滦南四中省级示范性高中验收汇报材料【定稿】
滦南四中2019-2020学年高三期初工作汇报
滦南四中2019-2020学年度第一学期高三年级期初工作汇报本届高三，是滦南四中合并后，迎来自主管理的第二批高三毕业班。
高三年级是高中阶段重要而独特的群体，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的发展。
开学初，从学习和纪律两个方面入手，开展年级工作，努力营造高三高考氛围，让教学严起来，让学生动起来，为来年的高考迎来充分的战机。
为了搞好高三的管理工作，完成学校对高三年级制定的各项教育教学目标，年级本着“负重前行、开拓进取、齐心协力、提升质量”的原则，开展本学期工作。
一、工作思路本学期，结合本年级实际，总结上一年高考的经验教训，特制定如下工作整体思路：分层管理、梯度教学、良性竞争、成绩绑定、重点突破。
为了充分调动广大师生的积极性，形成一个精诚团结、甘于奉献、通力合作、群策群力的战斗团队，我们在班级的设置上，分出理科加强班2个，文科3个，再加上文理各一个体育班和将来回来的艺术班，一共是8个高考人数贡献班，与8个普班相对应，每个教学小组都是按一快一慢或一特一慢进行配置，这样实现分层管理、梯度教学，教师之间由于成绩绑定，因而形成良性竞争，最后是要在文化课方面实现本一零的突破。
二、奋斗目标总体目标：保持数量，保证质量，全面发展，提升突破。
实现三个突破：1、本科上段人数力争突破300人大关。
2、在2020年高考后，争取本科上段率突破50%。
3、抓好尖子生的培养，力争在文科理科中文化科打破本一荒，实现：“零”的突破，打造亮点工程，提升学校的知名度和美誉度。
三、高三怎么抓，抓什么？㈠抓好队伍建设高三团队的定位：特战队：特殊年级、特殊使命、特殊奉献、特殊业绩。
1．努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力、敢打敢拼、业务过硬的高三教师队伍。
充分调动教师工作的积极性，推进教师之间的团结合作，大家共同研究教学，互相学习，同心协力，步调一致，形成比干劲、比业绩的积极向上的高三精神。
2．充分发挥备课组的作用，提高教学效果、教学成绩。
滦南县第四中学关于办学情况的说明
滦南县第四中学关于办学情况的说明滦南县第四中学成立一年多来，在全体师生的共同努力下，学校管理及教育教学等工作逐步走上了良性发展的轨道，并取得了一定的业绩，反思一年多来的办学实践，学校还存在诸多方面的隐忧，具体情况如下：一、基础设施薄弱学校基础设施年久失修，虽然在2019年，为筹办全国手球比赛增加了投入，基础设施有所改善，但存在诸多问题急需改善。
（一）电力线路。
我校的电力线路明显老化，设施陈旧，长期受停电干扰，无法满足学校用电负荷，严重影响了教育教学工作，尤其是大型考试期间时刻面临着停电的危险。
因此，我校急需整合线路至新变压器，确保学校各项工作正常开展，预计投资约50万元。
（二）水暖管道。
我校的水、暖管道年久失修，锈迹斑斑，腐朽变质，随时都有崩裂泄露的危险。
部分管道存在不明原因的漏水问题，致使我校水费每月高达15万元。
因此，我校急需对水、暖管道进行维修、更新，预计投资约100万元。
（三）办公电脑。
原四所区片高中整合时所带来的100多台办公电脑，全部为十几年前购置的台式电脑，配置低下，部件老化，经常出现系统瘫痪的现象，严重影响了广大教师正常办公及- 1 -工作情绪，因此，我校急需对办公电脑进行更新，预计投资约40万元。
（四）楼体墙面。
四栋教学楼的教室、楼道墙面多年未粉刷，污迹斑斑，反碱脱落情况严重，影响了文化建设及管理效果，急需重新粉刷，预计投资约70万元。
（五）危房改造。
我校揽月楼为80年代初建造，按上级相关规定，现已定性为三级危房，若继续使用则需加固维修。
（六）功能教室。
目前，我校针对实际情况，打造特色教育，但功能教室严重不足，对发展特长生教育和开展社团活动形成了巨大的阻力，又没有多余的教室可供升级改造，因此，现有教室数量不能满足教学工作的需要。
二、生源质量偏低目前，我校生源质量明显偏低。
2018年滦南四中成立之前，滦南二中在全县招收200名统招生（所谓的县班），而现在滦南二中全县招生1000人，这就意味着我校生源质量明显低于原四所高中生源质量，诸多此类生源汇聚一起，管理难度可想而知！广大教师既要忙于教学又要疲于管理，付出与收获明显不成正比，工作信心遭受打击，工作劲头逐渐松懈，我校教师队伍工作热情出现整体“降温”的现象，面对高考我们非常绝望！为此，我们建议：一是改善四中生源质量；二是明确四中发展定位，以便使四中良性健康发展。
示范高中经验材料
示范高中经验材料示范高中经验材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
示范高中经验材料一、背景介绍示范高中是我国教育体系中的重要组成部分，旨在为广大学生提供优质的教育资源和教育服务。
在示范高中建设过程中，学校需要注重教育教学、师资队伍、校园文化等多个方面的建设，从而全面提升学校的教育教学水平和社会影响力。
二、教育教学在教育教学方面，示范高中需要注重以下几个方面：1. 课程设置：学校应该根据学生的需求和学科特点，合理设置课程，注重课程的多样性和实用性。
同时，学校应该注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生提供更多的实践机会和课外活动。
2. 教学质量：学校应该注重教学质量的管理和控制，建立完善的教学质量监控体系，确保教学质量达到国家标准。
