五年级下册经典诵读计划
五年级每周经典诵读
三元实小五年级每周经典诵读安排（第二学期）第三周：枫桥夜泊唐张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
第四周：惠崇春江晓景北宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
第七周：观书有感宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
第八周：春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
第九周：长歌行北宋郭茂倩青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
第十周：出塞唐王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
第十一周：早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第十二周：浪淘沙唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
第十三周：江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
第十四周：清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
第十五周：秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
第十六周：泊船瓜洲北宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
第十七周：滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
第十八周：塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
五年级经典诵读活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除五年级经典诵读活动计划篇一：五年级经典诵读活动计划五年级经典诵读活动计划一、指导思想中华五千年文明源远流长,博大精深的传统文化给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
(5)了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
三、诵读内容：1.古诗文2.儿童诗3.《论语》四、具体措施1．活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2．制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。
可自查、组长查、教师查。
3．以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、经典诵读课外，提倡早晨在家诵读30分钟。
4.每周一节经典诵读课程，进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背??等学习游戏活动。
5．对于较难理解篇目，教师做适当注释，帮助学生理解再背诵。
6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
7、及时进行经典诵读评价。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 通过诵读国学经典，培养学生的品德修养，提升他们对中华传统文化的认知和理解。
2. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱，激发他们学习的主动性和创造力。
3. 培养学生正确的价值观和道德观，提高他们的自律能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 国学经典的选择：(1) 《三字经》：通过诵读三字经，学生能够了解中华文化的重要内容和基本价值观。
(2) 《百家姓》：通过诵读百家姓，学生能够了解中国姓氏的由来和文化内涵。
(3) 《弟子规》：通过诵读弟子规，培养学生的道德修养和行为规范。
(4) 《论语选读》：通过诵读论语选读，学生能够了解孔子的思想和道德理念。
2. 教学方法：(1) 课前导入：通过观看视频、图片等方式，引导学生了解课文背景和基本内容。
(2) 诵读训练：带领学生进行课文的诵读，注重语音语调的准确和节奏的掌握。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组进行朗诵对比，培养他们的表达能力和团队协作精神。
(4) 反思总结：课后进行反思总结，引导学生分析诵读的体会和感悟。
三、教学计划：1. 第一周：《三字经》(1) 课前导入：观看《三字经》的动画片，介绍作者和背景知识。
(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注意语音语调和节奏感。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组，进行分段朗诵和对比，培养学生的表达能力。
(4) 反思总结：课后让学生思考《三字经》中的道理，写下学习心得。
2. 第二周：《百家姓》(1) 课前导入：观看《百家姓》的视频，了解姓氏的起源和文化内涵。
(2) 诵读训练：带领学生进行姓氏的整体诵读，掌握音节和发音要点。
(3) 分组朗诵：将学生分成小组，分别朗诵不同姓氏的内容，进行对比和评价。
(4) 反思总结：课后让学生思考姓氏的文化意义，写下自己的感悟。
3. 第三周：《弟子规》(1) 课前导入：介绍《弟子规》的作者和写作背景，引导学生了解道德修养的重要性。
(2) 诵读训练：带领学生进行整体诵读，注重体会文中的行为规范和道德准则。
五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划五年级经典诵读计划的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则:以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、措施(1)每日在校读10分钟。
在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、课间背诵。
(2)每周抽出十分钟时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
(3)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
(4)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
五、诵读评价(1)每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。
(2)期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。
五年级经典诵读计划二: 五年级经典诵读计划(746字)一、活动宗旨童蒙养正，少年养志，一个人若能在儿童和少年时期读经典，口诵心惟圣贤智慧，获得最佳的人格参照标准，再结合日后自己的真实生命体验，方能转识成智，内涵于心，而形成于外，从而达到理事无碍，事事无碍之境界，真正长成为文质彬彬之君子，成为国之栋梁。
