江苏省苏州市第二十六中学八年级信息技术《程序设计简介》教案 苏教版
程序设计简介 教案
程序设计简介教案程序设计简介引言：程序设计是现代社会中一项重要的技能和职业，它在各个领域都有着广泛的应用。
为了帮助学生初步了解程序设计的基本概念和原理，我设计了以下教案。
一、概述程序设计的定义和作用（200字）程序设计是通过编写一系列逻辑步骤，使计算机按照特定的要求执行任务的过程。
它在科技、工业、医疗等领域扮演着重要的角色。
通过程序设计，人们可以解决问题、提高效率，并创造出各种各样的应用软件。
二、程序设计的基本原理和要素（400字）1. 算法算法是程序设计的基础，是一系列定义良好的步骤，用于解决问题或完成任务。
一个好的算法应该具有正确性、效率和可读性。
2. 数据结构在程序设计中，数据结构是指数据的组织方式和存储方式。
常见的数据结构有数组、链表、栈和队列等。
选择合适的数据结构可以提高程序的效率和可靠性。
3. 编程语言编程语言是程序设计的工具，它们用于描述算法和操作数据。
常见的编程语言有C++、Java和Python等。
每种编程语言都有其特定的语法和特性，选择适合的编程语言可以提高开发效率。
4. 软件开发工具软件开发工具是程序设计师的助手，可以提供代码编辑、编译、调试和测试等功能。
常用的软件开发工具有集成开发环境（IDE）、文本编辑器和调试器等。
三、程序设计的基本步骤（600字）1. 需求分析在程序设计之前，需要明确问题的需求和目标。
通过与用户和客户的交流，了解问题的背景和要求，确定程序的功能和设计目标。
2. 算法设计根据问题的需求，设计合适的算法来解决问题。
在这一步骤中，可以使用流程图、伪代码或具体的编程语言来描述算法的逻辑流程。
3. 编码实现将算法转化为具体的程序代码。
根据所选择的编程语言，使用合适的语法和命令来编写程序。
在编码过程中，要保持代码的可读性和可维护性。
4. 调试和测试对编写好的程序进行调试和测试，发现和修复其中的错误。
通过输入合适的测试数据，验证程序的正确性和效率。
调试和测试是程序设计中不可或缺的环节。
全国苏科版初中信息技术八年级全册第一篇第一单元第1节《程序设计与计算机软件》教学设计
全国苏科版初中信息技术八年级全册第一篇第一单元第1节《程序设计与计算机软件》教学设计一、教学内容分析本节课的主要教学内容为全国苏科版初中信息技术八年级全册第一篇第一单元第1节《程序设计与计算机软件》。
课程内容包括程序设计的基本概念、程序设计语言的分类及其特点、计算机软件的分类及其特点等。
通过本节课的学习，学生能够了解程序设计的基本概念和程序设计语言的分类及其特点，掌握计算机软件的分类及其特点，为后续学习程序设计奠定基础。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了计算机的基本操作和常用软件的使用，对计算机硬件和软件有一定的了解。
在此基础上，本节课的内容能够帮助学生进一步深化对计算机软件的认识，为后续学习程序设计奠定基础。
同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。
通过学习程序设计与计算机软件的基本概念和特点，学生能够提高信息意识，认识到计算机软件在现代社会中的重要作用。
同时，通过分析程序设计语言的分类及其特点，学生能够培养计算思维，学会运用计算机解决问题。
此外，本节课还注重培养学生的数字化学习与创新能力，让学生了解计算机软件的更新和发展趋势。
最后，通过学习计算机软件的版权和知识产权等知识，学生能够增强信息社会责任感，遵守法律法规，合理使用计算机软件。
三、学习者分析在开始本节课之前，学生已经掌握了计算机的基本操作和常用软件的使用，对计算机硬件和软件有一定的了解。
他们能够使用计算机进行信息检索、文档编辑和图片处理等基本操作。
在此基础上，学生已经具备了一定的信息素养，能够主动获取和处理信息。
在学习兴趣方面，学生对计算机编程和软件开发充满好奇，希望通过学习本节课了解程序设计与计算机软件的基本概念和特点。
他们希望能够掌握一定的编程技能，以便更好地应对未来的学习和工作需求。
八年级信息技术001(程序基本知识)教案 苏教版 教案
苏州市第二十六中学备课纸第页
教学课题程序基本知识一
2、VB程序的编写方法。
教学目标
1、掌握程序设计的过程；
2、掌握分析问题的方法与算法的确定；
3、掌握VB程序的编写方法。
教学准备
网络教室、课件
集体备课意见和主要参考资料
教学参考书
页边批注
加注名人名言
苏州市第二十六中学备课纸第页教学过程
所翻筋斗（秒）数：n=2.3×1014÷(5.4×104)
一年的秒数：m=365×24×60×60=31536000
翻筋斗年数：y=n/m
编写VB程序
建立由窗体、图像与2个命令按钮所组成的程序界面。
学生探究：完成程序界面设计。
教师：展示学生作品并总结。
设置对象属性