同时，学校应该注重教学方法的改革和创新，提高教学效果和学生的学习效果。
3. 学生管理：学校应该注重学生的全面发展和个性化发展，建立完善的学生管理体系，为学生提供全方位的服务和支持。
同时，学校应该注重学生的心理健康和成长环境，为学生创造一个积极向上的成长环境。
三、师资队伍在师资队伍建设方面，示范高中需要注重以下几个方面：1. 教师素质：学校应该注重教师的专业素质和教育教学能力，建立完善的教师培训体系，提高教师的教育教学水平。
同时，学校应该注重教师的师德师风建设，提高教师的职业素养和社会责任感。
2. 教师管理：学校应该建立完善的教师管理体系，加强对教师的考核和评价，激励教师不断提高自身的教育教学水平。
同时，学校应该注重教师的福利待遇和职业发展，为教师提供更多的职业发展机会和资源。
四、校园文化在校园文化建设方面，示范高中需要注重以下几个方面：1. 校园环境：学校应该注重校园环境的建设和管理，营造一个优美、整洁、有序的校园环境。
同时，学校应该注重校园文化的传承和创新，为学生提供更多的文化活动和艺术体验。
2. 校园文化活动：学校应该注重校园文化活动的组织和开展，为学生提供更多的文化交流和展示平台。
学校示范性普通高中验收汇报材料
内乡县实验高中工作总结一基本情况1、历尽坎坷，跨越发展内乡县实验高中始建于1978年,与改革开放同龄，现已招收到第32届学生.学校初名“内乡县城郊高中”。
当初平整沟壑荒冢错杂之基址,建砖木结构校舍85间，占地仅32亩,规模为2轨6班。
此后社会变革急剧，30多年间四易校名，历尽坎坷，但历届领导班子知难奋进，虽经曲折而事业蒸蒸日上。
1996年崛起为南阳市B类高中排头兵后学校呈加速度发展。
2004年以来，两年间实现了历史性跨越式发展，被誉为校史上的“二次创业”时期，成为我校的真正起飞阶段.2004年8月，更名为“内乡县实验高中",10月由南阳市B类高中晋升为A类高中。
2005年一年间，投资两千余万元，征地近120亩,建成容3000人就餐的餐厅楼，容60个教学班的教学楼两幢,修建了400米跑道的标准运动场和8个高标准篮球场,投资40余万元建成古朴、厚重、大气的新校门,改建学生宿舍138间，加高楼层、修缮学生宿舍167间，总计新增建筑面积17085平方米，改建、修缮7547平方米。
办学规模由8轨扩至14轨，教育教学质量创下历史新高,发展成为南阳市A类高中窗口学校。
但我们没有因此而停下发展的步伐，我们又乘势确定了争创市示范性普通高中的奋斗目标，继续加大学校建设力度，优化育人环境，深化教学改革,推进素质教育,提高办学品位，教育教学质量获得长足发展.2006年被评为南阳市示范性高中.2、办学条件标准化我校占地面积146亩,计97333。
3平方米，生均37。
3平方米。
建筑面积32090平方米,生均12。
3平方米。
绿化面积29500平方米，生均11.9平方米。
我校现有48个教学班,学生2700多人；拥有一支师德高尚、业务精良、善于吃苦、富有创造力、能创佳绩的教师队伍，教职工总计195人。
其中省级优秀教师5人，省级学科带头人3人，省骨干教师4人,市级优秀教师18人,市级学科带头人10人，市级优秀班主任12人,市县骨干教师38人,县级优秀教师38人,县十佳班主任3人，十佳教师3人，百名优秀教师5人。
素质教育工作评估省级示范校经验汇报材料
三一文库（）/汇报体会/经验材料素质教育工作评估省级示范校经验汇报材料玉山县四股桥中学是一所普通农村初中，现有在校学生八百余人，教职工90人，其中女教工33人。
学生入学率达到100%，巩固率达到97.3%。
有本科教师50人，专科教师37人，教师学历达标率达97.7%，现有中学高级教师24人，一级教师48人。
学校自1996年普及义务教育以来，各项教育教学软硬件指标都是按照素质教育的要求认真落实，在历次评估中均达到省市县标准，XX年年5月顺利通过了全国“两基”达标验收。
目前已具备了年招收600人的招生能力，完全满足了九年义务教育的要求。
学校创办于1975年，创办初期是独立的高中部，1981年改为初级中学至今。
1990年以前，由于历史原因和经济条件的制约，基础薄弱，设施简陋，发展缓慢，校园面积不足30亩，学校内有几栋泥坯砖石结构的瓦房，年招生能力不足150人。
1990年以后，学校率先进行教育改革，一手抓教学质量，一手抓基础设施建设，超常规发展，教育质量一年一个新台阶，成为玉山县教育发展最快和最有活力的学校之一，短短几年内就由薄弱初中变成全县一类初中。
一九九四年被上饶地区指定为全区示范性农村初中，成为玉山县乃至全区农村基础教育的一面旗帜。
一九九七年以后，又乘素质教育的东风，我校又出现了二次发展的高潮，广大教师积极转变教育观念，改进教学方法，注重学生的全面发展，努力培养全面发展的跨世纪新人。
在教育观念上变教书育人为育人教书，变教师主导为学生主体；在教学方法上，变接受性学习为探索性学习，变封闭式教学为开放性教学，；在培养学生上，我们坚信学生有差异，学校无差生，人人有特色，个个有出息，树立全面育人的质量观。
多年来，我们不仅把目光盯在优生上，也关注特长生和普通生的健康成长，最大限度地为不同能力的学生创造良好的发展平台，让优生脱颖而出，让特长生彰显特色，让普通生学有所获，大面积地提高教学质量。
近年来，我校教学质量连年名列全县评估前列。
示范高中汇报材料
示范高中汇报材料尊敬的领导、老师：我叫XXX，是参加本次示范高中汇报的教师代表，今天，我将向大家介绍我们学校的教育教学情况，并向大家展示我们学校实践的重要探索和成果。
一、学校概况我校是一所初中教育、高中教育并举的完全中学，位于XX市区X路。
学校占地面积XX平方米，建筑面积XX平方米。
