式时衣间帽。架。
部编本人教版初中初一七年级语文下册《回忆鲁迅先生》萧红(优质课件)
本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作 于鲁迅逝世三年后。萧红是一位经常从记忆深处挖掘写作素 材的作家，而这篇文章变是她这类作品的代表作。作者将自 己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感剪裁提炼，组织成文。 节选部分共分十八个生活片段叠加而成，自然空行成段。全 文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光悉心观察，捕捉到 了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴浅白清新隽永的语 言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的 鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。
他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍
从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。
•
主要作品
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 杂文集：《华盖集》《而已集》《且介亭杂文》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》
•
•
《孔乙己》
•
“不多不多！多乎哉？不多也。”
社戏
•
祥 林 嫂
我只想到过写遗嘱，以为我倘曾贵为宫保，富有千万，儿子和女婿及其他一定 早已逼我写好遗嘱了，现在却谁也不提起。但是，我也留下一张罢。当时好像很想 定了一些，都是写给亲属的，其中有的是：
不是因为丧事，收受任何一文钱——但老朋友的，不在此例，赶快收敛、埋 掉、拉倒。
不要做任何关于纪念的事。
忘掉我，管自己的生活。——倘不，那就真是胡涂虫。孩子长大，倘无才能， 可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家别人应许给你的事物，不可当 真损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近此外自然还有，现 在忘记了。只还记得在发热时，又曾想到欧洲人临死时，往往有一种仪式，是请别 人宽恕，自己也宽恕了别人。我的怨敌可谓多矣，倘有新式的人问起我来，怎么回 答呢?我想了一想，决定的是：让他们怨恨去，我也一个都不宽恕。
回忆鲁迅先生(节选) 部编版语文七年级下册
抹杀 抹 抹布
（ mǒ ） （ mā ）
恶心 （ ě ） 恶 凶恶 （ è ）
深恶痛绝（ wù ）
拐弯抹角（ mò ）
一读：感知文本，了解鲁迅
简要概括14个片段的内容 提示：人物+事件
速读要求：不出声、不动唇、不指读、不回看
二品：见微知著，发现鲁迅
. 勾画文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。
又过了三个月。 一九三六年十月十七日,鲁迅先生病又发了,又是气喘。 十七日,一夜未眠。 十八日,终日喘着。 十九日的下半夜,人衰弱到极点了。天将发白时,鲁迅先 生就像他平日样,工作完了,他休息了。
——萧红《回忆鲁迅先生》
崇敬、感激、怀念
三说：总结提升，学习写法
1.我看到了一个_____________的鲁迅。 我感受到萧红对鲁迅先生_______的感情。
问题：
1.文章开篇从鲁迅先生的笑写起,有何作用? 细节描写,生动形象地向读者展现了一个乐观爽朗、平易近人的
鲁迅先生形象,一下子拉近了读者与鲁迅先生的距离。
2.第2段运用了哪种描写方法?分析其妙处。 动作描写，“抓”“扣”“伸”“走”等一系列动词,
生动传神地写出了鲁迅先生走路轻捷的姿态,表现了鲁迅先 生的干练敏捷和勇往直前的果敢精神。
4. 写海婴,写许先生,跟写鲁迅先生有什么关系?(见教材 P14)
侧面描写, 从侧面表现出鲁迅先生家庭生活的和谐温馨、琐碎繁 忙。
问题：
5. 第22段中,“我”的回答是否有所暗示?说说你的理解。(见教材P15)
有所暗示。这句话运用了双关的修辞手法,一方面指天气放晴,另 一方面暗指当时时局的明朗,隐含着作者对新生活的期待。 6.一边对潦草的书信“深恶痛绝”,一边仍展读每封来信,这反映鲁迅 先生对待青年怎样的态度?(见教材P16)
回忆鲁迅先生(节选) 部编版语文七年级下册
2、本文除了写鲁迅之外，还写了哪些人？写这些人有什 么作用？作用一样吗？
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
写海婴，主要是通过海婴年幼无知、童言无忌，从侧面表现出鲁 迅对孩子的慈爱，也与大人内心担忧形成对比。
写许广平。则更能典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托 出鲁迅的勤勉坚强。
写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的 抒发更有感人的力量（抒情的张力）。
珍惜时间
鲁迅先生的休息,不 听留声机,不出去散 步,也不倒在床上睡 觉,鲁迅先生 自己说: “坐在椅子上翻一翻 书就是休息了。
待人热情、耐心； 办事严谨、尊重孩子
鲁迅先生陪客人到深夜。 待人热情、耐心。
许先生又给海婴一个，海 婴一吃，又是不好的，他 又嚷嚷着。别人都不注意， 鲁迅先生把海婴碟里的拿 来尝尝。果然是不新鲜的。 鲁迅先生说：“他说不新 鲜，一定也有他的道理， 不加以查看就抹杀是不对 的。”
一家人包饺子、吃 饺子”
幽默风趣、 平易近人；
调侃玩笑（“鬼也 是怕踢的,踢他一 脚就立刻变成人 了。）
对青年人认真诚恳， 诚挚的关爱；
青年人写信，写的太 草率，鲁迅先生是深 恶痛绝之的……但他 还是展读着每封由不 同角落里投来的青年 的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常 常看到夜里很深的时 光。
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的
一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不
回 同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。
忆
亲笔回忆录，即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。
