《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言优质教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《燕子妈妈笑了》一课。
本节课主要通过讲述燕子妈妈和燕子宝宝之间的温馨故事，引导幼儿了解燕子的生活习性，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 了解燕子的生活习性，认识燕子这一动物。
2. 能够用完整的句子表达自己对故事的理解。
3. 感受母爱的伟大，培养幼儿关爱家人、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解。
教学重点：让幼儿了解燕子的生活习性，感受母爱的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：燕子妈妈和燕子宝宝的图片、故事课件、燕子生活习性的视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用燕子妈妈和燕子宝宝的图片，引导幼儿观察并猜测它们之间的关系，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《燕子妈妈笑了》的故事，引导幼儿关注故事中燕子的生活习性和母爱的体现。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事内容，提出问题：“燕子的生活习性有哪些？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论燕子生活习性的特点，并请各组代表进行分享。
5. 巩固环节（5分钟）观看燕子生活习性的视频资料，让幼儿对燕子的生活习性有更直观的了解。
6. 情感教育（5分钟）引导幼儿谈论故事中燕子妈妈对宝宝的爱，让幼儿感受母爱的伟大，培养幼儿关爱家人、热爱生活的情感。
7. 创意手工（10分钟）以“我心中的燕子”为主题，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料创作燕子画作，激发幼儿的想象力。
六、板书设计1. 故事《燕子妈妈笑了》2. 燕子的生活习性：燕子喜欢在空中飞翔燕子喜欢在屋檐下筑巢燕子是迁徙动物，冬天飞往南方过冬七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于燕子的画，并用完整的句子描述燕子的生活习性。
2. 答案示例：我画的燕子在空中飞翔，它喜欢在屋檐下筑巢，冬天会飞往南方过冬。
《燕子妈妈笑了》教案设计
《燕子妈妈笑了》教案设计第一章：教案概述1.1 教案目标通过学习《燕子妈妈笑了》这个故事，让学生了解燕子的生活习性，培养学生的观察能力和想象力，传达关爱动物、保护环境的理念。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学方法采用情景教学法、互动讨论法、观察法等，引导学生积极参与课堂活动。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《燕子妈妈笑了》讲述了一只燕子宝宝在成长过程中，不断尝试飞行、捉虫等生活技能，最终得到燕子妈妈的夸奖，并为大家带来欢乐的故事。
2.2 教学重点与难点重点：通过故事，让学生了解燕子的生活习性。
难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件、燕子图片、互动游戏道具等。
3.2 环境布置营造一个温馨、舒适的学习氛围，如在教室中摆放一些绿植，增加生机。
第四章：教学过程4.1 导入利用图片或实物引入燕子这个主题，引导学生观察燕子的特点，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事运用生动的语言、表情和动作，讲述《燕子妈妈笑了》的故事，引导学生进入情景。
4.3 互动讨论故事结束后，引导学生谈论自己对燕子的认识，以及在生活中如何关爱动物、保护环境。
4.4 实践活动分组进行互动游戏，如“燕子捉虫比赛”，让学生在游戏中体验燕子的生活习性，培养观察力和团队合作意识。
第五章：总结与反思5.1 总结回顾本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
5.2 反思教师引导学生反思自己在课堂上的表现，以及在生活中如何践行关爱动物、保护环境的理念。
第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对燕子生活习性的了解程度，以及关爱动物、保护环境的意识。
6.2 评价方法采用问答、观察、互动游戏等方式进行评价。
6.3 评价内容6.3.1 学生能复述故事内容，简要介绍燕子的生活习性。
6.3.2 学生能表达出关爱动物、保护环境的意识。
6.3.3 学生在互动游戏中表现出观察力、团队协作能力等。
第七章：教学拓展7.1 拓展内容引导学生关注其他鸟类，了解它们的生活习性和特点。
2024年《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精彩教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精彩教案一、活动目标1.了解故事内容，理解燕子妈妈为什么笑了。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言理解力。
3.引导幼儿学会关爱他人，懂得分享和感恩。
二、活动重难点1.重点：理解故事内容，学会关爱他人。
