小组合作教学设计(模版)
小组合作教学教案
小组合作教学教案一、教学目标通过小组合作教学，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作意识和团队精神，以及提高学生的综合素质和能力。
二、教学内容1. 组织和分工通过学生自主组队，设计合适的分工，确保每个学生都有参与感，并能积极发挥自己的优势。
2. 学习资源确保每个小组都能够获得足够的学习资源，如教科书、参考书、电子资料等，以便学生能够充分准备教学内容。
3. 学习环境为每个小组提供良好的学习环境，包括安静的教室、电子设备、黑板和白板等。
4. 教学计划制定明确的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，帮助学生有条不紊地进行教学活动。
三、教学步骤1. 确定小组成员让学生自主组队，确保每个小组都有适当的人数和各种不同的能力。
2. 设计分工根据学生的兴趣和特长，合理分配任务和角色，鼓励学生相互协作，共同完成教学活动。
3. 制定教学计划每个小组制定自己的教学计划，包括教学内容、教学方法和时间安排等，确保教学活动的顺利进行。
4. 教学准备每个小组需要准备教学所需的资源，包括资料、多媒体设备和教具等，以便学生能够生动有趣地展示教学内容。
5. 教学实施每个小组轮流进行教学，其他小组成员则扮演学生的角色，积极参与互动，提出问题和意见，并给予积极的反馈。
6. 教学反馈每个小组进行教学结束后，进行必要的反馈和总结，包括教学效果和不足之处，以便学生能够更好地改进和提高。
四、教学评价通过观察学生的参与程度、互动情况、教学内容的准确性和有效性等，进行教学评价，给予学生适当的奖励和指导，鼓励他们做得更好。
五、教学延伸鼓励学生在小组合作教学的基础上，积极参与其他的合作活动，如学生社团、团队竞赛等，以提高他们的综合素质和能力。
六、教学反思教师应及时总结和反思小组合作教学的效果和问题，根据学生的反馈和评价，不断完善教学设计和方法，以提高教学质量。
以上就是小组合作教学教案的内容，希望对您有所帮助。
通过小组合作教学，我们可以更好地培养学生的合作意识和团队精神，并提高学生的学习动力和能力。
小组协作教案
小组协作教案1. 引言在当今社会，协作能力已成为一个重要的素养。
为了培养学生的协作能力，本文设计了一份小组协作教案，旨在引导学生学会有效地在小组中合作、交流和协调，以达到共同目标。
2. 教学目标- 培养学生的团队合作意识和能力；- 增强学生的沟通和交流能力；- 培养学生的自主学习和解决问题的能力；- 提高学生的创新思维和解决复杂问题的能力。
3. 教学内容- 小组合作规则的制定；- 小组合作流程的规划；- 小组角色分工的确定；- 小组协作技巧的培养。
4. 教学过程4.1 小组合作规则的制定教师与学生一起讨论并制定小组合作规则，如尊重他人、理解差异、积极参与等。
规则的制定应该充分考虑到学生的参与和需求，促进团队秩序和成员的和谐发展。
4.2 小组合作流程的规划学生在小组内商讨并制定小组合作流程，包括任务分配、工作进度安排、会议时间和地点等。
通过合作规划的过程，学生能够自主管理小组工作，提高组织协调能力。
4.3 小组角色分工的确定学生在小组中确定各自的角色，如组长、记录员、调度员等。
每个角色有明确的职责，并需要相互合作完成任务。
这样的分工可以培养学生的领导才能和团队协作能力。
4.4 小组协作技巧的培养教师引导学生学习一些小组协作的技巧，如有效沟通、倾听他人、解决冲突等。
学生可以通过角色扮演和案例分析等活动，提高自己的协作技巧并在实践中应用。
5. 教学评估- 学生对小组合作规则的理解和遵守情况；- 学生在小组中的表现和角色扮演效果；- 学生对小组协作技巧的掌握和应用情况；- 学生对于小组协作过程的反思和总结。
6. 教学资源小组协作教案的设计需要结合现有的教学资源，如参考书籍、相关案例、互联网资源等。
教师应确保资源的可靠性和适用性，并根据实际情况进行调整和补充。
7. 教学总结小组协作教案的设计旨在培养学生的协作能力和素养，通过规则制定、流程规划、角色分工和协作技巧的培养，学生能够更好地在小组中展现自己的特长，合作解决问题，提高学习效果。
教案中的小组合作活动
教案中的小组合作活动教案是教师在课堂教学中的重要工具，它是教师为学生提供学习指导和组织学习活动的设计方案。
在教案中，小组合作活动是一种非常有效的学习方式，它可以促进学生的互动和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
本文将探讨如何在教案中合理设置小组合作活动，以提高教学效果。
一、小组合作活动的意义和目标小组合作活动在教学中起到了重要的推动作用。
首先，它可以激发学生的学习兴趣，增加课堂的活跃度。
通过小组合作活动，学生可以主动参与到学习中，与同伴进行互动和交流，提高学习效果。
其次，小组合作活动可以培养学生的合作意识和团队合作能力。
在小组合作中，学生需要相互依赖和协作，共同完成任务。
这不仅可以提高学生的沟通和合作能力，还可以培养他们的责任心和团队意识。
最后，小组合作活动可以促进学生的思维发展。
在合作中，学生需要解决问题、分析情况和进行讨论，这有利于培养学生的批判性思维和创新能力。
因此，在教案中设置小组合作活动是十分必要的。
通过有效的组织和引导，可以达到更好的教学效果。
二、小组合作活动的设计和实施1. 设定明确的任务目标在进行小组合作活动之前，教师需要设定明确的任务目标，告诉学生他们需要完成什么任务，达到什么目标。
任务目标可以与课程内容相结合，具有一定的挑战性和启发性，激发学生的学习兴趣。
2. 分组和组员角色分配在进行小组合作活动时，教师需要进行适当的分组，并给每个小组成员分配不同的角色。
这些角色可以包括组长、记录员、时间管理者等。
这样可以促进小组成员之间的配合和协作，让每个学生都能发挥自己的特长并承担责任。
3. 提供必要的资源和指导教师在进行小组合作活动时，应提供必要的资源和指导。
例如，提供学习资料、讲解活动规则和要求等。
此外，教师还可以给予学生一定的指导和支持，帮助他们解决问题和完成任务。
但同时也要给学生一定的自由度和创造空间，让他们主动探索和解决问题。
4. 鼓励积极互动和交流小组合作活动的核心在于学生之间的互动和交流。
小组合作学习实施方案（精选6篇）
