【中考冲刺】2020中考生物总复习冲刺-专题四 生物的多样性
初中科学生物多样性知识点整理
初中科学生物多样性知识点整理生物多样性是指生物界中各个层级中物种、遗传和生态多样性的综合。
了解生物多样性对于我们理解自然界以及人类与自然的关系非常重要。
以下是一些初中生物多样性的知识点整理。
1. 物种多样性物种是生物多样性的基本单位。
了解不同种类的动物、植物和微生物以及它们之间的相互关系对于保护物种多样性至关重要。
初中生物课程通常会介绍一些典型的物种，以及它们的特点和分类方式。
2. 生物分类生物分类是对不同物种进行系统组织和归类的过程。
了解生物分类的原则和方法有助于我们更好地理解和识别不同物种。
初中生物课程通常会涉及生物分类的基本原则，例如共同特征、遗传关系和演化历史。
3.生态系统生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的。
初中生物课程通常会介绍不同类型的生态系统，例如森林、湿地和海洋。
了解生物与环境之间的相互作用，以及生物在生态系统中的角色非常重要。
4. 全球气候变化和生物多样性全球气候变化对生物多样性产生了巨大的影响。
初中生物课程通常会介绍全球气候变化对植物和动物分布、迁徙和繁殖模式的影响。
了解气候变化对生物多样性的威胁，可以促使我们采取行动来减缓这种影响。
5. 保护生物多样性保护生物多样性对于维护地球生态平衡非常重要。
初中生物课程通常会介绍一些保护生物多样性的方法，例如采取合适的自然保护区措施、禁止非法捕猎和采集以及推广可持续发展等。
6. 遗传多样性遗传多样性是指种群内个体之间的遗传差异。
了解遗传多样性对于保护物种以及繁殖健康个体非常重要。
初中生物课程通常会介绍一些遗传多样性的基本原理和遗传变异的原因。
7. 自然界的适应性生物多样性提供了自然界对环境变化的适应性。
初中生物课程通常会涉及一些具有适应性的物种，例如栖息在不同环境中的动植物。
了解适应性的机制有助于我们理解生物多样性的重要性。
8. 生物技术与生物多样性生物技术是通过利用生物多样性来解决人类社会问题的一种方法。
初中生物课程通常会介绍一些生物技术的应用，例如基因工程和生物医学研究。
2024年中考生物总复习知识点记忆主题二生物的多样性
主题二生物的多样性
生物分类单位、微生物多样性与植物多样性1 生物的分类单位
分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
最大的单位是界，最小的、最基本的是种。
2 病毒、细菌与真菌的比较
3 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的比较
动物多样性和保护生物多样性
1 根据动物体内有无脊柱，把动物分为无脊椎动物和脊椎动物。
脊椎动物分为鱼
类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等五类。
2 几种动物类群的主要特征比较
3 三种多样性的关系
生物技术1 发酵技术的应用
2 克隆技术
克隆羊多莉跟B 母羊十分相像，因为B 母羊为多莉提供了细胞核，细胞核内含染色体（遗传物质）。
克隆属于人工诱导的一种无性生殖。
3 转基因技术就是把一个生物体的DNA 片段转移到另一个生物体的DNA 中的
生物技术。
2020年湖南省中考生物专题复习 生物的多样性
分 数
中考热度
☆
2分 2分
☆☆
2 分 ☆☆☆
2 分 ☆☆☆ 2分 2分 ☆
☆☆
专题十四
生物的多样性
考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
-5-
广 年份 考查点
东
近 几 年 考 2017 年 查 情 况
细菌和真菌的结构比较 病毒的主要特征 植物的主要特征 环节动物的例子 脊椎动物的主要特征 生物分类法
-20-
细胞结构特点:
细胞壁 细胞膜 细胞质
无成形 的细胞核
专题十四
生物的多样性 考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
-14-
专题十四
生物的多样性 考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
-15-
3.林奈和双名法
分类学之父
专题十四
生物的多样性 考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
-16-
双名法:属名+种名+命名者 ◆一物一名,不再混淆
■属名:首字母 大写 ,斜体字;
■种名:小写, 斜体 字;
■(首次定名人):正体字,用括号扩住;
■现在定名人:正体字;
■定名年份。
枯草芽孢杆菌:Bacillus subtilis
Cohn
学 名= 属名 + 种名 +命名人姓氏
专题十四
生物的多样性 考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
2020年湖南省中考生物专题复习 生物的多样性
专题十四
生物的多样性
考情分析 考点导读 核心考点 易错总结 重点实验 素养提升
