摆渡老人阅读题答案
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【主持词大全】①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。
吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期望和爱意。
我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。
看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
部编中考 语文 仿写语言表达阅读训练含解析
部编中考语文仿写语言表达阅读训练含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。
示例：①作家把读者摆渡到精神的彼岸。
②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。
②父母把子女摆渡到成人的世界。
③医生把患者摆渡到健康的乐园。
【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把……摆渡到。
”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。
因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E2．仿照句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同倾听是心灵的水珠，能折现出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人们心头的阴影；________，________。
【答案】倾听是划破夜幕的流星；能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊．）【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。
答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。
要注意仿照例句的话题、句式、修辞手法，话题是“倾听”，句式特点为“倾听是…，能…”，修辞手法是比喻，紧扣这三点来仿写即可。
故答案为：倾听是划破夜幕的流星；能给人们带来希望（倾听是一朵不败的花，能绽放出生命之蕊）。
【点评】仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。
这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实未必，所以，在备考前，考生只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。
3．托物言志是文人常用的方法，如《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯青莲而不妖”，便是托“莲”言志，请从“青山”“白云”“旭日”中任选一个用托物言志的方法造句。
摆渡老人阅读答案
摆渡老人阅读答案无论是在学校还是在社会中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？下面是小编为大家整理的摆渡老人阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
摆渡老人读中学时、学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
当时那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人好一番折腾，才将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人那跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们是“心忧读书愿天寒”。
那一天特别冷，我因有事起了个早。
吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳漱了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说有学生耽误了上早读，今天我就起了个早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
船到河心，老人忽然回头对我说：“你们小孩子可要好好读书啊”那双眼中竟满含着期待和爱意。
我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？唉，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学’但那时家里太穷”没上成。
《摆渡老人》阅读答案模板
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当时那老人始终是我们取乐的对象。
每到放学肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去挤在那儿。
渡船只要一靠近岸大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有（阅历）来到岸边便做好回撑的预备但超载和落水的事仍旧时有发生。
超载时船上的岸上的都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时大家总是把伞迎着风看着渡船被吹到离渡口好远的地方老人一番折腾将船撑到渡口我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天。
