最新综合教研组校本研修阶段总结

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2024年教研组校本研修活动总结(二篇)

2024年教研组校本研修活动总结一、活动背景作为我校教研组的一员，我深感教师的专业发展对于学校整体教育教学质量的提升至关重要。

为了提高教师们的专业能力和教育教学水平，我们教研组决定组织一次校本研修活动。

此次研修活动以“提升教师的教育教学能力，促进学校质量的提高”为主题，旨在通过教师们之间的交流、研讨与学习，进一步加强教师团队的凝聚力和专业发展。

二、活动内容1. 主题讲座本次研修活动的第一部分为主题讲座，由学校领导和外聘专家进行。

讲座内容主要包括教育教学的新理念、新方法、新技术等，以及如何培养学生的实践能力和创新思维等方面的内容。

通过专家的讲解，使教师们对新教育理念有了更深入的了解，并为教师们提供了一些实用的教学方法和技巧。

2. 教学观摩为了提高教师们的教育教学能力，我们组织了一些教学观摩活动。

这些观摩活动旨在让教师们亲眼目睹优秀教师的教学过程，并从中学习借鉴。

我们选择了各学科中的优秀教师进行观摩，教师们可以观摩后进行交流和讨论，分享自己的心得体会。

3. 教学研讨为了进一步促进教师们之间的交流与学习，我们组织了一些教学研讨活动。

这些研讨活动以小组形式进行，每个小组由几名教师组成，负责研讨一个特定的教育教学问题。

教师们可以通过互相讨论和交流，提出自己的观点，并共同寻找解决问题的方法和策略。

4. 教学展示为了激发教师的创新精神和教学热情，我们组织了一次教学展示活动。

教师们可以自由选择一个教学主题，设计并展示一堂精彩的课程。

展示过程中，教师们可以展示自己的教学设计和教学方法，还可以与观摩者进行交流和互动。

这次教学展示活动不仅让教师们充分展示自己的教学才华，也为其他教师提供了一个学习的机会。

三、活动效果通过这次校本研修活动，教师们获得了很多收获和成长。

首先，通过主题讲座和专家讲解，教师们对新教育理念有了更深入的了解，并学习到了许多实用的教学方法和技巧。

其次，通过教学观摩和研讨，教师们了解了其他教师的教学方式和经验，并从中学习到了很多有益的东西。

校本研修情况及总结报告6篇

校本研修情况及总结报告6篇校本研修情况及总结报告1转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：一、本学期教研组工作概述我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。

首先，将本学期教研组工作概述如下：1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。

2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。

每周三，老师们还积极外出进行学习。

3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。

4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。

二、收获付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。

充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。

通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。

2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。

坚持两手抓：(一)严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。

(二)抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。

综合教研组研讨活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，教育教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，我校综合教研组于近期开展了主题为“提升教育教学质量，促进教师专业发展”的研讨活动。

本次活动旨在通过集思广益、交流分享，促进教师间的相互学习与成长，为学校教育教学质量的提升提供有力保障。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，教研组长对本次研讨活动的目的、意义进行了阐述，强调了教师专业发展的重要性，并对全体教师提出了期望。

2. 经验分享（1）优秀教学案例分享：由教研组内优秀教师在教学实践中积累的成功经验进行分享，如如何激发学生的学习兴趣、如何优化课堂教学设计、如何处理课堂突发事件等。

（2）教育科研成果分享：分享教研组内教师在教育科研方面取得的成果，包括论文发表、课题研究等，为其他教师提供借鉴。

3. 教学研讨（1）学科教学研讨：针对各学科特点，组织教师进行深入研讨，探讨如何提高学科教学质量。

（2）教学方法研讨：针对不同学段、不同学科的教学特点，探讨适合的教学方法，以提高教学效果。

4. 教学反思教师结合自身教学实践，对教学过程中的优点和不足进行反思，提出改进措施，促进自身教学水平的提升。

5. 总结与展望教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师在活动中的积极参与和取得的成果，并对今后教研工作提出了要求。

