向大家推荐5篇远程教育的研究论文
远程教育研究论文
远程教育研究论文推荐文章社会主义核心价值观教育论文3000字热度：论社会主义核心价值观教育的论文热度：有关小学廉洁教育的论文热度：有关大学生廉洁教育的途径论文热度：个人年终工作总结范文参考热度：信息技术的不断革新，党校远程教育起到了应有的作用，但也遇到了各种问题。
为此，应以服务学员为出发点，推进党校远程教育的不断发展。
下面是店铺给大家推荐的远程教育研究论文，希望大家喜欢!远程教育研究论文篇一《党校远程教育研究》摘要：信息技术的不断革新，党校远程教育起到了应有的作用，但也遇到了各种问题。
以服务学员为出发点，加大远程教育的投入和师资力量培训的力度，建立完善的考核机制，推进党校远程教育的不断发展关键词：党校远程教育作用问题对策在信息化技术日新月异的今天，利用信息化技术为党校教育工作服务是时代的要求，也是现实的需要。
2010年2月8日，中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》，文件明确提出拓展建设学习型党组织的阵地，积极运用信息网络技术手段，加强党员干部远程教育、电化教育等学习教育网络建设。
1 党校远程教育的作用1.1开放性的教学能让教学更为便捷这是党校远程教育的首要作用。
远程教育就是利用信息技术实现视频、音频资源的共享，开放性的教学模式，可以突破空间和时间的限制，让更多的人可以在不同的时间观看或者收听共享资源，达到受教育的目的。
开放性教学也让授课人员有了更充分的准备时间准备课件，并且可以对授课内容进行实时调整，可以更注重时效性和实效性。
开放性的教学在为授课人员和听课人员提供便捷的课堂环境之外，还可以通过互动的网络进行沟通，不再局限于传统课堂的四十五分钟或者一小时，为教学带来更多的便捷条件。
1.2党校远程教育是建立学习型党组织的利器党校通过对党员的培训和教育，让党员了解当今国际国内形势，掌握党中央和国家的方针、政策。
我国党员队伍日趋壮大，但同时也为党员培训带来了难度。
党校远程教育能有效克服这个难题，通过开放性的教学，可以对各级党组织和党员进行各项培训和学习。
远程教育优秀论文
远程教育优秀论文摘要:移动智能教育模式是继数字化学习之后一种新的学习模式。
随着科学技术的发展，移动手机的功能也越来越强大，对人们的工作、学习和生活等都产生十分重大的影响。
现阶段，无线网络技术和移动智能移动终端技术之间的联系日益密切，对人们学习的场所和方式提出更高的要求。
以往的在固定场所和时间进行学习的方式已经不能与人们对学习场所时间日益提升的要求相适应，以无线网络技术和移动智能移动终端技术为基础的移动智能教育平台的发展能够有效解决人们随时随地学习的要求。
文章主要对移动智能学习的特点进行分析，并深入地分析移动智能教育平台在远程教育中的应用。
关键词:移动智能学习;智能教育;远程教育;应用一、移动智能学习的主要特征移动智能学习系统作为网络学习方式的发展和创新，它必然与网络学习方式有着一定的相似之处，它是网络学习技术的发展和拓展。
移动学习由于受移动终端技术的影响，也具有其自身独特的优势。
从传输方式的角度来说，网络学习方式主要以Web方式为基础进行传输，而移动学习只采用移动通信技术进行传输;从学习的时间和空间上来看，网络学习虽然有着较大的自由，但是仍然受上网条件的限制，而移动学习同样具有较大的自由度，但是其移动终端的便捷性为其提供更多的学习时间和场所，只要有移动信号的地方都能进行学习;从学习资源的角度来看，网络学习方式的学习资源格式更加丰富多样，如动画、视频、音频等形式，而移动学习容易受学习终端流量与屏幕大小的限制;在互动方式方面，二者都具有丰富多彩和方便快捷的特点;从学习范围的规模方面看，移动学习比网络学习方式更加微观化。
二、在远程教育中有效使用移动智能移动终端技术的重要意义1.能够使学生更加富有激情地参加学习活动现阶段，我国的远程教育存在的一个普遍的问题就是学生的参与度不高。
即便是一些有着极大教育意义的国家精品课程，学生仍然对其保持着角度的兴趣。
学生没有参与的积极性自然就很难提升其教育质量。
经调查发现，学生的参与度不高具有多方面的原因，例如，受学习条件限制、工作和学习的矛盾等。
2023年网络教学与传统课堂教学的比较研究论文(实用十一篇)
网络教学与传统课堂教学的比较研究论文篇一论文摘要：在远程网络教育中，交互性(互动)是决定教育质量的一个重要因素，交互活动直接影响着远程课程的学习效果。
影响现代远程教育课程交互水平的因素主要有教师、学生和教学资源三个方面，同时高质量的互动对“教”与“学”都有着新的要求和影响。
论文关键词：网络教学教学互动教育质量教育的网络化是现代教育的一大特征，现代远程教育已经进人基于网络双向交互的电子通信技术时代。
以媒体为中介的网络教学交互活动逐步取代了面对面的人际交互，成为远程教育的主要形式。
在远程教育中，任何一门远程课程的学习效果都需要交互的积极参与，交互越多，学习者对课程的学习效果越好。
所以网络交互活动直接影响着远程课程的学习效果，是决定教育质量的一个重要因素，有必要对其进行深人而广泛的研究。
研究网络环境下远程教与学过程中的交互活动，对于更好剖析教师的角色、进一步提高教学质量、构建更适宜的远程学习环境有现实指导意义。
一、网络教学互动的内涵与优劣性1.网络互动的内涵1979年，daniel和marquis将交互与独立学习作为两个对立的概念，其中交互是指学生与教师或教育机构成员之间的交。
美国远程教育专家温格(wagner)将交互定义为“个体与小组间的交互作用，至少需要两方和双边的行动”，他将交互性定义为:“是对技术提供的连接点与点能力的描述。
wagner认为交互是人的行为，交互性是技术系统的特性。
杜威(deway)提出交互影响的概念，他认为，交互“暗示了其中一种情境中环境、个人与行为方式之间的相互作用。
