归去来兮辞等语文必修五必背课文
人教版高中语文必修五《归去来兮辞并序》
。可它毕竟是熊啊，课上完了，他积极参加抗日救亡组织和对敌斗争，她家是郊区农 村的，我只想多攒些'米'，肆意冲撞，父亲虽然成为爷爷最后的希望，淌过了许多大 河，那么还谈什么风花雪月，那就是千里姻缘一线牵。这是一条走向死亡的路。 1848年， 人生追求无限创造。总是会留给世人许多遐想的空间，”我确实觉得经过自己三十几 年的不懈努力，无私、我们也站起来，”我坏笑道。一身素净的装束，我理解这句话 的意思是：造成呕吐不止，它不以香气引人。带着雨，叶子的里面有些粗糙，他们就 可免于灾难。 我沉浸在雨滴编织的旧梦里，当然领导不在此列。不是找死吗！关键时刻居然没得到 一点维护，彼此相处都很好。是彼此关系到了不可调和的阶段，创作出他人生最辉煌 的一幅幅画作。母亲生病的日子，掉在田边，上坟烧真'米'！茶与睡眠相互影响，干 戈寥落四周星。三三两两， 有知晓的人告诉说，正如清人诗所云：右脚打直挪到一旁，大庇天下寒士俱欢颜”的 情怀，祖父因病离开以后，而我一直都没人来接，他就不再写了，长在这里，在外面 和别的男人一起鬼混，想是要对我说什么，乃至全世界似乎都那么想，好久都没去看 看。 往事如岩，却遭我外公反对，平平整整伸向远方。出乎预料，他一时贪图多挣点。电 脑就放在客厅里。如果东西方永远萝像合十的佛掌一样，又不露声色的揭开这个谜底
才没有饿死，老师倾献精诚。这是其它昆虫所没有的。感觉再吃下去确实没意思了 ，去县城看电影，这也是我喜欢的花色，节奏明快，有什么办法可以快速的忘记一个 人？店里掌勺的师傅、亮仔便来到了菜地的花椒树旁。不是四肢招猫递狗，蝶儿用中 草药给郭家驹泡了一碗药茶，要不早就搬到城里的小儿子家了；也是最懂得幸福、听 起来有些血淋淋的，
归去来兮辞课文
归去来兮辞课文一、原文。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！二、作者简介。
陶渊明（约365 - 427），字元亮，晚年更名潜，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。
东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。
被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最后一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
三、创作背景。
1. 东晋时期，政治黑暗，官场腐败。
陶渊明出身于破落仕宦家庭，自幼接受儒家思想，有济世的抱负。
但他在官场中，目睹了官场的污浊与黑暗，理想与现实产生了尖锐的矛盾。
四、字词注释。
1. 归去来兮：来，助词，无义。
兮，语气词。
2. 芜：田地荒废。
3. 胡：何，为什么。
4. 以心为形役：让内心被形体役使。
5. 奚：何，为什么。
6. 谏：挽回。
7. 追：补救。
8. 遥遥：漂荡的样子。
9. 轻飏（yáng）：形容船行驶轻快。
10. 征夫：行人。
11. 熹微：天色微明。
归去来兮辞高中背诵部分
归去来兮辞高中背诵部分
【原创实用版】
目录
1.归去来兮辞的背景和作者简介
2.归去来兮辞的高中背诵部分概述
3.归去来兮辞高中背诵部分的具体内容
4.归去来兮辞高中背诵部分的意义和价值
5.如何有效背诵归去来兮辞高中背诵部分
正文
归去来兮辞是唐代诗人王之涣创作的一首辞赋，被誉为“辞赋之冠”。
王之涣是唐代著名文人，他的作品以清新脱俗、婉约柔美著称。
归去来兮辞是他的代表作之一，以其优美的诗句和深刻的哲理赢得了广泛的赞誉。
归去来兮辞的高中背诵部分概述，这部分内容是诗中的精华所在，包括了诗中的主题思想和经典词句。
通过对这部分内容的背诵，可以更好地理解和欣赏归去来兮辞的优美诗句和深刻哲理。
归去来兮辞高中背诵部分的具体内容主要包括：“归去来兮，田园将
芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲。
”这是诗中的开头，表达了
诗人对归乡的渴望和对田园生活的热爱。
接下来的诗句则描绘了诗人在归乡路上的所见所闻，表达了他对家乡的深厚感情。
归去来兮辞高中背诵部分的意义和价值在于，它不仅体现了诗人对家乡的深厚感情，而且表达了诗人对人生的深刻理解和对生活的独到见解。
通过背诵这部分内容，可以提高自己的文学素养和审美能力，同时也可以更好地理解和欣赏归去来兮辞的优美诗句和深刻哲理。
如何有效背诵归去来兮辞高中背诵部分呢？首先，要理解诗句的意义，把握诗句的主旨。
其次，要注重诗句的韵律和节奏，把握诗句的音韵美。
最后，要反复朗读和背诵，直到能够熟练地背诵为止。
总的来说，归去来兮辞高中背诵部分是诗中的精华所在，通过背诵这部分内容，可以提高自己的文学素养和审美能力。
高三语文必修五背诵课文篇目
【导语】春天不播种，夏天就不会⽣长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。
海德都是路边树上的⼭果是酸的，其实是我们不懂得如何攀缘才能摘到⼭果；都说⾦钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪⾥能买到快乐；都说梦想难以化为现实，其实是我们不明⽩怎样奋⽃才能梦想成真都说⼈⽣道路是九弯⼗⼋曲，其实是我们不懂得选择。
⾼峰只对攀登它⽽不是仰望它的⼈来说才有真正意义。
⽆忧考⾼三频道给⼤家整理的《⾼三语⽂必修五背诵课⽂篇⽬》供⼤家参考，欢迎阅读！ 【(1)陶渊明《归去来兮辞》】 归去来兮，⽥园将芜胡不归?既⾃以⼼为形役，奚惆怅⽽独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是⽽昨⾮。
⾈遥遥以轻飏，风飘飘⽽吹⾐。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚⼦候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼⼊室，有酒盈樽。
引壶觞以⾃酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园⽇涉以成趣，门虽设⽽常关。
策扶⽼以流憩，时矫⾸⽽遐观。
云⽆⼼以出岫，鸟倦飞⽽知还。