教学设施先进，有十三个教学楼，其中新建的教学楼建筑面积XXXX平方米。
学校专职教师XXX人，其中高级职称X人，硕士以上学位X人。
学生总数XXXX人，其中高中XXXX人。
二、教学特色1.教学管理我们学校重视教育教学管理工作，建立健全了以“课程、教师、学生”为主要内容的管理机制，确保教育教学工作的顺利进行。
学校制定了一系列特色的教育教学管理机制，包括优秀班主任、优秀教师、优秀学生等评选机制，实现以人为本的教育教学管理。
2.课程建设我们学校注重课堂教学的深化和拓宽，建设了以素质教育为核心的课程体系。
在教学过程中，我们鼓励学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们也建立了一个完善的课程评价机制，通过学生表现，教师评价，自我评价等多种途径对课程进行评价。
3.班级管理我们学校注重班级管理，建立了以班委会为核心，以班级会议为主要形式的班级管理机制。
在这个机制下，我们鼓励学生积极参与班级管理，提高了学生的主动性和责任感。
三、教育成果在学校管理，教学环境营造，教学质量提升等多方面的努力下，我们学校取得了以下的显著成果：1.学校的教学设施和教学管理得到了相关部门的高度评价。
2.学校的教育教学工作2019-2020学年获得了市区领导的表扬。
3.学校现在有9名高三学生被国内知名大学各个分数线录取，即将开创一个新的应届高考生总分纪录。
四、未来计划对于未来，我们学校将继续秉持科学发展、创新求变的精神，把教育教学质量作为校办发展的核心，围绕“高质量、全员参与、特色鲜明、示范引领”的目标，做好以下工作：1.继续完善课程体系，提高教学水平。
创建省级示范高中向评估验收专家组的汇报材料
创建省级示范高中向评估验收专家组的汇报材料尊敬的各位领导、各位专家：金秋满眼翠，十月喜事临。
在热烈庆祝党的十七大胜利召开之际，今天，我们满怀喜悦，迎来了省教育厅的各位领导和各位教育专家，对我校创建省级示范高中工作，进行全面评估检查。
在此，我代表全校师生员工，向各位领导、各位专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
下面，我就沁县中学创建省级示范高中工作作一简要汇报。
敬请批评指导。
一、学校基本情况：我校位于长治市北端，沁县城内育才街89号，成立于1944年5月24日，前身为“沁县耕读简易师范”，是我党为迎接抗日战争胜利而创办的一所干部培训学校，1945年夏，更名为“沁屯襄耕读师范”，同年9月，又改为“沁屯襄中学”，1946年4月，校址迁至已解放的屯留县老军庄天主教堂，改为“沁屯中学”，46年7月沁县解放后，学校于10月由屯留迁回沁县县城火车站，1948年，学校由干部培训转为基础教育，1949年10月，中华人民共和国成立后，校名始定为“沁县中学”。
1950年在原铜川中学旧址兴建，1951年开始招收高中生。
至此，沁县中学成为上党地区较早的完全中学。
因办学业绩突出。
分别于1962年和1979年两次被命名为“山西省首批重点中学”。
XX年被评为长治市首批示范高中。
建校63年来，历代沁中人秉承“艰苦创业，勤俭办学”的优良传统，学校由小到大、由弱到强，不断发展壮大。
我校现有50个教学班，学生2626人，教职工198人，专任教师138人。
校园占地面积65268平方米，生均平方米；建筑面积33400平方米，生均平方米；绿化面积平方米，生均平方米，硬化路面13320平方米。
现在我校是“山西省德育示范校”、“山西省文明学校”、“山西省绿色学校”、“山西省新课程试验先进学校”、“山西省体育传统项目学校”、“山西省文明单位”、“山西省文明单位标兵”、“山西省教科研先进学校”、“山西省先进家长学校”、“全国学校体育卫生工作先进单位”。
省级标准化高中复查验收汇报材料
省级标准化高中评估验收汇报材料陈杰（2006年12月日）尊敬的各位领导、各位专家、同志们：欢迎大家莅临我校指导工作，我谨代表岐山高级中学4200余名师生对各位的到来表示最热烈的欢迎，对大家长期以来给予我校的关心、支持表示最衷心的感谢。
创建省级名校，是岐山47万城乡群众的梦想，是岐中几代师生的不懈追求。
2002年学校本届领导班子组成后，就提出了“一年上台阶、两年有突破、三年创名校”的奋斗目标，几年来，我们一直把创建省级重点高中作为奋斗目标，但由于原校校舍面积过小、硬件设施落后等原因，未能实现。
去年新校建成投入使用后，特别是今年“陕西省普通高中标准化学校评估管理办法及实施细则（试行）”出台后，我们及时调整了学校奋斗目标，把创建省级标准化高中作为本学期工作的重中之重来抓。
成立以校长陈杰同志为组长，学校全部领导参加的创建工作领导小组，并根据“省级标准化高中评估标准及实施细则”，认真对照、细心检查，将工作任务层层分解，要求各职能处室限期整改达标。
经过一段时间的精心准备，各项工作现已基本就绪。
下面，就我校创建省级标准化高中有关工作向各位领导和专家作以汇报：一、学校基本情况岐山高级中学始建于1940年，是市县两级重点高中，六十余年来，先后为高一级学校输送了万余名合格新生，为地方经济建设培养了大批有用人才。
以“熔铁铸人”的光荣业绩驰名西府。
学校位于县城北环路东段,占地200亩，建筑面积7万m2，绿化面积3万m2。
主要建筑有：教学区两个，教学楼4幢，12066 m2；综合实验楼1幢，13600 m2；办公楼1幢，7835 m2。
学生公寓楼4幢， 22824m2；并建有学生餐厅1座，7835 m2，学生服务中心一个，4136 m2；自行车棚、锅炉房各1座，3824 m2。