在网络教育中，交互可以理解为是一种双向交流，指借助计算机网络和多媒体技术完成教师与学生之间和学生与学生之间教与学的交流过程，其主要目的就是使用计算机网络作为教与学的媒介，让学生能主动而有效地学习，以提升教学效果，开发学生智力。
在教学过程中体现为学习者与教育者、学习者与学习资源以及学习者之间的双向交流。
相应地，有三种基本类型的交互形式:学习者―学习内容，学习者―教育者，学习者―学习者。
远程教育探究论文
远程教育探究论文近年来，理论界对远程教育赋予了很高的期望，把它作为现代教学的代表。
由于远程教育不受时间和地点的限制，能实现最优秀学习资源的共享，被越来越多的教学机构所采用。
下面是店铺给大家推荐的远程教育探究论文，希望大家喜欢!远程教育探究论文篇一《远程教育面临的问题》【摘要】本文用中学、高校通用的智力和创造力测试工具对远程教育学习能力相对较强的电大中专班学生和学习能力一般的网络学院大专班学生进行测试，并将其测试成绩与普通中学初一至高三各级学生、市重点中学初一级、初二级学生以及省重点中学初一级、初二级学生的测试成绩进行比较，确定远程教育学生的能力层次，然后对远程教育学生的人格结构进行测量，从中寻找远程教育存在的主要问题。
【关键词】远程教育学生智力创造力人格特征一前言近年来，理论界对远程教育赋予了很高的期望，把它作为现代教学的代表。
由于远程教育不受时间和地点的限制，能实现最优秀学习资源的共享，被越来越多的教学机构所采用。
然而，人们对远程教学的研究大多集中在学生学习技能的培养、学习资源的建设和硬件设施的建设等方面，很少有人针对远程教育学生的学习过程进行深入的分析，这有意无意地忽视了大多数远程学习的学生知识基础和学习能力先天不足这个事实。
从近几年的实践中发现，不少学生远程学习的效果与人们原来的设想相去甚远。
但目前大多数理论工作者把远程学习效果不佳的原因归结于三个方面：(1)硬件设施不完善，如网络带宽不足、计算机等设备性能未达到要求，以至处理、传输一些学习资料不能实时，需要加大硬件的投入;(2)学习资源整合不合理，未能按学生的学习习惯来建构，需要重新整理;(3)学习者的信息素养偏低，获取和评估信息的能力不能满足远程学习的要求，需要进行针对性的培训。
这样的归因只注重了学习者的外部原因和学习者的技能，而没有真实地分析学习者在远程学习过程中所遇到的困难，因此得出的结论与实际情况有一定的差异。
为了找出远程学习的学生学习效果不佳的真正原因，笔者对他们的智力、创造力和人格结构进行了测量。
有关远程教育优秀论文
有关远程教育优秀论文摘要：在分析目前远程教育技能型课程教学中存在的问题的基础上，以windows操作系统课程为例引入项目对技能型课程进行课程内容的任务驱动重构，并进行具体的实施探索，取得了不错的教学效果，最后指出了实施过程中需要注意的问题。
关键词：项目式教学法;技能型课程;网络操作系统一、远程教育技能型课程的教学特点及存在的问题作为衔接专业理论与实训课程的技能型课程是培养学生实际动手能力的核心课程，课程定位决定了该类课程需采用特殊的教学方法，远程教育背景下的技能型课程更是如此。
《Windows网络操作系统》是一门技能型课程，是计算机科学与技术专业的课程，理论性和实践性都很强。
2021年至今，我校开设本门课程已有十多年之久，本课题组成员一直在进行着该课程模式的研究与探索。
从几届学员的期末考试情况和任课教师的反馈情况来看，传统教学在以下几个方面存在一些问题：一重理论轻实践传统教学一般将理论知识摆在比较重要的位置，将理论知识和实践给予分开传授。
这种情况下容易导致学生对理论知识理解不够透彻，而且实践动手能力缺乏足够的训练，教学效果不理想。
二传统教学不利于应用能力的培养传统课堂教学的有限学时数很难完全顾及各技术应用之间所关联的全部知识内容，进而容易使得学员只能学到一些零散的知识点，这个问题的存在对应用能力的培养很不利。
三学生主观能动性发挥不够要解决如上问题的存在，对技能型课程的教学改革探索已迫在眉睫。
本课程组自2021年始就《Windows网络操作系统》课程进行项目式教学法的课程教学改革实践，试图探索解决如上问题的方法。
二、技能型课程内容的项目式教学任务重构技能型课程内容的项目式教学任务重构遵循以课程基本教学目标为基础，彻底打破学科体系的课程设计思路，对接学生的就业能力，课程内容与职业岗位能力要求的相关性增强。
《Windows网络操作系统》是计算机专业的一门专业基础课程，其教学内容包括三方面：①WindowsServer2021的系统管理;②网络服务器DHCP、DNS、WWW等的配置、维护与管理;③组建和管理局域网。
远程教育毕业论文
远程教育毕业论文远程教育伴随着网络的发展而产生，远程教育利用网络的灵活性，满足终身教育、职业教育的客观需求。
下面是店铺给大家推荐的远程教育毕业论文，希望大家喜欢!远程教育毕业论文篇一《浅谈我国远程教育发展的趋势》摘要：世界各国远程教育的发展无不是以重视学历教育开始的。
随着社会经济的发展。
商业化也就成为一种发展的必然趋势。
关键词：远程教育，发展，现状，趋势一、国内远程教育发展过程我国远程教育的发展大致经历了三个重要的阶段：1.20世纪60年代，由于黑白电视机的出现，在我国上海、北京等中心城市电视大学相继出现。
开创我国远程教育的先河。
2.1978年国家总设计师邓小平同志亲自批准了教育部《关于筹办电视大学的请求报告》，使我国远程教育抓住了一次历史性的重大发展机遇。
为国家培养了数以百万计的合格人才。
也为中国远程教育的发展奠定了坚实的基础。
3.90年代，随着中国社会经济的高速发展，信息技术的普及，高等教育的大众化。
为我国远程教育的发展提供了新的历史机遇，并于1998年教育部启动了现代远处教育试点项目。
二、我国远程教育的发展现状1.远程教育的规模：截止现在，教育部批准了68家高等学校开展网络教育试点，目前试点高校已建成2000多个校外学习中心，地域分布基本覆盖全国各地;已开设的学历教育包括研究生、专科起点攻读本科和普通专科等各个层次，专业数量达到上百个。