小组合作学习实施方案（精选6篇）小组合作学习实施方案篇1一、问题的提出实践证明：单独的行为参与不利于学生高层次思维能力的发展，只有积极的情感体验和思维交流，才能促进学生全面素质的提高;如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和应用，就不能适应时代的发展要求。
如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧。
合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要素质，受到大家的青睐。
随着教学改革的深入，课堂教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
其中小组合作学习是课堂教学应用最广泛、最多的学习方式，它是以合作学习小组为基本形式，在系统利用组内各因素之间的互动，以团体成绩为评优标准，相互帮助相互促进共同提高的一种学习组织形式。
其目的是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。
然而绝大部分老师在操作过程中或多或少地在合作学习中存在一些问题：或闲聊，或冷场，或好生讲、差生听。
从这些问题中透析出学生的小组合作学习意识淡薄。
而小组合作学习意识是进行小组合作学习的前提和基础。
二、课题的界定与研究假设：“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。
作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作学习方式，小组成员都应该有强烈的合作意识。
本课题的研究，旨在建立小组合作学习要确立明确的目标意识，强烈的竞争意识，自觉的主体意识，协作的团队意识，合理的评价意识。
让小组在自己目标的引领下，团结协作，相互督促，共同提高。
三、课题研究的理论依据：1、潜能开发理论：脑科学研究证实。
每个人都是富有潜能的创造者，中小学阶段是发展学生智力、开发学生潜能的最佳时期，只要教育恰当，引导得法，完全有可能把青少年头脑中蕴藏的智慧潜能进一步开发出来。
2、合作学习理论：教育社会学认为，同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素，小组合作学习是一种动态的集体力量，要使学生小集体成为认识的主体来发挥作用。
课程设计小组作业模板
课程设计小组作业模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能描述××××（相关理论或知识）的基本原理，并能够结合实际案例进行分析。
3. 学生能够理解并解释本章节中的重要知识点，如××××（具体知识点），形成知识体系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如××××（具体问题），提高问题解决能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通与协作能力，提高团队作业的效率和质量。
3. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升分析、综合、评价等高阶思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，树立正确的学科观念，增强对××××（学科）的兴趣和信心。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高学习的积极性和主动性。
3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重他人意见，形成良好的合作氛围。
课程性质：本课程为××××（学科）的示范课，旨在通过小组作业的形式，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
学生特点：本课程针对的年级为××××，学生已经具备一定的××××（学科）基础知识，但需要在实践中提高运用能力，培养合作精神。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调小组合作，关注学生个体差异，提高教学质量。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：1. 知识点讲解：涵盖××××（教材章节）的核心知识点，包括××××（具体内容）、××××（具体内容）等，为学生提供扎实的理论基础。
上海科教版综合实践活动三年级上册《小组合作公约大家定》教学设计
上海科教版综合实践活动三年级上册《小组合作公约大家定》教
学设计(共2页)
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小组合作公约大家定
活动目标：
1、发挥团体精神，订出切实可行的条款，不断完善自我，养成良好习惯，促进日常生活规范化，形成良好风气。
2、发现班级存在的问题，通过制订小组合作公约解决这些问题。
重点：找到合作过程中存在的问题
难点：制定公约
活动过程：
一、宣布活动内容，板书课题：小组合作公约大家订。
二、师生共同活动
﹙一﹚讨论小组合作发现的问题
小组讨论戓轮流发言，说说平时遇到的问题。
﹙二﹚整理问题
按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
﹙三﹚讨论怎么做小组讨论，针对发现的问题提出解决问题的建议，做好记录。
1、语言简洁，表述清楚，填写在相应的类别中；
2、条款要写鼓励、希望的语句，不可带有惩罚性。
﹙四﹚制订小组公约
1、学习校规和《小学生日常行为规范》
2、小组讨论制訂小组合作公约
语句应﹙1﹚清晰﹙2﹚明了﹙3﹚简洁
三、总结、反思和评价：填写课本第页的“学习単”。
合作学习的教案
合作学习的教案一、引言教育的目标之一是培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在当前的教学实践中，合作学习被广泛应用，并被认为是一种有效的教学策略。
本教案旨在探讨合作学习的定义、原理、实施步骤及教师角色，以期促进学生的综合素质发展。
二、合作学习的定义合作学习是指学生以小组为单位，通过相互合作、交流和互助，共同完成学习任务的一种学习方式。
它不仅强调学科知识的学习，还注重学生的交往能力、解决问题的能力和批判思维能力的培养。