2.难点：通过故事培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
三、活动准备1.教具：燕子妈妈的图片、燕子宝宝的图片、故事课件。
2.环境创设：温馨的教室环境，舒适的座位排列。
四、活动过程（一）导入部分1.邀请幼儿观看燕子妈妈的图片，引发幼儿兴趣。
2.引导幼儿说出燕子妈妈的特点，如勤劳、慈爱等。
（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述《燕子妈妈笑了》的故事。
2.在讲述过程中，注意引导幼儿关注燕子妈妈的心情变化。
3.故事讲完后，邀请幼儿分享自己的感受。
（三）故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讨论：为什么燕子妈妈会笑？燕子妈妈为什么这么勤劳？你觉得燕子妈妈是一个怎样的妈妈？2.鼓励幼儿积极发言，表达自己的看法。
（四）情感体验1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
2.引导幼儿体验燕子妈妈的情感，学会关爱他人。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
（六）延伸活动1.组织幼儿进行手工制作，制作燕子妈妈的图片。
2.邀请家长参与，共同完成亲子作业。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的语言表达能力。
2.关注幼儿在情感体验中的表现，评价幼儿的情感发展。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动反思1.教师在活动中是否充分调动了幼儿的积极性？2.故事讲述是否生动、形象，吸引了幼儿的注意力？3.情感体验环节是否达到了预期效果？4.如何进一步改进活动，提高幼儿的语言表达能力？重难点补充：一、活动重难点1.重点：引导幼儿通过故事情节理解燕子妈妈的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2.难点：通过角色扮演和情感体验，让幼儿学会用语言表达自己的感受，并理解分享和感恩的意义。
（二）故事讲述教师问：“小朋友们，你们知道燕子妈妈为什么笑了吗？”幼儿甲：“因为她找到了很多虫子给宝宝吃。
《燕子妈妈笑了》教案设计
《燕子妈妈笑了》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解《燕子妈妈笑了》的故事内容，理解故事中的情感和教育意义。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，提高学生的口语表达和写作能力。
1.3 情感目标培养学生关爱他人、乐于助人的品质，培养学生的家庭责任感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《燕子妈妈笑了》是一篇寓意深刻的童话故事，通过讲述燕子妈妈和小鸟们之间的互动，传递了关爱、尊重和家庭责任感的重要性。
2.2 故事梗概故事讲述了燕子妈妈因为翅膀受伤无法飞行，小鸟们纷纷前来帮忙，最终燕子妈妈在孩子们的关爱和鼓励下，笑了出来。
这个故事表现了家庭成员之间的互相关心、支持和鼓励。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事内容，把握故事主题。
3.2 互动讨论法教师组织学生分组讨论，引导学生分享自己的感受，培养学生的口语表达能力。
3.3 案例分析法教师提供相关案例，引导学生分析案例中的关爱行为，培养学生的家庭责任感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍故事情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解故事教师详细讲述故事情节，引导学生理解故事中的关爱和鼓励。
4.3 互动讨论教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的感受和体会。
4.4 案例分析教师提供相关案例，引导学生分析案例中的关爱行为，培养学生的家庭责任感。
4.5 总结反馈教师总结故事主题，强调关爱、尊重和家庭责任感的重要性，鼓励学生在生活中实践。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
5.2 作业完成情况检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
5.3 情感态度关注学生在课堂上的情感表现，评价学生对关爱、尊重和家庭责任感的认识和实践。
第六章：教学资源6.1 教材《燕子妈妈笑了》童话故事书。
6.2 多媒体资源故事动画视频、图片、音频素材。
6.3 实物资源燕子模型、小鸟手偶等。
第七章：教学环境7.1 课堂氛围营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》1教学目标：知识目标：能认识生字14个，能用生字组词扩词并选词造句。
能力目标：能正确流利的朗读课文，学会根据上下文猜字的方法。
情感目标：培养学生观察事物要认真的习惯。
教学重难点：认识本课的生字，学习认真观察事物的方法。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。
2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。
教学准备：生字卡片、挂图。
