浙教版-科学-八年级上册-八年级科学上册第2章天气与气候第4节风和降水作业设计 浙教版
《第二章第4节风和降水》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级上册
《风和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《风和降水》课程的学习，使学生能够：1. 理解风的形成原理及风对自然界和人类生活的影响。
2. 掌握降水的形成过程及不同降水形式的识别。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和科学探究能力。
4. 提高学生的环境保护意识和科学素养。
二、作业内容《风和降水》第一课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习作业：- 要求学生预习《风和降水》课程内容，了解风的基本概念及其分类。
- 查阅并整理有关风的形成、作用及对人类生活影响的资料。
2. 观察作业：- 指导学生观察校园内或家附近的风向和风速变化，并记录下来。
- 要求学生留意天气变化，观察并记录不同形式的降水（如雨、雪、冰雹等）。
3. 实验作业：- 设计简单的实验，如用风车模拟风的能量转换，加深对风的理解。
- 通过制作简易雨量计，观察并记录一段时间内的降水量。
4. 作业报告：- 学生需撰写一篇关于《风和降水》的简短报告，包括对风和降水的基本认识、观察记录及个人感悟。
三、作业要求1. 预习作业要求学生在课前完成，并准备好相关资料。
2. 观察作业要求学生保持观察的连续性和准确性，记录详细信息。
3. 实验作业需学生在家长或老师的指导下进行，确保安全。
实验过程和结果需拍照或录像留存。
4. 作业报告要求内容完整，观点明确，字迹工整。
报告应包括对风和降水的理解、观察和实验的总结，以及个人感悟和思考。
四、作业评价1. 教师根据学生的预习资料、观察记录、实验报告和作业报告进行评价。
2. 评价标准包括内容的准确性、观察的细致程度、实验操作的规范性以及报告的逻辑性和条理性。
3. 对于表现优秀的学生，教师可给予表扬和鼓励，并在课堂上分享其优秀作业；对于存在问题的学生，教师需给予指导和帮助，促使其改进。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
八年级科学上册浙教版作业课件：第2章天气与气候第4节 风和降水 第2课时 空气的湿度 降水
由是______________。
6
5．(4分)下列关于降水的叙B述中，正确的是( ) A．降水就是指降雨
B．降水中有固态水和液态水 C．雪、冰雹都不属于降水
D．以上三项都正确
6．(4分)下列物质属于成云C降雨所必需的是( )
A．氧气
B．水汽和二氧化碳
C．水汽和固体尘埃 D．二氧化碳和固体尘埃
7
8
9
13．下列四个地方，通常情况下空气中水汽的含B量最高的是( ) A．塔里木盆地 B．海南
C．青藏高原 D．内蒙古草原 14．有人说：“今年的降水比往年少得多”，这种C说法指的是( )
A．降水的季节变化小 B．降水的季节变化大 C．降水的年际变化较大 D．降水的日变化小
10
二、填空题(6分＋8分＝14分) 17．读图，分析回答下列问题。
B．下雨前云中的小水珠很多，蜻蜓飞不高 C．下雨前空气的湿度大，蜻蜓的翅膀因沾上水分而飞不高
D．下雨前上空的空气太稀薄
5
3．(4分)如图为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。
(1)在一天内空气湿度最干燥的时段为中_午_______(填“早晨”“中午”或“晚
上”)。
实验缺乏对照
(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论。其理
干湿差(干球温度减去湿球温度) 1.0 ℃ 77% 82% 86% 88% 90% 91% 92% 93% 93%
2.0 ℃ 3.0 ℃ 4.0 ℃ 5.0 ℃ 54% 32% 11% — 65% 47% 31% 15% 71% 58% 45% 32% 76% 65% 54% 44% 80% 70% 61% 52% 82% 74% 66% 58% 83% 76% 68% 61% 86% 79% 73% 67% 87% 81% 75% 69%
第2章天气与气候第4节风和降水-2024-2025学年八年级上册科学(浙教版)上课课件
典例6 下列现象不适合作为判断风向的依据的是( )A.沙尘飞扬的方向 B.旗帜飘扬的方向C.水波移动的方向 D.骑车的人头发的飘向
D
[解析] 风向是指风吹来的方向，一般用较轻的物体被风吹动而形成的运动状态来判断风向。骑车的人头发的飘向会受到车速的影响，不可以用来判断风向。
2.湿度的概念湿度表示空气中水汽的多少。它是表示空气干燥程度的物理量。在一定的温度下，一定体积的空气里含有的水汽越少，则空气越干燥；含有的水汽越多，则空气越潮湿。说明 在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示。一定温度下，相对湿度越大，空气中含有的水汽越接近所能容纳的最大水汽量。
3.降水的形成
典例4 下列有关降水的说法中，正确的是( )A.大气中含有充足的水汽就一定会下雨 B.空气下沉会形成降水C.露水也是降水的一种形式 D.冰雹是一种破坏性较大的降水形式
D
[解析]
选项
分析
结论
地球上任何地方的空气中都有水汽，但形成降水需要水汽足够多，气温足够低等条件
×
空气下沉时，气温升高，水汽不易凝结，不会形成降水
船静，烟囱排出的烟直上
1
软风
烟能偏向一侧显示风向，但风向标不转动
风级
风的名称
风速/（米/秒）
陆地上的风效
2
轻风
脸部感觉有风，树叶有微响
3
微风
树叶和小树枝摇动不息，旗帜展开
知识点3 降水 难点
1.教材第70页活动：水汽凝结实验（人工制雾的演示实验）
2.水汽凝结的条件