少年强则国强，年少时这段诵读经典的岁月，是启迪心智，完善人格的纯然沃土，定会为收获完满之人生打下坚实基础。
立身，齐家，学养如汪洋，才能化行于天下，谦学至圣，道不虚行。
因此五年级通过开展《中华文化经典教育》诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、具体实施方案1(活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。
2(保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。
五年级语文经典诵读教案
五年级语文经典诵读教案
一、教学目标
1. 通过经典诵读，培养学生的语言表达能力和朗读能力。
2. 培养学生对经典文学作品的欣赏和理解能力。
3. 增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容
1. 经典文学作品包括《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
2. 以经典文学作品中的经典篇章为主要诵读材料。
三、教学步骤
1. 导入：介绍经典文学作品的背景和重要性，激发学生的研究
兴趣。
2. 欣赏和分析：给学生播放录音或进行朗读，引导学生欣赏和
分析经典篇章的语言、结构和意义。
3. 合作朗读：将学生分成小组，进行合作朗读练，提高学生的
朗读技巧和配合能力。
4. 个别指导：根据学生的水平和需求，给予个别指导和反馈。
5. 课堂分享：学生展示自己的朗读成果，进行互相欣赏和交流。
四、教学评价
1. 通过学生的朗读表现，评价其语音准确性、语调表达和情感
表达能力。
2. 观察学生对经典篇章的理解和欣赏程度。
3. 通过小组合作和课堂分享的过程，评价学生的团队合作能力
和主动参与度。
五、教学资源
1. 录音机或音频设备。
2. 经典文学作品的摘录或整本书籍。
3. 学生朗读成果的展示方式，例如PPT、短视频等。
六、教学延伸
1. 鼓励学生进一步阅读经典文学作品，并进行读后感的写作。
2. 组织经典文学作品的鉴赏讲座或活动，拓展学生的文化视野。
小学经典诵读工作计划（精选4篇）
小学经典诵读工作计划（精选4篇）小学经典诵读篇1一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排早操后开始五分钟的诵读;与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施(一)制定实施，用制度和机制来保证经典诵读活动的开展。
1、组织学校全体语文教师认真学习，讨论分析学生目前语文学习和课外阅读的现状，要使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
同时要通过家长学校，向家长宣传经典诵读活动的重要意义，取得家长的理解与支持。
2、建立组织机构。
学校成立经典诵读活动指导小组：组长：副组长：成员：指导小组制定相应的工作职责，把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
3、完善考评机制。
认真做好经典诵读活动的检查与评比工作，把诵读活动与“优秀班集体评比”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。
(二)积极营造开展诵读经典活动的氛围每天利用晨读前5分钟、课间以及校本课时间，组织学生诵读，学生全员参与。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标通过五年级国学经典诵读教学，培养学生的文化素养和道德情感，提高他们的阅读理解能力和口头表达能力，增强他们的思维逻辑和批判性思维能力。
二、教学内容1. 要求学生诵读一些经典的国学作品，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。
2. 要求学生理解和背诵这些经典作品，并能够用自己的话简单表达出其中的主要内容。
3. 要求学生学习和掌握一些古代经典的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
4. 要求学生通过诵读国学经典，学习和了解中国传统文化的精髓和基本价值观念。
三、教学步骤第一阶段：引入经典作品（2周）1. 第一周：介绍国学经典作品的重要性和作用，并展示一些经典作品的内容和特点，激发学生的兴趣。
2. 第二周：选择一两个经典作品进行详细解读，并请学生阅读和简单背诵。
第二阶段：学习和掌握经典作品（4周）1. 第一周：引导学生从整体上理解经典作品，并讨论其中的主题和核心思想。
2. 第二周：分析经典作品中的关键词和句子，帮助学生理解和记忆。
3. 第三周：逐段学习和背诵经典作品，并通过小组合作进行诵读。
4. 第四周：学生进行经典作品的口头表达，并展示自己的理解和感悟。
第三阶段：学习和理解古代诗词（4周）1. 第一周：选择几首经典的古代诗词进行阅读和解析，了解其中的意境和写作技巧。
2. 第二周：学生选择一首自己喜欢的古代诗词进行背诵，并进行表演。
3. 第三周：学生进行古代诗词的朗诵比赛，鼓励他们展示自己的才艺。
4. 第四周：学生写一篇关于古代诗词的感悟和赏析文章，展示他们的文学素养和思考能力。
第四阶段：学习并了解中国传统文化（2周）1. 第一周：学生通过阅读经典作品和古代诗词，了解中国传统文化中的基本价值观念和文化传统。
2. 第二周：学生进行小组讨论，并写一篇关于中国传统文化的小短文。
四、教学方法1. 教师讲解和学生讨论相结合：教师向学生介绍经典作品和古代诗词的背景和意义，并引导学生进行讨论和分析。
小学五年级经典诵读课教学计划
小学五年级经典诵读课教学计划小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学五年级经典诵读课教学计划范文（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级经典诵读课教学计划1从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的资料，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。
为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生状况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工作计划如下：一、班级基本状况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。
五年级学生就应已掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓厚的兴趣。
二、教材资料概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性资料和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：透过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选取”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，透过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
五年级经典诵读活动计划.