教学过程：一、创设情景：1、出示课文挂图，提问：图上画的`是什么？（燕子妈妈和小燕子）大家猜想一下，燕子妈妈和小燕子在说什么呢？2、导入新课、板书课题。
《燕子妈妈笑了》3、齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，并标出自己不认识的字。
（用猜、问、拼的方法解决）。
2、教师范读课文，让学生注意生字的读音。
（让学生评价，说说教师读的优点和不足的地方）3、读课文，注意把生字的读音读准。
4、同桌互读课文，（相互评价）（1）小组读课文。
（可展开竞赛）（2）了解学生认字的情况。
（3）出示生字卡片，学生认读。
（4）让学生组词，在读出课文中带有生字的句子。
（5）做猜字游戏，巩固生字。
5、再读课文，理解课文内容。
（1）学生读课文，分组讨论：（2）燕子妈妈让小燕子去做什么？（3）小燕子观察的结果怎么样？6、各小组汇报讨论情况。
三、课堂小结：说出这节课自己的收获。
板书设计：燕子妈妈笑了燕菜园瓜躺茄挂枝屋错还紫细柄教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能认识并正确书写7个生字，能流利的朗读课文。
《燕子妈妈笑了》教案设计精选
《燕子妈妈笑了》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，第五单元《可爱的动物》中的一篇课文《燕子妈妈笑了》。
课文通过讲述燕子妈妈在孵化过程中对雏燕的呵护和期待，以及雏燕们最终展翅飞翔的情景，展现了母爱的伟大和生命的顽强。
详细内容涉及课文理解、生字词学习、句子分析及情感体验。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利朗读课文，理解课文大意，分析重点句子，体会作者情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感，体会母爱的伟大。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词语，体会作者情感。
教学重点：正确朗读课文，分析句子结构，感悟母爱的伟大。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子这种可爱的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，理解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，互相交流生字词的认读和理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的难点进行讲解，分析重点句子，引导体会作者情感。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析其修辞手法，讲解句子结构。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，分析其他句子，巩固所学知识。
7. 情感体验：引导学生分享生活中母爱的体现，体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 课题：《燕子妈妈笑了》2. 生字词：孵化、呵护、期待、展翅、飞翔3. 重点句子：燕子妈妈望着天空，期待着雏燕们展翅飞翔的那一刻。
4. 情感体验：母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案示例：母爱如水，滋润着我们的心田。
燕子妈妈笑了，因为她看到了雏燕们勇敢地飞翔。
我们的妈妈也会为我们骄傲，因为我们健康快乐地成长。
燕子妈妈笑了教学设计(通用14篇)
燕子妈妈笑了教学设计（通用14篇）2022-12-15燕子妈妈笑了教学设计（通用14篇）燕子妈妈笑了教学设计篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识15个生字及其词语。
3、了解冬瓜、茄子这两种蔬菜的知识。
4、学习小燕子观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。
教学重点：1、能把课文读正确、读流利，能有感情地朗读课文。
2、学习观察事物的方法，懂得要认真地做每一件事。
教学难点：1、有感情地朗读课文。
2、学习观察事物的方法，懂得做任何事都要认真。
教学过程：一、复习导入。
昨天，我们认识了一个新朋友，今天它来找我们玩来了。
瞧，它飞来了。
（出示小燕子飞出来的课件）小燕子要考考大家读生字，你们敢迎接小燕子的挑战吗？敢不敢？1、出示生字。
（点击课件）2、小燕子还想考考大家读词语，相信这些词语也难不倒大家的。
（课件出示词语）3、小朋友们顺利的过关了，小燕子很高兴。
瞧，它在表扬我们呢！二、理解课文。
1、整体感知课文。
请同学们把书打开，自己把课文读一遍，读不通顺的地方就多读几遍，读通顺的就继续往下读。
师：同学们，读完了课文，你知道了什么？生：冬瓜...茄子...小燕子...师：你们的收获可真大，原来冬瓜和茄子有这么多不同的地方。
那么我们的小燕子是怎样一次次的把他们的区别发现的呢？现在我们就来扮演小燕子，让我们一齐飞到美丽的菜园看看冬瓜和茄子有什么不一样吧！2、深入理解课文。
（1）读第三自然段师：小燕子们，你们第一次看到什么了？告诉妈妈！生：妈妈！妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！（板书：大、小）师：恩，这是你们的第一次发现，此时你的心情怎样呀？生：很高兴！师：好，就带着这种心情再对妈妈说一遍。
生读。
师：真不错！小燕子有了发现，妈妈说什么？谁把妈妈的话读出来！生读师：你们听了觉他读得像妈妈吗？生：还不大像。