三、合作学习的原理1. 学生的主动参与：合作学习鼓励学生积极参与学习活动，培养学生的主动性和学习兴趣。
2. 合作与互助：学生在小组中相互协作、互相支持，分享资源和经验，达到共同的学习目标。
3. 相互依赖：小组成员的学习成果与整个小组的绩效相关，促使每个学生为小组的成功而努力。
四、合作学习的实施步骤1. 组建小组：根据学生的兴趣、能力和性格特点进行合理的组队，确保每个小组成员的积极参与度。
2. 设计任务：教师制定明确的任务，确保任务的目标明确、具体可行，符合学生的学习要求。
3. 指导与引导：教师在任务的实施过程中提供必要的指导和引导，帮助学生克服困难、解决问题。
4. 合作学习活动：学生进行合作学习活动，积极交流、讨论，共同解决问题，实现知识的传递与共享。
5. 总结与评价：教师引导学生总结合作学习的过程和成果，评价小组的表现，并提供改进建议。
五、教师的角色在合作学习中，教师不再是传统的授课者，而是扮演着导师、组织者和评价者的角色。
1. 导师：教师指导学生明确学习目标和任务，并提供必要的学习资源和方法。
2. 组织者：教师组织学生进行小组活动，确保学生的参与度和合作效果。
3. 评价者：教师评价学生合作学习的过程和成果，为学生提供反馈和建议。
六、合作学习的优势1. 培养学生的团队合作能力和交际能力，提高学生的人际关系和沟通技巧。
2. 激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果和学习效率。
教学设计(教案)模板(修改)
教学设计（教案）模板一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，培养独立思考和解决问题的能力。
学生能够运用多种学习方法，如观察、实验、讨论等，加深对知识的理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够对学习产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
学生能够通过学习，培养团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 课程背景和意义：介绍课程的背景和重要性，激发学生的学习兴趣。
强调课程在实际生活中的应用价值。
2. 教学重点和难点：明确本节课的重点知识点。
指出学生可能遇到的难点，并提前做好解释和引导。
3. 教学方法和手段：采用生动有趣的教学方法，如讲解、示范、互动等。
利用多媒体教学手段，如PPT、视频、实验等，提高教学效果。
三、教学过程1. 导入新课：通过引入相关问题或实例，激发学生的思考，引出本节课的主题。
引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 知识讲解与示范：详细讲解课程的基本概念和知识点。
通过示范或演示，让学生直观地理解知识，并能够模仿和应用。
3. 实践与练习：提供相关的练习题或实践活动，让学生巩固所学知识。
引导学生通过自主学习或合作探讨，解决实际问题。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
通过小组讨论或小组项目，评估学生的团队合作能力和沟通能力。
2. 作业与测试评价：对学生提交的作业和测验进行评分和反馈。
分析学生的错误和不足，提供针对性的指导和建议。
五、教学延伸1. 课程拓展：提供相关的阅读材料或学习资源，拓展学生的知识面。
引导学生进行深入研究或项目制作，提高学生的综合能力。
2. 课程应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，解决实际问题。
提供实际案例或项目，让学生进行实践操作和解决问题。
六、教学资源1. 教材和参考书：选择适合学生水平的教材和参考书，作为学习的主要资源。
小学音乐小组合作教学设计（范文六篇）
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第一篇：小学音乐教学设计一、教学内容1、歌曲演唱《大海啊，故乡》2、欣赏合唱《渔家姑娘在海边》琵琶独奏《大海啊，故乡》二、教学目标1、能用不同的音色、唱法表达对歌曲《大海啊，故乡》的理解，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱，能背唱全曲。
2、通过欣赏比较琵琶版与合唱版《大海啊，故乡》，了解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
三、教学重点能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎《大海啊，故乡》教学过程：一、复习导入：师：同学们，每个人都有生养自己的故乡，记得我们曾学过一首赞美故乡的歌曲，叫做――（我爱我的家乡）。
那就让我们唱响这段美好的旋律，开始我们今天的音乐之旅吧。
（复习歌曲）二、欣赏《渔家姑娘在海边》1、师：歌儿唱的真好，我们的祖国真的是幅员辽阔，我们身处于烟雨蒙蒙的江南，也有人生长在波涛翻滚的大海之滨，你听过南国海岛的汽笛声吗？你见过渔家姑娘在海边织网的情景吗？今天老师带领你们跟随音乐走近大海，来欣赏《渔》。
仔细听，在音乐中你能听到什么，仿佛能看到什么？（欣赏歌曲）2、师：请向大家描绘一下你所听所见所想的，好吗？（生发表意见）3、师：海浪声轻拍沙滩，发出哗哗的响声，海上的汽笛声似乎在呼唤人们出海工作，渔家姑娘除了织网打渔还在沙滩上练武，因为当时他们还肩负着保卫海岛与外敌作斗争的重任，你能在欣赏歌曲时加入一些简单的身体动作来感受歌曲的情绪吗？（复听歌曲）三、歌曲教学师：听罢渔家姑娘的吟唱，似乎把我们带到了南国海岛，那歌声随着海风传到了远行的中国海员耳旁，勾起了他们满怀的思乡之情，于是作曲家望立平为电影《大海在呼唤》创作了一首脍炙人口流传至今的歌曲《大海啊，故乡》。
今天我们就一起来熟悉演唱这首经典老歌吧。
小组合作学习：合作教案学习设计
小组合作学习：合作教案学习设计在现代教育中，小组合作学习成为了一种越来越流行的教学方式。
这种学习方式鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，从而提升学生的学习能力和交际能力。
而合作教案则是小组合作学习的重要组成部分。