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【初中生物】中考生物复习资料精选：生物的多样性
【初中生物】中考生物复习资料精选：生物的多样性中考生物评论材料的选择：生物多样性一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.生物多样性，遗传多样性，三种关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）遗传多样性是生物多样性的内在形式。
遗传多样性决定物种多样性类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统多样性是生物多样性的外在表现形式。
生态系统的剧烈变化也加速了生物多样性和遗传多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地环境和生态系统的多样性。
二、我国是生物种类最丰富的国家之一。
其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。
我国是裸子植物最丰富的国家，被称为裸子植物的故乡。
三、生物学特性由基因控制。
不同生物的基因差异很大，同一物种个体的基因组成也不同。
因此，每个生物体都是一个丰富的基因库。
种类的多样性实质上是基因的多样性。
四、中国是世界上遗传多样性最丰富的国家之一，尤其是家畜、栽培植物和野生近缘植物的遗传多样性，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。
某种生物的减少或灭绝必然会影响其生态系统；当生物多样性和遗传多样性丧失时，它也会加速。
中学入学考试生物复习材料的选择：生物多样性因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
六、生物多样性受到威胁的原因：(1)生态环境的改变和破坏（2）掠夺性开发利用(3)环境污染（4）外来物种的影响七、被称为植物中的活化石是银杉;被称为中生代动物的活化石的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的活化石。
八、保护生物多样性的措施1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2020年初中生物会考复习：生物的多样性
2020年初中生物会考复习：生物的多样性一、生命的起源和生物的进化：（一）生命的起源：原始大气，不含氧气，生命起源于原始海洋。
生命进化的过程：（二）生物的进化：1、生物进化的依据——“生物化石”。
越早形成的地层中，化石生物种类少，结构简单而低等。
越晚形成的地层中，化石生物种类多，结构复杂而高等。
（1）植物进化的历程：（2）动物进化的历程：（由无脊椎动物→脊椎动物）① 无脊椎动物进化的历程：原生动物→腔肠动物→扁形动动物→线形动物→环节动物→软体动物→节肢动物。
② 脊椎动物进化的历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类。
3、生物进化的原因：自然选择学说:指自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适者生存,不适者淘汰的过程。
4、生物进化的总趋势由：简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。
5、人类的共同祖先是——“森林猿猴”。
二．生物的多样性：1、生物多样性：包括物种多样性（生物种类多样性）、遗传多样性（实质是基因多样性）和生态系统多样性。
保护生物多样性最有效的措施是：建立自然保护区（就地保护）。
2、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种7个等级，其中“种”是最基本的分类单位。
分类单位越大，生物的种类越多，亲缘关系越远，共同特征越少。
分类单位越小则反之。
三、各种植物的比较：（1）藻类植物之所以低等，主要原因是：它没有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代。
（2）藻类植物光合作用效率最高，是大气中“氧”的主要来源（约占90%）。
（3）藻类植物可作为监测“水域污染”程度的指示植物。
（4）苔藓植物可作为监测“空气污染”程度的指示植物。
（如：“二氧化硫”等有毒气体）。
（5）古代蕨类植物形成了现在的煤。
（6）裸子植物与被子植物的主要区别：①胚珠是否裸露，有无子房壁包被；②种子是否裸露，有无果皮包被。
（7）我国由于裸子植物种类最多，所以被称为“裸子植物的故乡”。
（8）被子植物是植物界中最高等的类群，具体表现在：种子外面有“果皮”包被着。
2024年中考生物复习知识点专题总结—生物的多样性及其保护
