大班舞蹈 《采茶扑蝶》
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思一、教学目标1.了解《采茶扑蝶》这首歌曲的歌词和音乐2.激励幼儿通过唱歌和舞蹈来表达本身的情感3.加强幼儿的音乐感知和音乐赏识本领4.提高幼儿的动手本领和团队合作意识二、教学材料1.《采茶扑蝶》的录音和歌词2.茶叶和蝴蝶的图片3.音乐赏识卡4.音乐工具如齿箭、铃铛等5.编排好的动作舞蹈三、教学过程1.引导幼儿听歌将《采茶扑蝶》这首歌曲播放给幼儿听，引导幼儿感受音乐的特点和情感表达。
在听完歌曲后，提问幼儿“你们爱好这首歌吗？歌曲的歌词和旋律有什么特点？”2.学唱歌曲两位老师一起为幼儿演唱歌曲，帮忙幼儿谙习歌曲的歌词和旋律。
随后，让孩子们跟着唱歌曲，老师在旁边适时引导。
3.制作茶叶和蝴蝶的图片老师带领孩子们用不同颜色的纸张制作茶叶和蝴蝶的形状，并带动同学进行分类或者组合。
4.制作音乐赏识卡老师将不同的音乐乐器图片张贴在卡片上，帮忙幼儿了解乐器的种类、特点和音乐表达的信息。
5.引导幼儿排练动作舞蹈将舞蹈分为几个部分，在老师的引导下，幼儿们分组进行排练。
老师要引导幼儿把握好舞蹈动作的技巧，加强幼儿的舞蹈和乐器演奏本领，培育团队协作精神。
6.复习和巩固在教学后期，老师可以让幼儿叙述关于茶叶和蝴蝶的有趣味味事情，集中复习和巩固所学内容。
老师也可以让幼儿进行小小大会，同学表达本身所感所思，让幼儿的表达也可以得到充分的发声机会。
四、教学反思通过这节音乐课的设计，幼儿们充分了解了《采茶扑蝶》这首歌曲，并能够用唱歌和舞蹈表达本身的情感，加强了感性体验和动手本领，提高了音乐感知和音乐赏识本领和团队意识。
同时，老师也应注意三点：首先，老师要重视幼儿们的情感表达，气氛营造感性体验，激励幼儿们在探究音乐的过程中发挥本身的想象力。
其次，老师要注意幼儿的情感变化和表现，适时引导幼儿调整本身的情绪，加强幼儿自我辨别的自信和本领。
最后,要关注幼儿们的合作意识和自我探究，加强幼儿社交和人际关系的培育，培育幼儿的思考和探究自我的自我探求精神。
大班音乐教案《采茶扑蝶》1500字
大班音乐教案《采茶扑蝶》1500字教学目标：1.能够听懂《采茶扑蝶》这首歌曲并跟着节奏唱出歌曲。
2.通过学唱歌曲的方式，培养大班儿童的音乐欣赏能力和集体合作能力。
3.通过课堂舞蹈活动的形式，增强大班儿童的协调性和形体意识。
4.通过本次活动，激发大班儿童对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1.能够唱出《采茶扑蝶》这首歌曲。
2.掌握简单的舞蹈动作。
教学难点：1.较长的歌曲学唱。
2.舞蹈与歌曲配合。
教学准备：1.《采茶扑蝶》音乐录音。
2.教师课件PPT3.茶盆、模拟蝴蝶等道具。
4.舞蹈伴奏录音。
教学步骤：Step1：导入教师在课程开始前，准备好教材，让孩子们一起进入课堂。
在介绍本节课程主题之前，教师将茶叶和蝴蝶等有关装饰品放在课堂上，鼓励学生观察和思考学习内容。
Step2：介绍歌曲为了激发幼儿的学习兴趣，教师先给他们看一段短视频，“采茶扑蝶”的故事背景，告诉大家这首歌曲的来源和由来。
然后，教师出示歌曲的歌词，以较慢的速度演唱每句歌词，并引导小朋友们跟着唱。
教师在唱歌的同时，强调节奏和音调，并让孩子们注意抒情和情感表达。
Step3：练歌教师先播放歌曲录音，带领孩子们重复跟着唱歌，以便熟悉和记忆歌曲。
教师可根据情况适当调整唱歌的速度和音调。
Step4：练舞为了让孩子们能够更好地表现出《采茶扑蝶》的主题内容，接下来，教师将告诉孩子们如何通过简单的舞蹈动作来配合歌曲。
教师首先播放舞蹈伴奏录音，然后引领孩子们跟着移动。
接着，教师在课件上引导孩子们重复跟着练习。
Step5：把歌和舞配合起来在学习了歌曲和舞蹈之后，教师将歌曲和舞蹈配合起来，让孩子们在学习歌曲的同时还可以跟着节奏跳动。
在课程进行过程中，教师鼓励大家一起积极参与，让孩子们充分感受到合作和集体的快乐。
Step6：练习表演为了更好地展示孩子们在学习中所取得的成果，在课程末尾，教师将组织交流和表演环节。
先选择几个小朋友进行演唱，然后让孩子们一起跳舞。
在表演时，教师要关注孩子的表现，给予表扬和指导。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思「篇一」活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
活动反思：在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。
那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。
同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。
在篮子外面。
孩子们表演的很投入。
幼儿园大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》含反思「篇二」活动目标1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。