学生探究：对象属性设置。
页边批注
苏州市第二十六中学备课纸第页
加注名人名言。
江苏省信息技术教材《程序设计简介》教学设计
江苏省信息技术教材《程序设计简介》教学设计一、学习内容分析本节课是苏科版八年级《初中信息技术》第四章第一节《程序设计简介》的内容。
主要内容是：了解计算机程序及程序与软件的相互关系，体验程序设计的主要过程。
程序设计需要经历分析问题、确定算法、编写程序、调试程序等计算机程序解决问题的基本过程。
可以帮助学生了解程序的执行过程，认识程序设计的基本流程，从而揭开计算机解决问题的神秘面纱。
二、学习者分析本节课的授课对象是八年级学生，他们对新事物具有强烈的好奇心。
同时逻辑思维趋于严密，有一定的观察、分析、思考问题的能力和自主探究能力。
通过之前的学习，他们已经具备一定的科学、技术和物理知识基础，但他们对计算机编程知之甚少，没有尝试过通过编程的方式对信息进行加工，在具体实践中发现问题、设计解决方法、运用相关知识去解决问题的能力还很欠缺。
三、教学策略本节课对学生较难掌握的程序设计，采用案例教学法，教学案例从学生的实际情况出发，根据学生的基础，结合简单、有趣的的实例，引导学生进行探索式学习，问题从学生对体重检测的关注入手，过渡到课题的研究学习。
通过解剖、分析一段大家感兴趣的“物理计算器”计算机程序入手，让学生体验程序的运行过程，认识程序的作用，培养学生进一步学习程序设计的兴趣，增强他们的学习自信心。
根据物理计算的问题，首先带领学生分析案例“重力的计算”，然后让学生举一反三完成“求浮力”，使学生掌握用计算机程序解快实际问题的过程。
四、学习目标(1)了解程序、计算机程序的概念；(2)通过“物理计算器”实例引入程序设计，让学生感受程序设计的独特魅力；(3)通过“求重力”、“求浮力”两个实例，让学生体验程序设计的主要过程，激发学生学习程序设计的兴趣；(4)在解决实际问题的过程中，体会算法在程序中的作用。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课课前小实验：利用已有的器材（鸡蛋，烧杯，纯净水，盐水）如何区分两杯透明的液体？思考：请同学们猜想一下，为什么鸡蛋放入盐水会浮起来？（猜想1：鸡蛋的密度<盐水的密度；猜想2：鸡蛋收到的浮力>鸡蛋受到的重力）盐水的密度1100，鸡蛋的质量是0.049kg，鸡蛋的体积是0.000046。
八年级信息技术《程序设计简介》教案-苏教版
苏州市第二十六中学备课(bèi kè)纸第页教学课题程序设计简介教学目标1、了解程序设计语言的分类。
2、掌握程序设计的过程。
3、了解程序与软件的关系。
教学准备网络教室、课件集体备课意见和主要参考资料教学参考书页边批注加注名人名言苏州市第二十六中学(zhōngxué)备课纸第页教学过程〖讲授新课〗一、程序设计语言的分类程序设计语言可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三种类型。
1、机器语言例：51+53由10110000 00110011 10110010 00110101 00000000 11000010六个二进制指令代码所组成。
优点：机器语言执行效率高。
缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。
2、汇编语言例：51+53指令代码为： MOV AL,33HMOV DL,35HADD DL AL优点：易理解。
缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。
3、高级语言例：51+53Let a=51Let b=53Let s=a+bPrint s目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效率特点：接近人们日常使用的自然语言（主要是英语）容易理解、记忆和使用可在不同计算机上通用对使用的符号、词汇、语法和语义等各种语言成分都有严格的规定意义：使程序设计的难度降低，导致了计算机的发展进入新的阶段。
常用高级语言种类：适用于数值计算的FORTRAN语言易学好用的BASIC语言适用于编写系统软件的C语言。
解释与编译：用高级语言编写的程序必须先翻译成二进制代码，计算机才能识别和执行，具体的翻译有解释和编译两种方式。
二、程序设计的过程页边批注确定算法编制程序调试程序举例：编写计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序。
步骤1、任务分析利用求圆周长公式L=2πR和求圆面积公式S=πR2 编写程序。
步骤2、确定算法将8.5输入计算机计算机2×3.14×8.5的值计算3.14×8.52的值输出计算值步骤3、选用BASIC语言编写程序。
全国苏科版初中信息技术八年级全册第一篇第一单元第2节《编写程序的步骤》教学设计