2024年中考生物复习知识点专题总结—生物的多样性及其保护一、生物分类1、生物分类：根据相似程度把生物划分为不同的等级，对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
2、目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系3、植物分类的主要依据：形态结构。
4、被子植物作为分类的重要依据是花、果实、种子。
种子植物裸子植物根、茎、叶、种子种子生殖陆地松被子植物根、茎、叶、花、果实、种子珙桐5、根据动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
二、从种到界1、生物的单位由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
2、基本分类单位：种。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、分类单位越大，包含的生物种类和数量越多，生物间的差异越大，亲缘关系最远、共同特征最少；分类单位越小，包含的生物种类和数量越少，生物间的差异越小，亲缘关系最近、共同特征最多。
4、国际通用的生物命名法是林奈的双名法。
5、每个物种的科学名称由第一部分属名和第二部分种加词两部分组成，后面还有命名者的姓名（有时可省略）。
6、动植物分类等级举例1、生物多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。
2、我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
3、生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。
4、每种生物都是一个丰富的基因库。
5、保护生物多样性的根本措施是保护生态系统的多样性，保护动物的栖息环境。
1、保护生物多样性的最为有效的措施是建立自然保护区。
2、自然保护区称为天然基因库、天然实验室、活的自然博物馆。
3、我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。
4、中生代活化石——扬子鳄；植物活化石——银杉。
5、生物多样性面临威胁的原因：乱砍滥伐，乱捕滥杀，环境污染，栖息地破坏，外来物种入侵等。
6、保护生物多样性的措施：除建立自然保护区（就地保护）外，还有迁地保护、建立种质库、完善法律等。
高频命题点1根据一定的特征对生物进行分类1．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）我国是生物种类最丰富的国家之一。
初中生物生态知识点梳理之物种多样性
初中生物生态知识点梳理之物种多样性物种多样性是指其中一地区或其中一生态系统中物种的数量和种类的丰富程度。
生物的物种多样性对于维持生态系统的稳定性和功能非常重要，它包括以下几个方面的知识点：1.物种概念与分类：物种是指能够自由繁殖并产生生育后代的个体群体。
生物学通过形态学、生理学和遗传学等方面的特征来鉴别和分类物种。
物种的分类可根据生物的外部形态特征、生活习性、遗传基因等进行划分。
物种还可以根据是否能够杂交繁殖来进行分类。
2.物种多样性的组成：物种多样性包括物种的丰富度和均匀度两个方面。
物种丰富度指的是其中一区域或生态系统中存在的物种数量的多少，它可分为物种丰富度的α多样性和γ多样性。
物种均匀度指的是在一个区域或生态系统中各个物种数量相对平衡的程度。
3.物种多样性的重要性：物种多样性对于生态系统的稳定性和功能有重要影响。
首先，物种多样性可以提高生态系统的抵抗力和适应性，当生态系统面临环境变化或受到外部威胁时，具有较高物种多样性的生态系统能够更好地维持其结构和功能。
其次，物种多样性对生态系统的能量流和物质循环至关重要，不同物种之间通过食物链和食物网相互依赖，构建起复杂的生态关系。
最后，物种多样性还具有生物学和经济价值，可应用于医药、农业、生态旅游等领域。
4.物种多样性的形成机制：物种多样性的形成机制很复杂，常见的包括进化、物种的地理分布和环境因素等。
进化是指物种在长期演化过程中通过遗传变异、自然选择等机制形成多样性。
物种的地理分布受到地理隔离和地理连接等因素影响。
环境因素包括气候、地质和人为干扰等，环境因素的改变会导致物种的分布范围变化，进而影响物种多样性。
5.物种多样性的保护：由于人类活动的加剧，许多物种正面临着灭绝的危险。
保护物种多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
保护物种多样性的方法包括建立自然保护区、限制非法捕猎和采挖、推广可持续利用和管理自然资源等。
以上是关于物种多样性的一些主要知识点。
初中生物中考知识总结生物的多样性PPT课件
是它们的本性坚定，无可改变。诗的用意很明白，借咏物以喻人。人品应如松，自身坚贞，即不会被环境 压迫，外力作 用所改变。我们自己在人生中，有时立了志向，或者决定修 养品德，但常常不成功，没有成