本文将会探讨小组合作学习中合作教案的设计与实现，以期提高教学效率和质量。
小组合作学习的定义小组合作学习是指多个学生组成小组，在相互合作的过程中，解决教师提出的问题或完成任务的一种学习方式。
相比于传统的教学方式，小组合作学习更加注重学生之间的交流合作，通过彼此之间的合作来促进学生的学习效果。
小组合作学习的优点小组合作学习与传统的教学方式相比，有着许多优点。
小组合作学习能够让学生更好地理解问题，从而更深刻地掌握知识。
小组合作学习能够鼓励学生之间自主合作，培养学生的交流和表达能力。
小组合作学习能够提高学生的参与度，使得学生更加积极地参与到教学当中来。
合作教案的定义合作教案是指教师在设计教学内容时，特意设计的一种教案，目的是为了鼓励学生之间的合作，培养学生的合作精神和交流能力。
合作教案在小组合作学习中具有重要的作用，既能够鼓励学生之间相互合作，又能够提高课程的教学效率和质量。
合作教案的设计与实现设计合作教案需要考虑以下几个方面：1. 教学目标的设定在设计合作教案时，教师要明确教学目标。
教学目标明确了合作教案所要达到的成果和效果，也是小组合作学习取得进步和提高的根本目标。
教学目标应当符合学生的实际需要和学习要求，并且能够反映教学的实际效果。
2. 任务的安排在制定教学任务时，教师应当结合学生的实际情况，设计一些有趣的、有挑战的任务，让学生在完成任务时感到愉悦和满足。
同时，应该合理安排任务的难度和时间，保证学生能够在规定时间内完成任务，并能够充分展示自己的创造力和想象力。
3. 分组的考虑在进行小组合作学习时，分组是不可避免的。
合理的分组能够创造更好的交流氛围，促进小组合作学习的效果。
分组应该根据学生的兴趣、专业和能力进行，确保每个小组中都有既有领军者又有落后者，避免出现过于单调和一致的小组合作学习情况。
教案模板的合作学习与小组讨论活动
教案模板的合作学习与小组讨论活动一、引言教师作为课堂的引领者，需要设计合适的教学活动来促进学生的学习和知识的掌握。
在教学过程中，合作学习和小组讨论活动是非常重要的方法，能够激发学生的思维，提高他们的学习效果。
本文将介绍教案模板中如何融入合作学习和小组讨论活动，以及这些活动的设计要点和实施步骤。
二、合作学习在教案模板中的意义合作学习是指学生在小组中共同学习和合作完成任务的过程。
通过合作学习，学生能够相互交流、协作解决问题，培养团队合作精神和互助意识。
在教案模板中加入合作学习，能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。
三、小组讨论活动的设计要点1. 小组成员的组建：根据学生的具体情况和学习目标，将学生分组，确保每个小组的成员在能力上有一定的差异，以便能够相互学习和帮助。
2. 讨论主题的确定：选择与教学内容相关的主题，能够激发学生的思考和争论，让学生在讨论中深入理解和掌握知识。
3. 讨论环节的设置：确定讨论的时间和形式，可以采用小组内部讨论和小组之间的交流，也可以加入教师的点评和引导。
4. 讨论结果的整理：小组讨论活动完成后，教师可以要求每个小组从讨论中总结出学习成果，并进行展示或提交。
四、合作学习与小组讨论活动的实施步骤1. 教师准备阶段：a. 确定教学目标和内容；b. 设计合适的合作学习和小组讨论活动；c. 准备相关的教学资源和材料。
2. 学生分组阶段：a. 根据学生的能力和特点进行分组；b. 组建小组，并告知学生小组讨论的目的和相关要求。
3. 活动实施阶段：a. 引导学生进入讨论状态，明确讨论的主题和目标；b. 监控学生的讨论情况，提供必要的帮助和引导；c. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的思维和创造力；d. 记录讨论过程中的重点和亮点，为后续的总结和评价做准备。
4. 活动总结阶段：a. 让学生汇报小组讨论的结果和成果；b. 提供评价和反馈，肯定学生的努力和表现，指导他们改进和提高。
教学设计教学模板
教学设计教学模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级/XX专业的学生。
- 学生的先验知识：学生应具备XX方面的基本知识，对XX概念有初步理解。
三、授课时间- 课时安排：2课时（每课时45分钟）- 具体日期及时段：XX年XX月XX日，第X节至第X节四、授课教师- 姓名：XXX- 联系方式：XXXXXX五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够掌握XX理论知识。
- 学生能够运用XX技能解决实际问题。
- 学生能够描述XX过程并解释其原理。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，学会探究和解决问题的方法。
- 学生通过案例分析和课堂讨论，提高批判性思维能力。
- 学生通过实践活动，培养动手操作和创新能力。
3、情感态度价值观目标- 学生在学习过程中形成积极的学习态度，增强自信心。
- 学生能够认识到所学内容在实际生活中的应用价值，培养社会责任感。
- 学生通过课程学习，增进对XX领域的兴趣和认识。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX理论的核心概念及其应用。
- XX技能的基本步骤和操作要领。
- XX过程的理解和阐述。
2、教学难点- XX理论中复杂概念的解析。
- XX技能在实践中的应用问题解决。
- XX过程中关键环节的掌握。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教学活动：通过展示与课程主题相关的新闻、故事或现象，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
- 设计意图：使学生能快速集中注意力，为新课的学习做好心理准备。
2、新知讲授（20分钟）- 教学活动：采用PPT展示、板书、实例讲解等方式，对课程中的新知识点进行详细讲解。
- 设计意图：帮助学生系统掌握新知识，理解课程的核心内容。
3、合作探究（15分钟）- 教学活动：将学生分成小组，针对特定问题或案例进行讨论、分析和探究。
- 设计意图：培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，促进知识的深入理解。