3. 对于设计编程问题的作业，检查学生的问题分析和算法设计是否合理，代码编写是否正确。
4. 对于课后练习题，检查学生的答案是否正确，是否存在理解上的偏差。
5. 对于作业中出现的问题，及时与学生进行沟通，帮助他们理解和掌握相关知识点。
4. 培养创新精神：编程是一个创造性的过程，学生可以发挥自己的想象力，编写出具有创意的程序，从而培养创新精神。
5. 提高信息素养：通过学习编程，学生可以更好地理解计算机的工作原理，提高信息素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）编写程序的基本步骤：问题分析、算法设计、编写代码、调试运行等。
（2）程序编写过程中常见的问题及解决方法。
- 算法设计
- 编写代码
- 调试运行
②关键词：问题分析、算法设计、编写代码、调试运行
③句子：按照问题分析、算法设计、编写代码、调试运行的步骤，逐步完成程序编写。
板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将编写程序的步骤设计成一幅有趣的漫画，以展示程序编写的整个过程，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以将关键词用不同颜色的粉笔标注出来，以突出重点，让学生一目了然。通过这样的板书设计，既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生更好地理解和记忆编写程序的步骤，提高教学效果。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编写程序的步骤内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确编写程序的步骤教学目标和编写程序的步骤重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保编写程序的步骤教学过程的顺利进行。
初二信息技术《程序与程序设计》教学设计
Print "已经隐藏图片"
End Sub
任务二
试运行程序显示/隐藏广州塔，并观察源代码。
学会运行一个程序，会打开源程序窗口修改程序的方法。
学生体验
1．进一步置疑：观察“显示”与“隐藏”广州塔的程序源，改变图片存放位置
2． 增加 “退出”按钮，编写相应代码
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解程序的概念及程序在计算机中的作用。
（2）初步了解学习程序设计的意义和方法。
（3）了解程序设计语言的种类及主要特点。
2．过程与方法
（1）通过对游戏程序的运行初步体验程序在计算机中的作用。
（2）通过观察由于修改程序的部分参数而引起程序运行结果的变化，感受程序解决问题的一般过程与方法。
（展示三种不同语言编写的程序）
机器语言：由0和1 组成的语言，机器能直接识别，但人很难记忆和识别。
汇编语言：采用英文缩写，比较容易记忆和识别。
高级语言：接近我们日常生活习惯，多为程序设计者使用。例如BASIC、C、Java等。
回答问题，体会机器语言、 汇编语言、 高级语言等几种语言的特点。
让学生对几种程序设计语言有初步印象。
教师演示
教师演示运行一个显示/隐藏广州塔的程序,提出要求：留心观察计算机是如何实现显示/隐藏广州塔？
Private Sub Command1_Click()
Form1.Picture = LoadPicture("C:\guangzhoutower.jpg")
End Sub
Private Sub Command2_Click()
初二信息技术《程序与程序设计》教学设计
初中信息技术《程序设计简介》教学设计
初中信息技术《程序设计简介》教学设计一、教学目标本节课教学的目标是让学生了解程序设计的基本概念和原理，培养学生的计算机思维和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和动手实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.程序设计的概念和分类2.程序设计的基本原理与步骤3.程序设计语言的选择和应用场景4.程序设计实践案例分析三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生理解程序设计的基本概念和原理，掌握程序设计的基本步骤和语言选择的方法。
教学难点是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，以及如何将所学的知识应用到实践中。
四、教学方法本节课采用讲授结合实践的教学方法。
在讲解相关概念和原理的同时，引导学生通过案例分析和编程实践来巩固所学的知识。
