初中物理中考电功率重难点详解

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初中物理-九年级物理上册第18章电功率·重难点(一)

学校：班别：姓名：第18章电功率·重难点精准培（一）3.（2017•齐齐哈尔）小宇同学学习了电能的知重难点1·电能表及其相关计算解题技巧：识后，回到家里观察电能表．小宇家的电能表如图所示，则小宇家里所有用电器同时工作时的总电能表的读数方法：功率不得超过 W ；若小宇只让家中的热水器工作，经过30s ，电能表的转盘转了30转， W ．①W=W 月底- W 月初则该用电器的功率是②1.（2017•六盘水）小明家电能表本月初的示数为 08216，本月底的示数如图所示，小明家本月消耗的电能为kw •h ，如4.（2016•岑溪市一模）小明家的电能表上标有 “3200imp/（kW •h ）”字样，当他家只开某个用电器时，发现10min 内电能表指示灯闪烁了32 次，该用电器10min 内消耗的电能为 kW •h 果按 0.5元/（kw •h ）的电价计费。

本月应付电费元，该电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过W.5.（2017•平南县一模）小平家中电能表如图，若用电器的总功率为2000W ，5min 内家庭电路消 2.（2017•泸州）电能表是量度的仪表，如图所示的电能表，所连接的用电器工作耗的电能为转盘转了J ，此段时间内该电能表时总功率不能超过 W ，只有一个用电器工作时，6min 内转盘正好转过 100圈，该用电 W 。

圈。

器的电功率为重难点2·额定电功率和实际电功率重难点3·利用I-U 图象求解电功率解题技巧：1．（2017•吉林）如图是小灯泡 L 和定值电阻 R 的电流与电压关系的图象．现将它们并联后接在电压为2V 的电源两端，则干路中的电流是（1）P 实＝U 实I 实A ，小灯泡L 的实际电功率是 WU实2 （2）电阻不变时 P 实＝I 实 2R = R 1.（2018•娄底）现有“220V 100W “的电灯泡一只，将它接在电压为“110V ”的电路中，实际功率为作W ，消耗1kW •h 的电能可供它连续工 h （假设灯丝电阻不变）第11题第12题2．（2014•柳州）A 、B 两个电阻的U-I 图象如图所示。

初中物理电功率重难点知识详解与学习方法

初中物理电功率重难点知识详解与学习方法电功率是物理中的一个重要概念，对于初中生来说，可能会有一些难以理解的地方。

下面是对电功率的重难点知识的详解和学习方法：1.电功率的定义：电功率表示单位时间内电能的使用或转化的速度，是电流大小和电压大小的乘积。

电功率的单位是瓦特（W）。

2.电功率与电流、电压的关系：电功率和电流成正比，与电压平方成正比。

即P=IV，其中P为电功率，I为电流，V为电压。

3.电功率的计算方法：如果已知电流和电压，可以直接使用P=IV计算电功率；如果已知电阻和电压，可以使用P=V^2/R计算电功率。

4.电功率的单位转换：常见的电功率单位有瓦特（W），千瓦特（kW），兆瓦特（MW）等，可以根据需要进行单位转换。

5.物理上的功率损耗：在电路中，由于电阻产生了电功率损耗，这部分电功率会转化为热能。

功率损耗可以使用P=I^2R计算。

学习方法：1.理解定义：电功率的定义是理解电功率的基础，需要明确电功率表示的是电能的使用或转化的速度。

2.掌握计算方法：电功率的计算方法是理解电功率的关键，需要掌握P=IV和P=V^2/R 两种计算电功率的方法，并能灵活运用。

3.理解功率与电流、电压的关系：电流和电压对电功率的影响是理解电功率的关键，可以通过实验观察电流和电压的变化对电功率的影响。

4.注意单位转换：电功率的单位转换是掌握电功率的基础，需要注意熟悉常见电功率单位之间的转换关系。

5.实例分析：通过实例分析电功率的计算过程，能够加深对电功率的理解，并能够熟练运用电功率的计算方法。

总之，电功率是初中物理中的重要知识，掌握电功率概念和计算方法是学习物理的基础。

通过理解定义、掌握计算方法、理解功率与电流、电压的关系、注意单位转换以及实例分析等学习方法，可以帮助初中生更好地理解和学习电功率。

浅谈突破初中物理“电功率”的难点

2014-06热点聚焦丰富的地理信息，会读图、读懂图是学习地理的基本技能。

因此在教学中教会学生用图，不仅可以丰富学生的地理知识，还能提高学生学习的兴趣。

教学地图在中学地理教学中是如何运用的，我认为可从以下两方面进行：1.先让学生熟悉有关教学地图的一些基本知识，这是地理教学中运用教学地图的前提。

不仅要使学生明确地图的图例、注记、符号和颜色所表示的意义，而且还要使学生知道不同地图的不同用途，例如，地理景观图展现的是地表地理事物、地形图展现的是地表的高低起伏状况，只有掌握了地图的基本知识才谈得上运用地图。

