人教版六年级语文思维导图

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部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 7 开国大典

开国大典的“大”体现在哪里 呢?
典礼仪式 典礼开始——奏国歌——宣布成立——升旗仪式——鸣放礼炮——宣读公告 阅兵式 威武雄壮、军容整齐 群众游行
结构梳理 主题概括
这篇文章通过写开国大典的盛况,揭示了中华人民共和国成立的意义,表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感 。
Hale Waihona Puke 课文描写了大典的哪几个场面? 文章描写了会场布置、典礼仪式、阅兵式、群众游行四个场面,有详有略,但都蔚为壮观。
隆重的
你觉得开国大典的场面是怎样的? 热烈的
庄严的
会场的布置
参加庆典的人数之多、人员范围之广。同时反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。 宏大的场面预示着这是一个已经觉醒腾飞的大国,正向世人展示着他朝气蓬勃的面貌。
第一部分(第 1-4 自然段):会场的布置。 第二部分(第5-10 自然段):典礼仪式。 第三部分(第11-13 自然段):阅兵式。 第四部分(第14-15 自然段):群众游行。
开国大典
开国: 新中国刚刚成立。 大典:隆重的、盛大的典礼。
整体感知
课文按什么顺序描述开国大典盛况的?
按照开国大典进行的顺序。课文按开国大典的进行顺序,分大典前、大典时、大典后这三部分内容叙述。“大典时”分为典礼— 阅兵式—群众游行,而“典礼”这部分内容又分为领袖出现、宣告新中国成立、升旗、宣读政府公告。作者在叙述的过程中加入 了对群众反应的描写,不仅使文章更主动,而且能表达人们喜悦的心情,突出文章的中心思想。
7 开国大典
我会写
词语解释
迎风招展:随着风飘动。本课指天安门广场上的红旗随着风飘动。 排山倒海:把高山推倒,把大海翻过来。形容力量强大,来势凶猛,不可阻挡。本课从声音上写出 了场面之大,表达了人民对领袖的爱戴和对新中国的无限热爱。 欢跃:欢腾,形容欢喜得手舞足蹈。 瞻仰:恭敬地看。

最新人教版-六年级语文-思维导图

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力”1.《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3.《鲁滨逊漂流记》4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

人教版 六年级语文 思维导图

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.《詹天佑》2.《怀念母亲》3.《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元 “爱满人间” 1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3.《唯一的听众》4.《用心灵去倾听》 单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.《少年闰土》2.《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3.《天净沙•秋》4.《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.《老人与海鸥》2.《跑进家来的松鼠》3.《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.《伯牙绝弦》2.《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.《文言文两则》2.《匆匆》3.《桃花心木》4.《顶碗少年》5.《手指》单元整体思维导图一第二单元 “华夏风俗别样红” 1.《北京的春节》 2.《藏戏》3.《各具特色的民居》4.《和田的维吾尔人》 单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.《十六年前的回忆》2.《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元 “领略外国名篇名著的魅力” 1.《卖火柴的小女孩》 2.《凡卡》 3.《鲁滨逊漂流记》 4.《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.《跨越百年的美丽》2.《千年梦圆在今朝》3.《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.《成长的足迹》2. 《依依惜别》单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.《古诗词背诵》2.《综合复习》单元整体思维导图七。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 11 故宫博物院

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 11 故宫博物院
11 故宫博物院
故宫:位于北京市中心,也称“紫禁城”。始建于明永乐四年(1406年),建成于永乐十八年(1420年),距今约600年历 史。今天人们称它为故宫,意为过去的皇宫。这里曾住过24个明清两代的皇帝,现称为“故宫博物院”。故宫金碧辉煌,被誉 为世界五大宫之一,被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。
词语解释
庄严肃穆:庄重严肃,不轻浮, 不随便,严肃恭敬。本课指“后三宫”没有三大殿那样气氛 庄重。
迥然不同:形容相差得远,很明显不一样。本课指御花园和后三宫的建筑布局、气氛 不相同。
井然有序:有条理,有次序,整齐不乱。本课指故宫的建筑、宫墙等很有秩序,不凌乱。
整体感知
材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了 什么?
作者按照什么顺序,向我们介绍了哪些建筑?
材料一介绍故宫的建筑位置、布局及功用; 材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹; 材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序; 材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
按空间方位顺序
从南往北,依次为:
课文析
结构梳理 主题概括
这篇课文按照(游览参观)路线,由(南)到( 北 )逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及 其(布局和功用),使学生从中获得了对故宫的一般性了解,又对祖国的传统建筑艺术产生自豪 感。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 17 古诗三首

