北京课改版三年级英语教案九
北京版小学英语三年级下册Lesson 9 教学设计
北京版小学英语三年级下册Lesson 9 教学设计一、指导思想与理论依据新课程标准要求小学阶段英语教学更新理念、改革教法，倡导“任务型”的英语教学途径，在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生的综合语言运用能力。
前苏联著名教学论专家达尼洛夫认为，教学要求与学生学习可能性之间的矛盾是教育过程中的动力，当两者之间的矛盾的统一性被破坏时，教学过程就不会有效展开，各种类型的学生的学业不良现象就会发生。
二、教学背景分析1. 学习内容：北京版小学英语三年级下册第三单元I Like Orange Juice Best第一课，要求学生通过对课文内容的学习，能够用Do you want...? 的句子向别人提出饮食建议，并且对方能够用Yes, please.或No, thank you.来给出相应的回答。
2. 学情分析：与饮食有关的话题一直是学生的兴趣点所在，可以结合开展各种新颖的活动及课堂游戏进行操练。
在前面内容的学习中，学生已经能够较为牢固地掌握一系列食物饮料的词语词组，并且能够熟练地运用在相关句型中。
3. 教学方式与教学手段：词汇铺垫、课文讲解、重点句操练、分组练读、课堂游戏等。
4. 技术准备：北京版小学英语三年级下册优盘课件、随堂PPT、句型提示卡、词汇卡、游戏道具、奖品等。
5. 前期教学汇总：在以往的教学中，教师习惯于把较多的课堂时间花费在课文讲解分析中，其实对于低年级较为简短的课文内容，这一部分完全可以适量减轻比重。
本节课，教师的设计重点，在于创设了大量与真实生活情景关联密切的操练活动，让孩子们在课堂上能够身临其境，进行自然流畅的语言交流，以达到提升综合语言运用能力的最终目标。
三、教学目标1.能用Do you want…? Yes, please. /No, thank you. 提出建议并作出回应。
2.能听懂、会说和认读相关词汇：some biscuits, some chocolates, sweet potatoes,a pancake 等词汇并能在实际情景中运用。
北京版-英语-三年级上册-UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RD Lesson9 同步教案
Lesson9 参考教案【内容来源】北京出版社（一起点）三年级上册Unit3 I was born on May 23rd一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听懂、会说询问生日的功能句型“When is your birthday?”并能介绍自己的生日日期“My birthday is ... .”2. 能听、说、认读月份单词January、February、March、April、May、JunE.July、August，并能在语境中正确使用；了解on、in等在表示日期时的不同用法，on+日期，in +月份等。
3. 能正确模仿录音朗读课文。
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）正确运用“When is your birthday? ” “My birthday is ... .” 等进行口语交际。
（二）难点 (Difficulties)基数词和序数词的进一步运用。
日期表达中的序数词和年龄中的基数词，从句意上帮助学生进一步理解。
三、课前准备（Teaching preparation）教学挂图、配套光盘、单词图片、单词卡、生日歌、生日礼物、日历等。
四、教学建议(Teaching suggestions)(一) Listen and say1. 导入(1) 师生互致问候。
(2) 教师板书months，引导学生进行Brainstorming，复习学过的月份词汇September、October、November、December等。
(3) 教师介绍：“My birthday is in ... . It’s on ... .” “When’s your birt hday?” 导入新课学习。
2. 学习对话1(1) 观察主题图，预测对话内容。
•教师出示课文主题图图一，引导学生观察、预测对话内容。
北京版三年级英语教案范文5篇
北京版三年级英语教案范文5篇北京版三年级英语教案（篇1）一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a songHello.课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T：Mike is talking with John .Listen and answer ：What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T： Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
【课程感知】三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTlesson9北京版
【课程感知】三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST LESSON 9 北京版教学内容：本课为北京版三年级下册英语第九课，教学内容为“Unit ThreeI Like Jiao Zi Best”，主要围绕食物的喜好展开，通过学习本课，学生能够掌握如何用英语表达自己对食物的喜好，并能够听懂、会说、会读本课单词和句子。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，掌握如何用英语表达自己对食物的喜好。
2. 过程与方法：通过课堂活动，培养学生英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 学生对食物单词的发音和记忆。
2. 学生对句型“I likebest”的运用。
教具学具准备：1. 教师准备食物图片、单词卡片、句型卡片等教具。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学具。