同时，通过小组合作和课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段简单的程序代码或一个常见的计算机应用场景来引起学生的兴趣和思考，激发学生的学习兴趣和学习动力。
2. 概念讲解（15分钟）通过讲解程序设计的基本概念和分类，引导学生了解程序设计的重要性和应用前景。
同时，介绍常见的程序设计语言和其应用场景，帮助学生选择合适的程序设计语言进行学习。
3. 原理讲解（15分钟）通过讲解程序设计的基本原理和步骤，引导学生了解程序设计的基本流程和思维方法。
重点介绍问题分析、算法设计、编程实现和测试调试等环节，帮助学生掌握程序设计的基本方法。
4. 案例分析（20分钟）通过分析一些实际问题的程序设计解决方案，引导学生理解程序设计在现实生活中的应用和作用。
通过小组讨论和学生发表意见，培养学生的思考和表达能力。
5. 编程实践（30分钟）根据教材提供的编程实践案例，让学生动手编写代码来解决实际问题。
通过实践操作，巩固所学的知识，提高学生的动手实践能力和解决问题的能力。
6. 总结与展望（5分钟）对本节课的教学内容进行总结，回顾学生所学的知识点和实践经验。
苏教版初二(八年级)信息技术全册教案
科目：初中信息技术初二年级/八年级第一课时教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
教学过程：一、学生看书，并进行实践。
二、精讲：1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。
4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第二课时教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、通信技术的应用2、微电子技术及其应用3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第三课时教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。
教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、计算机的发展历程2、通信技术的发展3、计算机的发展趋势小型化网络化4、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习：1、计算机发展经历了那几代？2、计算机向什么方向发展？3、我国计算机发展的情况怎样？第四课时教学内容：计算机的基本结构及工作原理教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。
教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、计算机的基本结构2、计算机的基本工作原理三、小结：计算机的工作原理四、练习：计算机是怎样工作的？计算机的工作真是全自动的吗？第五课时教学内容：计算机的分类及计算机的文化教学目的：了解计算机的分类，了解计算机文化的主要特点。
教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书：1、计算机的分类：按工作用途可以分为通用计算机和专用计算机按工作原理可以分为数字计算机和模拟计算机2、计算机文化所谓计算机文化就是因为计算机的产生与使用使人类社会的生存方式发生了根本变化从而产生的一种新的文化形态。
苏科版(2018)八年级全一册 第4章 第1节《程序设计简介(2)》 教学课件(12张PPT)
一、什么是程序？什么是计算机程序？ 什么是自然语言？什么是软件？
3. 自然语言
自然语言是指人们日常生活中使用的语言， 如汉语、英语……便于人的交流，计算机 无法识别，因此就需要用计算机能够识别 的语言来描述。
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
• 【算法设计】 • 将260和28输入计算机中 • 篮球=(总数量—28）/2 排球=篮球+28 • 输出结果
二、程序设计的过程
• 【例题】某学校有排球、篮球共260个，期 中排球比篮球多28个。请编写计算排球和 篮球数量的程序。
别的语言编写程序，最后进行调试、输出结果。这
就是程序设计的一般过程。
二、程序设计的过程
【探究学习】 1. 程序设计的过程主要分为几步？ 问题分析——制定算法——编写程序——调试输出
2. 你认为程序设计过程中的哪一步最关键？ 算法是程序设计中最关键的因素
3. 编写VB程序，体会程序设计的过程。 编写程序，计算半径r为8.5厘米的圆周长C和
• 【编写程序】
VB 程序
自然语言描述
let a = 260
将260存入到a中
let b = 28