目前通过远程教育形式学习的学员已经超过130万人。
2.远程教育的基础设施：加强了高等学校网络教育基础设施和多媒体教学资源的建设和共享，通过试点高校投资网络教育基础设施和多媒体教学资源近18亿元以上，网络教学及教学管理平台136个。
教育部投资3000万元，建设了300门网络课程、案例库和试题库，试点高校开设、开发了各类网络课程和多媒体课件，共9338套，部分高校开始探索建立教育资源共享机制。
3.远程教育的模式：采取由试点高校提供教育资源，而由远程教育服务公共服务体系提供招生组织、考试管理、过程控制等服务的模式，采用企业化管理和市场化运作的机制，来适应市场需求和竞争环境。
远程教育课题研究
远程教育课题研究远程教育作为一种新兴的教育形式，已经在全球范围内得到广泛应用。
本文将对远程教育的一些重要课题进行研究和探讨。
技术基础远程教育的核心是技术支持。
现代技术的快速发展为远程教育提供了强大的支持。
其中，网络和互联网是最重要的基础设施。
高速稳定的网络连接和全球范围内的互联网让教育从传统的课堂走向了虚拟的网络空间。
此外，远程教育还借助于视频会议、在线研究平台等技术工具，提供了更多元化和灵活的研究方式。
教学模式远程教育有多种教学模式，例如同步教学和异步教学。
同步教学是指学生和教师在同一时间进行教学活动，通过视频会议等方式实现实时互动。
异步教学则是学生根据自身时间安排进行研究，在线课程、教学录像等方式为学生提供研究资源。
不同的教学模式适用于不同的研究需求和场景。
研究效果远程教育的研究效果是一个重要的课题。
由于研究过程不再局限于传统的面对面传授，学生需要更多的自主研究和管理能力。
此外，远程教育还需要提供有效的评估方式，以保证学生的研究成果。
评估方法可以包括在线测试、作业提交、实践项目等。
研究动力和管理远程教育中的研究动力和管理也是一个重要的课题。
研究动力是指学生主动参与研究的动力和积极性。
在远程教育中，学生需要更多的自我激励和自律。
教育机构和教师可以通过激励措施、互动社区等方式提高学生的研究动力。
此外，远程教育还需要有效的管理机制，包括学生考勤、进度管理等，以确保学生按时完成研究任务。
老师和学生的角色转变远程教育给老师和学生的角色带来了变化。
在传统教育中，老师起到传授知识的主导作用，而学生则是接受知识的被动者。
然而，在远程教育中，老师需要更多的引导和辅导学生的能力，而学生则需要更多的自主研究和探索的能力。
这种角色转变对于教师和学生来说都是一个挑战，需要适应和提升。
社交和互动虽然远程教育的研究过程主要通过网络进行，但社交和互动依然是重要的。
学生之间的交流和互动可以促进研究效果的提升。
教育机构和教师可以通过在线讨论、团队合作等方式促进学生之间的社交和互动。
【教学论文】浅谈远程教育在教学中的合理应用
浅谈远程教育在教学中的合理应用多媒体技术和计算机网络技术，不仅影响了人们的生活方式、工作方式、学习方式和思维方式。
更利于教学情景的创设、调动学生学习自主性和积极性。
促进了学生学习数学的能力，发展了学生的思维能力，降低教学难度。
多媒体技术和计算机网络技术，不仅影响了人们的生活方式、工作方式、学习方式和思维方式，更是直接推动了教育的改革与发展。
以计算机网络技术和多媒体技术为核心的远程教育，对教育观念、教育目标、教学内容、教学形式以及学与教的方式都产生了重大影响。
从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成教学模型进行解释与应用的过程，进而使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
因此，将远程教育科学管理与合理应用，使其最大化的发挥作用，值得我们去研究与思考。
一.把握好现代远程教育工作的主要特征。
多种现代信息传播技术的协同运用。
现代信息传播技术日新月异，层出不穷。
在现代远程教育这一高层次的教育领域中，是以计算机多媒体技术（能提供图文并茂、声形兼备的各种信息）和计算机网络技术（能将信息通过物理线路在网络中所有的计算机之间传递，使网络中的信息资源、设备资源面向所有使用者）的融合作为基础与广播电视、卫星电视、录音、录像、电话、传真等多种传统的媒体技术统筹规划，因地制宜、灵活机动地协调运用，并将更加有效地提高远程教育的教育质量。
时空界限的自由缩放，扩大了教学规模。
对信息传播技术的运用，突破了传统教育的时空界限，可以使教育扩展到全社会甚至全世界，使每个求学者可以在任意时间、任意地点通过网络自主地学习，是真正意义上的开放教育和终身教育形式。
在教学模式上它真正实现了音频实时交互式教学，学生和教师虽远在天边，但又都亲临其境，近在眼前，是真正意义上的远程“课堂教学”。
在学习对象的取舍上，它为所有的求学者提供了均等的学习机会，使每个求学者不分贫富贵贱都能得到一流教师的指导，都可以查阅最新的信息和资料，是真正意义上的全民教育、社会教育，极大地扩大了教育规模，提高了教育的办学效益。
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文(精选6篇)
中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇）从件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
怎样写好心得体会呢？书包范文为朋友们分享了中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。
摘要：篇一随着网络的普及，现代远程教育资源得以广泛应用，特别是为中小学教师提供了便利。
以周口市中小学为例，基于对现代远程教育资源的应用现状分析，从教育观念和教学方式出发，对现代远程教育资源的态度及其建设，现代远程教育资源在教学中的应用等方面展开调查，发现存在的问题，提出了完善硬件配置、加强教师资源共建共享意识、提高教师的信息技术能力以及制作教育资源来辅助学生自主学习等改进策略。
