《燕子妈妈笑了》教学设计
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《燕子妈妈笑了》教学设计
教学目标
1.理解9个生字,会写6个生字,继续实行渗透性识字。
2.继续培养学生自主、合作的学习水平。
3.准确、流利有感情地朗读课文。
教学重点、难点
重点:1.理解9个生字,会写6个生字,继续实行渗透性识字。
2.准确、流利有感情地朗读课文。
难点:准确、流利有感情地朗读课文。
教学过程
一、激情导入
二、新授
1.教师范读,学生找出童话中的生字宝宝。
2.小组合作识字、组词。
3.小游戏:摘苹果(出示课件、苹果树、字卡)
学生当小老师教生字和词。
重点指导“瓜”“真”。(结构,组词)(板书)
4.比一比,再组词。(课件出示)
瓜()真()次()皮()园()
爪()直()吹()波()圆()
5.读一读。(课件出示)
6.小结
通过这个童话的学习,我们又理解了很多生字朋友,老师希望同学们课后以自己喜欢的方式再把它们认一认,好吗?
7.作业
小组课后先讨论燕子妈妈让小燕子去了几次菜园,燕子妈妈为什么笑了?
板书燕子妈妈笑了
瓜(笔顺)(组词)
真(笔顺)(组词)
皮(笔顺)(组词)