教学过程：1. 导入：教师通过展示食物图片，引导学生复习已学过的食物单词，为新课做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过图片和句型卡片，教授新课单词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 练习：教师组织学生进行小组活动，练习运用新课句型进行对话。
4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新课内容的掌握。
板书设计：1. 在黑板上呈现本课单词和句型，方便学生跟随学习。
2. 用不同颜色粉笔区分重点、难点，提高学生注意力。
作业设计：1. 听读作业：学生听读课文，熟记单词和句型。
2. 口语作业：学生运用本课所学句型，与家人或同学进行对话练习。
3. 写作作业：学生仿照课文，编写自己的食物喜好小短文。
课后反思：1. 教师要关注学生对食物单词的发音和记忆，及时纠正发音错误，帮助学生记忆单词。
2. 在教学过程中，教师要注意引导学生运用句型进行实际交流，提高学生的口语表达能力。
3. 课后作业要具有针对性和实践性，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。
【推荐】三年级上册英语教案-unit3lesson9︱北京课改版.docx
第三单元单元主题I WAS BORN ON MAY 23RD课题Le sson 9 总课时2教学总目标【三维目标】知识目标：1 •能听懂会说询问生日的功能句型When is your birthday?并能介绍自己的生日H期。
My birthday is...2•能听、说、认读月份单词January, Febru ary, March, April, May, June, July, August,并能在语境中正确使用；了解on, in等在表示日期时的不同方法，0“+日期，in+月份等。
3.能正确模仿录音朗读课文。
能力目标：1.培养学生用所学句型进行交际问答的能力。
2.培养学生的语言运用能力。
情感目标：1•通过多种形式的游戏和活动，激发学生英语学习兴趣。
教学重点、难点教学重点：正确运用When is your birthday? My birthday is...等进行口语交际。
教学难点：基数词和序数词的进一步运用。
日期表达中的序数词和年龄中的基数词，从句意上帮助学生进一步理解。
第一课时：1.能正确理解课文大意，并朗读课文，表演对话；2.能听、说、认读月份单词January,February, March, April, May, June,July, August,并能在语境中正确使第二课时：1.能听懂、会说When is your birthday?. Mybirthday is...并能按照情景做出正确反应。
2.巩固本课单词，理解并认读January,February, March, April, May, June, July,三年级上用；3.初步感知句型When is your birthday?. My birthday is …Augusto 了解on, in等在表示日期时的不同方法，on+口期，in+月份等。
能在相应的情景中进行Listen, look and, learn的替换。
北京课改版三年级英语上册教学计划
北京课改版三年级英语上册教学计划教材：《北京课改版三年级英语上册》教学目标：1. 培养学生对英语语言的兴趣，掌握三年级上册所学的英语知识和基本交际能力。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察、思考、合作和创新的能力。
教学内容和安排：第一单元：Hello, Everyone!1. 教学目标：学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 教学内容：Hello, Hi, What’s your name? I’m _______.3. 教学活动：- 观看视频和图片，引出问候语的表达方式。
- 听音乐，跟随音乐做问候动作。
- 模仿老师和同学的问候和自我介绍。
- 分组练习编对话，互相问候和自我介绍。
- 完成练习册上的相关练习。
第二单元：What’s This?1. 教学目标：学习物品的英文表达方式。
2. 教学内容：book, pen, pencil, ruler, eraser等常见物品的英文。
3. 教学活动：- 看图片，学习物品的名称。
- 观看视频动画，巩固所学词汇。
- 分组合作，利用所学词汇描述物品或找出物品。
- 完成练习册上的相关练习。
第三单元：Colors1. 教学目标：学习常见颜色的英文表达方式。
2. 教学内容：red, blue, yellow, green等常见颜色的英文。
3. 教学活动：- 教学颜色时，用实物和图片展示颜色。
- 听音乐，按颜色跳舞。
- 分组合作，描述同学或环境中的颜色。
- 完成练习册上的相关练习。
第四单元：Numbers1. 教学目标：学习数字的英文表达方式及基本数数的能力。
2. 教学内容：1-10的数字和数数的基本方法。
3. 教学活动：- 观看视频和图片，学习数字的英文表达方式。
- 分组练习数数，如数水果或教室中的物品。
- 听音乐，跟随音乐数数。
- 完成练习册上的相关练习。
第五单元：Family1. 教学目标：学习家庭成员的称谓及表达方式。
北京版小学英语三年级上第三单元第九课说课
能够分角色朗读对话
Difficulties 教学难点
辨析并正确运用介词on、in在日期表述中的不同用法。 on+日期，in+月份。
05
Implementation 教学过程 1. Warming up
2. Presentation 3. Practice
(4 minutes) (15minutes) (10minutes)
北京版小学英语三年级上册
北京市第五中学朝阳双合分校 齐冉
01 02
Guiding principles and theoretical underpinnings 指导思想与理论依据 Backgroud Analysis 背景分析 Objectives 教学目标 Key Points and main difficulties 教学重难点
Pattern introduction.