4、巩固练习（10分钟）- 教学活动：布置具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
教学设计方案模板6篇
教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）三、教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）教学设计方案篇2与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。
在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。
要注重科学探究，多让学生参与探究，经历探究过程，体验获得探究结论的喜悦关键词：中学物理；课堂教学；教学设计教育改革已经紧锣密鼓，素质教育已是大势所趋，随着其教育的思想及研究的不断深入，教育界应当以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的物理素质为纲，作为素质培养的有效手段的物理教育，应作为学校素质教育的主渠道之一。
小组合作教学设计
小组合作教学设计在现代教育中，小组合作是一个被广泛采用的教学策略。
它能够促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队合作能力和社交技巧。
本文将分享一个小组合作教学设计，旨在提高学生的学习效果和培养他们的团队意识。
1. 教学目标- 帮助学生理解和掌握课程内容- 培养学生的团队合作能力和沟通技巧- 提高学生的自主学习和解决问题的能力2. 教学内容以课程中的一个主题或问题为中心，设计一个小组项目，让学生在小组中合作研究、探索和呈现他们的学习成果。
3. 教学步骤步骤一：小组分配将学生分成若干个小组，每个小组约3-5人，确保小组成员的能力和兴趣相近。
可以根据学生的个人特点进行分组，也可以让学生自由组队。
步骤二：项目选择让学生从事先准备好的项目列表中选择一个感兴趣的主题或问题。
确保每个小组选择的项目不重复。
步骤三：项目研究每个小组根据选择的项目，进行深入研究。
可以使用图书馆、互联网或其他资源来查找相关信息。
鼓励学生互相协助、分享资源。
步骤四：项目计划每个小组制定一个详细的项目计划，包括时间安排、任务分配和达成目标的具体步骤。
步骤五：合作实施小组成员按照项目计划分工合作，互相交流、讨论和解决问题。
老师可以做一些指导或提供必要的资源支持。
步骤六：成果展示每个小组准备一份最终的成果展示，可以是口头报告、海报、演示文稿等形式。
鼓励学生分享他们的经验和心得体会。
4. 教学评估- 小组成员之间的互动和合作情况- 学生对课程内容的理解和应用能力- 小组的成果展示质量和创造力5. 教学延伸鼓励学生在其他课程中尝试小组合作教学策略，从而不断提升他们的团队合作和沟通能力。
通过小组合作教学设计，学生能够在合作中学习、成长和发展。
这种教学方法不仅有助于提高学生的学习效果，还能为他们的终身学习和工作做好准备。
教师在实施小组合作教学时，应充分发挥引导和支持的作用，激发学生的主动性和创造力，使每个学生都能在小组中发挥自己的所长，并共同追求学习的目标。
校本课程优秀教学设计模板(精选5篇)
校本课程优秀教学设计模板（精选5篇）校本课程优秀教学设计1一、教学理念和教学风格作为数学老师，我一直坚持以生为本的教学理念，学校领导把民族课程作为校本课程，我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式，让土家族课程回归生活，提高人文素养。
二、教学目标［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，动手实践培养土家族审美能力，拓宽土家族文化视野，让学生能够感受土家族绘画的风格，体验土家族民族绘画之美，提高土家族文化素养。
［能力目标］：能熟悉土家族绘画的特点，学生能够通过自己动手，体验数学知识在土家族绘画中的作用；引导学生参与实践及创造性活动。
［知识目标］：通过教学，使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的存牌、手抄报等。
三、教学重点动手设计有关土家族文化的绘画，感受数学知识要素民族文化上的丰富体现，体验土家族文化之魅力。
四、教学难点分析土家族特点，引导学生参与实践及创造性活动。
五、教法学法1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知数学。
2、学法：依据新课程理念，学生的学法是参与体验、小组合作。
六、教学用具：绘画工具等七、教学过程在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料，为进入新课的学习做好准备。
（一）通过多媒体欣赏土家族文化播放土家族建筑和室内装饰图片，让学生感受到独特鲜明的土家族风格。
（二）“土家族民俗知多少”请同学们根据课前搜集的资料，纷纷发言。
（设计意图：初步了解民族绘画形式，认识到艺术________于生活。
（三）小组合作，每个小组根据自己对于土家族文化的了解，画出独特的土家族文化特色的装饰图片，同时想想用了哪些数学知识（四）小组交流展示，每个小组拿出自己小组内的作品上台展示，同时介绍自己的主题，以及用到的数学元素，同时评比出最佳创作和最佳合作小组。
开学第一课小组合作教案
开学第一课小组合作教案第一部分：引言新学期开始，为了培养学生的团队合作精神和互助精神，我们设计了一堂开学第一课的小组合作教案。
通过这堂课，我们希望能够让学生明白团队合作的重要性，并培养他们的协作能力和创造力。
第二部分：呈现问题在课堂开始之前，我们将给学生呈现一个问题：如何将一个蛋从一米高的地方掉下来，而不破碎？这个问题旨在激发学生的思考和合作能力。
第三部分：小组划分将学生划分为若干小组，每个小组由4-5名学生组成。
小组成员之间最好是不太熟悉的同学，这样可以增进他们之间的交流和合作。
第四部分：分享观点在每个小组形成之后，要求学生在小组内分享各自对问题的看法和解决思路。
这样可以促使学生之间的互相借鉴和启发。
每个小组选择一个发言代表，向全班汇报自己小组的观点。
第五部分：展开合作在观点分享之后，将问题再次呈现给全班学生，并给予他们一定时间进行小组内外的合作讨论。
鼓励学生积极发言，充分发挥自己的思维和创造力。