空气的相对湿度达到
当空气的相对湿度达到 时，空气中就很难再容纳更多的水汽了
科学浙教版八年级上册：2-4风和降水
2.4 风和降水（第1课时）一、教学目标：【知识与能力目标】了解风是怎样形成的；知道风向、风速的表示方法和度量单位；学会用风向标、风速仪测定风向和风速的方法；了解风对人类活动和动物行为的影响；培养学生学以致用、分析推断、合作探究能力。
【过程与方法目标】根据风的相关知识，学会利用自然界风的资源，扬其长避其短。
【情感态度价值观目标】通过介绍风对人类活动和动物行为的影响，培养学生一分为二的辩证唯物思想。
二、教学重点、难点：风的形成；目测风向、风速三、教学准备教学课件、图表、清单四、教学过程引课：思考：刮风下雨是经常出现的天气现象，你知道风和降水是如何形成的吗？新课：1、风1.活动：（1）请你扇动书本，你会感到有风吗？（2）打开电风扇，站在附近你会感到有风吗？风是怎样产生的呢？（一）、风的概念和成因1.风是空气的水平运动2.形成条件是：同一高度的两地，气压高低不同。
风是从高气压区流向低气压区的。
活动：把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？从高气压区流向低气压区的。
就像水从高处流向低处一样。
（二）、风的两个基本要素：风向风速1.风向概念：风吹来的方向（来风方向）。
思考：在日常生活中，有哪些方法可以判断风向？①旗帜飘的方向。
树枝摇动的方向。
③ 烟的飘动方向。
④ 灰尘吹起的方向。
2.风向测定如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。
用手握住铅笔，将纸飞机放在开的风扇前。
观察纸飞机的机头和尾翼的指向。
风向测定仪器：风向标结构：观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组成,下有四个方向的方位标。
思考：根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾的指向？风向是由风向标的箭头的指向3.风向分类天气观测和预报中常使用 8 种风向。
想一想、练一练（1）说出下列各种风的风向A.风往北吹南风B.吹向西南方向的风东北风C.旗帜飘向正东西风D.从东南方向吹来的暖风东南风（2）下列四幅图的风向依次为4.风速概念单位时间内空气流动的距离。
浙教版八年级上册科学第二章4-7节知识点+练习
第二章4-7节知识点+练习第4节风和降水风1、风是怎样形成的大气由气压区向气压区作运动，就形成了风2、风的两个基本要素：，A、风向——风吹来的方向，常用的风向有八种。
气象观测中常用风向标观测风向降水1、空气的湿度：表示空气中水汽的多少。
一般用相对湿度来表示。
（1）相对湿度：表示空气中水汽的丰富程度；常用百分比（%）表示（实际容纳的水汽产生的水汽压与饱和水汽压之比）（2）空气湿度与温度的关系：温度越高，空气所能含有的水汽越多。
（3）最常用的湿度计是：干湿球湿度计，它实质上是两支特殊的温度计（一支干球温度计和一支湿球温度计）。
（4）空气湿度与天气的关系：湿度越大，空气中的水汽就越丰富，成云、降水的可能性就越大。
2.降水的形成条件：A、空气的相对湿度达到B、气温，空气容纳水汽的能力降低C、空气中有微小的1)降水：包括雨、雪、冰雹等，最常见的降水是降雨2)降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度；度量单位---- ；测量仪器---雨量筒第5节天气预报1、常见的天气系统与天气的关系：A、高压系统：天气，等压线B、低压系统：天气，等压线。
C、冷、暖锋面系统：锋面上天气变化比较复杂冷锋：空气向空气一侧移动的锋，常带来降雨，大风、天气；在锋面以上暖锋：空气向空气一侧移动的锋，常带来降雨，天气在锋面以上第6节气候和影响气候的因素1、气候气候的含义：气候是指某一地区长时间内的天气特征，包括天气的平均状况和极端状况。
2、影响气候的因素：（1）纬度位置对气候的影响纬度位置不同的大地区，接受太阳辐射的量不同，在地球上所处的温度带位置也不同。
例子：我国最南的海南纬度，气温高、长夏无冬；我国最北的漠河纬度，夏季短，冬季长而寒冷。
（2）海洋和陆地的性质对气温和降水的影响比热：我们把1单位质量的某种物质，在升高1℃时所吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
水的比热最大。
（由此说明水作冷却剂、保温剂的作用）A.气温：同一纬度的海洋和陆地，沿海地区气温变化小，内陆气温的变化大●原因：海洋水和陆地土壤的不同水的比热容比沙土大，所以在同样多的太阳辐射的条件下，陆地升温快、降温快，海洋升温慢、降温也慢。
浙教版科学八年级上册预习作业《风和降水》
第4节风和降水预习速填1．风的形成风是空气的运动。
在同一水平高度上，风是从气压区流向气压区的。
2．风的基本要素：风向和风速（1）：指风吹来的方向。
天气观测和预报中常使用8种风向（东风、南风、西风、北风、东南风、西南风、西北风、东北风）。
（2）：指单位时间内空气流动的距离。
常用单位有：m/s、km/h。
（3）表示风向和风速的天气符号是风向标：风向标上的矢杆表示风向，风向标上的矢羽表示风速。
（4）观测风向和风速的工具分别是风向标和。
3．空气的湿度（1）湿度表示空气中的多少。
（2）相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用表示。
（3）空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含的水汽量也不同。
一般来说，温度越高，水汽含量就，空气中的相对湿度就越大。
（4）测量仪器：。
4．降水（1）水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成、或冰雹降落到地表，形成降水。