大班艺术活动采茶扑蝶及反思
大班艺术活动采茶扑蝶及反思大班艺术活动：采茶扑蝶（韵律）活动目标1、初步了解闽西民歌活泼、欢快的特点，感受乐曲所表达的愉快的采茶劳动场面。
2、能按音乐节奏手眼协调地做采茶动作，尝试根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编扑蝶动作。
3、乐意用舞蹈的形式表达情感。
活动准备1、观看有关茶山景色、采茶劳动的图片，丰富幼儿的采茶生活经验。
2、音乐《采茶扑蝶》、播放器。
活动过程一、师幼共同回忆观看过的有关茶山景色、采茶劳动的图片，引入活动。
师：小朋友，你们瞧一瞧，老师今天为你们带来了什么？（回忆情景）二、完整欣赏乐曲《采茶扑蝶》，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。
三、教师讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景，引发幼儿大胆想象。
四、学习采茶动作。
（1）提示幼儿采茶需要哪些工具，怎么用动作表现。
（2）启发幼儿想想采茶动作的几个方向，鼓励幼儿用不同的动作表现第一段音乐。
（3）幼儿随音乐练习，教师以语言提示，同时注意以自身的情绪感染和带动幼儿。
五、创编扑蝶动作。
（1）启发幼儿想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
（2）幼儿围绕采茶情景想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，教师帮助幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。
（3）教师用哼唱的方式，帮助幼儿掌握动作节奏，配合幼儿练习扑蝴蝶动作，重点突出手腕动作的特点。
六、完整表现舞蹈。
鼓励幼儿选择自己喜欢的动作，用不同方位、姿态和幅度变化舞蹈。
大班艺术活动：采茶扑蝶（韵律）活动反思韵律活动《采茶扑蝶》主要是帮助幼儿熟悉音乐旋律，在感受民歌特点的同时，引导幼儿根据故事情景学习采茶的基本动作，鼓励她们创编不同方位及不同姿态、幅度的扑蝶动作，注意自己调整动作幅度，不与同伴碰撞。
根据活动目标，我事先进行活动知识准备：主要是音乐的采集整理、相关采茶、茶园图片等。
在音乐的搜集整理时，我发现有《采茶舞曲》和《采茶扑蝶》两首不同的乐曲。
《采茶扑蝶》是一首福建民歌，《采茶舞曲》则是浙江民歌，仔细听这两首乐曲并进行比较分析，福建民歌《采茶扑蝶》乐曲结构明显，旋律欢快。
大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》
大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》一、教学目标1.让学生了解采茶歌的意义和由来；2.学习歌曲《采茶扑蝶》的歌词和曲调；3.培养学生对音乐的感知能力和表现能力；4.培养学生的协作精神和活力。
二、教学内容1.学习采茶歌的背景和特点；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.学生表演歌曲。
三、教学过程1. 采茶歌的介绍1.导入：播放采茶歌，《茉莉花》和《采茶歌》两首歌，让学生听后分别用手做到打拍子的动作表示自己的理解；2.引出采茶歌的由来和意义；3.分析采茶歌的音乐特点：从舞曲角度分析，学生感知歌曲的四拍和八拍。
从歌曲内容角度分析，学生体会采茶歌旋律的欢快和激昂，表现出青春饱满，活力四射的形象。
2. 学习歌曲《采茶扑蝶》1.整首歌曲的演唱：将歌词和曲调一起教给学生，让学生跟着唱并带上基本的动作，如：扑蝴蝶、采茶、搓茶等动作；2.歌曲节奏练习：带领学生一起练习每个音节，就如何发声、缝拍、节奏等详细进行讲解和演示；3.歌曲调试加练：带领学生一起练习歌曲的几种唱法，如合声、独唱、分组唱等，并逐一点评，加以改进。
3. 学生表演歌曲1.分角色排练：将学生分成几个角色，给每个角色分配相应的歌词和动作；2.统一编排：学生分组进行合作，将角色灵活组合，编排出一个小组合作的表演，表达出他们对采茶歌的理解。
四、教学总结1.学习的关键是感知能力和练习；2.多种方式培养学生音乐表达能力；3.多人协作是学生培养协作精神的好方法；4.表演是学生展现才艺的重要形式。
五、教学反思1.教学中要多提问，让学生积极思考；2.学生表演时应适当给予指导，做到引导学生思考和探讨；3.教学中应让学生多尝试，减少老师的干预。
以上是大班音乐优秀教案《采茶扑蝶》的详细教学过程和教学反思。
希望本教案能够帮助各位教师更好地进行教学，并促进学生音乐素养的提升。
大班韵律采茶扑蝶教案【含教学反思】 (2)
大班韵律采茶扑蝶教案【含教学反思】1. 教案背景这是一节针对大班幼儿的音乐课教案，主题为“韵律采茶扑蝶”。
本节课旨在通过音乐与动作的有机结合，启发幼儿的音乐情趣和动手能力，培养幼儿的感知、表现、创造能力，同时进一步强化幼儿对周围环境的认知。