第六部分：整理方案每个小组整理出自己的解决方案，并选择一个代表向全班介绍他们的方案。
同时，通过展示其他小组的方案，让学生们发现解决问题的多样性和创造性。
第七部分：集思广益学生们分享各自方案的同时，还可以对其他小组的方案提出意见和建议。
通过多方交流，更好地完善和优化每个小组的解决方案。
第八部分：实践测试让学生根据自己的方案，设计一个实践测试。
学生可以使用一些已有的材料和工具，希望能够在掉落过程中保护蛋的完整性。
在实践过程中，学生要互相协作，确保实验的顺利进行。
第九部分：实践结果在所有小组完成实践测试之后，可以对结果进行比较和总结。
哪个小组的方案最为有效？为什么？这样可以培养学生的观察和分析能力。
第十部分：反思讨论在蛋掉落实践结束后，学生们进行一个小组内的反思讨论。
每个小组成员都可以分享自己在这个过程中的收获和体会。
第十一部分：分享总结最后，每个小组选择一个发言代表，向全班分享他们的总结和反思。
学生们可以互相借鉴和学习，从而获得更多的启发和提高。
优秀教学设计万能模板(精选22篇)
优秀教学设计万能模板(精选22篇)教学目标：1、初读课文，大致了解课文内容，分角色朗读课文。
2、认识三个字，会写三个字。
教学设计：一、游戏激趣导入。
1、把作业本卷成筒用眼睛从纸筒里王外面看，能看到什么？拿开纸筒在看！对比哪个看到的东西多。
2、引入课题，板书课题，学生齐读。
理解“坐井观天”中的“观”的含义。
谁在井里看天？带着问题进入课文的学习。
二、初读课文，整体感知。
1、师范读，生标出自然段，并圈出文中生字。
2、出示生字，词语，指名认读。
3、同桌之前检查认读词语。
4、抽读词语卡片。
三、感知课文，分角色朗读课文。
1、自由朗读课文，思考文中的两个主人在哪里对话？他们一共有几次对话？2、理解第一段话，板书课文插图，青蛙和小鸟的位置。
3、默读课文，画出青蛙和小鸟的三次对话，指名朗读。
4、指导朗读三次对话，启发不同语气。
5、师生分角色朗读对话。
6、男女生分角色朗读对话。
四、学习生字，指导写字。
1、指导观察字的结构及各部分在田字格的位置，提醒大家怎样才能把字写的正确、美观。
2、交流识记生字的方法。
3、学生描红、临写。
4、展评。
五、总结。
这篇课文讲了一件什么事？通过学习这篇课文我们懂得了什么道理？文中的青蛙和小鸟，你要做像青蛙还是小鸟一样的人呢？六、作业布置。
你觉得青蛙要怎样做才不会错？假如他跳出来了，他会看到些什么？会对小鸟说些什么？一、教学目标：1.引导学生感悟诗歌意境，体会诗人悠然洒脱的心境，读出诗歌的情感。
2.将诵读与传统吟诵相结合，通过品读诗句，体会诗人的思想情感。
3.体悟陶渊明摆脱世俗名利的羁绊，回归自然田园，追求精神自由的人生态度。
二、教学重难点：重点：以品带读，引导学生读出诗歌的情感。
难点：理解陶渊明远离世俗名利，追求精神自由的人生态度。
三、教学方法：诵读法、吟诵法、品析法、小组合作法。
四、教学过程：1.激趣导入：以酒引入本诗。
2.初读感知，“酒”意微醺。
（1）学生自由诵读。
（2）全班齐读。
3.品析感悟，“酒”后心声。
幼儿园小组合作游戏教案 幼儿园团队合作
幼儿园小组合作游戏教案近年来，随着教育理念的不断更新和幼儿教育的发展，园所关注团队合作的意识逐渐增强。
开展小组合作游戏活动不仅有利于培养幼儿的团队合作意识和实践能力，还可以促进幼儿的身心发展。
在幼儿园教学中，设计一些富有趣味性和挑战性的小组合作游戏教案，成为了教师们的一项重要任务。
一、教案主题：小动物接力赛1. 目标：培养幼儿的团队合作精神和交流协调能力。
2. 参与者：全园幼儿。
3. 时间：30分钟。
4. 场地：室外操场。
二、教案内容：1. 游戏准备(1) 在操场上设置起点和终点。
(2) 按班级划分幼儿为若干小组，每组四人。
(3) 每组小组接力棒一根。
2. 游戏规则(1) 每组的第一名站在起点，手持接力棒。
(2) 一声令下，第一名幼儿跑到终点后，将接力棒交给队友。
(3) 接棒的队友继续跑向终点，如此往复直至全组队员完成比赛。
3. 游戏要求(1) 小组成员要互相合作，鼓励、支持队友。
(2) 激发幼儿的竞争意识，鼓励他们努力拼搏。
(3) 引导幼儿总结游戏中的团队合作经验，进行共享交流。
三、教案实施与评估1. 实施步骤(1) 教师向幼儿介绍游戏规则和要求。
(2) 分组进行游戏比赛。
(3) 游戏结束后，教师引导幼儿就游戏过程进行反思和总结。
2. 效果评估(1) 观察幼儿在游戏中的表现，如是否有合作意识、团队精神等。
(2) 通过幼儿的表现和游戏总结，得出小组合作游戏教案的效果评估。
四、教案总结小组合作游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过设计精心的小组合作游戏教案，可以培养幼儿的团队合作精神和交流协调能力。
而这不仅有益于幼儿的身心发展，也有助于未来他们步入社会后更好地适应集体生活和工作。
幼儿园的团队合作教育应更加注重小组合作游戏的设计与实施，为幼儿的全面发展打下坚实基础。
通过实施这样的小组合作游戏教案，不仅可以培养幼儿的团队合作精神，还可以促进他们的身体发育和智力发展。
这样的教案也有助于增强幼儿对团队合作的认识，使他们在今后的学习和生活中更加乐于与他人合作，更加懂得与他人团结协作。
教学设计(教案)模板李丽娟
教学设计（教案）模板李丽娟一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握（2）学生能够运用解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过的方法，培养学生的能力。
（2）通过小组合作探究，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对的兴趣和爱好。
（2）使学生认识到的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）（2）2. 教学难点：（1）（2）三、教学方法：1. 讲授法：用于解释和阐述概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解并运用知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高操作技能。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用问题导入，激发学生的兴趣。