（2）降水形成的条件：①空气中含有足够的和；②空气温度下降到水汽能够出来的程度。
（3）降水形成的机理：空气上升、、水汽凝结、水滴增大、降水形成。
（4）降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度，用来计量。
气象观测中，常用收集雨水。
自我检测1．我们把从东南方向吹向西北方向的风称为（）A．东南风 B．西北风C．东南—西北风 D．西北—东南风2．云飘在空中而不降水，这可能是由于（）A．空气中的水汽不足B．气温不够高C．云中凝结的水珠还不够大D．云的上升运动太快3．产生风的主要原因是（）A．海拔高低的差异B．气压高低的差异C．气温高低的差异D．空气湿度的差异4．测量风的两个基本要素是（）A．风向和风能B．风力和风向C．风级和风速D．风向和风速5．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此风为（）A．东风 B．南风 C．西北风 D．北风6．下列行为不能了解某地天气变化的是（）A．查看卫星云图B．听天气预报C．浏览“中国气象在线”网站D．阅读空气质量日报7．下列天气符号，表示阴天的是（）8．下列符号表示北风8级的是（）9．某同学以一定的速度向东跑，他感觉到无风，则此时（）A．无风B．吹西风，风速与跑速相同C．吹东风，风速与跑速相同D．吹西风，风速比跑速小10．外面好像有风。
第2章第4节 风和降水—季浙教版八年级科学上册全书习题课件(共25张PPT)
【科学观念】18.读“地形雨示意图”，完成下列问题：
图 2－4－4 (1)此图反映的是____地__形_____因素对降水的影响。 (2)山越高，降水越多，对吗？请分析原因。
【答案】 (2)不对。因为在一定的海拔范围内，空气中的水汽充足，随着海拔的升 高，降水增多。但超过该范围，空气的水汽不足，随着海拔的升高)风向指的是风____吹__来_____的方向。
A．大雁成群结队向南飞行
A．空气中的相对湿度越大，水汽含量就越小
13．在浙江的东部沿海，每当夏季总是有风从海洋吹向陆地，冬季的风则会从陆
15．晴天，几位同学在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林的说
【答案】 (1)通常情况下，湿棉纱上的水会蒸发吸热，使湿球温度计的测温泡温度 低于周围大气温度，所以湿球温度计的示数比干球温度计的示数稍低。 (2)先分别读取干、湿球温度计的示数 t1、t2，然后转动内盘，当内盘上的温度值 t1 与外盘上的温度值 t2 对准时，“相对湿度”的箭头所指数值即为相对湿度值。 (3)②中午将内盘干球温度计 26.0℃刻度转到湿球温度计 22.0℃刻度线对齐，内盘 转过的角度为 θ1，晚上将内盘干球温度计 16.0℃刻度转到与湿球温度计 12.0℃刻 度线对齐，内盘转过的角度为 θ2，由图丙可得，θ1＜θ2，所以表示相对湿度的箭头 在中午指示的相对湿度较大。
C．③④
D．①②
D．干燥的B沙．漠地测里存量在水降汽 水量的基本器具是雨量筒
B．风向和风速是描述风的两个基本要素
【答案】C(2)不．对。赤道附近降水多
另一支温度计的测温泡直接裸露在空气中，这一支温度计即为干球温度计。
5．下列对D风的．描述非中错洲误的撒是(哈拉) 沙漠属于干燥少雨区
2．风是空气的水平运动，是从( )
八年级科学上册 第2章 第4节 风和降水 拓展课 用纸飞机测风向教学设计 浙教版-浙教版初中八年级上
用纸飞机测风向为什么做这个实验将帮助我们获得下列问题的答案：1.气象观测中，风向是风向标箭头指向还是箭尾的指向？2.如何用纸飞机测风向？通过这个实验，我们还应该能：1.学会利用指南针判断方向。
2.设计几种不同的观测风向的方案进行实际运用器材电风扇，指南针，纸片，铅笔准备1.了解风向：风吹过来的方向叫风向。
如从东方吹向西方的风叫东风，西北风就是从西北方向吹向东南方向的风。
在气象观测中，风向是由风向标的箭头指向来判定的。
2.如何用指南针来判断方向：把指南针圆盘放平，待指南针的磁针稳定后再轻轻转动圆盘，使刻度盘上的北方与磁针的N极指向一致。
然后根据刻度盘上所标的方向来判断实际的方向。
怎样做步骤和记录1.折一架纸飞机，中间用铅笔穿过。
用手握着铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前，观察纸飞机的机头和尾翼的指向，借助指南针判断风向。
2.用这个纸飞机装置到操场上实地观测一下今天的风向，需要借助指南针。
活动指导1.折纸飞机的纸X最好轻而又弹性，折的时候要注意对折，铅笔穿过处最好是飞机的重心，要转动灵活。
如果转动不够灵活，也可以采用在铅笔的橡皮头上插入大头针来做飞机的转轴。
或者用吸饮料的吸管，两端割开一条一厘米长的缝隙，插入用彩色卡纸剪成的箭头和箭尾，用大头针穿过吸管的平衡点，另一端刺入铅笔顶端的橡皮中，做成一个简易的风向标来代替纸飞机。
观察时任要站在纸飞机的后方。
注意台式电风扇的用电安全。
2.。
选择风稍微大一点的天气。
回顾与反思1.纸飞机用什么质地的纸片，折成怎样的形状更有利于测风向？2.在日常生活中，还可以用哪些方法来判定风向？进一步的研究用纸飞机测风向的实验使你明白了风向标指示风向的方法。
你是否在想：这是运用了什么原理呢？为什么风向标会有一定的指向呢？阅读下面的内容，会帮助你了解风向标的原理。
简介风向标外形可分为尾翼、平衡锤、指向杆、转动轴四部分。
风向标和风向是分别利用磁感风速杯和风向标来量度。
磁感风速杯通常有三个对称风杯，固定於垂直轴上，令每个风杯的直径面都是垂直。
2016年秋浙教版八年级科学上册教案：第二章第4节风和降水5篇
2016年秋浙教版八年级科学上册教案：第二章第4节风和降水5篇第一篇：2016年秋浙教版八年级科学上册教案：第二章第4节风和降水教学目标知识与技能①了解风是怎样形成的。
②知道风向、风速的表示方法和量度单位。
③学会用风向标、风速仪测定风向和风速,掌握目测风向、风速的方法。
④了解风对人类活动和动物行为的影响。