师：谁能读得更像妈妈些。
另一生读师：真像个亲切的妈妈。
师：同学们，这里燕子妈妈用一个词语来表扬我们的小燕子。
《燕子妈妈笑了》教案设计精选
1.学生反馈：了解学生对课堂的看法，听取学生的建议；
2.同行交流：与同事分享教学心得，相互学习，共同进步；
3.拓展活动：结合学生兴趣，设计富有创意的实践活动，如观察身边的动物，撰写观察日记等；
4.家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
本节课程教学技巧和窍门：
故事情节理解是本节课的教学重点。教师应关注以下方面：
1.பைடு நூலகம்事背景：春天，万物复苏，燕子回归；
2.人物关系：燕子妈妈与孩子们的关系；
3.情节发展：燕子妈妈为什么笑了，孩子们的表现；
4.故事寓意：关爱动物，保护生态环境。
为帮助学生理解故事情节，教师可采用以下方法：
1.图文并茂：利用PPT、挂图等教具，展示故事情节；
4.句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
在教学过程中，教师可通过以下方法帮助学生掌握句子结构：
1.例句展示：用生动的例子展示不同类型的句子结构，让学生直观地感受句子成分；
2.互动提问：让学生回答问题，引导学生运用所学句子结构；
3.句子接龙：让学生用所学句子结构进行接龙游戏，巩固知识点。
二、燕子妈妈笑了的故事情节理解
3.造句内容：要求学生造句内容积极向上，符合生活实际；
4.作业反馈：及时批改作业，给予学生鼓励性评价。
为提高学生造句能力，教师可采取以下措施：
1.课堂示范：教师现场示范，展示如何用生字词造句；
2.同伴互助：鼓励学生相互交流，分享造句心得；
3.作业指导：针对学生作业中存在的问题，给予具体指导。
四、课后反思及拓展延伸
五、教学过程
1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的特点，进而引入燕子这个话题；
《燕子妈妈笑了》教案
《燕子妈妈笑了》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《燕子妈妈笑了》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 引导学生学习燕子妈妈勇敢、聪明的品质。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 学习燕子妈妈勇敢、聪明的品质。
三、教学难点：1. 引导学生通过阅读，感悟故事中的情感。
2. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 教材：《燕子妈妈笑了》故事文本。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生阅读记录本。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
（2）提问：同学们，你们知道燕子吗？它们有什么特点？2. 阅读故事：（1）教师发放故事文本，学生自主阅读。
（2）教师引导学生关注故事中的关键词语，帮助学生理解故事内容。
（3）教师组织学生分角色朗读，增强学生对故事情感的体验。
3. 讨论与交流：（1）教师引导学生分享自己阅读故事后的感受。
（2）分组讨论：故事中的燕子妈妈有哪些品质值得我们学习？4. 情感教育：（1）教师引导学生思考：我们应该如何关爱大自然，保护动物？（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。
（2）布置课后作业：写一篇关于关爱动物、热爱大自然的短文。
（3）鼓励学生课后阅读相关书籍，拓展知识。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。
2. 通过课后作业和学生的阅读记录本，评估他们对关爱动物、热爱大自然情感的认同和实践。
3. 搜集学生分组讨论和全班交流中的发言，评价他们对于燕子妈妈品质的认知和内化程度。
七、课后作业：1. 请学生根据《燕子妈妈笑了》的故事内容，画出一幅描绘燕子妈妈和其他动物和谐共处的图画。
2. 写一篇短文，分享自己从故事中学到的关于关爱动物和自然环境的重要性。
《燕子妈妈笑了》 教案教学设计
《燕子妈妈笑了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《燕子妈妈笑了》的故事内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够认识并理解故事中的生词和短语，如“燕子妈妈”、“笑了”等。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的口语表达和书写。
1.2 能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言表达能力。
2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和创造力。
1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教学文本《燕子妈妈笑了》是一篇关于燕子妈妈和她的孩子们的故事。
故事讲述了燕子妈妈为了孩子们的幸福，辛勤劳作，最终看到孩子们快乐的笑容，自己也笑了。
2.2 教学重点1. 故事情节的理解和把握。
2. 生词和短语的学习和运用。
3. 口语表达和书写能力的培养。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解和掌握故事内容。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。