2.培养学生的动手能力。

在教学过程中要求学生自己动手绘制一些简单的地图，比如，在讲地图的三要素时要求学生绘制学校平面图，同时缩放地图；在讲等高线地形图时要求学生自己绘制分层设色地形图和地形剖面图。

通过训练不仅让学生掌握地图的基本知识，同时培养了学生学习的兴趣。

二、利用多媒体课件教学1.地理课中有许多知识，需要学生的空间想象能力，有时单靠老师讲解，学生理解起来很费力。

利用多媒体可以将抽象的知识形象、直观地展现给学生，易于学生掌握。

既可增加生动感，又利于知识的获取，收到事半功倍的效果。

比如，在讲授地形类型的时候展示平原、盆地、高原、山地、丘陵的景观图片（或者播放视频资料），让学生对各种地形类型先有直观的认识，然后展示各种地形的剖面图，这样的话学生很容易就掌握了不同地形类型的特征。

2.多媒体的运用不止是在新课的讲授上，在练习的讲解上也应用得比较广泛，比如，讲光照图练习时可以将不同的光照图进行转换，既节约了教师画图的时间又可以增强直观性，使得练讲结合的效率大大提高。

另外，运用多媒体还可以在课堂上实现一些以前无法实现的教学方法，比如，可以将学生在课外组织的资料或练习答案在屏幕上展示，及时反馈、订正，增强师生的互动性和课堂的趣味性。

教无定法，在教学过程中只要用心将传统的教学方法加入新的元素，不断改进，不仅能减轻学生学习的负担，还能起到事半功倍的效果。

电功率计算是必考点是初中物理重点也是难点。命题题型

电功率计算是必考点，是初中物理重点，也是难点。

命题题型有选择题、填空题、综合应用题，有时在探究题里也涉及。

各地中考每年都要出现15分左右的电功率计算题。

加大这方面复习训练的力度，掌握考题类型，应用不同的规律各个突破。

所以同学们认真学习本文将会起到画龙点睛的作用。

一、考查以电能表为素材，求解电功率的相关问题【例题1】如图为电能表的实物图，小文只让家里的空调单独工作，测出36s内电能表转盘转过25r，则空调这段时间内消耗的电能是J，空调的实际功率为W。

【答案】3.6×104；1000。

【例题2】小明同学家的电能表上标有“3000revs/（kW•h）”的字样，他将家中的其它用电带都与电源断开，仅让电水壶在额定电压下工作，观察1min内电能表的转盘转了45revs，则下列说法正确的是（）A．电水壶是利用电流的热效应来工作的B．烧水过程中消耗的电能为5.4×105JC．电水壶的额定功率为900WD．当实际电压只有额定电压的90%时，电水壶的实际功率为729W【答案】ACD【解析】A．电水壶工作时，将电能转化为内能给水加热，是利用电流的热效应工作的，故A正确；B．3000r/kW•h表示电路中每消耗1kW•h的电能，电能表的转盘转3000r，转盘转了45r，则消耗的电能：W=kW•h=0.015kW•h=5.4×104J，故B错误；C．t=1min=60s，电水壶的额定功率：P===900W，故C正确；D．由P=可得，电水壶的电阻：R==，当实际电压只有额定电压的90%时，U实=90%U=90%×220V=198V，电水壶的实际功率：P实===729W，故D正确二、利用串并联电路特点和和欧姆定律解决与电功率有关的计算【例题3】如图所示电路，电源电压不变，滑动变阻器的规格“20Ω 2A”，L1的规格“10V 5W“，L2的规格“15V 15W”，不考虑温度对灯丝电阻的影响。

