巧用课本素材作文别有洞天
巧用课文素材-写作剖析
巧用课本素材 作文别有洞天
（一）
如梦令Байду номын сангаас
常记酒店日暮，喝醉不知归路。兴 尽晚回屋，误至垃圾深处。呕吐，呕吐。 惊起苍蝇无数。
如梦令 （李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴 尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
网络空间，自由身在，虚幻缥缈。 看聊天室内，美眉多娇；网络游戏， 刺激奇妙；论坛上下，交流技巧，欲 与世界过过招。须某日，若离开网络， 心痒气躁。
------高考作文《冷香飞上语文》
层层堆叠，铺排有力 正反对照 ，加强力度 说理为主，用例为辅
“公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其 痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放 下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任， 让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王， 成了天之骄子。
网络如此多娇，引无数网虫竞折 腰，昔青蛙恐龙网上乱跳，星际反恐， 血腥 残暴，黑客闪客，各领风骚，四 处乱窜。任逍遥，数网络大虾，还看 今朝。 ------《沁园春·网络》
教学目的：培养分析 运用课本素材的能力， 让课本素材在高考作 文中发挥优势。
风，也是一种文化。从《诗经》到 唐诗宋词，从汉高祖刘邦到李煜、王安 石，风无不是一种永恒的文化。譬如， “大风起兮云飞扬”、“山雨欲来风满 楼”，还有“小楼昨夜又东风”、“春 风又绿江南岸”等等。哦，我明白了， 风还是一种深沉妙不可言的文化。
-----浙江省考生《理智的重要性》
清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。技穷而力 亏，溃败之道也。或曰：“清室苟和，怨技穷耶？”曰： “苟和者源技穷也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊在技穷 也。”
————《过清论》
高考作文写作指导课件：巧用课本素材作文别有洞天(50张ppt)
感悟
缺点。
你站在一起。
1他纵有千个优点，但他不爱你，这是一个你永远无法说服自己去接受的
2 诺不轻信，故人不负我。诺不轻许，故我不负人 3舒婷的《致橡树》我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和
香河一中高一语文组
人生若只如初见， 何事秋风悲画扇。 等闲变却故人心， 却道故人心易变! 苇《我听说》
要素 看山 ---赏菊 -植柳 ----
常规理解 延伸思考 因山之静----- 做到内心澄净 -因居之美 ---- 欣赏美好事物 因柳之朴---- 拥抱俗世生活
运用示例: 在魏晋那个让人窒息、没.有希望的时代里，因为绝望，阮籍 消沉了，稷康死了....... 却同样有人活成了一道风景，再思考活着 的意义，那就是陶渊明。 因为他拥有一座山,山的沉稳给予他生命的支撑 ——能够做到 内心沉稳，便可以深思存在的价值（具体阐释） 因为他欣赏一丛菊，菊的艳丽让他明白生活的灿烂——懂得 欣赏美好的事物，便可以发现生命的美好 （具体阐释） 因为他植下五棵树，柳下有供他赊酒的村庄，呼唤他给豆除 草的老乡——拥抱每一分世俗的生活，体会生命中永存的温暖 如果有生命价值的支撑，如果能欣赏生活中的美，如果能感受 尘世生活的温暖，我们一定会对生命充满信心，去爱这个也许并 不完美的自己，去爱这个确实让人悲喜交织的世界．
小结： 陈旧的材料，看似与主题不合的内容 通过推陈出新，也可以巧妙地运用。
注意：
推陈出新法的推陈，必须仍依据素材推 陈，不能脱离原有元素——即忠实原意 推陈出新法的新，也必须是能存活的新， 不能变异——即合理创新 否则，会坠入 牵强附会甚至 荒诞怪异的 悲惨境地 。
古人只是我们作文的材料；我们的用意不是仅仅谈论 古人的事情。任何人物事例材料的使用，在考场作文中 应该与现实及人生结合起来，至少要有现实因素的注入 或暗示，这样文章便可深刻隽永。 如：《寡人之于国也》 1.孟子的“王道”思想包括“温饱”和“教化”两部 分，也就是今天的“物质文明” 和“精神文明”； 2.开发自然资源，做到“不滥”、“不竭”，是今天 的“可持续发展”的观念。通过古人
初三作文：别有洞天在林间作文800字
别有洞天在林间大自然，总有着它独特的美丽，它没有城市的繁华，没有城市的喧嚣，也没有城市的兴荣。
但，它有独属于自己的一份“魅力”。
古今中外，许多人喜欢在林中隐居，吃着一碗竹笋，饮着一壶浊酒，对酒当歌，在月光下，享受着别有洞天的一番体验。
“耳听为虚，眼见为实”。
只有自己真正身临其境，才会有与别人不一样的感触。
于是，踏着松软的的土地，迎着清晨的晨雾，我来到了林间。
在朦胧的林间中隐隐约约可见野兽的脚印，粗糙的树皮上有着些许湿润，那嗡嗡叫的虫子还沉寂在昨日的睡梦中，天也逐渐亮了起来，从原先的灰白到此时的金黄，时间也在一分一秒的过去。
呼吸着这清新的空气，沐浴在这温暖的阳光中。
大喊一句：“早晨，真好！”不知是怎的，竟有些困意，走到一棵大树旁坐下，仿佛腿是大树坚韧不拔的根；手是树枝粗壮的树干；头发是浓密的树冠；身上的一切仿佛是树的一切。
不必走动，“身”在春风中摇摆。
“头”在阳光中接受洗礼，“脚”在地底下汲取着甘甜的泉水。
我在树的怀抱下，入睡了。
不知何时？被那一篇篇“蝉鸣乐章”给吵醒了。
我站起来，发现周围的一切变得清晰可见，林子的模样呈现在了我面前，休息片刻，开始向深处走去，不知不觉中，我逐渐拨开了森林的一层面纱，她那艳丽的面容让群星都为之黯淡。
小路上有着许多野花，看起来微不足道，但却在这单调的林子中形成了一处点缀。
她像一位思索着，绿叶拖着下巴，花蕊看着地面，好似在猜测着大自然的奥秘。
小草默默的站在一旁，守护着这位“思考者”。
我用手指轻轻地压了压它，他由于承受不住而弯下了腰，正当我准备扶他一把时，还要重新抬起了头。
这惊人的生命力是我对林子又有了新一份的看法。
他拥有着顽强不屈的意志，在这消沉的日子里也可以展现出自己的光芒。
对于这林间的一切，我无法回报什么，但他们所给予我们的一切，却永运保存在我们心里，这真是一番别有洞天的旅程啊！回到家，早已是疲惫不堪，但这些劳倦和之前所感悟的一些，如萤火和皓月一般，这真是别有洞天在林间啊！。
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文立意