第四章：教学准备4.1 教学材料教师需要准备《燕子妈妈笑了》的故事文本、生词和短语卡片、教学课件等。
4.2 教学设备教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学设备。
第五章：教学过程5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的故事主题。
5.2 讲授教师通过口头语言向学生讲授故事内容，引导学生理解和掌握。
5.3 互动教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维。
5.4 实践教师设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。
5.5 总结教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5.6 作业布置教师布置作业，让学生巩固所学知识。
第六章：教学评估6.1 评估方式1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对故事内容的理解和掌握程度。
燕子妈妈笑了教学设计
燕子妈妈笑了教学设计燕子妈妈笑了教学设计1明确文本取向，综合运用课内外学习资源，以读为本，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，获得对文本的感悟和情感体验，从而实现语文实践能力的提高与审美品位的提升，让学生喜爱语文。
1、知识目标：认识11个生字，培养学生自主识字的能力。
2、情感目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能力目标：培养学生认真观察事物的态度。
理解课文，读好对话。
理解三次对话，读好对话。
针对当前语文教学中感悟泛化、浅化、异化的偏差，引导学生潜心会文，通过情境、体验、观察实践等手段让学生读中感悟、悟中生情。
1、学生：仔细观察茄子与冬瓜，比较它们的异同。
2、老师：cai课件、生字卡片：第一课时一、激趣导入，揭示课题1、出示课件：音乐《小燕子》，学生随音乐拍掌跟唱。
2、师：同学们，你们喜欢燕子吗？今天我们就来学习发生在燕子和燕子妈妈身边的故事。
板书：燕，指导学生书写识记。
板书课题。
3、齐读课题。
读了课题之后，你想知道什么？预设学情：燕子和妈妈之间发生了一件什么事？燕子妈妈为什么笑了？二、初读课文，自学生字1、请同学们带着这些问题到课文中去找答案。
2、你们想读课文吗？请用自己喜欢的方式去读课文，一边读一边画出生字新词，遇到不认识的字想办法解决，并多读几遍。
3、请同学们展示一下你的学习成果，看看菜园里的词语你认识了哪些。
（课件出示：燕子、躺在、茄子、挂在、能不能、不错、紫色的、仔细、小刺、满意）4、会读的站起来读一读。
抽读个别难记的词。
5、我们认识了词宝宝，再来认一认字宝宝吧。
（课件出示字）〈1〉请大家拿出生字卡，读读这些字，遇到不认识的字可以请教组里的小朋友。
〈2〉请小组长展示小组的学习成果。
6、同学们自学得真好，现在我们一起读一读，遇到不会读的字就摆摆手。
抽出个别难认的字，请小老师带读。
三、再读课文，整体感知1、字宝宝你们认识了，字宝宝回到课文里你们还能认出来吗？你们能把课文读通顺吗？请同学们自由地读课文，把课文读正确、读流利。
《燕子妈妈笑了》 教案教学设计
《燕子妈妈笑了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习《燕子妈妈笑了》这个故事，了解燕子生活的特点，知道燕子是益鸟，从而培养学生爱护益鸟、保护环境的意识。
1.2 能力目标培养学生朗读、默读的能力，提高学生的语言表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《燕子妈妈笑了》是一篇描绘燕子生活的童话故事，通过讲述燕子妈妈和宝宝们的趣事，让学生感受到大自然的美好，认识到保护环境、爱护益鸟的重要性。
2.2 教学重难点重点：通过朗读、默读，理解课文内容，体会故事中的情感。
难点：学会关爱大自然，保护生态环境。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受故事中的情感，培养语感。
3.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的感悟，提高学生的表达能力。
3.3 案例分析法：分析燕子生活的特点，让学生了解燕子是益鸟，树立保护环境的意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示燕子的图片，引导学生谈论对燕子的认识，引出今天的课文《燕子妈妈笑了》。
4.2 自主学习让学生自主阅读课文，了解故事大意，感受燕子妈妈和宝宝们的快乐生活。
4.3 合作学习分组讨论：让学生围绕“如何保护环境、爱护益鸟”这一主题进行讨论，分享彼此的感悟。
4.4 课堂讲解讲解课文内容，分析燕子生活的特点，引导学生认识到燕子是益鸟，我们要保护它们。
4.5 情感体验让学生闭上眼睛，想象自己成为燕子妈妈，感受与宝宝们在一起的快乐，从而培养关爱生命的情感。
4.6 课堂小结总结本节课的学习内容，强调保护环境、爱护益鸟的重要性。
第五章：课后作业1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 结合课文内容，画一幅燕子的图画。
3. 写一篇关于保护环境、爱护益鸟的短文。
4. 家长协助孩子进行户外观察，了解身边的生活环境，培养保护环境的意识。