生物种类(物种)的多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富 能见出事物的情态来。 “风声一何盛，松枝一何劲”，将“一何”换成任何词语都 不成诗意，不见诗味儿。 杜甫的《石壕吏》中有句“吏呼一 何怒，妇啼一何苦” o就是承袭此句之式而来。 取意好。松的坚贞和 风的威猛相辅相成。有亭亭之松， 才可闻风声瑟瑟，才可显风力之盛；有了瑟瑟之风，才显松 的书呆子。二是用于自况， 说自己生来贫贱与富贵无缘，意在表示自己对做官发财没有 兴趣，另有人
生追求，但用这两句诗就比较委婉，胜似直 说。无论是哪种情况使用都会增加文章的趣味。这是一个有 文 才有智慧的人才写得出的诗句。 “岂不罹凝寒，松柏有本性” —刘桢《赠从弟（共二）》 刘桢， 汉末人，“建安七子”之一。《赠从弟》共三首，这首诗作者勉励自己的叔伯弟弟效法松柏，为人坚贞。 原诗如下：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声—何盛，松枝一何劫。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒， 松柏有本性。 这首诗写得十分明白晓畅，不必释读即可感知。此诗可 学之处有两方面，一是修辞，二是
同种生物不同个体之间的基因也 就，于是我们就报怨条件不 好，环境不利，我本来是想如何如何，可是没办法，身不由 己呀！其实根本的 原因还是我们自己的意志不够坚定。一个 有志有德的人，真正环境的加力更能磨练意志，锻炼精神， 那就 看你有无松柏那样的本性。黄庭坚《王充道送水仙花五十枝，欣然会心.为之作 咏》 黄庭坚写诗推尊杜 甫，学养丰厚，喜欢用典，主张“无 一字无来处”。这首诗很能表现他的这一特点。写作此诗 时，诗人正 在荆州等待朝廷的安排，王充道为荆州人。黄庭 坚观赏亭亭玉立于花盆中的水仙花，马上想到了 “凌波微
【精品】初三生物复习资料：生物的多样性知识点
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初三生物复习资料：生物的多样性知识点
一、生物的分类
1、生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
2、生物分类的等级
①分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。
种是最基本的分类单位。
②种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
③在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。
二、五彩缤纷的植物世界
1、植物类群
（1）藻类植物
①特征：结构简单，无根茎叶的分化，有大（多细胞）有小（单细胞）；
②分布：大多生活在水中（春来江水绿如蓝就指藻类植物的大量繁殖）；
③代表植物：单细胞（衣藻、硅藻）；多细胞（紫菜、海带）；
④应用：饵料、食用、中药材；危害：赤潮。
（2）苔藓植物
①特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织，生殖过程离不开水；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如夏天阴湿的地面上，苔痕上阶绿就指苔藓植物）；
③代表植物：葫芦藓、地钱；
④应用：检测空气污染，水土保持。
（3）蕨类植物
1。
【初中生物】生物的多样性期中复习知识点：八年级上册生物
【初中生物】生物的多样性期中复习知识点：八年级上册生物一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.生物多样性，遗传多样性，三种关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）遗传多样性是生物多样性的内在形式。
遗传多样性决定物种多样性，物种多样性的本质是遗传多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。
生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
二、中国是生物物种最丰富的国家之一。
其中，苔藓、蕨类植物和种子植物排名世界第三，仅次于巴西和哥伦比亚。
中国是裸子植物最丰富的国家，素有“裸子植物之乡”的美誉。
三、生物的各种特征是由基因控制的。
不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
物种的多样性本质上就是基因的多样性。
四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
五、每个有机体都由一定数量的个体组成。
这些个体的基因组成是不同的。
它们共同构成了一个基因库，；每种生物都生活在一个特定的生态系统中，并与其生物物种相关联。
某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息地环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。
