传送带问题归类分析报告文案
传送带问题的归类例析
传送带问题的归类例析传送带模型是一类比较复杂的动力学问题。
它涉及到静摩擦力与滑动摩擦力、力与运动、能量转化、摩擦生热等高中阶段重要的物理基础知识。
因其物理过程多,知识面广,综合性强,灵活性大,能很好地反映学生提取信息,分析问题,解决问题的能力而倍受各地高考命题者的青睐。
本文通过对传送带问题的几种常见模型的情景分析,力图达到化繁为简,化难为易的目的。
一、传送带的物体模型如图1所示,水平传送带(亦可为长木板,如图2所示)足够长,始速度V 0水平向右。
现将质量为m 的小煤块轻放在传送带上,煤块与传送带间的动摩擦因数为μ,试求煤块最终在传送带上留下的痕迹长度与由于摩擦产生的热量。
二、运动模型的突变由于煤块所受外力含摩擦力,因此,其所受外力的合力或加速度存在一定的取值范围。
当煤块与传送带速度达到相等时,两者能否保持相对静止,关键看两者加速度的可能值是否存在交集。
若存在,则保持相对静止,以相同的加速度运动,运动模型发生突变,反之,则要发生相对运动。
三、传送带问题的几种常见运动模型 1、传送带向右做始速度V 0的匀速直线运动由分析知,煤块起始速度小于传送带的速度,相对传送带向左运动,受到传送带对其水平向右的滑动摩擦力,因此,煤块起始向右做始速度为0,加速度为μg 的匀加速直线运动。
当速度增加到V 0时,煤块加速度a 的可能取值范围0≤a ≤μg ,与传送带的加速度a 0=0有交集,则两者将保持相对静止,以相同的速度V 0向右做匀速直线运动。
V —t 图像如图3所示。
煤块在传送带上留下的痕迹长度即为煤块对传送带相对位移的大小(亦即图3中阴影部分的面积)。
令两者速度相等历时t 则 V 0=at ①痕迹的长度 X相=X带-X煤= Vt- 221gtμ②由①②有 X相=gvoμ22摩擦生热 Q=μmg X相=20 21mv2、传送带水平向右做始速度为V0,加速度为a的匀加速直线运动。
(1)若a<μg,对煤块进行分析可知,煤块起始速度小于传送带的速度,相对传送带向左运动,受到传送带对其水平向右的滑动摩擦力,因此,煤块起始向右做始速度为0,加速度为μg的匀加速直线运动。
有关传送带问题的分析
分析与解 当行李放在传送带上时, 滑动 摩擦力使其
先做匀加速运动 , 由运动学知识判断行李在传送带上运动 情况, 当行李的速度等于传送带的速度时 : s , 若 物 说明 行李运动到 B处时 物 带所以行李是一直加速; s 吐 , 若 物
说明行李运动到曰处前已经与传送带共速, 行李在传 所以
于是把行李从 A传送到 B处所用的时间ttt2 s =.z . += 5 () 2摩擦力对行李所做的功由动能定理可得 l 删 z =
例 1如图为一水平传送带, . 绷紧的传送带A 始终保 B
l
代人数据得 Wl J = 2
行李和 传送带的 摩擦产生的热量 Qg  ̄相 =m 对 行李和传送带达共速之前行李的加速度 aI =g a
———————
() 1 行李从 A处传到 B处所用时间?
、
水平类传送带
() 2 摩擦力对行李所做的功和行李与传送带的摩擦产
生的热量是多少?
若传送带以 速度 匀速运动、 物体以 速度 沿与 相
同方向滑向传送带时:
1 vv . o 时。 <
() 3 传送带克服摩擦力所做的功? () 4 由于行李的放上 , 电动机对传送带多做的功? () 5 如果提高传送带的运行速率 ,行李就被较快地传
的对地位移和相对传送带的位移相等 ) 。学生在做这类题 时经常犯的错误是 , 把物体的对地位移和相对传送带的位 移混淆 , 只看得 出的结论似乎是正确 , 但犯了实质性 的错
误。
求:1 () 行李从A处传到 处所需时间? ()1 2 ̄果提高传送带的运行速率 , 1 行李就能被较快地
相等时, 物体与传送带间的摩擦力突变为零, 此后物体与 传送带一起匀速运动。 其二, 当传送带不够长时, 物体从传
传送带问题分析报告析
传送带问题解析传送带是应用比较广泛的一种传送装置,以其为素材的物理题大都具有情景模糊、条件隐蔽、过程复杂的特点。
2003年高考最后一题的传送带问题,让很多考生痛失22分,也使传送带问题成为人民关注的热点。
但不管传送带如何运动,只要我们分析清楚物体所受的摩擦力的大小、方向的变化情况,就不难分析物体的状态变化情况。
因为不同的放置,传送带上物体的受力情况不同,导致运动情况也不同,传送带问题是以真实物理现象为依据的问题,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,因而,这种类型问题具有生命力,当然也就是高考要重点考察的问题。
解决此类问题的关键是对传送带和物体进行动态分析和终态推断,灵活巧妙地从能量的观点和力的观点来揭示其本质、特征、过程力学中的传送带问题,一般可分为三大类:(一)水平放置运行的传送带,(二)倾斜放置运行的传送带;(三)平斜交接放置运行的传送带,下面分别举例加以说明,从中领悟此类问题的精华部分和解题关键所在.(一)水平放置运行的传送带处理水平放置的传送带问题,首先是要对放在传送带上的物体进行受力分析,分清物体所受摩擦力是阻力还是动力;其二是对物体进行运动状态分析,即由静态T动态T终态分析和判断,对其全过程做出合理分析、推论,进而采用有关物理规律求解•这类问题可分为①运动学型;②动力学型;③动量守恒型;④图象型. 现在,来分析一下水平传送带(1)受力和运动分析时注意:①________向)一一发生在V物与V传相同的时刻;②运动分析中的速度变化一一相对皮带运动方向和相对地面速度变化V 一物和V带③在斜面上注意比较mgsinB与摩擦力f的大小,④传送带长度一一临界之前是否滑出⑤共速以后一定与传送带保持相对静止作匀速运动吗?(2)传送带问题中的功能分析①功能关系:WF£ EK+A EP+(②对WF Q的正确理解(a)传送带做的功:WF=F S带功率P=F X V带(F由传送带受力平衡求得)(b)产生的内能:Q=f • S相对(c)如物体无初速,放在水平传送带上,则在整个加速过程中物体获得的动能EK因为摩擦而产生的热量Q有如下关系:EK=Q=1/2mV传送带水平放置设传送带的速度为 V 带,物体与传送带之间的动摩擦因数为卩,两定滑轮之间的距离为 L ,物体置于传送带一端的初速度为V 。
传送带问题
传送带问题归类分析传送带是运送货物的一种省力工具,在装卸运输行业中有着广泛的应用,只要稍加留心,在工厂、车站、机场、装卸码头随处可见繁忙运转的传送带.近年来“无论是平时训练还是高考,均频繁地以传送带为题材命题”,体现了理论联系实际,体现了把物理知识应用于日常生活和生产实际当中.传送带相关问题,并从两个视角进行分类剖析:一是从传送带问题的考查目标(即:力与运动情况的分析、能量转化情况的分析)来剖析;二是从传送带的形式来剖析.(一)传送带分类:(常见的几种传送带模型)1.按放置方向分水平、倾斜和组合三种;2.按转向分顺时针、逆时针转两种;3.按运动状态分匀速、变速两种。
(二)注意:1、水平,加速度a=ug,或a=02、斜面:μ≥tanθ时,物块在加速至与传送带速度相同后,物块将与传送带相对静止,并同传送带一起匀速运动;当μ<tanθ时,物块在获得与传送带相同的速度后仍继续加速.3、受力分析:传送带模型中要注意摩擦力的突变(发生在v物与v带相同的时刻),对于倾斜传送带模型要分析mgsinθ与f的大小与方向。