2). When is Father's Day It is in June.
Further review.
It is the sixth month of the year.
2. Presentation
1.Mother's Day
Moral
Moral immersion 德育渗透 Textbook study 课文学习
When is...
When were you...
How old is... I was born...?
02
Background Analysis (on textbook) 教学背景分析（教材分析） Lesson 9 Lesson 10 Lesson 11
1.人际交往功能 2.学会获得信息
三年级下册英语教案Unit 9 Hot soup北师大版一起
Unit 9 Hot soup!教案教学目标：1.学习一些食物的单词。
2在复习多个句型的基础上，加深对句型的理解。
3.理解f, v的发音。
4.帮助学生正确理解Is it ……?教学重点：1.正确区分、使用食物单词。
2.通过多种练习正确运用第一人称和第三人称。
3.正确认读单词。
4.理解歌谣的意思。
教学难点：1.正确使用Is this (soup) (hot)?2.What are you doing? What’s this? Is this (hamburger) (hot)?Is it (sweet)? W hat is (he) doing?的理解。
3.正确读f, v的读音。
4.理解句型的意思并能正确运用。
教学过程：1．学单词（1）让学生看第28页上端的图。
放录音，让学生指相应的图。
（2）再放一遍录音，把这一页给学生展示。
每放一个单词暂停，让学生跟读。
（3）放第三遍录音，不停顿，让学生跟着录音重复。
（4）不放录音，指第一幅图，引导学生说出名称。
用同样的方法完成其余的图片。
2．听一听（1）让学生看第28页下端的两行图。
把这一页展示给学生看。
指着第一幅图问：“What’s this?”学生应该回答：“It’s soup.”再问：“Is it hot?”学生应该回答：“Yes, it is.”如果需要，可以让学生参考本页上部的词汇回答。
用同样的方法完成其他图片。
（2）告诉学生接下来将要听对所看到的食物的描述。
（3）放第一句录音，让学生指与听到的录音相对应的图。
用同样的方法完成其他句子。
（4）再放一遍录音，每一句话暂停。
让学生把句子的序号标在相应图的方框里。
3．说一说（1）让学生看第30页上端的图，把这一页展示给学生，让学生看第二幅图，问：“What is Mary doing?”引导学生回答：“she is drinking .”再问：“What is she drinking?”引导回答：“A cup of tea.”（2）说：“she is drinking a cup of tea.”让学生跟读。
北师大版三年级英语下册Unit9 Hot soup! 教案
北师大版三年级英语下册Unit9 Hot soup! 教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(北师大版)三年级英语下册教案Unit9(2)
UNIT 9 Hot soup !教学目标：1.对于描述食物特征的形容词sour, sweet, cold, hot进一步学习，力求让学生熟练掌握和运用。
2.Words to learn部分要求学生能够认读。
且分辨可数名词与不可数名词。
3.结合主要词汇和句型结构，提供语言输入，训练学生听的能力。
4.Talk together的初步认读。
教学重点：1.Listen to this 的两部分完成。
(Listen and number, Listen and write the missingwords.)训练学生对于解析听力练习的技巧。
2.形容词的区分与拼写3.可数名次与不可数名词的区分教学难点：可数名词与不可数名词的区分教学准备：课件、练习、词卡、教学过程：Ⅰ. Warming up!T: Shall we sing our new song?S: Yah!Apple pie, apple pie, apple pie, sweet!Lemonade, lemonade, lemonade, sour!Chicken soup, chicken soup, chicken soup, hot!Ice cream, ice cream, ice cream, cold!Vegetables, vegetables, vegetables, fresh!(边唱边做出动作)设计意图：利用学生对于U7 Food train 歌曲的熟悉节奏，把食物与刚在第一课时接触的形容词重新整合在一起。
既烘托了课堂的气氛，又使学生能够意识到本节课将要学习的内容。
Ⅱ.Review text!T: Let`s read the text seriously, then answer mr questions.S: Read the text seriously with the tape.T: 呈现5个关于课文的问题Is that milk jug big?Is that milk cold?Is that bowl big?What is Mocky`s favorite food?Is that soup cold?S: Answer these questions. According to the text.Yes, it is.Yes, it is.No, it isn`t.Soup is Mocky`s favorite food.No, it isn`t.设计意图：通过一遍阅读使学生对于上一课时所学习的课文再次加深印象，再配以5个有关课文的问题让学生对Is that..?句型有更深理解。
【课程解读】三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTlesson9北京版
【课程解读】三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST LESSON 9 北京版教学内容：本课为北京版三年级下册英语第九课，教学内容为Unit Three I Like Jiao Zi Best。