3中考物理重点难点电功率

精讲精练
例 1 一盏灯标有“36V 40W”字样，将这盏灯接到某电路中，通过它的电流是 1A，此时，这盏灯的电功率是 ________W．精析考查额定电压，额定功率的概念．
2
中考物理重点难点电功率
已知：灯的额定电压 UE＝36，额定功率 PE＝40W，实际电流 IL＝1A．求：PL（实际电功率）解先判定灯是否正常发光灯正常发光时：IE＝
重点难点
课前回顾
1.什么是功？功的计算公式是 2.什么是功率？计算公式是 3.电功的常用单位是，单位是，单位是，换算关系。。。
智能梳理
电功率（P） 1.物理意义：在物理学中，电功率是表示消耗电能快慢（电流做功 2.定义：用电器在单位时间内消耗的电能（电功与时间之比）。 3.单位：单位：瓦特（瓦，W），比瓦大的单位为千瓦（kW），比瓦小的单位为毫瓦（mW）。换算关系：mW、W、kW 为千进制。 W 4.定义式：P= t 变形式： W=Pt W t= P ）的物理量。用字母表示，
甲
乙
5、某校师生自制了一台电烘箱．电烘箱的电阻丝通过 5A 的电流时，每分钟可产生 6.6× 104J 的热量。求: (1)此时电阻丝的电功率； (2)此时电阻丝的电阻； (3)此时电阻丝的工作电压。
6
中考物理重点难点电功率
6、如图所示的电路中，当 ab 两点间接入 4Ω 的电阻时，其消耗的功率为 16W。当 ab 两点间接入 9Ω 的电阻时，其消耗的功率仍为 16W。求： ⑴ ab 两点间接入 4Ω 和 9Ω 的电阻时，电路中的电流； ⑵ 电源的电压。
PL＝UIL＝36V×1V＝36W
你能看出其中的问题吗？例 2 某导体接到 6V 电压下，它消耗的功率是 6W；将改接到 3V 的电压下，这个导体的功率是________W．已知 UE＝6V PE＝6W 实际 UL＝3V 求：实际 PL 分析一个导体，在额定电压下，电阻为 R，同样一个导体，电压改变，电阻仍为 R．同样一个导体，电压改变，电阻仍为 R． ∴ 电功率的习题，往往从求解电阻入手．解：导体电阻

九年级物理全册18.2电功率知识点梳理含解析

18。

2电功率(知识点梳理)★考点概览一、知识点与考点1.本节主要内容有电功率的概念，电功率基本计算及其应用。

本节内容涉及到的计算问题较多,有的是单考电功率知识，一般属于基础题,较简单;有的把电功率与其他知识点结合组成一个考题,除考查对电功率的理解外，还考查电学其他知识点；更多的是有关电功率的计算，并且此类题目一般作为大型计算题出现，分值高、涉及知识面广、题目属于中等或较难。

2.纵观各地中考考纲和近三年考卷,对本节内容的考查主要集中在对电功率概念的考查，电功率的计算,电功率在生活中的应用等。

考题以选择题、填空题、计算题形式出现，并以选择题、大型计算题居多。

考查内容主要有:对电功率概念的考查，利用电功率进行相关计算等.3。

考点分类：考点分类见下表★知识点精析1．电功率：电流在单位时间内所做的功.2．电功率物理意义：表示电流做功快慢的物理量。

3．电功率公式：t W UI P ==(适用于所有电路）,推导公式：R U R I P 22==(适用于纯电阻电路).（1)串联电路中2121R R P P =；(2)并联电路中：1221R R P P =;（3）无论用电器串联或并联，计算总功率常用公式P=P 1+P 2+…P n 。

4．电功率单位：在国际单位制中，功率单位是瓦特（W ），常用单位:千瓦(kW ）。

5．额定功率（1）某灯泡上标有“PZ220V-25”字样分别表示：普通照明，额定电压(用电器正常工作时的电压）220V ，额定功率（用电器在额定电压下的功率）25W 的灯泡。

（2）已知U 额、P 额，①可根据公式I 额=P 额/U 额计算出该灯的额定电流；②可根据公式额额P U R 2=计算出该灯的电阻.(3)灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小:①当U 实=U 额时，P 实=P 额灯正常发光；②当U 实＜U 额时，P 实＜P 额灯光暗淡；③当U 实> U 额时，P 实〉P 额灯发光强烈。

（4）已知U 额、P 额、U 实，可根据公式额额实实P U U P 2)(=，由该式可知,当实际电压变为额定电压的1/n 时，实际功率就变为额定功率的1/n 2.（5）灯L 1“220V 、100W"，灯L 2“220V 、25W ”相比较而言，L 1灯丝粗短，L 2灯丝细长.★典例精析★考点一：电功率概念◆典例一:（2020·山东滨州）如图所示，电源电压保持不变，小灯泡L标有“12V 6W”的字样，滑动变阻器R的最大阻值为36Ω，0R为定值电阻.当S闭合,1S、2S断开，滑片P由b端向a 端滑动，使其连入电路的电阻是最大阻值的三分之一时，小灯泡恰好正常发光。