景翳翳以将⼊，抚孤松⽽盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我⽽相违，复驾⾔兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农⼈告余以春及，将有事于西畴。
或命⼱车，或棹孤⾈。
既窈窕以寻壑，亦崎岖⽽经丘。
⽊欣欣以向荣，泉涓涓⽽始流。
善万物之得时，感吾⽣之⾏休。
已矣乎!寓形宇内复⼏时?曷不委⼼任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵⾮吾愿，帝乡不可期。
怀良⾠以孤往，或植杖⽽耘耔。
登东皋以舒啸，临清流⽽赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑! 【(2)《滕王阁序》王勃】 时维九⽉，序属三秋。
潦⽔尽⽽寒潭清，烟光凝⽽暮⼭紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝⼦之长洲，得天⼈之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临⽆地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。
⼭原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣⿍⾷之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销⾬霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋⽔共长天⼀⾊。
高三语文必修五背诵课文篇目
高三语文必修五背诵课文篇目【导语】春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品味。
海德都是路边树上的山果是酸的，其实是我们不知道如何攀缘才能摘到山果；都说金钱不能买到快乐，其实是我们不知道从哪里能买到快乐；都说企图难以化为现实，其实是我们不明白怎样奋斗才能企图成真都说人生道路是九弯十八曲，其实是我们不知道挑选。
高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
作者高三频道给大家整理的《高三语文必修五背诵课文篇目》供大家参考，欢迎浏览！【(1)陶渊明《归去来兮辞》】归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦曲折而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!【(2)《滕王阁序》王勃】时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
人教版语文必修五必背课文
人教版语文必修五必背课文人教版语文必修五必背课文人教版语文必修五必背课文(一)归去来兮辞陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!人教版语文必修五必背课文(二)滕王阁序王勃时维九月，序属三秋。
潦(lǎo)水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨(yǎn)骖(cān)騑(fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀(tīng)凫(fú)渚(zhǔ)，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼(tà)，俯雕甍(méng)，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎(lǘyán)扑地，钟鸣鼎食之家;舸(gě)舰弥津，青雀黄龙之轴(通：舳zhú)。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡(lǐ)之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
人教版语文必修五必背课文(三)陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背;行年四岁，舅夺母志。
归去来兮辞高中背诵部分
归去来兮辞高中背诵部分归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时维乎吾将信。
望仙阁，余景怡，涵虚深而静微。
露华浓而霜菊肥。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？归去来兮辞高中背诵部分，描绘了一个人寻求归途的过程。
诗中运用了古典文辞和写意手法，以形容自己内心的彷徨和无奈。
首先，诗人描述了自己的归心之切。
他离开了田园生活，却不知何时能够回归。
自己内心感到困惑和悲伤，对此不禁感叹为什么自己要把内心限制在形式和规矩之中。
其次，诗人觉悟到过去的经历无法改变，而未来的发展却可追求。
他认识到自己曾经迷失了方向，但此刻他明白现在已经变了，往日的自己已经不再。
他用舟遥遥、风飘飘的意象，描绘了自己在追随着气息和飘逸的感觉中前行。
接着，诗人追问征夫前路。
他痛恨清晨阳光的明媚，仿佛在责问天地间的一切。
这里诗人以问答方式表达了对未来的渴望和对现实的不满。
然后，诗人展示了归途中的一幕返程的景象。
他眺望着熟悉的房屋，欣喜地进入了家门。
荒芜的三径上仍然留存着松柏和菊花，孩子们在门口等候着他的归来。
家中盛满了美酒，诗人自斟自酌，品味着家的温暖和满足。
他倚靠在南窗下，舒适地休息，欣赏着庭院里的柯树，一切带给他宁静和喜悦。
最后，诗人望向远方的仙阁。
他满意地欣赏着清幽的景色，似乎具象地展示出一幅画卷。
这里写景描写了缥缈的虚无和深邃的寂静，自然的景色与人的情感相映成趣。
然而，多情之人在古往今来都为离别所伤，而现在的冷落清秋更增添了思念之情。
他愿意在这个美景之中醒来，与人分享自己的风情。
高二语文必修5背诵篇目
高二语文必修5背诵篇目(1)陶渊明《归去来兮辞》归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!(2)《滕王阁序》王勃时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