五年级经典诵读活动计划.五年级经典诵读活动计划.五年级经典背诵活动计划1。
背诵指导思想:199中国传统文化源远流长，博大精深。
它是古代文化的精华，是中华文化和中华民族精神形成的根本源泉，是我们应该永流传的瑰宝。
通过开展中国古代诗词经典阅读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化的熏陶，提高学生的文化道德素质，让孩子从小就开始广泛阅读，随着时间的推移增加语言和文化知识，潜移默化地形成优秀的道德思想，逐步完善他们的人格，促进学生的可持续发展王财贵教授在推动读经运动的讲话中指出，中国人读的第一本书是《论语》。
2。
阅读目标:通过组织学生阅读和记忆《论语》，让他们在生活中最美好的记忆中，以一种便捷的方式获得中国文化的熏陶和培养。
营造浓厚的阅读氛围，提高学生的语文水平，培养学生良好的语文素养和毅力，不屈不挠的意志和毅力3。
背诵内容:论语的一部分四、活动安排和措施1，利用每天上午的会议和晚上上学前5分钟引导学生阅读，每次阅读5次，并参与全过程，全体学生参与团体背、个人背、龙背、无声背等回家后，鼓励学生和家长在2分钟的比赛中背诵《论语》。
充分利用课余时间，找机会让学生接触更多的经典，多读多诵，这样可以用得更多，又不会增加负担，让背诵《论语》成为课外生活的一种乐趣。
2年，利用板报的一个特别版面开辟了一个经典阅读专栏，从第一章“学与”开始，孔子说:学与学不是一种乐趣……”，每周抄一段。
展示经典句子，营造阅读氛围，让学生走进经典，聆听中国优秀传统文化，陶冶情操。
3，建立经典背诵评估卡，在上面的检查中背诵学生自己，并在星级评定表上奖励一颗星评价卡分别由“教师、家长、小组和自我评价”组成，形成一个评价体系，使经典阅读持久有效。
4，通过家访家长论坛向家长介绍朗读的目的、意义和初步效果。
家长们被要求配合监督和指导，家长们也被要求在日常生活中通过语言和榜样进行教育，以便成为孩子们的好榜样。
5，建立学生阅读档案，积累一系列实验过程数据，如:分析学生阅读情况，分析问题和困难，咨询家长意见，班级活动计划，录制照片，推广好的实践经验等。
五年级经典诵读教案
五年级经典诵读教案教学目标：1. 通过经典诵读，培养学生良好的语感和朗读能力。
2. 培养学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
3. 培养学生的背诵能力和语音语调的把握能力。
教学重点：1. 能准确、流畅地朗读经典诗歌和文言文段落。
2. 理解经典文学作品的情感和意义。
教学难点：1. 理解经典文学作品中的复杂语言和深层意义。
2. 把握朗读的语音语调和节奏感。
教学准备：1. 经典文学作品的选集（可以是诗歌、童话、故事等）。
2. 朗读时的语音语调指导材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，鼓励学生分享对经典文学作品的理解和喜爱之处。
2. 提问：你们最喜欢的经典文学作品是什么？为什么喜欢它？步骤二：朗读练习（10分钟）1. 教师指导学生进行朗读练习，强调阅读的流畅和准确性。
2. 选择一首经典诗歌或文言文段落，让学生齐读，再让学生个别读。
3. 引导学生注意语音语调和节奏感，对于需要表达的情感，适当调整语音语调。
步骤三：理解和欣赏（15分钟）1. 教师给学生讲解诗歌或文言文段落的背景和意义，强调其中的美学价值和思想内涵。
2. 提问学生对于诗歌的理解和感受，鼓励学生发表自己的见解和感受。
步骤四：练习背诵（10分钟）1. 引导学生开始背诵经典诗歌或文言文段落，可分段进行背诵，帮助学生掌握词语和语法结构。
2. 照顾到学生的个体差异，适当调整背诵内容的难易程度。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调学生在经典诵读中的收获和提高之处。
2. 鼓励学生思考如何将经典文学作品中的思想内涵应用到生活中。
拓展活动：1. 给学生布置课后作业：选择一则喜欢的经典文学作品，写一篇读后感，并准备下节课朗读。
2. 鼓励学生在家中或朋友间进行经典文学作品的分享和朗读。
五年级经典诵读教案
五年级经典诵读教案五年级经典诵读教案一、教学目标：1.对于经典诵读的理解和重要性有初步认识；2.培养学生良好的朗读习惯和语音语调；3.增强学生的语言表达能力和口头表达能力。
二、教学内容：1.经典诵读的意义和作用；2.经典诗词的选材和分析；3.朗读和背诵经典诗词。
三、教学重点与难点：1.学生能够理解并分析经典诗词的内涵和意义；2.学生能够正确朗读和背诵经典诗词。
四、教学准备：1.经典诗词的选材和分析资料；2.录音机和音频材料；3.复印件。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过介绍一些着名的经典诗词和作者，引起学生的兴趣和好奇心。
可以用音频或视频形式播放一些名家朗读经典诗词的录音或视频，让学生感受经典诗词的声音和美。
Step 2：讲解（10分钟）教师结合选材和分析资料，讲解经典诗词的选材和特点，让学生了解到经典诗词的内涵和意义。