初中中考物理电学综合问题难点完全解析

【导语】电学⼀直是整个初中阶段物理学习的难点和重点，很多同学看到复杂的电学题⼼⾥就会不⾃觉的头脑发懵，不知道要怎么下⼿，整理了电学中综合问题难点和易错点分析，也就是说，把这篇⽂章看懂，基本上电学不在话下！⼀、理清“短路”概念在教材中，只给出了“整体短路”的概念，“导线不经过⽤电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路”。

⽽在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果⽤导线将某个⽤电器（或某部分电路）⾸尾相连就形成局部短路。

局部短路仅造成⽤电器不⼯作，并不损坏⽤电器，因此是允许的。

因它富于变化成为电学问题中的⼀个难点。

局部短路概念抽象，可⽤实验突破此难点。

实验原理如图1，当开关S闭合前，两灯均亮（较暗）；闭合后，L1不亮，⽽L2仍发光（较亮）。

为帮助⼤家理解，可将L1⽐作“有阻”，⽽开关S的局部短路通道则⽐作是“⽆阻”。

电流只会“⾛⽆阻”⽽不会去“⾛有阻”。

即L1短路不⼯作，电流从导线经过。

⼆、识别串并联电路识别串、并联有三种⽅法，电流法；等效电路法；去表法。

⑴电流法：即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分⽀，如果有，则所分的⼏个分⽀之间为并联，（分⽀前后有两个节点）如果电流的路径只有⼀条（⽆分⽀点），则各元件之间为串联。

此⽅法学⽣容易接受。

⑵节点法：没经过⽤电器，导线再长都相当于⼀个节点，观察每个⽤电器两端的端点确定它在电路中的位置。

图2、图3是对各电阻的连接情况分析。

如上图2各个A点都与电源正极相连，各个B点与电源负极相连，可以简化为图3。

在图3中，R1、R2、R3的并联关系也就显⽽易见了。

⑶去表法：由于电压表的内阻很⼤，并联在电路中时，通过它的电流很⼩，可忽略不计。

故在电路中去掉电压表，不会影响电路结构，电压表所在之处可视为开路。

⽽电流表的内阻很⼩，串联在电路中⼏乎不影响电路的电流强度，因⽽，在电路分析中，电流表可以看成⼀根导线，去掉后改成⼀根导线即可。

三、串、并联电路中总电阻的变化特点1.两个电阻⽆论是串还是并联，其中⼀个电阻增加，总电阻都增加。

电功率知识点总结初三

电功率知识点总结初三一、什么是电功率电功率是指单位时间内电能转换成其他形式能量的速率，单位是瓦特（W），即1瓦特等于1焦耳/秒。

电力系统中常用的有有功功率、无功功率和视在功率。

1. 有功功率：当电流和电压的相位角相同时，电能转换成有用的能量的速率。

它体现了电能在电路中的真实能量转换速率。

2. 无功功率：当电流和电压的相位角不同时，电能并未直接转换为有用的功率，而是在电路中被储存和释放。

它是指在交流电路中，电能与电压之间形成的交换式能量，通常表现为电阻性、电感性和电容性。

3. 视在功率：有功功率和无功功率的总和，视在功率是一种总体能标量，用以表示交流电路中的总能力。

二、电功率的计算方法1. 有功功率的计算方法在直流电路中，有功功率的计算方法是：P=UIcosθ，其中P为有功功率，U为电压，I为电流，θ为电压和电流的相位差的余弦值。

在交流电路中，有功功率的计算方法是：P=UIcosθ，其中P为有功功率，U为电压的有效值，I为电流的有效值，θ为电压和电流的相角。

2. 无功功率的计算方法在交流电路中，无功功率的计算方法是：Q=UIsinθ，其中Q为无功功率，U为电压的有效值，I为电流的有效值，θ为电压和电流的相位差的正弦值。