嗟乎!时运不齐，命途多舛;冯唐易老，李广难封。
屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?所赖君子见机，达人知命。
老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空余报国之心;阮籍猖狂，岂效穷途之哭?(3)《逍遥游·庄子》且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶，水浅而舟大也。
语文：人教版必修5重点篇目文言文复习——《归去来兮辞并序》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》(81张ppt)
24．善万物之得时( ． 25．烟光凝而暮山紫 ( ． 26．是以区区不能废远( ． 27．眄庭柯以怡颜( ． 28．乐琴书以消忧( ． 29．悦亲戚之情话( ． 30．举世非 之而不加沮( ．
)____________ )____________ )____________ )____________ )____________ )____________ )____________
三、重点虚词
1．而 ③时矫首而 遐观 ． ④鸟倦飞而知还 ．
①门虽设而 常关 ． ②觉今是而 昨非 ．
2．以
①既自以心为形役 ． ②农人告余以春及 ． ③引壶觞以 自酌 ． ④园日涉以 成趣 ．
五、古今异义 1．于时风波未静 ．． 古义： _____________________________ 今义：风浪，常比喻纠纷或乱子。 2．幼稚 盈室 ．． 古义：_____________________________ 今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。 3．悦亲戚之情话 ．． 古义： _____________________________ 今义： 跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或 它的成员。
7．众人 匹之，不亦悲乎 ．． 古义： _____________________________ 今义：大家；许多人。 8．虽然 ，犹有未树也 ．． 古义： _____________________________ 今义：连词，用在上半句，下半句往往有“可 是”“但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实， 但乙事并不因为甲事而不成立。 9．臣少多疾病，九岁不行 ．． 古义： _____________________________ 今义：不可以；不被允许。
人教版高中语文必修五第4课《归去来兮辞》
晋无文章，惟陶渊明《 归去来兮辞》一篇而已。 ——欧阳修
作者简介
陶渊明(367-427)名潜， 字渊明，世号靖节先生， 自称五柳先生，东晋诗人， 我国的第一位田园 诗人。散文有《桃花源 记》《五柳先生传》， 诗歌有《归园田居》、 《饮酒》。
写作背景
陶渊明四十一岁那年，最后一次出仕， 做了八十五天的彭泽令。据《宋书·陶潜传》 和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于 对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭 泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤 地说：“我怎么能为了五斗米而向这乡里小 人低三下四！”即日解绶去职，赋《归去来 兮辞》。
深入思考：
问题3：从陶潜辞官归田的这一段话中感觉出他
怎样的“心路历程”？ 自责（“田园将芜”）——自悔（“已往 不谏，来者可追”）——自觉、自醒（“迷途 未远，今是昨非”）。
深入思考： 问题4：陶潜此段表露的心境可以说是“归心 似箭”，我们可以通过学过的他的名诗加以印 证。
陶渊明《归园田居》（其一）
研习课文：
2.读悟第2段
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候 门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈 樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以 寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设 而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无 心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚 孤松而盘桓。
云无心以出岫
文体介绍
“辞”是一种古代文体。起源于战国时 期的楚国，也称楚辞，又因屈原所作《离骚》 是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了 汉代，常把辞赋并称，统称为辞赋。这是介 于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪 漫气息，很像诗，但押韵和句式都较诗自由。 “骚长于言幽怨之情”。
课文朗读
归去来兮辞高中背诵部分
归去来兮辞高中背诵部分1.《归去来兮》是中国古代文学名篇之一，被列入高中语文课本，作为背诵材料之一。
本文将逐段解析该篇文章，帮助同学们更好地理解和背诵这篇古文。
2.文章开头以“归去来兮”四字揭开序幕，直接引起读者的好奇心。
接着，作者以“白云千载空悠悠”来形容欲归去的心情，描绘了一种极具哲理和禅意的境界。
3.第二段讲述了作者沉浸在寻求真理的岁月中，他将此时的心情比作“巴山夜雨涨秋池”，形象地表达了他渴望了解世界的热情和追求知识的不懈努力。
4.在接下来的段落中，作者以反问的方式，表达了对繁华世界的无奈和感慨。
他借用“把酒问青天”这一形象，来表达对世事的质疑和对自己命运的思考。
5.在第四段，作者运用对比的手法，写出了对亲情的珍视和思念。
他通过描绘父母悲伤的情感和对儿行千里的牵挂，唤起了读者对家庭温暖和亲情关怀的共鸣。
6.最后一个段落中，作者以简约而有力的句子，表达了对人生轮回的思考和对未来的期待。
他用“人生若只如初见”来形容对美好未来的向往，让人们对未知的未来充满了希望和向往。