2. 教学目标2.1 综合目标•通过音乐活动体验探究周围事物；•培养幼儿视觉操作能力；•增强幼儿的对周围环境的感知与表现能力；•提升幼儿的音乐表现能力；•促进社交能力，通过合作学习培养团队意识。
2.2 知识目标•能听出简单的二拍和三拍；•熟记歌曲的歌词；•理解简单的节奏动作；•了解采茶、扑蝶活动。
2.3 能力目标•能够通过动作表现乐曲感受；•能够感知、表现二拍和三拍；•能够准时、协调的按要求做出相应动作。
3. 教学环节3.1 热身准备教师带领幼儿进行适当的身体拉伸运动，让幼儿放松身体，做好动作准备。
3.2 歌曲演唱教师通过播放录音机或歌唱，引导幼儿认真聆听歌曲及歌词，并一起跟唱和说唱。
3.3 手游教师指名幼儿做出相应的手游动作，如甩甩袖子、闪闪小星星等，以巩固幼儿的节奏感和动作表现能力。
3.4 采茶教师给幼儿演示采茶的动作，带领幼儿模仿采茶的动作，并伴随节奏快慢变化做出相应动作，锻炼幼儿的协调性和配合性。
3.5 扑蝶教师通过故事和动作示范，引导孩子理解扑蝶的动作，并指导幼儿模仿扑蝶动作，体验快乐的音乐之旅。
3.6 反思总结通过本次课的学习，教师带领幼儿一起回顾学习过程、总结经验、分享感受，巩固本节课的教学内容。
4. 教学反思本节课通过音乐与动作的相结合，充分体现了音乐教学的趣味性和多样性。
在教学实践中，我们要注意以下几点：•保持教学氛围轻松欢乐，让幼儿始终保持积极向上的心态；•适时与幼儿互动和交流，让幼儿参与进来；•在教学过程中注重幼儿的个性和差异，呼应幼儿的个别需求；•注重教学效果的反馈和评价，帮助幼儿不断提高学习效果。
总之，本节音乐课的成功与否需要教师把握好教学方向和教学方法，注重营造良好的教学氛围，发挥教师的创新力，让幼儿在快乐的音乐中成长并进一步丰富自己的生活。
2024年幼儿园大班《采茶扑蝶》教案
2024年幼儿园大班《采茶扑蝶》教案1.1 教案背景：1.1.1 《采茶扑蝶》是一首源自中国的传统民间舞蹈，通过学习这个舞蹈，幼儿可以感受到中国文化的魅力。
1.1.2 此教案旨在通过学习《采茶扑蝶》舞蹈，培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和爱好，提高他们的舞蹈表现力和协调能力。
1.1.3 本教案适用于幼儿园大班幼儿，教学时间为40分钟。
二、知识点讲解2.1 舞蹈动作讲解：2.1.1 教师向幼儿展示《采茶扑蝶》的舞蹈动作，包括采茶的动作和扑蝶的动作。
2.1.2 教师讲解采茶的动作要领，如手指的弯曲和伸展，身体的晃动等。
2.1.3 教师讲解扑蝶的动作要领，如手臂的挥动，脚步的移动等。
三、教学内容3.1 舞蹈动作学习：3.1.1 教师带领幼儿学习采茶的动作，幼儿跟随教师的示范进行模仿。
3.1.2 教师带领幼儿学习扑蝶的动作，幼儿跟随教师的示范进行模仿。
3.1.3 教师对幼儿的动作进行指导和纠正，确保他们能够正确地完成舞蹈动作。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能够理解《采茶扑蝶》舞蹈的动作含义。
4.1.2 幼儿能够掌握采茶和扑蝶的动作要领。
4.1.3 幼儿能够通过舞蹈表达自己的情感。
4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能够熟练地完成《采茶扑蝶》舞蹈动作。
4.2.2 幼儿能够协调身体动作，做到动作流畅、自然。
4.2.3 幼儿能够灵活地运用手臂和脚步，表现出舞蹈的节奏感。
4.3 情感目标：4.3.1 幼儿能够积极参与舞蹈学习，表现出对舞蹈的兴趣和爱好。
4.3.2 幼儿能够在舞蹈中感受到快乐和自信。
4.3.3 幼儿能够与同伴合作，共同完成舞蹈表演。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿需要掌握采茶和扑蝶的动作要领，这需要一定的舞蹈基础和协调能力。
5.1.2 幼儿需要能够灵活地运用手臂和脚步，表现出舞蹈的节奏感。
5.1.3 幼儿需要能够在舞蹈中表达自己的情感，这需要一定的表演能力和表达能力。
5.2 教学重点：5.2.1 教师需要重点示范和讲解采茶和扑蝶的动作要领，确保幼儿能够正确地完成舞蹈动作。
大班艺术采茶扑蝶教案
一、教学目标：1. 了解采茶扑蝶的基本情节，感知音乐与动作的协调性。
2. 学习茶农采茶、捉蝴蝶的基本动作，体验合作游戏的乐趣。
3. 能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会歌曲《采茶扑蝶》的歌词。
2. 能够按照歌曲的节奏和旋律进行演唱。
难点：1. 歌词中“恰恰”两字的准确演唱。
2. 歌曲中三拍子的强弱规律。
三、教学准备：1. 教学课件：采茶扑蝶的图片、视频等。
2. 音乐设备：音响、话筒等。
3. 教学道具：茶壶、茶杯等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示茶壶、茶杯等道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？茶叶是怎么来的呢？”引导幼儿思考和回答，进而引出今天的主题——采茶扑蝶。
2. 基本知识：教师播放采茶扑蝶的视频，引导幼儿观察茶农采茶和捉蝴蝶的动作，以及歌曲的基本情节。