3. 视在功率的计算方法视在功率的计算方法是：S=UI，其中S为视在功率，U为电压的有效值，I为电流的有效值。

三、电功率的用途电功率是电力系统中的重要参数，它直接影响着电能的传输和使用。

电功率的用途主要包括以下几个方面：1. 电力系统的运行管理：通过监测和控制电功率，可以实现对电力系统的稳定运行和优化调度。

2. 电能测量和计费：利用电功率来计量和计费电能的使用情况，保障电力资源的合理利用和公平分配。

3. 电力设备的选择和设计：在选择和设计电力设备时，需要考虑其所需的电功率，以确保设备的正常运行和高效利用。

4. 电能质量的监测和改善：通过监测电功率，可以及时发现和解决电能质量问题，提高电能质量和设备的稳定性。

初中物理教学反思：电功率的教学难点与解决方法

初中物理教学反思：电功率的教学难点与解决方法电功率是初中物理课程中的重要内容之一。

在教学时，我发现学生对电功率的理解和运用存在一些难点。

本文将对电功率的教学难点进行反思，并提出一些解决方法。

一、教学难点分析1. 抽象概念：电功率作为一个抽象的物理概念，很难被学生直观理解。

学生往往无法准确理解功率的含义和计算方法。

2. 缺乏实际应用：学生缺乏对电功率的实际应用场景的认识，导致对功率的重要性和意义产生模糊认知。

3. 数学能力要求高：电功率的计算涉及到数学运算，包括乘法和除法，对于一些数学能力较弱的学生来说，计算功率可能会出现困难。

4. 缺乏动手实践：以往的物理教学中，学生缺乏机会亲自实践电功率实验，无法通过实践来加深对功率概念的理解。

二、解决方法在教学过程中，我结合以上教学难点，采取了以下解决方法，帮助学生更好地理解和运用电功率的概念。

1. 图像辅助：在介绍电功率的定义和计算公式时，通过图像来展示电功率的物理含义，例如电流通过电阻产生的热量或灯泡的明亮程度，帮助学生直观理解功率的概念。

2. 实际应用案例：引导学生思考和讨论电功率在日常生活中的实际应用，如家用电器的功率、电动车的电功率等，让学生意识到功率在现实生活中的重要性。

3. 拓展实验：根据学生实验条件的限制，设计一些简单的电功率实验，例如测量不同电子产品的功率消耗，让学生亲自操作并计算功率，加深对概念的理解。

4. 数学计算辅助：对于数学能力较弱的学生，我提供一些简化的计算方法，例如通过倍数关系来实现计算，或引导学生使用计算器辅助计算，降低学生计算功率时的困难。

5. 合作学习：将学生组织成小组，在小组内共同讨论和解决电功率相关问题。

通过团队合作的方式，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以互相补充知识，促进学生之间的学习互助。

三、反思与改进通过以上的解决方法，我在教学中对电功率的难点做了一定的改进。

但我也意识到还有一些需要进一步完善的地方。

首先，对于数学能力较弱的学生，我仍然需要更多提供支持和指导，例如提供更多的练习题和例题，帮助他们熟练掌握功率的计算方法。

中考物理“电功和电功率”高频考点总结

中考物理“电功和电功率”高频考点总结电功和电功率是物理学中基本的概念，也是中考物理的重点内容。

下面是电功和电功率的高频考点总结。

一、电功的概念和计算方法1. 电功的定义：做功的功效与电量的大小和电压的大小有关，用W表示。

公式为W=QV，其中W表示电功，Q表示电量，V表示电压。

2. 电流条件下的电功：在电路中，电功可以表示为W=IVt，其中I表示电流强度，V表示电压，t表示时间。

3. 电功的单位：电功的单位是焦耳（J）或者千瓦时（kWh）。

4. 电功的正负：电功某些情况下可以为正功或反功，根据电流和电压的方向决定；当电流和电压方向相同时为正功，反之为反功。

二、电功率的概念和计算方法1. 电功率的定义：电功率是指单位时间内做功的效果，用P表示。

公式为P=W/t，其中P表示电功率，W表示电功，t表示时间。

2. 电流条件下的电功率：在电路中，电功率可以表示为P=IV，其中P表示电功率，I表示电流强度，V表示电压。

3. 电功率的单位：电功率的单位是瓦特（W）或者千瓦（kW）。

4. 电功率的意义：电功率越大，表示单位时间内做功的效果越大；电功率越小，表示单位时间内做功的效果越小。

三、电能和能量转换1. 电能的概念和计算方法：电能是一种能量形式，用E表示。

公式为E=QV，其中E表示电能，Q表示电量，V表示电压。

2. 动能与电能的转换：当由外力克服电场力使电荷从A点A处移动到B点B处，并克服了有源元件电源电动势大多数影响。

在这个过程中，由于电荷沿电力线的方向被电场力推个电场力方向相同。

由于电力线与电场力方向构成的夹角为钝角，所以外力做的功和电场力所做的功的功象，一为负(或正)而一为正(或负)。

这样在整个外界做功回路中，外力做的功为正（即∆W>0）。

把从能源电力公司供应到家庭中各用电器的电能，就是通过动力站的引天能、火、水、风能等等其他主要能形式转化而来的。

3. 功率与能耗转换：在电路中，电能可以通过电功率与时间的乘积来表示。

初中物理电功率计算难题(含解析)