第六章：教学评价6.1 过程性评价在课堂讨论环节，观察学生对保护环境、爱护益鸟的认识和表达，评价学生在课堂上的参与程度和思维深度。
《燕子妈妈笑了》教学设计8篇
《燕子妈妈笑了》教学设计《燕子妈妈笑了》教学设计8篇作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《燕子妈妈笑了》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《燕子妈妈笑了》教学设计1设计思路：1、这是一篇充满童趣的童话，语言简单易懂，同时又蕴涵了深刻道理，《燕子妈妈笑了》。
主要意图是让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。
因此设计了三处读书环节，采用了不同形式的读书方式，充分调动学生的积极性、主动性。
培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯。
2、作为课文的第一课时，主要以识字为主，先让学生熟读课文，基本掌握字音，再缩小语境认读生词（理解记忆字形）最后通过游戏巩固生字。
中间设计了各种情境激发学生的识字热情，提高效率。
教学内容理解与分析：本文是一篇蕴涵哲理的童话，告诉我们做任何事情都要认真：认真听、认真看、认真对待完成。
本课要求认字14个，写字7个。
这些字词在课文中结合语境易认易记，学生首先充分熟读课文，在此过程中识记生字、简单理解课文。
教学目标：1、通读课文，认识生字。
2、掌握本课的17个生字，重点指导“瓜、屋”的书写。
3、初步理解燕子妈妈笑了的原因，培养细心观察的习惯。
4、分角色朗读课文。
教学过程：导入：我们已经已经走入春天，你都观察到了春天的哪些变化？（花开、草绿、发芽）谁从南方飞来了？（燕子）它要给我们讲故事呢，故事的名字是《燕子妈妈笑了》板书新授：一、读书：1、我们快来看看故事的内容吧，打开书，先标出自然段。
遇到不认识的字怎么办？可以圈出来，一会听老师读一遍，开始吧！2、听老师读一遍课文，有不认识的字要竖起小耳朵认真听，小学一年级语文教案《《燕子妈妈笑了》》。
3、现在你再来读一遍，老师相信你会比第一次读的好，试试吧！二、识字：1、你又读了一遍课文，发现冬瓜和茄子得区别了吗？（大小、青紫、小刺细毛）2、你知道了这么多关于冬瓜和茄子的知识，他们住在哪呢？（菜园）板书“菜”得偏旁是什么？你还知道哪些蔬菜的名字带有草字头？表示什么？3、我们来认识一下菜园的主人吧，他们是谁呢？板书课文的第几自然段介绍了？读第一自然段。
《燕子妈妈笑了》教案设计精选
《燕子妈妈笑了》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《燕子妈妈笑了》。
详细内容包括：1. 燕子妈妈为什么笑了？2. 故事中出现的生字、生词及其用法。
3. 故事背后的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握故事中生字、生词的正确读音和用法。
2. 培养学生通过阅读故事，理解其中的道理，提高道德素养。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生字、生词的理解和运用。
2. 教学重点：通过故事让学生明白关爱动物、尊重生命的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：生字卡片、课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子这种可爱的小动物，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，了解故事大意。
b. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字、生词。
c. 学生分角色朗读课文，体会故事情境。
3. 例题讲解：a. 教师出示例题，引导学生分析。
b. 教师讲解，学生理解故事背后的道理。
4. 随堂练习：a. 学生完成生字、生词练习。
b. 学生根据故事内容，进行角色扮演，加深理解。
六、板书设计1. 课文《燕子妈妈笑了》2. 生字、生词列表3. 故事道理：关爱动物、尊重生命七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、生词。
b. 根据故事内容，用自己的话复述故事。
c. 说说你从故事中学到了什么。
2. 答案：a. 生字、生词正确无误。
b. 故事复述完整，语言流畅。
c. 学生的感悟真实、深刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对生字、生词的掌握程度，以及他们对故事道理的理解。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于燕子的资料，进行分享。
b. 组织学生参观动物园，了解其他动物的生活习性，培养学生的关爱意识。
c. 开展以“关爱动物、保护环境”为主题的班会活动，提高学生的道德素养。
小学一年级语文教案 燕子妈妈笑了设计9篇
小学一年级语文教案燕子妈妈笑了设计9篇燕子妈妈笑了设计 1教学分析：本单元以认真为主题，意在使学生通过学习，懂得做什么事情都要认真，才能把事情做好这个道理。
《燕子妈妈笑了》是其中的一篇主体课文，它是一个童话小故事，讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。
在妈妈的耐心启发下，小燕子到菜园去看了三次，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点，小燕子妈妈很高兴。