冬天很冷河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨当我们赶到渡口时总观察老人在那边摇着船好长时间才把船摇过来。
始终到船靠岸。
我们往往因此耽搁了早读但我们都挺情愿。
于是就盼望天再冷些便可迟点起来反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到兴奋。
当时的我们是“心忧读书愿天寒”。
那一天特殊冷我因有事起了个早。
吃过早饭后便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊异地发觉那老人不是我预料的那样正在“跳舞”却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他“你今日怎么这么早”老人咳嗽了一声缓缓地说“许是人老了早上总起不来。
昨天听学校说耽搁了同学上早读今日我就起了早。
谁知等了好长时间才来了你一个人。
”说完便送我过河。
船到河心老人突然回头对我说“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼睛竟满含着期盼和爱意。
我心中一震看着老人疲弱的身体沾满水碴的白胡子一双冻得发紫的手猛地问到“你干啥要受这份苦呢”好久老人长叹一声说道“干啥哎以前我也有一个可爱的儿子他曾吵着要上学但终究没上成。
后来他得病去了我始终感到对不起他。
我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些。
”谈话间船已到岸。
待我上岸后老人又把船向河那边撑去。
看着老人的背影我不再感到笨拙可笑鼻子有些酸酸的。
那天我把老人的（故事）讲给同学们听了。
摆渡老人叶大春阅读答案
摆渡老人叶大春阅读答案【篇一：高二年级第一次月考考语文试卷及答案】class=txt>第Ⅰ卷（选择题，共37分）一、（19分，3、4、5每小题3分，其余各题2分） 1．下列句中加点字注音完全正确的一项是（）a．我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙之鲋．．．．盼等着雨水！ b．“岭南画派”是“海上画派”之后崛起的最成体系、影响最大的一个画派，它具有浓郁岭南文化特色。
始作俑者．．．．为高剑父、高奇峰、陈树人，简称“二高一陈”。
c．指导员工作细致，战士的家庭情况、性格特点、思想活动，他都洞若观火．．．．。
d. 没想到，由于楼房的工程质量不过关，结果造成了严重的倒塌事故，真是祸起萧墙．．．．。
4．下列各句中没有语病的一句是（）b．科学技术直接影响着人们生活，以网络技术为重要支撑的“知识经济”革命，极大地改变了我们的生产、生活方式，加速了社会文明。
c．如果说中华民族的文化是一部雄浑壮美的交响乐，那么中华节日文化便是其中一组亮丽的乐章。
d．只要引导得当，学生上网，利大于弊，他们可以上网查询，扩大知识面，增长见识，获取信息。
5．下列句子的序号填入横线处，上下文衔接最恰当的一项是（）“陆上丝绸之路”是中国古代通向西方的贸易通道，从西安出发，经新疆的南路和北路，到达中亚、西亚各国，再由这些国家转道至欧洲。
因此“海上丝绸之路” 又被称为陶瓷之路、香料之路。
①“海上丝绸之路”是中国古代对外贸易的又一重要通道②与茫茫沙海、驼铃叮当的陆上丝绸之路一样③其路线是由广东、福建沿海港口出发，经中国南海，至波斯湾、红海④史料记载，“海上丝绸之路”最早在中国秦汉时期便已出现，到唐宋时期最为鼎盛⑤而欧洲商人则带来毛织品、玻璃器皿、象牙等异域珍品⑥中国商人将中国丝绸、陶瓷、香料、茶叶、漆器等物产运往欧洲a．④①②⑥⑤③ b．②①④③⑥⑤ c．③⑥⑤④②①d．①②④⑥⑤③ 6．下列各组句子中加点的词语，解释有误的一项是（）a.乃瞻衡．（通“横”）宇策扶老．．（指拐杖）以流憩b.逮．（及，至）奉圣朝谁悲失路．．（比喻不得志）之人c.夙遭闵凶．（不幸）背负青天而莫之夭阏．．（阻塞）者 d.彩．（色彩）彻区明是以区区．．（拳拳，形容自己的私情）不能废远 7.下列各句中加点字的用法与例句相同的一项是（）例句：奚以之九万里而南．为 a.乐．琴书以消忧b.雄州雾列，俊采星．驰 c.目．吴会于云间d.臣具以表闻．，辞不就职 8.下列各句中句式特点与例句相同的一项是（）例句：访风景于崇阿a.遂见用于小邑b.农人告余以春及c.童子何知，躬逢胜饯d.背负青天而莫之夭阏者二、阅读下面文字，完成9—11题（9分，每小题3分）手机病毒据美国《今日首席技术官》网站报道，近日在加利福尼亚州圣莫尼卡一家手机店里发现了两部被“卡比尔”病毒感染的手机。
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当时那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去挤在那儿。
渡船只要一靠近岸大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验来到岸边便做好回撑的准备但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时船上的岸上的都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时大家总是把伞迎着风看着渡船被吹到离渡口好远的地方老人一番折腾将船撑到渡口我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天。
冬天很冷河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨当我们赶到渡口时总看见老人在那边摇着船好长时间才把船摇过来。