突变有下面三种:1.滑动摩擦力消失;2.滑动摩擦力突变为静摩擦力;3.滑动摩擦力改变方向;(三)传送带模型的一般解法1.确定研究对象;2.受力分析和运动分析,(画出受力分析图和运动情景图),注意摩擦力突变对物体运动的影响;3.分清楚研究过程,利用牛顿运动定律和运动学规律求解未知量。
题型一、水平传送带上的力与运动情况分析例1水平传送带被广泛地应用于车站、码头,工厂、车间。
如图所示为水平传送带装置示意图,绷紧的传送带AB始终保持v0=2 m/s的恒定速率运行,一质量为m的工件无初速度地放在A处,传送带对工件的滑动摩擦力使工件开始做匀加速直线运动,设工件与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2 ,AB的之间距离为L=10m ,g取10m/s2.求工件从A处运动到B处所用的时间.例2:如图甲所示为车站使用的水平传送带的模型,传送带长L=8m,以速度v=4m/s沿顺时针方向匀速转动,现有一个质量为m=10kg的旅行包以速度v0=10m/s的初速度水平地滑上水平传送带.已知旅行包与皮带间的动摩擦因数为μ=0.6 ,则旅行包从传送带的A端到B端所需要的时间是多少?(g=10m/s2,且可将旅行包视为质点.)图甲例3(2006年全国理综I第24题)一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为 。
传送带问题分析报告
传送带专题分析知识升华一、分析物体在传送带上如何运动的方法1、分析物体在传送带上如何运动和其它情况下分析物体如何运动方法完全一样,但是传送带上的物体受力情况和运动情况也有它自己的特点。
具体方法是:(1)分析物体的受力情况在传送带上的物体主要是分析它是否受到摩擦力、它受到的摩擦力的大小和方向如何、是静摩擦力还是滑动摩擦力。
在受力分析时,正确的理解物体相对于传送带的运动方向,也就是弄清楚站在传送带上看物体向哪个方向运动是至关重要的!因为是否存在物体与传送带的相对运动、相对运动的方向决定着物体是否受到摩擦力和摩擦力的方向。
(2)明确物体运动的初速度分析传送带上物体的初速度时,不但要分析物体对地的初速度的大小和方向,同时要重视分析物体相对于传送带的初速度的大小和方向,这样才能明确物体受到摩擦力的方向和它对地的运动情况。
(3)弄清速度方向和物体所受合力方向之间的关系物体对地的初速度和合外力的方向相同时,做加速运动,相反时做减速运动;同理,物体相对于传送带的初速度与合外力方向相同时,相对做加速运动,方向相反时做减速运动。
2、常见的几种初始情况和运动情况分析(1)物体对地初速度为零,传送带匀速运动,(也就是将物体由静止放在运动的传送带上)物体的受力情况和运动情况如图1所示:其中V是传送带的速度,V10是物体相对于传送带的初速度,f是物体受到的滑动摩擦力,V20是物体对地运动初速度。
(以下的说明中个字母的意义与此相同)物体必定在滑动摩擦力的作用下相对于地做初速度为零的匀加速直线运动。
其加速度由牛顿第二定律,求得;在一段时间内物体的速度小于传送带的速度,物体则相对于传送带向后做减速运动,如果传送带的长度足够长的话,最终物体与传送带相对静止,以传送带的速度V共同匀速运动。
(2)物体对地初速度不为零其大小是V20,且与V的方向相同,传送带以速度V匀速运动,(也就是物体冲到运动的传送带上)①若V20的方向与V 的方向相同且V20小于V,则物体的受力情况如图1所示完全相同,物体相对于地做初速度是V20的匀加速运动,直至与传送带达到共同速度匀速运动。
传送带问题分类赏析
传送带问题分类赏析传送带是应用广泛的一种传动装置,以其为素材的问题以真实物理现象为依据,它既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,是很好的能力考查型试题,这类试题大都具有物理情景模糊、条件隐蔽、过程复杂等特点,是历年高考考查的热点,也是广大考生的难点。
现通过将传送带问题归类赏析,从而阐述解决这类问题的基本方法,找出解决这类问题的关键,揭示这类问题的实质。
一、依托传送带的受力分析问题例1如图1所示,一质量为的货物放在倾角为的传送带一起向上或向下做加速运动。
设加速度为,试求两种情形下货物所受的摩擦力。
解析:物体向上加速运动时,由于沿斜面向下有重力的分力,所以要使物体随传送带向上加速运动,传送带对货物的摩擦力必定沿传送带向上。
物体随传送带向下加速运动时,摩擦力的方向要视加速度的大小而定,当加速度为某一合适值时,重力沿斜面向下的分力恰好提供了所需的合外力,则摩擦力这零;当加速度大于这一值时,摩擦力应沿传送带向下;当加速度小于这一值时,摩擦力应沿传送带向上。
当物体随传送带向上加速运动时,由牛顿第二定律得:所以,方向沿斜面向上。
物体随传送带向下加速运动时,设沿传送带向上,由牛顿第二定律得:所以。
当时,,与所设方向相同,即沿斜面向上。
当时,,即货物与传送带间无摩擦力作用。
当时,,与所设方向相反,即沿斜面向下。
小结:当传送带上物体所受摩擦力方向不明确时,可先假设摩擦力向某一方向,然后应用牛顿第二定律导出表达式,再结合具体情况进行讨论.二、依托传送带的相对运动问题例2一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为。
初始时,传送带与煤块都是静止的。
现让传送带以恒定的加速度开始运动,当其速度达到后,便以此速度做匀速运动。
经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。
求此黑色痕迹的长度。
解析:根据“传送带上有黑色痕迹”可知,煤块与传送带之间发生了相对滑动,煤块的加速度小于传送带的加速度。
传送带问题归类分析
传送带问题归类分析[问题特点]:传送带问题是高中动力学问题中的难点,它是以真实的物理现象为命题情景,涉及牛顿运动定律、运动学规律、动能定理及能量守恒定律,既能训练学生的科学思维,又能联系科学、生产和生活实际,是高考试题中一种比较常见的题型。
一、问题的分类按传送带放置分水平、倾斜两种;按转动方向分顺时针、逆时针转两种。
二、典例分析例题1:如图所示,水平传送带以v =5 m/s 的恒定速度运动,传送带长L =7.5 m ,今在其左端A 将一m =1 kg 的工件轻轻放在上面,工件被带动,传送到右端B ,已知工件与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,试求:(g =10 m/s 2)(1)工件经多长时间由A 端传送到B 端?(2)此过程中系统产生多少热量?(3)跟不放物体相比,传送带电机多消耗的电能为多少?受力分析与运动分析:拓展1:若工件以v 0=7 m/s 的速度滑上传送带,工件由A 端到B 端的时间及系统因摩擦而生的热为多少?受力分析与运动分析:拓展2:如图所示,若传送带沿逆时针方向转动,且v =5 m/s ,试分析当工件以初速度v 0=3 m/s 和v 0=7 m/s 时,工件的运动情况,并求出该过程产生的摩擦热。
受力分析与运动分析:归纳总结:传送带以速度v=10 m/s,沿顺时针方向运动,物体m=1 kg,无初速度地放置于A端,它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5,试求:(1)物体由A端运动到B端的时间;(2)系统因摩擦产生的热量。