三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学方法和策略得到丰富和优化。

2. 教研氛围浓厚：活动期间，教师们积极参与，热烈讨论，形成了良好的教研氛围。

3. 教育教学质量得到提高：本次活动为学校教育教学质量的提升奠定了基础，为学生的全面发展创造了有利条件。

四、活动不足与改进措施1. 不足：部分教师参与活动的积极性不高，研讨内容不够深入。

改进措施：加强宣传动员，提高教师对教研活动的认识；组织教师开展小组研讨，促进教师间的交流与合作。

2. 不足：教研活动的时间安排不够合理，影响教师的工作和生活。

校本研修工作总结(最新4篇)

校本研修工作总结（最新4篇）一、基本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进行教学经验交流50余次，教师基本功培训40余次，与教委小教科、教科所进行减负增效联合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。

指导教师作国家级、市级公开课27节，指导教师在XX市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加北京市优秀教学设计评选进入终审的教师共计13人。

数据背后渗透着教研员工作的辛苦。

二、培养教师，多管齐下，努力打造高素质的教师队伍(一)“XX杯”教学基本功展示活动继续打造教师队伍本学期，小学研修部继续以“东兴杯”教学基本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造教师队伍，以期达到整体提升骨干教师的学科素养，切实提高课堂教学能力，关注学生需求，促进学生和谐持续发展的目的，力求促进骨干教师提升学科教学能力，创新能力，现代信息技术应用能力，成为适应时代发展、符合新时期教育需求的小学教师。

1.上机操作考核，提高教师的综合素质。

小学教师教学基本功展示活动于上学期进行了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。

第二阶段为教学技能展示阶段，分为两部分内容，即上机操作和说课答辩。

上机操作的考核是本次“东兴杯”教学基本功展示活动新增加的内容，各学科根据特点，有重点的对老师应该具备的PPT的制作，文档处理，数据录入与分析，动画制作，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进行考核，要求每位教师根据要求，在规定时间内完成，目的是提高教师信息技术的应用技能，提高教师的综合素养，为即将拉开序幕的第二届北京市小学教师教学基本功展示活动做好准备。

2.说课展示中激发教学智慧的火花。

在上机操作考核之后，教师在说课展示中继续得到锻炼。

担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。

每个年段的评委均在一天时间内认真聆听了24位选手的说课，并现场进行提问。

大家力求通过精准、有价值的提问，掀起作为聆听者的广大教师对教学的深度思考，激发教学智慧的火花。

校本研修教研活动小结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为学校工作的重中之重。

为了进一步提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了校本研修教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，各学科组针对本学期教学计划，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法等。

在备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同完善教学方案。

通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学打下了坚实的基础。

2. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。

各学科组推选优秀教师进行公开课展示，其他教师现场观摩。

观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，分析了教学过程中的优点和不足，提出了改进意见。

3. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等方面。

专家的讲座既有理论高度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。

4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们围绕课程改革、教学评价、班级管理等问题展开热烈讨论。

通过讨论，教师们分享了各自的教学经验，探讨了教育教学中存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们的专业素养得到了显著提升。

他们在备课、教学、评价等方面有了更加明确的方向，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学方法得到改进在活动过程中，教师们积极探讨新的教学方法，如翻转课堂、小组合作等。

这些新方法的应用，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

3. 教师之间的交流与合作得到加强本次活动为教师们提供了一个交流合作的平台，使他们能够互相学习、共同进步。

在今后的工作中，教师们将继续加强交流与合作，共同提高教育教学水平。

4. 学校教育教学质量得到提升通过本次活动，我校教育教学质量得到了进一步提升。

校本课程研修工作总结5篇

校本课程研修工作总结5篇第1篇示例：校本课程研修工作总结在此次研修工作中，我学到了许多关于校本课程设计和开发的实用知识。

通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，我深入了解了如何根据学校实际情况和教学需求，制定符合学生特点和发展需求的校本课程。