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 17 古诗三首

写作者真实看到的诗句写黄河的雄浑气魄,突出了九曲黄河波涛汹涌、气势磅礴 的特点。

写作者想象的诗句诗人以浪漫的想象结合优美的传说,把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。

有( 红绿色色彩 )的映衬 有( 山水 )的映衬 有( 村庄和城郭 )的映衬 有( 动静 )的映衬 有( 声色 )的映衬看出杨德逢朴实勤快 爱好洁净 兴趣高雅 热爱生活17古诗三首《浪淘沙》作者刘禹锡 (772-842),字梦得,唐朝文学家、哲学家,曾任监察御史。

唐朝中晚期著名诗人,有“诗豪”之称。

其代表作品有《陋室铭》《乌衣巷》《石头城》《蜀先主庙》《西塞山怀古》。

我会写我会读解析浪淘沙:唐代曲名。

九曲:形容弯弯曲曲的地方很多。

浪淘:波浪淘洗。

直上银河:古代传说黄河与天上的银河相通。

牵牛织女:银河系的两个星座名。

相传,织女为天上仙女,下凡到人间,和牛郎结为夫妇。

后西王母召回织女,牛郎追上天,西王母罚他们隔河相望,只准每年七月初七的夜晚相会一次。

注释诗意九曲黄河万里沙,万里黄河弯弯曲曲夹带着泥沙。

浪淘风簸自天涯。

波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

河流漫长,蜿蜒曲折,像巨龙盘旋波涛汹涌,惊涛骇浪,气势磅礴,气吞山河如今直上银河去,同到牵牛织女家诗人想乘着巨浪扶摇直上寻访牵牛织女家。

这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的?诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾千里的壮丽图景。

“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。

后两句作者驰骋想象,表示要迎着狂风巨浪,顶着万里黄沙,逆流而上,直到牛郎织女家,侧面表现了黄河的雄伟。

结构梳理 主题概括这首诗用淘金者的口吻,表明他们对美好生活的向往。

同是在河边生活,牛郎织女生活的天河恬静而优美,黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。

直上银河,同去牛郎织女家,寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。

比较组词《江南春》作者杜牧(803-约852年),字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安人)。