将28存入到b中
let c = ( a - b ) / 2
计算出篮球的数量存入c中
let d = c + 28
计算出排球的数量存入d中
print c
输出篮球的数量
print d
输出排球的数量
二、程序设计的过程
自然语言描述
程序设计简介-苏科版八年级信息技术教案
第四章第1节程序设计简介
【教材分析】
本节教材内容是程序设计入门中的第一节程序设计简介的内容，本节介绍程序设计语言的三种类型，使学生知道VB是计算机高级语言中的一种，并了解计算机执行高级程序语言的过程，了解高级语言程序必须翻译成二进制，进而建立“解释”和“编译”的概念。
【学情分析】
八年级学生已经具备了一定的分析问题、解决问题的能力。
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用
（2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势
（3）了解程序设计的方法
（4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法
2.过程与方法
（1）通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用语言或流程图表达具体算法。
（2）通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中处处是程序，培养学生利用计算机解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
（1）注重学生的自学能力的培养。
（2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
【教学重点】
程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法【教学难点】
程序的作用、窗体文件和工程文件的保存
【教学方法】
任务驱动法自主探究情境
【教学过程】。
江苏省苏州市第二十六中学八年级科学 《VB程序设计基础》教案 苏教版
页边批注教学课题VB程序设计基础教材分析本章的教学主要包括认识VB界面与面向对象程序设计两部分，第一部分内容首先对VB界面作简单介绍，以编写“求圆面积”程序为线索，介绍用VB编写程序的一般过程。
第二部分是在学生编写“求圆面积”程序的实践基础上，引出面向对象程序设计中的对象，对象的属性、事件、方法等基本概念，以及面向对象编程的思想。
此外，教材中设计了实践学习和探究学习，让学生利用对象编程的思想编写简单程序，以帮助学生理解对象编程的基本概念。
最后教材中还安排了一个“播放视频”程序，让学生进行模仿编程，目的是让学生感悟到利用面向对象编程思想进行程序设计的优越性。
学情分析重点：（1）VB的界面与利用VB编写程序的过程。
（2）面向对象程序设计的基本概念以及面向对象的思维方式进行编程。
难点：用面向对象的思维方式进行编程。
教学目标1、知识与技能（1）熟悉VB的界面。
（2）掌握用VB编程解决问题的一般步骤。
（3）了解面向对象程序设计的基本思想。
（4）了解VB中对象的属性、事件和方法等概念。
2、过程与方法（1）在解决具体问题的过程中认识VB的界面，掌握用VB编程解决问题的一般步骤。
（2）在编写程序的实践过程中接受面向对象程序设计的思想。
（3）在探究操作的过程中了解对象的属性与设置。
3、情感态度与价值观（1）让学生体验到VB是一种易学好用的程序设计语言。
（2）让学生体会到用面向对象的编程思想进行程序设计的方便之处。
4、行为与创新（1）模仿教材中的举例，解决其他的类似问题。
（2）运用对象编程的原理，编写简单程序。
教学准备网络教学软件（Netop School）、网络教室集体备课意见和主要参考资料《初中信息技术教师教学用书》教学过程第一课时一、情景导入问：程序设计语言的作用是什么？答：使计算机按照人的意图工作。
问：程序设计语言有哪几类？答：机器语言、汇编语言、高级语言。
问：你们知道高级语言有哪些么？答：……教师：高级语言随着操作系统的升级换代，从DOS系统的Basic、C和Pasic等字符界面，发展到Windows系统下的VB、VC等图形界面。
苏教版初二信息技术教材中的程序设计学习激发学生的计算思维能力
苏教版初二信息技术教材中的程序设计学习激发学生的计算思维能力计算机技术的迅速发展已经深刻改变了我们的生活。
作为一门重要的学科，信息技术在学校教育中扮演着至关重要的角色。
苏教版初二信息技术教材中的程序设计学习，正是通过培养学生的计算思维能力，帮助他们更好地适应现代社会的需求。
一、程序设计培养学生的逻辑思维能力计算机程序是一系列按照特定顺序执行的指令集合，程序设计就是根据具体需求编写这些指令。
在学习程序设计的过程中，学生需要理清问题的逻辑，并将其转化为计算机可以理解的程序。