这不仅提高了我对校本课程的认识和理解，也为我今后的教学工作提供了借鉴和指导。

在研修工作中，我进一步感受到了合作和分享的重要性。

在小组讨论和交流的过程中，我和同事们互相启发、交流心得，并分享了各自在教学实践中的经验和教训。

通过合作，我们不仅加深了对校本课程的理解，也增强了团队凝聚力和教师合作精神。

这种合作和分享的模式，让我们能够共同进步、相互激励，打造更加优秀的校本课程。

通过参与校本课程研修工作，我也对自己的教学实践提出了新的思考和挑战。

在研讨和思考的过程中，我发现了自己在教学中存在的不足和问题，也找到了一些解决问题的方法和路径。

通过不断地反思和改进，我相信我可以更好地应对教学的挑战，提升自己的教学效果，让学生获益更多。

这次校本课程研修工作对我来说是一次有益的经历。

通过参与我不仅获得了实用的知识和技能，也深化了对校本课程的理解和认识。

在未来的教学实践中，我将继续积极应用所学知识，不断完善和改进自己的教学工作。

相信通过不懈努力和实践，我能够成为一名优秀的教师，为学生成长成才贡献自己的力量。

校本课程研修工作是教师专业成长和发展的重要途径，希望学校能够继续加强对这方面工作的支持和推动，为教师提供更多的学习机会和平台，共同推动教育事业的发展和进步。

【完成】第2篇示例：近期，我们学校组织了一次校本课程研修工作，旨在进一步提高教师的教学水平和专业素养，促进学校教育教学的全面发展。

在参与该次研修工作的过程中，我深感获益匪浅，现将总结如下。

一、研修内容分析本次校本课程研修工作主要涉及到教师们在教学过程中常见的问题和需要改进的地方，如课堂管理、教学方法、评价方式等。

通过专业老师们的讲解和分享，我们了解到了许多有效的教学策略和方法，对提升课堂教学质量具有很大的帮助。

2024年校本研修总结模板(6篇)

2024年校本研修总结模板按照上级的研修要求，我校已全面地完成了本学年的研修任务，并根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面，“务实、规范、灵活、高效”的研修风格已经形成研修、教研、科研、教师三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。

现在将我校本学年的工作总结如下：一、顺利完成了研修任务1、两个提高校本教研以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。

学校鼓励教师在校本教研活动中得到发展和完善，努力实现由教书匠向研究型、专家型、学者型教师的转变。

2、坚持走发展之路，科研兴校学校开展课题研究，构建互助机制，教学相长，同时增加校际间合作交流，坚持走出去、请进来，加强制度建设，提升课堂教学的实效性，努力提高学校的教育教学质量。

3、加强学校校园文化建设，推动学校的办学水平，让“人人都有进步”的办学理念深入全校师生。

二、加强研修工作的管理，增加投入，使研修工作顺利开展。

学校领导非常重视研修工作，成立了以校长为首的研修领导小组，结合本校的实际情况，制定切实可行的研修计划及各种方案和研修考核细则，为提高教师的业务素质提供硬件上的基本保证。

三、以校本研修为重点，切实增强研修工作的针对性与实效性，把我校建成“学习型”学校。

在课程改革研修上，集中学习《基础教育课程改革纲要》和《课程标准》重点解决了教师传统的教育观念和陈旧的教学方法。

多次举办骨干教师示范课，新教师汇报课、青年教师研讨课等活动，并聘请教研员到我校进行评析与指导，每一位教师教课都得到了迅速的提高。

在课堂教学上，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手及培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识、分析和解决问题的能力、交流与合作能力。

走进我们的课堂，让我们直接感受到新课程、新课堂的清新气息。

我校通过“自学-反思-辅导-测试”的研修过程，采取看(录相)-听(报告)-研(讨)-练(技能训练)的研修形式，初步形成了：自学-反思-实践-研究的研修模式。

教研室校本研修活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本研修作为一种重要的教育研究活动，越来越受到教育部门的重视。

为提高教师教育教学水平，促进教师专业发展，我校教研室积极开展校本研修活动。

现将本次活动总结如下：二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 推动教育教学改革，提高学校教育教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座本次活动邀请了多位教育教学专家为教师们进行专题讲座。

讲座内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等方面，旨在帮助教师拓宽视野，提高教育教学能力。

2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学方法，提高自身的教学水平。

3. 教学研讨开展教学研讨活动，教师们针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

4. 教学设计比赛举办教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提高教学设计水平。

5. 教学反思要求教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动过程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。