通过本课的学习，学生将掌握如何表达对食物的喜爱，学会使用“I likebest”这一句型，并能够运用到日常生活中。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，掌握“I likebest”这一句型。
2. 语言技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型进行交流，表达自己对食物的喜好。
3. 情感态度目标：培养学生积极的学习态度，激发学生对英语学习的兴趣。
4. 学习策略目标：培养学生合作学习的能力，提高学生的自主学习意识。
教学难点：1. 学生对食物单词的发音和记忆。
2. 学生正确运用“I likebest”句型进行表达。
3. 学生在真实情境中运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示和复习本课单词。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程：1. 导入a. 跟唱歌曲：播放与本课内容相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
b. 复习旧知：通过教学卡片复习上一节课所学食物单词。
2. 新课展示a. 呈现句型：利用课件展示“I likebest”句型，并引导学生跟读。
b. 学习新词：通过图片和实物展示本课新单词，引导学生正确发音和记忆。
3. 情境练习a. 小组活动：学生分组，用所学句型讨论并表达自己对食物的喜好。
b. 角色扮演：学生模拟餐厅点餐场景，运用所学句型进行交流。
4. 巩固提高a. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
b. 互动游戏：设计趣味性游戏，让学生在游戏中运用所学句型。
b. 教师点评：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
板书设计：1. 课程Unit Three I Like Jiao Zi Best2. 重点句型：I likebest3. 食物单词：jiao zi, noodles, rice, dumplings, etc.作业设计：1. 听力练习：听懂并跟读本课单词和句子。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson9-北京课改版
三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 9北京课改版教学内容本节课是Unit 3 Lesson 9，主题为"Colors"。
教学内容主要围绕颜色单词的识别和运用，包括red、blue、green、yellow、purple、orange、brown、black、white等基本颜色。
通过本节课的学习，学生应能识别并运用这些颜色单词进行简单描述。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音颜色单词。
2. 学生能够运用颜色单词描述日常生活中的物品。
3. 学生能够理解并运用简单句型，如"What color is it?""It's"进行颜色询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音，特别是"purple"、"orange"等单词。
2. 学生能够熟练运用颜色单词进行描述。
3. 学生能够流畅地进行颜色询问和回答的对话。
教具学具准备1. 颜色卡片：每种颜色准备一张卡片，正面为颜色单词，背面为相应颜色的图案。
2. 实物模型：准备各种颜色的物品模型，如红色书本、蓝色铅笔等。
3. 多媒体课件：制作包含颜色单词和句型的PPT或动画课件。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词，复习已学过的颜色单词。
2. 新授：展示多媒体课件，逐一介绍新的颜色单词，并让学生跟读。
通过实物模型，让学生将颜色单词与实际物品联系起来。
3. 操练：进行颜色单词的发音练习，通过游戏或竞赛形式让学生巩固记忆。
例如，快速出示颜色卡片，学生需迅速说出相应的颜色单词。
4. 互动：组织学生进行颜色询问和回答的对话练习，鼓励学生用所学句型进行交流。
例如，教师出示一个红色气球，学生需用"What color is it?" "It's red."进行问答。
三年级上册英语教案-UNITTHREEIWASBORNONMAY23RDlesson9北京版
三年级上册英语教案UNIT THREE I WAS BORN ON MAY 23RDlesson 9 北京版教学内容本课为北京版三年级上册英语第九课，教学内容围绕“日期表达”展开，主要学习如何表达自己的生日日期，并能就生日日期进行简单的对话。
通过学习，学生能够熟练掌握日期的表达方式，并能运用到实际生活中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解并表达日期，包括月份、日期和星期。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 日期的表达方式，特别是对“月份+日期+星期”结构的理解和运用。
2. 对话中时态的正确使用，如一般过去时和一般现在时。
教具学具准备1. 教学课件：包括日期表达的相关图片和动画。
2. 教学卡片：展示日期、月份和星期的单词。
3. 录音机：播放教材配套的听力材料。
教学过程1. 导入：通过提问学生的生日，引发学生对日期表达的思考。
2. 新课展示：讲解日期表达的方法，展示教材中的例句，引导学生理解并模仿。
3. 操练：组织学生进行小组练习，相互询问生日日期，并回答。
4. 应用：设计一些实际场景，让学生运用所学的日期表达进行对话。
板书设计1. 日期表达的结构：月份+日期+星期。
2. 常用月份和星期的单词。
3. 例句展示。
作业设计1. 完成教材中的练习题，巩固日期表达的方法。
2. 设计一个小对话，询问并回答生日日期。
3. 收集家人的生日日期，用英语进行记录。