初中物理电功率计算难题(含解析)她设计了如图所示的电路，其中电源电压为12V，电热器中的三根电热丝分别为R1、R2、R3，电热丝R1的功率随电流变化的图象如图1所示。

在开关S1、S2都断开或都闭合所形成的两个电路状态中，电压表示数之比为1：5.电热丝R2消耗的最大功率和最小功率之比为3：1，电流表的最大示数为2A。

求：1）电热丝R3的阻值；2）电源两端的电压；3）这个电热器在不同档位的电功率分别是多少瓦？二．解题思路及方法1．根据欧姆定律，可以列出各个电路状态下的电阻和电流的关系式，结合题目所给条件，解出所求。

2．利用电功率公式P=UI，根据电路状态下的电阻和电流求出电功率，结合题目所给条件，解出所求。

3．根据欧姆定律和电功率公式，列出各个电路状态下的电阻、电流和电功率的关系式，结合题目所给条件，解出所求。

4．根据欧姆定律和电功率公式，列出各个电路状态下的电阻、电流和电功率的关系式，结合题目所给条件，解出所求。

5．根据欧姆定律和电功率公式，列出各个电路状态下的电阻、电流和电功率的关系式，结合题目所给条件，解出所求。

三．解答1．（1）根据欧姆定律和电路图，可得：begin{cases}I_1 = \frac{V_1}{R_2+R_3}\\I_2 = \frac{V_2}{R_2}\\I_3 = \frac{V_1}{R_2}+\frac{V_2}{R_3}\\I_4 = \frac{V_1}{R_2+R_3+R_L}end{cases}又已知$begin{cases}frac{R_2}{R_3}=\frac{1}{2}\\frac{I_3}{I_4}=\frac{R_2+R_3}{R_2}\\P_L=\frac{V_1^2}{(R_2+R_3)^2+R_L^2}=0.24end{cases}解得$2）根据题意，$P_L=I_4^2R_L=0.24W$，代入$I_4$的表达式可得：frac{V_1^2}{(R_2+R_3)^2+R_L^2}=\frac{0.24}{R_L}化___：V_1^2=\frac{0.24(R_2+R_3)^2R_L}{R_L-0.24}=\frac{0.24\times 3^2\times R_L}{R_L-0.24}又已知$frac{V_1}{V_2}=\frac{R_2}{R_3}+1=3解得$R_2=6\Omega$，$R_3=3\Omega$，$V_1=3V$，$V_2=1.5V$。

初三物理电功率知识点总结

初三物理电功率知识点总结
电功率（P）是指单位时间内电能的转化或消耗的速率，用符号P 表示，单位是瓦特（W）。

1. 电功率的定义：电功率P等于电流I乘以电压V，即P=IV。

2. 电功率与电流的关系：电流越大，电功率越大，电流越小，电功率越小。

3. 电功率与电压的关系：电压越大，电功率越大，电压越小，电功率越小。

4. 电功率与电阻的关系：电功率等于电流的平方乘以电阻，即P=I^2R。

5. 系列电路中的功率：在串联电路中，总电压等于各个电阻电压之和，而总电流相同，所以总功率等于各个电阻功率之和。

即P总=P1+P2+...+Pn。

6. 并联电路中的功率：在并联电路中，总电流等于各个电阻电流之和，而总电压相同，所以总功率等于各个电阻功率之和。

即P总=P1+P2+...+Pn。

7. 电器的额定功率：电器的额定功率是指电器正常工作时消耗的功率，一般用瓦特（W）表示。

8. 电能的计算：电能等于电功率乘以时间，即E=Pt。

9. 电能与电费的关系：电费等于电能乘以电价，即费用=电能×电价。

10. 电能的单位换算：1千瓦时（kWh）= 1000瓦特时（Wh）= 3600千焦耳（kJ）= 860卡路里（cal）。

11. 电器的效率：电器的效率是指电能转化为有用功的比例，用百分比表示。

效率=（有用功/输入功）×100%。

12. 电器的功率因数：功率因数是指电器消耗有用功和无用功的比例，通常用cosΦ表示。

功率因数越高，电器的效率越高。

以上是初三物理电功率的主要知识点总结，希望对你有帮助！。

电功率(中考考点解读)(解析版)

15.2电功率（第1课时）（考点解读）（解析版）1、电功率的概念（1）电功率的概念①定义：电流单位时间内所做的功。

②物理意义：表示电流做功快慢的物理量，用字母P 表示，灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率大小。