（2）邀请专家进行专题讲座。

（3）组织教师进行教学观摩、研讨。

2. 实施阶段（1）开展专题讲座，教师们认真聆听，积极提问。

（2）进行教学观摩，教师们相互学习，取长补短。

（3）开展教学研讨，教师们畅所欲言，共同探讨教育教学问题。

（4）举办教学设计比赛，教师们积极参与，展示教学设计成果。

（5）进行教学反思，教师们认真总结，为今后教学工作做好准备。

3. 总结阶段（1）收集教师们对本次活动的意见和建议。

（2）对活动进行总结，分析活动成果。

（3）对教师们进行表彰，鼓励教师继续努力。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学设计能力得到提升。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

3. 学校教育教学质量得到提升，学生受益匪浅。

对校本研修活动的总结6篇

对校本研修活动的总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年校本研修总结(3篇)

2024年校本研修总结随着时代的发展和教育理念的不断更新,教师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践教育教学工作，才会有新的教学方法，适应时代的要求和社会的进展。

如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。

虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。

一年的研修活动，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

如果没有与新课程合拍的教育理论没法教;没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了;没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。

因此，在课程改革实践中，我们必须更新观念，勤学理论，不断地敢于否定自我，推陈出新，敢于丢弃我们以前长期积累下来认为行之有效的成功经验，进行再创造再探索。

课改后的课堂教学，促使我们老师具备更全面更扎实的基本功。

伴随课改的进程，我感到要学的东西实在太多了，一不留神就会被学生胜出，一不留神在课堂上就会捉襟见肘。

越是开放式的教学就越需要我们的精心设计，就越需要我们具有敏锐的观察力，较强的调控能力和教育机智，因为开放式不是放羊式，是遵循学生学习规律和学科学习规律的，教师没有相应的能力和机智，教学很容易失控、走样，就很难达到我们的教学目标,为了更好地做好下一年度的工作,我把这学期的个人研修工作做以下总结：1、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和长处,不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。

另外，积极参加全国中小学教师全员岗位职务远程培训，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学式，向有经验的老师学习他们的先进教学方法。

以交流活动为依托，提高对新课改的认识，配合《科学课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，与同事进行研讨，深入感悟课改的实质，并举行以“激发学生学习兴趣，培养自主学习能力”为主题的研讨活动，使教学效果明显提高。

校本研修活动总结(最新7篇)

校本研修活动总结(最新7篇)校本研修总结篇一一分耕耘，一分收获，在我们组全体老师的努力下，xxxx学年的校本研修活动开办地非常有特色，教师们的学习积极性非常高。

回顾这一年的学习活动，我也受益匪浅，但同时也存在许多困惑的问题。

现总结如下：一、转变思想，更新观念通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

校本教研是教师改善自身行为的反思性实践和专业成长的过程，因此要特别注重反思，做到经常性反思。

二、注重实践，提高业务我刻苦钻研教材，持之以恒的学习业务知识，不断探索教育教学新规律，写好每篇教案，上好每堂课，把校本研修学到的理论知识运用到实际教学活动中。

经常和同组教师一起备课，一起商讨课堂出现的问题，思考与讨论怎样培养学生探究性思考问题。

敢于把自己研究过程以及课堂上出现的困惑问题和他人交流，寻求最好的方法解决自己遇到的一切问题、困惑。

三、继续努力，力求完美总之，通过不懈努力，各方面有了一定的成绩和进步，已经能够用课改的理念统领教学，驾驭新教材，驾驭新课标的知识，已经适应课改的需要。

但还仅是点滴成绩，研修过程存在困惑依然需要不断努力学习去解决。

校本研修总结篇二我校以上级文件精神为导向，以全面提高教师综合素质、促进教师专业能力发展为目标，按照整体计划、突出中心、任务驱动、分层实施的工作思路，整体推进学校期初制订的校本研修规划。

围绕基础教育课程的改革发展，立足学校，聚焦课堂，以创建学习型组织为载体，以解决教师在教育教学中的实际问题为对象，以转变教师的教学理念和教学行为为重点，通过整合师训、教研方面的内容，努力营造良好的学校研修氛围，不断提高教师队伍素质，巩固和提升学校教育教学质量，现将土桥镇中心小学前段校本研修工作总结如下：一、建立了“以校为本”的校本研修管理机制1、健全组织、加强领导学校成立了“校本研修工作领导小组”，对校本研修工作进行了统一规划、组织和管理。