同时，教师还可以分析一些经典诗句，帮助学生理解和领会诗句的含义。
Step 3：朗读（15分钟）教师播放经典诗词的录音或朗读诗句，让学生感受经典诗词的语音语调和节奏。
然后，教师可以选择一些简单易懂的诗词，让学生朗读，并进行一些朗读技巧指导，如语速、语调等。
要求学生读出朗朗上口的声音。
Step 4：背诵（15分钟）教师选择一首经典诗词，进行逐句分析，并逐句让学生跟读。
然后，教师逐句让学生背诵，并进行一些背诵技巧指导，如重音、停顿等。
要求学生能够背诵出一段连贯的诗词。
Step 5：小组合作（15分钟）教师将学生分成小组，每组选择一首经典诗词进行分析和朗读，并准备一段演讲，将自己对经典诗词的理解和感悟进行表达。
教师可以提供一些指导思路和参考模板。
Step 6：展示与反思（15分钟）每个小组轮流给其他小组表演自己的朗读和演讲，其他小组给予评价和建议。
同时，教师也可以给予指导和点评，帮助学生提高朗读和背诵的技巧。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对经典诵读有了初步的理解，能够朗读和背诵一些经典诗词，并能够进行简单的演讲表达。
202X年五年级国学经典诵读教学计划
202X年五年级国学经典诵读教学计划教学目标：通过五年级国学经典诵读教学，使学生能够深入理解国学经典的精髓，培养学生的道德修养，提高学生的语文素养和口头表达能力。
一、教学内容：1.经典选材（1）《论语》中的经典语录：如：子曰：“君子欲讷于言，而敏于行。
”（2）《大学》中的经典语录：如：格物致知，诚意正心，修身齐家治国平天下。
（3）《己亥杂诗》中的经典诗词：如：瘦薪饥鸟，弃巢去矣。
2. 经典故事（1）《孟子》中的经典故事：如：梁惠王问政于孟子，问连横布衣和丧马之不仁的事。
（2）《三字经》中的经典故事：如：人之初，性本善，性相近，习相远。
二、教学步骤：1. 导入（15分钟）（1）教师介绍国学经典的重要性和价值。
第1页/共4页（2）播放相关国学经典诵读视频，引起学生的兴趣。
2. 经典诵读（20分钟）（1）学生跟随教材或PPT一起诵读经典语录和诗词。
（2）教师进行朗读示范，引导学生正确的语音语调。
3. 经典解读（30分钟）（1）教师解读经典语录的含义和意义。
（2）学生讨论经典语录背后的哲理和智慧。
（3）教师讲解经典故事的内容和寓意。
（4）学生分组讨论经典故事的教育意义。
4. 学生表演（15分钟）（1）学生分组进行经典诵读和故事演绎。
（2）学生自由发挥，增加创造性和表达能力。
5. 总结（10分钟）（1）教师总结今天的学习内容和体会。
（2）提醒学生将所学内容运用到日常生活中。
三、教学方法：1. 听、说、读、写相结合的综合教学方法。
2. 学生主体参与的互动教学方法。
3. 积极引导学生思考和讨论的探究教学方法。
四、教学评估：1. 学生的诵读表现和口头表达能力。
2. 学生的参与程度和积极性。
3. 学生的讨论和思考能力。
4. 学生的个人创造和表演能力。
五、教学资源准备：1. 国学经典诵读教材或PPT。
2. 国学经典诵读视频。
3. 班级分组讨论和表演所需材料。
4. 教室多媒体设备。
第3页/共4页六、教学计划的可行性和可持续性：1. 学生的年级和年龄适宜。
2023年五年级国学经典诵读教学计划
2023年五年级国学经典诵读教学计划一、教学目标：1. 培养学生对国学经典的兴趣和喜爱，增进对中国传统文化的了解和认同。
2. 培养学生的语言运用能力，提高朗读和理解技能。
3. 培养学生的思考能力和批判思维，通过对经典作品的分析和解读，培养学生的思辨能力和独立思考能力。
4. 培养学生的情感表达能力，通过诵读经典作品，培养学生的情感表达和共情能力。
二、教学内容：1. 《论语》2. 《古诗十九首》3. 《宋词三百首》4. 《百家姓》5. 《吴越春秋》6. 《三国演义》三、教学方法：1. 朗读训练：通过每周固定的诵读时间，指导学生进行经典作品的朗读训练。
鼓励学生读出准确、流利的语音，注重语调和情感的表达。
2. 分析与讨论：通过对经典作品的分析和讨论，引导学生深入理解作品的内涵和主题。
鼓励学生发表自己的见解和意见，并与同学们展开互动和讨论。
3. 创作与表演：鼓励学生根据经典作品的内容和风格，进行创作和表演。
可以是诗歌、故事、绘画等多种形式，以展示学生对经典作品的理解和表达能力。
四、教学步骤：第一周：《论语》1. 导入：通过展示《论语》的简介和经典语录，激发学生对《论语》的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《论语》中的经典语录进行朗读，并分析其中的道理和思想。
3. 分析与讨论：引导学生分析《论语》中的主题和思想，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《论语》中的语录为素材，进行创作和表演，展示自己对《论语》的理解。
第二周：《古诗十九首》1. 导入：通过欣赏和朗读《古诗十九首》中的经典诗句，激发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 朗读训练：指导学生选择《古诗十九首》中的诗句进行朗读，并解析其中的意境和艺术特点。