一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些便可迟点起来反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们是“心忧读书愿天寒”。
那一天特别冷我因有事起了个早。
吃过早饭后便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现那老人不是我预料的那样正在“跳舞”却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他“你今天怎么这么早”老人咳嗽了一声缓缓地说“许是人老了早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读今天我就起了早。
谁知等了好长时间才来了你一个人。
”说完便送我过河。
船到河心老人忽然回头对我说“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼睛竟满含着期待和爱意。
我心中一震看着老人疲弱的身体沾满水碴?6?7碴á?6?8小碎块。
的白胡子一双冻得发紫的手猛地问到“你干啥要受这份苦呢”好久老人长叹一声说道“干啥哎以前我也有一个可爱的儿子他曾吵着要上学但终究没上成。
后来他得病去了我一直感到对不起他。
我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些。
”谈话间船已到岸。
待我上岸后老人又把船向河那边撑去。
【初中语文】2022中考语文现代文阅读训练题：《摆渡老人》
初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。
阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。
那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。
通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。
哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。
这就要善于筛选和整合文中的信息。
这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。
能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。
最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。
中考网整理了关于2022中考语文现代文阅读训练题：《摆渡老人》，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
中考语文 仿写语言表达阅读训练及答案(Word版)
中考语文仿写语言表达阅读训练及答案（Word版）一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写两个句子。
示例：①作家把读者摆渡到精神的彼岸。
②“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
【答案】①老师把学生摆渡到知识的王国。
②父母把子女摆渡到成人的世界。
③医生把患者摆渡到健康的乐园。
【解析】【分析】本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“把……摆渡到。
”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。
因此也不难联想到类似例句中“作家”“希望工程”“健康乐园”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。
【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。
能力层级E2．根据语境，从备选词语中选择一个词，仿照画线句写出恰当的内容。
汉字是维系华夏文明的载体。
字与字的组合，词与词的搭配，穿越千年风尘，凝聚民族文化，构筑我们的现象之桥，丰盈我们的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛传来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍边难归的惆怅；________。
备选词语：月酒孤雁烽火【答案】示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二：看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
【解析】【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。
解答时，先了解句式上的特点，选取一“古老”事物，采用“看到XX”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。
故答案为：示例一：看到“月”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。
示例二：看到“烽火”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。
【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。
部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)
部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)哑巴渡在离家不远的地方，有一个渡口。