过程与方法①根据已有的知识推测未知的知识。
②通过体验和感受体会风的特点。
③通过对已有测量工具的研究和探索,大胆改进创新。
④通过小组合作,讨论,展现学习智慧。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆设计,细心实践的科学态度,形成严谨的科学精神。
2学情分析风是一个重要的天气要素。
近地面的风向和风速与水平气压梯度力、地球自转偏向力和摩擦力有密切关系。
风也可以反映出天气形势的分布与变化。
本节内容着重于让学生理解风向、风速的表示方法,学会观测风向、风速,特别是要掌握利用目测的方法估计风向、风速。
学生对风的理解比较抽象,需通过具体的活动感知。
3重点难点重点:风向、风速的表示方法和观测方法。
难点:与指南针等已学工具相结合,目测、估计风向和风速。
4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标~知识与技能①了解风是怎样形成的。
②知道风向、风速的表示方法和量度单位。
③学会用风向标、风速仪测定风向和风速,掌握目测风向、风速的方法。
④了解风对人类活动和动物行为的影响。
过程与方法①根据已有的知识推测未知的知识。
②通过体验和感受体会风的特点。
③通过对已有测量工具的研究和探索,大胆改进创新。
④通过小组合作,讨论,展现学习智慧。
情感、态度与价值观①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。
②培养学生大胆设计,细心实践的科学态度,形成严谨的科学精神。
4.1.2学时重点~重点:风向、风速的表示方法和观测方法。
4.1.3学时难点~ 难点:与指南针等已学工具相结合,目测、估计风向和风速。
浙教版初中科学八年级上第2章天气与气候知识点
第二章天气与气候第1节大气层1.大气层：指在地面以上到1000km左右的高度内，包围地球的空气层。
2.大气层的重要性：如果没有大气层，地球○1没有天气变化○2没有声音○3易受陨石侵袭○4昼夜温差大3.根据大气温度在垂直方向上的变化，将大气分为对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
4. 激烈的对流运动和充足的水汽是形成天气的重要原因。
对流运动的规律：冷空气下降，热空气上升5. 人类对大气层的影响：A有毒气体排放，污染大气，如形成酸雨B过多的二氧化碳排放，造成温室效应，使全球气温上升，海平面上升C臭氧层破坏，紫外线长驱直入，危害人类皮肤第2节气温1. 天气——短时间内，近地面的各天气要素的综合状况要素：气温，气压，湿度，风，降水等2. 天气于气候的区别：（1）天气：短时间如阴转多云晴空万里鹅毛大雪烈日炎炎（2）气候：长时间如四季如春秋高气爽终年高温冬暖夏凉3. 用温度计测量气温的大小，温度计一般放在百叶箱中。
A保护作用，以免风吹雨打；B防止太阳直接照射（门朝北）；C 通风，受地面辐射影响不大，能真实反映大气温度4. 一天中，最高气温大致在午后2点，最低日出前后5. 人体最感舒适温度在22℃第3节大气的压强1. 证明大气压强的存在：A马德堡半球实验；B杯中水不倒出的实验2. 特点：A各个方向都有大气压强B大气压强随高度的升高而减小，因为高空中空气密度小C 流速大，压强小。
机翼下侧流速小于上侧，所以下侧压强大于上侧用压强解释生活中的现象：关键抓住变化后形成压强差。
3. 大气压强的单位：帕一个标准大气压为1.01×105帕，或等于760毫米汞柱（10高水）4 高压区：空气下降，天气晴朗，空气干燥低压区：空气上升（遇冷），多为阴雨天气5. 气压与沸点的关系：1. 气压增大，沸点升高实验手段：往里充气，原来沸腾的水停止沸腾，温度计温度升高。
应用：高压锅2. 气压降低，沸点减小实验手段：往外抽气，原来不沸腾的水重新沸腾。
精选八年级科学上册第2章天气与气候2.4风和降水同步练习新版浙教版
第4节风和降水一、填空题1．风总是由_________气压区流向_________气压区．风速是指单位时间内空气_________．2．夏天，张大爷一家都喜欢到村边的一棵大树下纳凉，树叶被风吹得沙沙作响，这里比村子里面凉快多了．这种情况下的风速大约是_________ m/s，这类风的名字叫_________．3．风向就是风 _________的方向，通常情况下常见的风向有_________种．4．湿度表示空气中________的多少．湿度越大，空气中的_________ 就越丰富，_________、_________的可能性就越大．5．测量空气湿度的仪器，称为湿度计．常用的湿度计为___________湿度计，它是由一支_________和一支_________组成，根据它们的_________，可从相对湿度表中查出________．6．降水包括_________、_________、_________等，最常见的降水是_________．7．降雨量一般用_________来计量．它表示一定时间内降落到地面的_________．8．决定云、雾、降水等天气现象的重要因素是_________；降水、云、雾等主要天气现象都发生在大气层的_________层．二、选择题9．自然界的风( )A．大致由高气压区吹向低气压区B．是指空气的垂直运动C．其去向即风向D．同一高度气压差距越大，风力越小10．在日常生活中，我们判定风向常用的方法是( )A．旗帜的飘向B．脸部的感觉C．树叶的摇动方向D．树的影子11．以下为风向、风速图示，一个小三角旗表示8级，一长横线表示2级，一短横线表示1级，风向是画有风旗的一边．其中描述和图示表示一致的是( )A．北风4级 B. 东风3级C．东风5级D．东北风2级12．下列方法不能证明空气中有水汽的是( )A．冰箱在潮湿的环境中会“出汗”B．打开冰箱门会涌出“白雾”C．寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进教室，镜片会变得模糊不清D．用水壶烧开水，离壶口稍远处有水雾13．