人教版六年级语文上册第三课【古诗词三首】思维导图

人教版六年级语文上册第三课【古诗词三首】思维导图

古诗词三首宿建德江译文诗人乘船停靠在烟雾缭绕的小沙洲边,太阳下山了,心中却新增了几分忧愁。

空旷的田野上天比树还低,水很清澈,月亮跟似乎持人十分接近。

作者简介孟浩然,名浩,字浩然,襄州襄阳人。

主要作品:《孟浩然集》《过故人庄》等
内容分析借景抒情:诗人被贬后心情低落,“天低树”“月近人”写出了诗人郁闷孤独的心情。

六月二十七日望湖楼醉书译文诗人在望湖楼下看到黑云翻滚,如同打翻的墨跟远山纠缠,白色的雨点如同珍珠杂乱地跳到船上。

平地而来的狂风将暴雨都吹散,望湖楼下水天相接。

作者简介苏轼,字子瞻,祖籍河北栾城
内容分析主要作品:《东坡七集》《东坡易传》等
写景:前两句的“黑云”“白雨”形成色彩对比,以动词前移的句式使比喻灵活生动。

后两句写出了由骤雨到晴朗的变化之快,让人心清气爽,眼前一亮。

西江月.夜行黄沙道中译文明月下横斜的树枝惊动了喜鹊,夜里清风中蝉在鸣叫。

农人在稻香里说着丰收的景象。

青蛙的叫声连成一片。

星星点缀天外,山雨绵密。

转过小桥,就能看到土地庙旁的乡村客店了。

作者简介辛弃疾,字幼安,号稼轩,山东历城人。

主要作品:《清平乐.村居》《水龙吟.登建康赏心亭》等内容分析写景:运用以动衬静和缩小夸张法,写出了夜晚的静谧。

第2句将嗅觉听觉等多感融为一体,使画面充盈。

结句情致隽永,令人回味无穷。

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 4花之歌

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 4花之歌
第四课 花之歌
作者
纪伯伦 黎巴嫩作家、诗人、画家,是阿拉伯文学的主要奠基人,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄子。其主要作品有《泪与笑》
《先知》《沙与沫》等,他和鲁迅、泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。本文是《纪伯伦诗选》中的一首。
词语解释 课文解析
旖旎:原形容为旌旗随风飘扬的样子。本课用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。 顾影自怜:原形容孤独失意。本课是自我欣赏的意思。 心驰神往:心神奔向所向往的事物。形容一心向往。本课指“我”一心向往光明。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜, 也不孤芳自赏。
暗含了对人类的批评
这首散文诗以花的口吻,讲述了花的成长及凋谢,展现了一幅生动的大自然画卷。赞扬了花积极乐观的态度,以及追求光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
感悟
人要像花一样,失意时不顾影自怜,得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇,都要积极地追求光明。
花 初读课文后,你觉得“我”是什么?
第一部分(第1-4 自然段):歌颂花的形象美。 自然段 第二部分(第 5-7 自然段):歌颂花的精神美。
1-我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍……
隐喻:花开花落,这个过程的循环往复
2-我是星星,从苍穹坠落在绿茵中
比喻,这句话交代花的整体形貌和生长环境,远观犹如草坪中亮丽的星星点点。
3-我是诸元素之女:冬将-我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
这句话写出花的功用 5-我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛【星星】对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼【太阳】向我凝视。
运用拟人和比喻的修辞手法,形象生动地表现出昼夜更替的自然变化。
6-我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤 芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。

人教版 六年级语文 思维导图

人教版 六年级语文 思维导图
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2.《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七
单元整体思维导图八
六年级下册
第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《北京的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
六年级上册
第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1.《山中访友》
2.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体Hale Waihona Puke 维导图二第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》
单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 18 只有一个地球

部编人教版小学语文六年级上册课文思维导图 18 只有一个地球
我会写
18 只有一个地球
辨字组词
词语解释
和蔼可亲
态度温和,可以亲近。 她对人总是和蔼可亲,一团和气。
璀璨
形容光彩鲜明耀眼。 深蓝色的天空中布满了璀璨的星星。
晶莹 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明
恩赐 原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍。
用威力逼迫、恫吓,使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾 威胁 难,会对人类的生存造成极大的危害,甚至最终使人类无法生存下去。
结构梳理 主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“ 只有一个地球 ”的事 实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球 。
1.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(1、2)
课文写了地球哪几方面的内容?
2.地球所拥有的自然资源是有限的。(3、4) 3.人类无法移居到别的星球上去。(5球才有脉搏。
保护环境的宣传语 地球是我家,绿化靠大家。
保护生态环境,共建美好家园。
课文解析