以上就是生物网为大家整理的生物的多样性期中复习知识点：八年级上册生物，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
中考生物知识点梳理生物多样性篇
中考生物知识点梳理生物多样性篇中考生物知识点梳理——生物多样性篇生物多样性，是指地球上生物种类多样、结构多样和功能多样这一整体现象。
它不仅是生命演化和进化的结果，也是生态系统保持稳定的基础。
下面将对中考生物知识点进行梳理，内容涉及生物多样性的形成原因、影响因素以及保护措施。
一、生物多样性的形成原因1. 演化与进化：生物多样性源于生命的演化和进化过程。
地球上的生物经历了数十亿年的演化过程，逐渐形成了庞大而多样的物种。
2. 自然选择：自然选择是生物演化的重要驱动力之一。
在环境中，适应性较好的个体更容易生存和繁殖，从而为下一代传递优良基因，导致物种多样性的不断增加。
3. 岛屿地理：由于地理隔离的存在，不同的地区和岛屿上的生物群落会逐渐形成独特的物种。
这也是地球上生物多样性的重要原因之一。
二、生物多样性的影响因素1. 生境破碎化：生境的破碎化会导致物种的栖息地丧失或分散，使得物种的存活环境受到破坏，从而影响生物多样性的保持。
2. 污染与破坏：人类活动带来的大规模污染和环境破坏，对生物多样性造成了巨大的威胁。
例如，过度捕捞导致海洋生物资源减少，工业废水的排放导致河流生态系统受到破坏等。
3. 气候变化：全球气候变暖、降水模式改变等气候变化因素，直接影响到不同地区的生态系统和物种的适应能力，从而对生物多样性产生重要影响。
三、生物多样性的保护措施1. 设立自然保护区：针对不同地区的生物多样性保护需求，建立自然保护区，加强对其内的物种和生态系统的保护。
例如，建立国家公园、自然保护区等。
2. 采取合理的开发方式：在人类经济发展过程中，要采取可持续发展的方式，尽量减少对生态环境的破坏，保护生物多样性。
3. 加强环境教育：通过加强对公众的环境教育，提高人们的环境保护意识，培养大众的环保观念和行为习惯，以促进生物多样性的保护。
4. 倡导环保法律法规：加强环境保护法律法规的制定与执行，明确环境违法行为的惩罚措施，提高对环境犯罪的打击力度，确保生物多样性的持续保护。
中考生必考知识点专题复习：生物的多样性
中考生物专项训练之七：生物的多样性（附答案）一、选择题1.下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A. 生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B. 分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C. 分类单位越小，所包含的生物种类越少D. 动物和植物的分类都以生理功能为主要依据2.在进行植物分类时，小刚将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是（）B.是否有茎和叶C.能否产生种子D.能否形A. 是否有根成果实3.蚯蚓、蝗虫、蟾蜍、蜥蜴是我们常见的几种动物，它们分别属于（）A. 节肢动物，环节动物，爬行动物、两栖动物B. 环节动物、节肢动物，两栖动物，爬行动物C. 软体动物、节肢动物，扁形动物、两栖动物D. 线形动物，环节动物、软体动物、爬行动物4.如图为各种微生物示意图，相关叙述合理的是（）A.①是病毒，其细胞结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成B. ②只能利用现成的有机物生活，是生态系统中的消费者C. 以上微生物中③和②的细胞结构是最相似的D. ④和⑤都是真核生物，是生态系统中的分解者5.下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是（）A. 细菌和真菌都能形成菌落，无法从菌落上区分细菌和真菌B. 细菌有单细胞的，也有多细胞的，细胞内没有成形的细胞核C. 防腐剂能杀死食品中的细菌，可以大量使用防腐剂防止食品腐败D.病毒不能独立生活，有些病毒寄生在细菌细胞内6.下列描述中能说明病毒是生物的是（）A. 病毒很小，需用电子显微镜观察B.病毒无细胞结构C.病毒能进行繁殖D.病毒无细胞壁7.下列关于病毒的叙述中，正确的是（）A. 病毒的个体很小，要用光学显微镜才能观察到B. 病毒属于单细胞生物C. 病毒只有寄生在活细胞里才能进行生命活动D. 病毒能引起人和动植物的多种疾病，所以病毒对人类只有害处8.如图甲、乙两个圆分别代表细菌和真菌，其中阴影部分可表示（）A. 有成形的细胞核C.细胞中有叶绿体B.引起食物腐败D.制作酸奶、泡菜9.如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是（）①接种②配制培养基③高温灭菌④恒温培养A.③①②④B.③②①④C.①②③④D.②③①④10.下列关于细菌主要特征的叙述，错误的是（）A. 具有成形的细胞核C.有些对人类有害B.可分为球菌、杆菌、螺旋菌D.大多数是生态系统中的分解者11.如图是发霉馒头上长出的曲霉结构示意图。