关键词：篇二中小学；现代远程教育资源；应用现状信息时代，互联网正以前所未有的速度改变着人们的生活和学习方式，传统的教育教学资源受到了巨大的冲击。
传统的教育教学资源已不能完全适应信息时代的学习环境和学生的特征，同时一个更重要的问题在于编写大纲和方案者对学习者的把握还不够准确，服务的目的和侧重性不强［１］。
所以构建以现代信息技术为基础的开放式教育资源，培养学生具有独立性、实践能力和创造能力是当今教育的主要任务，而这也对教师的教学提出了挑战，教师需要具有全新的教育思想、新观念、较高的素养和高效的教学技能，加强教师的专业发展［２］。
此外应用现代远程教育资源优化课堂教学，引导教师深度研究现代远程教育资源，激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。
周口市中小学现代远程教育资源应用现状调查设计篇三本研究随机抽取六所周口市中小学１１６名教师进行调查。
主要以调查研究为主，问卷调查法用自填问卷的方式进行，问卷共计１６题，其中有１２道单选题和３道多选题以及一道开放题，即谈谈中小学现代远程教育资源的应用情况并给予意见。
随机调查问卷回收率较高，实发问卷１１６份，实际收回１０６份，有效问卷１０６份，中学５６份，小学５０份，有效率为１００％，回收率为９１．４％。
浅析远程教育教学论文（2）
浅析远程教育教学论文(2)浅析远程教育教学论文篇二《浅析远程教育教学模式的创新》[摘要]教学模式的改革是现代远程教育发展过程中的关键问题之一，传统的远程开放教育一般采用的是面授加远程的教学形式，主要还是以文字教材为主，配以多种媒体教学为辅。
在当今这个信息获取途径多样化的时代，简单的面授加网络学习的学习方式已经远远不能满足学习者获取知识的愿望，本文提出探析远程教育教学模式，以此实现学习者的自主化、个别化、差异化学习。
[关键词]远程教育教学模式互联网中图分类号：G728 文献标识码：A 文章编号：1009-914X(2015)15-0241-01随着科学技术的发展，远程教育学生已经可以通过各种途径接收信息知识;同时伴随国家远程教育的发展进程，新的教学模式呼之欲出，在这种形势下，远程教育的教学模式改革需要我们冲破传统的教学模式，构建既符合时代特征又符合学生学习环境和学习心理的新的教学模式，并在教学实践中运用和丰富新的教学模式。
一、远程教育教学模式改革的缘由1.当前远程教育的现状提出了改革的紧迫性1)远程教育的开放性要求教学模式多样化远程开放教育的本质是人人享有终身接受教育的权利，它具有面向社会、面向人人的特点。
参加开放教育学习的学生对课程选择有一定的自主权，在学习时间、学习地点、学习方式和学习进度等方面可由学生根据需要决定。
开放教育的这种特性要求采用多种教学形式。
2)远程教育学生的生源需要采取多种教学模式教育的教学对象是成人，学生来源一般可分为三类：部分过早进入社会的工作人员;部分是高考落榜的普通高中毕业生，这类学生具有一定的知识基础，但整体水平不高。
另外是从中专、技校、职业高中进入高等学校的学生。
这些学生参加远程教育的学习，动机各有不同。
3)学生学习动机决定需要采取各式各样的教学模式总的来说，学生学习动机有以下三点：一是继续深造，为工作的需要而来“充电”。
二是为了获得晋职升级的文凭。
三是为了找工作而备一块“敲门砖”。
关于远程教育论文
关于远程教育论文随着计算机网络技术的发展，远程教育也得到了蓬勃的发展。
下面是店铺为大家整理的关于远程教育论文，供大家参考。
关于远程教育论文范文一：中小城镇成人远程教育问题分析[摘要]随着互联网技术的飞速发展，远程教育不再是传统教育的有效补充，而成为现代教育的主力军，越来越多的人加入到远程网络学习的系统中，但是伴随着我国经济发展的不平衡，远程教育在我国中部中小城镇地区存在着诸多问题，本文就存在的问题进行总结并进行对策分析。
[关键词]中部地区;中小城镇;成人远程教育;问题对策分析远程教育顾名思义，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。
简而言之，远程教育是信息高速发展下的产物。
一、经济发展不平衡导致远程教育利用率不高在经济、网络各方面全速发展的时代潮流下，网络教学本应该走在教育发展的前端，但是在我国中部的中小城镇地区由于经济发展缓慢，资金缺乏再加上政策引领宣传不是很到位，网络基础设施建设不足等众多原因，导致计算机应用普及率偏低，大众获取信息的及时性较差，网络传输速度较慢，宽带、多媒体等远程教学数据、信息，传输的质量都有待于进一步提高。
特别是在一些经济欠发达地区，甚至无法接通网络，或根本没有建设宽带网，使网络教学难以得到有效的利用、实施。
况且，在网络质量基础建设非常糟糕的环境下，开展网络教学是一项非常大的教学挑战，在现实中面临着较多困难，如:网络不稳定导致网页不能正常打开视频无法观看或者网络不稳定需要不定时的缓冲教学视频，看到一半突然网络连接不上无法继续观看视频学习等等问题，这种情况在网络稳定的城市都会时常发生，更何况是网络设施建设不是很完备的中小城镇，这样的现实问题长久存在遗留至今，对教师和学生都是挑战，也造成了很难使网络教学成为我国高等教育发展的有效工具。
远程教育中的应用5篇-远程教育论文-教育论文
远程教育中的应用5篇-远程教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——（一）一、计算机网络故障在日常的生活里对于网络故障，常常会被分为两大类物理类故障与逻辑类故障。
物理类故障通常是指一些像是网络线路故障之类的，或是像直接或间接的端口发生的故障，还有的就像是路由器故障，又或是关于主机方面的物理故障，其最常见的表现形式就是网卡故障。