3. 分析与讨论：引导学生分析《古诗十九首》中的主题和意境，鼓励学生发表自己的见解和意见。
4. 创作与表演：要求学生以《古诗十九首》中的诗句为素材，进行创作和表演，展示自己对古代诗歌的理解。
五年级经典诵读计划
五年级经典诵读计划
张扬
一、活动内容
共分为三个部分：《弟子规》前半部分、古诗85首。
二、目录及安排
（一）《弟子规》前半部分共四大自然段，每周一自然段，逐一进行检查。
（二）古诗每周20首，要求学生至少每天背诵两首新古诗。
三、学期总计划
1、即日起开始按照计划进行各项内容的背诵。
三月、四月主要以内容的熟记为主，五月、六月主要编排节目。
2、每天下午晚饭后以小组为单位进行检查背诵，要求人人达到熟练的程度，所有的学生必须能够掌握内容。
4、将经典背诵与小组捆绑式评价结合起来，以激发学生背诵的积极性，每周日晚自习进行总的评价。
5、将学生的经典背诵与平时考查、评价结合起来，以充分学生的主动性。
参加人员名单：五（1）班、五（2）班全体学生。
小学经典的诵读活动计划（精选6篇）
小学经典的诵读活动计划（精选6篇）小学经典的诵读活动计划（精选6篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小学经典的诵读活动计划，希望能够帮助到大家。
小学经典的诵读活动计划篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。
3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。
编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。
4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。
统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。
三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读；2、中午10分钟时间自由进行诵读；3、每周一节的阅读课；4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读方法1、“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
2、“小朋友，跟我念”诵读的六字真言。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
小学经典诵读活动计划5篇
小学经典诵读活动计划5篇小学经典诵读活动计划一：东风22小学20xx-20xx学年经典诵读活动计划一．指导思想：中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二.活动目标:(1）加强学生思想道德建设。
通过诵读经典使学生明白做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
（2）了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
长远地默默地变化其气质。
（3）培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。
在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
三、诵读内容1、《经典诵读读本》每生一本，共有三十多篇。
2、课内拓展。
各班级根据语文教学的内容，适当增添相关经典诗文。
3、课外阅读。
每班充分利用班级图书角内图书，丰富学生课外阅读活动。
四、活动时间1、各实验班利用每日晨读，每节课前两分钟，每周二、四下午课前时间组织学生诵读（另：一、二年级每周各开设一节诵读课）。
2、每日放学后，鼓励学生和家长诵读15分钟。
3、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背，不增加负担，使经典诵读和课外阅读书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
五、活动措施：（1）校内与校外相结合。
中华诵--国学经典诵读教案-（五年级下册）（五篇材料）
中华诵--国学经典诵读教案-（五年级下册）（五篇材料）第一篇：中华诵--国学经典诵读教案-(五年级下册)中华诵国学经典诵读教案《国学经典诵读》指导课教案一一．诵读内容：《江畔独步寻花》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《江畔独步寻花》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古诗意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案二一．诵读内容：《雨晴》二．教学目标： 1.会背《雨晴》2.了解这篇古文意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《雨晴》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