六年级语文思维导图

六年级语文思维导图

六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.山中访友2.山雨3.草虫的村落4.索溪峪的“野”单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1.詹天佑2.怀念母亲3.彩色的翅膀4.中华少年单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.穷人2.别饿坏了那匹马3.唯一的听众4.用心灵去倾听单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.只有一个地球2.鹿和狼的故事3.这片土地是神圣的4.青山不老单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1.少年闰土2.我的伯父鲁迅先生3.一面4.有的人单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门”1.诗经采薇2.春夜喜雨西江月夜行黄沙道中3.天净沙秋4.太阳的话白桦单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1.老人与海鸥2.跑进家来的松鼠3.最后一头战象4.金色的脚印单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1.伯牙绝弦2.月光曲3.蒙娜丽莎之约4.我的舞台单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1.文言文两则2.匆匆3.桃花心木4.顶碗少年5.手指单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.北京的春节2.藏戏3.各具特色的民居4.和田的维吾尔人单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记”1.十六年前的回忆2.灯光3.为人民服务4.一夜的工作单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名着的魅力”1.卖火柴的小女孩2.凡卡3.鲁滨逊漂流记4.汤姆索亚历险记单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神”1.跨越百年的美丽2.千年梦圆在今朝3.真理诞生于一百个问号之后4.我最好的老师单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活”1.成长的足迹2.依依惜别单元整体思维导图六第七单元“语文即生活”1.古诗词背诵2.综合复习单元整体思维导图七。

人教部编版语文六年级上册课文思维导图

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纠晨风迎光明与群鸟送光明
在原野摇曳在清风中呼吸 渴饮朝露听鸟鸣唱 @望星空向往光明
七律·长 征 \•,
{ 远征难 }
只等 闲 五 岭腾
乌蒙 走
1 万水千山 1
金沙江 暖 大渡河 寒
眠山 喜
玉军过后 丿匕 尽开颜
红军不畏艰险 l 三 军勇往直前
英勇战士
手榴弹
科良I I
_牡__年
骨 `二
、 、 、 、

令\
竹节人
9
无有机分子 无微生物
再考察 结果
仍相信 陨石
}辑卖探炽 沪妢
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裨话
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地球
祖系
转河系
宇宙生命之谜
`,,i . ` . 一
扬、 ,.
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温度
条件

大气 分析行星
绕 劝测

您以生存
I 地理位置、地点、特点
f":--· \.
位置
太和殿 [弓
“前朝”
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唉蛊二炉`于妻子
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探领告
推 裹 抱
夏 天 里的 成长
植物动物 山地 河 路

人教版 六年级语文 思维导图

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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”1.《山中访友》2.《山雨》3.《草虫的村落》4.《索溪峪的“野”》单元整体思维导图一第二单元“我的中国心”1。

《詹天佑》2。

《怀念母亲》3。

《彩色的翅膀》4.《中华少年》单元整体思维导图二第三单元“爱满人间”1.《穷人》2.《别饿坏了那匹马》3。

《唯一的听众》4。

《用心灵去倾听》单元整体思维导图三第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》2.《鹿和狼的故事》3.《这片土地是神圣的》4.《青山不老》单元整体思维导图四第五单元“认识鲁迅”1。