软风的表现为( )A．烟能偏向一侧显示风向，但风向标不转动 B．脸部感觉有风，树叶微响C．船静，烟囱排出的烟直上D．小树叶摇动，旗帜展开14．上海夏季盛行东南风．下列箭头表示东南风的是( )A．↖B．↗C．↙D．↘15．某学校七年级一班的师生准备第二天到郊外秋游，小亮担心下雨去不了，晚上看了电视上的天气预报后，小亮很高兴．他在天气预报中听到，明天吹东南风六级，能表示这种风的符号是( )16．一天，小明发现屋内瓷砖墙上“生”出许多小水珠，其原因是( )A．墙里的水渗出来了B．屋里的空气相对湿度达到了100%C．空气的相对湿度很大，产生了水汽凝结现象D．空气的温度比瓷砖的温度底17．空气中所含水汽多少与气温高低之间的关系( )A．正相关B．反相关C．不相关D．有时正相关，有时反相关18．天气符号“”代表风力5级，风向为( )A．东风B．南风C．西风D．北风19．下列条件中，形成降水机会多的情况是( )①从较高纬度流向较低纬度的气流②从较低纬度流向较高纬度的气流③从地面上升到空气中的气流④从空中下沉到地面的气流A．②④B．②③C．①②D．①④20．某同学以一定的速度向东跑，他感觉到无风，则此时（）A．无风B．吹西风，风速与跑速相同C．吹东风，风速与跑速相同D．吹西风，风速比跑速小21．下列现象可能由大风引起的是( )①田里的甘蔗大片倒伏②人向前行感觉阻力非常大③铁路的路基大面积坍塌④大树被连根拔起A．①②B．②③C．③④D．①④三、综合题22．阅读材料，回答问题．(1)“……在气温30℃的环境中，空气的相对湿度在40%～50%左右，平均风速在3 m/s 以上时，人们就不会感到很热，然而在相同的温度条件下，相对湿度若增大到80%以上，风速很小时，人们就会产生闷热难熬的感觉，体弱者甚至会出现中暑现象．贵州省专业气象台推出了体感温度（舒适度）预报……”．贵州省专业气象台之所以会推出体感温度（舒适度）预报，说明传统的气象预报只关注具体的空气温度，而忽视了_________对人体的影响．同在30℃的环境中，空气湿度越大，人_________（填“越舒适”或“越不舒适”）．(2)“……蝉的叫声是由腹部发音器的薄膜振动而发出的，薄膜潮湿，振动不灵……”．根据材料提供的内容，你认为夏天当蝉不叫的时候，就预示着天气将要 _________ 填“转晴”或“转阴下雨”）．参考答案1．高低流动的距离2.1.6～3.3 轻风3．吹来 84．水汽水汽成云降水5．干湿球干球温度计湿球温度计温度差相对温度6．雨雪冰雹降雨7．毫米水层深度8．大气湿度对流9．A 解析：风是指空气的水平运动，风向是风吹来的方向，同一高度气压差距越大，风力越大．10．A 11．A12．D 解析：离壶口稍远处的水雾是水壶中的水汽化形成的水汽遇冷凝结形成的．13．A14．A 解析：风向是指风吹来的方向，因此，东南风的箭头应该是从东南指向西北方向．15．A 解析：本题考查天气预报符号．风向指风的来向，东南风来自东南，吹向西北．A 项表示的是六级东南风，C项表示的是八级东南风．B项表示的是六级西北风：D项表示的是八级西北风．16．C 解析：空气的相对湿度足够大时，便会产生水汽凝结现象．17．A 解析：气温越高，空气中所含的水汽越多．18．C 解析：风向是风吹来的方向，据此可知是西风．19．B 20．B 21．A22．(1)相对湿度越不舒适 (2)转阴下雨解析：(1)相对湿度越大，身体表面汗水就越不易蒸发，散热效率越差．所以同在30℃的环境中，空气湿度越大，人越不舒适，且易中暑；(2)夏天当蝉不叫的时候，意味着蝉腹部薄膜潮湿，空气相对湿度大，所以预示着天气将要转阴下雨，。
八年级科学上册第2章天气与气候2、4风和降水习题课件新版浙教版
(1)根据材料一可知，贵州省专业气象台之所以会推出体 感温度(舒适度)预报，说明传统的气象预报只关注具 体的空气温度，而忽视了湿度对人体的影响，同样在 30 ℃ 的 环 境 中 ， 空 气 湿 度 越 大 ， 人 ____越__不__舒__适________(填“越舒适”或“越不舒适”)。
8．【宁波期末】实验课上，老师准备了实验器材(如图)。 这些器材可以用于( A ) A．测量降水量 B．测度海拔 C．测量气温 D．测量距离
9．某活动小组要准备测量下周的气温和降水情况，请你 选择正确的测量仪器( C ) A．温度计、湿度计 B．温度计、雨量器 C．温度计、雨量器、量杯 D．体温表、雨量器
20 D
21 (1)越不舒适 (2)转阴下雨
1．【杭州月考】旗杆上的五星红旗被风吹开，旗帜向东 南方向展开，此时的风向是( A ) A．西北 B．东北 C．西南 D．东南
2．下列人类活动是利用风来进行的是( B )
A．气球探测
B．帆船运动
C．高空跳伞ຫໍສະໝຸດ D．滑雪运动3．【中考•台州】如图所示，甲地的风向在不考虑其
第2章 天气与气候
第4节 风和降水
提示：点击 进入习题
1A 2B 3B 6A 7D 8A 10 高低不同；高；低 11 快；多 12 D→C→A→B→E
4B 9C
答案显示
5B
提示：点击 进入习题
13 (1)吹来 (2)尖端；箭头 (3)西北
答案显示
14 B
15 C
16 A
17 A
18 C
19 B
20．下列说法错误的是( D ) A．“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中相对湿度较大 B．“蚂蚁搬家要下雨”说明空气中相对湿度大 C．相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分 比表示 D．干燥的沙漠里没有水汽
2.4风和降水(分层作业)八年级科学上册高效课堂(浙教版)
2.4 风和降水（分层作业）【基础达标】1.下列说法错误的是（）A.空气的水平运动形成风B.一天当中最低的气温出现在午夜 24 时左右C.大气湿度表示空气中所含水汽的多少，通常用相对湿度表示D.空气中相对湿度越高，干湿球温度计差值越小【答案】B【解析】A.空气有垂直运动和水平运动，空气的水平运动形成风，故A正确。