1、受力分析与运动分析:2、功能关系分析:拓展1:若传送带沿逆时针方向以v=10 m/s的速度匀速转动,结果又如何?受力分析与运动分析:归纳总结:(2)功能关系分析①对系统:W带=Q=②对物体:=ΔE k例题3.如图所示的皮带运输机,现假设皮带上只有一袋水泥。
现将一袋水泥无初速的放在皮带的底端,水泥袋在运行过程中与皮带达到共速,以后上升到最高点。
已知一袋水泥的质量为m,皮带的运动速度为v,皮带斜面的倾斜角为θ,水泥袋的与皮带间的动摩擦因数为μ,传送带的最高点距地面的高度为H,水泥袋从底端运动到顶端的总时间为t,带动运输机的电动机的功率恒为P。
传送带问题归类分析报告
传送带问题归类分析传送带是运送货物的一种省力工具,在装卸运输行业中有着广泛的应用,只要稍加留心,在工厂、车站、机场、装卸码头随处可见繁忙运转的传送带.近年来“无论是平时训练还是高考,均频繁地以传送带为题材命题”,体现了理论联系实际,体现了把物理知识应用于日常生活和生产实际当中.本文收集、整理了传送带相关问题,并从两个视角进行分类剖析:一是从传送带问题的考查目标(即:力与运动情况的分析、能量转化情况的分析)来剖析;二是从传送带的形式来剖析.首先,概括下与传送带有关的知识:(一)传送带分类:(常见的几种传送带模型)1.按放置方向分水平、倾斜和组合三种;2.按转向分顺时针、逆时针转两种;3.按运动状态分匀速、变速两种。
(二)传送带特点:传送带的运动不受滑块的影响,因为滑块的加入,带动传送带的电机要多输出的能量等于滑块机械能的增加量与摩擦生热的和。
(三)受力分析:传送带模型中要注意摩擦力的突变(发生在v物与v带相同的时刻),对于倾斜传送带模型要分析mgsinθ与f的大小与方向。
突变有下面三种:1.滑动摩擦力消失;2.滑动摩擦力突变为静摩擦力;3.滑动摩擦力改变方向;(四)运动分析:1.注意参考系的选择,传送带模型中选择地面为参考系;2.判断共速以后是与传送带保持相对静止作匀速运动呢?还是继续加速运动?3.判断传送带长度——临界之前是否滑出?(五)传送带问题中的功能分析1.功能关系:W F =△E K +△E P +Q 。
传送带的能量流向系统产生的能、被传送的物体的动能变化,被传送物体势能的增加。
因此,电动机由于传送工件多消耗的电能就包括了工件增加的动能和势能以及摩擦产生的热量。
2.对W F 、Q 的正确理解(a )传送带做的功:W F =F·S 带 功率P=F× v 带 (F 由传送带受力平衡求得)(b )产生的能:Q=f·S 相对(c )如物体无初速,放在水平传送带上,则在整个加速过程中物体获得的动能E K ,因为摩擦而产生的热量Q 有如下关系:E K =Q=2mv 21传 。
传送带问题分析
传送带问题分析(总10页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除传送带问题分析【专题分析】传送带问题是高中阶段比较常见也是比较复杂的的题目形式。
受力方面,要分析物体与传送带之间是否存在摩擦力,是存在静摩擦力还是滑动摩擦力。
运动方面,要分析物体与传送带之间是相对运动,还是相对静止,是相对传送带向前运动,还是相对传送带向后运动。
能量方面,要判断物体与传送带之间的热量生成。
因此传送带问题需要用到多种物理规律进行求解,如运动学公式的选用、牛顿第二定律、动能定理、摩擦生热、能量转化守恒定律等。
物体在传送带上运动,有可能涉及多个物理过程,比如可能在传送带上一直加速,也可能先加速后匀速;可能在传送带上一直减速,也可能先减速后匀速,甚至还可能改变运动方向。
因此认真研究运动过程和受力情况是解决传送带问题的关键。
【题型讲解】题型一传送带“静”与“动”的区别例题1:如图 3-1-1所示,水平传送带静止不动,质量为1kg的小物体,以4m/s的初速度滑上传送带的左端,最终以2m/s的速度从传送带的右端。
如果令传送带逆时针方向匀速开动,小物体仍然以4m/s的初速度滑上传送带的左端,则小物体离开传送带时的速度A.小于2m/s B.等于2m/sC.大于2m/s D.不能达到传送带右端解析:本题主要考查对物体的受力分析。
当传送带不动时,物体受到向左的滑动摩擦力,在传送带上向右做减速运动,最终离开传送带。
当传送带逆时针开动时,物体仍然相对传送带向右运动,所以受到的摩擦力仍然向左,这样与传送带静止时比较,受力情况完全相同,所以运动情况也应该一致,最后离开传送带时速度仍然是2m/s,答案为B例题2:在例题1中,如果各种情况都不变,当传送带不动时,合外力对物体做功为W1,物体与传送带间产生的热量为Q1;当传送带转动时,合外力对物体做功为W2,物体与传送带间产生的热量为Q2。
传送带问题归类分析
传送带问题归类分析传送带是运送货物的一种省力工具,在装卸运输行业中有着广泛的应用,只要稍加留心,在工厂、车站、机场、装卸码头随处可见繁忙运转的传送带.近年来“无论是平时训练还是高考,均频繁地以传送带为题材命题”,表达了理论联系实际,表达了把物理知识应用于日常生活和生产实际当中.本文收集、整理了传送带相关问题,并从两个视角进行分类剖析:一是从传送带问题的考查目标〔即:力与运动情况的分析、能量转化情况的分析〕来剖析;二是从传送带的形式来剖析.首先,概括下与传送带有关的知识:〔一〕传送带分类:〔常见的几种传送带模型〕1.按放置方向分水平、倾斜和组合三种;2.按转向分顺时针、逆时针转两种;3.按运动状态分匀速、变速两种。
(二)传送带特点:传送带的运动不受滑块的影响,因为滑块的加入,带动传送带的电机要多输出的能量等于滑块机械能的增加量与摩擦生热的和。
〔三〕受力分析:传送带模型中要注意摩擦力的突变〔发生在v物与v带相同的时刻〕,对于倾斜传送带模型要分析mgsinθ与f的大小与方向。
突变有下面三种:1.滑动摩擦力消失;2.滑动摩擦力突变为静摩擦力;3.滑动摩擦力改变方向;〔四〕运动分析:1.注意参考系的选择,传送带模型中选择地面为参考系;2.判断共速以后是与传送带保持相对静止作匀速运动呢?还是继续加速运动?——临界之前是否滑出?〔五〕传送带问题中的功能分析1.功能关系:W F =△E K +△E P +Q 。
传送带的能量流向系统产生的内能、被传送的物体的动能变化,被传送物体势能的增加。
因此,电动机由于传送工件多消耗的电能就包括了工件增加的动能和势能以及摩擦产生的热量。
W F 、Q 的正确理解〔a 〕传送带做的功:W F =F·S 带 功率P=F× v 带 〔F 由传送带受力平衡求得〕 〔b 〕产生的内能:Q=f·S 相对〔c 〕如物体无初速,放在水平传送带上,则在整个加速过程中物体获得的动能E K ,因为摩擦而产生的热量Q 有如下关系:E K =Q=2mv 21传 。
传送带问题汇总
减速和反向加速时 受力f=1mg(方向 一直向右),匀速运
动f=0
受摩擦力f=1
mgcose
先受摩擦力f=1mopose,后
f= mcsine
受摩擦力f=1
mopose
先受摩擦力f=1mopose,后f=mgsine
先受摩擦力f=1mopose,后受反向 的摩擦力f=1
p
传送带长度I邃,Vo>V, 滑块先减速再向右加速,最 后匀速,到达右端速度为V
一直加速
先加速后匀速
一直加速
先加速后匀速
先以加速度ai加速,后以加 速度a2加速
先受力f=1mg后
f=O
受力f=1mg
先受力f=1mg后
f=O
受力f= 1 mg
直向右)
(1)当传送带以4.0 m/s的速度匀速运动时,将这袋面粉由左端
时间为多少?