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文立意示例文章篇一：《进退维谷之日正可能是别有洞天之时》哎呀！你们知道吗？我最近经历了一件超级特别的事儿，就好像在一个黑漆漆的山洞里，突然看到了一丝亮光。
那是一次学校组织的朗诵比赛。
我特别想参加，觉得这是个能让大家看到我厉害的好机会。
可当我跟爸爸妈妈说的时候，他们却不太支持，说参加这个会耽误学习。
我当时就懵了，心里像是有两个小人在打架，一个说：“听爸妈的，好好学习最重要。
”另一个却说：“这是多难得的机会呀，错过了会后悔的！”我这不就进退维谷了吗？我找好朋友倾诉，我问她：“你说我该咋办呀？”她眨眨眼睛说：“这有啥难的，你要是真喜欢，就去试试呗！”我又纠结了，万一真影响了学习，那可咋办？这就像走在一条狭窄的小路上，前面是荆棘，后面是悬崖，我站在中间，不知道该往哪儿走。
比赛的日子越来越近，报名也要截止了。
我心里急得像热锅上的蚂蚁，难道就这样放弃？那我得多不甘心啊！就在我几乎要放弃的时候，语文老师找到了我。
她笑眯眯地看着我说：“我听说你在为参加比赛的事儿烦恼，孩子，这有什么好纠结的？人生中这样的机会可不多，就像春天的花朵，错过了可就没有啦！”我听了老师的话，心里好像亮堂了一些。
我咬咬牙，决定报名参加比赛。
准备的过程那叫一个辛苦，每天做完作业就得练习朗诵，有时候累得我真想倒头就睡。
终于到了比赛那天，我紧张得手脚都不知道往哪儿放。
看着台上的同学表现得那么好，我心里直打鼓：“我能行吗？”可都到这时候了，也只能硬着头皮上啦！没想到，我超常发挥，居然获得了一等奖！当我站在领奖台上，看着台下同学们羡慕的目光，我心里那个美呀！这时候我才明白，原来当初那个进退维谷的时刻，正是迎来别有洞天的契机。
就像爬山，爬到半山腰累得不行，觉得上不去也下不来，可要是咬咬牙坚持往上爬，到了山顶看到的风景那才叫美呢！所以呀，以后再遇到进退两难的情况，我可不会轻易放弃，谁知道后面是不是藏着惊喜等着我呢？示例文章篇二：《进退维谷之日正可能是别有洞天之时》哎呀！说起进退维谷，我就想起那次我参加学校运动会的事儿。
有关站在不同的角度看问题的作文素材
有关站在不同的角度看问题的作文素材《换个角度，别有洞天》大家都知道“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗吧，说的就是看事物要从不同的角度去看，这样才能看到它的全貌，才能有更全面的认识。
其实呀，这个道理在我们的日常生活中也同样适用呢！就比如说我吧，我这人特别喜欢吃榴莲。
那味道，在我看来简直就是人间美味，香甜软糯，让我欲罢不能。
可我身边好多朋友都接受不了榴莲的味道，每次看到我吃得津津有味，他们就像看怪物一样看着我。
他们说那味道简直太难闻了，跟臭豆腐有得一拼。
嘿，你瞧，这就是站在不同角度看问题。
我觉得是美味，他们却觉得是“恶臭”。
再说说逛街这事吧。
女生逛街那叫一个不亦乐乎，看到漂亮衣服、鞋子、包包，那眼睛都放光了，逛一整天都不嫌累。
可男生呢，大部分都不太喜欢逛街，他们觉得那简直是折磨，浪费时间又浪费精力。
女生觉得逛街是一种享受，男生却觉得是一种煎熬。
这不也是角度不同嘛！还有啊，考试考砸了，有人可能会觉得天塌了，世界末日来了，从此一蹶不振；但也有人会觉得这是一次教训，正好可以查漏补缺，下次就能考好了。
同一件事情，不同的人因为看问题的角度不同，心情和反应也就大不相同。
所以说呀，我们遇到事情的时候不能一根筋，要学会换个角度看问题。
塞翁失马，还焉知非福呢！就像下雨，有人会抱怨下雨天出门不方便，衣服晒不干；但也有人会觉得下雨空气清新，能让人心情愉悦。
也许我们换个角度看，困难就不再是困难，而是我们成长的机遇呢！你看，换个角度看问题多有意思呀！它能让我们看到生活中更多的可能性，让我们的生活变得更加丰富多彩。
以后啊，我们可要多练练这个“技能”，别老是在一个角度上死磕。
这样，我们就能在生活中发现更多的美好，收获更多的快乐和惊喜啦！。
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文示例文章篇一：《进退维谷之日正可能是别有洞天之时》嘿，朋友们！你们有没有遇到过那种感觉自己好像走进了一条死胡同，前面没路，后面也回不去，整个人都被困住了的时刻？我就有过！记得有一次，学校组织了一场演讲比赛。
我特别想参加，因为我觉得这是一个能展示自己的好机会。
我满心欢喜地准备着演讲稿，每天放学后都认真练习。
比赛那天终于来了，我站在台上，看着台下那么多双眼睛盯着我，一下子紧张得大脑一片空白。
我磕磕绊绊地讲着，中间还忘词了，别提多尴尬啦！比赛结束后，我觉得自己糟糕透了，就像一只泄了气的皮球，心情低落到了极点。
我心想：“哎呀，这次可出丑了，以后还怎么在同学们面前抬起头啊？”回到家，我把自己关在房间里，谁也不想理。
妈妈敲门进来，她轻轻地坐在我身边，说：“孩子，一次失败不算什么，这只是个小小的挫折呀。
”我抬起头，带着哭腔说：“可是妈妈，我觉得自己太丢脸了，以后大家都会笑话我的！”妈妈笑了笑，摸着我的头说：“你想想，小鹰学飞的时候，不也会摔跟头吗？但它最后不还是翱翔在蓝天了吗？你这一次的失败，说不定就是下一次成功的开始呢！”我听了妈妈的话，心里还是有点将信将疑。
过了几天，我发现同学们并没有像我想象中那样嘲笑我，反而有几个好朋友还来鼓励我，说：“别灰心，下次一定行！”这让我心里暖暖的。
于是，我又重新振作起来，每天更加努力地练习演讲。
我把这次的失败当成了动力，就像在黑暗中摸索的人，突然看到了一丝光亮。
又一次演讲比赛的机会来了，我毫不犹豫地报了名。
这一次，站在台上的我，不再紧张，而是充满了自信。
我流利地讲完了我的演讲，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我开心极了，就像在沙漠中走了很久很久，终于找到了一片绿洲。
这不就像我们的生活吗？当我们觉得进退维谷，没有出路的时候，往往只要再坚持一下，再努力一把，就可能会发现原来别有洞天。
就像爬山，当你累得气喘吁吁，觉得再也爬不动的时候，再坚持一会儿，说不定就能看到山顶那美丽的风景。
巧用课本素材作文别有洞天
习作２（平凡 与伟 大）： 芸 芸 众 生 ，茫 茫人 海 ，你 也 许 渺 小 如 尘埃 ，平 凡 若 粟 粒 。然 而 ，你 若有 才华 八 斗 ．学 富五 车 ．又 何 愁 不 能 崭 露 头 角 ，光 芒 四射 ？烛 之 武 ，一 位 年 迈 苍 苍 的 老 者 ，曾 一
度 埋 没 人 海 ，不 为 君 王 所 识 。但 当 灾难 临 国 时 。他 的 机 智 才辩 让他 赫 然 而 出 当他 夜 缒 而 出 时 ．他 定是 当晚 最 璀 璨 耀 眼 的 星 ；当他 彩 的珍 珠 ！
中学语文·作文教学 ＩＩ Ｉｌ攀