那里的摆渡老人是一个哑巴，乡亲们都叫他哑巴渡。
尽管他的脸皱皱巴巴，但他的船总是干净清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽。
哑巴老人的渡船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去。
春夏秋冬，从不间断。
在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在平平淡淡中逝去。
哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。
人们想起他摆船的稳当，想起了他一毛钱的渡河钱，想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。
哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。
他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。
摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。
一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。
1.课外阅读轩哑巴渡》讲述了一个哑巴老人默默奉献的故事。
他的船干净清爽，摆渡技巧高超，做事利索，收费便宜，渡河只收一毛钱，从不耽搁行程。
哑巴老人在生前默默地摆渡，死后捐出一生摆渡的钱，想在这条河上建一座新桥。
最终，他留下了一座桥和一个动人的故事。
2.词语填空1）A；D；B；C2）哑巴老人的船干净清爽，他摆得又快又稳，从中可以看出哑巴老人是勤快、摆渡技巧高超、做事利索。
3）“这一切”指的是哑巴老人摆船、渡人的存在。
4）哑巴老人摆船又快又稳，收费便宜，渡河只收一毛钱，不会耽搁行程；冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
坏老人完整阅读答案
坏老人完整阅读答案读中学时、学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
当时那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人好一番折腾，才将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天（当时我就是这样指出的）。
冬天很冷，河面吴厝庄了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶往渡口时，总看到老人在那边伸着船，好长时间，才把船伸过来。
望着老人那唱歌似的僵硬姿势，我们总是欢呼声，一直至船靠岸。
我们往往因此耽搁了早操，但我们都挺愿。
于是就期望天再热些，便可以迟点出来，反正回去晚了也过没法河。
我们都为找出一个贪心的理由而感到高兴。
当时的我们就是“心忧读书愿意天寒”。
那一天特别冷，我因有事起了个早。
吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳漱了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说有学生耽误了上早读，今天我就起了个早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
船至河心，老人忽然转头对我说道：“你们小孩子可以必须好好读书啊”那双眼中竟饱含着期盼和爱意。
我心中一苍，看著老人矮小的身体，布满冰碴的白胡子，一双手累得发白，猛地问道：“你干活啥必须喝这份痛呢？”好久，老人长叹一声说：“干活啥？唉，以前我也存有一个调皮的儿子，他曾吵着必须上学’但那时家里不长进”没有上为。
后来他患病去世了，我一直深感对不起他，就在这儿渡船，接载你们上学，心里一点儿些。
”谈话间，船已大船。
等待我上岸后，老人又把船向河那边牵回去。
摆渡老人阅读理解
摆渡老人阅读理解1. “哎呀，那个摆渡老人可真厉害呀！”就像每天送我上学的爷爷一样，风雨无阻。
有一次我问爷爷：“爷爷，您每天送我不累吗？”爷爷笑着说：“傻孩子，爷爷乐意呀！”2. “嘿，你们知道那个摆渡老人不？”就好像我家邻居的奶奶，总是那么和蔼可亲。
我记得有次我摔倒了，她赶紧过来扶我，还说：“宝贝儿，小心点呀！”3. “哇，摆渡老人的故事太让人感动啦！”这让我想起了我的老师，她总是耐心地给我们讲知识，她说：“孩子们，要好好学习呀！”4. “那个摆渡老人真的好神奇呀！”就跟我在街上遇到的卖糖人的叔叔一样，总能带来惊喜。
我看着那糖人问：“叔叔，您怎么这么厉害呀？”叔叔哈哈笑：“这是我的本事哟！”5. “哎呀呀，摆渡老人太有意思了！”就如同我的好朋友，总是那么有趣。
有次我们一起玩游戏，他说：“哈哈，我们要赢啦！”6. “哇塞，摆渡老人的经历好特别呀！”这多像我那次去动物园看到的猴子，上蹿下跳的。
我对它说：“小猴子，你真活泼呀！”7. “嘿，摆渡老人真了不起呀！”跟我在公园里碰到的放风筝的伯伯一样让人敬佩。
伯伯说：“看，我的风筝飞得多高呀！”8. “啊，摆渡老人的故事太吸引人啦！”就像我看的那部有趣的动画片，让我着迷。
我忍不住喊：“太好看啦！”9. “哟，摆渡老人可真不简单呀！”仿佛我那次在海边遇到的渔夫爷爷，充满了智慧。
我好奇地问：“爷爷，您捕到过很大的鱼吗？”爷爷笑答：“那当然咯！”10. “哎呀，摆渡老人的精神太值得学习啦！”就像我努力练琴的样子，我告诉自己：“我一定要弹好！”我的观点结论：这些不同的人和事都有着独特的魅力和价值，就像摆渡老人一样，能给我们带来感动和启示。
我们要珍惜身边的每一个人，每一件事，从他们身上汲取力量，让自己的生活更加精彩。
【小学课内阅读】《摆渡老人 (李文忠)》阅读