口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自
录
己口述、他人记录整理的方式。
相关 复习
【鲁迅】（1881—1936年）：原名周树人，字 豫才， 绍兴 （籍贯） 人，著名思想家 、 文学家、革命家 ，，中国现代文学的 奠基人 。 【代表作】 第一篇白话小说（《狂人日记》）小说集（《呐 喊》）和（ 《彷 徨》）
部编统编人教版语文七年级下册《回忆鲁迅先生》
人民教育出版社 七年级 | 下册
对青年人写信，字迹草率一事，鲁迅先生的态度怎样？ 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识， 青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人 看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正 这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信， 眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？
人民教育出版社 七年级 | 下册
全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下 开始写文章了。
许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那 样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 人家都起来了，鲁迅先生才睡下。 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说： “轻一点走，轻一点走。”
通过颜色的变化强调了环境特点，时间已由深夜到黎明了，鲁迅工作了整整一夜。
细节赏析
鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院 子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明 亮亮的。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边， 毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作 之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就 在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。） 海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
人教部编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》知识点总结
统编版七年级语文下册第3课《回忆鲁迅先生》知识点总结课文预习知识点预习须知一、学习目标1.学习作者善于撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。
2.品味课文细腻明丽、平实自然而又感人至深的语言。
3.把握鲁迅先生形象特征，感受鲁迅先生的人格魅力。
二、作者简介萧红（1911-1942），原名张迺（nǎi）莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一。
代表作有小说《生死场》《呼兰河传》等。
知识重点一、字音词义揩kāi：擦，抹。
阖hé：闭合。
轻捷：动作轻快敏捷。
安顿：安稳。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
存心：心里怀有的念头。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
二、主题概述这篇回忆录通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、休闲、写作、养病等生活细节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了他智慧、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人的品质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。
三、文章结构第一部分（第1段）：写鲁迅先生笑声的特点——明朗。
开篇就介绍了一个与我们印象中不一样的鲁迅先生。
第二部分（第2段）：撷取生活中的小细节——走路，突出鲁迅先生走路轻捷和不顾一切的特点。
第三部分（第3-67段）：记叙了鲁迅先生的日常生活、工作、休息、娱乐等，勾画出鲁迅先生平凡而伟大的形象。
四、思考探究1.文章记叙的事件让我们看到了一个与我们印象中不同的鲁迅，其中各处生活细节表现了鲁迅先生怎样的特点？①鲁迅先生明朗的笑。
真诚、乐观开朗、平易近人。
②鲁迅先生走路很轻捷。
一往无前、义无反顾的大无畏精神。
③鲁迅先生和夫人热情留客，包车送客人。
热情、真诚。
④鲁迅先生喜欢吃北方饭。
刚硬的性格。
⑤“我”在鲁迅先生家包饺子、韭菜合子、荷叶饼，得到先生的赞成。
对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤。
⑥鲁迅先生与作者开玩笑。
幽默。
⑦鲁迅先生深恶痛绝写字草率，但仍认真展读每封青年的信。
对待青年的赤诚之心。
⑧鲁迅先生对原稿与校稿不珍惜。
部编版七年级语文下册3回忆鲁迅先生
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈 点。体会作者感情，感受文章的风格。 《回忆鲁迅先生 节选》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
重点品析第1-13段 1.文章第2段运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】动作描写，表现了鲁迅先生的干练、轻捷和 不顾一切、勇往直前的坚毅精神。
本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育萧红这朵中 国二十世纪三四十年代中国女性文学园圃中的奇葩， 鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大 量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来， 陆 续 出 版 和 发 表 了 《 马 伯 乐 》《 回 忆 鲁 迅 先 生 》 《呼兰河传》等名篇佳作。