现代文学，是学 生锻炼写作能力 的最合适的参考书。因 此教师应该对 其进行深入分析 ．在作 文教 学中合理引 用教材资源 ，使其充分发挥 自身的作 用 ，从而提 高学生 的语文实践能力 ，并促进学生 的综合发展。
★作 者 通 联 ：福 州 市 闽清 县 省 璜 初 级 中 学。
笔者认为 ．长期以来 ．大部分教师往往关注 外面的 精彩 ．却忽视了身边的美丽。语文教材 中的选文都有较 丰富的文化内涵 ．既可以提高学生 的人 文素养 ．又有助 于培养学生良好 的阅读 习惯 ．进而提高学生 的写作 能 力。课本中的素材 ，学生熟 ，使用起来得心应手 ，省心省 力 。
在高一语文教学中 ．笔者除了关注本单 元的教学 重点外 ．还适时引导学生深入思考课文 中所涉及 人物 的精 神品质。例如 ：毛泽东的《沁园春 ．长沙》，这首词意 境高远 、气势非凡 ，表现了青年毛泽东 以天下 为己任 的 宏伟抱负和敢于激流勇进的英雄气概 。分析 完课 文主 旨后 ．教师可 以提 问学生毛泽东的素材可 以用 于哪 些 话题的作文 ．经学生讨论 后明确 ．可以用 于“志 向 ”“胸 怀 ‘责任 ”等相关的作文中。然后让 学生任选一个话题 进行写作训练 。比如有学生这样 写道 ：
巧用课本素材,让作文别有洞天
点 事件 上 ， 这 虽 然 可 以给 人 一 种 关 注 当下 的 印 象 ， 但 一 些 学 生 对热点人物 、 事件并没 有形成独 特的见解 ， 而是 人 云 亦 云 ． 甚 至 生拉 硬扯 ， 达 不 到 让 素 材 为 中 心 服务 的作 用 。 我 们 不 妨 另 辟 蹊径 ． 转换思路 ： （ 一） 同样 是 热 点 人 物 ， 我 们 可 以把 他 的 事 件 分 成 两 类 ． 一 类 是 大 家耳 熟 能 详 的 ， 另 一 类 大 家 提 到也 许 知 道 ． 但 没 有 到 泛 滥 成 灾 的地 步 。 我 们 可 以把 目光 放 到第 二 类 上 ， 这 样 让 热 点 人 物陌生化 ， 可 以带 来 一 些 新 鲜 感 ， 显示 出视角独 特 、 思 维 开 阔 的 优点 。 以《 项羽本纪》 为例 ， 有 关 项 羽 的故 事 不 少 ， 如“ 破釜沉舟 ， 背 水一 战 ” ， “ 乌 江 自刎 ” ， 大家都十分熟悉 ， 但是对“ 东城快战” 就 相对 陌生 。在 “ 东城快战” 中， 项 羽 的个 人 英 雄 主 义 、 刚愎 自 用、 逞 匹夫之勇 ， 失败后不能 直面过错 。 一 心 只 想 着 如 何 顾 及 自己 的 面子 ， 展 现 得 淋 漓 尽致 。 位 同学通 过 审读 作 文命 题材 料 ， 提 出 了 自己 的观点 ： “ 我 们 的人 生需要 靠 自己 的双手 去创 造 ． 这样 我们 才 能明 白 自己最 需 要 的是 什 么 。也 只有 我们 努 力争 取 ， 不 因为 一 点 小事 就 半 途 而废 ， 这样 才能 体会 到 生活 的甘 甜滋 味 。” 这 位 同学 在论 述 自己的观 点 时运 用 了上述项 羽 “ 东 城快 战 ” 的例子 。他 在文 中写道 ： 项 羽之 所 以无 法 品 尝 到 最 后 成 功 的 甜 美 滋 味 ．是 败 在 他 的 妇人 之仁 和太 顾 及 自己 的面 子 。 在 听到 四面 皆楚 歌 时 ， 他 想 到的不是怎样 突围保存有生力量 。 以待东 山再起 ， 而是 “ 今 卒 困于此 ， 此天之亡我 ， 非 战之 罪 也 。今 日 固决 死 ， 愿 为 诸 君 快 战” 。 最后 关 头 ， 生 死存 亡 之 际 ， 一 个 将 领 考 虑 的 是 推 卸 自己 的 责任“ 此天之亡我” ， 只求痛快一时的“ 快战” 。 这种逞匹夫之勇 的 个人 英雄 主义 ．是 因 为 项 羽 完 全 不 明 白作 为 一 个 将 领 需 要 些什么 ， 又该为之付 出什么 ， 这 种 不 计 后 果 的沽 名 钓 誉 之举 ， 只 能 让 他错 失 了 大好 机 会 ， 落 得 乌 江 自刎 的结 局 。 这 样 的 写法 ， 既 是 对 课 文 知 识 的灵 活 扩 展 ， 又 能让 作文 相 得益彰 。 何乐而不为？ （ 二） 对 于熟 悉 的 史 实 ， 我 们 大胆 抛 弃 热 点 人 物 ， 关 注 那 些 被人忽视 ， 或者还没引起注意的人物。 譬如“ 识时务者为俊杰 ” 这个话题 ， 一 些同学想到《 史记》 ， 第 一 反 应 是 汉 高 祖 刘 邦 在 鸿 门宴 中 的表 现 。可 是 这 又 难 免 成 为 口水 素 材 。 《 淮 阴侯 列 传 》 中 的蒯 通 其 实 就 是 一 个 很 好 的 例 子 。一 位 同 学在 作文 中写 道 ： 很多人对于蒯通在高祖面前 “ 冤 哉 亨 也 ” 的 大 呼 嗤 之 以 鼻， 我却认为 ， 蒯 通是 一 位 识 时 务 的俊 杰 。自古 良禽 择 木 而 栖 ， 蒯通在追 随韩信时 ， 为韩信殚精 竭虑 、 出谋 划 策 ， 多 次 劝 说 韩 信抓住 时机 ， 可惜 韩 信 优 柔 寡 断 ， 不 听 良言 ， 最 后 落 得 被 斩 钟 室 的下 场 ， 显 然 韩 信 对 于蒯 通 而 言并 非 良主 ， 而且 “ 当是 时 ， 臣 唯独知韩信 ， 非 知 陛下 也 ” 。也 是 大 实 话 ， 作为一名辩士 ， 蒯 通 的举 动 无 疑 是 明 智 的 … … 以上 两 个 例 子 材 料 原 型 都 出 自课 内 素 材 ，只 不 过 在 运 用 过 程 中巧 妙 避 开 了 同一 素 材 中 大家 习惯 上 集 中 使 用 的热 点 部 分， 达 到 了耳 目一 新 的 效 果 。 我 们 在 关 注 热 点 的 同 时 ， 不 要 陷 入热 点的泥沼 ． 不 妨 关 注 热 点 背 后 的影 子 ， 也 许 能 独 辟 蹊径 ， 让作文绽放光彩 。 在教学过程 中． 教 会 学 生 对 每 天 所 学 的课 本进 行 挖 掘 ， 从 更 深 的层 次 认 识 教 材 ， 不必好高骛远 ， 不 必 舍 近 求 远 。我 们 无 法 改 变 课 内素 材 的长 度 ． 但 能 设 法 增 加 它 的宽 度 和 深 度 ， 使 教 材 成为作文材料 的“ 无尽 藏也 ” ， 将 课 内教 材 内容 与 发 自生 活 的思 考 结 合 起 来 。 作文 素材 方 能 “ ��
从不同的角度看问题举例作文素材
从不同的角度看问题举例作文素材
《换个视角，别有洞天》
哎呀，咱就说从不同角度看问题这件事还真是挺有意思的呢！我记得有一次去动物园玩，那可真是让我深刻体会到了这一点。
那时候，我和朋友们一起去看长颈鹿，那长颈鹿的脖子可老长了，站在那儿显得高高大大的。
我们就站在那围栏外面，大家一开始都是仰头看着长颈鹿，都说哇，长颈鹿好高啊，真厉害之类的话。