中考生物知识点总结,生物学霸笔记考前冲刺提分
1.细胞分化是指细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。
2.细胞分裂的结果是细胞数目增多；细胞生长的结果是细胞体积增大；细胞分化的结果是种类的增加（形成不同的组织）。
3.动物(人)体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物(人)体。
4.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
(2)吸气时，肋间肌收缩，膈肌收缩并向下运动，胸廓扩大，肺部容积增大，肺内气压降低，外界气体进入肺。
(3)呼气时，肋间肌舒张，膈肌舒张并向上运动，胸廓缩小，肺部容积减小，肺内气压升高，肺内气体排出。
(4)人体呼出气体与吸入气体相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。
8.人体内的气体交换
(1)肺泡内的气体交换和组织里的气体交换都是通过气体扩散来实现的。
二、生物与环境
1.生态系统包括生物部分和非生物部分
(1)生物部分包括植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)。
(2)非生物部分包括阳光、空气、水等。
(3)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。能量流动的特点是单向流动、逐级递减。物质是可以循环的。有毒有害物质在食物链中富集。
(4)食物链的书写要求：①开始于生产者，终止于最高级消费者；②箭头由被捕食者指向捕食者；③不包含分解者和非生物部分。
10.肾单位是肾脏结构和功能的单位，由肾小球、肾小囊和肾小管等组成。(2019.8A)
11.尿的形成
(1)尿的形成包括肾小球和肾小囊内壁的过滤(滤过)作用和肾小管的重吸收作用。
(2)过滤(滤过)作用：当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿。
中考生物知识点之：生物的多样性必备知识点(2)
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(6)酵母菌和细菌同是单细胞微生物,它们的最大区别在于前者有 成形细胞核 ,因此酵母菌比细菌高等。
解析 (1)在适宜的温度下,酵母菌会分解葡萄糖产生二氧化碳,二氧化碳是气 体,因此会使得面团的体积变大,如果将生面团放入烤炉内烘烤,二氧化碳会遇 热膨胀,而使得面团进一步膨胀变大。(2)酵母菌的生活需要适宜的温度,过高会 杀死酵母菌,过低会抑制其生长和繁殖。若将生面团保持在0 ℃,1小时后放入 烤炉烘烤,生面团的体积无明显变化,原因是低温导致酵母菌活性低,几乎不发 酵。(3)除了制作面包需要加入酵母菌外,在酿酒等过程中也需要加入酵母菌。 (4)将面包置于一个温暖而潮湿的地方,数天后出现的许多黑色斑点,应该是霉菌
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13.(2018安徽)下列关于生物多样性及其保护的叙述,错误的是 ( B ) A.森林大面积减少会危害到当地的生物多样性 B.大批引进外来物种可丰富当地的生物多样性 C.建立自然保护区是保护生物多样性最有效措施 D.控制蚊、蝇等有害动物数量不破坏基因多样性 解析 大批引进外来物种会引发生物入侵,对当地的生物多样性起到破坏 作用。
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(1)上述类群中属于无脊椎动物的是 C、D (填字母);属于变态发育的是 A、C、D (填字母)。
(2)D是一种农业害虫,消灭的最佳时期是 幼虫 期。D与C相比较在发育时少 了 蛹 期。 (3)B群体具有迁徙行为,从动物的获得途径上看这属于先天性行为,这种行为是
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由动物体内的 遗传物质 所决定的。 (4)动物的运动形式多种多样,但都与其生活环境相适应。E类能够适应水中生 活,它的运动形式以游泳为主,运动器官是 鳍 。 (5)F特有的生殖发育特点是 胎生、哺乳 ,大大提高了后代的成活率,能够适 应复杂多变的陆地环境。
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3.(2018安徽)某小组同学为探究牛奶腐败的原因,利用三个规格相同经过消毒的 锥形瓶进行下表所示的实验操作,在室温(24 ℃)条件下放置一段时间后观察实 验结果。下列分析正确的是 ( C )
编号
甲
乙
丙
加入的物质
50毫升灭菌鲜牛奶
50毫升鲜牛奶
50毫升灭菌鲜牛奶
瓶口的处理
不做处理
用消毒瓶塞密封