课后反思本节课通过讲解、操练和应用，使学生掌握了日期表达的方法，并能运用到实际生活中。
但在教学过程中，发现部分学生对日期的表达还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于教学难点的处理，可以采用更多的实例和情景模拟，帮助学生更好地理解和运用。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断完善和改进，以提高教学效果。
【授课教案】三年级下册英语教案-UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTlesson9北京版
【授课教案】三年级下册英语教案UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST LESSON 9 北京版一、教学内容本节课为北京版三年级下册英语第三单元第九课时，主题为“我最喜欢饺子”。
教学内容主要包括食物单词（如：饺子、面条、米饭、馒头等）和相关句型（如：I like…best）。
通过本节课的学习，学生能够熟练运用句型表达自己喜欢的食物，并能听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并运用食物单词，如：dumplings、noodles、rice、bread等；能够熟练运用句型“I like…best”表达自己喜欢的食物。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等教学方法，培养学生观察、思考、合作和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的情感态度，增强学生对中华美食的自豪感。
三、教学难点1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句型“I like…best”的运用和表达。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英文歌曲“Do You Like Pizza”，引导学生复习已学的食物单词。
（2）展示各种食物图片，引导学生猜谜语，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现（1）教师展示饺子图片，引导学生学习新单词“dumplings”。
（2）教师引导学生学习句型“I like…best”，并板书在黑板上。
（3）教师通过图片、动作和情景创设，帮助学生理解和记忆其他食物单词。
3. 操练（1）学生两人一组，用新学的单词和句型进行对话练习。
（2）教师邀请学生上台展示，并进行评价和指导。
（3）学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
4. 应用（1）学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景。
（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
（2）布置作业：抄写单词和句型，完成练习册相关练习。
(北师大版)三年级英语下册教案 unit9(4)
Unit 9 Hot soupLesson 2教学内容：Structures:It’s some hot soup.What’ s this?Is this (an orange)?Is this (soup) (hot)?V ocabulary:Core: soup, hamburger, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hungry, thirsty, hot, cold, sweet, sour, big, small, some, fresh教学目标：学习一些食物的单词。
教学重点：正确区分、使用食物单词。
教学难点：正确使用Is this (soup) (hot)?教具准备：本单元的卡片教学过程：1．复习（1）用本单元的教学卡片复习第一课学过的句型结构和词汇。
（2）拿起hamburger的教学卡片，问：“What’s this?”引导回答：“It’s a hamburger.”再问：“Is this a hamburger?”引导学生回答：“Yes, it is.”指着教学卡片问：“Is this an orange?”引导回答：“No, it isn’t.”（3）重复这一步骤，用其他的教学卡片练习。
（4）拿起soup的教学卡片，问：“Is this soup hot?”引导回答：“Yes, it is.”再问：“Is this soup cold?”引导回答：“No, it isn’t.”（5）用同样的方法练习ice cream, rice, hamburger, milk, water.2．学单词（1）让学生看第28页上端的图。
放录音，让学生指相应的图。
（2）再放一遍录音，把这一页给学生展示。
每放一个单词暂停，让学生跟读。
（3）放第三遍录音，不停顿，让学生跟着录音重复。
（4）不放录音，指第一幅图，引导学生说出名称。
《Lesson 9 It's a Cute Duck》(教案)北京版(2024)小学英语三年级上册
教学环节
具#39;s a Cute Duck》是北京版（2024）小学英语三年级上册的一课。本课以动物为主题，通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习描述动物的词汇和句型。教材内容贴近学生生活实际，容易激发学生的学习兴趣。
2.教授新课
设计意图：通过图片、单词卡片等直观教具，让学生学习新单词和句型，加深学生的记忆。
（1）教师展示一张鸭子的图片，问学生：“What's this?” 引导学生回答：“It's a duck.” 然后教师教读单词 duck，强调字母 u 的发音。接着教师说：“The duck is very cute.” 教读单词 cute，让学生理解 cute 的含义。最后教师带领学生读句子 “It's a cute duck.”