通过学习课文使学生不仅可以学到观察事物的方法，还应该知道做任何事情都要认真，“认真”乃是做人做事的基本能力和品质。
充分发挥学生的学习主动性，让学生在观察、实验、体验中自已去获取，去探究，联系生活实际学以致用。
并创设情境，让学生在说中提升认识，从而培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯，让学生真正成为课堂的主人。
教学目标：1、知识目标：通过教学让学生进一步巩固认识生字学习，了解课文内容。
2、情感目标：本文主要培养学生有感情地朗读课文。
能读出不同角色的不同语气，从而培养学生的表达能力。
3、情意目标：通过对课文的学习，使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。
教学重点：理解燕子妈妈最后笑了的原因，从而使学生明白做人做事都要认真的道理。
教学难点：分角色朗读课文，注意读出不同角色的不同语气。
多媒体运用：1、上课伊始，教师用歌曲引出与本课有关的内容，让学生进入情境激起学习兴趣。
2、课件出示学生需要掌握的生字词，使学生在动态的呈现中轻松掌握。
3、课件出示冬瓜，茄子的对比图，使学生获得直观感受。
4、补充句子的练习，使学生对课文内容有了进一步的了解。
教学过程：一、激趣导入。
1、同学们，你们会唱《小燕子》那首歌吗？我们来唱唱好吗？（播放《小燕子》）2、今天我们接着来学习课文《燕子妈妈笑了》，看看小燕子做了什么事情？为什么燕子妈妈高兴地笑了？请同学们伸出小手跟老师一块板书，认识的字就大声念出来。
3、复习词语（课件出示）（1）齐读（2）开火车读二、初读感知1、听老师讲讲这个故事吧？（出示课件）2、喜欢这个故事吗？能不能自己读读课文？并且给自然段标上序号。
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精品教案
《燕子妈妈笑了》幼儿园语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《燕子妈妈笑了》这一故事。
通过讲述燕子妈妈与孩子们的互动，教育幼儿学会尊敬长辈，关爱家人。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事的主要内容，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的优秀品质。
3. 激发幼儿对寓言故事的兴趣，提高他们的阅读热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会尊敬长辈、关爱家人。
2. 教学重点：引导幼儿复述故事，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、燕子妈妈与孩子们的玩偶。
2. 学具：彩笔、白纸、画框。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演燕子妈妈，与幼儿进行互动，让幼儿感受到家庭的温暖。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用挂图、故事卡片和玩偶，生动形象地讲述《燕子妈妈笑了》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的寓意，如：“故事中，燕子妈妈为什么笑了？”4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用彩笔和画框为故事绘制插图。
5. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《燕子妈妈笑了》2. 故事关键词：燕子、妈妈、笑了、尊敬、关爱3. 故事插图：幼儿绘画作品七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《燕子妈妈笑了》的故事，并谈谈你的感受。
2. 答案示例：故事讲述了燕子妈妈与孩子们的温馨互动，让我明白了要尊敬长辈、关爱家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的语言表达能力和尊敬长辈的意识。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读其他寓言故事，提高他们的阅读兴趣。
同时，与家长沟通，共同培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的优秀品质。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会尊敬长辈、关爱家人。
北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教案（精选17篇）
北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》教案（精选17篇）北京版小学一年级下册语文《燕子妈妈笑了》篇1教学目标：1、认识课文中的生字，包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
2、会用课文中的生字进行口头组词3、熟读课文。
教学重点：掌握本课的课文及上字教学难点：规范正确的数写本课的上字教学时间：3课时教学用具：生字卡片、小红花、田字格卡片第一课时教学内容：学习课文《燕子妈妈笑了》教学过程：一、复习教师出示生字卡片，学生认读生字。