B.一天当中最低的气温出现在日出前后，最高气温出现在14时或下午2点，故B错误。
C.大气湿度表示空气中所含水汽的多少，通常用相对湿度表示，故C正确。
D.蒸发越快，带走的热量就越多，所以湿度球所显示的温度就越低，与干度计之间的温度差就越大，表示空气湿度越小。
反之，空气湿度越大，湿度球蒸发的速度越慢，带走的热量越少，湿度球显示的温度与干度计之间的温度差越小，显示的空气湿度就越大，故D正确。
故选B。
2.风对人们生活和生产的关系十分密切。
下列对风的认识不正确的是（）A.风是指空气的水平运动B.风对大气中水分输送有着重大作用C.从北向南吹的风称为南风D.风主要是由两地气压不同而形成【答案】C【解析】A.风常指空气的水平运动，包括方向和大小，即风向和风速，A正确；B.风可以进行水汽输送，对大气中水分输送有着重大作用，B正确；C.风向指风吹来的方向，所以从北向南吹的风为北风，C错误；D.根据所学知识可知，风是由高压吹低压，主要是由于两地水平气压不同导致的，D正确。
故选C。
3. 气象台发布天气预报：“2023年12月30日阵雨转多云，全天气温2~6℃，西北风4级，当前相对湿度21%”，下列关于对这则预报的认识中，错误的是（）A.阵雨转多云属于天气状况B.当日气温最低值出现在午后2时C.西北风是指西北吹向东南的风,D.相对湿度越大降水概率越高【答案】B【解析】阵雨转多云属于天气状况，故A叙述正确。
当日气温最低值出现在日出前后，故B叙述错误。
西北风是指西北吹向东南的风，故C叙述正确。
相对湿度越大降水概率越高，故D叙述正确。
八年级科学上册第2章天气与气候2.4风和降水2.4.1风练习课件新版浙教版
[解析] (1)风向指的是风吹来的方向。(2)纸飞机尖端，风向标箭头所指 的方向为风向。(3)风向标中一长横线表示4 m/s，一短横线表示2 m/s， 所以风速为10 m/s。
系？”，并先在头脑中理一理思路，想好回答时，先答什么，后答什么。老师对你的回答做出点评和讲解，指出大家都应该注意的问题和标准答案时你 一定要仔细听讲，从中发现哪些是应当记住和掌握的。
2020/5/6
最新中小学教学课件
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2020/5/6
最新中小学教学课件
17
[解析] 根据平静的水面上的波纹可以判断风的方向，而有船行驶的水面 上，水的流动是由于水受到了船的作用，故不能用来判断风的方向。
第4节 风和降水
10. 符号表示( A ) A．东北风6级，风从东北方吹来 B．东北风6级，风向东北方吹去 C．东北风3级，风从东北方吹来 D．东北风3级，风向东北方吹去
[解析] 风向是指风吹来的方向，当烟柱向西北方向飘去时，风向 是东南风。
第4节 风和降水
8．我国夏季大部分地区盛行东南风，下列图形中正确表示了夏季风 的风向的是( A )
第4节 风和降水
9．在气象观测中是用风向标来观测风向的，在日常生活中不能用来 判断风向的是( B ) A．拿着一段绸布在风中，根据绸布的飘动方向来判断风的方向 B．在行驶的船上，水流的方向就是风的方向 C．根据烟囱排出的烟的方向可判断风的方向 D．看地面上的灰尘被风吹起的方向，可判断风的方向
八年级科学上册第2章天气与气候第4节风和降水教案(新版)浙教版
第4节风和降水一、教学目标1．了解风是怎样形成的。
2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。
3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速，了解目测风向、风速的方法。
4．了解风对人类活动和动物行为的影响。
二、教学重点难点重点：风的形成，风向的表示方法。
难点：风的方向的认知。
三、教学过程（一）风是怎样形成的今天我们一起来认识风，先来感受一下风。
【实验】一个充气气球产生风的现象问：为什么有风？（充气气球内的气压、外界的气压）通过实验能否得出风的形成与什么有关？分析：气压与高度的关系。
同一高度、不同区域的气压一定相同吗？高压区？低压区？提问：高压区和低压区之间的空气会如何运动? (气压高处指向气压低处的一股力量，推动空气形成风)类比：水流动的方向?直接原因是什么?空气流动的方向?直接原因是什么? (气压差是形成风的直接原因。
气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相等，风就平息了)小结：风是怎样形成的?——空气的水平运动。
（二）风向和风速播放一段天气预报的录音，找出与风有关的信息。
风向和风极(风速)是测量风的两个基本要素。
1.风向①定义：风吹来的方向。
②方位：8种风向。
③符号：短线段表示如东风表示为： o--。
练习:根据符号确定风向【实验】图2—40。
机头方向即风向。
测量仪器：风向标——箭头的方向即风向。
风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。
讨论：生活中还有哪些方法判定风向 (旗的飘向，烟的飘向，树叶的摇摆方向)2.风速：用风级表示①定义：单位时间内空气流动的距离。
②单位：米/秒、千米／时。
③测量仪器：风速仪。
介绍：书上的风速仪是靠测量上面风杯的转速来测定的。
我国气象台统一规定用2分钟的平均风速。
有时也根据需要计算1分钟或10分钟的平均风速。
读表第69页，了解目测风级的方法，以及不同风级对人类和自然的影响。
应用：用目测的方法测当地当时的风速。
3.延伸：风是一种自然能源，我们应该如何利用风为人类造福?（1）风也是一种资源。
【全文】浙教版八年级科学上册 第2章 天气与气候 第4节 风和降水
1.降水过程：气温下降→水汽凝 结→云滴→云滴增大→降水
思考：空气中有水蒸汽就一定会成云致 雨吗? 原因分析:如果气温降低,空气容纳水汽 的能力也会降低,空气中的水汽会附在 微小的灰尘颗粒上形成细小的水珠,从 而发生了水汽凝结.