教师展示一幅动物园的图片，问学生：“What can you see in the zoo?” 引导学生说出一些动物的名称，如 tiger、lion、elephant 等。然后教师说：“Today we are going to learn some new animals. Let's go to the zoo together.” 接着播放一段动物园的视频，让学生感受动物园的氛围。
（2）教师展示其他动物的图片，如 cat、dog、rabbit 等，用同样的方法教学生学习这些单词和句型。
（3）教师播放录音，让学生跟读单词和句子。然后教师让学生分组练习，互相读单词和句子。
3. 巩固
设计意图：通过游戏、小组活动等形式，让学生巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
北京版-英语-三年级下册-Unit 3 I like jiaozi best Lesson 9 教案
UNIT THREE I LIKE JUICE BESTLesson 9教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
需要掌握的词组：wonderful anybanana beforesweet potato2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
需要掌握的句型：Do you want any potato?Yes, please.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人想吃什么？2）Survey:Do you want any potato?Yes, please.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
北京版三年级英语教案
北京版三年级英语教案北京版三年级英语教案篇1【教学内容】 A Let\s learn【教学重点】单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配套的教学录音带。
【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课 (presentation)1.教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)?引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mom, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。
三年级下册英语教案-UNIT THREE I LIKE JIAOZI BEST Lesson 9 北京版
Lesson 9【Learning Aims】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会询问一些常见食物。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【Important & Difficult Points】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：1．单词的发音和理解。
2．句型：Do you want a banana? Yes, please. / No, thank you.的灵活运用。
【Learning Procedures】一、新知学习1．听力练习。
将自己不认识的单词或词组写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）单词朗读：sweet potato/wonderful/honey/dinner/kitchen（2）朗读句型：Do you want a banana?Yes, please. / No, thank you.（3）小组活动，练习上述句型。
S1: Do you want a sweet potato?S2: Yes, please.S3: No, thank you.二、达标检测1．判断下列的英文翻译是否正确。
（1）有红薯吗？Is there any sweet potatoes?（2）对不起，你不能。
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北京课改版三年级英语下册《I WANT TO BE A TEACHER》Lesson1教案设计
教学目标(Objectives)：
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组：
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Hard
Afraid
Be
2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型：
What do you want to be?
I want to be a teacher.
3.鼓励学生大胆发言及表达(To encoura ge the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening， speaking， reading ， writing and translating)。
教学重点(Key Points)：
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：
游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-wor k小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：
学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
教学准备：
课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计：
Step1. Greeting
Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入)
Warm-up Que stion
1)你如何询问别人的梦想是什么?
2)Survey：
What do you want to be?
I want to be a teacher.
Step3.Presentation(呈现新课)
1.Words Learning!
1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
2. Pronunciation Part!
1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。
2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。
3. Vocabulary Part!
Hard
Afraid
Be
...
4. Listening Part!
请听对话材料，完成书中所附听力练习!
Listen to the interview and complete Steve‘s schedule.
Listen to the interview again. Circle the letters on the survey.
5. Reading Part!
教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。
教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。
Listen to the tape， and read aloud these sentences!
Step4.小结(Summary)
学生自我总结今天上课所学内容
Step5.Homework!
请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话!
Homework：
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.分角色朗读课文。
4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。
6.父母监督孩子家庭作业的完成。
在工作学习中，我们经常会遇到北京课改版三年级英语教案这样的问题。
高尔基说过：人的
知识愈广，人的本身也愈臻完善。
因此，面对北京课改版三年级英语教案我们应该有努力探索的精神。
读书以过目成诵为能，最是不济事。
对于这个问题也是一样的。
读书忌死读，死读钻牛角，对于北京课改版三年级英语教案我们一定要从不同角度去理解，只有这样才能找到解决办法。
高尔基说过：人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。