二、新授1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》师：同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家认真听。
找熟字学生以小组为单位，将课文中学过的生字画出来读一读，看看你还认识他们吗？同学之间可以互相帮一下小组的同学教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词找生字在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，同学之间可以互相教一教把本课的生字出示在黑板上哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下（请每组中的一位同学进行拼读）请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字？教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字教师：同学们及的真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的？（学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法）在小组中进行巩固和练习教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习第二课时教学过程：一、复习出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读二、新授1、组词练习在课文中找一下，有哪些字可以组成词语，在小组中找出来读一读，教师将学生找到的生词出示在黑板上菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
除了这些，你还可以用这些生字中的谁组词？2、课文教学教师：这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握，试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上，标上拼音（小组中互相读课文）请一名学生读一下课文。
《燕子妈妈笑了》教案设计精选
《燕子妈妈笑了》教案设计精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文》第二单元《春天来了》中的一课，详细内容为《燕子妈妈笑了》。
该文通过描述燕子妈妈在春天里带着小燕子飞翔的场景，生动展现了春天的美好景色和生命活力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，能运用课文中的句子进行表达。
2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的朗读、表达和思维能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：运用课文中的句子进行表达，感受春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，感知课文内容。
b. 教师带领学生分析课文，理解生字词，解读重点句子。
c. 小组合作学习，讨论课文内容，感受春天的美好。
3. 例题讲解：针对课文中的难点句子，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生运用课文中的句子进行表达，教师给予指导和评价。
5. 朗读比赛：学生分组朗读课文，评选最佳朗读者，增强学生的朗读兴趣。
六、板书设计1. 《燕子妈妈笑了》2. 主要内容：a. 春天的美好景色b. 燕子妈妈带小燕子飞翔c. 感受大自然的热爱七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。
b. 仿照课文，用“春天来了，……”开头，写一段话，描述你眼中的春天。
2. 答案：a. （略）b. 示例：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚，微风拂面，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示春天的图片、分析课文、小组合作学习等方式，引导学生感受春天的美好。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予指导和评价。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标
1．理解9个生字，会写6个生字，继续实行渗透性识字。
2．继续培养学生自主、合作的学习水平。
3．准确、流利有感情地朗读课文。
教学重点、难点
重点：1．理解9个生字，会写6个生字，继续实行渗透性识字。
2．准确、流利有感情地朗读课文。
难点：准确、流利有感情地朗读课文。
教学过程
一、激情导入
二、新授
1．教师范读，学生找出童话中的生字宝宝。
2．小组合作识字、组词。
3．小游戏：摘苹果（出示课件、苹果树、字卡）
学生当小老师教生字和词。
重点指导“瓜”“真”。
（结构，组词）（板书）
4．比一比，再组词。
（课件出示）
瓜（）真（）次（）皮（）园（）
爪（）直（）吹（）波（）圆（）
5．读一读。
（课件出示）
6．小结
通过这个童话的学习，我们又理解了很多生字朋友，老师希望同学们课后以自己喜欢的方式再把它们认一认，好吗？
7．作业
小组课后先讨论燕子妈妈让小燕子去了几次菜园，燕子妈妈为什么笑了？
板书燕子妈妈笑了
瓜（笔顺）（组词）
真（笔顺）（组词）
皮（笔顺）（组词）。