【小学课内阅读】《摆渡老人（李文忠）》阅读【小学课内阅读】《摆渡老人（李文忠）》阅读摆渡老人（李文忠）①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂摆渡老人（李文忠）①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
摆渡老人阅读答案(共10篇)
摆渡老人阅读答案(共10篇)摆渡老人阅读答案（一）: 摆渡老人（阅读答案）6.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳.先写老人因“我们”的————而手忙脚乱,一番折腾；再写因————,老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自已————,特地起大早送“我们”过河上学.7.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些.”请你用自已的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”.8.第⑤段中加横线的语句表现了“我”当时————和————的心情.9.原先,摆渡老人在孩子眼里是个————的形象.后来,摆渡老人在孩子们的心中却是一个————的形象.1．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳.先写老人因“我们”的______而手忙脚乱,一番折腾；再写因______,老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己________,特地起大早送“我们”过河上学.(用概括的语言填空!)2．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”.请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”.(分析摆渡老人的心理!)答：______________________________________________________3．第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情.4．原先,摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象；后来,摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象.(用自己的话填空!)5．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助.其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子.(新题型!)示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸.(训练联想和表达能力!)(2) “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园.仿句：(1)______________________________________________________(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________ 答案：1．恶作剧(淘气、调皮) 河面结冰年老体弱这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力.孩子们下学挤着跃上船,使船超载；下雨天,孩子们迎风打伞,船被吹得好远,这些都是造成摆渡老人手忙脚乱,一番折腾的原因.孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧.他们为什么要恶作剧,因为他们淘气、调皮.在理解的基础上进行概括,是答好这道题的途径.2．老人为失去可爱的儿子而深感痛苦,于是把父爱转移到“我们”身上(把“我们”当作自己的儿子),每天接送“我们”上学,所以觉得“心里好受些”.(言之有理均可.语言表达不清的要扣分)先要分析摆渡老人为什么心里不好受,再分析他这样做“心里好受些”的原因,这道题就能答得比较圆满了.第5段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话,也提示摆渡老人“心里好受些”的原因.3．愧疚感激这道题考查同学分析人物心理活动的能力.人们在什么时候会感到鼻子发酸呢,难过的时候,感动的时候.“我”为什么而难过呢为摆渡老人失去儿子而难过,为自己的恶作剧而难过,为自己不理解老人而难过.此时“我”的心情是愧疚.“我”又为什么而感激呢为老人对我们的期望和爱意.4．可笑可敬“可笑”一词在文中出现过,容易找准.后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语,但是这些都不如“可敬”贴切.摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱,这种爱是令人尊敬的,是伟大的.孩子们了解了老人,理解他的爱意,因而尊敬他,是合乎情理的.5．例句：①父母把儿女摆渡到成人的世界.②老师把学生摆渡到知识的王国.③医生把患者摆渡到健康的乐园.④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球.⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋.⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场.(联想合理均可) 这道题十分新颖,既考查联想能力,又考查表达能力,一箭双雕.答好这道题,要注意提示语,“摆渡”在这里就是“帮助”的意思.摆渡老人阅读答案（二）: 摆渡老人阅读答案摆渡老人李文忠①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