学校现有校级领导7人（其中校长1人，支部书记1人、副书记1人，副校长3人，工会主席1人）；中层领导10人（其中教务主任1人，副主任3人，政教主任1人，副主任2人，总务主任1人，办公室主任1人，保卫室主任1人）。
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报
省示范性普通高中督导评估验收情况汇报省示范性一般高中督导评估验收事情汇报求真务实开拓创新全力打造人民中意的示范学校新邵八中座降于新邵县城风景秀媚的栗山之麓，资水之滨，交通便利，环境幽雅。
学校占地面积210亩，建造面积41526m2，现有43个教学班，在校学生2969人，教员工工203人。
被评定为市示范性一般高中。
作为一所市示范性一般高中，我校积极改善办学条件，稳步提升队伍素养，别断深化内部改革，大力推进素养教育，在办学条件、师资队伍、学校治理和素养教育等方面取得了显著的成绩。
现向各位领导、专家汇报如下：一、加大教育投入，大力改善办学条件学校创建于1949年。
1994年迁于现址。
迁校12年来，县政府先后11次召开县长办公会议和专题会议，县政府及相关职能部门先后10多次深入学校现场办公，为学校基础设施建设提供了强有力的政策、经费和工作支持；社会各界大力支持学校建设；全体师生以大无畏的英雄气概，高昂的斗志和坚忍别拔的毅力投入到校园建设中去。
学校先后投入资金4800多万元。
如今展如今我们面前的新校园布局协调、功能齐全、幽雅美观、舒适干净。
1、基础设施建设上了新台阶学校现有校园面积210亩，计140070m2 ，生均52.7 m2 ；建造面积35526 m2 ，生均13.4 m2 ；教学区、运动区、日子区三区独立。
学校绿化面积达到42%，园林式的刍形初步形成。
集科技、图书、档案、实验、办公为一体的多功能科教中心综合大楼，面积达12500m2 ；已建有教学楼2栋，教室41间；教工宿舍10栋148套，教师人人有住房，安居乐业；学生公寓2栋，今年又建成一栋楼高4层，功能齐备，设施为全市一流的后勤综合大楼。
有较为充脚热水、开水供应；学校自备供电系统和饮用水供水系统。
学生消费实行ic卡治理；校园道路全部实现硬化。
学校有400m环形跑道的标准运动场一具，高标准篮球场10个，脚球场1个。
体育馆和新的学生公寓正在筹建之中。
某中学学示范学校验收汇报材料
某中学学示范学校验收汇报材料近期，某中学成为了一所学校示范学校，接受学校验收汇报材料。
验收汇报材料的核心内容是对该中学的各项管理和教育工作进行全面评估和反馈。
本文就此展开探讨，就该中学学示范学校验收汇报材料做一全面的介绍。
首先，学校的管理体制是整个验收汇报材料的重要组成部分。
该中学管理体制完善，学校领导班子成员分工明确，职责分明。
学校领导班子会议制度、定期工作例会制度、岗位职责制度齐全，每个工作岗位都有完整的岗位职责及责任要求。
学校聘任的党建指导老师、学科带头人等具有多年的教育经验，充分发挥着其引领和擎舵作用。
此外，学校还建立了行之有效的师德师风评定机制，确保师德师风在全校师生中得以普遍传承。
其次，教师团队是学校发展的重要力量，也是考核中的重要评价内容。
该中学教师队伍素质较高，师德师风好，备课准备充足，教学方法多样，具有丰富的授课经验和突出的教学优势。
学校开展的教学研讨会、集体备课等活动不仅有助于提高教师教学水平，更有利于推动学校教育教学改革。
对于学生学科竞赛等活动的支持也是非常有效的，学生们在学术方面获得了不同程度的成果。
在拥有良好的教学设备和资源配置方面，该中学投入资金，完善教学设施、购置班级教学工具、图书等资源，为每个学生提供了一个更加舒适的学习环境。
同时，学校秉承“以人为本”的教育理念，注重培养学生的全面素质，注重发掘学生的潜能，丰富学生的课外生活。
通过丰富多彩的文体活动、社会实践等方式，学生们的综合能力得到了较好的提高。
最后，至关重要的是，该中学的获得“学校示范学校”荣誉是有其实际基础的，这意味着在学生评价、教育质量保障、团队建设等方面都具备了过硬的实力。
此外，中学领导班子能够对团队建设、师德师风、课堂教学等方面的重点问题加强管理。
总之，中学的验收汇报材料是一份全面的报告，反映该中学的得失与成长。
学校管理体制、教师队伍、教学设备及资源配置和学生综合素质等各方面均得到完善与提升。
期望该中学在今后的教育教学工作中能更有思考和创新。
示范性普通高中及特色普通高中验收评估工作汇报会
示范性普通高中及特色普通高中验收评估工作汇报会普通高中及特色普通高中验收评估工作汇报会尊敬的各位来宾：大家好！首先我们十分荣幸的欢迎各位嘉宾来参加今天举行的普通高中及特色普通高中验收评估工作汇报会，我叫王思念，是今天部门组织的验收评估工作领导。
普通高中是当代世界最重要的青少年受教育的地方之一，在针对本地教育的发展状况的评价中，验收评估极其重要，特别是要求普通高中不断完善课程，提高教学水平，从而大力发展特色教育，使学校能够接受全面检定，提高学历水平。
为了实现上述目标，我们今天晚上聚集一堂，共同讨论我们当地普通高中及特色普通高中验收评估工作如何进行。
我们有国家教育行政部门和当地教育管理部门的参与，共同努力建立一个具有更好书写质量、更新颖的教育，更新换代的教育系统。
首先，我们从普通高中及特色普通高中的基本验收要求来梳理验收评估的重点。
普通高中的基本验收要求自然包含教学工作的指导者、教学模式、师资队伍结构、机构安排、课程结构、教学质量；特色普通高中验收要求同样包含教学工作的指导者、教学模式、师资队伍结构、机构安排、课程结构，但是同时在策划特色教育方面提出要求，把特色教育加以重视，完善该学校的教育办学环境，以实现学生的优质教育。