（2）通过情境创设，引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）详细讲解的概念、特点和应用。
（2）通过举例，讲解的原理和方法。
3. 案例分析：（1）分析案例，引导学生理解并运用所学知识。
（2）分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 实践操作：（1）引导学生动手实践，巩固所学知识。
（2）培养学生实际操作能力。
5. 总结与反馈：（1）对本节课的主要内容进行总结。
（2）学生反馈，了解学生的掌握情况。
五、作业布置：1. 根据本节课所学内容，完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，思考如何运用所学知识解决问题。
3. 准备下一节课的相关材料。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业检查：评估学生对课堂所学知识的应用能力。
3. 实践操作评价：评价学生在实际操作中的技能水平和解决问题的能力。
4. 小组讨论评价：评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和解决问题能力。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，检查是否全面、清晰地传达了知识。
2. 教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。
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教学设计《开场以前报剧目》教学设计教学目标：1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
重点难点：1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、PowerPoint设计模板与版式的选择。
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？二、主动探究、分组学习1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，我们首先了解一下PowerPoint软件，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。
Word能处理什么？（文字、图片），那PowerPoint能做什么呢？大家来看这有一个展示声音、视频影像等）利用它，可以非常方便地整合文字、图片、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
好了，知道了它的本领竟有这么大，同学们肯定迫不及待的想要试试了，那下面自主就学习：发现一：使用模板设计幕布，来试试你的身手。
一会找出做的好的同学当小老师来教给大家。
方法指导：1、先学习课本第二页的内容，2、再尝试在电脑上操作，选择你喜欢的模板。
生做，提示按照下面的操作步骤来尝试，同时结合书上的图片。
师：谁来当小老师给大家演示一下，你是怎样做的？生演示，提示：边演示边说。
师：你操作的很熟练，讲的很清楚，了不起的小老师。
奖你一个小奖章！师：大家学会了吗？好，没有做好的同学抓紧时间做，做好的同学帮助你们小组内的其他同学，让全组同学都学会，看哪个小组最先都学会？小组都会的同学举手，（）组学得最快，合作的好，给他们组一个小奖章。
刚刚通过大家的努力，我们都学会了选择自己喜欢的设计模板，那如何向里面输入文字、插入图片呢？我们一、二、三、四组的同学学习3页的发现二：使用文字报出剧目五、六、七、八组的同学学习4页的一点通：让舞台变得更漂亮------插入剪贴画与图片分别找出一个做的好的同学当小老师教给大家。
小老师展示：1、使用文字报出剧目(引导边演示，边讲解) 1）、单击标题文本框，输入剧目名称2）、单击副标题文本框，输入主演等信息3）、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
2、让舞台变得更漂亮------插入剪贴画与图片插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。
强调方法和word 类似。
三、自主创作，大显身手通过刚刚的学习，我们掌握了使用设计模板、输入文字、插入图片的方法了，下面就到了同学们大显身手的时候了，我们学校过5月份要举行节约用水的演讲比赛，想要请大家帮忙制作一个展示幻灯。
要求：1）主题文字内容要突出，文本内容包括：学校名、演讲主题、时间。
2）可用适当图片作为点缀，整体设计美观，突出主题。
四、作品展评，交流经验师：谁觉得自己设计的幻灯片封面最棒想要展示一下？你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计出来的呀？（可以演示着说一说。
）通过学生作品展示，组织引导学生开展互动评价，发现别人优点，提出合理化建议，充分锻炼学生语言表达能力。
五、课堂小结，拓展延伸师：这节课你收获了什么？谁来大胆的说一说？生，说。
师：我知道大家的收获还有很多，我们今天所学习的只是幻灯片的小小入门的部分，后面还有更丰富、更有趣的内容等着我们去学习、去探索，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但能学得好，还能学以致用。
这节课就到这里，下课文章标题更醒目------制作艺术字教学目标1、知识与技能目标：1）让学生掌握word中艺术字的插入、修饰、改变大小、位置和形状的方法和操作，并能进行阴影和三维的设置。
2). 能够根据实际需要，设计艺术字。
2、过程与方法通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感，激发学生设计艺术字的学习兴趣，并将学到的知识应用于生活。
3、情感目标1）培养学生观察思考、自主探究、合作交流的能力。