教师简要讲解歌曲的背景和歌词内容，使幼儿对歌曲有初步的了解。
3. 学唱歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《采茶扑蝶》的歌词，注意指导幼儿准确演唱“恰恰”两字。
在学唱过程中，教师可以适时调整歌词的速度和音量，让幼儿感受三拍子的强弱规律。
4. 动作教学：教师示范茶农采茶、捉蝴蝶的动作，引导幼儿模仿。
将幼儿分成小组，进行合作游戏，体验捉蝴蝶的乐趣。
5. 演唱展示：教师邀请几名幼儿上台演唱歌曲《采茶扑蝶》，其他幼儿在台下观看和加油。
演唱结束后，教师给予适当的评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对采茶扑蝶有了更深入的了解，能够用自然的嗓音演唱歌曲，并体验到合作游戏的乐趣。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的学习情况，针对性地进行指导和鼓励，使他们在课堂上充分展现自己。
教师还要注重培养幼儿的节奏感和音乐素养，为今后的音乐学习打下基础。
六、教学评价：1. 观察幼儿在学唱歌曲时的发音、节奏和音准，了解他们对歌曲的掌握程度。
2. 评价幼儿在合作游戏中的表现，观察他们是否能够遵循规则、积极参与。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力和想象力。
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班音乐教案《采茶扑蝶》含反思一、教学目标1.能够唱出《采茶扑蝶》这首歌曲，并掌握歌曲节奏和曲调。
2.了解歌曲《采茶扑蝶》的故事背景，理解歌曲歌词的意义。
3.能够进行手鼓伴奏，加强节奏的感知。
二、教学准备1.教师：手鼓、音响。
2.学生：学生手鼓或者家中鼓类乐器。
三、教学过程1. 引入步骤1.在班级中播放《采茶扑蝶》的音乐，并询问孩子们有没有听过这首歌曲。
2.引导孩子们思考歌曲的背景和歌词的含义，并适当提供相关联想和信息。
效果引入孩子们进入歌曲的氛围，为后续掌握歌曲铺垫。
2. 歌曲学习步骤1.逐句熟悉歌曲的歌词，并与孩子们一起尝试唱出歌曲。
2.教师带领孩子们一遍一遍地跟随节奏，尝试跳一些简单的舞蹈或者动作。
效果帮助孩子们解析歌曲的歌词，了解歌曲的内容，以及加强孩子们对节奏和曲调的感知和记忆。
3. 手鼓伴奏步骤1.教师介绍手鼓的使用方法，让孩子们尝试敲打手鼓。
2.教师教授如何与歌曲节奏相配合，进行手鼓伴奏的练习。
效果帮助孩子们了解手鼓的使用方法，并通过手鼓伴奏与歌曲相配合，进一步强化孩子们对节奏和曲调的感知与记忆。
4. 分组演唱步骤1.将孩子们分为若干小组，由各小组轮流演唱《采茶扑蝶》。
2.在每次小组演唱时，其他小组可以进行手鼓伴奏。
效果通过小组演唱和手鼓伴奏，让孩子们更好地理解多种乐器之间协调的方式与原则，同时锻炼孩子们的合作能力和团队精神。
四、教学反思《采茶扑蝶》是一首非常适合幼儿园大班孩子们学唱和学习手鼓伴奏的歌曲。
在课堂上，不仅能够帮助孩子们加强对节奏和曲调的感知和记忆，同时还能够加强孩子与乐器之间的协调与配合，锻炼孩子们的合作精神和团队意识。
因此，此次教学效果良好，孩子们的学习积极性和参与度也非常高。
大班韵律活动：采茶扑蝶
大班韵律活动：采茶扑蝶活动目标：1、初步熟悉乐曲旋律，能跟这音乐做采茶、扑蝶等动作，理解舞蹈动作所表达的内容与情感。
2、通过模仿教师的动作学习第一段动作（采茶），借助生活经验创编追蝴蝶、扑蝴蝶、蝴蝶飞走等情节动作。
3、注意观察教师的动作，乐意学习同伴创编的动作。
活动准备：1、音乐cd,茶园背景图2、自制蝴蝶一只活动过程：（一）导入活动1 出示茶园背景图，师：“小朋友，去过茶园吗？这儿就是茶园，这一大片都是茶树，一起来看一看，茶树是什么样子？2 师：“春天到了，一群采茶姑娘唱着歌来采茶了，她们是怎样采茶的？”3 欣赏音乐，说说自己的感受。
一起来听听采茶的曲子。
这首曲子有几段？第一段说的是什么？采茶姑娘在茶园里采茶。
第二段呢？你觉得除了采茶他们还做了什么？（二）示范表演第一段采茶，幼儿学习第一段1、示范表演，师：采茶姑娘是怎样采摘茶叶的？采茶姑娘采茶时动作有哪些变化呢？（老师示范）2、教师讲解动作，教师哼唱，幼儿模仿。
重点练习高低位置采茶、及快速采茶。
3、引导幼儿整理动作的顺序线索。
先做什么？再做什么？最后做了什么？4、随音乐完整做采茶动作。
（三）创编第二段扑蝶动作。
1、出示蝴蝶，引出扑蝶情节。
师：“采茶姑娘采了满满一篮子茶叶，坐在田埂上休息，看见层层茶树绿油油的，别提有多高兴了，忽然飞来了一群蝴蝶，姑娘们会干什么？蝴蝶是怎么和采茶姑娘做游戏的？2、创编找蝶、扑蝶等动作。
重点练习不同方向的扑蝶动作。
出示蝴蝶，蝴蝶飞出来了，师：“想想怎样才能扑到蝴蝶呢？”启发幼儿自由想象并做出扑蝴蝶的相应动作。
启发幼儿左扑一下，右高扑一下，还是没扑着，手指上翘生气小碎步转一圈，老师进行相应示范。
蝴蝶又来了，启发幼儿双手捕住蝴蝶渐渐起立。
“蝴蝶扑到了你们高兴吗？”启发幼儿做出捧着蝴蝶高兴地样子，做小跑步4次，同时头和身体向左右摆动表示高兴的样子。