随后我将介绍各地普通高中特色教育的特点，以及各当地普通高中及特色普通高中验收评估最新动态。
普通高中特色教育当中，学校积极推进人才培养计划，明确奖励机制，鼓励教师积极参与学生教育工作；同时，学校着力发展特色课程，开展专业性训练，培养学生参加和发展校外活动，营造浓厚的特色氛围，让学生恪守良好教育行为。
而对于当地各普通高中及特色普通高中的验收评估，该部门近期的动态是在参照“教育应该坚持全面深度发展、强化科学有序发展”的方针，以及针对各地普通高中及特色普通高中的建设和发展的实际需求，面向各地、面向人群开展了及时高效的验收评估服务；同时，根据不同学校实际需求，为各地普通高中及特色普通高中提供更多样化和专业化的验收评估服务，以满足本地教育发展的各种需求。
示范高中建设汇报材料
示范高中建设汇报材料尊敬的各位领导、各位评审专家：大家好！我是某某高中的建设工作负责人，今天非常荣幸能够向各位领导和专家们汇报我们学校的建设工作情况。
建设高中是贯彻落实党的教育方针，推动教育事业发展的一项重要任务。
在过去的几年里，我们学校致力于推进高中建设，不断提高教学水平和办学质量。
下面，我将从以下几个方面对学校建设情况进行汇报。
一、师资队伍建设在高中建设中，我们学校注重师资队伍的建设。
通过多渠道引进和培养优秀的教师，提高他们的教学水平和教育教学能力。
我们组织定期的教师培训，开展专业交流和教研活动，为教师提供广阔的成长空间。
同时，我们建立了一套完善的教师评价制度，激发教师的学习和创新激情。
二、课程建设在高中课程建设方面，我们学校注重培养学生的综合素质和创新能力。
我们积极倡导探究式学习和多元化的教学方法，加强跨学科、跨年级的课程设计。
我们还加强与社会各界的合作，开设丰富多样的选修课程，为学生提供更广阔的学习机会。
三、教育设施建设我们高中学校在教育设施建设方面，不断改善和完善校园环境。
投入大量资金对教学楼、实验室、图书馆和体育设施进行了全面升级和改造，提供了更好的学习和教学环境。
同时，我们注重信息化教育建设，配备了先进的教学设备和电子资源，为师生提供更便利的学习和教学条件。
四、校园文化建设我们高中学校注重培养学生的社会责任感和团队精神。
我们建立了一系列丰富多彩的校园文化活动，如艺术节、科技节、运动会等，激发学生的潜能和创造力。
我们还积极开展志愿者活动和社会实践，培养学生的社会意识和服务精神。
以上就是我们学校在高中建设方面的一些工作情况和成果。
在未来的发展中，我们将继续努力，进一步提高教育教学质量，为学生成长成才创造更好的条件。
感谢各位领导和专家的关注和支持，我相信在大家的共同努力下，我校的高中建设一定会取得更好的成绩。
谢谢！。
示范高中验收校长汇报材料（最后定稿）（xiexiebang推荐）
示范高中验收校长汇报材料（最后定稿）（xiexiebang推荐）第一篇：示范高中验收校长汇报材料(最后定稿)（xiexiebang推荐）继承传统凝练理念构建特色精育人才积极创建陕西省示范高中——迎接陕西省示范高中验收校长汇报材料各位领导、专家：大家好！首先我代表象山中学全体师生向各位领导、专家莅临我校评估指导工作表示热忱的欢迎和衷心的感谢！我汇报的题目是《继承传统、凝练理念、构建特色、精育人才，积极创建陕西省示范高中》。
象山中学创建于1927年，至今走过了八十三年的光辉历程，三迁校址，八易其名，培养毕业生四万余名，两万余名学生升入高等院校。
陕教基【２００６】３４号文件颁发以来，我们把创建陕西省示范高中作为促进学校发展的良好机遇，在渭南市教育局、韩城市委、市政府、韩城市教育局的正确领导和大力支持下，对照示范高中标准，加强硬软件建设，突出内涵发展，做了大量的准备工作。
经过自查，我们认为基本符合示范高中标准。
现向大家做以汇报：一、继承传统，光大精神1927年，韩城知名人士王捷三、张勉哉、杨一鹤抱着培养革命人才的坚强决心，自筹经费，在艰难困苦中兴办学校。
1930年，著名爱国将领吉鸿昌回韩追宗认祖，为学校捐赠一千大洋，购《万有文库》一套，2000余册，现珍藏在学校图书馆。
樊厚甫，三任校长，学识渊博、进步开明，学生为其捐建厚甫亭。
林伯渠抗战路经韩城时，仰其学识，赞其为人，为老先生赠枣红马一匹。
段跻同，将学校由龙门书院搬迁现址，创办高中，延聘名师，使学校有了长足发展，学校为其建设跻同亭。
解放前的二十二年时间，学校曾是韩城地下党活动中心。
1947年至1948年，学校更名为陕甘宁边区韩城中学，成为培养革命人才的摇篮。
300多名学生奔赴延安和西北解放战场，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。
党俊鸿，解放后担任校长书记长达26年，培养出高考状元和一大批栋梁人才，三百余名学生为其捐建塑像，并赠送‚龙门师表‛牌匾。
建校至今，涌现出原陕西省委副书记董继昌、原浙江军区司令员杨士杰、原新疆维吾尔自治区副主席王友三、原陕西最高人民法院院长焦浪亭、西北大学著名教授史启祯、酒泉卫星发射基地副总指挥梁建国、著名作家王增新等一大批知名校友。
学校示范性普通高中验收汇报材料
内乡县实验高中工作总结一基本情况1、历尽坎坷，跨越发展内乡县实验高中始建于1978年，与改革开放同龄，现已招收到第32届学生。
学校初名“内乡县城郊高中”。
当初平整沟壑荒冢错杂之基址，建砖木结构校舍85间，占地仅32亩，规模为2轨6班。
此后社会变革急剧，30多年间四易校名，历尽坎坷，但历届领导班子知难奋进，虽经曲折而事业蒸蒸日上。
1996年崛起为南阳市B类高中排头兵后学校呈加速度发展。