(2)要想尽快将面粉由A端送到B端,主动轮O的转速至少应为多大?
传送带问题归类导析
贵州省黔西第一中学
摘要:本文从实际例题的角度分析了传送带问题,传送带问题从运动的角度来讲属于多
过程,从受力的角度看是摩擦力突变类的复杂问题。
通过分类导析有利于训练学生思维能力
和知识的应用能力,在教学中分类导析有利于突破这一难点问题。
关键词:传送带;归类;多过程;摩擦力突变
一、传送带模型分析
情景
传送
带类
别
图示
滑块可能的运动情况
滑块受(摩擦)力
分析
情景
1
水平
一直加速先加速后匀速
受力f=mg
情景
2
水平
<5
情景
3
传送带问题归类分析
传送带问题归类分析摘要:本文从实际例题的角度分析了传送带问题,传送带问题从运动的角度来讲属于多过程,从受力的角度看是摩擦力突变类的复杂问题。
通过分类导析有利于训练学生思维能力和知识的应用能力,在教学中分类导析有利于突破这一难点问题。
一、传送带模型分析情景传送带类别图示滑块可能的运动情况滑块受(摩擦)力分析情景1 水平一直加速受力f=μmg先加速后匀速先受力f=μmg,后f=0情景2 水平v0>v,一直减速受力f=μmgv0>v,先减速再匀速先受力f=μmg,后f=0v0<v,一直加速受力f=μmgv0<v,先加速再匀速先受力f=μmg,后f=0情景3 水平传送带长度l<,滑块一直减速到达左端受力f=μmg(方向一直向右)传送带长度l≥,v0<v,滑块先减速再向右加速,到达右端速度为v0受力f=μmg(方向一直向右)传送带长度l≥,v0>v,滑块先减速再向右加速,最后匀速,到达右端速度为v减速和反向加速时受力f=μmg(方向一直向右),匀速运动f=0情景4 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ情景5 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ先以加速度a1加速,后以加速度a2加速先受摩擦力f=μmg cosθ,后受反向的摩擦力f=μmg cosθ情景6 倾斜一直男女宝宝吧加速受摩擦力f=μmg cosθ先加速后匀速先受摩擦力f=μmg cosθ,后f=mg sinθ一直匀速(v0>v)受摩擦力f=mg sinθ一直匀速(v0=v )受摩擦力f=0先以加速度a1加速,后以加速度a2加速先受摩擦力f=μmg cosθ,后受反向的摩擦力f=μmg cosθ情景7 倾斜一直加速受摩擦力f=μmg cosθ一直匀速受摩擦力f=mg sinθ先减速后反向加速受摩擦力f=μmg cosθ,二、应用举例【例1】如图1所示,一水平传送装置由轮半径均为R= m的主动轮O1和从动轮O2及传送带等构成。
传送带问题归类解析学生版
传送带问题类分水平、倾斜两种:按转向分顺时针、逆时针转两种。
分析物体运动问题的思路:初始条件→相对运动→判断滑动摩擦力的大小和方向→分
析出物体受的合外力和加速度大小和方向→由物体速度变化再分析相对运动来判断以后
的受力及运动状态的改变。
(1)受力和运动分析:受力分析中的摩擦力突变(大小、方向)——发生在V物与V传相 同的时刻;运动分析中的速度变化——相对运动方向和对地速度变化。
3.判断传送带长度——临界之前是否滑出? 三、画图
1.受力分析图; 2.运动草图; 3.v-t图。
情景3
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速 (3)可能一直匀速
(4)可能先以a1加速后以a2加速
情景4
(1)可能一直加速 (2)可能一直匀速 (3)可能先减速后反向加速
【例题】如图所示,传送带倾角θ=300,A端到B端 距离L=5m,传送带以v=6m/s顺时针转动,物体从传 送带顶部A 由静止释放,物体与传送带间动摩擦因 数 3 , g=10m/s2,试求物体从A 运动到底部B 的
(1)可能一直加速 (2)可能先加速后匀速
(1)v0>v时,可能一直减速,也可能先减速再匀速 (2)v0<v时,可能一直加速,也可能先加速再匀速
(1)传送带较短时,滑块一直减速达到左端 (2)传送带较长时,滑块还要被传送带传回右端。其中
v0>v返回时速度为v,当v0<v返回时速度为v0
两类传送带模型 (2)倾斜传送带问题:求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情 况,从而确定其是否受到滑动摩擦力作用.如果受到滑动摩擦力作用应进一 步确定其大小和方向,然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况.当物 体速度与传送带速度相等时,物体所受的摩擦力有可能发生突变.
初中传送带问题归纳总结
初中传送带问题归纳总结在初中物理学习中,我们学习了许多与力、运动相关的知识。
其中,传送带问题是一个常见且重要的实际问题。
通过研究与探索传送带问题,我们能够进一步理解力、运动以及其应用。
本文将对初中传送带问题进行归纳总结,帮助同学们深入了解这一概念。
一、传送带的基本概念和作用传送带是一种可以传送物体的设备,通常由带状物体和驱动装置组成。
传送带的作用是在物体之间传递动能,实现物体的输送或搬运。
通过调整传送带的速度和方向,我们可以控制物体的运动。
二、传送带问题的分类1. 速度问题:传送带的速度决定了物体在传送带上的运动速度,该问题要求我们根据给定的速度关系计算物体在传送带上的速度或运动时间。
2. 背靠传送带问题:物体背向传送带运动,通过对传送带和物体的相对速度和方向进行分析,我们可以推导出物体相对于地面的速度以及运动的时间和距离。
3. 传送带长度问题:当传送带长度有限时,该问题要求我们根据给定条件计算在传送带上进行运动的物体所需的时间和速度。
三、解决传送带问题的方法和步骤1. 确定已知量和目标量:通过仔细分析问题,我们需要明确已知的物理量和需要求解的目标量。
2. 建立物理模型:根据已知条件,我们可以建立与传送带问题相关的物理模型,包括传送带的速度、物体的速度以及物体与传送带的相对运动关系。
3. 运用物理原理:根据物理定律和公式,运用运动学知识进行分析和计算,推导出与问题相关的方程式。
4. 解方程求解:根据得到的方程式,进行代数运算和计算,求解出目标量的数值。
5. 检查和解释结果:检查计算结果是否合理,并对结果进行解释和评价。
四、常见传送带问题的应用案例1. 工业生产线:传送带被广泛应用于各类工业生产线上,用于物料的输送和装配,通过合理调控传送带的速度和方向,实现自动化生产。
2. 邮政快递:传送带在快递分拣中起到了重要作用,能够将包裹从一个地方传输到另一个地方,提高效率和准确性。
3. 商场收银台:商场收银台通常使用传送带将商品从顾客手中传送到收银员面前,方便商品的清点和结算。
关于传送带的问题总结
寒心
1.