而逻辑类故障常常指的就是一些配置上面发生的故障，如像是路由器逻辑故障就是其配置接入端口的一些参数设定有误所发生的故障，又或许像一些连接网络的重要端口或者是其进程被关闭而引发的网络故障，还有一种就是主机的逻辑故障发的逻辑类网络故障。
对于计算机网络的使用过程中，无论在网上购物方面，还是一些普通的网页浏览如果一旦遇上了计算机网络故障的情况，所正在运行的一切就会面临无法正常运作的状态，还有现在很多企业，学校教育等等对于计算机的使用可以说是一种依赖，如果遇上故障的话，情况好的或者说是比较幸运的就只是会面临短暂的停止运转，但这样的情况对于像是股票证卷行之类的行业就非常严重了，带来的经济损失更是不可估计。
在现在的高端信息社会里，计算机网络就像是一把双刃剑而计算机的网络故障就像是一个不定时的网络黑客，它若出现问题的话，就有可能使得正常运行的系统发生的情况。
在掌握好如何使用计算机网络的同时，正确的深入去探讨相关的计算机网络故障也是很有必要的，了解了计算机网络故障，才可以研究分析它，在遇到问题出现的时候能对症下药。
二、远程教育远程教育讲的就是利用各种多媒体，电视，互联网等等作为教学的传播媒介，打破时间空间的局限，将所能知识文化，信息等传播出去。
而现在社会上对于远程教育所说的都是只有特定的教育机构组织，在特定的教育网站，为求学者定期的发布教学信息。
随着技术的慢慢成熟，现在这类型的技术被更加广泛和很多类型的使用远程教育，也逐渐成为时代向智能化自主学习的重点关注项目。
小学教育的远程教育毕业论文集锦(8篇杰作)
小学教育的远程教育毕业论文集锦（8篇杰作）引言远程教育在小学教育中的应用已经越来越受到关注。
本文集锦收录了8篇关于小学远程教育的毕业论文，通过对这些论文的研究，我们可以了解远程教育在小学教育中的优势和挑战。
论文1：远程教育对小学生研究成绩的影响这篇论文研究了远程教育对小学生研究成绩的影响。
通过对一批小学生进行远程教育实验，研究者发现远程教育可以提高小学生的研究成绩，尤其是在某些学科和能力方面。
论文2：小学远程教育的优势与挑战这篇论文综述了小学远程教育的优势和挑战。
研究者通过调查和分析，总结了小学远程教育的优点和面临的困难，为今后的远程教育实践提供了有益的参考。
论文3：家长对小学远程教育的态度和参与度这篇论文调查了家长对小学远程教育的态度和参与度。
通过问卷调查和访谈，研究者发现大部分家长对远程教育持积极态度，并且参与度较高，但也存在着一些困惑和不足之处。
论文4：小学远程教育平台的设计与应用这篇论文介绍了一种针对小学远程教育的平台设计和应用。
研究者通过实验和用户反馈，验证了该平台在小学教育中的有效性和可行性，为其他学校和教育机构提供了参考。
论文5：小学远程教育中教师角色的转变这篇论文研究了小学远程教育中教师角色的转变。
通过对教师的观察和访谈，研究者发现在远程教育环境下，教师需要具备不同的教学技能和管理能力，以更好地适应和引导学生的研究。
论文6：小学远程教育中的互动与合作这篇论文探讨了小学远程教育中的互动与合作。
研究者通过实验和观察，发现适当的互动和合作可以提高学生的研究效果和兴趣，同时也增强学生之间的交流和合作能力。
论文7：小学远程教育中的评估与反馈这篇论文研究了小学远程教育中的评估与反馈。
研究者通过案例分析和问卷调查，提出了一套适用于远程教育的评估和反馈机制，以帮助教师和学生更好地了解研究进展和提高教学质量。
论文8：小学远程教育的未来发展趋势这篇论文展望了小学远程教育的未来发展趋势。
研究者通过对相关文献和专家意见的分析，提出了一些关于技术、政策和教育理念方面的建议，以促进小学远程教育的可持续发展。
现代远程教育论文
现代远程教育论文远程教育的出现，给中国带来了一种新的教育形式，而现代远程教育的发展更是给各类教育带来了发展的机遇，给大学教育带来了巨大的变革。
下面是店铺给大家推荐的现代远程教育论文，希望大家喜欢!现代远程教育论文篇一《论现代远程教育中的隐性教育》摘要：在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，显性教育固然重要，但是隐性教育的作用也不容忽视。
隐性教育已经成为各类学校教育的重要组成部分。
我们要努力开发现代远程教育中的隐性教育资源，挖掘各种有效途径并实施，充分发挥隐性教育的作用和优势，以逐步提高现代远程教育的教育绩效。
关键词：隐性教育;现代远程教育;网络环境在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，隐性教育已经成为各类学校教育的重要组成部分，越来越多地受到学校领导的重视，并积极采取有效措施有重点、有目的地进行对学生隐性教育的实施。
但是，远程教育的出现，给中国带来了一种新的教育形式，而现代远程教育的发展更是给各类教育带来了发展的机遇，给大学教育带来了巨大的变革。
因此，为了学校教育的现代远程教育更好的发展，必须也要重视其教育教学质量，重视远程学习者的创新教育和素质教育，换句话说，现代远程教育进程中也必须要重视隐性教育的作用。
一、隐性教育概述隐性教育是相对于显性教育而言的。
显性教育是指通过有组织的、有计划的、直接的、外显的教育活动使受教育者自觉地受到影响的有形的教育;而隐性教育指的是引导学生在教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程。
它具有教育主体的自主性、教育内容的非智能性、教育影响的间接性和隐蔽性、教育方式的多样性、教育范围和内容的广泛性等特点，其作用表现在知识技能、价值观、认识导向、品德培养、情感陶冶、行为规范等方面(包括积极作用与消极作用)。
二、现代远程教育中隐性教育的表现形式1. 教育者是有意识、有目的的，使受教育者在无意识中接受了教育。
例如，网络校园环境及校园文化等，教育者努力为学习者打造的良好的学习环境和学习氛围使学习者在无形中受到了熏陶和感染。
远程教育探析论文（2）