2004年以来，两年间实现了历史性跨越式发展，被誉为校史上的“二次创业”时期，成为我校的真正起飞阶段。
2004年8月，更名为“内乡县实验高中”，10月由南阳市B 类高中晋升为A类高中。
2005年一年间，投资两千余万元，征地近120亩，建成容3000人就餐的餐厅楼，容60个教学班的教学楼两幢，修建了400米跑道的标准运动场和8个高标准篮球场，投资40余万元建成古朴、厚重、大气的新校门，改建学生宿舍138间，加高楼层、修缮学生宿舍167间，总计新增建筑面积17085平方米，改建、修缮7547平方米。
办学规模由8轨扩至14轨，教育教学质量创下历史新高，发展成为南阳市A类高中窗口学校。
但我们没有因此而停下发展的步伐，我们又乘势确定了争创市示范性普通高中的奋斗目标，继续加大学校建设力度，优化育人环境，深化教学改革，推进素质教育，提高办学品位，教育教学质量获得长足发展。
2006年被评为南阳市示范性高中。
2、办学条件标准化我校占地面积146亩，计97333.3平方米，生均37.3平方米。
建筑面积32090平方米，生均12.3平方米。
绿化面积29500平方米，生均11.9平方米。
我校现有48个教学班，学生2700多人；拥有一支师德高尚、业务精良、善于吃苦、富有创造力、能创佳绩的教师队伍，教职工总计195人。
其中省级优秀教师5人，省级学科带头人3人，省骨干教师4人，市级优秀教师18人，市级学科带头人10人，市级优秀班主任12人，市县骨干教师38人，县级优秀教师38人，县十佳班主任3人，十佳教师3人，百名优秀教师5人。
2019年省示范性普通高中督导评估汇报材料-word范文模板 (8页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==省示范性普通高中督导评估汇报材料课件 6省示范性普通高中督导评估汇报材料尊敬的各位专家、领导：首先，我谨代表xx市六中全体师生员工，热烈欢迎省人民政府教育督导评估组专家和各级领导来我校检查指导工作。
现将我校成功申创省级示范性高中三年以来的工作向各位专家和领导汇报：一、学校基本情况xx市六中坐落在xx古城区涌泉街五福宫。
1914年立校，初名“五福小学”， 1943年更名为“湖南私立五福中学”，1956年改名为“湖南省xx市第五初级中学”，1972年升格为“湖南省xx市第五中学”，1997年xx市六中迁址至此，两校合并，1999年定名为“湖南省xx市第六中学”。
目前，学校占地157.6亩，建筑面积4.82万平方米，绿化率58.5%以上。
现有教职工197人，其中专任教师175人，中高级职称教师166人，硕士研究生4人，本科171人，省级骨干教师6人，市级以上学科带头人23人，市级以上专业协会理事7人。
拥有全日制高中教学班51个，在校学生2881人。
201X年底，xx市六中通过湖南省示范性普通高级中学检查认定，201X年4月省教育厅正式为我校“省示范性普通高级中学”挂牌。
三年来，学校以“创现代化示范性名校”为办学目标，走高质量有特色的办学之路，充分发挥省级示范性高中的示范和引领作用，取得了可喜的办学成绩，赢得了上级教育行政部门及社会各界的高度赞誉，学校先后荣膺“湖南省安全文明校园”、“湖南省校园文学艺术联合会理事单位”、“湖南省绿色学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省模范职工之家” 、“湖南省科学发展百强品牌”等荣誉称号。
《湖南日报》、《xx日报》、湖南卫视、xx电视台等多家媒体曾以《承载发展使命实现跨越发展》、《三年拼搏走向辉煌》、《名校是怎样练成的》、《没有爱就没有教育》、《市六中厚积薄发，育桃李芬芳满园》、《破茧成蝶舞翩跹》等为题对我校进行了专题报道。
滦南四中关于新高考改革建议的汇报
滦南四中关于新高考改革建议的汇报新高考改革打破了一考定终身的旧格局，使学生自主选择权大大增加，更加注重学生的个性发展，使录取模式有了新的格局，为招生取向带来新的变化。
但对于新高考改革在内容宣传、选科定位、考试录取、等级赋分及学业水平测试等方面有几点不成熟的建议，现总结汇报如下：一、内容宣传，政策入脑入心目前来看，很多家长甚至学生，对新高考政策不太了解，模棱两可，在很多方面都存在困惑，因此，应该加大宣传力度，通过微信群、家长委员会、主题班会、专题会议等方式向家长和学生解读新高考相关政策，是家长和学生对新高考政策充分了解，入脑入心，确保生涯规划的精准性。
二、选科定位，优化分科组合（一）遵循特长为先。
中学生选择课程是为了，使学生在高考中能够考出理想的成绩，进入高等学府深造，从而更好地为祖国建设培养人才。
因此，在选择科目的时候，要尊重学生的选择，以学生兴趣和特长为重要依据，比如有的学生，他平时学习最好的就是历史政治和地理，虽然很多人都说，这个组合未来可以选择的专业数量较少，但不能因此限制学生的选择。
（二）不必过早限定大学专业。
很多学生在高中选择高考科目时，提前锁定未来想报考的专业，甚至确定未来报考的大学目标，在这种条条框框限定下，很大程度上限定了学生的个性发展。
（三）要明确高考是为了为社会企业和国家科研机构提供所需的人才而进行的人才选拔，所以各需求部门要制定一个人才标准。
例如，理工学院对物理具有较高要求，因此理工学院在招生要求中可以规定，报考理工学院的必须选物理，第二第三门可以任意选择。
（四）各高中学校可以将繁多的考试简合为合格性考试和等级考试，各考试一年可以开考两次，尽量避免一考定终身的情况，同时避免了两次考试后取其高值带来的盲目性。