看着它优雅地吃着高处的树叶，觉得特别神奇。
可是看了一会儿后，我就有点累了，脖子都酸了。
这时候我突发奇想，干脆我蹲下看吧。
嘿，这一蹲下可不得了。
我看到的不再是高高在上的长颈鹿，而是它那超级长的腿，还有那大大的蹄子。
哎呀妈呀，原来从下面看长颈鹿是这样的呀，那腿感觉都能一下子把我踢飞喽！我就和朋友们说，快来快来，蹲下看看长颈鹿。
他们一开始还不愿意呢，说蹲下干啥呀。
等他们蹲下后，一个个都忍不住笑了起来，说原来长颈鹿还有这么搞笑的一面。
从那以后，我就意识到，很多事情真的不能只从一个角度去看。
就像这长颈鹿，抬头看和低头看简直就是两种不同的模样。
也许生活中很多其他的
事情也是这样，换个角度，可能就会有完全不一样的发现和感受。
咱以后可得多试着从不同的角度去瞅瞅，说不定会有好多惊喜等着咱呢！嘿嘿！
所以呀，从不同角度看问题真的太重要啦，能让我们看到更多有意思的东西呢！。
巧用课本素材,作文别有洞天
一、从蔺相如的角度提炼观点，概括论据。
国家 民族 上司 君王
蔺相如
下属 家人 同事
参考观点
观点一：位卑未敢忘忧国 观点二：好马还要伯乐荐 观点三：口才也是才
观点四：勇敢加智慧，无往而不胜
观点五：面子问题。
二、从廉颇方面பைடு நூலகம்想提炼观点，概括论据。
1．知错能改，善莫大焉 2．不要以出身论人
材素用 工加巧 位定速 材搜广
高考考场
皇帝要建宫殿，召集百匠。木匠和石匠暗中竞争，木 匠责备小徒弟，小徒弟心中不平，将木匠的尺子弄短 了一截，用短的尺子量过的木柱就被做短了，可木柱 等材料都是进贡的木材，非常珍贵，木匠和徒弟都面 临杀头的局面。在焦急中，石匠想了办法，在石柱上 加了一块东西，石柱凸起一块，将局面挽救。木匠和 徒弟不但得以保存性命，并且石匠的这种方法形成了 一种新的建筑风格，沿袭下来。以“双赢的智慧”为 题，写一篇不少于800字的作文
三、从蔺相如和廉颇两方面同时着想。
四、 从赵王的角度提炼观点，概括论据。
观点1不拘一格用人才。 观点2宽容才能赢得下属的忠心。
五、从缪贤方面提炼观点，概括论据。
观点1甘当伯乐，为国荐才
着眼于整篇文章
①任用人才不能论资排辈 ——从蔺相如被破格提拔 ②要提倡顾全大局 ——蔺相如“引车避匿”的启示 ③知错认错真丈夫 ——赞廉颇“负荆请罪”
巧用课本素材 作文别有洞天
——《廉颇蔺相如列传》素材使用
卷首语
“手中有粮，心中不慌。” 写作文自然也是如此，有了充 足的素材，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇 优秀的文章？素材的积累是作文成功的重要因素之一。因 此，要善于从教材课文中寻找写作素材，每年高考，都有 不少取材于课文的优秀篇章。同一篇课文，只要我们从不 同的角度去提取，就可以整理出不同的论据材料，只要我 们会定向转述。 我们可以选取内涵丰富的课文，多角度，多侧面的审读， 提炼出不同的观点，定向转述，概括出不同的论据材料。 以《廉颇蔺相如列传》这篇课文为例，可以进行如下操作：
巧用课文素材写好高考作
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巧用课本素材 作文别有洞天
一、明用课文中的名句、语句、典故等。 二、暗嵌课文中的人物、事物、景物等。 三、活用课文中的句子形式。 四、翻新课文内容，重新造写。
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语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不 肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡 丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘， 是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天 里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆， 是那山重水复后的柳暗花明。潜过了落满雪 梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生 活中寻找它的答案。
改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无 奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李 白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。 你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千 行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无 语凝噎。”泪，表达了千种风情。
我听到阮籍呼号，“天下无智者，使竖子成名”
人枕之不得无忧也。悲夫！自诩老大帝国，
物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思
将来。
————高考作文《过清论》
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六国破灭，非兵不利，战不善，弊在 赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰： “六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂 者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故 曰弊在赂秦也。” ……
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣， 以事秦之心礼天下之奇才，并力西向， 则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫，有 如此之势，而为秦人积威之所劫，日削 月割，以趋于亡。 ——《六国论》
——00年高考作文《风是什么》
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一、引用课文中的名句、 语句、典故
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清军溃败，非力不足，势不众，弊在 技穷。技穷而力亏，溃败之道也。或曰： “清室苟和，怨技穷耶？”曰：“苟和者 源技穷也。盖屡战败，不能侥存。故曰弊 在技穷也。” ……