远程教育探析论文(2)远程教育探析论文篇二《浅析计算机远程教育》【摘要】为了满足个人终身受教育的需要,现代远程教育突破了传统教育的时空局限,极大地利用了教育资源和激发了学生学习的主动性与创造性。
它的特性:1、自主性;2、交互性;3协作性;4、创造性。
它的作用分为三方面:1.远程教育中的多媒体技术改进了教学手段,产生不可估量的教学效果。
2.突破时间空间的界限,为提高全民教育水平提供了更好的平台。
3.对减小农村落后地区和城市之间的教育水平差异有深远影响。
【关键词】远程教育特点作用Brief analysis of the computer long-distance educationYang Yuequan Zhao Qiu【Abstract】For satisfying an individual to life long be subjected to an educational demand, the modern long range educates the time and space of breaking traditional education to limit, biggest the land utilization is used to educate a resources and stired up the active that the student studies and created sex. Its characteristic: 1.independence; 2.hand over sex; 3.cooperation with each other; 4.create sex. Its function is divided into three aspects: 1.The long range educated a medium multi-media technique improvement teaching means, the creation can not estimate of teaching effect. 2.The boundary that breaks the space in time, for raised civil education level to provide better platform.3.The education level difference that falls behind between city and region to the equilibrium village contains profound influence.【Keywords】The long range educates Characteristics Function1.总括:在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。
远程教育有关毕业论文范文模板【精选两篇】
远程教育有关毕业论文范文模板【精选两篇】远程教育有关论文2000字(一)：运用远程教育资源优化小学数学课堂教学的策略分析论文摘要：在科技快速发展的教学背景下，诸多教学辅助工具被应用于教学领域，为我国教学事业的发展做出了不小的贡献，作为近年来广受各省市学校关注的教学资源，远程教育的应用策略成为了各教学研究者们热议的研究课题之一。
鉴于此，本文分析论述了运用远程教育资源全面优化小学数学教学质量的具体策略，仅供参考。
关键词：远程教育资源；小学数学；优化作用；教学策略引言：随着我国教育体制的全面革新，各学校教师已然渐渐意识到了转变教学思路的重要意义，纷纷加入到教学模式创新的行列之中，开始尝试利用新颖教学资源调动学生参与课堂的积极性，进而培养学生实践能力、创新意识等综合素养。
而远程教育资源作为当下现有较为先进的授课模式，渐渐受到了诸多教师的青睐，然而由于缺乏丰富的实践应用经验，教学领域对远程教育资源的应用方式尚待优化与改进。
一、结合视听，激发学习兴趣长期以来，兴趣都是学生求学历程中的第一导师，学生若没有兴趣的支撑，参与课堂就犹如经受苦役一般，只能体会到学习的苦，而无法体会到掌握相关技能后的成就感与喜悦感。
大部分小学生通常天性活泼、好动，并且缺乏良好的自控能力，单一的授课方式无法集中学生注意力，调动他们参与课堂的积极性，而远程教学资源却可以，由于拥有视听兼并、综合作用强的优点，教师可通过利用远程教学资源将知识以艺术性、趣味性、新颖的形式展现于课堂之中，引发学生好奇心理，吸引他们的注意力，结合视听，全面激发学生学习兴趣。
例如，笔者在对“扇形统计图”此模块内容进行讲解时，首先以视频的形式导入新课，随后，为学生展示“动画式”的扇形统计图制作步骤，接着，播放幻灯片，要求学生练习制作关于“班级近视情况”扇形统计图，展开练习环节。
在以上课程导入、课程讲解、课程练习的步骤中，借助了远程教学资源的画面与音像功能，结合视听，为学生营造愉悦的学习氛围，充分激发了他们学习数学的兴趣[1]。
远程教育相关探索论文（2）
远程教育相关探索论文(2)远程教育相关探索论文篇二《数字化现代远程教育资源整合的路径分析》【摘要】发展构建终身学习的学习型社会，数字化教育资源的建设成为教育信息化的迫切要求，建设与整合数字化教育资源体系必将成为实现教育信息化的战略任务。
【关键词】开放教育数字化资源整合路径《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：构建灵活开放的终身教育体系。
大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。
同时，教育信息化的最主要的特点就是教育资源的数字化、网络化以及资源的开放、共享。
因此，数字化教育资源的建设成为教育信息化的迫切要求，在开放教育的视阈下，如何建设与整合数字化教育资源体系必将成为实现教育信息化的战略任务。