高中语文阅读理解山乡的渡船老人附答案
高中语文阅读理解山乡的渡船老人附答案高中语文阅读理解山乡的渡船老人附答案我常常想起山乡的那个渡船老人。
大队部坐落在画屏似的山麓下，奇峰危岩的倒影俯临着村前的溪水，犹如一个山水空灵的绿色半岛。
没有桥，渡口的小船便成为活动的桥梁。
我到山乡的最初一段日子，寄居在大队部的侧屋，以后又搬到五里地外的一个小山村，来来往往都要靠着小船摆渡。
撑小船的是一个面色严峻的老人。
不知为什么他总是那么阴郁，显得有点古怪。
你问他十句话，至多回答你一句，甚至连一句话也不愿开口。
有时，渡船上只有我和他两个人，他只管自己慢悠悠地撑着竹篙，好像这船上只有他一个人，这整个世界只有他孤零零的一个人。
开始我觉得这老人未免不近人情，慢慢地也就习惯于这种载满一船沉默的摆渡了。
不过这样我倒有更多的余闲去观察他。
他的古铜色头颅上的白发白须，他常常衣衫敞开裸露出古铜色的胸膛，还有他裤管卷起的古铜色腿部，这整个给人一种倔强的神气。
他看来没有亲属，也没有家，这渡船于是成了他的家。
船艄篾篷下，铺着一张磨得发光的棕色草席，上面一条叠得很整齐的花布棉被。
靠前的船舷旁，一缸米，一桶水，一堆木柴，这便是他全部的食宿所在。
船身内外的木板擦洗得明净光洁，所有生活用品无不安置得井然有序，俨然是一个小小的水上人家。
最引人注目的是卧具上端，鸡毛掸子旁边，挂着一方明亮的小镜框。
镜框里的照片，是一张十分年轻的笑脸。
这是一种春日阳光般灿然的微笑，是一种对生活充满着无限热爱的微笑。
我想这是老船夫留驻在相片上的永远的青春。
每次我摆渡过岸时，情不自禁总要对着那张照片看一眼，觉得这照片上的笑容，在小船里投下一道生命的光辉。
有几次我还发现，镜框下的一只空酒瓶里插着几朵野花。
想不到古怪的老船夫还真是很有生活情趣的。
可是不知为什么，在这个老人满是皱纹的黝黑脸上，不只是刻着辛苦的印记，还隐约留下寂寞的阴影，宛如写在他脸上的是一页很难读懂的人生的书。
夏末，落了一场暴雨，千百条山涧汇集成川，呼啸着一齐流入河道里。
摆渡老人原文及训练题目
摆渡老人原文及训练题目摆渡老人原文及训练题目在现在社会，我们都可能会用到资料，资料能够帮助大家更针对性的学习。
那么，什么样的资料才能够真正帮助到大家呢？下面是小编帮大家整理的摆渡老人原文及训练题目，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
１、（共3分，每空1分，对于第一个空黄伟涛提醒同学们注意第2自然段中“取笑”“一窝蜂”“大笑”“哄笑”等一系列在上下文中带有贬义的词语）恶作剧（淘气、调皮）、河面结冰、年老体弱解题分析：这道题考查对文章内容的理解和概括能力——孩子们下学挤着跃上船，使船超载；下雨天，孩子们迎风打伞，船被吹得好远，这些都是造成摆渡老人手忙脚乱，一番折腾的原因。
孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。
他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。
在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。
２、（共4分，黄伟涛建议分点作答，答案要点见划线部分）老人为失去可爱的儿子而深感痛苦（2分），于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。
（2分）（言之有理均可。
语言表达不清的要扣分）解题分析：先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。
从第５自然段中老人说的话“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”入手是常态，“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
３、（共4分，每空2分）愧疚、感激解题分析：这道题考查学分析人物心理活动的能力。
人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。
“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。
此时“我”的心情是愧疚。
“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。
４、（共4分，每空2分）可笑、可敬解题分析：“可笑”一词在文中出现过，容易找准。
2019-语文阅读：《摆渡老人》-实用word文档 (4页)
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孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。
他们为什么要恶作剧，因为他们淘气、调皮。
在理解的基础上进行概括，是答好这道题的途径。
２、（共4分，黄伟涛建议分点作答，答案要点见划线部分）老人为失去可爱的儿子而深感痛苦（2分），于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。
（2分）（言之有理均可。
语言表达不清的要扣分）解题分析：先要分析摆渡老人为什么心里不好受，再分析他这样做“心里好受些”的原因，这道题就能答得比较圆满了。
从第５自然段中老人说的话“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”入手是常态，“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话，也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