2.
3.
4. 5.
6.
7. 8. 9.
这种无过渡板的链条,要求链条一定要水平哦,倘若倾斜,瓶子倒的更多。—— 发酵 其实倒瓶的原因很简单,瓶底部处在不同输送列上,两输送列之间存在速差,速 差过大会出现倒瓶! 所以消除速差或减少速差是个办法 另外,我见过将输送带故意设置成倾斜的,让瓶子挨着护栏前进,也不会倒 瓶! 其实瓶型也会影响倒瓶,瓶子的重心越高,越容易产生倒瓶! —— beermanwhm 萍水相逢 现在在灌装机的前端使用的链条,均应该和灌装机的运行保持同步.链条采用PLC 和变频器控制,链条速度自行调整,此问题可迅速解决 ——phwave 占地较大是为了储瓶量,人家设计是有道理滴.这套输送带的缺点就是经常有向电 机里漏油的现象.——狼图腾 以德服人 如果以前正常那就要考虑以下几个方面的问题: 1.跟润滑效果有关 2.输送带变速差 3.输送带的平整度(跟尼龙压条磨损或错位有关) 4.还受护拦平滑度影响. 最重要的是第3点.——zhaozhelhb 上面的朋友说的是无压力,是可以调节变频器的电压比来调整瓶子的速度。还有 hz和电压比的关系很重要。一般专业人士,比较了解,如果要追的速度慢一点。 可以把电压比调高一点。这样的瓶道可能比较容易倒瓶,拐弯的护栏设计的不是 很好。倒瓶也要看是实瓶还是空瓶,实瓶是不应该倒的。我最近在雪津学习,这 方面我们同仁要多向他们学习。——一叶知秋 倒瓶现象每套输送带都有.只是多少的问题.重要的是他因为什么倒瓶,比如链板磨 损,速度太快等,这都是原因,这就需要我们经常观察,找出原因,去改进他.尽量的少 倒瓶.——狼图腾 以德服人 1,链道是否水平,2,无压力段速比设置是否合理.3润滑是否到位.——唐宋 先换换润滑剂看是否管用,再有就是调整各输送带的速度——jhpjywd 孤筝
“传送带问题”专题分析
(1)求行李刚开始运动时 所受的滑动摩擦力大小与加
FN f
FN v v
速度大小
mg
mg
(2)求行李从A运动到B 的时间
v/ms-1
1 a
01
t/s
(3)行李在传送带上滑行痕迹的长度。
[解析]在行李做匀加速运动的时间t1 内,传送带运动的位移为x传=1m
滑行痕迹的长度为Δx=0.5m
(4)如果提高传送带的运行速率,行李就能被较快 地传送到B处。求行李从A处传送到B处的最短时间
解:根据“传送带上有黑色痕迹”可知,煤块与传送带
之间发生了相对滑动,煤块的加速度a小于传送带的加速 度a0。根据牛顿定律,可得a=μg 设经历时间t0,传送带由静止开始加速到速度等于v0,煤 块则由静止加速到v,有v0=a0t0 v=at0 由于a<a0,故v<v0,煤块继续受到滑动摩擦力的作用。 设经历时间t,煤块由静止开始加速到速度等于v0 ,有 v=at,此后煤块与传送带运动速度相同,相对于传送带 不再滑动,不再产生新的痕迹。
设煤块的速度由0增加到v0的整个过程中,传 送带和煤块发移动的距离分别为s0和s ,对二 者的运动过程有:
s0
v02 2a
v0 t
t0
s
v
2 0
2a
L s0 s
联立以上各式 得:
L
v
2 0
(a
0
g)
2a 0g
解法2:黑色痕迹的长度 即 为图中阴影部分面积 l=½ v0 (t-t0) 又因为v0=a0t0 v0=at a=μg 由以上各式得: l=v02(a0-μg)/2μa0g
(3)设滑块达到与传送带相同的速度
所用时间t1,则t1=1S,这段时间运动的位 移5m ,此后滑块随传送带一起匀速运
传送带问题
传送带问题引言传送带是一种常见的物流搬运设备,广泛应用于电子工厂、仓储中心等行业。
然而,在实际应用过程中,由于各种原因,传送带可能会出现问题,影响生产效率。
本文将针对传送带问题展开讨论和分析,介绍传送带问题的常见类型、原因和解决方法,以及如何提高传送带的使用寿命和效率。
传送带问题的常见类型1.传送带松动:传送带在长时间使用后,可能会出现松动的情况。
这会导致物料在传送过程中出现位置偏移、跑偏等问题。
2.传送带断裂:由于长时间的使用或外界撞击等原因,传送带可能会发生断裂,导致物料无法正常传输,影响生产进程。
3.传送带漏料:传送带在物料传输过程中,可能会出现漏料的情况。
这会导致物料损失和浪费,同时也会影响生产效率。
4.传送带堵塞:如果物料在传送带上堆积过多,堵塞的现象将会发生。
这会导致传送带运转困难,甚至停机。
传送带问题的原因1.设备老化:长时间使用后,传送带的零部件可能会磨损或老化,导致松动、断裂等问题的发生。
2.不合理的使用和维护:如果操作人员未按照操作规程正确使用和维护传送带,例如没有及时紧固传送带,没有进行定期润滑等,就会容易出现问题。
3.物料特性:某些特殊物料,如尖锐或有较高温度的物料,会对传送带产生损坏或磨损。
4.外界因素:如恶劣的环境条件、外力撞击等,都可能对传送带造成损坏或故障。
解决传送带问题的方法1.定期检查和维护:定期检查传送带的紧固件、托辊等零部件,确保传送带的稳定运行。
及时更换磨损严重的零部件,定期清理传送带上的杂物。
2.加强操作人员培训:提高操作人员的操作和维护技能,确保他们能正确使用和维护传送带。
操作人员应定期进行培训,了解传送带的使用注意事项和维护方法。
3.优化物料流程:对于容易漏料或堵塞的物料,可以考虑调整物料流程,使用更合适的传送带或增加辅助设备,以提高传送带的效率和稳定性。
4.引入自动化设备:通过引入传感器、自动控制系统等自动化设备,可以实现对传送带的实时监测和控制,及时发现和解决问题,提高生产效率和传送带的寿命。
关于传送带的问题总结
寒心
1.