校本研修工作总结6篇

校本研修工作总结6篇第1篇示例：近期，我们学校组织了一次校本研修工作，旨在提高教师们的教学水平和专业能力，促进学校教学质量的提升。

经过一段时间的紧张学习和讨论，我对这次研修工作进行了总结，以便更好地反思和改进我们的教学实践。

这次校本研修工作的内容涵盖了多个方面，包括课程设置、教学方法、班级管理等。

通过参与各种研讨会、听讲座、观摩课、小组讨论等形式，我们教师们对不同主题有了更深入的了解，也积累了许多宝贵的经验。

在课程设置方面，我们学习了如何根据学生的实际需求和兴趣设立更具吸引力和实用性的课程；在教学方法方面，我们学会了运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力；在班级管理方面，我们探讨了如何建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围等。

通过参与这次校本研修工作，我也认识到了自己在教学中存在的一些不足和不足之处。

在课堂教学中，我往往过于偏重知识传授，缺乏足够的互动和启发性；在学生评价方面，我可能存在过于主观和片面的倾向，忽略了学生的真实需求和潜在能力；在个别学生辅导方面，我可能没有给予足够的耐心和关爱，没有激发他们的学习动力和自信心。

在接受同事和专家的建议之后，我已经开始尝试改进和提高自己的教学方法和态度，努力做到更加全面和平衡地发展学生成长。

我认为这次校本研修工作对学校教学质量的提升具有积极的促进作用。

通过集体学习和共同讨论，整个团队的专业素养和团队合作意识都得到了提高，能够更好地协作开展教学工作；通过借鉴和吸收先进的教学理念和方法，我们可以更有针对性地改进和创新教学实践，推动学生的综合素质全面发展。

通过持续的研修工作，让我们的教师队伍更加团结和自信，也能够更好地适应社会的快速变化和学生的多样化需求，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

这次校本研修工作让我受益匪浅，充分体现了学校的关心与支持，也为我的教学实践提供了宝贵的经验和启示。

希望在今后的工作中，我能够继续保持学习的热情和开拓的心态，不断提高教学水平和专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

综合教研组活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。

为了适应新形势下的教育需求，提高教育教学质量，我校成立了综合教研组，旨在通过集体备课、教学研讨、听课评课、课题研究等活动，提升教师的教学能力和专业素养。

本学期，综合教研组开展了丰富多彩的活动，现将活动总结如下。

二、活动内容1. 集体备课本学期，综合教研组共开展了8次集体备课活动。

活动中，老师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨，共同制定了切实可行的教学方案。

通过集体备课，老师们对教材有了更深入的理解，教学思路更加清晰，教学效果得到了明显提升。

2. 教学研讨为提高教师的教学水平，综合教研组定期组织教学研讨活动。

本学期共开展了5次教学研讨，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）交流教学心得：老师们分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。

（2）研讨教学方法：针对不同学科的特点，探讨适合的教学方法，以提高教学效果。

（3）研究教学策略：分析学生的学情，制定针对性的教学策略，帮助学生提高学习成绩。

3. 听课评课为促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，综合教研组开展了听课评课活动。

本学期共组织了10次听课评课，涉及不同年级、不同学科的课堂教学。

评课过程中，老师们客观公正地评价了授课教师的教学水平，提出了改进意见和建议。

4. 课题研究为提高教师的研究能力，综合教研组鼓励教师申报课题，并积极参与课题研究。

本学期，共有5位教师申报了校级课题，1位教师申报了市级课题。

在课题研究过程中，老师们认真开展调查研究，撰写研究报告，取得了一定的成果。

三、活动成果1. 教学水平提升：通过一系列活动，教师们的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果显著。

2. 教学经验交流：活动中，老师们积极分享教学心得，形成了良好的教学交流氛围。

3. 课题研究成果：本学期，综合教研组共有6项课题研究取得阶段性成果，为学校教育教学改革提供了有力支持。

2023校本研修工作总结（精选15篇）

2023校本研修工作总结（精选15篇）2023校本研修篇1本学期，校本研修工作在上级领导的精心指导下，在教研组长的积极配合下，在全校教师的共同努力下，以《校本研修考核评价方案》为抓手，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学质量，提升教师专业化发展水平，我校研修工作正朝着务实、有效、特色的方向迈进。