３、（共4分，每空2分）愧疚、感激解题分析：这道题考查学分析人物心理活动的能力。
人们在什么时候会感到鼻子发酸呢，难过的时候，感动的时候。
“我”为什么而难过呢？为摆渡老人失去儿子而难过，为自己的恶作剧而难过，为自己不理解老人而难过。
此时“我”的心情是愧疚。
“我”又为什么而感激呢？为老人对我们的期望和爱意。
４、（共4分，每空2分）可笑、可敬解题分析：“可笑”一词在文中出现过，容易找准。
后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语，但是这些都不如“可敬”贴切。
摆渡老人阅读题答案
摆渡老人阅读题答案题目一：摆渡老人的故事是真实的吗？答案：据作者介绍，摆渡老人的故事是真实的。
作者在游历西藏时，偶遇了这位谜一般的摆渡老人，并听他讲述了自己的故事。
虽然这个故事很离奇，但作者坚称其真实性。
然而，因为没有其他证据来证明这个故事的真实性，读者仍然可以保持怀疑的态度。
题目二：摆渡老人的生活和工作环境是怎样的？答案：据摆渡老人自己叙述，他生活在西藏的一个偏远山村中。
他每天都要搭船来回穿越湖泊，以帮助村民们过河。
摆渡老人需要面对湖水的波涛汹涌以及恶劣天气条件，为村民们提供安全的过河服务。
题目三：摆渡老人具有哪些特殊能力？答案：根据故事描述，摆渡老人具备超凡的力量和感知能力。
他可以轻易抵挡住湖水中的巨浪，甚至能够将翻滚的浪潮震退。
此外，他还能察觉到即将发生的灾难，并迅速采取行动来救助有危险的人。
这些特殊能力使他成为村民们的英雄和保护神。
题目四：摆渡老人的故事给我们带来了何种启示？答案：摆渡老人的故事告诉我们，有些人具备着超越常人的智慧和力量。
他们以自己的方式改变着世界，带给人们希望和勇气。
同时，这个故事也提醒我们，在生活中我们应该更加关注和尊重那些默默为他人付出、保护他人安全的人。
题目五：摆渡老人故事中的人物形象是否有借喻或象征意义？答案：是的，摆渡老人和其他人物在故事中有着明显的借喻和象征意义。
摆渡老人象征着力量与勇敢，他不仅是村民们的摆渡者，还代表着希望和守护。
与摆渡老人相对应的是湖水，湖水象征着生活中的挑战和困难。
而村民们则代表着普通人，在摆渡老人的帮助下，他们克服了困难，找到了前进的方向。
结语本文回答了关于《摆渡老人》阅读题的问题，并对摆渡老人的故事进行了解读和探讨。
虽然故事的真实性存在争议，但这个故事所传达的勇气、希望和责任等主题依然具有启发意义。
通过阅读和思考这个故事，我们可以重新审视生活中的困境和挑战，并从摆渡老人的身上汲取力量去面对并克服它们。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==语文阅读：《摆渡老人》（含答案）《摆渡老人》原文及训练题目阅读下面文章，完成相关题目，共21分。
摆渡老人李文忠①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早。
吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期望和爱意。
我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
小学小升初语文阅读训练及答案
小学小升初语文阅读训练及答案一、小升初语文阅读理解1．摆渡老人李文忠①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
②当时，那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。
渡船只要一近岸，大家便________地向船上跃去。
虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时，船上的，岸上的，都望着老人________的样子大笑。
夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。
冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。
望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
④那一天特别冷，我因有事起了个早，吃过早饭后，便______地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。
谁知等了好长时间，才来了你一个人。
”说完，便送我过河。
⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼中竟满含着期待和爱意，我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紧，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。
后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。
”谈话间，船已到岸。
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摆渡老人阅读题答案
读中学时学校与我们村隔着一条河由此认识了那摆渡老人。
当时那老人一直是我们取乐的对象。
每到放学肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去挤在那儿。
渡船只要一靠近岸大家便争先恐后地向船上跃去。
虽然老人很有经验来到岸边便做好回撑的准备但超载和落水的事仍然时有发生。
超载时船上的岸上的都望着老人手忙脚乱的样子大笑。
夏天下雨时大家总是把伞迎着风看着渡船被吹到离渡口好远的地方老人一番折腾将船撑到渡口我们便哄笑着上了岸。