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这种无过渡板的链条,要求链条一定要水平哦,倘若倾斜,瓶子倒的更多。—— 发酵 其实倒瓶的原因很简单,瓶底部处在不同输送列上,两输送列之间存在速差,速 差过大会出现倒瓶! 所以消除速差或减少速差是个办法 另外,我见过将输送带故意设置成倾斜的,让瓶子挨着护栏前进,也不会倒 瓶! 其实瓶型也会影响倒瓶,瓶子的重心越高,越容易产生倒瓶! —— beermanwhm 萍水相逢 现在在灌装机的前端使用的链条,均应该和灌装机的运行保持同步.链条采用PLC 和变频器控制,链条速度自行调整,此问题可迅速解决 ——phwave 占地较大是为了储瓶量,人家设计是有道理滴.这套输送带的缺点就是经常有向电 机里漏油的现象.——狼图腾 以德服人 如果以前正常那就要考虑以下几个方面的问题: 1.跟润滑效果有关 2.输送带变速差 3.输送带的平整度(跟尼龙压条磨损或错位有关) 4.还受护拦平滑度影响. 最重要的是第3点.——zhaozhelhb 上面的朋友说的是无压力,是可以调节变频器的电压比来调整瓶子的速度。还有 hz和电压比的关系很重要。一般专业人士,比较了解,如果要追的速度慢一点。 可以把电压比调高一点。这样的瓶道可能比较容易倒瓶,拐弯的护栏设计的不是 很好。倒瓶也要看是实瓶还是空瓶,实瓶是不应该倒的。我最近在雪津学习,这 方面我们同仁要多向他们学习。——一叶知秋 倒瓶现象每套输送带都有.只是多少的问题.重要的是他因为什么倒瓶,比如链板磨 损,速度太快等,这都是原因,这就需要我们经常观察,找出原因,去改进他.尽量的少 倒瓶.——狼图腾 以德服人 1,链道是否水平,2,无压力段速比设置是否合理.3润滑是否到位.——唐宋 先换换润滑剂看是否管用,再有就是调整各输送带的速度——jhpjywd 孤筝
传送带问题的归类例析
传送带问题的归类例析作者:张忠岐来源:《广东教育·高中》2010年第11期传送带问题涉及到物体的受力分析、匀速直线运动、匀变速直线运动、牛顿运动定律、动能定理、功能关系、能量守恒等运动学、力学和机械能等章节的几乎全部内容,是高三物理复课中的重点和难点之一.下面对传送带问题进行归类例析.一、水平传送带问题水平传送带的特点是,两个皮带轮等高,传送带呈现水平状态.处理水平传送带问题,首先要明确物体与传送带间的相对运动方向,并对物体进行受力情况分析;然后对物体的运动状态进行分析,确定物体在摩擦力作用下做匀变速运动还是做匀减速运动.如果物体做匀加速(匀减速)运动,物体的速度增加(减小)到与传送带速度相等时的状态是一个重要的转折点.【例1】如图1所示,水平传送带A、B两处间的距离为2m,传送带的运动速度恒为v=2m/s.将一工件无初速地放在传送带的A处,已知工件与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2,求传送带将工件由A处运送到B处所用的时间.(g取10m/s2)【解析】由题意知,工件放上传送带后向右做初速度为零、加速度a=μg=2m/s2的匀加速直线运动,设工件速度增加到与传送带速度相等时的位移为S0,则由v2=2aS0得S0==1m.由于S0绷紧的水平传送带以2m/s的恒定速率在运行.已知传送带很长,粉笔与传送带间的动摩擦因数为0.05,g取10m/s2.求传送带上所留划痕的长度.【例2】一浅色的水平长传送带静止不动,将一煤块(可视为质点)轻放在传送带上的同时,使传送带以恒定的加速度a开始运动,当其速度达到v后便以此速度做匀速运动.由于煤块与传送带间的相对滑动,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹,求这段黑色痕迹的长度.(已知煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ)【解析】由于煤块与传送带之间发生了相对滑动,所以传送带的加速度a>μg.设经过时间t,传送带和煤块的速度分别为v、v′,则有v=at ① v′=μgt②由于a>μg,故v>v′,即煤块受到滑动摩擦力的作用而向前做匀加速运动.设再经过时间t',煤块的速度由v′增加到v,则有v= v′+μgt′ ③当煤块的速度增加到与传送带速度相同后将与传送带保持相对静止,不再产生新的痕迹.设煤块的速度从0增加到v的整个过程中,传送带和煤块移动的位移分别为S和S′,则S=at2+vt′④S′= ⑤传送带上留下的黑色痕迹的长度L= S-S′⑥由①~⑥以上各式得L=.二、倾斜传送带问题倾斜传送带的特点是,两个皮带轮不等高,传送带呈现倾斜状态.处理倾斜传送带问题,首先要明确物体与传送带间的相对运动方向,并对物体进行受力情况分析;然后依据题意对物体的运动状态进行分析,判断物体是做匀加速运动还是匀减速运动.如果物体做匀加速(匀减速)运动,当物体的速度增加(减小)到与传送带的速度相等的状态是一个重要的转折点——在该状态之后,要依据μ与tanθ的大小关系判断物体与传送带之间能否保持相对静止.如μ≥tanθ,则在该状态之后物体与传送带保持相对静止,以共同的速度做匀速直线运动;如μ【例3】如图2所示,传送带与地面倾角θ=37°,传送带以v1=2m/s的速度匀速转动.一个质量m=0.5 kg的小物体从传送带的A处以v2=6m/s的速度被投放到传送带上.已知物体与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.5,传送带A、B两端的长度L=2.35m,sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2.试计算说明物体能否由A处被传送到B处?如能,试求物体由A处被传送到B处所用的时间.如不能,试求物体由A处被传送到最高处所用的时间.【解析】由于v2>v1,所以物体被投放到传送带上后将沿传送带向上做初速度为v2=6m/s、加速度为a1==10m/s2的匀减速运动.设物体的速度减到与传送带速度相等时的位移为S1,由v21-v22=-2a1S1得S1==1.6m.当物体的速度减到与传送带速度相等时,由于μ=0.5L,所以物体一定能由A处被传送到B处.设物体从开始运动到速度减为v1所用的时间为t1,则由v1=v2-a1t1得t1==0.4s. 如令物体沿斜面向上做初速度为v1、加速度为a2的匀减速运动时,发生的位移为(L-S1)时所用时间为t2,则由L-S1=v1t2-a2t22得 t22-2t2+0.75=0,解得t2=0.5s,t′2=1.5s(舍去).所以物体由A处被传送到B处所用的时间t=t1+t2=0.9s.【例4】如图3所示,传送带与地面的倾角θ=37°,传送带以v=10m /s的速度逆时针转动.一个质量m=0.5 kg的物体无初速度地放在传送带上端A.已知物体与传送带之间的动摩擦因数为μ=0.5,传送带A、B两端的长度L=16m,求物体从A运动到B所用的时间是多少?