③国际单位：瓦特（W）；常用单位：千瓦（kW）。

（2）方法点拨①要分清用电器消耗电能的多少为电功，而消耗电能的快慢叫电功率。

电功电功率的比较如下表所示。

物理量物理意义定义公式单位测量电功（W）表示用电器消耗电能的多少电流做功的多少W=Pt W=UIt 焦耳千瓦时（度）电能表电功率（P）表示电流做功的快慢单位时间内电流所做的功t W P P=UI 瓦特千瓦用电压表、电流测量②熟悉电功率的单位及物理意义，了解电功率的概念。

2、额定电压和额定功率（1）额定电压、额定功率、实际电压、实际功率①用电器正常工作时的电压叫额定电压；用电器在额定电压下的功率叫额定功率；②用电器实际工作时的电压叫实际电压；用电器在实际电压下的功率叫实际功率。

（2）方法点拨①灯泡铭牌的意义：例如“PZ220-40”，其中PZ 表示该灯泡适用于普通照明电路，220表示该灯泡的额定电压是220V，40表示该灯泡的额定功率是40W；②灯泡的亮度取决于实际功率，如果实际功率相等，则亮度相同；③额定功率是唯一的、确定的，不随实际工作电压而改变；实际功率是不确定的，随实际电压而改变；④用电器只有在额定电压下才能正常工作。

3、电功率与电能、时间和电压、电流的关系（1）电功率与电能、时间的关系①电功率是反映电能消耗快慢的物理量，定义为1秒钟内消耗电能的多少，因此，用所消耗的电能除以消耗这些电能所用的时间，就得到定义式tW P 。

②公式在使用时单位要统一，有两种可用：①电功率用瓦（W），电能用焦耳（J），时间用秒（s）；②电功率用千瓦（kW），电能用千瓦时（kW •h 度），时间用小时（h）。

（2）电功率与电压、电流的关系①在电压相等的情况下，通过灯泡的电流越大，灯泡消耗的电功率越大；②在电流相同的情况，电功率的大小与电压的大小有关，且与电压成正比；③在电压相同的情况，电功率的大小与电流的大小有关，且与电流成正比。

初中物理中考电功率重难点详解

初中物理中考电功率重难点详解第一节电能1、电功：定义：电流所做的功叫电功。

电功的符号是W。

单位：焦耳（焦，J）。

电功的常用单位是度，即千瓦时（kW〃h）。

1kW〃h＝3.6×106J。

电流做功的过程，实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

公式中的物理量：W——电能——焦耳（J） U——电压——伏特（V）I——电流——安培（A）t——时间——秒（s） R——电阻——欧姆（Ω）Q——电荷量——库伦（C）P——功率——瓦特（W）2、电能表：测量电功的仪表是电能表（也叫电度表）。

下图是一种电能表的表盘。

表盘上的数字表示已经消耗的电能，单位是千瓦时，计数器的最后一位是小数，即1234.5 kW〃h。

用电能表月底的读数减去月初的读数，就表示这个月所消耗的电能。

“220 V”表示这个电能表的额定电压是220V，应该在220V的电路中使用。

“10（20 A）”表示这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20 A。

“50 Hz”表示这个电能表在50 Hz的交流电中使用；“600 revs/kW〃h”表示接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上的表盘转过600转。

3、串并联电路电功特点：①在串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各用电器电功之和；②串联电路中，各用电器的电功与其电阻成正比，即；③并联电路中，各用电器的电功与其电阻成反比，即（各支路通电时间相同）。

第二节电功率1、电功率：定义：电流在1秒内所做的功叫电功率。

意义：表示消耗电能的快慢。

符号：P单位：瓦特（瓦，W），常用单位为千瓦（kW），1kW ＝103电功率的定义式：第一种单位：P——电功率——瓦特（W）；W——电功——焦耳（J）；t——通电时间——秒（s）。

