新人教版小学英语三年级上册Lookatme教案

Unit 3 Look at me

第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说 How are you? I'm fine. /Fine, thank you. 等问候语。

2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重难点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。

1.How are you? 的得体运用。

2.Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教

学准备：

1．本课 Let's talk 部分的教学课件。

2．本课时教学配套的单词卡片。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1 师生共同欣赏歌曲Sing an English together. "Head, shoulders, knees and toes"

渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。

2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS"指令可以是一二单元Let's do (A/B)的内容。

3. 师生同唱歌曲"Hello"

。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

二、呈现新课(Presentation)

1．教师带上 Mike 的头饰师生问候。T: Good morning, boys and girls. S: Good morning Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. 出示 Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.

2．接着教师用 Mike 和 Chen Jie 的头饰以对话形式引出新授句型 How are you? 及回答。板书带读。教师要注意 How are you?是用于熟人之间有一段时间未见

面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说 Hello! 或 Hi! 就可以了。

3．以开火车形式操练句型。

一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”。监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning, A . How are you? 第二个学生回答 I’ m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you?

以此类推。 A 代表学生姓名。

4.把全班分成两大组：一组是 Mike 组，一组是 Chen Jie组。分角色表演对话。

5.教师背上书包，并出示school 的图片问学生 Let’ s go to school. OK?

S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school”导入到 Let’s go to school.，本句的发音较难，口型和发音不易到位。教师要适当提示，多带读操练。

6.出示情景图

（1）学生听录音， , 边用手指指出句子

（2）模仿跟读对话。

三、趣味操练 (Practice)

1.学生带头饰表演对话让学生进行评价。

2. 游戏：击掌问候做Let’ s play部分的活动

教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：

S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?

S2: I’m fine, thank you.。

四、巩固延伸（ Consolidation & Extension）

将今天所学的对话念给父母听。

五、总结（ Summary）

六、作业（ Homework

板书设计

Unit 3Look at me

How are you? I’m fine , thank you.

Let’s go to school.OK!

第二课时

教学目标：

1. 进一步巩固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语能在情景中准确运用。

2.能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点： 1. 能听懂、会说表示身体部位的单词: “eye”，“face ”，“ear ”，“nose”，“mouth” 。

2.能听懂“A. Let ’s do ”部分的指令并做出相应的动作。

教学难点： 1. 能听懂“A. Let ’s do ”部分的指令并做出相应的动作。

2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。

教学准备：

1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。

2教材相配套的教学课件。

教学过程

一、热身、复习 (Warm-up / Revision)

1.打招呼。

2.播放第一单元中“ Let ’ s chant部分的”内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音

吟唱。

3.教师说指令，学生做相应动作。

Open your book.

Close your pencil box.

Show me your pencil.

Stand up.

Sit down.

Touch your crayon.

⋯