(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2)【解析】物体无初速度地放在传送带上端A处后,物体相对于传送带向上滑动,而相对于地沿斜面向下做初速度为零、加速度为a1==10m /s2的匀加速运动,设物体的速度增加到与传送带速度相等时的位移为S1,所用的时间为t1,则由v2=2a1S1得S1==5m当物体的速度增加到与传送带速度相等时,由于μ=0.5三、组合传送带问题组合传送带是水平传送带和倾斜传送带连接在一起所组成的传送物体的装置. 组合传送带问题是上述“水平传送带问题”和“倾斜传送带问题”的综合应用.【例5】如图4所示,传送带的水平部分ab=2m,bc=4m,bc与水平面的夹角为α=37°.一小物体A与传送带的动摩擦因数为μ=0.25 ,传送带沿图示方向运动,速率为v=2m/s.若把物体A轻放到a处,它将被传送带送到c点,且物体A不会脱离传送带.求物体A从a点被送到c点所用的时间.(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g取10m/s2)【解析】物体A轻放到a处后将沿传送带向右做初速度为零、加速度为a1=μg=2.5m/s2匀加速运动,设在t1时间末物体与传送带的速度相等,则由v=a1t1得t1==0.8s. 由于物体在t1时间内的位移为S1=a1t21=0.8m当物体从b点进入倾斜传送带后,由于μ=0.5所以,物体A从a点被传送到c点所用的时间t=t1+t2+t3==2.4s.【例6】一传送带装置示意图5如图,其中传送带经过AB区域时是水平的,经过BC区域时变为圆弧形(圆弧由光滑模板形成,未画出),经过CD区域时是倾斜的,AB和CD都与BC相切.现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上,放置时初速为零,经传送带运送到D处,D和A的高度差为h.稳定工作时传送带速度不变,CD段上各箱等距排列,相邻两箱的距离为L.每个箱子在A处投放后,在到达B之前已经相对于传送带静止,且以后也不再滑动(忽略经BC段时的微小滑动).已知在一段相当长的时间T内,共运送小货箱的数目为N.这装置由电动机带动,传送带与轮子间无相对滑动,不计轮轴处的摩擦.求电动机的平均输出功率P.【解析】设传送带的速度为v,在水平段运输的过程中,小货箱与传送带之间的滑动摩擦力为f,小货箱从静止开始运动到与传送带相对静止时所用时间为t,在t时间内小货箱发生位移为S1,传送带移动的距离为S2,则由牛顿第二运动定律得a=①由运动学公式得S1=at2②v=at③ S2=vt ④由于相邻两小箱的距离为L,所以vT=NL ⑤每传送一个小货箱产生的热量Q= f(S2-S1)⑥由功能关系可知,T时间内电动机输出的功为:W=N(mv2+mgh+Q)⑦所以电动机的平均输出功率为P =⑧由①-⑧式解得P =[+gh]责任编校李平安。
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传送带问题归类分析传送带是运送货物的一种省力工具,在装卸运输行业中有着广泛的应用,只要稍加留心,在工厂、车站、机场、装卸码头随处可见繁忙运转的传送带.近年来“无论是平时训练还是高考,均频繁地以传送带为题材命题”,体现了理论联系实际,体现了把物理知识应用于日常生活和生产实际当中.本文收集、整理了传送带相关问题,并从两个视角进行分类剖析:一是从传送带问题的考查目标(即:力与运动情况的分析、能量转化情况的分析)来剖析;二是从传送带的形式来剖析.首先,概括下与传送带有关的知识:(一)传送带分类:(常见的几种传送带模型)1.按放置方向分水平、倾斜和组合三种;2.按转向分顺时针、逆时针转两种;3.按运动状态分匀速、变速两种。
(二)传送带特点:传送带的运动不受滑块的影响,因为滑块的加入,带动传送带的电机要多输出的能量等于滑块机械能的增加量与摩擦生热的和。
(三)受力分析:传送带模型中要注意摩擦力的突变(发生在v物与v带相同的时刻),对于倾斜传送带模型要分析mgsinθ与f的大小与方向。
突变有下面三种:1.滑动摩擦力消失;2.滑动摩擦力突变为静摩擦力;3.滑动摩擦力改变方向;(四)运动分析:1.注意参考系的选择,传送带模型中选择地面为参考系;2.判断共速以后是与传送带保持相对静止作匀速运动呢?还是继续加速运动?3.判断传送带长度——临界之前是否滑出?(五)传送带问题中的功能分析1.功能关系:W F =△E K +△E P +Q 。
传送带的能量流向系统产生的内能、被传送的物体的动能变化,被传送物体势能的增加。
因此,电动机由于传送工件多消耗的电能就包括了工件增加的动能和势能以及摩擦产生的热量。
2.对W F 、Q 的正确理解(a )传送带做的功:W F =F·S 带 功率P=F× v 带 (F 由传送带受力平衡求得) (b )产生的内能:Q=f·S 相对(c )如物体无初速,放在水平传送带上,则在整个加速过程中物体获得的动能E K ,因为摩擦而产生的热量Q 有如下关系:E K =Q=2mv 21传 。
一对滑动摩擦力做的总功等于机械能转化成热能的值。
而且这个总功在求法上比一般的相互作用力的总功更有特点,一般的一对相互作用力的功为W =f 相s 相对,而在传送带中一对滑动摩擦力的功W =f 相s ,其中s 为被传送物体的实际路程,因为一对滑动摩擦力做功的情形是力的大小相等,位移不等(恰好相差一倍),并且一个是正功一个是负功,其代数和是负值,这表明机械能向内能转化,转化的量即是两功差值的绝对值。
(六)水平传送带问题的变化类型设传送带的速度为v 带,物体与传送带之间的动摩擦因数为μ,两定滑轮之间的距离为L ,物体置于传送带一端的初速度为v 0。
1、v 0=0, v 0物体刚置于传送带上时由于受摩擦力作用,将做a =μg 的加速运动。
假定物体从开始置于传送带上一直加速到离开传送带,则其离开传送带时的速度为v =gL μ2,显然有: v 带<gL μ2 时,物体在传送带上将先加速,后匀速。
v 带 ≥gL μ2时,物体在传送带上将一直加速。
2、 V 0≠ 0,且V 0与V 带同向(1)V 0< v 带时,同上理可知,物体刚运动到带上时,将做a =μg 的加速运动,假定物体一直加速到离开传送带,则其离开传送带时的速度为V =gL V μ220+,显然有: V 0< v 带<gL V μ220+ 时,物体在传送带上将先加速后匀速。
v 带 ≥gL V μ220+ 时,物体在传送带上将一直加速。
(2)V 0> v 带时,因V 0> v 带,物体刚运动到传送带时,将做加速度大小为a = μg 的减速运动,假定物体一直减速到离开传送带,则其离开传送带时的速度为V =gL V μ220- ,显然v 带 ≤gL V μ220-时,物体在传送带上将一直减速。
V 0> v 带>gL V μ220- 时,物体在传送带上将先减速后匀速。
3、V 0≠ 0,且V 0与V 带反向此种情形下,物体刚运动到传送带上时将做加速度大小为 的减速运动,假定物体一直减速到离开传送带,则其离开传送带时的速度为V =gL V μ220- ,显然: V ≥ 0,即V 0≥gL μ2时,物体将一直做减速运动直到从传送带的另一端离开传送带。