巧用课本素材 作文别有洞天
巧用课本素材作文别有洞天思考：本段文字是怎样将课本素材化入文章的？“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，语文从那古人口中娓娓道出，语文被当阳桥头的张飞一声吼出，语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。
语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“ 秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟…这就是语文，如此丰富多彩的答案。
（陕西高考满分作文《冷香飞上语文》）答：(一）巧引诗句（二）巧借人物（一）巧引诗句1.直引诗句根据行文需要，直接引用课本中的诗词。
例1. “月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的诗句。
我们何不以此自问，“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归属。
（河南考生《绕树三匝，何枝可依？》）例2. 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌: “无为在歧路，儿女共沾巾。
”柳永则声情哀怨: “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
”江淹却千帆过尽一言蔽之: “黯然销魂者，惟别而已矣。
”例3.如果没有空间和时间的限制，我会背上一个旅行包，与王维一起欣赏“明月松间照，清泉石上流”的人间佳境，与他一起“行到水穷处，坐看云起时”；我会与李清照登上那叶诗的扁舟，在黄昏后共饮一杯酒，分担她“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思与忧愁；我会与苏东坡一起游赤壁，看“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂壮观景色；我会与李白“举杯邀明月”，在花园里痛饮。
（河南考生《你想做什么》）诗句+解说2.化用诗词意境例4. 语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。
《冷香飞上语文》）（二）巧用典故▪典故分类:▪成语典故，如不入虎穴焉得虎子，按图索骥等▪历史典故，如冯唐易老，李广难封等▪文学典故，如晓风残月，高山流水等▪文化典故，如牛郎织女等注：迢迢牵牛星▪迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
换个角度别有洞天作文
换个角度别有洞天作文换个角度别有洞天作文在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的换个角度别有洞天作文，欢迎阅读与收藏。
曾听过这样一个看似平凡的故事：美国小姑娘玛利亚出生在萨尔瓦多一个贫穷的印第安人家庭。
6岁时，她随父亲到著名玩具商唐纳德？斯帕克特的家里擦玻璃，正好碰见了手里拿着玩具的斯帕克特。
他问她：“你喜欢这些玩具吗？”她回答道：“你手里的玩具我都不喜欢。
”然后逐一地数落起这些玩具的缺点来。
斯帕克特大为惊奇，认为她十分与众不同，便又拿出各种精美的玩具摆在她的面前，征求她的意见。
玛利亚对这些孩子们异常喜爱的玩具一一批评，她的“吹毛求疵”却那么中肯、那么切中要害。
斯帕克特不仅没有生气，还十分高兴地聘请她做公司的设计顾问，并签订了一份长期合同。
斯帕克特在谈到为什么聘请6岁的玛利亚做公司的顾问时，说了这么一番话：“所有的玩具设计师都有一个通病，那就是我们早已成为成年人，失去直接反应能力，眼光陈旧，缺乏激情。
”事实证明，经玛利亚鉴别过的玩具市场非常畅销，且给公司带来了丰厚的利润。
斯帕克特十分大胆地打破了一般人的思维，试用小孩子的眼光去鉴赏玩具，改造玩具。
这样的玩具更能吸引住小孩子的眼球，从而提高玩具的销量。
这何尝不是一次伟大的创新呢？创新是社会发展的动力，也是人类进步的阶梯。
伽利略打破传统封宗教以地球为宇宙中心的理念，促进了科学进步，从而万古流芳。
比尔盖茨放弃哈佛学位，致力于当时并不吃香的电脑行业，成为了世界首富。
因为创新，电灯取代了蜡烛，楼房取代了平房，空调取代了风扇。
因为创新，人类进入了太空时代。
我想说，创新无国界。
丁肇中花费了两年多时间在嘲笑和否定中研制了一架高分辨率的探测器，发现了J粒子，轰动了世界物理界。
齐白石不断汲取历代画家的.长处，使他的作品更出色。
李四光反复研究推出全新的找油理论。
换个心态别有洞天初一作文
换个心态别有洞天初一作文范文一：刚上初中时，我一直认为只有成绩好的同学才是优秀的，而我自己并不属于那个优秀的范畴。
我总是心有余悸地害怕别人会发现我的不足，怕自己会被排挤和孤立。
但是，这样的想法并没有带给我太多的好处，反而让我丧失了成长的机会。
我曾经有一个比我成绩好的同桌，他总是能够随便地完成作业，而我却需要很长时间才能弄懂题目。
刚开始，我会因此而嫉妒他，认为他一定是天赋异禀，而我只是个笨孩子。
可是，当我有一次和他交流之后，才发现他其实也并不是那么厉害，只是善于学习和总结，而我却一直没有尝试去学习和总结。
于是，我开始改变自己的想法了。
我试着去认识更多的人，去了解他们的生活和学习中的一些技巧。
我尝试着去深入思考、去思考问题的本质，以及如何解决它们。
在这个过程中，我发现自己的思维逐渐活跃了起来，不仅能独立思考问题，而且也能够和同学们更流畅的交流。
换句话说，我进步了。
我现在意识到了，每个人都会有自己的长短，不应该因为别人比自己厉害而嫉妒或者羡慕。
每个人都是独特的，都有自己的天赋和优势，而且在自己的努力下，也一定有成功的机会。
只有这样，才能够找到自己的内心世界中的那片新天地。
重点：自我认知的改变。
要点包括对长处的发掘和对自身的不足的承认。
用词分析：优秀、心有余悸、排挤、孤立、嫉妒、天赋异禀、笨孩子、思维活跃、进步、独特、优势。
范文二：换个心态，别有洞天，这句话让我意识到了自己偏见的存在。
在我小时候，我就对一些和我不同的东西心存偏见，比如说吃蔬菜。
我总是认为，吃蔬菜难吃且没有味道，所以我一直都很抗拒吃它们。
直到我上了初中，我开始明白吃蔬菜的好处。
身体健康是非常重要的，而多吃蔬菜不仅能补充体内的维生素和纤维素，还能起到清肠排毒的作用。
于是，我开始尝试吃一些蔬菜，并尝试着去了解蔬菜的制作方法。
原来，在加入一些调料和烹饪方式的帮助下，蔬菜也可以变得美味可口。
当然，除了吃蔬菜之外，还有许多和我不同的东西，也值得我去尝试和了解。