最有意思的要数冬天。
冬天很冷河面结了一层厚厚的冰。
每天早晨当我们赶到渡口时总看见老人在那边摇着船好长时间才把船摇过来。
一直到船靠岸。
我们往往因此耽误了早读但我们都挺愿意。
于是就希望天再冷些便可迟点起来反正去早了也过不了河。
我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
当时的我们是“心忧读书愿天寒”。
那一天特别冷我因有事起了个早。
吃过早饭后便不紧不慢地向学校走去。
到渡口时我惊奇地发现那老人不是我预料的那样正在“跳舞”却已经到了这边。
我和他攀谈起来。
我问他“你今天怎么这么早”老人咳嗽了一声缓缓地说“许是人老了早上总起不来。
昨天听学校说耽误了学生上早读今天我就起了早。
谁知等了好长时间才来了你一个人。
”说完便送我过河。
船到河心老人忽然回头对我说“你们小孩子可要好好读书啊。
”那双眼睛竟满含着期待和爱意。
我心中一震看着老人疲弱的身体沾满水碴�6�7碴á�6�8小碎块。
的白胡子一双冻得发紫的手猛地问到“你干啥要受这份苦呢”好久老人长叹一声说道“干啥哎以前我也有一个可爱的儿子他曾吵着要上学但终究没上成。
后来他得病去了我一直感到对不起他。
我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些。
”谈话间船已到岸。
待我上岸后老人又把船向河那边撑去。
看着老人的背影我不再感到笨拙可笑鼻子有些酸酸的。
那天我把老人的故事讲给同学们听了。
以后我们乘船再也没有起哄。
于是老人饱经风霜的脸上现出了笑容。
再后来两岸之间架起了一座桥。
最后一次过河时老人对我们说“以后不再送你们过河了你们要记住好好读书啊。
” “好好读书”这句话一直留在我的记忆中。
真想再见见摆渡老人。
1本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。
先写老人因“我们”的______而手忙脚乱一番折腾再写因 ______老人好不容易“才把船晃过来”最后写老人不顾自己________特地起大早送“我们”过河上学。
用概括的语言填空 2第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡接送你们上学心里好受些”。
请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
分析摆渡老人的心理答______________________________________________________ 3第⑤段中加粗的词句表现了“我”当时_______和_______的心情。
4原先摆渡老人在孩子们的眼里是一个______的形象后来摆渡老人在孩子们的心中却是一个______的形象。
用自己的话填空5“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
其实生活中还有许多这样的“摆渡者”请你展开联想按照下面的示例仿写三个句子。
新题型示例1作家把读者摆渡到精神的彼岸。
训练联想和表达能力 2 “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
仿句1______________________________________________________
2____________________________________________________________
3____________________________________________________________ 答案1恶作剧淘气、调皮河面结冰年老体弱这道题考查同学对文章内容的理解和概括能力。
孩子们下学挤着跃上船使船超载下雨天孩子们迎风打伞船被吹得好远这些都是造成摆渡老人手忙脚乱一番折腾的原因。
孩子们的所作所为概括起来就是恶作剧。
他们为什么要恶作剧因为他们淘气、调皮。
在理解的基础上进行概括是答好这道题的途径。
2老人为失去可爱的儿子而深感痛苦于是把父爱转移到“我们”身上把“我们”当作自己的儿子每天接送“我们”上学所以觉得“心里好受些”。
言之有理均可。
语言表达不清的要扣分先要分析摆渡老人为什么心里不好受再分析他这样做“心里好受些”的原因这道题就能答得比较圆满了。
第 5 段中“那双眼中竟满含着期望和爱意”这句话也提示摆渡老人“心里好受些”的原因。
3愧疚感激这道题考查同学分析人物心理活动的能力。
人们在什么时候会感到鼻子发酸呢难过的时候感动的时候。
“我”为什么而难过呢为摆渡老人失去儿子而难过为自己的恶作剧而难过为自己不理解老人而难过。
此时“我”的心情是愧疚。
“我”又为什么而感激呢为老人对我们的期望和爱意。
4可笑可敬“可笑”一词在文中出现过容易找准。
后一空同学们可能会答“可爱”、“伟大”等词语但是这些都不如“可敬”贴切。
摆渡老人把自己对儿子的爱转化成对一代青年人的爱这种爱是令人尊敬的是伟大的。
孩子们了解了老人理解他的爱意因而尊敬他是合乎情理的。
5例句①父母把儿女摆渡到成人的世界。
②老师把学生摆渡到知识的王国。
③医生把患者摆渡到健康的乐园。
④科学家把人类摆渡到万里之遥的星球。
⑤小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。
⑥米卢把中国足球摆渡到“世界杯”的绿茵场。
联想合理均可这道题十分新颖既考查联想能力又考查表达能力一箭双雕。
答好这道题要注意提示语“摆渡”在这里就是“帮这2页空白没用的请掠过阅读吧哈这2页空白没用的请掠过阅读吧哈这3页空白没用的请掠过阅读吧哈哈哈这3页空白没用的请掠过阅读吧哈哈哈这2页空白没用的请掠过阅读吧哈这2页空白没用的请掠过阅读吧哈这3页空白没用的请掠过阅读吧哈哈哈这3页空白没用的请掠过阅读吧哈哈哈这1页空白没用的请掠过阅读吧哈这1页空白没用的请掠过阅读吧哈这1页空白没用的请掠过阅读吧这1页空白没用的请掠过阅读吧助”的意思。