回忆录
字传神地表现出笑声之响亮，反映出鲁迅先生当时愉 悦的心情，可见鲁迅先生绝不是一个严肃的人。
鲁迅和许广平
4.赏析句子：鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问许先生： “我再吃几个吗？” 【答案】本题运用赏析句子表达效果三步法。言辞间 自然地流露出对妻子的尊重与依赖，还有更多对小辈 的体恤。
重难点小结
这一部分文字写鲁迅先生的笑声、走路姿势、对他 人的关心饮食及身体状况。表现了鲁迅先生的平易近人、 干练，细心、关心他人，以及身体不好的等特征。 萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的 细节，随意点染；但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒
鲁迅名言选
1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
2.倘只看书，便变成书橱。 3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。 4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。 5.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。 6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
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鲁迅与萧红
萧红（1911-1942），是中国现代文学史上优秀的女作家之一， 也是鲁迅先生培养的青年作家中最具才华的一位，被誉为“三十年 代的文学洛神”。她是鲁迅先生十分欣赏的文学青年，在她的文学 道路和人生旅途上，鲁迅是最重要的领路人。
鲁迅说过：“想看好花一定要有好土，只要能培一朵花，就不 妨做做会朽的腐草。”为了培养萧红这朵中国三四十年代中国女性 文学园中的奇葩，鲁迅甘做春泥，在她的作品中倾注了大量的心血。 代表小说有：《生死场》、《呼兰河传》等
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地 记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
3.更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无 一直接抒情，而真情毕现。 4.更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引 起读者的浓厚的阅读兴趣。 5.更有表现力。就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。
读完这篇文章，你对鲁迅先生有哪些全新的认识？
萧红笔下的鲁迅先生
爽朗乐观、平易近人、坦白真诚 干练敏捷 善解人意、尊重他人 风趣幽默 爱护青年、关心后辈 不拘小节 工作认真、惜时勤奋 热情温和、 实事求是 做事严谨、认真细致取了哪些生活琐事来描写鲁迅先生的？
（1）笑声明朗 （2）走路轻捷 （3）深夜交谈 （4）饮食爱好 （5）调侃玩笑 （6）感染快乐 （7）接待客人 （8）谈青年来信
读读写写
yǎo kāi dié
舀揩
碟
tiáo gēng jiǎo ròu
kǔn ké sòu
捆
咳嗽
xīn jīn jiào duì
调羹
绞肉
薪金 校对
cǎo shuài xǐ zǎo yōu rán fēn fù
草率
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K12教育初中语文
鲁迅先生记
萧红
鲁迅先生家里的花瓶，好象画上所见的西洋女子用以取水的瓶子，灰蓝色，有点从瓷釉而自然堆起的纹痕，瓶口的两边，还有两个瓶耳，瓶里种的是几棵万年青。
我第一次看到这花的时候，我就问过：“这叫什么名字？屋里不生火炉，也不冻死？”
第一次，走进鲁迅家里去，那是近黄昏的时节，而且是个冬天，所以那楼下室稍微有一点暗，同时鲁迅先生的纸烟，当它离开嘴边而停在桌角的地方，那烟纹的疮痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高。
而且再升腾就看不见了。
“这花，叫‘万年青’，永久这样！”他在花瓶旁边的烟灰盒中，抖掉了纸烟上的灰烬，那红的烟火，就越红了，好象一朵小红花似的和他的袖口相距离着。
“这花不怕冻？”以后，我又问过，记不得是在什么时候了。
许先生说：“不怕的，最耐久！”而且她还拿着瓶口给我抓着。
我还看到了那花瓶的底边是一些圆石子，以后，因为熟识了的缘故，我就自己动手看过一两次，又加上这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上；又加上自己是来在寒带的北方，对于这在四季里都不凋零的植物，总带着一点惊奇。
而现在这“万年青”依旧活着，每次到许先生家去，看到那花，有时仍站在那黑色的长桌子上，有时站在鲁迅先生照像的前面。
花瓶是换了，用一个玻璃瓶装着，看得到淡黄色的须根，站在瓶底。
有时候许先生一面和我们谈论着，一面检查着房中所有的花草。
看一看叶子是不是黄了？该剪掉的剪掉；该洒水的洒水，因为不停地动作是她的习惯。
有时候就检查着这“万年青”，有时候就谈鲁迅先生，就在他的照像前面谈着，但那感觉，却象谈着古人那么悠远了。
至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已经丢失，虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。
我所看到的是从春天一直站到秋天；它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。
从开炮以后，只有许先生绕道去过一次，别人就没有去过。
当然那墓草是长得很高了，而且荒了，还说什么花瓶，恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。
我们在这边，只能写纪念鲁迅先生的文章，而谁去努力剪齐墓上的荒草？我们是越去越远了，但无论多少远，那荒草是总要记在心上的。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！。