现就一学期的工作总结如下：一、充分认识校本研修的意义和作用通过一系列的新课程培训，尤其是对以往教学研究和教师培训工作的反思，我们看到了校本研修的重要意义。

我们主要有两点体会：（一）校本研修整合了教学研究工作和教师培训工作，二者互相迁移，相互影响，此中有彼，彼中有此。

而且以校为本，更符合教师专业发展的实际，更具有操作性和实效性。

（二）校本研修，关注的是教师的发展，是一咱人性化的教师培训方式，它解决的是教师在自己的教育工作遇到的各种问题，具有明显的针对性，因此，更接近教师的实际，更容易调动教师的参与积极性。

尤其是，有参与，必有成功，在教师感受成功愉悦的情境中，教师的成就意识会被唤醒，会逐渐增强，有利于教师将自己的工作状态由工具性工作向创造性工作转化。

从这种意义上讲，校本研修更有利于教师的发展。

在这种模式下，人人都有发展的机会和可能，因此，它更有利于促进教师群体的发展。

二、建立健全校本研修组织，落实校本研修的常规管理，形成高效运转的校本研修机制。

学校安排教务处主任分管校本研修工作，校长、骨干教师始终把校本研修工作当作学校工作的重点之一来抓，抓好好抓实。

王校长除了外出开会和参加培训外，每次校本研修活动他都亲自参与策划。

校长、主任以身示范，都像一名普通教师一样，服从研修组长的安排，完成研修组安排的研修任务。

严肃认真地参与校本研修。

活动的组织采用教师轮流坐庄制，即每大周的校本研修活动由教师轮流主持。

他们的工作任务是：（一）准备好一节公开课的说课、备课、上课；（二）精读教育名著，从中选取精彩内容作为集体学习与分享的材料，并精心准备好自己的与集体分享学习内容有关的学习心得，到时与组内教师分享。

校本研修总结总结(精选5篇).doc

校本研修总结总结(精选5篇)校本研修总结总结篇1为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。

今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。

每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。

我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。

本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。

在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。

本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。

在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。

围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。

老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。

古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。

今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。

我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。

校本研修教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，促进教师专业成长，我校于2021年10月至12月开展了为期三个月的校本研修教研活动。

本次教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提高”为主题，旨在通过一系列的研修活动，激发教师的学习热情，提高教师的教育教学能力，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教师的教育教学理念。

2. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。

3. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，帮助教师了解教育教学改革的新动态，拓展教育教学视野。

2. 教学观摩：组织教师观看优秀教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。

3. 教学研讨：围绕某一教学主题，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与碰撞。

4. 教学设计比赛：鼓励教师参与教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

5. 教学反思：要求教师定期进行教学反思，撰写教学反思文章，促进教师自我提升。

6. 教研组活动：加强教研组建设，开展教研组活动，提高教研组整体水平。

四、活动实施1. 制定活动方案：在活动开始前，学校制定了详细的校本研修教研活动方案，明确了活动目标、内容、实施步骤和预期效果。

2. 组织教师参与：通过教师大会、教研组会议等形式，广泛宣传校本研修教研活动的意义，鼓励教师积极参与。

3. 专家引领：邀请专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导。

4. 教学观摩与研讨：组织教师观看优秀示范课，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

5. 教学设计比赛与反思：鼓励教师参与教学设计比赛，撰写教学反思文章，提高教师的教学设计能力和反思能力。

6. 教研组活动：加强教研组建设，开展教研组活动，提高教研组整体水平。

五、活动成果1. 教师教育教学理论水平得到提高，教育教学理念得到更新。

校本研修小组总结（通用11篇）

校本研修小组总结（通用11篇）校本研修小组总结（通用11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。

总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的校本研修小组总结（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

校本研修小组总结1时光飞逝，转眼一年过去了，在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况和市局“五个课题研究”的内容，以深入研究“有效教学”为根本任务，以课程改革为中心，以课堂教学质量为重点，通过实施“五个课题”，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。