三、考试录取，尊重个性发展（一）无论是选择选考科目还是高校专业，考生都需要对自己的兴趣爱好、未来规划有一个清醒的认识，因此伴随着新高考改革方案也需要在高中阶段配套一系列的学业规划、生涯规划教育课程，建设生涯规划咨询中心，针对学生的不同需求和情祝，为学生量身定做个性化的学业规划指导，对学生的困难和迷惑提供咨询和解答服务。
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承百年文化底蕴创优质特色学校——省级示范性高中验收汇报材料滦南县第四中学刘立新尊敬的各位领导、各位专家：欢迎大家来我校检查指导工作。
现将滦南四中基本情况、工作开展情况和取得的成绩向各位领导和专家作简要汇报，不妥之处请予批评指正。
一、直面现实，加压奋进。
滦南四中是全县教育资源整合的产物，前身是滦南县胡各庄中学，2018年9月，司各庄中学、扒齿港中学、长宁中学并归我校，组建了滦南县第四中学。
四所农村高中在不同的历史时期，都曾培养过大量优秀人才。
2020前后，载入学校史册的有两件大事，一是作为一中老校址，为继承优秀办学传统，2019年12月31日，滦南县第四中学正式加挂“河北滦南中学”校名。
第二件大事就是沿着原胡各庄中学省级示范性高中的发展轨迹，今年我校自加压力，重新申报省级示范性高中，旨在进一步提升规范办学的质量。
在县委、县政府的关怀下，在县教育局的正确领导下，学校班子统一思想、凝心聚力，全校师生精诚团结、开拓进取，学校实现了长足发展。
全国手球推广学校、河北省体育传统项目学校、河北省园林式单位、唐山市中小学德育工作先进集体、唐山市国防教育先进单位、唐山市森林单位、唐山市从小知安全、我与爸妈共答题活动先进单位、滦南县三八红旗集体、滦南县文明学校、－1－滦南县教育督导评估先进学校、滦南县党委信息工作标兵单位，承德石油高等专科学校优质生源基地，我们获得了一系列荣誉。
成绩是学校工作的缩影，厚重了滦南四中的发展底气；发展是脚踏实地的结晶，树立了全校师生赶超跨越的全新目标。
二、硬件设施，装配齐全。
滦南县第四中学坐落于元代古城遗址内，占地112000平方米，建筑面积5万多平方米，现有70个教学班，359名教职工，3721名学生，校园规划合理，布局协调，是河北省园林式单位。
我校拥有藏书丰富的四层图书馆1座，总面积2830平方米，馆内设有办公区1间、藏书区4个、教师阅览室1处，学生阅览室3处，馆内现有藏书20余万册，涵盖所有图书类别22个。
纸质期刊150余种，报纸30余种，报刊种类多，内容丰富，是广大师生学习、交流和提高的好园地，是开展第二课堂的好场所。
拥有技术先进的信息技术中心1个。
该中心包括网络核心机房1个，信息技术教室3个，录播教室2个，多功能报告厅2个，多媒体教室74间，每间教室配备65吋显示设备，同时拥有数字化教学展台，可以实现课堂教学资源实时展示，实时互动，保证了教学任务的顺利开展。
拥有云办公服务器10台，无纸化网上阅卷服务器1套，校园监控服务器2台，校园视频广播服务系统1套，移动录播系统2套，同时网管中心装配华为s5731三层交换机2台以及大－2－量的S5700汇聚和千兆接入设备，形成了“百兆接入，千兆汇聚，万兆核心”的校园网络，实现校园网络有线和无线全覆盖。
我校建有科学实验室1座。
该实验室总投资15万余元，实验室分四个部分，第一部分3D打印区，第二部分开源硬件应用及机器人组装区，第三部分无人机仿真驾驶及组装区，第四部分利用微型机床进行创意设计区。
建有独立的科学实验楼1座，总建筑面积3358 平方米，由理、化、生实验室三部分组成，另有通用技术室和教具展室。
包括功能教室（实验室）7 个，仪器药品室11 个，生物标本室1个，仪器总价值200 余万元。
化学实验室及药品室配有管道通风设备，每个实验台有上下水、洗涤盆；生物实验室配备洗涤盆；理化生每张实验桌均安装电源并设有安全防护装置。
特长教育软硬件体系达标。
标准的400米塑胶跑道1个，高质量橄榄球运动场1个，手球场5个，篮球场10个，排球场4个，设施完备的室内体育馆一座。
舞蹈教室2个，声乐教室2个，美术教室2个，器乐教室2个，书法教室1个。
同时配备美术教师8名，声乐教师5名，舞蹈教师5名，体育教师15名（其中手球教练2名，橄榄球教练3名），器乐教师2名，书法教师2名，播音主持教师2名，影视编导教师2名，师资配备齐全。
三、明确思路，科学谋划。
学校要发展，理念要先行。
建校之初，我们就确立了“五一一五”的工作思路，不断端正办学思－3－想，全面规范办学行为，实现了学校和谐、健康、可持续发展。
“五一”即践行一个办学宗旨，成就明天的我们；遵循一个办学目标，“承百年文化底蕴，创优质特色学校”；共建一个文化主题，“四中一家亲，家人共成长”；实现一个发展愿景，“创精品、展特色”；严守一个校训精神，“德、勤、静、健”。
“一五”即实施学校管理五项工程，一是实施队伍锻造工程，二是实施文化理校工程，三是实施铸精品创特色工程，四是实施安全稳定工程，五是实施高效优质服务工程。
“五一”“一五”相辅相成，相互倚重。
学校管理紧紧围绕“人”这一核心竞争力，增强领导班子的向心力，挖掘管理层的潜力、激发师生的活力、提高全员的战斗力，始终坚持以人为本，时刻关注师生成长，着力做好五支队伍建设。
一是学校管理队伍建设有层次。
今天学校班子成员都在现场，我们通过理论学习、外出培训、定期交流、走访调研等多种方式，扎根在一线，重视自身建设。
我们每半月组织一次中层以上汇报会，检验半月工作计划落实情况，加大中层干部培养力度。
我们多层面、广维度的推进教学管理，学科大教研、集体备课，校本课程定制，提升教师的专业素养。
我们定期召开班主任、管理人员会议，加强经验交流，巩固成果转化。