这个过程需要学生培养良好的逻辑思维能力。
在苏教版初二信息技术教材中，程序设计的学习从简单的算术运算开始，逐渐引导学生掌握常见的程序设计语言和方法。
通过编写程序解决实际问题的实践，学生可以逐渐提高他们的逻辑思维能力。
例如，在介绍循环语句时，教材引导学生通过编写程序实现某种特定功能，培养他们分析问题、提取规律、设计算法的能力。
二、程序设计促进学生的问题解决能力在现实生活中，我们经常面临各种问题和挑战。
学习程序设计可以帮助学生培养解决问题的能力。
在苏教版初二信息技术教材中，学生通过编写程序解决实际问题，如计算某个数列的和、找出一个数组中的最大值等，不仅学习到了程序设计的基本知识，还培养他们的问题解决能力。
程序设计的过程中，学生需要分析问题，理清问题的逻辑，设计并实现相应的算法。
这个过程锻炼了学生的思考能力和创造力。
同时，他们还需要根据实际需求对程序进行测试和调试，培养了他们解决问题的耐心和毅力。
三、程序设计拓展学生的创新思维能力创新是现代社会中的核心竞争力。
学生通过学习程序设计，可以培养创新思维能力，激发他们对新事物的兴趣和探索精神。
苏教版初二信息技术教材中，学生不仅学习了基本的程序设计知识，还有机会进行创意编程。
例如，教材引导学生设计并实现一个简单的游戏，这需要学生发挥自己的想象力和创造力。
学生可以根据自己的兴趣和创意设计游戏规则、图形界面等。
江苏省苏州市第二十六中学八年级科学 《程序结构与设计-顺序结构》教案 苏教版
展示设计好的程序界面
{探究}学生分析程序界面由哪些控件生成的对象组成。
请一位同学回答。
教师小结，ppt演示
2个标签；
2个文本框；
3个命令按钮。
提出要求：这7个对象我们要分别做属性设置（ppt演示）。
主要属性设置：
命令按钮1：（名称）：CmdCalc Caption：计算
命令按钮2：（名称）：CmdClear Caption：清除
命令按钮3：（名称）：CmdExit Caption：退出
标签1（Label1）：Caption：摄氏温度
标签2（Label2）：Caption：华氏温度
窗体：Caption：温度转换
[练习]学生根据学案完成程序界面。
教师巡回指导、答疑。
3.设计程序的功能
教师：回到程序界面，界面我们做好了，接下来我们看看这个程序要设计哪些功能？
[探究]学生根据所完成的程序界面，分析需要实现哪些程序功能。
请一位学生回答——课代表
教师：这些功能又该如何通过编程实现呢？请大家来看看我写的程序。
江苏省苏州市第二十六中学八年级科学 《走进程序设计》教案 苏教版
页边批注教学课题走进程序设计教材分析本章首先从学生已掌握的一些计算机应用软件着手，让学生知道计算机软件与程序设计有着非常密切的联系，从而提高学生学习程序设计的积极性。
通过利用计算机解决实际问题的例子，使学生了解程序设计的一般过程和算法的基本概念。
根据初中学生的实际情况，本章的算法描述仅介绍了自然语言和流程图两种方法。
在此基础上提出，算法必须选用一种程序设计语言来描述，计算机才能接受。
教材中介绍了3种类型的程序设计语言，目的是让学生了解Visual Basic（简称VB）语言是一种高级语言，用高级语言编写的程序必须经过解释和编译后计算机才能执行。
学情分析重点：计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的一般过程。
算法的概念，算法在程序设计中的地位以及算法的描述。
难点：用流程图描述算法。
教学目标1、知识与技能（1）了解计算机软件与程序设计的密切关系。
（2）了解用程序设计解决问题的一般过程。
（3）了解算法的基本概念。
（4）了解算法与程序设计语言的关系。
2、过程与方法（1）通过计算机解决问题的实例，让学生认识到程序设计与软件的密切关系。
（2）引导学生在解决实际问题的过程中逐步了解算法的基本概念。
3、情感态度与价值观（1）在学生了解软件与程序设计密切关系的基础上，让学生认识学习程序设计的意义，并提高学生学习程序设计的积极性。
（2）学习利用计算机解决问题的一般过程与方法。
4、行为与创新（1）引导学生对具体应用软件的功能进行分析、评价或提出改进方案。
（2）培养学生合理地选用计算机应用软件来解决实际问题的能力。
教学准备网络教学软件（Netop School）、网络教室集体备课意见和主要参考资料《初中信息技术教师教学用书》教学过程页边批注一、情景导入我们在初一的时候学过计算机系统是由哪两个部分组成的？硬件和软件。
其中硬件是基础，软件是灵魂，计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。
我们在学习“制作作文选”时用到了微软公司开发的Word软件，这是一个文字处理软件，具有类似功能的软件还有很多，你们知道有哪些吗？如WPS，写字板，记事本。