第二种单位：P——电功率——千瓦（kW）；W——电功——千瓦时（kW〃h）；t——通电时间——小时（h）。

电功率的计算式：P——电功率——瓦特（W）；U——电压——伏特（V）；I——电流——安培（A）； R——电阻——欧姆（Ω）。

九年级物理上《电功率》知识解析

《电功率》知识全解
1. 知道电功率的含义。

2. 理解电功率和电流、电压的关系，并能进行简单计算。

3. 通过讨论、交流，知道日常生活中电路电流过大的原因。

本节重点是对电功率的理解，难点是探究电功率跟电压、电流的关系，中考命题以电功率的计算为考查点，题型有选择题、填空题和综合计算题。

1. 公式P=UI 不能单纯地说电功率与电压成正比,与电流成正比。

因为加在电路两端的电压变化时,通过电路中的电流也随着变化。

2. 电功率大的用电器只能说明该用电器消耗电能快或电流做功快,并不表示电流做功的多少。

3. 公式P=UI 的适用条件:用于一切电功率的计算。

P=W t 是功率的定义式,适合力、热、电和其他任何情况下的能量转化功率的计算。

对于纯电阻电路来说,还可选用推导式P=I 2R 和P=U 2R 来计算。

九年级物理电功率知识点

九年级物理电功率知识点在九年级物理的学习中，电功率是一个非常重要的概念。

它不仅与我们的日常生活息息相关，也是中考物理的重点考查内容。

接下来，让我们一起深入了解一下电功率的相关知识。

一、电功率的定义电功率是表示电流做功快慢的物理量。

电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母“P”表示。

如果电功 W 的单位是焦耳（J），时间 t 的单位是秒（s），那么电功率 P 的单位就是瓦特（W），1 瓦特＝ 1 焦耳/秒。

二、电功率的计算公式1、基本公式：P ＝ W ／ t ，其中 W 是电流所做的功，t 是做功所用的时间。

2、推导公式：（1）P ＝ UI ，其中 U 是电路两端的电压，I 是通过电路的电流。

（2）P ＝ I²R ，适用于纯电阻电路，其中 R 是电阻，I 是通过电阻的电流。

（3）P ＝ U²／ R ，同样适用于纯电阻电路，U 是电阻两端的电压，R 是电阻的阻值。

三、额定功率和实际功率1、额定功率：用电器在额定电压下工作时的功率叫做额定功率。

例如，一个灯泡上标有“220V 40W”，其中“220V”是额定电压，“40W”就是额定功率。

2、实际功率：用电器在实际电压下工作时的功率叫做实际功率。

实际功率可能等于、小于或大于额定功率。

当实际电压等于额定电压时，实际功率等于额定功率；当实际电压小于额定电压时，实际功率小于额定功率；当实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率，但这可能会损坏用电器。

四、电功率的测量1、测量小灯泡的电功率（1）实验原理：P ＝ UI 。

（2）实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器。

（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意开关要断开，滑动变阻器的滑片要滑到阻值最大处。

②闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别低于额定电压、等于额定电压和高于额定电压，同时记录对应的电流值。

③根据公式 P ＝ UI 计算出不同电压下小灯泡的电功率。

初中物理教学反思：电功率教学的难点与解决方法

初中物理教学反思：电功率教学的难点与解决方法在初中物理教学中，电功率是一个重要的概念。

教授学生电功率的概念和计算方法对于他们理解电路和能量转换有着至关重要的作用。

然而，教授电功率也存在一些难点，需要教师们采取一些有效的解决方法。

一、电功率教学的难点1. 抽象概念理解困难：电功率是一个相对抽象的概念，学生很难直观地理解。

他们可能会将电功率和电流、电压等概念混淆，导致概念的模糊化。

2. 计算方法复杂：电功率的计算涉及到多个变量，例如电流和电压，在初中阶段，学生可能会感到计算方法过于繁琐和复杂，难以准确计算出电功率的数值。

3. 实验误差问题：测量电功率时，学生可能会遇到实验误差的问题。

例如，由于设备不准确或操作不规范，测试数据可能会出现一定的误差，影响学生对电功率的正确理解。

二、解决方法1. 概念理解：为了帮助学生更好地理解电功率的概念，教师可以使用多种教学方法。

例如，可以通过类比的方式，将电功率比喻为水流中的水功率，让学生将电流比作水流的流速，将电压比作水流的水压，从而通过类比理解电功率。

此外，可以通过生活实例，如家用电器的功率标识、计费方式等，帮助学生将电功率与现实生活相联系。

2. 计算方法简化：为了简化电功率的计算过程，教师可以引入公式记忆和实际问题的计算实践。

首先，教师可以引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，即功率等于电流乘以电压。

然后，通过一些例题的练习，让学生熟悉并掌握电功率的计算方法。

最后，引导学生在解决实际问题时能够准确运用电功率的计算方法，加深他们对电功率的理解。

3. 实验设计与数据处理：在进行电功率实验时，教师应注重实验设计和数据处理的规范性。

教师可以提前规划好实验流程，确保实验设备的准确性和可靠性。

同时，在实验过程中，教师应对学生的操作进行指导，帮助他们正确测量电流和电压并计算出准确的电功率数值。

在数据处理方面，教师可以引导学生注意数据的有效性，提醒他们排除异常值，并进行数据的平均处理，以获得更准确的结果。