降水的形成：
凝结的水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增 多逐渐增大,最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到 地表,形成降水。
测量湿度的仪器称为湿度 计,有毛发湿度计、自动感应湿 度计,
最常用的是干湿球湿度计。
毛 发 湿 度 计 家用湿度计
多功能湿度计
室内外湿度计
干湿球湿度计
工作原理：
湿球温度计下端的湿纱布
由于蒸发吸热,使湿球温
度计上的读数比干球温度
计上的读数小。干湿球温
干球温度计 湿球温度计
度计上的读数差值,能反 映出空气中相对湿度的和风尘土起 5级清风小树摇
6级强风举伞难 7级劲风步行难 8级大风树枝断 9级烈风瓦片飞 10级狂风树拔起 11级暴风房吹走 12级台风灾害大
风向和风速的天气符号
小圆圈相连的短线段表示风向
风向标线上的短线表示风速
一个小三角旗表示20米/秒 一长横线表示4米/秒 一段横线表示2米/秒
现象：烧杯口附近出现白雾,盛冰容器表面出现小
水珠。
结论: 在温度降到一定程度时,空气所能纳水汽
的能力下降而达到饱和,水汽发生凝结
现象: 烧杯的空气中会出现水雾 即发生水汽凝结 结论: 在温度降到一定程度时,空气所能纳水汽
的能力下降而达到饱和,水汽发生凝结
①水汽凝结的条件 气温降低到一定程度
相对湿度达到100%时
ZJ八(上) 教学课件
第二章 天气与气候
《第二章第4节风和降水》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级上册
《风和降水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解风的形成原理及基本概念，掌握风的基本分类和特点。
2. 了解降水的基本过程和类型，掌握降水对气候的影响。
3. 培养观察自然现象的能力，提高学生对气象科学的兴趣和认识。
二、作业内容（一）课堂内预习作业1. 学生自读教材中《风和降水》相关章节，完成词汇及概念的梳理与摘抄。
包括但不限于风的形成要素、风的分类、降水的形成条件等。
（二）实践探究作业1. 观察并记录一周内每天的风向、风速变化情况，尝试分析其变化规律和原因。
2. 记录近几日的天气变化，特别注意天气现象中与降水有关的内容。
总结本地的气候特征及降水的规律和趋势。
3. 分组制作“气象现象小报”，以图文并茂的形式展示风和降水的基本知识，以及与当地气候特点相关的内容。
（三）课后巩固作业1. 完成一份关于风和降水知识的简答题或填空题，旨在巩固课堂所学知识。
2. 撰写一篇短文，描述一次你印象深刻的天气变化过程，并分析其中风和降水的作用。
三、作业要求1. 预习作业要求学生在课堂上主动参与讨论，与同学分享自己的理解与思考。
2. 实践探究作业要求真实记录，分析合理，并体现对气象现象的深入观察与思考。
3. 气象现象小报需主题明确、内容丰富、图文并茂，体现团队合作与创意。
4. 课后巩固作业要求答案准确，短文要条理清晰、言之有物。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成作业的准确度、深度以及创新性进行评分。
2. 对于表现出色的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生及时给予指导和帮助。
3. 将学生的作业成果进行展示，促进同学间的交流和学习。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，指出学生的优点和不足。
2. 对于共性问题，教师将统一进行解答和指导。
3. 鼓励学生之间互相评价作业，促进学习交流和合作。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本节课程作业的目标为：1. 巩固学生对风的形成、分类及降水成因的理解。
2. 培养学生观察自然现象的能力，并能够运用所学知识解释日常生活中的天气现象。
秋八年级科学上册浙教版作业课件：第2章天气与气候第4节 风和降水 第1课时 风
22．小明晚上观B察北极星时，觉得风一阵阵迎面吹来，做记录的纸片不时地 被风吹起，周围的冬青树叶和树枝不时地一起摇动。据此判断下列问题：
(1)此时的风向是( ) A．偏南风 B．偏北风 C C．偏东风 D．偏西风
16．晴天，几位同学在森林中迷路了，下面四种利用风向引导他们走出森林 的说法中，正确的是(图中虚线C为空气流动形成风的路径示意图)( ) A．地面空气从森林流向外界，应迎风走 B．地面空气从外界流向森林，应迎风走 C．地面空气从森林流向外界，应顺风走 D．地面空气从外界流向森林，应顺风走
17．某校全体师生正在操场上举行运动会，突然刮起一阵大风，将许多班级 的彩B旗都刮向了东南方向，则这阵风的风向是( ) A．东南风 B．西北风 C．西南风 D．东北风
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
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第4节风和降水
课堂笔记
1．风的形成
风是空气的运动。
在同一水平高度上，风是从气压区流向气压区的。
2．风的基本要素：风向和风速
（1）：指风吹来的方向。
天气观测和预报中常使用8种风向（东风、南风、西风、北风、东南风、西南风、西北风、东北风）。
（2）：指单位时间内空气流动的距离。
常用单位有：m/s、km/h。