3、幼儿听教师哼唱练习第二段动作4、配乐完整练习（四）完整表演1、回忆两段动作的内容和顺序。
大班音乐游戏采茶扑蝶教案【含教学反思】
大班音乐游戏采茶扑蝶教案活动概述在这个游戏中，学生们将学习如何唱歌、跳舞和玩绘画游戏。
这个活动将与自然环境结合，让学生们体验到在大自然中的学习和游戏乐趣。
这个活动对于学生的身体和心理发展都是非常有益的。
教学目标1.学生能够唱出《采茶扑蝶》这首歌。
2.学生能够跳舞，并表现出自己的个性。
3.学生能够理解绘画的基本概念，如形状、颜色和线条等。
4.学生能够通过游戏和绘画活动加深对大自然的认识。
教学准备1.《采茶扑蝶》这首歌，可在网上寻找资源。
2.美术材料：纸、彩色笔、水彩颜料等。
3.教学场地应该是一个宽敞的、能够自由活动的地方。
4.教师需要对这个活动有一定的了解，比如活动的流程和内容等。
活动流程步骤一：熟悉歌曲1.教师为学生播放《采茶扑蝶》这首歌。
2.让学生边听边跟唱，让每个人都熟悉曲调和歌词。
3.让学生随着歌曲摇摆，并尝试进行一些简单的舞蹈动作。
步骤二：学习跳舞1.教师为学生介绍基本的跳舞姿势，如踩脚步、手臂摆动等。
2.让学生一起跳舞，老师可以指导学生进行正确的跳舞姿势。
3.在跳舞的过程中，鼓励学生表现出自己的个性，并尝试创新的动作。
步骤三：绘画游戏1.将学生分成几组，每一组分配一些美术材料。
2.让学生根据环境中的自然对象进行绘画创作，比如树叶、花朵等。
3.在学生绘画的过程中，老师可以指导他们关注形状、颜色和线条等美术元素。
步骤四：综合游戏1.教师将这些单独的活动综合到一起，让学生们跟着歌曲跳舞、绘画。
2.教师可以为学生安排一些创意性的任务，比如“画一个蝴蝶”、“用舞蹈表现出游戏的主题”等。
3.在游戏的最后，让每一个小组来表演他们的作品。
老师可以鼓励学生们分享他们的想法和观点，并对他们的表演给予正面的评价和建议。
教学反思这个活动旨在将音乐、舞蹈和绘画活动结合到一起，让学生得到全方位的发展。
这个游戏也能够带给学生自然环境中的学习和游戏体验。
在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这个活动，他们都积极地参与到了活动中，并表现出了自己的特色。
幼儿园大班教案《采茶扑蝶》含反思
幼儿园大班教案《采茶扑蝶》含反思教案：采茶扑蝶主题：欢乐采茶，追逐蝴蝶目标：1.培养幼儿的动手能力和协调能力；2.培养幼儿的观察力和注意力；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1.图片或视频资源：描绘茶叶采摘场景的图片或视频；2.遮阳帽和园艺手套：为幼儿准备用于模拟采茶时使用的道具；3.蝴蝶模型或图片：为幼儿展示蝴蝶的形状和颜色。
教学活动：1.引入活动（10分钟）：-利用图片或视频资源，向幼儿展示茶叶采摘的场景，介绍茶叶的产地和采摘过程。
-与幼儿对话，引导幼儿了解茶叶的颜色和形状，以及茶叶的重要性。
2.采茶游戏（30分钟）：-向幼儿介绍采茶游戏的规则和要求，鼓励幼儿模拟采茶的过程。
给幼儿分发遮阳帽和园艺手套。
-将教室或校园的一部分设计成茶叶园，布置茶叶树模型。
-分成小组，让每个小组选择一个园丁，并在规定时间内采下尽可能多的茶叶。
园丁可以用双手或带手套的手指模拟采茶过程。
-观察哪个小组采茶最多，或者根据幼儿的个人表现给予奖励。
-游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的收获和体会。
3.捕蝶活动（30分钟）：-准备蝴蝶模型或图片，向幼儿展示蝴蝶的形状和颜色，引导幼儿观察。
-将教室或校园的一部分设计成花园，布置花朵形状的装饰品。
-将幼儿分成小组，每个小组有一位蝴蝶，其他幼儿是花朵。
-指导幼儿进行蝴蝶扑花游戏，蝴蝶要尽可能追逐花朵，并尝试“吸取”花朵的花蜜。
-游戏结束后，引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的收获和体会。
4.综合活动（20分钟）：-进行小组讨论，让幼儿谈论茶叶的好处和蝴蝶的重要性。
-引导幼儿思考茶叶的种植和采摘对环境的影响，以及保护蝴蝶的意义。
-鼓励幼儿提出他们自己的想法和建议。
-展示茶叶和蝴蝶的图片，让幼儿欣赏和表达自己的感受。
反思：本次教案旨在通过采茶和追逐蝴蝶的游戏，培养幼儿的动手能力和协调能力，观察力和注意力，以及社交能力和合作精神。
整个教学过程中，幼儿们积极参与、踊跃发表意见，并通过游戏和讨论加深对茶叶和蝴蝶的了解。
大班音乐公开课《采茶扑蝶》教案
大班音乐公开课《采茶扑蝶》教案1. 教学目标•让学生通过学习歌曲《采茶扑蝶》，了解茶叶的采摘过程和扑蝶的飞舞动作。
•培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和创造力。
•通过歌曲和舞蹈的结合，培养学生的协作能力和表演能力。
2. 教学内容•歌曲《采茶扑蝶》•舞蹈动作和编排3. 教学准备•播放器•音乐《采茶扑蝶》音频•课件投影仪和幻灯片4. 教学步骤步骤一：导入•讲师带领学生观看一段茶叶采摘的视频，提问学生茶叶的采摘过程以及人们对茶叶的喜爱程度。