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12.(2019青岛)下列关于动物在生物圈中的作用,叙述错误的是 ( A ) A.没有动物,生态系统的物质循环就无法进行 B.动物直接或间接以植物为食,对植物的生长、繁殖并不总是有害的 C.不能随意引进某种动物,否则可能会影响生态系统的平衡状态 D.蜜蜂采集花粉时,能帮助植物传粉
解析 动物能促进生态系统的物质循环,但并不是没有动物,生态系统的物 质循环就无法进行。
解析 端起茶杯品茶的时候,属于屈肘动作,2肱二头肌收缩,1肱三头肌舒张。
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9.动物行为多种多样,如取食行为、攻击行为、繁殖行为、社会行为等等。如 果从获得途径来看,大致可以分为两类。如图中的动物行为中,在获得途径上不 同于其他三者的是 ( B )
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解析 小鸟喂食、乌鸦筑巢、袋鼠育幼,都是生来就有的,是由遗传物质决定的 先天性行为;黑猩猩用木棍取食白蚁是动物出生后,通过生活经验和学习建立起 来的后天学习行为,B正确。
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10.(2019北京)蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。当二者距离较近时夜蛾作不规则 飞行,距离较远时夜蛾直线飞行,以便尽快逃离,这种逃生行为生来就有。下列 相关叙述错误的是 ( D ) A.夜蛾可通过感受器接受声音脉冲的刺激 B.夜蛾的逃生行为属于先天性行为 C.夜蛾采取不同的策略逃生是自然选择的结果 D.夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠捕食无关 解析 夜蛾具有不同的逃生策略是蝙蝠对夜蛾自然选择的结果。
4.(2019东平模拟)对如图漫画解释正确的是 ( C )
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A.图中所卖四种动物的幼体均生活在水中,用鳃呼吸 B.图中所卖四种动物中的两种具有体表被毛,胎生、哺乳特征 C.图中所卖四种动物中,两种是变温动物,一种为变态发育 D.此人做法对维持生态平衡具有积极作用,能增强生态系统的自动调节能力
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解析 蜗牛靠外套膜呼吸;水螅的身体呈辐射对称,有口无肛门;蚯蚓的身体 由许多环状体节构成,刚毛辅助运动,无专门的运动器官。
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8.我国茶道历史悠久,当你端起茶杯准备品茶的时候,上臂的两块主要肌肉(如 图)所处的状态分别是 ( C )
A.1收缩、22舒张 D.1舒张、2舒张
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保护,而且在动物园、野生动物保护中心等机构迁地保护,进行了相关研究和种 群复壮工作。丹顶鹤幼体容易感染血孢子虫。血孢子虫通过蚊虫叮咬传播,在 血细胞内快速繁殖,导致个体患病甚至死亡。为了预防该传染病的发生,北京动 物园研究人员将一岁以内的丹顶鹤幼体移至防蚊大棚饲养。持续监测发现,采 取该预防措施后,幼鹤未检测到血孢子虫感染。该措施已用于幼鹤野外放归前 的阶段饲养。目前北京动物园已有6只丹顶鹤成功放归野外。截至2018年,由 各地保护机构放归的16只丹顶鹤中,已有9只成功在野外存活,并有多只在野外 繁殖了后代。
2.马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉菌,其培养成分有马铃薯粉、 葡萄糖、琼脂和水。根据这一特点可以推知酵母菌和霉菌细胞中不可能含有
(C) A.细胞壁 C.叶绿体
B.线粒体 D.细胞核
解析 马铃薯葡萄糖培养基广泛用于培养酵母菌和霉菌,培养基成分有马 铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水,其中的马铃薯粉和葡萄糖都是现成的有机物,故酵 母菌和霉菌细胞内没有叶绿体。
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(1)负重屈肘能锻炼上肢力量。图1所示屈肘时, 肱二头肌 收缩牵拉桡骨绕 关节 活动。肌肉收缩所需要的能量是由肌肉细胞通过 呼吸作用 释放
的。
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(2)运动方式不当或强度过大会造成骨骼肌损伤。损伤后修复过程如图2。骨骼
肌纤维细胞表面附着的卫星细胞会转化为成肌细胞。成肌细胞可通过①②
(细胞)分裂 过程增加数量,再经过③④ (细胞)分化 过程发育成骨骼肌纤维