（3）表示风向和风速的天气符号是风向标：风向标上的矢杆表示风向，风向标上的矢羽表示风速。
（4）观测风向和风速的工具分别是风向标和。
3．空气的湿度
（1）湿度表示空气中的多少。
（2）相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用表示。
（3）空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含的水汽量也不同。
一般来说，温度越高，水汽含量就，空气中的相对湿度就越大。
（4）测量仪器：。
4．降水
（1）水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成、或冰雹降落到地表，形成降水。
（2）降水形成的条件：
①空气中含有足够的和；
②空气温度下降到水汽能够出来的程度。
（3）降水形成的机理：空气上升、、水汽凝结、水滴增大、降水形成。
（4）降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度，用来计量。
气象观测中，常用收集雨水。
分层训练
A组基础训练
1．我们把从东南方向吹向西北方向的风称为（）
A．东南风 B．西北风
C．东南—西北风 D．西北—东南风
2．云飘在空中而不降水，这可能是由于（）
A．空气中的水汽不足
B．气温不够高
C．云中凝结的水珠还不够大
D．云的上升运动太快
3．产生风的主要原因是（）
A．海拔高低的差异
B．气压高低的差异
C．气温高低的差异
D．空气湿度的差异
4．测量风的两个基本要素是（）
A．风向和风能
B．风力和风向
C．风级和风速
D．风向和风速
5．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此风为（）
A．东风 B．南风 C．西北风 D．北风6．下列行为不能了解某地天气变化的是（）
A．查看卫星云图
B．听天气预报
C．浏览“中国气象在线”网站
D．阅读空气质量日报
7．下列天气符号，表示阴天的是（）
8．下列符号表示北风8级的是（）
9．某同学以一定的速度向东跑，他感觉到无风，则此时（）
A．无风
B．吹西风，风速与跑速相同
C．吹东风，风速与跑速相同
D．吹西风，风速比跑速小
10．外面好像有风。
你觉得下列现象中不是作为判断风向的依据的是（）
11．人类的下列活动中利用风来进行的是（）
A．气球探测
B．帆船运动
C．高空跳伞
D．滑雪活动
12．下列说法中错误的是（）
A．“蜻蜓低飞，不雨也阴”说明空气中湿度较大
B．“燕子低飞要下雨”说明空气中相对湿度较大
C．相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用百分比表示
D．干燥的沙漠地里没有水汽
13．如图为某地中午气压图，让你此时去放风筝，你最好向着哪个方向跑（）
A．向东 B．向南 C．向西 D．向北
14．下列有关水蒸气和降水关系的说法正确的是（）
A．空气中的水汽凝结成水珠之后才有可能降水
B．降水的时候，空气中可以没有水汽
C．空气中只要有水汽就会降水
D．空气中的水汽凝结成水珠之后一定会降水
15．在有风速为3米/秒的东风的情况下，某同学以3米/秒的速度向西跑，他的感觉是，他感觉风速是。
16．风的基本要素：风向，天气观测和预报中常使用种风向，符号代表风。
风向有“、、、”四个基本方向。
风的级数越大，风力越。
17．阅读材料，回答问题：
（1）“…在气温30 ℃的环境中，空气的相对湿度在40%—50%左右，平均风速在3米/秒以上时，人们就不会感到很热，然而在相同的温度条件下，相对湿度若增大到80%以上，风速很小时，人们就会产生闷热难熬的感觉，体弱者甚至会出现中暑现象。
贵州省专业气象台推出了体感温度（舒适度）预报…”。
贵州省专业气象台之所以会推出体感温度（舒适度）预报，说明传统的气象预报只关注具体的空气温度，而忽视了对人体的影响。
同在30℃的环境中，空气湿度越大，人感觉（填“越舒适”或“越不舒适”）。
（2）“…蝉的叫声是由腹部发音器的薄膜振动而发出的，薄膜潮湿，振动不灵…”。
根据材料提供的内容，你认为夏天当蝉不叫的时候，就预示着天气将要（填“转晴”或“转阴下雨”）。
B组自主提高
18．在三只相同的烧杯中加入等量的水，它们的水温分别是25 ℃、45 ℃、60 ℃，在杯口同时盖上玻璃片，过一会儿看到如图所示的现象，则C杯的水温为（）
A．25 ℃ B．45 ℃
C．60 ℃ D．条件不足，无法判断
19．如图是某城镇平面图，若从环境角度考虑，该城镇工业布局是比较合理的，则此地的常年风向是（）
A．西南风 B．西北风 C．东南风 D．东北风
20．根据相对湿度表，完成下列问题。
（1）干球温度10 ℃，湿球温度9 ℃，则相对湿度为。
（2）干球温度25 ℃，湿球温度22 ℃，则相对湿度为。
（3）干湿球湿度计两温度计值相差越大时，湿度是越大还是越小？为什么？
参考答案
课堂笔记
1．水平高低
2.（1）风向（2）风速（4）风速仪
3.（1）水汽（2）百分数（3）越多（4）干湿球湿度计
4.（1）雨滴雪（2）①水汽凝结核②凝结（3）冷却降温（4）毫米雨量筒分层训练
1—5．ACBDB 6—10．DABBD 11—14．BDAA
15．无风 0 m/s
16．8 东东南西北大
17．（1）空气的相对湿度越不舒适（2）转阴下雨
18—19．AC
20.（1）88％（2）76％（3）在相同的干球温度条件下，当干湿球湿度计两温度计值相
差（干湿差）越大时，空气的相对湿度就越小。
因为空气中的相对湿度越小，湿棉纱布中的水蒸发得越快，带走的热量就越多，湿球温度计上的读数就越小，两温度计的差值越大。