步骤二：欣赏音乐•播放《采茶扑蝶》音乐，带领学生一起欣赏。
•讲解歌曲中表达的内容和意思，让学生理解歌曲的背景和主题。
步骤三：学习歌曲•教师带领学生一起学习歌曲的歌词，分段逐句教唱。
•引导学生重复练习，确保每位学生都能顺利掌握歌曲。
步骤四：编排舞蹈•通过展示一些舞蹈动作的示范，让学生了解舞蹈的要领和动作。
•教师与学生一起设计舞蹈的编排和动作，确保每位学生都能参与进来。
步骤五：练习舞蹈•从最简单的动作开始，让学生熟悉和掌握每一个舞蹈动作。
•逐渐增加难度，让学生练习整个舞蹈的连贯性和流畅性。
步骤六：合并歌曲和舞蹈•教师带领学生一起唱歌并跳舞，将歌曲和舞蹈结合起来演绎。
•培养学生的表演能力和团队合作意识。
步骤七：展示演出•学生分组进行彩排，准备一个小型的表演。
•在学校或班级的公开场合进行演出，向其他同学和家长展示他们的成果。
5. 课后延伸•继续学习和欣赏其他与茶叶和自然相关的歌曲和音乐。
•鼓励学生个人或小组创作自己的茶叶相关的歌曲或舞蹈。
•参观茶叶园或自然公园，让学生亲身体验和感受茶叶和大自然之美。
以上就是大班音乐公开课《采茶扑蝶》教案的内容，通过这些教学活动，学生可以通过音乐、歌曲和舞蹈的结合，不仅了解茶叶的采摘过程和扑蝶的飞舞动作，还能培养他们的音乐欣赏能力、表演能力和团队合作意识。
希望本教案能给教师们带来一些启发和帮助。
幼儿园大班《采茶扑蝶》教案
幼儿园大班《采茶扑蝶》教案幼儿园大班《采茶扑蝶》教案(5篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《采茶扑蝶》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《采茶扑蝶》教案1一、活动方案初步感受具有民歌特点的乐曲《采茶扑蝶》，知道名称及主要音乐形象，乐意用语言、动作表现。
二、活动准备1．小道具：围裙、扇子、篮子、头巾等。
2．音乐《采茶扑蝶》CD。
3．茶园的PPT。
三、活动过程(一)初步听赏1.初步完整听赏T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音乐伴随下开始了一天的劳动。
我们跟她们一起去看看。
(听音乐放茶园的PPT)T：采茶姑娘们听的音乐是用什么乐器演奏的?(钢琴)2．再次完整听赏T：她们劳动了一天结束了采茶工作，准备回家了，在路上看见了美丽的蝴蝶，会发生什么事呢?我们来听一听，想一想。
3.自由讨论T：曲子听上去感觉怎么样? (引导幼儿说出乐曲风格，例如：活泼、欢快、有跳音等。
)T：可能发生了什么事? (引导幼儿大胆表述自己听到的内容。
)T：最后音乐有什么变化?(渐轻)代表什么? (蝴蝶飞走了，渐渐看不见了，采茶姑娘追着蝴蝶远去了4.再次完整欣赏T：我们再来听一听，找一找什么时候扑蝴蝶?什么时候追蝴蝶?最后怎么样? (老师可边听边用插问的`方式引导幼儿将情景和音乐相联系。
)T：这首曲子名称叫《采茶扑蝶》。
(二)动作表现1．集体讨论T：扑蝴蝶、追蝴蝶用什么动作表示?T：我们和采茶姑娘一起去扑蝶。
(引导幼儿将想象的内容用动作表现)2．分组创编T：和你的好朋友一起商量，用动作配上音乐告诉大家采茶姑娘扑蝶的故事。
(根据幼儿人数引导幼儿分成4组或6组，尝试运用道具，创编动作。
)3．集体展示引导幼儿分组展示自己创编的舞蹈，同伴间相互欣赏。
操作提示老师在幼儿自由讨论环节中要善于抓住幼儿的思维亮点，鼓励幼儿大胆想象，并再次欣赏音乐，边听边用插问的形式进一步引导幼儿想象。
幼儿园大班艺术采茶扑蝶教案反思
幼儿园大班艺术采茶扑蝶教案反思教案标题：幼儿园大班艺术采茶扑蝶教案反思导言：这个教案的主题是“艺术采茶扑蝶”，旨在通过让幼儿在艺术活动中体验采茶扑蝶的乐趣，并认识到大自然中的美好之处。
在这个反思中，我将提供专业的教案建议和指导，以进一步完善这个教案，使其更贴切幼儿园大班的学习要求。
一、目标与学习成果：1. 能够观察并描述茶叶的外形、颜色和质地。
2. 能够绘制简单的茶叶插图。
3. 能够认识并描述蝴蝶的生活习性和外貌特征。
4. 能够制作简单的蝴蝶手工制品。
5. 增强幼儿的艺术创造力和审美情感。
二、教学过程与方法：1. 介绍茶叶和蝴蝶的基本知识。
- 通过图片、实物或短视频等多媒体展示，引发幼儿对茶叶和蝴蝶的兴趣。
- 进行简单的问答互动，帮助幼儿了解茶叶和蝴蝶的外貌特征、生活环境等。
2. 茶叶观察与绘画活动。
- 给每个幼儿分发茶叶样本，并引导幼儿观察茶叶的外形、颜色和质地，并与他们一起进行描述。
- 提供绘画材料，让幼儿绘制简单的茶叶插图，鼓励他们用自己的方式表达对茶叶的理解。
3. 蝴蝶认知与手工制作。
- 继续展示关于蝴蝶的图片或视频，让幼儿认识不同种类的蝴蝶，了解它们在大自然中的生活习性。
- 引导幼儿进行蝴蝶的手工制作，提供适合幼儿年龄的材料，并鼓励他们根据自己的想象创造出独特的蝴蝶作品。
4. 分享和评价。
- 让幼儿轮流展示他们绘制的茶叶插图和制作的蝴蝶手工作品，并邀请其他幼儿发表评论和赞赏。
- 鼓励幼儿们分享他们在活动中的创作心得和感受，加深对茶叶和蝴蝶的理解和热爱。
