1.2.2 条件语句

§1．2．2条件语句
【学习目标】：
（1）正确理解条件语句的概念，并掌握其结构.
（2）会应用条件语句编写程序.
【学习重点】条件语句的步骤、结构及功能.
【学习难点】会编写程序中的条件语句.
【学法与学习用具】：
学法：了解条件语句在程序中起判断转折作用，在解决实际问题中起决定作用.
学习用具:计算机，TI-voyage200图形计算器
【课堂过程】
条件语句
1. 条件语句的一般格式有两种：（1）IF—THEN—ELSE语句；（2）IF—THEN语句.
2. IF—THEN—ELSE语句
IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1
图1 图2
分析：在IF—THEN—ELSE语句中，“条件”表示判断的条件，“语句1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句2”表示不满足条件时执行的操作内容；END IF表示条件语句的结束.计算机在执行时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，则执行THEN后面的语句1；若条件不符合，则执行ELSE后面的语句2.
3. IF—THEN语句
IF—THEN语句的一般格式为图3
注意：“条件”表示判断的条件；“语句”表示满足条件时执行的操作内容，条件不满足时，结束程序；END IF 表示条件语句的结束.计算机在执行时首先对IF 后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN 后边的语句，若条件不符合则直接结束该条件语句，转而执行其它语句.
例5 编写程序，输入一元二次方程ax 2＋bx ＋c ＝0的系数，输出它的实数根.
分析：先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来.（程序框图先由学生讨论，再统一，可以参考课本） 算法分析：
在求解方程之前，需要首先判断判别式的符号，再根据判别式的符号判断方程根的情况：△＞0时，方程有两个不相等的实数根；△＝0时，方程有两个相等的实数根；△＜0时，方程没有实数根.这个过程可以用算法中的条件结构来表示. 利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见下两图）
运行程序：输入a=1,b= -2，c= -1 时，结果为：
例6 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.
算法分析：用a ，b ，c 表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a ，b ，c 表示，并使a ≥b ≥c.具体操作步骤可先讨论，再对照课本. 程序框图和程序：（参照课本）
利用TI-voyage200图形计算器演示（程序见下面两图）
（同学们会惊喜的发现：自己也是个编程高手了！）
运行程序：输入a=3,b=8，c= 2 时，结果为：
练习：
3x 2+1 （x ＞0），
1. 已知函数f(x)＝ x ＋1 （x ＝0），
2x 2＋3x （x ＜0），
编写一个程序，对每输入的一个x 值，都得到相应的函数值.（学生利用条件语句的嵌套，可选择IF —THEN 语句，先写出算法，再利用图形计算器验证） 课本练习2
提示：mod 的用法（即整除中取余数） ；intdiv 的用法（即整除中取商的整数部分）
小结
条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套. 编程的一般步骤：
（1）算法分析 ：根据提供的问题，利用数学及相关学科的知识，设计出解决问题的算法. （2）画程序框图：依据算法分析，画出程序框图.
（3）写出程序 ：根据程序框图中的算法步骤，逐步把算法用相应的程序语句表达出来.
运行。