2）在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力教学重点艺术字的设置，掌握艺术字的插入、修饰、改变大小、位置和形状以及阴影和三维效果设置的方法和操作教学难点能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教学过程一、情景导入激发兴趣师：今天，老师给同学带来了两件礼物（出示课件）是一些老师收集来的标语字，请同学们欣赏一下。
对比看一下，你更喜欢哪个？为什么喜欢它？师归纳：像第二个这样类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。
（出示课件。
）提问：现在大家想一想，你见过哪些这样漂亮的艺术字？为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生列举生活中见到的艺术字，谈谈艺术字的作用。
（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。
）师：艺术字在我们生活中应用非常多，作用也非常大，那你想不想自己来设计艺术字，好，那我们就一起来学习：文章标题更醒目-------制作艺术字（展示课件）二、合作探究，学习新知：我们每个人都在母亲的关爱下健康成长，母亲节很快就要到了，大家为妈妈准备什么礼物来表达我们对妈妈的爱呢？老师建议制作一张电子贺卡作为母亲节礼物送给她。
那么该怎么做呢？认真的学完这节课，大家就可以给妈妈制作贺卡。
（展示课件）先来完成第一个任务任务一：想想你最想对妈妈说的话，用最简短的一个词、一句话概括出来，把它设计成艺术字。
能完成这个任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。
别担心，我们可以先自主学习课本40、41页的内容，再在电脑上尝试去做，看看能不能通过自主学习完成任务。
学生探究尝试，老师巡视指导方法，提示完成的同学帮助一下小组的同学。
师：谁能来做小老师给大家演示一下你是怎么完成的。
学生展示，师评价。
师：刚刚制作的艺术字还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？大家看我在艺术字上单击，你发现了什么？生：周围有八个小方块（艺术字被带有黑色小方块的矩形框框住了word 2003）师:对，同学们观察的很仔细！这些小方块叫控制点，看我把鼠标移到一个控制点上，鼠标指针变成双箭头状，通过拖拽鼠标就可以改变大小。
师：那还能怎么改变使艺术字更美观呢？可以通过利用艺术字形影不离的好朋友——“艺术字”工具栏调整，当然如果能够设置艺术字的阴影效果及三维效果，我们设计的艺术字会达到意想不到的效果。
我们分小组探究一下，各组选择一个来探究，一会探究出来之后，我们请各小组派代表做老师交给其他组的同学。
学生小组合作探究，教师巡视，提醒做完的同学帮助同组的同学。
（“艺术字”工具栏藏了很多设置艺术字的秘诀，一、二组的同学要加油找到）各组展示自己的探究发现，老师总结强调。
三、自主创作，大显身手师：通过刚刚的学习，我们掌握了设计艺术字的方法，下面就到了同学们大显身手的时候了，老师准备了几个带有图片的文档（在桌面上《大显身手文件标题更醒目》的文件夹中），咱同学就选择自己喜欢的图片的文档，在上面设计艺术字制作送给妈妈的贺卡。
任务二：结合图片设计艺术字，完成贺卡（课件展示要求）要求：1)根据图片内容设计艺术字2) 整体搭配合理，贺卡美观、大方3)有新意四、作品展评，交流经验师：谁觉得自己的设计的艺术字最棒想要展示一下？你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计出来的呀？（可以演示着说一说。
）通过学生作品展示，组织引导学生开展互动评价，发现别人优点，提出合理化建议，充分锻炼学生语言表达能力。
五、课堂小结，拓展延伸师：这节课你收获了什么？谁来大胆的说一说？生，说。
师：通过这节课的学习，同学们掌握了设计艺术字的方法，制作了送给妈妈的电子贺卡，大家表现非常棒！下课后大家去收集艺术字在我们日常生活中的艺术字？看看能不能用我们学到的知识来设计得更美观、更漂亮。
也可以在网上找更多把艺术字设计的更美观、更漂亮的方法。
图文并茂更精彩——插入图片教学目标1．认知目标：了解在文章中插入图片的意义与作用，理解“剪贴画”和“来自文件”的图片的区别和联系。
2．技能目标：掌握在文章中图片的各种操作，能根据需要调整图片的位置、大小及环绕方式和效果设置。
3、情感态度目标：通过设计家乡的电子宣传报，让学生了解家乡，激发学生热爱家乡的热情。
教学重难点重点：插入剪贴画和“来自文件”的图片，图片的环绕方式设置，图片的水印效果设置。
难点：插入“来自文件”图片的路径，图片的环绕方式设置。
教学过程一、情景导入，激发兴趣师：同学们在荷花池里划船游玩过吗？好不好玩？伟大诗人白居易就用一首诗描写了一个小朋友在荷花池玩耍的情景，大家看，这首诗我们也能用电脑打出来。
对吧？可是请同学们继续看，发生了什么变化啊？指名学生说（插入图片了）这两个作品对比一下，同学们更喜欢哪个？咱们继续看，这是一篇关于我们家乡聊城的一篇文档，别人能从文字中很清楚的了解到咱们聊城的美吗？那大家再看这篇文章，发生了什么变化啊？（也插入图片了）哪篇文章更吸引人？师：通过作品的对比欣赏，你认为有图片和没有图片的文章效果有什么不同？学生谈感受：更美观、帮助阅读。
师：对，文档中有文字、有图片，图文并茂更精彩了，那大家想不想使自己的文章图文并茂呢？好，那么这节课我们就来学习图文并茂更精彩——插入图片。
（出示课题）齐读。
二、自主探究，学习新知师：从课题来看，告诉我们一种让文章图文并茂的方法，是什么？谁发现了？生：插入图片师：你真善于观察！那么怎么插入呢？1、双击打开桌面上《图文并茂更精彩》的文件夹，双击打开名为《江北水城》的word文档。
老师不讲，同学们能不能自己尝试着插入一张剪贴画呢？温馨提示：我们课本上是，在桌面上《图文并茂更精彩》的文件夹中有一个《Word 2003 剪贴画的插入方法》的文档，大家可以先自主学习这里面的内容，然后尝试着在自己的电脑上插入，可以小组同学讨论交流，相互帮助，也可以请教老师。
学生尝试操作，教师巡视指导，并查看了解谁会删除图片。
师：大家找到插入剪贴画的方法了吗？老师这里的文章中还没剪贴画，谁愿意帮老师插入一幅剪贴画？（生演示）2、他做的好不好？他的讲得很清楚，操作也很熟练。
那我们我们应该把掌声送给他！可是，在这篇文章中插入这幅剪贴画，老师不满意，该如何删除这幅剪贴画呢？谁知道怎么做？生：用“剪切”。