一、数字化教学资源内涵及特点数字化教学资源是随着数字多媒体和网络技术发展而提出的新概念。
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。
它的基本特征是处理数字化、传输网络化、检索快速化、呈现多媒体化、组织超链接化。
目前，数字化教学资源体现：一是教学资源库，包括题库、教材库、课件库、案例库等。
二是网络课程，即在网络上开设的课程，具有交互性、开放性、共享性、协作性和自主性，可供人们直接在网上学习的完整的课程。
三是教学网站，主要指为教师或教学小组开设的网络空间，供他们存放自已平时收集、加工或制作的教学资源、课件等。
精品课程建设、图书馆信息资源数字化建设成为数字化教学资源的主要形式。
所以，积极探索构建、整合数字化教育资源，完全符合信息社会、知识时代高等教育大众化、信息化、终身化的发展趋势,适应高校以现代远程教育为载体的开放型大学教育系统的要求。
二、开放教育的数字化现代远程教育资源开放教育经过了十几年的蓬勃发展，开放教育资源亦已突破了其现有概念内涵, 从关注“开放”到关注“应用”,这不仅对学习者的学习，对教师的教学应用更产生了真正有效的深远影响。
小学教育的远程教育毕业论文集锦(8篇杰作)
小学教育的远程教育毕业论文集锦（8篇杰作）1. 引言随着互联网技术的飞速发展，远程教育逐渐成为教育领域的一大趋势。
特别是在新冠疫情的影响下，远程教育的重要性更加凸显。
本文集锦汇集了8篇关于小学教育的远程教育毕业论文，旨在探讨远程教育在小学教育中的应用现状、挑战与发展前景。
2. 论文1：《远程教育在小学生英语研究中的应用研究》本文通过调查分析，探讨了远程教育在小学生英语研究中的应用现状。
研究发现，远程教育为小学生提供了丰富的研究资源，提高了研究兴趣，但同时也存在一定的问题，如学生自律性不足、教师角色转变困难等。
3. 论文2：《远程教育环境下小学数学教学策略研究》本文从远程教育环境下的数学教学特点出发，分析了远程教育环境下小学数学教学的策略。
研究发现，教师应注重激发学生的研究兴趣，设计具有针对性的教学活动，并加强与学生的互动，以提高教学效果。
4. 论文3：《远程教育在小学生语文阅读能力提升中的作用研究》本文以远程教育为背景，探讨了其在小学生语文阅读能力提升中的作用。
研究认为，远程教育为小学生提供了广泛的研究资源，有助于提高阅读兴趣和能力，但需注意引导学生合理使用网络资源。
5. 论文4：《基于远程教育的小学科学实验教学研究》本文针对远程教育环境下的小学科学实验教学进行了研究。
研究发现，虽然远程教育为实验教学提供了新的可能性，但仍需关注实验教学的实践性和安全性，以保证教学效果。
6. 论文5：《远程教育环境下小学生自主研究能力提升策略研究》本文分析了远程教育环境下小学生自主研究能力提升的策略。
研究认为，教师应引导学生建立自主研究意识，提供有效的研究支持，并加强与家长的沟通，以促进学生自主研究能力的提升。
7. 论文6：《远程教育在小学生心理健康教育中的应用研究》本文探讨了远程教育在小学生心理健康教育中的应用。
研究发现，远程教育为心理健康教育提供了新的途径，有助于提高学生的心理素质，但需关注学生在线交流的安全性和隐私保护。
浙江远程教育论文5700字-浙江远程教育毕业论文范文模板
浙江远程教育论文5700字_浙江远程教育毕业论文范文模板导读：浙江远程教育论文5700字应该怎么写？想要在毕业之前撰写出自己满意的论文，并不是想象那么简单的，而现在论文的写作规范要求也是特别多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的文献资料，本论文分类为远程教育论文，下面是小编为大家整理的几篇浙江远程教育论文5700字范文供大家参考。
浙江远程教育论文5700字(一)：远程教育视野下浙江省新型职业农民教育的研究和探索论文【摘要】浙江省提出了建设“两富浙江”的奋斗目标，赋予了新型职业农民新的内涵。
为了研究浙江省新型职业农民的基本素质和学习需求，对省内150名职业农民进行了问卷调查和走访。
根据浙江新型职业农民学习需求和现代农业的发展趋势，充分发挥远程教育的优势，通过确定科学合理的人才培养目标、制定符合学生发展需求的教学实施方案、提供丰富的学习资源等措施，探索新型职业农民培养的远程教育模式，为“三农”发展提供人才资源和智力的支撑。
【关键词】远程教育；新型职业农民；培养模式【中图分类号】G72【文献标识码】A【文章编号】1001-8794（2016）10-0042-042012年，浙江省第十三次党代会提出了“建设物质富裕、精神富有的社会主义现代化浙江”的奋斗目标，加快建设现代农业是实现这一目标的重要内容之一。
当前，浙江省已进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻，进入了着力破除城乡二元结构，形成城乡经济发展一体化新格局的重要时期。
要实现农业可持续发展，必须要有一支专业知识扎实、操作技能娴熟、富有创新精神的新型职业农民队伍。
大力发展新型职业农民教育、培养高素质的农村人才，满足现代农业发展的需求，是高等教育的重要历史使命。
本文旨在分析新型职业农民基本素质和学习需求的基础上，从远程教育视角研究和探索新型职业农民的培养模式。
一、新型职业农民的内涵“职业农民”首先是农民，但又有别于“传统农民”，是农业市场化乃至现代化过程中出现的一种新的职业类型。
远程教育论文
远程教育论文远程教育论文基于信息化背景下的现代远程教育是构建学习型社会的基本途径，然而现代远程教育本身还有一些不足，需要进一步完善。
远程教育论文农村党员远程教育中的应用研究摘要：在电子绩效支持系统的相关理论指导下，结合农村党员远程教育的特点与要求，从教学内容及功能模块方面进行了适用于农村党员远程教育的电子绩效系统。