《少年闰土》2。

《我的伯父鲁迅先生》3.《一面》4.《有的人》单元整体思维导图五第六单元“轻叩诗歌的大门"1.《诗经•采薇》2.《春夜喜雨》《西江月•夜行黄沙道中》3。

《天净沙•秋》4。

《太阳的话》《白桦》单元整体思维导图六第七单元“动物是人类的好朋友”1。

《老人与海鸥》2。

《跑进家来的松鼠》3。

《最后一头战象》4.《金色的脚印》单元整体思维导图七第八单元“艺术的魅力”1。

《伯牙绝弦》2。

《月光曲》3.《蒙娜丽莎之约》4.《我的舞台》单元整体思维导图八六年级下册第一单元“感悟人生”1。

《文言文两则》2。

《匆匆》3.《桃花心木》4。

《顶碗少年》5。

《手指》单元整体思维导图一第二单元“华夏风俗别样红”1.《北京的春节》2。

《藏戏》3。

《各具特色的民居》4。

《和田的维吾尔人》单元整体思维导图二第三单元“我们不会忘记" 1。

《十六年前的回忆》2。

《灯光》3.《为人民服务》4.《一夜的工作》单元整体思维导图三第四单元“领略外国名篇名著的魅力" 1。

《卖火柴的小女孩》2.《凡卡》3。

《鲁滨逊漂流记》4。

《汤姆索亚历险记》单元整体思维导图四第五单元“弘扬科学精神"1。

《跨越百年的美丽》2。

《千年梦圆在今朝》3。

《真理诞生于一百个问号之后》4.《我最好的老师》单元整体思维导图五第六单元“难忘的小学生活" 1。

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12 桥 13 穷人 14 在柏林 口语交际:请你支持我 快乐读书吧 习作:笔尖流出的故事 语文园地
语文园地
第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
人教版小学语文 六年级上册
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 4 花之歌 习作:变形记 语文园地
5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8 灯光 口语交际:演讲 习作:多彩的活动 语文园地
9 竹节人 10 宇宙生命之谜 11 故宫博物院 习作:——让生活更美好 语文园地
15 夏天里的成长 16 盼
习作:围绕中心意思写 习作例文
17 古诗三首 18 只有怎么办 习作:学写倡议书 语文园地
21 文言文二则 22 月光曲
23 京剧趣谈 口语交际:聊聊书法 习作:我的拿手好戏
语文园地
24 少年闰土 25 好的故事 26 我的伯父鲁迅先生 27 有的人——纪念鲁迅有感 习作:有你,真好
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六年级上册第一单元“畅游自然,滋养心灵”
1.《山中访友》
2.《山雨》
3.《草虫的村落》
4.《索溪峪的“野”》
单元整体思维导图一
第二单元“我的中国心”
1.《詹天佑》
2.《怀念母亲》
3.《彩色的翅膀》
4.《中华少年》
单元整体思维导图二
第三单元“爱满人间”
1.《穷人》
2.《别饿坏了那匹马》
3.《唯一的听众》
4.《用心灵去倾听》
单元整体思维导图三
第四单元“珍惜资源,保护环境”1.《只有一个地球》
2.《鹿和狼的故事》
3.《这片土地是神圣的》
4.《青山不老》
单元整体思维导图四
第五单元“认识鲁迅”
1.《少年闰土》
2.《我的伯父鲁迅先生》
3.《一面》
4.《有的人》
单元整体思维导图五
第六单元“轻叩诗歌的大门”
1.《诗经•采薇》
2.《春夜喜雨》
《西江月•夜行黄沙道中》
3.《天净沙•秋》
4.《太阳的话》
《白桦》
单元整体思维导图六
第七单元“动物是人类的好朋友”
1.《老人与海鸥》
2.《跑进家来的松鼠》
3.《最后一头战象》
4.《金色的脚印》
单元整体思维导图七
第八单元“艺术的魅力”
1.《伯牙绝弦》
2.《月光曲》
3.《蒙娜丽莎之约》
4.《我的舞台》
单元整体思维导图八
六年级下册第一单元“感悟人生”
1.《文言文两则》
2.《匆匆》
3.《桃花心木》
4.《顶碗少年》
5.《手指》
单元整体思维导图一
第二单元“华夏风俗别样红”
1.《的春节》
2.《藏戏》
3.《各具特色的民居》
4.《和田的维吾尔人》
单元整体思维导图二
第三单元“我们不会忘记”
1.《十六年前的回忆》
2.《灯光》
3.《为人民服务》
4.《一夜的工作》单元整体思维导图三
第四单元“领略外国名篇名著的魅力”
1.《卖火柴的小女孩》
2.《凡卡》
3.《鲁滨逊漂流记》
4.《汤姆索亚历险记》
单元整体思维导图四
第五单元“弘扬科学精神”
1.《跨越百年的美丽》
2.《千年梦圆在今朝》
3.《真理诞生于一百个问号之后》
4.《我最好的老师》
单元整体思维导图五
第六单元“难忘的小学生活”
1.《成长的足迹》
2. 《依依惜别》
单元整体思维导图六
第七单元“语文即生活”
1.《古诗词背诵》
2.《综合复习》
单元整体思维导图七。

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