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文
进退维谷之日正可能是别有洞天之时作文示例文章篇一：《进退维谷之日正可能是别有洞天之时》哎呀，同学们，你们有没有遇到过那种感觉自己走进了死胡同，前也不是，后也不是，好像被困住了，不知道该咋办的情况？我就有过！那是一次学校组织的演讲比赛。
老师说这是个很好的锻炼机会，鼓励大家都参加。
我心里那个纠结呀！参加吧，我一想到要站在那么多人面前说话，腿都发软，万一忘词了咋办？不参加吧，又觉得错过了可惜，心里痒痒的。
这可不就是进退维谷嘛！我把这烦恼跟好朋友小明说了。
小明瞪大眼睛看着我说：“这有啥好犹豫的！你不试试咋知道自己不行？就像爬山，你在半山腰觉得累了，想放弃，可再坚持一下，说不定山顶的美景就在等着你呢！”我心里还是打鼓：“真的能行吗？”回到家，我又跟爸爸妈妈商量。
爸爸拍着我的肩膀说：“孩子，别害怕。
人生中这样的时刻多着呢，这是挑战也是机遇。
你想想，学骑自行车的时候，摔倒了几次你想放弃，最后不还是学会了？这次也一样！”妈妈也在一旁鼓励我：“宝贝，勇敢去尝试，就算没成功，也积累了经验呀！”听了他们的话，我心里好像亮堂了一些。
可不就是嘛，每次遇到困难，感觉走投无路的时候，再坚持一下，往往就会有新的转机。
比赛那天，我紧张得手心出汗。
看着前面的同学一个个精彩的表现，我心里更慌了。
“我能行吗？”我不停地问自己。
终于轮到我了，我深吸一口气，走上台。
一开始，声音都在发抖，可慢慢地，我沉浸在自己的演讲中，竟然越讲越顺。
当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。
那一刻，我心里别提多高兴了！这不就像在黑暗的山洞里摸索，以为没有出路，结果再往前走几步，就看到了亮光嘛！所以呀，同学们，当我们觉得进退两难的时候，别灰心，别放弃。
因为那很可能就是通往美好未来的一个转折点。
就像迷路的人，以为走进了绝境，却在不经意间发现了一条隐藏的小路，通向了一个全新的世界。
只要我们勇敢地迈出那一步，坚持下去，说不定就会迎来别有洞天的那一刻！示例文章篇二：《进退维谷之日正可能是别有洞天之时》哎呀！小伙伴们，你们有没有过那种感觉，就是好像前面是一堵高墙，后面是滔滔大水，自己被夹在中间，不知道该往哪儿走？那种进退维谷的滋味可不好受呢！就像我上次参加学校的朗诵比赛，那真叫一个纠结。
巧用课本论据 作文别有洞天
巧用课本论据作文别有洞天毛泽东主席曾经说过：“手中有粮，心中不慌。
”写作自然也是如此，有了充足的材料，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？可见材料的积累是作文的重要因素之一。
学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，因而笔下不能生风。
那么材料从何而来呢？我认为熟读课文，把课文中的某些内容信手拈来，有机地运用于作文当中，不失为写好作文的一种巧妙手段。
本人认为作文完全可以借鉴课内知识，尤其是写议论文。
可以说：巧用课内论据，作文别有洞天。
譬如：以“积累”为话题作文，我们就不妨引用《劝学》中的某些话语来论述：积累是学习的重要手段，只有勤于积累、不断积累，才能打下良好的学习基础，才能学有所成。
荀子就曾经告诉过我们：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。
”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”因此，我们在学习中要重视积累，学会积累。
又如：以“持之以恒”为话题作文，我们同样可以引用《劝学》中的材料：荀子不是告诫过我们“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”吗？我们在工作和学习中只要树立恒心、坚持不懈、持之以恒、不怕艰难困苦、不怕千磨万击，何愁学业无成？何愁事业不成？可见，持之以恒是成就一切的重要因素。
再如：以“创新”为话题作文，我们是否想到契诃夫的《装在套子里的人》？“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里，就连那削笔的小刀也是装在一个小套子里的。
总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。
”…… 21世纪更是创新的世纪，我们要想有所出息、有所建树，就必须紧跟时代，不断地学习新知识、接受新事物、树立新观念，我们就绝不能像别里科夫一样胆小怕事、因循守旧，把自己时时处处藏在套子里。
作文不仅可以引用课内知识，更应该多角度、有新意地引用，才能写出有新意、非同一般的优秀文章。
巧用课本素材 作文别有洞天
己 念刘 和珍 君》 ） 长 《 雨巷》 《 再别康桥》 《 鸿门宴》 《 记念刘和珍君》 ）
ｌ ５ ．以 “ 人的高贵在于灵魂”为话题 （ 《 包身工》 《 记念刘和
、
整 理 筛 选 文本 素材
例如 ，必修 １ 篇 目： 《 ＝ ｉ ｊ 园春 己 念刘 和珍
（ 伏 堰河——我 的保女 酚《 烛 之武退秦 ｌ ｉ ＝ 》《 荆轲 刺秦 王》《 鸿 门宴》 《 小狗包弟》《 记梁任公 先生 的一次演 》《 短新
８ ．以 “ 怀念”为话 题 （ 《 再别康椤 ｝ 》 《 小狗包弟》 《 大堰河—— 作文教学 素来是语文 教学 中的一大难题 ，每次作 文 ，不 少 我的保姆 》 ） 学 生总觉得无话 可说 ，无 事可写 ，作文没有 材料 的积累 ，学 生 ９ ．以 “ 成功就在一瞬间—— 机遇 ”为话题 （ 坞门宴》 《 荆轲
三 、 整 合 素材 与话 题
因 为有 了素 材 ，学 生不 愁 写 作 文 无话 可 说 了 ，正 所 谓 ： “ 问渠那得清如许 ，为有 源头活水 来 。 ”经过 多次训练实 践笔 者
觉得效果 较好 ，对此 笔者也 专 门上 了一节公 开课 ，把 这种方 法
介 绍 给各 个 学 校 的 教 师 ，得 到 了 同 仁 的认 可 与 赞 扬 。 当 然 ，笔
每篇整理完 ，便让 学生 整合话题 ，学生整理 的如下 ：
者还在摸索 实践过 程 ，今后笔者会循序渐进再整 理 、整合话题 ，
学生 写作难 ，教 师教作文 也难 ，但 只要用 心专研 写作教学 ，学
１ ． 以 “ 时代需要激情 ”为话题 （ 园春
珍 君》 ）
长 《 记念刘和 在积 累素材 的基础 上 ，掌 握运用素 材 的技 巧。笔者认 为 ，不 光
初三叙事作文《水穷之处,别有洞天》600字(共10页PPT)
初三叙事作文《水穷之处，别有洞 天》
风也潇潇，雨也潇潇，风雨潇潇拐弯
处，会是别有洞天！
席慕容说：生命是一条河，我们
过河 都是那个