（2）读、想、交流古文意思及用处。
3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。
（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。
（3）朗读示范。
（4）学生自由读。
（5）抽查理解及用处。
（5）背诵：六、课堂小结：（略）《国学经典诵读》指导课教案三一．诵读内容：《宿新市徐公店》二．教学目标：1.熟读会背这首古诗 2.了解这首古诗意思及出处。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
三．教学重点：熟读会背。
四．教学难点：理解与背诵。
五．指导过程： 1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《宿新市徐公店》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。
五年级经典诵读教案[修改版]
![五年级经典诵读教案[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/2b3f4973a22d7375a417866fb84ae45c3b35c235.png)
五年级经典诵读教案[修改版]
一、教学目标
1. 帮助学生熟练掌握五年级经典诵读的内容。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
二、教学内容
1. 选取适合五年级学生的经典诵读材料，包括诗歌、散文等。
2. 设计相关的诵读练和活动，以帮助学生更好地掌握和理解诗句和文章。
三、教学步骤
1. 导入：介绍本节课将要研究的经典诵读内容，并与学生分享一些相关的背景知识。
2. 预：学生在课堂上自主阅读和倾听老师朗读所选的经典诵读材料。
3. 正式授课：通过分段朗读、小组合作、齐读等方式，帮助学生逐段地理解和诵读经典诵读材料。
4. 模仿练：请学生模仿老师的朗读，注意语音语调和情感表达，增强口语表达能力。
5. 创意表演：学生可以根据自己的理解，使用自己的语言和表
演方式，进行诵读作品的创意表演。
6. 总结归纳：与学生一起复诵读的内容，并帮助学生总结经典
诵读的重点和技巧。
四、教学评价
1. 通过诵读练和创意表演，评价学生的语音语调和情感表达能力。
2. 观察学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
3. 批评和鼓励学生的参与度和进步情况。
五、教学资源
1. 经典诵读材料集：包括课本中的诗歌、散文等；也可使用额
外的文学作品，如儿童诗集、名著摘抄等。
2. 录音设备：用于录制学生的朗读和表演。
3. PPT演示：辅助教师讲解和展示相关内容。
以上是五年级经典诵读教案[修改版]的主要内容，希望能在教学中引起学生对经典文学作品的兴趣和热爱，提高他们的朗读和理解能力。
五年级经典诵读课教案（共5篇）
五年级经典诵读课教案（共5篇）第一篇：五年级经典诵读课教案五年级经典诵读课教案一、诵读内容：《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。
二、诵读目标：1、能正确、流利地朗读并背诵。
2、能够判断出停顿，找准重音，读出韵味3、让学生初步理解感悟其中一些浅显的道理。
三、诵读重点：1.、能够读准重音，读出韵味。
2、感悟其中一些浅显易懂的道理。
教学时间：40分钟教学过程：一、激趣导入。
展示一组大树、小嫩芽、高楼、砖墙、远行、脚印的图片，通过它们之间的对比，引导学生来明白天底下不管多么难的事情都要从简单的地方入手，不管多么大的事情都要从细小的地方做起，即“天下难事必作于易，天下大事必作于细”从而导出这节课所学内《道德经》第六十八章、第六十九章、第七十章、第七十一章。
同学们，通过前面的学习，我们知道里面有很多名言警句。
下面让我们以抽卡片的形式，看谁记得最多，背的最好。
（此环节让学生以小组为单位抽卡片，每组推荐一名学生进行背诵比赛）学生记得的《道德经》名句。
可能有：1.道可道，非常道；名可名，非常名。
2.大道废，有仁义；智慧出，有大伪。
六亲不和，有孝慈；国家昏乱，有忠臣。
3.信言不美，美言不信。
善者不辩，辩者不善。
4.千里之行，始于足下。
5.祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。
6.治大国，若烹小鲜。
7.轻诺必寡信，多易必多难。