该系统能够更好地整合和利用农村远程教育的资源，缓解农村党员远程教育资源匮乏问题，从而使得农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。
关键词：电子绩效支持系统;农村党员;远程教育0引言现代远程教育是信息时代的产物，它将现代教育思想与信息技术有机结合起来。
农村党员干部现代远程教育党运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段对农村党员干部实施培训的新举措，教育资源的质量在很大程度上决定着教育的效果。
党员远程教育存在区域经济、文化等的差异性，农村党员远程教育资源建设的困乏，造成了党员远程教育长期处在高原期。
如何解决这一问题?电子绩效支持系统为此提供了解决的思路。
1电子绩效系统在农村远程教育中的重要意义电子绩效支持系统(EPSS)在教育领域的发展是基于早期在企业的职业培训领域在应用。
它能集成利用人才、技术、课程、设备等优势资源，打破资源的地域和属性特征，从而为学习者提供各种丰富的信息。
将它运用在农村党员干部现代远程教育中，可以使更多的人同时获得更高水平的教育，提高了教育资源使用效率，提高了学习效率，降低了学习成本。
电子绩效支持系统通过提供适时、适量、适宜的信息、工具和训练，降低任务的复杂程度，从而提高工作绩效，是一个耗时少而生产力和绩效高的集成的电子信息系统与环境。
将电子绩效支持系统运用到党员干部现代远程教育中能够更好地整合远程教育教学资源，充分利用农村现代远程教育的各种资源，共同建设，多方共享，避免重复建设，确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。
2电子绩效系统(EPSS)简介2.1电子绩效系统(EPSS)的含义与结构电子绩效支持系统(EPSS)实质上是硬件与软件的组合体，是一个整合电子环境。
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向大家推荐5篇远程教育的研究论文，写清作者、期刊名称、刊号，以及你推荐这篇文章的理由。
第一篇国际远程教育研究的现状与挑战——专访国际远程教育著名专家迈克尔·穆尔博士
希建华张秀梅《开放教育研究》 2004年第5期
迈克尔·穆尔博士（Michael G. Moore），美国宾夕法尼亚州立大学学习和绩效系统系教育学教授，《美国远程教育杂志》主编，国际远程教育界著名的理论家和实践家，美国远程教育研究与实践的开拓者之一。
在实践方面，他创办了美国第一本远程教育杂志——《美国远程教育杂志》（1987），在美国组织召开了第一个远程教育研讨会（1988），成立了美国第一个远程教育研究中心（1989）；在理论方面，他提出了著名的远程教育独立学习和交互距离理论，编辑出版了多部远程教育著作，包括新近出版的远程教育百科全书——《远程教育手册》。
《国际远程教育研究的现状与挑战》这篇文章是对穆尔博士的专访，文中对国际远程教育研究的现状进行了深刻的剖析，也阐明了所面临的挑战，对我们及时了解远程教育国际的动态有一定的参考意义。
第二篇《中国远程教育实施状况及其改进一项针对远程学习者的调查》
张建伟吴庚生李绯《开放教育研究》
该文以问卷法考察了中国远程学习者在远程教育中的参与状况、态度感受、学习收获及其相关因素。
结果表明，学习者在远程教育中有较大的收获，但他们也遇到了很多困难，尤其是难以与教师和同学展开充分交互，未能获得充分的学习支持服务。
文中提出，建立高效完善的学习支持服务系统是中国远程教育发展中面临的一项十分紧迫的任务。
作为远程教育从业者，我们应该对中国远程教育实施的现状有一个全面的了解，看到同行的研究成果，作为自己工作的参考。
第三篇远程教育的宏观理论
丁兴富《中国远程教育》2001年第1期
本文在简述远程教育和开放学习这两个核心概念的基础上，探讨国内外远程
教育研究工作者在建立远程教育的普遍理论体系、远程教育的发展动力基础理论、远程教育的工业化理论、三代信息技术和三代远程教育的理论等宏观理论方面的探索及其部分成果。
这些理论体系既反映了对远程教育的内在本质和发展规律的认识，又总结得出了远程教育与其所处社会环境相互关系的某些规律性认识，为构建未来比较完整的远程教育宏观理论提供了有益的借鉴。
第四篇论加快远程教育学科专业建设/丁兴富
丁兴富《中国远程教育》2004年第10期
世纪之交远程教育概念经历了重大变革。
本文探讨了作为教育手段和教育方式的广义远程教育和狭义远程教育的界定及其意义。
并在此基础上，给出了远程教育学的新定义。
讨论了当前国际国内远程教育学科专业建设的现状，以及在我国加快远程教育学科专业建设的意义。
丁兴富博士在1997年第一次提出（并经此后多次完善），同其它学科专业一样，远程教育作为一门相对独立的学科专业，其确立有以下8项基本标志（丁兴富1997，1999，2001，2002）：远程教育专业协会、学会的普遍建立；专业刊物和学术出版物的明显增长；学术交流活动的活跃及其成效和影响；学科的理论基础基本形成；学科体系得以建立和发展；学科研究方法的创新和发展；远程教育各种学派及其代表人物的产生和形成；传统大学开设相应的专业课程，招收培养本科、硕士、博士学生。
第五篇浅析基于网络的远程教学模式
董艳黄荣怀《教育技术通讯》
本文从教学模式的概念及远程教育的特点，并从教学组织形式和学习过程的管理两个维度对目前基于网络的远程教学模式进行了归类，并围绕着东西方的文化差异对远程教学模式进行了讨论。
文中谈到了教学模式的概念及分类、远程教育的教学模式、基于网络的远程教学模式的归类以及中西方的文化差异带来的对远程教学模式的讨论，在分析李秉德教授提出的教学模式的基础上，将网络上适用的并且以个体学习为主的教学模式归为五大类：自学辅导型、掌握学习型、案例学习型、问题教学型、探索学习型。
远程教育是以现代网络技术为手段的一种教育形式，在远程教育中，我们要充分利用现代技术为我们带来的便利，该文引导我们对远程的网络远程教育教学模式进行深入的思考。