三、教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 茶叶和蝴蝶的图片、实物或短视频。
- 绘画和手工制作材料，如颜料、画笔、纸张、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 评估方法：- 观察幼儿在活动过程中的参与程度和动手能力，了解他们对茶叶和蝴蝶的认知水平。
- 评价幼儿绘制和制作的作品，包括茶叶插图和蝴蝶手工作品的创意和表现。
四、教案反思和改进：1. 教学目标的设定：在今后的教案中，可以更详细地设定教学目标，例如细化茶叶的外形、颜色和质地的描述要求，或提高蝴蝶手工制作的复杂度和创造性。
大班音乐优秀教案及教学反思《采茶扑蝶》
大班音乐优秀教案及教学反思《采茶扑蝶》一、教案概述本教案针对大班幼儿设计，以音乐活动为主线，通过引入歌曲《采茶扑蝶》，让幼儿在欢快的音乐中开展多元的活动，促进他们的身体协调能力和音乐感知能力的发展。
同时，通过教学反思部分，总结教学过程中的问题和改进方法，对教师的教学能力进行反思和提升。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的敏感性。
2.增强幼儿的身体协调能力，培养他们的动作表达能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，加强与他人的沟通和合作能力。
三、教学准备1.音乐器材：CD或音乐播放器。
2.教具：花朵卡片、篮子等。
3.教室环境：整洁、安全、宽敞，准备舞蹈区和音乐播放区。
四、教学过程1. 歌曲欣赏•引导幼儿坐在舞蹈区域，放上《采茶扑蝶》的音乐。
•让幼儿仔细聆听音乐，感受节奏和旋律，同时观察幼儿的反应。
2. 歌曲动作跟随•播放音乐时，教师示范歌曲中的动作，例如采茶、扇耳、拂尘等。
•引导幼儿跟着音乐的节奏和动作进行模仿表演。
•鼓励幼儿根据自己的理解进行创新，展示个性化的动作表达。
3. 花朵采摘游戏•准备好花朵卡片，并在教室内随机撒放。
•告诉幼儿，花朵是蝴蝶的食物，让他们扮演蝴蝶，通过扑飞的方式采摘花朵。
•鼓励幼儿跑动、跳跃、弯腰等各类动作，让他们在游戏中锻炼身体协调能力。
4. 联合表演•将幼儿分成小组，每个小组分配一个篮子，并将散落的花朵卡片收集到篮子中。
•播放音乐，引导幼儿按照歌曲中的动作和节奏进行合作表演。
•鼓励小组间的互动和合作，让幼儿体验团队合作的乐趣。
五、教学反思1.教学反思过程中，引导教师自我评估：–是否能够准确把握幼儿的兴趣点和特点？–在教学过程中是否能有针对性地提供恰当的指导和启示？–教学活动是否得当，是否有足够的参与度和互动性？2.针对问题和改进方法：–如果发现幼儿对音乐不够感兴趣，可以尝试加入其他有趣的音乐元素，例如打击乐器等。
–在教学过程中，要密切观察幼儿的反应，及时调整教学策略，给予积极的肯定和鼓励。
大班音乐游戏《采茶扑蝶》
大班音乐游戏：采茶扑蝶设计思路：福建省非物质文化保护遗产——民间歌舞“采茶扑蝶”，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。
作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。
我们结合《纲要》精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞《采茶灯》的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。
活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？２、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
大班音乐教案《采茶扑蝶》(最新)
大班音乐教案《采茶扑蝶》活动目标：1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现"采茶"与"扑蝶"的不同内容。
2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时"停"和"扑"。
3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。
2、物质准备：幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。
活动过程：一、律动入室：幼儿随《采茶扑蝶》音乐，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解AB两段音乐表现的内容。
1、幼儿完整欣赏。
师：茶园里响起了《采茶扑蝶》的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？2、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段"采茶"部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。