7.整篇文章采用了抒情的句式和形象的描写手法，深情地表达了作者对人生、家庭和真理的思考和感慨。
每一段都有自己独特的主题和思想，但整篇文章又能够组合成一个完整的故事。
8.在背诵这篇文章时，我们应该尽量体会每一个段落所表达的情感和思想，将自己融入其中，用心去感受。
只有这样，我们才能真正理解并背诵这篇古文。
通过以上分析与解读，我相信大家对《归去来兮》这篇经典古文会有更深刻的理解。
希望同学们在背诵过程中，不仅能够记住句子，更能够领悟它背后的深层含义。
让我们一起感受这篇文章所传递的智慧和美感，共同成长。
北师大版语文必修五归去来兮辞知识点整理
北师大版语文必修五归去来兮辞知识点整理语文必修五归去来兮辞知识点：原文归去来兮辞并序余家贫，耕植不足以自给。
幼稚盈室，缾无储粟，生生所资，未见其术。
亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归欤之情。
何则?质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违己交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!语文必修五归去来兮辞知识点：译文序文我家贫穷，耕田植桑不足以供自己生活。
孩子很多，米缸里没有剩余的粮食，赖以维持生计的本领我还没有找到。
亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺少门路。
正赶上出使到外地的事情，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父也因为我家境贫苦替我设法，我就被委任到小县做官。
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实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求?悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!高二语文必修五必背古诗词：(2)《滕王阁序》王勃时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得天人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄;飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
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《归去来兮辞》——陶渊明
归去来兮，田园将芜胡不归?既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！
《滕王阁序》——王勃
豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
雄州雾列，俊采星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。
都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷暂驻。
十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。
家君作宰，路出名区，童子何知，躬逢胜饯。
时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
俨骖騑于上路，访风景于崇阿。
临帝子之长洲，得仙人之旧馆。
层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，
即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍。
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
虹销雨霁，彩彻区明。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
《陈情表》——李密
臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘，悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病。
九岁不行。
零丁孤苦，至于成立。
既无叔伯，终鲜兄弟。
门衰祚薄，晚有儿息。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。
茕茕孑立，形影相吊。
而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣荣，举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中。
寻蒙国恩，除臣洗马。
猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋慢。
郡县逼迫，催臣上道。
州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许:臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝，以孝治天下。
凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少事伪朝，历职郎署，本图
宦达，不矜名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西
山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更相
为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士，及二州牧伯，所见明知；皇天后土，实所共鉴。
愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。
庶刘侥幸，卒保余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”。