的人。是啊，我们
都是那个过河的人。有的人划着船过
河，有的人抱着筏过河，有的人什么
都没有，只得一个人辛辛苦苦的在大
风大浪中颠沛流离，依旧不言不弃。
关键词：潇潇,潇潇,雨潇潇,拐
初三叙事作文《水穷之处，别有洞 天》
拐弯 梦之所向，拒绝迷茫。
之处，
柳暗花明；水穷之处，别有洞天！
关键词：所向,拒绝,迷茫,拐弯,
柳暗花明,水穷之处,别有洞天。
初三叙事作文《水穷之处，别有洞 天》
乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中 看到灾祸。
再见
弯处,别有洞天,席慕容,生命,一条, 我们,那个,过河,我们,那个,过河, 划着,过河,过河,什么,没有,只得, 一个,辛辛苦苦,大风大浪,颠沛流 离,依旧,不言不弃。
初三叙事作文《水穷之处，别有洞 天》
轮椅 比如说那个坐在
上却依旧坚
意义 持用写作探生命
的史铁生，
双腿 比如说那个失去
却依旧坚强
无腿 乐观并多次爬泰山的
陈州，
演绎 比如说那个不能说话却依旧
出“千手观音”的邰丽华，比如说
那个失去双臂却依旧用脚弹琴
的“钢琴王子”……
关键词：比如说,那个,坐在,轮
椅,依旧,坚持,写作,生命,意义,史 铁生,比如说,那个,失去,双腿,依旧, 坚强,乐观,多次,泰山,无腿,陈州, 比如说,那个,不能,说话,依旧,演绎 出,千手观音,邰丽华,比如说,那个, 失去,双臂,依旧,弹琴,钢琴,王子。
600字
水穷之处，别有洞天
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巧用课本素材作文别有洞天【教学目标】1、知识与技能：训练学生分析运用课木素材的能力，并感受、把握课木素材的屮心，使之应用恰当。
2、过程与方法：教师点拨、启发，学生进行有目的的训练，以达到分析表述课本素材的方法，初步学会运用。
3、态度情感与价值观：使学生养成活学活用课本素材及思考问题、分析问题的习惯。
4、教学重点、难点：如何让课本素材在学生的作文中发挥它的优势，从而使作文的语言更生动更形象。
【设计理念】用新课程理念来衡量作文教学的过程应该是教师与学生、学生与学生、师生与生活、师生与课本之间进行多维立体性交流与对话、听说读写思的一段生命历程。
作文教学FI标应定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交汇点上。
这就是我设计本课题教学的基本理念.一提起写作文，大多数学生总会感叹：“写作文难，写作文难，提起写作文心里就烦。
”其实这是一种畏难情绪在作怪。
写作文真的那么难吗？事实并非如此。
学习要靠积累，这是人人皆知的道理。
学习语文同样也重在积累，字要积累，词要积累，句要积累,写作文的素材更要积累。
“手中有粮，心中不慌。
” 写作文自然也是如此，有了充足的素材，再加上一些联缀成文的功夫，何愁写不出一篇优秀的文章？索材的积累是作文成功的重要因索之一。
学生们感叹作文难写，往往就是手头缺少素材，在写作屮常常苦于冇教材却不会运用，不擅对课本里的素材进行叙述、分析、说理，使其为所要表述的文章屮心服务。
因此，应指导他们在作文训练屮活学活用课文素材的方法。
【教学过程（教学实录）】一、导入（多媒体展示李清照的两首词）：《如梦令》（李清照））昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
《如梦令》（李清照）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
教师稍作点评：前一•首词是词人在少女时期写的，因而格调欢快明朗；与此不同的第二首词是在南渡Z后写的，在“卷帘人”丝毫没有感知的景物的细微变化屮，倾注了词人惜花伤春的无限情意，实际上，这首词还隐约的表现了她的相思离别之情，“浓睡不消残酒”、“应是绿肥红瘦”等句都富有暗示性，正如黄了翁在“蓼园词选”称的“短袖屮藏无限曲折” O “绿肥红瘦”更是千古佳句。
（多媒体展示学生仿写的两首词）常记酒店日暮，喝醉不知归路。
兴尽晚回屋，误至垃圾深处。
呕叶，呕叶。
惊起苍蝇无数。
学生卬《如梦令》）学校考试无数，学生应考有术。
深夜答案书，误被父母擒住。
好苦，好苦。
明日考试没谱。
学生乙《如梦令》）教师稍作点评：这两首词均是学生在淫习了李清照《如梦令》后填的较成功的词。
第一首讽刺酒鬼喝醉后误入垃圾坑，弄得蓬头垢面，真是让人“呕吐”，最后一句“惊起苍蝇无数”则是神来之笔，形象生动而多有警示作用。
第二首则直接批判一些学校考试的佳句，开头两句点明了无数次考试也使学生学会了许多知识，注意这不是正面的东西，而是如何作弊的技巧。
晚上冋家翻答案书直接抄写答案书，却被父母看见，真是“苦”啊，这样，第二天的考试肯定没有谱。
实是批评不学无术的学生，同时也对学校教学工作中重应试教育的局面进行了较隐晦的批评。
可见这两首词都是貝有较强的现实意义的。
教师点拨：学生的这两首词填的比较成功，原因Z—就是作者将课文内容翻新，重新造写。
作文语言创新的一个重耍来源就是课文的素材。
那怎样让课文素材在作文中发挥它的优势呢？二、资源共享结合一些优秀的高考作文片段，分析如何巧用课木内容作作文素材，让作文出彩呢？师生共同讨论，归纳要点如下：（-）化用语句，信手拈來。
1、文中的名句、语句、典故等明入作文。
借用法一：根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。
借用法二：先简要的有选择性地叙述课文故事，后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面（往往是反面）谈体会，从而与屮心思想或话题相系；二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合，产生一种论证的气势。
2、课文中的人物、事物、景物等暗入作文。
“语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是占城III都中国色天香的牡丿'h语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打血船，是那青天里的一•行口鹭，是那沉舟侧畔的万点口帆，是那山重水复后的柳暗花明。
潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中寻找它的答案。
”（高考作文《冷香飞上语文》）课文中的人物、事物和景物等进入作文是一件令人爽心悦目的事。
木段作者借助联想和想象的翅膀将毛泽东的诗词、美国惠特曼的《草叶集》、柳永的《雨霖铃》、朱自清的《荷塘月色》、杜甫的诗歌以及朱自清《威尼斯》等课文中的人事景融入到自己的作文中來，显得亦庄亦谐。