（二）欣赏第二段"扑蝶"部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。
提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。
（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。
提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。
（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。
小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。
（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。
游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。
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大班舞蹈《采茶扑蝶》
作者：山东省烟台市市辖区龙口市市直第一幼儿园蒙二班 Crystal
活动领域：音乐
【活动前评析】
本次活动是根据幼儿的兴趣进行的，孩子们对采茶特别感兴趣，因此，我设计了本次教育活动，以满足孩子们的好奇心和兴趣，同时，激发孩子爱劳动，热爱劳动人民的良好品质。
【活动目标】
1、启发幼儿按音乐节奏手眼协调做采茶的动作。
2、引导幼儿根据欢快的舞曲旋律和自己的想象创编轻盈而又快捷的扑碟动作，培养幼儿用舞蹈表现美的能力。
3、培养幼儿热爱劳动的情感。
【活动准备】
1、磁带《采茶扑蝶》
2、茶园背景图一张、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）
3、活动前观看采茶录像带，丰富幼儿的采茶生活经验。
【活动过程实录】
1、组织幼儿听音乐《开火车》小碎步进教室(茶园背景图前)坐好。
师：“小朋友今天老师带你们到茶园去参观，你们高兴吗？”
幼儿：“高兴”
师：“下面，咱们一起乘车去”
幼儿：“好”
小朋友跟随老师听音乐一个接一个来到茶园背景图前站好。
师：“小朋友茶园到了，咱们一起来看一看茶树是什么样子？和平时见过的有什么区别？”
幼儿：“矮矮的”
师：“茶树长在什么地方？”
幼儿：“长在山坡上呈层层梯田状。
”
师：“采茶姑娘是怎样采茶的？”（出示插入教具）
2、回忆采茶录像，组织幼儿观看，并启发幼儿用动作来表现采茶扑碟的情景。
（运用插入教具）
师：“请小朋友来学一下采茶姑娘是怎样采摘茶叶的好吗？”
请个别幼儿到台前做示范表演。
师：“采茶姑娘采了满满一篮子茶叶，坐在田埂上休息，看见层层茶树绿油油的，别提有多高兴了，忽然飞来了一群蝴蝶，姑娘们会干什么？
幼儿：“他们会去扑蝴蝶.”(出示插入教具)
师：“想想怎样才能扑到蝴蝶呢？”
启发幼儿自由想象并做出扑蝴蝶的相应动作。
老师进行相应示范。
师：“小朋友，你们想采茶扑碟吗？咱们一起来采茶扑碟吧。
”
3、创编音乐第一遍（采茶）动作
（1）A、教师启发引导幼儿采茶叶时需要拿的工具是什么？（篮子）跳舞时应怎样拿篮子？左手屈臂呈弧形，左抱篮子状，右臂放松。
师：“小朋友，太阳出来了，咱们赶紧到茶园吧？”
教师欺负幼儿加上跑的动作，然后教师从幼儿的动作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表现力感染幼儿。
B、教师启发幼儿做出采茶动作，并从幼儿的动作中提出左左、右右的典型采法，并给予语言提示(左放，右放、左、前、右放三个方向各采一下并放进篮子共二遍)。
C、教师启发幼儿讲出采完茶叶你的心情会怎样？怎样用动作来表达？
（2）、教师和幼儿一起表演第一遍音乐采茶动作（语言提示，左放、右放、左、前、右放）
（3）、教师哼唱，幼儿随老师一起表演第一段采茶。
（4）、幼儿在乐曲伴奏下合拍地做动作，引导幼儿以游戏形式听辩和表现引子部分，请幼儿先将小手藏起来，停到引子6——-时，迅速将手放到胸前（抱篮子）做好抱篮子动作，教师注意及时提示。
4、创编与学习第二遍音乐（扑碟）动作。
（1）、第1、2乐居在教师引导启发下，做出拨开树枝找蝴蝶的动作（左拨右拨）注意动作的左右对称变化（两个乐居做一个方向，教师语言提示，坐拨、右拨）
（2）、第3乐居蝴蝶找到了（教师出示纸蝴蝶）“怎样扑蝴蝶”启发幼儿左扑一下，右高扑一下，还是没扑着，手指上翘生气小碎步转一圈，语言提示，蝴蝶又来了，启发幼儿双手捕住蝴蝶渐渐起立。
（3）、第4乐居“蝴蝶扑到了你们高兴吗？”怎样来跳启发幼儿做出捧着蝴蝶高兴地样子，做小跑步4次，同时头和身体向左右摆动表示高兴的样子。
（4）、幼儿同老师一起完整表现第二遍音乐扑碟的动作，教师适时加上语言提示。
5、在音乐伴奏下，完整表现出《采茶扑碟》的动作，注意动作与音乐相匹配。
6、分组表演，教师进行指导，注意提醒幼儿运用眼神表情来跳舞。
7、乘车回家结束。
师：“小朋友，茶叶采完了，咱们一起乘车回家吧”，教师和幼儿一起在音乐的伴奏下乘车回家。
来源：安康家园（）首届幼师大赛作品集。