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(1)将生面团保持在30 ℃,1小时后它的体积将会增大,原因是 酵母菌发酵产生 二氧化碳 。将生面团放入烤炉内烘烤,它的体积将会进一步增大,原因是 二 氧化碳遇热膨胀 。 (2)若将生面团保持在0 ℃,1小时后放入烤炉烘烤,生面团的体积无明显变化,原 因是 低温导致酵母菌活性低,几乎不发酵 。 (3)请再举出酵母菌的另一项用途: 酿制米酒 。 (4)若将面包置于一个温暖而潮湿的地方,数天后面包表面出现许多黑色斑点,它 们所属的生物类群是真菌中的 霉菌 。 (5)酵母菌属于真菌,真菌的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、 细胞核 和细胞 质。
A.鱼用鳍游泳适于水中生活 B.鸟的前肢变成翼适于飞行 C.昆虫体表有外骨骼适应陆地干燥环境 D.青蛙的幼体蝌蚪适于水陆两栖生活
解析 青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸,发育为变态发育,成体既能生活在水 中,又能生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
7.(2018广东)下列动物与特征对应正确的是 ( B ) A.蜗牛——呼吸器官是肺 B.蝴蝶——身体和附肢都分节 C.水螅——身体呈两侧对称 D.蚯蚓——运动器官是足
用消毒棉球塞住
A.本实验的变量是瓶内空气的有无 B.乙瓶和丙瓶内牛奶不会腐败变质 C.上述实验操作应该在无菌条件下进行 D.与室温相比5 ℃条件下牛奶会先腐败
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解析 本实验的变量是瓶内细菌的有无,A错误;乙瓶会提前腐败,丙瓶会较 长时间保存,B错误;温度低可抑制微生物的繁殖,5 ℃条件下牛奶会晚些时间腐 败,D错误。
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15.生物学重要概念处于学科中心位置,下列概念间的关系与如图所示一致的是 (B)
选项 A B C D
甲 染色体 生态系统
细胞 脊椎动物
乙 DNA 生产者 植物细胞 哺乳类
丙 蛋白质 分解者 动物细胞
鸟类
丁 基因 腐生真菌 细胞壁 蝙蝠
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二、非选择题(每空1分,共35分) 16.酵母菌经常用来制作面包,下图所示的是面包的制作过程(酵母菌在有氧的 条件下,分解葡萄糖,产生二氧化碳和水;在缺氧的条件下,分解葡萄糖,产生酒精 和二氧化碳):
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14.(2019内蒙古)下列叙述不正确的是 ( A ) A.科研上常用牛肉汁与琼脂混合后高温灭菌制成培养基来培养病毒 B.大肠杆菌和乳酸菌都没有成形的细胞核 C.大多数细菌和真菌作为分解者在自然界的物质循环中起着重要的作用 D.动物作为消费者也能促进生态系统的物质循环
解析 病毒必须营寄生生活,不能独立生活,一旦离开了活细胞,病毒就无法 生存,就会变成结晶体。
A.甲、丁是变温动物 B.乙有外骨骼,可以防止体内水分的蒸发 C.丙进行气体交换的场所是肺和气囊 D.将甲、丙、丁分为一类的主要依据是体内有脊柱
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解析 丙(家鸽)属于鸟类,其进行气体交换的主要场所是肺,气囊只起到暂 存气体的作用。
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6.(2019泰安模拟)生物体的结构总是与其生活环境相适应。下列叙述错误的是 (D)
细胞。若干骨骼肌纤维细胞集合成束形成 肌肉组织 ,完成修复。
(3)骨骼肌修复是有一定限度的,为减少损伤发生,可采取的科学运动方式有
abd (多选)。
a.运动前做好准备活动
b.运动中做好保护措施
c.长时间超负荷地运动
d.运动后做好拉伸放松
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20.(2019北京改编)阅读科普短文,回答问题。 在金黄的芦苇荡,一对丹顶鹤扇动着美丽的翅膀翩翩起舞。丹顶鹤体态优美、 行止有节、鹤鸣悠扬,被人们誉为“仙鹤”。丹顶鹤是我国一级保护动物,栖息 在沼泽、浅滩和芦苇塘等湿地中。它的喙、颈和足都很长、能够捕食湿地中 的鱼、虾、昆虫和软体动物,也吃植物的根、茎和种子。丹顶鹤春夏季在东北 地区繁殖,就地取材筑巢产卵,雌雄轮流孵卵。约一个月后,雏鸟破壳而出,跟随 双亲学习觅食、飞翔等生存技能。幼鹤长到一岁左右就离开双亲独立生活。 丹顶鹤秋冬季节迁徙到温暖的南方越冬。近年来,由于湿地面积大量减少,丹顶 鹤的生存受到严重威胁。为保护丹顶鹤,我国不仅建立了多个自然保护区就地