当然作者并不是直接地引用，而是经过了艺术的处理，这就好比占使用典故的雅词一样，将原文或原诗简缩成一个语或短语，使读才一看便知是用了哪篇课文屮的人事物，从而又使文章典雅而显书卷气, 雅致大度而不俗。
3、使课文中的句子形式（语流、语势、语形等）进入作文。
“----- 清军溃败，非力不足，势不众，弊在技穷。
技穷而力亏，溃败之道也。
或曰：“清室苟和，怨技穷耶？”曰：“苟和者源技穷也。
盖屡战败，不能侥存。
故曰弊在技穷也。
”《过清论》）这段文字无论是形式还是语言都基本上来源于《六国论》开头一段：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
赂秦而力亏，破灭之道也。
或曰：六国互丧，率赂秦也？曰：不赂者以赂者丧。
盖失强援，不能独完。
故曰弊在赂秦也。
” 而标题《过清论》却來源于《过秦论》，从而显得新奇独到，体现了作者驾驭语吾的高超能力和深厚的文吾功底。
“---- 呜呼！以奉英Z地封天下Z谋臣，以献英Z财兴本国Z科技，并力反涪，贝悟恐英人枕之不得无忧也。
悲夫！自诩老大消国，物华天宝，乃不知老者常思既往，少者常思将来。
惟思既往也故生留恋心，惟思将来也故生希望心；惟留恋也故保守，惟希望也故进恥惟保守也故永旧，惟进取也故日新」惟永旧也故技穷，惟日新也故艺高《过清论》这段文字读来感人至深，其古白话的语言形式固然是一个重要的因素，更重要的是作者借用课文的功底特别深厚。
首先小作者借用了《六国论》中“呜呼！以赂秦Z地封天卜'Z谋臣，以事秦Z心礼天下Z奇才，并力西向，则吾恐秦人食Z不得下咽也”的句子形式，从反而来谈清朝灭亡的原因。
然后作者再借用《少年屮国说》中“少年智则国智，少年强则国强”的句子形式，进一步“过清”，指出清军溃败的原因是“弊在技穷”。
4、将课文内容翻新，重新造写。
例一：“客不在多，有“长”则名，菜不在新，有鳖则灵。
斯是醉室，惟吾嗝馨。
不辨叶子绿，但觉红花青。
谈笑尽靓女，哪有翁与“丁” ？可以丧原则，丢“金经”。
无“请示”之乱耳，无“指示”之劳形。
实是醉鬼窟，自诩“醉翁亭”。
厚颜匕I: “何醉之有？” （《醉室铭》）这是一则将课文内容翻新的典型素材。
我们已经学过《陋室铭》，作者利用这一体式，结合现实，又“仿写” 了一则《醉室铭》，可谓绝妙。
它不仅带冇《陋室铭》的韵味，更冇现代气息：“谈笑尽靓女，哪冇翁与'丁' ？可以丧原则，丢'金经'”（好一个权钱色三位一体的昏官形彖！）；“无'请示'之乱耳，无'指示'之劳形”（好一个无所事事，无所作为的嗜酒如命的酒徒形象）。
最后述厚颜无耻地称自己的小屋为“醉翁亭”，说自己“何醉之有”。
这篇《醉室铭》主要是用來讽刺当代的一-些贪官污吏，吃喝玩乐全线出击，却不解决劳动人民的实际问题，却不务止事。
例二“网络空间，自由身在，虚幻缥缈。
看聊天室内，美眉多娇；网络游戏，朿激奇妙；论坛上下，交流技巧，欲与世界过过招。
须某H,若离开网络，心痒气躁。
网络如此多娇，引无数网虫竞折腰，昔青蛙恐龙网上乱跳，星际反恐，血腥残暴，黑客闪客，各领风骚，四处乱窜。
任逍遥，数网络大虾，还看今朝。
” 《沁园春・网络》）本例是作者将现代中学生迷恋网络的情况用《沁园春》这个词牌来填的一首词，显得雅致有古典情味，而且押韵也较成功，是一首和当不错的“词”。
暗用《沁园春》这个词牌的格式，对网络中通用语言把握得非常准确，寓贬于恢谐之中。
（二）层层堆叠，铺排有力所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。
但在一定的情况下，这种方式会变得相当冇力。
例如：“公子小口曾被管仲箭射衣带沟，自是对其痛恨无比。
然而，当他认识到管仲的才识吋，放下心里的厌恶，重用管仲，终成-代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
”----- 浙江省考生《勿以好恶论断Z》有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上这一例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。
我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。
（三）正反对照，加强力度这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一止一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。
“试想，从古到今，冇多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。
周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有刘邦后来的强兵壮马。
而乂有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。
楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走向了亡国Z途。
”-------- 浙江省考生《情感与理智》以上文字，用周公、刘备的“兼听”与楚怀土的“偏听”來对比论证兴亡之道。
（四）说理为主，用例为辅将用例和说理融为一体，从文字的角度说，冇叙述也冇议论，这样，既摆事实又讲道理，事实作为道理的依靠，道理是事实的进一步延仲。
“……可是，严谨的科学告诉我们，感性的东西并不准确，惟有理性的态度才是认知真理的途径。
当冷静的哥白尼“无情”地打破寄寓人们诸多情感的“地心说”时，人们无法忍受情感的挫折，便疯狂地烧死了哥白尼----------------------- 人们再次被情感所击败。
但火把烧不掉真理。
人们必须理性的对待事物。
”------- 浙江省考生《理智的重要性》这段文字通过叙述并分析哥白尼对“地心说”持不同看法的遭遇这i历史事实，论证了不能凭感情用事，必须理性的对待事物的道理。
三、知识迁移（-）阅读三篇浙江省2005年高考优秀作文：（-）眼泪中的屮国情节（-）找寻那一份细微（三）梧桐细雨中的湮没练习：化用课文素材，续写文中的作文片段？话题作文片段训练：题口：亲情，是一•种奇妙无穷的力量；亲情，是一个永不褪色的话题；是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑----------------- 亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、是父爱、手足之情、血脉之情，氏者对幼者的疼爱请以“亲情”为话题，立意自定，文体自选，题口自拟，写一篇不少于800字的文章。