V <0,即V 0< gL μ2时,物体将不会从传送带的另一端离开而从进入端离开,其可能的运动情形有:a 、先沿V 0方向减速,再反向加速直至从放入端离开传送带b 、先沿V 0方向减速,再沿v0反向加速,最后匀速直至从放入端离开传送带。
(七)倾斜传送带问题的变化类型1、V 0=02、V 0≠ 0,且V 0与 v 带同向 ① V 0< v 带时 ②V 0> v 带时3、V 0≠ 0,且V 0与 v 带反向 ①V 0< v 带时 ②V 0> v 带时当μ≥tan θ时,物块在加速至与传送带速度相同后,物块将与传送带相对静止,并同传送带一起匀速运动;当μ<tan θ时,物块在获得与传送带相同的速度后仍继续加速.(八)传送带模型的一般解法1.确定研究对象;2.受力分析和运动分析,(画出受力分析图和运动情景图),注意摩擦力突变对物体运动的影响;3.分清楚研究过程,利用牛顿运动定律和运动学规律求解未知量。
传送带的具体类型抛析:一、传送带问题中力与运动情况分析传送带的试题以力和运动的关系为多见,有水平方向的,有倾斜方向的,也有水平和倾斜两个方向相结合的,还有变形的传送带.在处理传送带上的力和运动的关系时,要依据物体的受力情况,判断物体的运动性质;也有依据物体的运动性质,去求解物体的受力情况.1、水平传送带上的力与运动情况分析例1 水平传送带被广泛地应用于车站、码头,工厂、车间。
如图所示为水平传送带装置示意图,绷紧的传送带AB 始终保持v 0=2 m/s 的恒定速率运行,一质量为m 的工件无初速度地放在A 处,传送带对工件的滑动摩擦力使工件开始做匀加速直线运动,设工件与传送带间的动摩擦因数为μ=0.2 ,AB的之间距离为L =10m ,g 取10m/s 2.求工件从A 处运动到B 处所用的时间.分析 工件无初速度地放在传送带上,由于传送带以2 m/s 的恒定速度匀速运动,工件在传送带上受到传送带给予的滑动摩擦力作用做匀加速运动,当工件加速到与传送带速度相等时,如果工件没有滑离传送带,工件在传送带上再不相对滑动,两者一起做匀速运动.解答 设工件做加速运动的加速度为a ,加速的时间为t 1 ,加速运动的位移为l ,根据牛顿第二定律,有:μmg=ma 代入数据可得:a =2 m/s 2 工件加速运动的时间t 1=a v 0 代入数据可得: t 1=1s 此过程工件发生的位移l =12at 12 代入数据可得:l =1m 由于l <L ,所以工件没有滑离传送带设工件随传送带匀速运动的时间为t 2 ,则t 2=vl L 代入数据可得:t 2=4.5s 所以工件从A 处运动到B 处的总时间t =t 1+t 2=5.5 s点评 这是一道传送带以恒定速度运转,而被运送的工件初速度为0的实际问题,解决这类问题首先要对被运送的工件进行受力分析,由工件的受力情况判断出工件的运动性质,然后根据运动性质求解待求物理量。
一般情况下,工件在传送带上有两种运动形式,一是匀加速运动,二是匀速运动。
从匀加速运动到匀速运动过程中,往往要对工件在传送带上做加速运动结束时是否滑离传送带作出判断,如果已经滑离传送带,则工件不存在匀速运动阶段,如果没有滑离,则工件将与传送带一起做匀速运动.可见工件是否滑离传送带的判断是不能忽视的.例2: 如图甲所示为车站使用的水平传送带的模型,传送带长L =8m ,以速度v =4m/s沿顺时针方向匀速转动,现有一个质量为m =10kg 的旅行包以速度v 0=10m/s 的初速度水平地滑上水平传送带.已知旅行包与皮带间的动摩擦因数为μ=0.6 ,则旅行包从传送带的A 端到B 端所需要的时间是多少?(g =10m/s 2,且可将旅行包视为质点.)分析 旅行包受力情况如图乙所示,旅行包受到自身重力mg 、方向竖直向下,传送带给予的支持力F N 、方向竖直向上,传送带对旅行包的滑动摩擦力、方向水平向左;由受力图可知,旅行包水平滑上传送带后将做初速度为v 0=10m/s 的匀减速运动;由于传送带以速度v =4m/s 匀速运动,所以只要旅行包不滑离传送带,总有旅行包和传送带的速度达到相等时刻,此时,旅行包便与传送带一起做匀速运动. 图 甲解答 设旅行包在传送带上做匀减速运动的时间为t 1 ,即经过t 1时间,旅行包的速度达到v =4m/s ,由牛顿第二定律,有:μmg=ma 代入数据可得:a =6 m/s 2t 1=a v v -0 代入数据可得:t =1s 此时旅行包通过的位移为s 1 ,由匀减速运动的规律,有 s 1=g v v μ2220-=7 m 代入数据可得:s 1=7 m <L 可知在匀减速运动阶段,旅行包没有滑离传送带,此后旅行包与传送带一起做匀速运动,设做匀速运动的时间为t 2 ,则t 2=vs L 1- 代入数据可得:t =0.25 s 故:旅行包在传送带上运动的时间为t =t 1+t 2=1.25 s点评 例2与例1最大的区别是被运送的物体的初速度比传送带运动的速度要大得多,这一题设条件的变化,直接影响到工件在传送带上所受的滑动摩擦力的方向,此时摩擦力所起到的作用不是例1中使物体加速,而是使物体减速.显而易见初始运动情况会影响受力情况,进而影响后来的运动情况.例3(2006年全国理综I 第24题)一水平的浅色长传送带上放置一煤块(可视为质点),煤块与传送带之间的动摩擦因数为μ。
初始时,传送带与煤块都是静止的。
现让传送带以恒定的加速度a 0开始运动,当其速度达到v 0后,便以此速度做匀速运动,经过一段时间,煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后,煤块相对于传送带不再滑动。
求此黑色痕迹的长度.解法1 力和运动的观点根据“传送带上有黑色痕迹”可知,煤块与传送带之间发生了相对滑动,煤块的加速度a 小于传送带的加速度a 0。
根据牛顿第二定律,可得g a μ= ①设经历时间t ,传送带由静止开始加速到速度等于v 0,煤块则由静止加速到v ,有 t a v 00= ②at v = ③由于0a a <,故0v v <,煤块继续受到滑动摩擦力的作用。
再经过时间t ',煤块的速度由v 增加到v 0,有图 乙t a v v '+=0 ④此后,煤块与传送带运动速度相同,相对于传送带不再滑动,不再产生新的痕迹. 设在煤块的速度从0增加到v 0的整个过程中,传送带和煤块移动的距离分别为s 0和s ,有t v t a s '+=020021 ⑤ av s 220= ⑥ 传送带上留下的黑色痕迹的长度s s l -=0 ⑦由以上各式得ga g a v l 00202)(μμ-= ⑧ 解法2 v t -图象法作出煤块、传送带的v t -图线如图所示,图中标斜线的三角形的面积,即为煤块相对于传送带的位移,也即传送带上留下的黑色痕迹的长度.012l v t =⋅∆ ① 000v v t g a μ∆=- ② 由①②解得2000()2v a g l a gμμ-= ③ 点评 本题中的传送带不是以恒定的速度运转,而是以恒定的加速度开始运动,由于传送带的和煤块的速度不等,所以煤块在传送带上也做加速运动,但题目隐含了起始段煤块的加速度小于传送带的加速度,由于两个加速度大小不一样,所以煤块在传送带上的运动要比以上两例复杂。