二、初读读通（一）1、学生试读、自读（先让学生小组内自读，在点四名学生进行试读，要提醒学生注意找出易读错的字音,）第六十八章善为士者不武，善战者不怒，善胜敌者不与，善用人者为之下，是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天，古之极。
第六十九章用兵有言﹕“吾不敢为主而为客，不敢进寸而退尺。
”是谓行无行，攘无臂，仍无敌，执无兵。
祸莫大于轻敌，轻敌几丧吾宝。
故抗兵相加，哀者胜矣。
第七十章吾言甚易知，甚易行。
天下莫能知，莫能行。
言有宗，事有君。
夫唯无知，是以不我知。
知我者稀，则我者贵。
是以圣人被褐而怀玉。
2024年小学五年级经典诵读课教学计划（二篇）
2024年小学五年级经典诵读课教学计划年月一、指导思想：书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。
为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。
二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
三、教学措施：1、提高师生对开设《经典诵读》校本课程意义的认识。
要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。
2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。
四、教学安排：周次课题要求1观沧海诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会2子夜四时歌____春歌诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会3除夜行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会4题乌江亭诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会5黄鹤楼诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会6行军行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会7踏莎行____郴州旅社诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会8青玉案____元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会9截竿入城诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会10兼爱诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会11生活的颜色感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。
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五年级经典诵读计划
诗词是人类文化的宝库。
她是宝贵的精神食粮，是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女。
学校开展经典诵读活动，意在把学生引入知识的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。
为了全面落实学校的安排，结合五年级教材特点和本班学生情况，特制定以下诵读计划：
一、活动目标：
1.通过诵读诗词活动，帮助学生积累诗词，充分感受诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵诗词的水平，同时陶冶情操，净化心灵。
2.学生能够熟练地背诵所学诗词并理解诗词中所蕴含的深意，通过诗词对学生进行教育。
3、让学生通过诵读了解我国现代诗文的一些诗人及著名的诗句。
4.学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用，丰富自己的文化底蕴，提高文学修养。
二、诵读内容
1、小学生必背80首
2、《弟子规》
3、《城南旧事》
三、活动措施：
1、利用每天上午早读时间由班干部领着集体背诵，教师进行指导，
并范读，指导学生读出诗词的抑扬顿挫，让学生大致理解诗词内容并作简单的鉴赏。
2、重在平时兴趣的激发，每周背诵一首诗词，每月背诵一篇论语或
现代美文。
教师注重督促、检查。
3．运用激励法培养孩子诵读的兴趣，尊重孩子对优秀经典理解的方式，培养孩子创新和想象的思维品质。
4、回家后，再由家长带动诵读。
5、教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。
6、建立一本经典诵读集锦册，抄写自己喜欢的诗文、句子。
7、每个学生完成一份“经典诵读”手抄报。
其中内容要丰富、图文
并茂。
8、检查方法，背诵当天由家长写上所背古诗名称并签字，第二天学
生进行梯度检查，找老师盖章并颁发积分奖励。