学校管理融汇“四中一家亲、家人共成长”的家文化理念，全校上下达成了“以校为家、爱校爱家、家人成长、共同进步”的思想共识。
二是班主任队伍建设有力度。
选拨师德修养高、责任心强的优秀教师充实班主任队伍，打造了老、中、青构成合理的班主任－4－梯队。
外出学习、绩效分配、评优评先向班主任倾斜，提高了班主任的工作积极性。
开展各类培训、评比活动，更新班主任工作理念，提高了班主任队伍的专业水平和综合素质。
实施班主任队伍建设“五个一”工程，即组织每年一次工作培训会，每学期一次工作案例征集活动，每学期一次叙事大赛，每学期一轮文明班级创建评比，每个月一次工作汇报会，涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献的先进班主任典型。
三是教师队伍建设有抓手。
以“三课三习惯”为着力点，从外出培训、名师送课、结对帮扶、课题建设四个层面，提升教师能力水平和综合素质。
“三课”即围绕新时代、新思想、学校文化主题，上好文化课；围绕课堂教学主题，上好常规课；围绕校本课程研发主题，上好研修课。
“三习惯”即面向新高考、新课程、新教材，培育教师研修创新、大胆突破的工作习惯；立足工作、课堂、教研、教改常规，培育教师严守纪律、规范有序的职业习惯；成立羽毛球队、乒乓球队、朗诵小组等文体组织，培育教师积极向上、健康文明的生活习惯。
教师培养坚持四大举措，确保教学管理成效。
举措一，每年学校都选派学科组长外出培训，外培组长结合培训内容，对全校教师进行二级培训，开展全校大教研。
举措二，充分运用送课下乡、聘请专家讲座等多种形式，更新教育理念，提升管理能力。
举措三，借助县一中优质教学资源，与一中学科组长、骨干教师签定帮扶协议，对我校教师课堂教学、教研教改进行悉心指导。
举措四，以学科为单位，立足教－5－育教学实际，制定长期课题研究目标，明确职责分工，促进教学成果转化。
目前，我校已举办了三届教师聊书会活动，通过共读教育专著，畅谈读书体会，引导教师钟情教育，爱上阅读。
同时外聘专家开展了思想道德、家庭教育、心理健康专题讲座，拓展了教师眼界，狠抓了内涵建设。
拔河比赛、绑腿跑、书法、征文比赛等常态化文体活动，以轻松愉快、寓教于乐的方式，丰富了教师业余生活，提升了教师职业幸福感。
四是学生自主管理队伍建设有特色。
自主管理教育是我校的一大亮点工程，旨在培养学生自信、自立、自强、自律精神，通过纪律约束，辅以人文关怀，培养学生的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力，为学生终身发展奠基，践行成就明天的我们这一办学宗旨。
一方面通过班委会、团委会、年级学生会、校级学生会，选拔优秀学生干部，参与学校管理，提高学生参与度；另一方面建立学生个体成长档案，全方位，立体化学生成长过程，记录学生自主管理的变化和发展，制定适合学生自主管理的活动，以活动促发展，加强教育成果检验，适时修正自主管理出现的问题，最大限度的优化教育过程。
五是家长队伍建设有创新。
我校学生大部分来自农村，小部分来自机关工作人员家庭，家长素质参差不齐，教育方式也大相径庭。
我校重视家长队伍建设，调动家长参与学校管理的积极性，通过开展“互通见面会”“相知见面会”“表彰见面会”，以协作共商为出发点，通过沟通、合作、鼓励等方法让家长参与其中，－6－提升家庭教育水平，广泛推进家校共建工作。
此外，我们建立健全了家长学校、家长委员会等组织领导机构，通过创设QQ群、微信群、公众号及举办家委会、专题讲座、座谈会、家长开放日、亲子活动等方式，推进家校互联互动，凝聚教育合力，提升育人水平。
疫情期间，最美家庭评选、每月回家周的致家长一封信，真正实现了让学校教育引导家庭教育，让家庭教育促进学校教育升华的良性循环。
四、开齐课程，优化管理。
学校重点推进教学精细化管理，不断完善德智体美劳全面培养体系，进一步健全立德树人落实机制，做足了三方面功课。
一是依照普通高中课程方案，合理安排三年各学科课程，开齐开足体育、艺术、信息、劳动技术、通用技术和理化生实验等课程；依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长，因地制宜、有序实施选课走班，满足学生不同发展需要。
二是创建校本课程，加强艺术、体育、文学、英语等社团建设，开设了美术、书法、音乐、舞蹈、器乐、手球、英式橄榄球、滑轮、播音主持、影视编导等特长教育课程，我校为350多名特长生配备了专业教室和师资力量。
目前，已形成多学科较为成型的校本教材，特别是《滦南县第四中学国学经典读本》，印刷成册，成为学生每日半小时经典诵读教材，深受师生喜爱。
我校还创造性地将手球、英式橄榄球、滑轮带入课堂，培养了学生体－7－育兴趣、运动习惯和体育技能，有力促进了校园体育的健康发展。
竞技体育发展速度，先后培养了22名手球、橄榄球国家一级运动员，15名国家二级运动员，截止目前，已取得43项国家、省级个人和集体荣誉。
三是打造魅力课堂。
因地制宜、因材施教，通过定期教研和实时教研，培养学生“学科核心素养”，充分发挥课堂教学主阵地作用，从优化教学程序、夯实教学常规、创新教学手段、注重普通话教学、推行适合教育五方面入手，构建适应新高考要求、符合我校学生实际的“三三三——五步导学模式”。
“三三三”即三维内涵、三分时间和三导过程。
魅力课堂导学模式从文化、生态、智慧三个维度入手，把每堂课有效划分为三个部分，即学生自学和互学部分；学生展示和点评部分；教师引导、点拨、升华部分，通过教师新授和学生自主学习达成学习目标。
三导过程，则衔接了课前、课上、课后三个导入阶段，不同任务，贯通推进。