下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。

他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。

通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。

教研组日常研修活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组积极开展日常研修活动。

通过开展一系列的研修活动，旨在提高教师的教育教学能力，提升教学质量，为学生的全面发展创造良好的教育环境。

二、活动内容1. 教学研讨（1）教研组内集体备课。

教研组内教师共同研究教材，分析学情，制定教学目标，确定教学重难点，共同研讨教学方法，优化教学设计。

（2）教师个人备课。

教师根据教研组集体备课的成果，结合自身教学特点和学生实际情况，进行个性化备课。

（3）教学观摩。

教研组内教师互相观摩教学，互相学习，共同提高。

2. 教学反思教师对自身教学进行反思，总结教学经验，发现问题，制定改进措施。

3. 教学经验交流教研组内教师分享自己的教学经验，互相借鉴，共同提高。

4. 教学竞赛组织教师参加各类教学竞赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学能力。

5. 教学课题研究教研组内教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究，提高教育教学质量。

三、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。

通过日常研修活动，教师的教学设计、教学方法、教学评价等方面得到明显提高。

2. 教学质量得到提高。

教研组内教师共同研讨，优化教学设计，提高了课堂教学效率，学生的学业成绩得到提升。

3. 教师团队凝聚力增强。

通过日常研修活动，教师之间互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。

4. 教师专业发展得到促进。

教研组内教师积极参与课题研究，撰写论文，参加各类培训，不断提升自己的专业素养。

四、活动反思1. 活动形式需多样化。

在今后的研修活动中，要不断创新活动形式，提高教师的参与度。

2. 活动内容需针对性。

要根据教育教学的实际需求，有针对性地开展研修活动。

3. 加强教师培训。

要加大对教师的培训力度，提高教师的教育教学能力。

4. 加强与家长的沟通。

要充分发挥家长的作用，共同关注学生的成长。

五、下一步工作计划1. 继续加强教研组内集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

教研组校本研修总结（通用5篇）

教研组校本研修总结教研组校本研修总结（通用5篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。

那么你知道总结如何写吗？下面是小编帮大家整理的教研组校本研修总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教研组校本研修总结1在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。

现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后：一、校本教研1、理顺教研工作程序为使数学教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。

按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。

做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助备课组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。

2、备课环节的一些好做法⑴超前备课、学期备课教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

⑵个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。

⑶数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。

同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。

⑷课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。

以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。

⑸加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。

教研组校本研修总结(精选3篇)

教研组校本研修总结（精选3篇）教研组校本研修总结篇1我校自20xx年5月申报昌吉州《开展校本研修促进教师专业化发展》课题以来。

采用“三阶段七环节”的研究模式，力求改变我校综合组校本教研无效的状况。

让评价成为校本研修的内动力，推动校本研修迈出了扎实的一步。

一、提出问题，前期准备，为教师专业化发展奠基。

1、体育学科教师认为立定跳远是小学12年级教材中的必修课，因此围绕“发展学生跳跃能力，让学生学会摆臂、蹬地、腾空、落地等技能，为跳跃课打下坚实的基础”的目标，确定了二年级上册《立定跳远》为典型课例。

2、音乐学科认为三年级上册《小小足球赛》这一节课节奏较难，音乐表情较丰富，整体难度较大。

学生掌握不理想。

因此围绕“情境创设，让学生感受音乐快乐”的专题确定《小小足球赛》这一课为典型课例研究。

3、英语学科中学生对英文数字的学习兴趣不高，教学枯燥，学生掌握有一定的困难，但小学生对英语游戏很感兴趣，因此围绕“用游戏激发学生学习英语的兴趣”目标，确定了四年级上册《What`syournumber》为典型课例4、美术学科认为绘画的最终目标是创作，三年级上册《快乐的回忆》属于造型表现领域的内容，是制作性、研究性很强的课，要以制作版画的方法培养学生的创新精神和再造能力。

是探究学生想象力的最好课例，因此确定为典型课例。

5、科学学科教师认为小学阶段的科学课程在培养科学素养的过程中，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究能力，在科学教学实践中关注动手前的动脑，让学生想好了再做，是培养学生科学态度和科学探究能力的关键。

因此确定了四年级上册《水能溶解一些物质》为典型课例。

二、策划研修、实施活动、评价成为内动力。

我校从理论学习、专家引领、同伴交流中寻找专业支持。

开展学课、备课、说课、讲课、议课活动。

1、学课对如何学课总结出方法：从学课的方法上：先做学生读文本----再做老师看文本--给文本定位，为教学设计作准备。