江苏省苏州市第二十六中学八年级信息技术004《“求圆面积”程序》教案 苏教版
“求圆面积”程序
教学准备
网络教学软件、网络教室
集体备课意见和主要参考资料
情景导入
展示已完成“求圆面积”程序，学生判断程序界面由几个对象组成，分别由哪些控件生成？
学生回答，教师小结。
教授新课
设置对象属性
以设置“form1”对象的“Caption”属性为例示范如何设置属性。
实践学习：学生按书P11表格要求设置其他对象的属性。
页边批注输入程序
在“command1”命令按钮中输入：
Private sub command1_click()
Let r = text1.text
Let s = 3.1416 * r * r
Text2.te xt = s
End sub
在“command2”命令按钮中输入：
Private sub command2_click()
End
End sub
运行和调试程序
单击“启动”按钮或按F5运行程序，当程序不能正常运行时，就要对程序进行检查、修
改等工作。
教师巡视指导。
④保存程序
保存源程序：文件→保存工程
编译成exe文件：文件→生成工程1.exe
3．小结
本节课我们完成了“求圆面积”程序，同学们要掌握设置对象属性时先选择对象再选
择属性进行修改的步骤。
在输入程序的时候要细心，不要输错。
页边批注板书设计
设置对象属性
单击“启动”按钮或按F5
作业设计
1、完成“求圆面积”程序
2、完成改写“竹石”程序
教学反思。
江苏省信息技术教材《程序设计简介》教学设计
江苏省信息技术教材《程序设计简介》教学设计一、引言《程序设计简介》是江苏省信息技术课程的一个重要教材。
本教材旨在介绍程序设计的基本概念和方法，培养学生的逻辑思维和动手实践能力。
针对这一教材，本教学设计将围绕以下几个方面展开：课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
通过本教学设计的实施，旨在激发学生对程序设计的兴趣，提高他们的编程能力和问题解决能力。
二、课程目标本课程的主要目标如下：1.理解程序设计的基本概念和原理；2.掌握算法设计与实现的基本方法；3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4.提高学生的编程能力和动手实践能力；5.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容本教学设计主要包括以下内容：1.程序设计基础知识：计算机程序的定义、应用程序的基本结构；2.算法与流程控制：顺序、分支和循环结构等；3.变量和数据类型：变量的定义与使用、常见数据类型的介绍；4.数组和字符串：数组的定义与使用、字符串的处理；5.函数和模块化编程：函数的定义与使用、模块化编程的基本概念；6.调试与错误处理：常见错误的排查与解决方法。
四、教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.讲授与演示相结合：通过讲解概念和原理，结合实例演示，帮助学生理解程序设计的基本思想和实践方法；2.实践操作：通过编写程序解决实际问题的方式，鼓励学生动手实践，提高他们的编程能力和问题解决能力；3.小组合作学习：在课堂上组织小组活动，让学生进行团队合作，共同解决编程问题，提高沟通和合作能力；4.反思与讨论：在课堂结束时，进行学生反思和讨论，帮助他们巩固所学知识，提高理解和应用能力。
五、教学过程5.1 课前准备在上课前，教师需要准备好以下教学资源：1.一台教学计算机，安装好编程环境；2.课件和教材资料；3.编程案例和实验练习题。
5.2 导入与引入1.引导学生回顾前几节课的学习内容，复习程序设计的基本概念和流程控制结构。
2.提出本节课的学习目标和重点，激发学生对程序设计的兴趣，并强调实践操作的重要性。
初二信息技术《程序设计》教案
第1章程序设计入门第1节程序设计简介（2课时）【教材内容】1计算机程序并不神秘1.1什么是程序1.2体验计算机程序2程序设计语言2.1程序设计语言分类2.2解释与编译3程序设计的过程4程序与软件【教学目标】1．知识与技能（1）了解程序设计的基本概念和用变成方法解决问题的一般过程（2）了解计算机软件与程序设计的密切关系（3）了解程序设计语言的三种类型（4）掌握VB环境下编写程序的一般步骤2.过程与方法（1）通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用自然语言或流程图表达一些具体问题的算法。
（2）通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序，而程序解决的往往就是生活中的现实问题，培养学生利用计算机解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观动地学习态度。
（2）通过问题的分析与解决，帮助学生克服程序设计的畏难情绪，培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。
【教学重难点】程序设计的基本概念与学习程序设计的意义。
【教学方法】启发式、任务驱动、演示、实例、实践操作【教学过程】程序设计简介第一课时一、问题导入，揭示教学内容大家有没有玩过电脑游戏？有没有同学想过自己设计和编写游戏？游戏就是程序，要想设计、制作游戏，就应该学习“设计程序”。
今天我们一起来认识和了解程序，它并不神秘，相反它会给我们带来很多乐趣。
二、趣味问题，了解什么是程序问题1：猎人带着一只狼、一头羊和一些白菜过河，但渡船太小，一次只能带一样。
因为,,（课件展示问题）学生：读题、小组讨论、得出解题思路、方法讲解（自然语言描述、符号描述,,）问题2：赵本山、宋丹丹小品，如何把大象关进冰箱学生：方法讲解（自然语言描述、,,）总结：概括来说程序是有逻辑，有顺序的步骤的组合。
开电脑，走路，吃饭，上课都是一系列步骤的有序有逻辑组合。
通过这些有序的指令（自然语言、符号语言等）完成了一项具体的工作，这些指令的集合就是程序。
问题3：体验计算机程序利用BASIC语言编写的“三角形面积”程序（课件展示问题及具体的语句）动地学习态度。
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教学课题程序设计简介
教学目标
1、了解程序设计语言的分类。
2、掌握程序设计的过程。
3、了解程序与软件的关系。
教学准备
网络教室、课件
集体备课意见和主要参考资料
教学参考书
页边批注苏州市第二十六中学备课纸第页
教学过程
页边批注
〖讲
授新课〗
一、程序设计语言的分类
程序设计语言可以分为机器语言、汇编语言和高级语言三种类型。
1、机器语言
例：51+53
由10110000 00110011 10110010 00110101 00000000 11000010六个二进制指令代码所组成。
优点：机器语言执行效率高。
缺点：记不住、难理解、效率低、不易维护。
2、汇编语言
例：51+53
指令代码为：MOV AL,33H
MOV DL,35H
ADD DL AL
优点：易理解。
缺点：大型程序难以开发，依赖于具体计算机。
3、高级语言
例：51+53
Let a=51
Let b=53
Let s=a+b
Print s
目的：克服汇编语言的缺陷，提高编程和维护的效率
特点：接近人们日常使用的自然语言（主要是英语）容易理解、记忆和使用可在不同计算机上
通用对使用的符号、词汇、语法和语义等各种语言成分都有严格的规定
意义：使程序设计的难度降低，导致了计算机的发展进入新的阶段。
常用高级语言种类：适用于数值计算的FORTRAN语言
易学好用的BASIC语言
适用于编写系统软件的C语言。
解释与编译：用高级语言编写的程序必须先翻译成二进制代码，计算机才能识别和执行，
具体的翻译有解释和编译两种方式。
二、程序设计的过程
确定算法编制程序调试程序
举例：编写计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序。
步骤1、任务分析
利用求圆周长公式L=2πR和求圆面积公式S=πR2 编写程序。
步骤2、确定算法
将8.5输入计算机
计算机2×3.14×8.5的值
计算3.14×8.52的值
输出计算值
步骤3、选用BASIC语言编写程序。
Let R=8.5
Let L=2*3.14*R
L et S=3.14*R*R
Print “半径为8.5cm的圆周长是：” L
Print “半径为8.5cm的圆面积是：” S
步骤4、进入BASIC状态，输入、运行与调试程序。
学生实践：
下载“进入Basic”文件压缩包并解压到桌面，双击文件夹中的“Progr am.vb p”文件，运行程序，观察结果。
修改程序，将加法程序修改成计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序，运行程序，观察结果。
三、程序与软件
软件是计算机程序、数据和相关文档资料的集合，程序是软件的重要组成部分。
学生体验：下载“竞赛评分器”程序，并运行，输入数据观察结果。
〖课堂小结〗
本课重点是掌握使用高级语言设计程序的过程：确定算法、编制程序和调试程序。
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板书设计
页边批注课件
作业设计
学生实践：
1、下载“进入Basic”文件压缩包并解压到桌面，双击文件夹中的“Program.vbp”文件，
运行程序，观察结果。
2、修改程序，将加法程序修改成计算半径为8.5cm圆的周长和面积的程序，运行程序，观
察结果。
学生体验：下载“竞赛评分器”程序，并运行，输入数据观察结果。
教学反思。